第一篇：文題《寫夏天》

寫一個(gè)夏天

一、要求：

描寫夏天特有的季節(jié)及這個(gè)季節(jié)中的人和事；自己命題。情景交融，人景合一。

二、提示：

有順序地觀察景物?？梢园凑沼蛇h(yuǎn)到近、由上到下、從左到右等一定的順序去觀察。要注意觀察景物的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，包括它的形、色、味、觸覺(jué)等等。

描寫景物時(shí): 眼 ：看到的事物的形體、色彩、光線、動(dòng)靜。鼻 ：聞到的各種味道。耳 ：“接收”的聲音。舌 ：得到味覺(jué)

身 ：寫觸覺(jué)。粗糙、細(xì)膩，光滑、坎坷，冷、暖、濕、干，這些得用自己的身體（包括手、腳）接觸接觸以后才能感覺(jué)得到。

抓住景物特點(diǎn)寫，不要重復(fù)：天空——烈日高懸、皓月當(dāng)空；氣溫——汗流浹背；路上——行人稀少，熱氣蒸人；植物——荷花盛開(kāi)、葉子卷曲、西瓜上市、番茄殷紅、絲瓜倒掛、水稻瘋長(zhǎng)；動(dòng)物——螢火蟲(chóng)游蕩、知了奏樂(lè)、青蛙呱呱??小孩子離不開(kāi)空調(diào)，嘴上吮吸著冷飲??最好描寫只有夏天才能見(jiàn)到的景物。

可以適當(dāng)?shù)丶右韵胂?。想象要合情合理?？刹捎帽扔鳌M人、排比的手法。高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)借物抒情、借景抒情，特別要寫出自己的心情。寫一寫夏天那些不怕熱的電工、環(huán)衛(wèi)工、建筑工人??

三、友情提醒：

這篇作文容易層次不清。我建議：1.按一天的早中晚寫。寫其不同時(shí)間的特點(diǎn)，在某個(gè)時(shí)段簡(jiǎn)寫這段時(shí)間的人不怕熱的事例，如環(huán)衛(wèi)工、電工、裝空調(diào)的師傅； 2.單寫夏天的早晨或傍晚，按方位順序?qū)懢?。再由景到人?/p>

3.最好能有一個(gè)中心：夏天有夏天的美：特有的瓜果蔬菜，特有的美食，特有的花草蟲(chóng)鳴。如荷花、知了、水稻、葡萄、西瓜、番茄。夏天的人不怕炎熱為人民服務(wù)：環(huán)衛(wèi)工灑水、撿運(yùn)垃圾、起早掃街；電工修理電器；安裝空調(diào)的師傅熱了自己，涼爽了別人；

四、提供一些細(xì)節(jié)描寫：

▲火辣辣的太陽(yáng)快要把柏油馬路曬化了，穿著鞋子也能感覺(jué)到大地滾燙滾燙的。如果長(zhǎng)時(shí)間暴曬，估計(jì)我被曬化了。賣西瓜的喜笑顏開(kāi)，人們競(jìng)相購(gòu)買好不繁忙。

▲夏季的天氣就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒就是傾盆大雨，弄得人們不知如何是好。夏季的每一場(chǎng)雨都來(lái)得那么突然，像潑，像倒，不一會(huì)兒地上就積滿了水，雨滴大得像沙里的小石子一樣，密得像地上的灰塵一樣，夏天的雨可不像春雨和秋雨那樣溫柔的像媽媽的手輕輕摸著你的臉，而是打在臉上火辣辣的痛，一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后可是涼爽了許多呀。

▲夏季的天空也是四季中最美的，早晨天藍(lán)得像用水洗過(guò)的藍(lán)寶石，云白得像小綿羊身上乳白色的毛一般。

▲你看那電工爬上高高的電線桿，為了給人們送去清涼，搶修電路。烈日烤得他們連汗水都流干了，連水都來(lái)不及喝。

▲遠(yuǎn)處電視塔在夏陽(yáng)的照射下，熠熠生輝，白白亮亮，十分耀眼。店門撐起了半個(gè)遮陽(yáng)棚。行人騎車匆匆，忙著買菜、上班。他們都想早日躲過(guò)陽(yáng)光的照射。

