第一篇：一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思

一（1）班語文期中試卷分析和反思

6月29日進(jìn)行了期中考試，7月1日成績出來了?？吹綄W(xué)生的成績有些進(jìn)步，我心坦然。我和我的孩子們一起努力了！可是與上級的要求還是有距離。細(xì)細(xì)的翻看了每張?jiān)嚲?，分析了學(xué)生做錯(cuò)題的原因，希望能為今后的工作留下經(jīng)驗(yàn)。

一（1）班共有學(xué)生36人，8人未入籍。從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比以前有進(jìn)步。80分以上的有27人，60分以下的有1人，平均分84，合格率為96%，優(yōu)秀率82%，三率和262分。平時(shí)不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，很受未入籍學(xué)生的影響。通過因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高了整體成績。及格邊緣徘徊的，他們的成績上去了，值得鼓勵(lì)。

此試卷十三題：從選擇正確的讀音→看拼音寫詞語→選擇合適的字→用下面的字組詞→想一想，填一填→選詞填空→照樣子，寫詞語→連線→填合適的詞→把下列句子補(bǔ)充完整→按課文內(nèi)容填空→連線→快樂閱讀→看圖說話。把教材的基礎(chǔ)內(nèi)容基本上都已考察到，很基礎(chǔ)、簡單。贊！通過這次考試學(xué)生答題情況來看，讀拼音，寫詞語失分較多?？鞓烽喿x也存在問題。但，看圖寫話，孩子們表達(dá)的很好。

一、存在的主要問題：

1、班級管理未過關(guān)，大受沒入籍學(xué)生影響。

2、漢語拼音未過關(guān)。

3、寫字詞未過關(guān)。

4、教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

二、改進(jìn)措施：

抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注重漢語拼音訓(xùn)練，加大檢查力度。

2、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

3、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

5、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

7、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

8、合理利用小組合作學(xué)習(xí)，如何做到優(yōu)幫差，差學(xué)優(yōu)。狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

9、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

10、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

三、反思總結(jié)：

考試就像一面鏡子，反映出了我們教學(xué)中存在的問題，所以每次考試后，我們有必要來反思總結(jié)一下，幫助我們吸取深刻的教訓(xùn)，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們不斷進(jìn)步。天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，也許你想要的就會不期而至！教書育人，努力去做，盡心盡力！成功來源于每天的不斷進(jìn)步與改進(jìn)，決定于充分的準(zhǔn)備!

方楊小學(xué)

曾翠霞2016、7、1

第二篇：一年級語文下冊期中考試試卷分析

一年級語文下冊期中考試試卷分析

4月28日，全校學(xué)生如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況： 本次檢測共有十道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析： 本次成績不是很理想，存在很多問題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下： 第九題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，數(shù)句子，只有十個(gè)同學(xué)數(shù)對。因?yàn)槲闹杏袊@號，學(xué)生不清楚是一句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對。還是訓(xùn)練太少。照樣子，寫詞語。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。第十題 看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。由于平時(shí)對孩子的訓(xùn)練做的不到位,所以,孩子們的答案不是很滿意。以后要督促同學(xué)們平時(shí)寫日記，提高學(xué)生的寫作水平.。

三、整改措施 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

交斜鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 紅

第三篇：一年級下冊語文期中考試試卷分析

一年級下冊語文

李 期 中 考 試 試 卷 分 析

玲

一年級下冊語文期中考試試卷分析

李玲

4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、試題情況：

本次檢測共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，從拼音到字、詞、句、段都有涉獵，試卷出題注重歸類識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第一題 看拼音，寫詞語，少數(shù)學(xué)生拼讀有誤差，“左右”寫成“在有”，“各種”寫成“個(gè)中”，缺乏詞語概念。

第二題 認(rèn)一認(rèn)，連一連，看圖與對應(yīng)的臉面部位連線。全班都對。第三題選擇合適的拼音，少數(shù)學(xué)生沒選對，個(gè)別學(xué)生沒弄懂題，在括號里填字，如要求給“高興”的“興”選擇正確的讀音，結(jié)果學(xué)生在括號里又填了個(gè)“心”。

第四題 加偏旁，變新字，個(gè)別學(xué)生沒有理解題意，花盆里的花上沒有寫上部首。

第五題 按要求填寫。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生部首、多音字及筆順掌握情況?！澳恰钡墓P順錯(cuò)的較少，但“著”的偏旁是（）。學(xué)生錯(cuò)的較多，因?yàn)橹粚W(xué)過“倒八”，所以都寫成了“倒八”。另外有幾個(gè)學(xué)生，沒理解題意，寫“著”可以讀（）時(shí)，該寫拼音寫了漢字的。因此，這個(gè)小題丟分較多。

第六題 把括號里填上合適的字，考查量詞，有兩個(gè)偏難，學(xué)生沒有接觸過。

第七題 用加點(diǎn)的詞語寫句子；這幾道題正確率很不高，大部分同學(xué)做的不好，沒能聽明白題的要求，不能按要求完整地把句子書寫到卷面上。

第八題 把下面的句子按順序排列。這道題是失分最嚴(yán)重的一道題，錯(cuò)在沒有理解小松鼠吃松果、埋松果和長松樹之間的關(guān)系。第九題 把句子補(bǔ)充完整。這道題失分也較多，本學(xué)期時(shí)間緊，上課快，也沒復(fù)習(xí)，學(xué)生能背下來的課文和能寫對的字還不能一一對應(yīng)。單個(gè)字都會寫，句子也會背，但是寫上的錯(cuò)別字居多。

