第一篇：2017人教一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

4月28日，我們一年級(jí)如期舉行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測(cè)共有十道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷

題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第二題 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第三題 調(diào)音亭；第四題量詞天地；；第六題 知識(shí)倉(cāng)庫(kù)；第七題句子訓(xùn)練營(yíng)；第八題知識(shí)回顧；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明白題的要求，并能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。

但有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。

第五題黃金搭檔，這個(gè)小題丟分較多，以后加強(qiáng)練習(xí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)是讀了這篇短文你明白了什么道理。一年級(jí)孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

第十題 看圖寫(xiě)話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò)，我對(duì)孩子們的答案較為滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)寫(xiě)日記，所以學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò)。

三、整改措施

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二篇：2015年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

2015年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

5月，我們一年級(jí)如期舉行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況： 本次檢測(cè)共有十四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷 題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析： 本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總 結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工 作，特將本次試卷分析如下： 第二題 大小寫(xiě)字母手拉手；第三題請(qǐng)你用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字正確 的讀音；第四題 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第五題 我會(huì)做加減法，變新字； 第六題 我會(huì)選字填空；第九題 請(qǐng)你把詞語(yǔ)寶寶送回家；第十題 我 會(huì)連詞成句；第十一題 我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn)；第十二題 我會(huì)積累； 這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明白題的要求，并 能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。但還有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但 失分不多。第七題 生字開(kāi)花，看誰(shuí)組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語(yǔ)的掌握 情況?！按骸薄ⅰ凹t”這兩個(gè)字錯(cuò)的較少，但“皮”的組詞。學(xué)生錯(cuò)的 較多。因此，這個(gè)小題丟分較多。第八題 我會(huì)選，我會(huì)填。這道題主要了解學(xué)生對(duì)量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問(wèn)題”這些詞語(yǔ)的量詞平時(shí)比較少練，所以錯(cuò)的 比較多。第十三題 閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，畫(huà)出小 動(dòng)物，只有十個(gè)同學(xué)畫(huà)對(duì)。失分較多。因?yàn)槲闹械幕鸷?、綠鴨這些小 動(dòng)物學(xué)生比較少見(jiàn)，所以不會(huì)畫(huà)。還有，就是太粗心。還是訓(xùn)練太 少。一年級(jí)孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣 的錯(cuò)誤。第十四題 看圖寫(xiě)話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò)，我對(duì)孩子們的答案還比 較滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得比較多，所以學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò)。

三、整改措施 通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情 況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要 為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一 些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn) 練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富 積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方 向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練 好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜 歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi) 展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全 面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第三篇：八年級(jí)期中考試生物試卷分析一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)期中考試生物試卷分析一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

課外資訊頻道2010年10月27日 15:02小學(xué)數(shù)學(xué)

[導(dǎo)讀]

學(xué)校教育中，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

本文注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點(diǎn)，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容和能力提高融為一體。2009年12月11日

八年級(jí)期中考試生物試卷分析

學(xué)生基本情況分析：

我新接手的八年級(jí)共3個(gè)班，學(xué)生115人，對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析：

一、試題分析、這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。共有31道題目，分四種題型：?jiǎn)芜x、填空、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生答題情況和對(duì)試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，綜合性題目含量高，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助，死記硬背的內(nèi)容減少了，開(kāi)放性?xún)?nèi)容增多了，更加貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。

二、答卷分析25個(gè)，錯(cuò)誤較多的有：4小題、5小題、7小題、9小題、12小題、19小題，主要是由于審題不清，如第5小題、7小題、；知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，如第5、28、理解能力較差，如第10、12、31、32小題。就大多數(shù)學(xué)生來(lái)看得分率較高；滿分有第3、15、21、26、小題，滿分以上占79.8%。本次考試綜合題目所占的比例增多如：26題29題32題。學(xué)生對(duì)這類(lèi)題目答卷較差。滿分率很低。