▲夏天的早晨，太陽(yáng)升得特別早。就連我這個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的也起早了。吹了一夜的空調(diào)，哪有自然風(fēng)這么舒適。我來(lái)到門前的大橋上，透透涼氣。西邊的瓜田里，香瓜躲在葉子下不想出來(lái)，西瓜個(gè)頭大，暴露無(wú)遺。東邊地里的蔬菜，經(jīng)過(guò)一夜露水的洗禮，精神倍爽。絲瓜花開(kāi)得正艷。指頭大的瓜拖著很不相稱的花搖搖晃晃；有小孩膀子粗的神氣多了，吊著竹子像是在蕩秋千。南北走向的小河邊，幾個(gè)老者在趁著早涼垂釣；岸邊一兩個(gè)紅衣少女在汰衣服。

▲早晨，趕早的農(nóng)民伯伯已經(jīng)挑著自家的菜在吆喝了。路邊油鍋里泛著肥大的油條，幾個(gè)來(lái)不及吃早飯的小伙子喝著豆?jié){，嚼著油條。

▲晚上，暑氣稍微退了些，少男少女穿著短衣短褲盡顯嫵媚，路上不時(shí)出現(xiàn)三三兩兩晚跑的人。老爺爺、老奶奶們則坐在橋上、大樹(shù)下?lián)u著舍不得丟棄的芭蕉扇敘敘舊、拉拉家常。小朋友照樣追逐打鬧，身上汗水涔涔。

▲走在鄉(xiāng)間的水泥路，聽(tīng)著路旁水稻田里的蛙鳴，白天煩躁蕩然無(wú)存。雖然是晚上暑氣照樣熱情不減。偶爾來(lái)一陣風(fēng)，那是老天的施舍。不過(guò)，這才是夏天的特征。如果沒(méi)有了炎熱，那夏還叫“夏”嗎？就說(shuō)我們孩子，不頑皮那還是個(gè)孩子嗎？夏天，我擁抱你！

五、提供句子：

1、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

2、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，沒(méi)有一絲涼意，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋的站在那里。

3、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有。稠乎乎的空氣好像凝住了。

4、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，雞撐著翅膀張著嘴。

5、太陽(yáng)像個(gè)很大很大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

6、小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄待斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

7、天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。

8、一個(gè)夏天的中午，天空晴朗，烈日高掛，連一絲風(fēng)都沒(méi)有，大地像蒸籠一般，熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

9、中午時(shí)分，太陽(yáng)把樹(shù)葉都曬得卷縮起來(lái)，知了扯著長(zhǎng)聲吵個(gè)不停，給悶熱的天氣更添上一層煩躁。

10、這時(shí)正是晌午，太陽(yáng)像一團(tuán)火，曬在河面上，連流動(dòng)著的河水，都給曬得熱氣蒸人。

11.悶熱的下午，一絲風(fēng)也沒(méi)有，盡管我坐在樹(shù)蔭下，但還是熱：臉是熱熱的，胸膛是熱熱的，連吸進(jìn)的空氣都是熱熱的，熱得透不過(guò)氣來(lái)。

12、火球般的太陽(yáng)炙烤著大地。樹(shù)木被烤得聾拉著頭，狗趴在陰涼處吐出了紅舌頭，蟬在樹(shù)上拼命地嘶叫，處處憋悶，處處煩人。13.在這夏日的晌午，鏡子般的水面，反射著銀色的光。

14.這時(shí)已經(jīng)快正午了，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣的，附近樹(shù)枝上的知了一勁兒地叫著。

15、太陽(yáng)一動(dòng)不動(dòng)地高懸在頭頂，燒灼著青草。一絲風(fēng)也沒(méi)有，空氣凝滯不動(dòng)，水面上也沒(méi)有一絲漣漪。

五、提供描寫夏天的古詩(shī)：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鲮o慈寺送林子方》宋·楊萬(wàn)里

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》（宋）趙師秀 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍贰舅巍織钊f(wàn)里

綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香?！渡酵は娜铡贰咎啤扛唏? 水窗低傍畫欄開(kāi)，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)?！断娜针s詩(shī)》【清】陳文述

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾

夜熱依然午熱同，開(kāi)門小立月明中。竹深樹(shù)宻蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼只是風(fēng)。宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里《夏夜追涼》

夏蟬——垂綞飲清露，流響出疏桐。

夏鳥(niǎo)——漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

六、提供詞語(yǔ)。

赤日炎炎 綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背 暑氣熏蒸 烈日中天 火云如燒 夏日可畏 夏陽(yáng)酷暑 熱氣騰騰 鑠石流金

