第一篇：爸爸媽媽,我愛你

我眼中的爸爸媽媽

尊敬的評委老師，同學們： 大家好！

今天我來和大家說說我眼中的爸爸媽媽。我的爸爸是個和藹可親、笑口常開的模范爸爸。我的媽媽，是一個既關(guān)心我，工作又很負責的好媽媽。

首先來說說我的爸爸。從我記事起，爸爸就幾乎很少在家吃飯，不是別人請他，就是他請別人。有一次，我感冒發(fā)燒了，媽媽立刻打電話給爸爸讓他回來，我知道，爸爸每天都有很多客戶，要不是大事，他絕不會輕易回來的。可這次，媽媽打完電話10分鐘左右，他就回來了，他一進門就焦急地問：“怎么樣，高燒厲不厲害啊?”？我看他急得進門后鞋都沒換，進來抱著我就去了醫(yī)院。晚上，醫(yī)院靜得可怕，連鹽水滴下來的聲音都聽地見，我迷迷糊糊睡著了，可爸爸卻一直不敢睡，我看的出來，其實他已經(jīng)很困了，可他使勁不讓自己睡著，怕什么時候鹽水掛完了都沒人管。等我再次醒來的時候，已經(jīng)是第2天早上了，再一看，我躺在自己的床上，卻發(fā)現(xiàn)爸爸趴在我的床邊睡著了，啊，原來爸爸守了我一夜，我的心頭一陣觸動，一股辛辣涌上心頭，嗓子像堵了一層棉花，眼睛頓時朦朧了。下面再說說我的媽媽，我的媽媽是個皮膚白皙，年輕漂亮又工作忙碌的人。我感覺她永遠都有忙不完的工作。休息加班更是數(shù)都數(shù)不完。我都記不清媽媽上次帶我出去玩是什么時候了。雖然上學放學都沒有媽媽的接送，她也很少陪我玩耍。但是每天早晨桌子上都會放著媽媽給我準備的營養(yǎng)早餐。我知道，我每天早晨吃的不僅僅是早餐，更是媽媽對我濃濃的愛。

在我的眼中，爸爸媽媽對我的愛是埋藏在心底的愛。他們從不把疼我愛我掛著嘴邊。只是默默的為我付出不求回報。我為我有這么好的爸爸媽媽而自豪！他們永遠是我最最喜愛的人！

第二篇：爸爸媽媽我愛你

爸爸媽媽我愛你

一、活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

二、活動準備：

1、故事《快樂的家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

三、活動過程：

（一）欣賞故事《快樂的家》。

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

（三）、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：可以讓家長拍下工作時DV讓幼兒觀看

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（四）“悄悄話”愛心卡。請個別家長到教室訪問。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（五）表演歌曲《感恩的心》

（六）活動結(jié)束。

第三篇：爸爸媽媽我愛你

爸爸媽媽，我愛你們

爸爸媽媽，我愛你們“世上只有媽媽好??”這首歌我小時候就會唱。如果現(xiàn)在讓我唱的話我會唱，“世上爸爸也很好??”我的爸爸是一個公司負責人，每天早出晚回，總是那么幸苦。爸爸到底是干什么工作?-

我不禁有一個想親眼見一見的念頭。正好，現(xiàn)在放暑假了。我告訴爸爸我想跟他一起去上班。看看他怎么工作的。爸爸開始不同意，我苦苦哀求了好長時間他才勉強答應。-

