第一篇：一年級語文下冊期中考試試卷分析 4月11日

一年級語文下冊期中考試試卷分析

4月11日，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測共有十二道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經(jīng)驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

第一題 看拼音，寫詞語；第三題 比一比，再組詞；第四題寫出帶有下列偏旁的字；第五題 我會照樣子，連線；第六題 我能分清它們的讀音，；第七題寫反義詞；這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個別同學在此處失分，但失分不多。

小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語第二題 按要求連線。這道題重點考察認字掌握情況。學生錯的較多。雖然一再強調，每次重點去認，但還有很多錯誤。因此，這個小題丟分較多。

第十題 根據(jù)課文填空這道題中難點在學過的字不會寫了。平時要加強復習。

第十一題 排列句序號。這是一個難點。孩子們對植物的生長過程的順序不清楚。所以錯的較多。

第十二題看圖寫話。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學們平時寫日記，所以學生寫得還不錯。

三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同 時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、要督促學生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養(yǎng)。

第二篇：2015年小學一年級語文下冊期中考試試卷分析

2015年小學一年級語文下冊期中考試試卷分析

5月，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關情況分析如下：

一、出題情況： 本次檢測共有十四道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學段特點，試卷 題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析： 本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總 結這半學期語文教學方面的經(jīng)驗教訓，做好下半學期的語文教學工 作，特將本次試卷分析如下： 第二題 大小寫字母手拉手；第三題請你用“——”畫出加點字正確 的讀音；第四題 看拼音，寫詞語；第五題 我會做加減法，變新字； 第六題 我會選字填空；第九題 請你把詞語寶寶送回家；第十題 我 會連詞成句；第十一題 我會給句子加上標點；第十二題 我會積累； 這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，并 能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學在此處失分，但 失分不多。第七題 生字開花，看誰組的詞多。這道題重點考察學生詞語的掌握 情況?！按骸薄ⅰ凹t”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學生錯的 較多。因此，這個小題丟分較多。第八題 我會選，我會填。這道題主要了解學生對量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的 比較多。第十三題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，畫出小 動物，只有十個同學畫對。失分較多。因為文中的火狐、綠鴨這些小 動物學生比較少見，所以不會畫。還有，就是太粗心。還是訓練太 少。一年級孩子，理解能力太差。只有反復強調，才會少出現(xiàn)這樣 的錯誤。第十四題 看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案還比 較滿意。因為同學們平時練得比較多，所以學生寫得還不錯。

三、整改措施 通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情 況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。更要 為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一 些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓 練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自 主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富 積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、要督促學生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明了方 向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練 好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜 歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開 展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全 面地提高學生的語文素養(yǎng)。

第三篇：2017人教一年級語文下冊期中考試試卷分析

4月28日，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測共有十道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學段特點，試卷

題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經(jīng)驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

第二題 看拼音，寫詞語；第三題 調音亭；第四題量詞天地；；第六題 知識倉庫；第七題句子訓練營；第八題知識回顧；這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個別同學在此處失分，但失分不多。

第五題黃金搭檔，這個小題丟分較多，以后加強練習

閱讀短文，回答問題。這道題中難點是讀了這篇短文你明白了什么道理。一年級孩子，理解能力太差。只有反復強調，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤。

第十題 看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學們平時寫日記，所以學生寫得還不錯。

三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、要督促學生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養(yǎng)。

第四篇：八年級期中考試生物試卷分析一年級下冊語文教學計劃

八年級期中考試生物試卷分析一年級下冊語文教學計劃

課外資訊頻道2010年10月27日 15:02小學數(shù)學

[導讀]

學校教育中，每個學科在向學生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學習能力、思維能力、解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀。

本文注重能力和素質的培養(yǎng)，以最新的課程標準和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎知識、考試內容和能力提高融為一體。2009年12月11日