暑氣蒸人 渾身出汗 揮汗如雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 滿頭大汗 大汗淋漓 赤地千里

第二篇：求職信標(biāo)題寫什么

求職信標(biāo)題怎么寫

不論一篇什么樣的信息，都要有一個(gè)標(biāo)題，標(biāo)題是文章的頭部，位置很重要，對(duì)它的撰寫也就顯得更重要了。一篇文章，一個(gè)帖子，一個(gè)小笑話??有了標(biāo)題，讀者才懂得下面要看到什么內(nèi)容，才知道你想表達(dá)什么，不至于不知道東南西北。所以標(biāo)題擬定一定要與書寫內(nèi)容相符。

當(dāng)然，求職信就楞以直接寫成“求職信”了。這是常用的，也是最普遍的一種寫作方法。小編也曾這樣過(guò)，呵呵。

可這樣，也太沒(méi)新意了，都是求職信，大眾，一點(diǎn)兒也找不到屬于你的特色，畢竟每個(gè)人求職信都是獨(dú)一無(wú)二的，除非你是抄襲他人的。所以你可以嘗試給它量身訂做一個(gè)合適得體而又不失特色的標(biāo)題，來(lái)吸引招聘人員的眼球。標(biāo)題是用來(lái)做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔(dān)著吸引人們讀下去的好奇心，一個(gè)好的標(biāo)題，足以掉起人們的胃口。求職信標(biāo)題也是同一個(gè)道理。所以，在擬定標(biāo)題時(shí)，你可以稍稍動(dòng)動(dòng)腦筋，拋開(kāi)“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風(fēng)格，盡現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標(biāo)題中一一展示。

如：我有一個(gè)夢(mèng)想;你要的人，也許就在這里;合格編輯是這樣煉成的;雄鷹在尋找它的藍(lán)天;給我一捧沃土，還你一個(gè)春天;伯樂(lè)，請(qǐng)這里看?? 還有就是，求職信標(biāo)題一定要居中填寫。篇二：求職信標(biāo)題

求職信標(biāo)題

干巴巴的“求職信”三個(gè)字作為標(biāo)題，多少讓人有點(diǎn)覺(jué)得欠缺新意與競(jìng)爭(zhēng)力，在求職信的標(biāo)題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標(biāo)題是用來(lái)做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔(dān)著吸引人們讀下去的好奇心，一個(gè)好的標(biāo)題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標(biāo)題時(shí)，你可以稍稍動(dòng)動(dòng)腦筋，拋開(kāi)“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風(fēng)格，盡現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標(biāo)題中一一展示。

求職信標(biāo)題參考：

1、我有一個(gè)夢(mèng)想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍(lán)天;

5、給我一捧沃土，還你一個(gè)春天;

6、伯樂(lè)，請(qǐng)這里看?? 還有在寫求職信標(biāo)題的時(shí)候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來(lái)突出求職信的標(biāo)題。

求職信標(biāo)題寫什么好?另外根據(jù)應(yīng)聘行業(yè)公司企業(yè)文化的不同，如果是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?，求職信的?biāo)題也不應(yīng)太過(guò)于花俏，簡(jiǎn)單為好，而應(yīng)聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創(chuàng)意為好。篇三：求職信標(biāo)題怎么寫

求職信標(biāo)題怎么寫

1、標(biāo)題 標(biāo)題是求職自薦信標(biāo)志和稱謂，要求醒目、簡(jiǎn)潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標(biāo)注自薦信三個(gè)字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對(duì)主送單位或收件人的呼語(yǔ)。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或統(tǒng)稱領(lǐng)導(dǎo)落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱尊敬的貴單位（公司或?qū)W校）領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)起，最好不要直接冠以最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達(dá)目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開(kāi)語(yǔ)應(yīng)表示向?qū)Ψ降膯?wèn)候致意。主體部分一般包括簡(jiǎn)介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結(jié)語(yǔ)五項(xiàng)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介是自我概要的說(shuō)明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系專業(yè)、家庭住址、任職情況等要素，要針對(duì)自自薦目的作簡(jiǎn)單說(shuō)明，無(wú)須冗長(zhǎng)繁瑣。

條件展示是求職自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容，主要應(yīng)寫清自己的才能和特長(zhǎng)。要針對(duì)所求工作的應(yīng)知應(yīng)會(huì)去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個(gè)方面解決憑什么求的問(wèn)題。基本條件應(yīng)寫清政治表現(xiàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面內(nèi)容。