第十題閱讀短文，回答問題。這道題中其實(shí)沒有難點(diǎn)，在第一小題，數(shù)段落，但只有十個(gè)同學(xué)數(shù)對，有8個(gè)學(xué)生就空白，沒做，態(tài)度極不端正。第二小題是從課文中提取重要信息，再仿寫句子。仍舊是寫了的就對，但好幾個(gè)都沒寫。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

第十一題看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過，我對孩子們的答案較為滿意。仍舊是少數(shù)學(xué)生沒寫，拉了分。

三、整改措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

本次測試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四篇：一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思2

一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思2

一年級語文期中考試試卷分析和反思

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

見到了試卷，覺得試卷題型不難呀！根本沒超出我的計(jì)劃外。我一張張改后逐題檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，出錯(cuò)并不多，整套試卷卷面都注意

了整潔度，沒有亂涂抹現(xiàn)象。拼音、課文及背誦部分都做的不錯(cuò)。存在的問題：原來錯(cuò)題出在寫錯(cuò)別字與形近字、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡

模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)

致錯(cuò)字失分。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好。個(gè)別孩子該認(rèn)的字不會該會寫的字沒有記住。還有個(gè)別學(xué)生審題不清，嚴(yán)重粗心。理解力差，都是

粗心加驕傲所至，我恐懼，我無語！{反思}

“教育家”說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”！但是，一

母生九子，九子的長相、性格、高矮胖瘦都不會相同。更何況一個(gè)班

級的那么多學(xué)生，也會有差異的。我對學(xué)生說：“對于這張?jiān)嚲?，?/p>

了你們，我問心無愧，見”這次試卷很基礎(chǔ)，不算難，考前在作業(yè)中

出現(xiàn)都講過，為什么還這樣粗心？拿我的辛苦不顧呢？從卷面看，我班學(xué)生真的太輕“敵”了，越簡單的題越有錯(cuò)，看來我要重新修改我的教法了，大面積掌握知識還不夠，家長和領(lǐng)導(dǎo)重視的還是結(jié)果，應(yīng)

試教育不能忽視，我要重新振作起來。加油！從本次考試來看，學(xué)生

基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺

少一種變通的能力。

在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價(jià)。

2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。

3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系。從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

蘇教版語文一年級下冊期中測試質(zhì)量分析

減小字體 增大字體 作者：佚名來源：不詳發(fā)布時(shí)間：2009-10-07 23:43:00

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《蘇教版語文一年級下冊期中測試質(zhì)量分析》文章由<小學(xué)教育網(wǎng)>收集。

一、總體分析

1、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生22人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，對拼音不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的六名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.個(gè)別學(xué)生不會審題，不理解題意，且拼音不太過關(guān)。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第十一題寫話，學(xué)生拿到題不理解題意，還有個(gè)別學(xué)生試題了，但是不會寫字。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：一年級語文下冊期中考試試卷分析

一年級語文期中考試試卷分析

一，卷面分析

本次檢測試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)加以拓展?，F(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

（一）、看拼音寫詞語

本題主要考查學(xué)生的識字及書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，總體來看本題的得分較高。

（二）、我會連

因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練較多學(xué)生對詞語搭配掌握較好失分不多，只有個(gè)別學(xué)生連錯(cuò)。

（三）、給字加偏旁變成新字再組詞

學(xué)生加上偏旁后有些學(xué)生把仿和訪弄混組錯(cuò)詞，個(gè)別學(xué)生云字加錯(cuò)偏旁。

（四）、寫出帶有下面偏旁的字

本題考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識，有的學(xué)生寶蓋和穴寶蓋弄混寫錯(cuò)。

（五）、選擇正確的讀音

平時(shí)老師強(qiáng)調(diào)，語文園地里有過練習(xí)學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。

（六）、比一比組詞 形近字、同音字 的練習(xí)個(gè)別學(xué)生馬虎寫錯(cuò)字丟分。

（七）、照樣子我會寫

平時(shí)練習(xí)較多學(xué)生都能寫出來，但是有的同學(xué)把字寫錯(cuò)丟分。

（八）、補(bǔ)充句子

學(xué)生能寫出一句完整的話，有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)或拼錯(cuò)音。

（九）、根據(jù)課文內(nèi)容填空

考查的都是應(yīng)該會背的古詩和課文內(nèi)容，大部分學(xué)生都能寫上只有一些學(xué)生把字寫錯(cuò)丟分。

（十）、閱讀短文回答問題

學(xué)生對短文理解較好能準(zhǔn)確的回答出相關(guān)的問題，只有個(gè)別學(xué)生做題不仔細(xì)出錯(cuò)。

（十一）、看圖寫話

題目給出了一幅勞動(dòng)的場面，畫面中兩個(gè)人在掃地，學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學(xué)生寫的好，有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。

二、學(xué)生答卷中反映的問題與分析：

（1）個(gè)別同學(xué)不能認(rèn)真的聽老師讀題，導(dǎo)致部分題不知道意思。（2）沒有養(yǎng)成做完后檢查的良好習(xí)慣。

（3）個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導(dǎo)。（4）個(gè)別同學(xué)卷面不整潔。

三、改進(jìn)措施 從本次考試來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較差，在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價(jià)。

2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。

3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量

6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足。