八年級期中考試生物試卷分析

學生基本情況分析：

我新接手的八年級共3個班，學生115人，對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析：

一、試題分析、這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。共有31道題目，分四種題型：單選、填空、識圖、實驗設計，根據(jù)學生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，綜合性題目含量高，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助，死記硬背的內容減少了，開放性內容增多了，更加貼近素質教育的標準。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調查。

二、答卷分析25個，錯誤較多的有：4小題、5小題、7小題、9小題、12小題、19小題，主要是由于審題不清，如第5小題、7小題、；知識點掌握不準確，如第5、28、理解能力較差，如第10、12、31、32小題。就大多數(shù)學生來看得分率較高；滿分有第3、15、21、26、小題，滿分以上占79.8%。本次考試綜合題目所占的比例增多如：26題29題32題。學生對這類題目答卷較差。滿分率很低。

三、實驗題2個，共10分，第8題錯誤的原因主要是：學生沒有認真審題，再就是對實驗的的對照原則和單一變量原則掌握較差。第28題錯誤的原因與上題相似，但另一個原因是學生沒有認真讀題，缺少從提干中獲取知識的能力，對實驗組和對照組區(qū)分不清。得分率為57.9.6%。

四、今后教學中需要注意的問題：充分挖掘學生能力培養(yǎng)的因素，而不單單是某一知識點的教學。利用此次考試成績，鼓勵某些學生，鞭策一部分學生。堅持在教學過程中盡量減少對那些簡單識記性知識的考察，重視知識的遷移與運用，不知識放在聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活實踐的背景中，去考察學生分析問題、解決問題的能力。

總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學生實驗有待加強，學習方法不當，對生物的重視程度不夠。今后應加強對生物學習方法的指導，通過與學生進行交流來提高教育教學質量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應多做練習，指正學習方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

第五篇：一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思2

一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思2

一年級語文期中考試試卷分析和反思

2011—2012學第二學期

見到了試卷，覺得試卷題型不難呀！根本沒超出我的計劃外。我一張張改后逐題檢查，發(fā)現(xiàn)學生，出錯并不多，整套試卷卷面都注意

了整潔度，沒有亂涂抹現(xiàn)象。拼音、課文及背誦部分都做的不錯。存在的問題：原來錯題出在寫錯別字與形近字、學生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡

模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導

致錯字失分。學生基礎知識掌握不好。個別孩子該認的字不會該會寫的字沒有記住。還有個別學生審題不清，嚴重粗心。理解力差，都是

粗心加驕傲所至，我恐懼，我無語！{反思}

“教育家”說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”！但是，一

母生九子，九子的長相、性格、高矮胖瘦都不會相同。更何況一個班

級的那么多學生，也會有差異的。我對學生說：“對于這張試卷，見

了你們，我問心無愧，見”這次試卷很基礎，不算難，考前在作業(yè)中

出現(xiàn)都講過，為什么還這樣粗心？拿我的辛苦不顧呢？從卷面看，我班學生真的太輕“敵”了，越簡單的題越有錯，看來我要重新修改我的教法了，大面積掌握知識還不夠，家長和領導重視的還是結果，應

試教育不能忽視，我要重新振作起來。加油！從本次考試來看，學生

基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺

少一種變通的能力。

在今后教學中我認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，使他們進一步樹立起學習的信心，多與家長聯(lián)系。從而促進全班教學質量的提高。

蘇教版語文一年級下冊期中測試質量分析

減小字體 增大字體 作者：佚名來源：不詳發(fā)布時間：2009-10-07 23:43:00

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《蘇教版語文一年級下冊期中測試質量分析》文章由<小學教育網(wǎng)>收集。

一、總體分析

1、學生情況分析

本班共有學生22人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在這些學生中有1名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，對拼音不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的六名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.個別學生不會審題，不理解題意，且拼音不太過關。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第十一題寫話，學生拿到題不理解題意，還有個別學生試題了，但是不會寫字。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。

5.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！