愿望決心部分要表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認(rèn)可和接納，自然懇切，不卑不亢。

結(jié)語(yǔ)一般在正文之后按書信格式寫上祝語(yǔ)或此致，敬禮恭候佳音之類語(yǔ)名。

4、附件求職自薦信附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷，證書及文章復(fù)制件、需要附錄說(shuō)明的材料，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標(biāo)注規(guī)范體公元紀(jì)年和月日。隨文處要說(shuō)明回函的聯(lián)系方式、郵政編碼、地址、信箱號(hào)、電話號(hào)碼及呼機(jī)號(hào)等。署名處如打印復(fù)制件則要留下空白，由求職人親自簽名，以示鄭重和敬意。

鋼鐵人才網(wǎng)建議，求職者要根據(jù)自己的情況作個(gè)性化的修改，千篇一律、沒(méi)有任何針對(duì)性的求職信，招聘人員看的太多了。此時(shí)，針對(duì)性已成為求職信奏效與否的生命線。另外，個(gè)性化也很重要。有的求職信沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來(lái)覺(jué)得親切、自然、實(shí)實(shí)在在。最后，在求職信正式發(fā)送之前，給身邊的人看一下。這也是求職信撰寫中一個(gè)重要技巧，目的是避免歧義的產(chǎn)生，讓求職信更好的傳達(dá)出你所要傳達(dá)的訊息。篇四：求職信標(biāo)題

求職信標(biāo)題

干巴巴的“求職信”三個(gè)字作為標(biāo)題，多少讓人有點(diǎn)覺(jué)得欠缺新意與競(jìng)爭(zhēng)力，在求職信的標(biāo)題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標(biāo)題是用來(lái)做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔(dān)著吸引人們讀下去的好奇心，一個(gè)好的標(biāo)題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標(biāo)題時(shí)，你可以稍稍動(dòng)動(dòng)腦筋，拋開(kāi)“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風(fēng)格，盡現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標(biāo)題中一一展示。

求職信標(biāo)題參考：

1、我有一個(gè)夢(mèng)想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍(lán)天;

5、給我一捧沃土，還你一個(gè)春天;

6、伯樂(lè)，請(qǐng)這里看?? 還有在寫求職信標(biāo)題的時(shí)候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來(lái)突出求職信的標(biāo)題。

求職信標(biāo)題寫什么好?另外根據(jù)應(yīng)聘行業(yè)公司企業(yè)文化的不同，如果是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?，求職信的?biāo)題也不應(yīng)太過(guò)于花俏，簡(jiǎn)單為好，而應(yīng)聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創(chuàng)意為好。篇五：求職信標(biāo)題怎么寫

求職信標(biāo)題怎么寫-書信 [] 一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

1、標(biāo)題 標(biāo)題是自薦信標(biāo)志和稱謂，要求醒目、簡(jiǎn)潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標(biāo)注自薦信三個(gè)字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對(duì)主送或收件人的呼語(yǔ)。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以職務(wù)或統(tǒng)稱領(lǐng)導(dǎo)落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱尊敬的貴單位（或）領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)起，最好不要直接冠以最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達(dá)目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開(kāi)語(yǔ)應(yīng)表示向?qū)Ψ降闹乱?。主體部分一般包括簡(jiǎn)介、自薦目的、條件展示、決心和結(jié)語(yǔ)五項(xiàng)內(nèi)容。簡(jiǎn)介是概要的說(shuō)明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系、家庭住址、任職等要素，要針對(duì)自自薦目的作簡(jiǎn)單說(shuō)明，無(wú)須冗長(zhǎng)繁瑣。條件展示是求職自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容，主要應(yīng)寫清自己的才能和特長(zhǎng)。要針對(duì)所求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個(gè)方面解決憑什么求的問(wèn)題?；緱l件應(yīng)寫清政治和兩方面內(nèi)容，《》()。愿望決心部分要表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的前景，期望得到認(rèn)可和接納，懇切，不卑不亢。結(jié)語(yǔ)一般在正文之后按書信格式寫上祝語(yǔ)或此致，敬禮恭候佳音之類語(yǔ)名。