第二天一早，爸爸就叫我起床，我揉揉惺忪的眼睛，看了看時間，剛好6：30.我嘟囔著：“干嘛，老爸，我還沒睡醒呢！”爸爸說：“你不是要和我去公司嗎？怎么不去了？”“哦”對呀，我想起昨天說的事，連忙起床洗漱后，我和爸爸一起草草吃了媽媽為我們準備的早飯就出發(fā)了。剛坐上車，我就問爸爸要坐多長時間才到？他說很快的。車經(jīng)過了一站又一站，我有些困了，不知不覺在車上睡著了。不知睡了多長時間，車忽然一陣顛簸，我被驚醒了，問爸爸還有多遠。爸爸說：“快了，快了?！蔽蚁耄禾炷?，好遠啊。難道爸爸每天就這樣上班嗎？我感到爸爸為了我們我們這個家多么不容易，他多辛苦啊，可我以前從來不知道。終于到了，我跟爸爸一起下車，剛走幾步，就有人打電話給我爸爸。爸爸聽了急忙將我送到他公司去，跟我說他要出去有點事，過一會就回來，讓我在他公司等他。我坐在爸爸的位置上，東摸摸西看看，時間都過去了兩個小時了，爸爸還沒回來。我一直等，我桌子上能看懂的書都看了個遍。爸爸才回來。我都餓得前胸貼后背了?？砂职终f等一會，手里還有點事要先處理，再去吃飯。吃好飯爸爸顧不上休息。遞給我兩本書他又開始工作了。我就一個人在邊上邊看書邊等他，知道下午5：00爸爸才坐下來說：“今天工作就到這兒，回家?！钡搅思遥瑡寢屵€沒下班，爸爸又一頭鉆進廚房燒飯，炒菜??-

飯好了，媽媽回來了我們一起吃晚飯，看著爸爸既高興又疲倦的樣子，我心里頓時對爸爸產(chǎn)生了幾分崇敬。心想：爸爸，你工作原來這么辛苦?。寢屢膊畈欢嗍沁@樣的吧！親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們！-

第四篇：爸爸媽媽,我愛你

爸爸媽媽，我愛你

整理：微博控必上的微博網(wǎng)

穿著有趣的卡通衣，張開大大的翅膀，“雞媽媽”和后面一群活潑可愛的“雞寶寶”們在兇猛的“老鷹”爸爸追逐下左躲右閃，周圍不時爆發(fā)出陣陣笑聲。原來這是衛(wèi)國小學5月8日舉行的親子活動過程中妙趣橫生的一幕?；顒佑梢欢昙壍募议L和學生參加，女家長做雞媽媽，男家長做老鷹爸爸，孩子們當然就是可愛的雞寶寶了。

為了引導孩子們用實際行動表達對父母的感恩之情，教孩子愛家庭、愛父母、愛親人、愛師長，懂得感謝幫助過自己的人，衛(wèi)國小學的老師在母親節(jié)來臨之際舉行“我輕輕地告訴你，爸爸媽媽我愛你”的親子活動。此次活動以豐富多彩的親子游戲為切入點，邀請家長來到學校和孩子們一起分享游戲的快樂和成長的快樂！一二年級的家長和孩子開展老鷹抓小雞的游戲，三四年級的家長和孩子互喂吃西瓜，五六年級學生進行拔河比賽，最后老師和家長的同場拔河競技更是別開生面?！皨寢尩男量嗖蛔屇憧匆姡饷娴氖虏辉谒睦锩妫锌站腿ザ辔瘴账氖?，把手牽著一起夢游。聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護她??”當周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》響起時，全場家長老師和孩子跟著音樂律動。在這次活動中孩子們把自己對媽媽的愛融進了點燃的蠟燭和親手送上的“母親花”——康乃馨。

“小時候我們常依偎在媽媽的懷抱，還是3歲孩童時是媽媽懷里的乖寶寶，從什么時候起已不再與媽媽相互擁抱了，是害羞在我們和媽媽之間拉開了距離。今天讓我們張開雙臂輕輕擁抱自己的媽媽吧，把自己對媽媽的感謝融進這無聲的擁抱中?！痹谥鞒秩说母腥说慕庹f中，許多母子、父女、師生、孩子相互擁抱。

如今很多孩子不知道父母的生日，不了解自己的父母，為此衛(wèi)國小學的老師特地設計了《不知道的世界---我的媽媽》調(diào)查問卷表，讓孩子通過回家調(diào)查填寫20個和媽媽密切相關(guān)的問題了解媽媽，熱愛媽媽。