三、實(shí)驗(yàn)題2個(gè)，共10分，第8題錯(cuò)誤的原因主要是：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，再就是對(duì)實(shí)驗(yàn)的的對(duì)照原則和單一變量原則掌握較差。第28題錯(cuò)誤的原因與上題相似，但另一個(gè)原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，缺少?gòu)奶岣芍蝎@取知識(shí)的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組區(qū)分不清。得分率為57.9.6%。

四、今后教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：充分挖掘?qū)W生能力培養(yǎng)的因素，而不單單是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。利用此次考試成績(jī)，鼓勵(lì)某些學(xué)生，鞭策一部分學(xué)生。堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中盡量減少對(duì)那些簡(jiǎn)單識(shí)記性知識(shí)的考察，重視知識(shí)的遷移與運(yùn)用，不知識(shí)放在聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)踐的背景中，去考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)生物的重視程度不夠。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應(yīng)多做練習(xí)，指正學(xué)習(xí)方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析和反思2

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析和反思2

一年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析和反思

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

見(jiàn)到了試卷，覺(jué)得試卷題型不難呀！根本沒(méi)超出我的計(jì)劃外。我一張張改后逐題檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，出錯(cuò)并不多，整套試卷卷面都注意

了整潔度，沒(méi)有亂涂抹現(xiàn)象。拼音、課文及背誦部分都做的不錯(cuò)。存在的問(wèn)題：原來(lái)錯(cuò)題出在寫(xiě)錯(cuò)別字與形近字、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。部分孩子的字跡

模糊不清，寫(xiě)的字該勾的筆畫(huà)沒(méi)有，或者多寫(xiě)一筆或者少寫(xiě)一筆而導(dǎo)

致錯(cuò)字失分。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。個(gè)別孩子該認(rèn)的字不會(huì)該會(huì)寫(xiě)的字沒(méi)有記住。還有個(gè)別學(xué)生審題不清，嚴(yán)重粗心。理解力差，都是

粗心加驕傲所至，我恐懼，我無(wú)語(yǔ)！{反思}

“教育家”說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”！但是，一

母生九子，九子的長(zhǎng)相、性格、高矮胖瘦都不會(huì)相同。更何況一個(gè)班

級(jí)的那么多學(xué)生，也會(huì)有差異的。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)于這張?jiān)嚲?，?jiàn)

了你們，我問(wèn)心無(wú)愧，見(jiàn)”這次試卷很基礎(chǔ)，不算難，考前在作業(yè)中

出現(xiàn)都講過(guò)，為什么還這樣粗心？拿我的辛苦不顧呢？從卷面看，我班學(xué)生真的太輕“敵”了，越簡(jiǎn)單的題越有錯(cuò)，看來(lái)我要重新修改我的教法了，大面積掌握知識(shí)還不夠，家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)重視的還是結(jié)果，應(yīng)

試教育不能忽視，我要重新振作起來(lái)。加油！從本次考試來(lái)看，學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說(shuō)缺

少一種變通的能力。

在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)課堂寫(xiě)字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫(huà)筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖，老師要進(jìn)行寫(xiě)字示范，教會(huì)孩子描紅，引導(dǎo)孩子開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)價(jià)。

2、加強(qiáng)詞句、寫(xiě)話訓(xùn)練。課堂寫(xiě)字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書(shū)寫(xiě)句子的訓(xùn)練。

3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

減小字體 增大字體 作者：佚名來(lái)源：不詳發(fā)布時(shí)間：2009-10-07 23:43:00

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一、總體分析

1、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生22人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，對(duì)拼音不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績(jī)上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的六名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，且拼音不太過(guò)關(guān)。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第十一題寫(xiě)話，學(xué)生拿到題不理解題意，還有個(gè)別學(xué)生試題了，但是不會(huì)寫(xiě)字。教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

郭

佩

一、基本情況分析

此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為第1~4單元的知識(shí)點(diǎn)，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運(yùn)用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫(xiě)話。其題型整體說(shuō)來(lái)比價(jià)基礎(chǔ)，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