4、附件求職自薦信附件主要包括，證書及復(fù)制件、需要附錄說(shuō)明的，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標(biāo)注規(guī)范體公元紀(jì)年和月日。隨文處要說(shuō)明回函的聯(lián)系方式、郵政編碼、地址、信箱號(hào)、電話號(hào)碼及呼機(jī)號(hào)等。署名處如打印復(fù)制件則要留下空白，由求職人親自，以示鄭重和敬意。鋼鐵人才網(wǎng)建議，求職者要根據(jù)自己的情況作化的修改，千篇一律、沒(méi)有任何針對(duì)性的求職信，人員看的太多了。此時(shí)，針對(duì)性已成為求職信奏效與否的線。另外，個(gè)性化也很重要。有的求職信沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來(lái)覺(jué)得親切、自然、實(shí)實(shí)在在。最后，在求職信正式發(fā)送之前，給的人看一下。這也是求職信撰寫中一個(gè)重要技巧，目的是避免歧義的產(chǎn)生，讓求職信更好的傳達(dá)出你所要傳達(dá)的訊息?！睬舐毿艠?biāo)題怎么寫〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第三篇：課題寫話論文

個(gè)性寫話 童心飛揚(yáng)

萬(wàn)麗

去年底，我申報(bào)了武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題，作為長(zhǎng)期作戰(zhàn)在一線的低段語(yǔ)文教師，針對(duì)孩子的實(shí)際學(xué)情和個(gè)性發(fā)展我選擇了創(chuàng)建個(gè)性化課堂之個(gè)性寫話的探究這個(gè)課題，最后有幸入選武漢市課題。作為專業(yè)人士之前卻沒(méi)有做過(guò)專業(yè)課題，第一次想著去做并能入選給了自己很大的鼓舞，我決心要做好這個(gè)課題。

什么是寫話的個(gè)性化？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是學(xué)生能自主地寫話，寫出真實(shí)的話，“自主”、“創(chuàng)新”是寫的話有所創(chuàng)新。“真實(shí)”、寫話個(gè)性化的基本內(nèi)涵。它符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中對(duì)于寫話目標(biāo)的要求注重興趣培養(yǎng)、鼓勵(lì)自由表達(dá)、降低寫話難度。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)低年級(jí)的寫話明確提出：“對(duì)于寫話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)”。六七歲的兒童處于智力開(kāi)發(fā)的最佳期，求知欲強(qiáng)，既有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過(guò)渡的最佳時(shí)期。

低年級(jí)寫話符合我校教學(xué)實(shí)際的開(kāi)發(fā)利用課程資源的研究，能激發(fā)低年級(jí)寫話的興趣，提倡教師樹(shù)立強(qiáng)烈的資源意識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生健全的個(gè)性。

我校家長(zhǎng)素質(zhì)高，對(duì)孩子的期望也大，因此我作為教師探求出一套行之有效的寫話教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)寫話以致今后的寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高孩子能力是必要的。

在實(shí)踐教學(xué)，感覺(jué)現(xiàn)在的孩子起點(diǎn)較高，來(lái)到學(xué)校前已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多的字，會(huì)組很多的詞了，在此基礎(chǔ)上就需要教師層層推進(jìn)，在孩子原有的字詞基礎(chǔ)上進(jìn)行句段的訓(xùn)練，這樣才能滿足孩子的求知欲。要讓學(xué)生寫出自己的話，真實(shí)的話，有自己想法的話，上升到寫出有見(jiàn)地的話。

在實(shí)施中我首先依托教材資源，用活寫話素材。教材是基礎(chǔ)的、內(nèi)容豐富的寫話資源，教師靈活運(yùn)用手頭上現(xiàn)有的素材，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)寫話的積極性，啟動(dòng)同學(xué)的寫話之門，把同學(xué)帶入興趣寫話的奇妙境界，使同學(xué)愿寫樂(lè)寫。我在課題研究中，重視靈活使用教材資源，把教材使用和寫話教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生了很好效果。