“誰言寸草心，報得三春暉?！毙燎谂嘤⒆拥母改附o了孩子無私的愛，父母的愛比山還高，比海還深。然而隨著孩子年齡的增長，他們越來越不了解父母了，更是因為羞澀很少當面表達自己對父母的愛。衛(wèi)國小學舉行的“我輕輕地告訴你，爸爸媽媽我愛你”的親子活動就是在弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，為兒女向父母表達自己內(nèi)心的感激之情提供互動平臺，用自己的方式告訴父母——爸爸媽媽我愛你

第五篇：《爸爸媽媽我愛你》評析（定稿）

《爸爸媽媽我愛你》評析

作為一線的小學教師，我們最了解現(xiàn)在孩子的心理現(xiàn)狀了。物質(zhì)條件的相對優(yōu)越，四二一的家庭模式，養(yǎng)成了他們以自我為中心，習慣于接受而不懂給予，對他人的愛熟視無睹的個性特點。他們的個性中最缺少的就是孝心、愛心和責任心?；谶@種現(xiàn)狀，這節(jié)《爸爸媽媽我愛你》主題班會就太有價值了。我覺得這節(jié)課的教育效果是顯著的，有以下幾點值得我們?nèi)ソ梃b。

一、活動內(nèi)容形式多樣，生動活潑。

這節(jié)主題班會采用學生主持，教師適時引領(lǐng)的模式，內(nèi)容豐富多彩。有采訪、表演、講故事等多種生動活潑的表現(xiàn)方式，為課堂營造了深情而又溫馨的氛圍。學生敞開心扉，暢所欲言，比如說，在小記者采訪這一環(huán)節(jié)上，每個同學都積極勇敢的站起來，說出自己的內(nèi)心感受，坦誠地評價自己和同學。這就是心理上的一次成熟，一次飛躍。

二、真實的事例，鮮活感人

身邊的真實事例、真情實感最能感染人教育人。比如孩子們不但說出了家庭生活中的樂趣，而且也講了一些與父母之間的不快。在高老師講述自己與父母相處的親身經(jīng)歷時，父親的早逝和母親的含辛茹苦，使同學們感動的流下了眼淚，這節(jié)班會課達到了高潮。的確，正是因為高老師的傾情投入，與學生真誠對話，才真正感染了學生，打動了學生，引起了師生情感的共鳴，使這節(jié)班會課取得了良好的教育效果。

三、采用換位思考，體會父母的良苦用心

盡管孩子們都知道父母的良苦用心，也知道他們愛自己的方式各不相同。但是，在日常生活中，卻有很多時候不能理解家長的做法。如：一個女孩說了自己寫作業(yè)的事，因為自己寫的不認真，被媽媽把寫完的作業(yè)撕了，致使自己

當天晚上9點多才寫完作業(yè)。因此很不理解媽媽的做法?？梢哉f，這種現(xiàn)象很普遍，也是使孩子很懊惱的事。對于這個問題，高老師沒有做任何講解，而是讓其他的孩子幫助分析，從另一個角度解讀做媽媽的心理，得出了媽媽是想讓孩子養(yǎng)成認真做事的好習慣，才把寫得不好的作業(yè)撕掉的這樣一個客觀的結(jié)論。這樣的例子還有很多。我認為，這也是本課成功的一個亮點。與其強制性的灌輸某種思想，不如讓孩子自己在分析討論的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論，這樣更加有實效，讓孩子更容易接受。也讓孩子們學會了一種思考的方式：換位思考。因為通過換位思考，可以理解以前不能理解的問題，可以從另一個角度看問題，其客觀程度會高于本位思考。所以，教會孩子換位思考也是孩子們在本節(jié)課中的收獲。

這節(jié)心理健康教育課能讓孩子接受一次心靈的洗禮，讓他們不但懂得愛自己，而且更應該愛別人。