二、成績(jī)分析

本班63人參考,平均分82.6，及格率84%，優(yōu)秀率49%。最高分是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。

二、試題分析

1.第一題：我會(huì)寫(xiě)漢字音節(jié)聲母。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)漢字讀音及聲母書(shū)寫(xiě)的掌握。但班級(jí)里有很一部分孩子因?yàn)闆](méi)看清楚題目要求。有幾個(gè)孩子寫(xiě)的是詞組、還有一些孩子則寫(xiě)的是字的音節(jié)。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。期中霞這個(gè)生字以為有部分孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)生字，所以這個(gè)字的聲母出現(xiàn)錯(cuò)誤也是比較多的。

2．第三題：我能按要求組詞。

本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分和熟知程度。錯(cuò)誤比較多的出現(xiàn)在“值”“植”字上。很多孩子把這兩個(gè)字的三橫寫(xiě)成了兩橫?！白儭弊趾汀笆隆弊纸M詞也是錯(cuò)的比較多的，“變”字一般只會(huì)組一個(gè)詞語(yǔ)，“事”字大部分同學(xué)錯(cuò)在事情的“情”字，有的寫(xiě)成了“請(qǐng)”，有的寫(xiě)成了“清”。

3.第四題：我會(huì)寫(xiě)包含下面部首的字。

本題主要考查學(xué)生對(duì)偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫(xiě)出了“明”，有的會(huì)寫(xiě)出“臉”字，但是因?yàn)榇中膶ⅰ澳槨弊稚傩┝艘粰M，心字低則有很多孩子只能寫(xiě)出一個(gè)字。有一部分知道那些字是心字底，但是因?yàn)閷?duì)生字掌握度不夠，寫(xiě)出來(lái)的字總會(huì)這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學(xué)生字時(shí)務(wù)必將那些學(xué)生容易漏寫(xiě)的部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

4.第六題：我能認(rèn)真連一連。

這道題主要考查學(xué)生對(duì)形容詞的運(yùn)用。但在“鮮花”“雪花”兩個(gè)詞的搭配詞“盛開(kāi)”“飛舞”選擇上弄混淆了。

5.第七題：我會(huì)寫(xiě)反義詞。

本題的失分點(diǎn)主要是這兩個(gè)地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學(xué)生將“日”字旁寫(xiě)成了“目”字旁，而“真”則是少寫(xiě)了一橫。

6.第八題：我會(huì)填合適的量詞。

一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會(huì)。

7.第九題：我會(huì)照樣子填一填。例：亮晶晶 光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經(jīng)常在課堂上講的ABB式詞語(yǔ)，但在考試當(dāng)中出現(xiàn)時(shí)卻有很多孩子寫(xiě)錯(cuò)字，寫(xiě)不完整。說(shuō)明課堂聽(tīng)課效率不夠理想。

8.第十題：我能默寫(xiě)古詩(shī)。

這道題失分較多，主要體現(xiàn)在錯(cuò)別字上面，這個(gè)主要是我的失誤，只側(cè)重讓學(xué)生去背誦課文了，沒(méi)讓學(xué)生練習(xí)過(guò)。

9.第十一題：判斷題。

出錯(cuò)原因沒(méi)清楚題目，沒(méi)有理解好自己的題目。尤其是“我已經(jīng)要吃飯了”這道題還多孩子理解不來(lái)。

10.第十三題：我會(huì)看圖寫(xiě)話。

看圖寫(xiě)話大部分孩子寫(xiě)的還算可以，但是我班有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，就是大部分學(xué)生不會(huì)標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這需要在以后的學(xué)習(xí)中多多聯(lián)練習(xí)，還有少部分孩子因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字或者寫(xiě)錯(cuò)拼音丟分了。

三、改進(jìn)措施

1、不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

2、我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

3、在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。寫(xiě)字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能語(yǔ)句通順的表達(dá)自己的意思，而且都能寫(xiě)出整潔、工整、漂亮的字體。2016、5、2