在學(xué)習(xí)鄂教版第一冊(cè)95頁(yè)簡(jiǎn)短兒歌《秋天來(lái)了》時(shí)，我就覺(jué)得這是一個(gè)很好的仿寫題材。我先美美的進(jìn)入范讀，讓學(xué)生感受這首兒歌中語(yǔ)言文字的美，再讓學(xué)生從兒歌中找出秋天的特點(diǎn)，是用怎樣的文字描繪的，然后讓學(xué)生入情入境地朗讀，讓學(xué)生充分感受到秋天的特色與美。在同學(xué)們讀得流利通順有感情事，我馬上用課件展示出一幅秋天的美景圖，“哇”同學(xué)們頓時(shí)被美圖給吸引，這時(shí)我就讓同學(xué)們立即圖文結(jié)合?？粗麑?shí)掛滿枝頭的圖讀出“金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，我知道，秋天來(lái)了。”看著風(fēng)吹起小朋友的衣服圖讀出“涼爽的風(fēng)兒鉆入衣領(lǐng)，我知道，秋天來(lái)了。”這種圖文結(jié)合的方式大大加強(qiáng)的孩子讀的興趣，記憶的迅速。在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這首兒歌朗朗上口時(shí)，我又拋出了問(wèn)題：“看看，秋天還有哪些特征呢？”這時(shí)，同學(xué)們仔細(xì)觀察、開(kāi)始思考，他們有的說(shuō)：“樹(shù)葉落下來(lái)了，是秋天來(lái)了?！庇械恼f(shuō)：“小朋友們穿上了毛衣，是秋天來(lái)了?！庇械恼f(shuō):“菊花開(kāi)了，是秋天來(lái)了。”。。。同學(xué)們的積極性暴漲，一個(gè)個(gè)小手舉得高高的搶著說(shuō)。有了這么多的素材積累后，我又拋出了更高一個(gè)層次的問(wèn)題，誰(shuí)能把你們看到的秋天的特征用書上的形式說(shuō)一說(shuō)？這問(wèn)題在此時(shí)好像不是那么難了，“嘩”，小手如林，趙俊峰站起來(lái)說(shuō)：“美麗的菊花開(kāi)了，我知道，秋天來(lái)了。”張皓雅說(shuō)：“火紅的樹(shù)葉飄落下來(lái)，我知道，秋天來(lái)了?！比吴劳瑢W(xué)說(shuō)：“小朋友們穿上了毛衣，我知道，秋天來(lái)了?！薄！！Ｕf(shuō)的多好啊，那還等什么呢，你們就是小詩(shī)人，請(qǐng)把你們說(shuō)的寫下來(lái)吧。頓時(shí)，孩子們的一篇篇小兒歌產(chǎn)生了。

劉芷茜同學(xué)寫的 “樹(shù)上的葉子變黃了，我知道，秋天來(lái)了。

校園到處飄著桂花香，我知道，秋天來(lái)了?！?/p>

張?zhí)焯焱瑢W(xué)寫的： “金黃的葉子從樹(shù)上落下，我知道，秋天來(lái)了。

金黃的菊花朵朵綻放，我知道，秋天來(lái)了?！?/p>

孟浩天同學(xué)寫的 “一行大雁飛過(guò)天空，我知道，秋天來(lái)了。

枯黃的樹(shù)葉從枝頭飄落，我知道，秋天來(lái)了?！?/p>

多美的兒歌，多好的創(chuàng)編??！這些都出自于剛?cè)雽W(xué)不久在我們班上還不是成績(jī)最突出的同學(xué)之手。誰(shuí)說(shuō)孩子不會(huì)寫，給他一點(diǎn)火，他就能發(fā)出一片光，把我們老師的心照得亮亮的。

到這里，可能有的老師覺(jué)得這個(gè)題材的仿寫結(jié)束了。過(guò)了一個(gè)月，天氣越來(lái)越冷，真正進(jìn)入冬天了，我馬上在一個(gè)星期五又以《冬天來(lái)了》為題布置讓孩子們寫一段話。這一次我沒(méi)有出示任何圖畫，而是請(qǐng)同學(xué)們自己去觀察兩天再上交自己的寫話作品。休息的兩天，我還在惴惴不安，我什么都沒(méi)講，孩子們會(huì)寫成什么樣呢？

星期一上交作業(yè)了，我打開(kāi)作業(yè)本，頓時(shí)，孩子們的一篇篇小寫話吸引了我，張皓雅同學(xué)寫的是詩(shī)歌“外面下起了大雪，我知道，冬天來(lái)了。大家在堆雪人，我知道，冬天來(lái)了。” 看來(lái)，上次對(duì)《秋天來(lái)了》的寫話練習(xí)印象深刻?？粗麄兊膶懺?，我忍不住即興上了一節(jié)寫話課，我請(qǐng)寫出了冬天特色的孩子紛紛上臺(tái)朗讀了他們的作品，請(qǐng)下面的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，上來(lái)的同學(xué)寫了哪些冬天的特點(diǎn)，用了什么樣的好詞，我都一一板書在黑板上?！巴邸?，集眾家之長(zhǎng)，一下羅列出了一、二十條冬天的特點(diǎn)，看來(lái)同學(xué)能聯(lián)系生活觀察的很仔細(xì)。這時(shí)我又提出了要求：“請(qǐng)你們根據(jù)你們找出的冬天的特點(diǎn)，選三個(gè)特點(diǎn)變成一首三小節(jié)的兒歌。”比上次的兩小節(jié)又多了一小節(jié)的要求，可這也難不倒同學(xué)們了，張皓雅同學(xué)馬上對(duì)自己的兒歌進(jìn)行了修改：

“森林里的動(dòng)物冬眠了，我知道，冬天來(lái)了。

樹(shù)上的臘梅掛滿枝頭，我知道，冬天來(lái)了。

地上的小河結(jié)冰了，我知道，冬天來(lái)了?！?/p>

祈柏寒同學(xué)寫的 “小河結(jié)冰了，我知道，冬天來(lái)了。

窗戶上結(jié)了厚厚的霧水，我知道，冬天來(lái)了。

青青的草枯萎了，我知道，冬天來(lái)了。”

趙俊峰同學(xué)寫的： “北風(fēng)吹落樹(shù)葉，我知道，冬天來(lái)了。

小河結(jié)冰了，我知道，冬天來(lái)了。

動(dòng)物冬眠了，我知道，冬天來(lái)了。

寒冷的冬天終于來(lái)了！” 孩子們的仿寫能力真不可小覷！

如果說(shuō)仿寫把孩子寫話的個(gè)性張揚(yáng)出來(lái)。那看圖寫話、寫一個(gè)小片段更能體現(xiàn)出孩子們具有個(gè)性的寫話。如何走出看圖寫話“雷同”的困境呢？讓看圖寫話更有個(gè)性呢？

我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓看圖寫話“有話可寫”。俗話說(shuō)：“不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的知識(shí)80%以上是通過(guò)視覺(jué)感知而獲得的。由此可見(jiàn)，學(xué)生只有細(xì)心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大量寫話素材。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)觀察，但卻缺乏觀察能力，不會(huì)觀察。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

在看圖寫話時(shí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生邊觀察邊思考、想象的能力。一次練習(xí)中我給孩子們一幅看圖寫話《小猴吃桃》，圖上畫的是一只坐在山頂吃桃子的猴子，畫面充滿童趣，符合學(xué)生的審美情趣。很多孩子看了圖之后就寫出“山頂上，有一只小猴子在吃桃子”。很符合誰(shuí)在什么地方干什么。但太簡(jiǎn)單，我看了之后就對(duì)孩子進(jìn)行了提示，孩子們又寫出了有一只猴子坐在假山頂上一邊看著美麗的風(fēng)景，一邊大口大口地吃著又香又甜的蘋果。我看了孩子們的寫話后覺(jué)得這寫話太缺乏個(gè)性，我該怎樣引導(dǎo)出孩子的有個(gè)性有思想的寫話呢。思考之后我再次指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)畫面后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中猴的神態(tài)，想象猴在當(dāng)時(shí)的想法和做法。于是有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)：“猴看到桃樹(shù)上有許多又紅又大的桃子，它想：哈哈!今天我可要美餐一頓了!它越想越美，饞得口水都流下來(lái)了?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)：“猴子后手里拿著一個(gè)桃子，可眼睛卻還看著樹(shù)上的桃子，心想：我要趕快吃完，再去吃一個(gè)?！边€有一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)：“那只猴子眼睛發(fā)直，直直地看著，口水像下雨一樣往下滴?！备型瑢W(xué)說(shuō)“猴子的眼睛直勾勾的看著手里的桃子，心里卻在想每天吃桃子，還有什么別的好吃的東西呢？”畫面雖然簡(jiǎn)單，但由于同學(xué)們用心觀察，并展開(kāi)合理的想象，整個(gè)畫面的內(nèi)涵被不斷地開(kāi)掘出來(lái)，是想象使單薄的畫面豐厚起來(lái)，使學(xué)生的思維更敏銳，更深入。我趕快讓孩子們根據(jù)自己的想法寫了出來(lái)，這樣的看圖寫話不在是千篇一律，而是很有個(gè)性了。

讓每一個(gè)學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受，寫出自己的與眾不同將會(huì)是我在個(gè)性化寫話中孜孜不倦的探究。

第四篇：匾額的題寫的內(nèi)容（模版）

（1）樓堂殿閣名稱（多為富有詩(shī)意文采的名稱）。如“滕王閣”“長(zhǎng)生殿”、“望月亭”、“望江樓”等。（2）歌功頌德的題辭。如“桃李滿園”、“愛(ài)民如子”、“名垂千古”等。（3）繪景抒情的題詞。如“鴛飛魚(yú)躍”、“清風(fēng)肅來(lái)”、“山清水秀”、“一碧萬(wàn)傾”、“春和景明”等。（4）述志興懷的題詞。如“壯志凌云”、“還我河山”、“鞠躬盡瘁”等。牌與匾的寫作文字很少，也無(wú)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)款式，主要是講求適情應(yīng)境，文辭精粹。題書時(shí)要求高水平的書法藝術(shù)，上款下款的書寫位置得當(dāng)，字的大小適當(dāng)

第五篇：判斷題寫對(duì)或錯(cuò)

判斷題寫對(duì)或錯(cuò)。

1、本條例所稱流動(dòng)人口，是指離開(kāi)戶籍所在地的縣、市或者市轄區(qū)，以工作生活為目的的異地居住的成年育齡人員。（對(duì)）

2、因出差、就醫(yī)、上學(xué)、旅游、探親、訪友等事由異地居住、預(yù)期將返回戶籍所在地居住的人員不是流動(dòng)人口。（對(duì)）

3、在直轄市、設(shè)區(qū)的市行政區(qū)域內(nèi)區(qū)與區(qū)之間異地居住的人員是流動(dòng)人口。(錯(cuò))答案：

不是流動(dòng)人口

4、流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作由流動(dòng)人口戶籍所在地和現(xiàn)居住地的人民政府共同負(fù)責(zé)，以現(xiàn)居

住地人民政府為主，戶籍所在地人民政府予以配合。(對(duì))

5、成年育齡婦女應(yīng)當(dāng)自到達(dá)現(xiàn)居住地之日起30日內(nèi)提交婚育證明。（對(duì)）

6、流動(dòng)人口在現(xiàn)居住地享受免費(fèi)參加有關(guān)人口與計(jì)劃生育法律知識(shí)和生殖保健知識(shí)普及

活動(dòng)。（對(duì)）

7、流動(dòng)人口在現(xiàn)居住地享受依法免費(fèi)避孕藥具，免費(fèi)享受國(guó)家規(guī)定的其他基本項(xiàng)目的計(jì)劃

生育技術(shù)服務(wù)。（對(duì)）

8、育齡夫妻現(xiàn)居住地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或者街道辦事處應(yīng)當(dāng)自收到女方的婚育證明和男

方的婚育情況證明材料之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向育齡夫妻戶籍所在地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或者街道辦事處核實(shí)有關(guān)情況。（錯(cuò)）答案：7個(gè)工作日內(nèi)

9、育齡夫妻戶籍所在地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或者街道辦事處應(yīng)當(dāng)自接到核實(shí)要求之日起30

個(gè)工作日內(nèi)予以反饋。(錯(cuò))答案：15個(gè)工作日內(nèi)

10、出具婚育證明或者其他計(jì)劃生育證明材料，可以收取工本費(fèi)。（錯(cuò)）答案:不得收取任何費(fèi)用

11、流動(dòng)人口未依照本條例規(guī)定辦理婚育證明的，現(xiàn)居住地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或者街

道辦事處應(yīng)當(dāng)通知其在3個(gè)月內(nèi)補(bǔ)辦。（對(duì)）

12、地方各級(jí)人民政府和政府有關(guān)部門以及協(xié)助查驗(yàn)婚育證明的村民委員會(huì)、居民委

會(huì)及其工作人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)涉及公民隱私的流動(dòng)人口信息予以保密。（對(duì)）

13、育齡夫妻應(yīng)當(dāng)自覺(jué)落實(shí)計(jì)劃生育避孕節(jié)育措施，接受戶籍所在地和現(xiàn)居住地人民政

府的計(jì)劃生育管理。(對(duì))

14、流動(dòng)人口現(xiàn)居住地從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照所在地省、自治區(qū)、直轄

市或者較大的市的規(guī)定，為已婚育齡婦女出具避孕節(jié)育情況證明。（對(duì)）

15、流動(dòng)人口戶籍所在地的地方各級(jí)人民政府和縣級(jí)以上地方人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)

依法落實(shí)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)待。（對(duì)）