第一篇：團結(jié)合作 2

《團結(jié)合作，共創(chuàng)和諧班級》主題班會

一、班會目的：高二（18）班是由原高一（2、3、4、5、10、11、14、18、23、26、27）班的學生組成的，通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結(jié)合作、共創(chuàng)和諧班級。

二、重點：通過此次活動讓學生認識到團結(jié)合作才能創(chuàng)建和諧班級。

三、難點：學生們相互之間不很熟悉，在活動中學生能從內(nèi)心認識到團結(jié)合作創(chuàng)建和諧班級并談出感悟。

四、活動過程：

主持人（徐妍、韋雷）：各位同學，大家好！歡迎來到高二（18）班主題班會活動現(xiàn)場。

主持人（韋雷）：

（一）曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且病⒎且?！將它投入大海之中。”??是?。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫珊?。我們高二（18）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。

高二（18）〈〈團結(jié)合作 共創(chuàng)和諧班級〉〉主題班會現(xiàn)在開始。

（二）團結(jié)就是力量

主持人（徐妍）：團結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起??

請聽歌曲《團結(jié)就是力量》.主持人（徐妍）：世界上有很多的成功之人,但并不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。

也許：造物主在創(chuàng)造人類時，就要讓我們明白團結(jié)的道理，因為他創(chuàng)造的是一群人，而不是一個人。

人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結(jié)。

很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。

團結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。

二千多年前他們創(chuàng)造了長城。或許不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團結(jié)，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結(jié)超越了痛苦和艱辛。

當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結(jié)和合作。

其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結(jié)。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結(jié)，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾

十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結(jié)與合作。

主持人（韋雷）: 5月12日，四川汶川縣發(fā)生里氏7.8級大地震，數(shù)萬同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻給天下所有奮戰(zhàn)在救災一線的所有的勇士

主持人（徐妍）：團結(jié)的力量是多么巨大呀！團結(jié)的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談談自己內(nèi)心的感受??（講話略）（鼓掌）

主持人（韋雷）：是啊！團結(jié)的集體，團結(jié)的力量。下面請學生代表談談自己的感受.(略)

主持人（徐妍）：是??！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻》.??（大家鼓掌）

三、拼搏才會成功

主持人（韋雷）：如果說團結(jié)是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。

主持人（徐妍）：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡??看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續(xù)迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂??這是學習的強者，這才是強者的學習。

主持人（徐妍）：接下來我們進行游戲，看看大家在實際中是如何做的。

語言接力賽

⑴ 講解規(guī)則：分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進行比賽，教師計時。

四、奮進的旋律響起來

主持人（韋雷）：我們正值青春，讓我們團結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進，共創(chuàng)和諧，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽演講：

老師們，同學們：

大家下午好今天我演講的題目是和諧班級。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它----光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它----深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。

和諧是一個美麗迷人的字眼。因此擁有一個和諧的班級，也是我們每個人都渴望得到的。所以我認為一個和諧的班級要在于我們團結(jié)友愛的互助不是嗎？老師與我們是團結(jié)友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領(lǐng)我們遨游再知識的海洋，他們還會因怕耽誤我們的學習，而舍不得耽誤一堂客，舍不得請一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅持給我們上課；我們同學是團結(jié)互助的，使我們才有了學習上互相幫助，互相借鑒，互相探討還有了干凈的教師安靜的課堂。

所以，要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語創(chuàng)造和諧的教學課堂，奏響師生生命里的樂章。

老師們，同學們“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧班級的美好明天，最后祝所有的同學們前程似錦，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝高二（18）班的和諧班級光輝今朝，輝映未來。

謝謝大家，我的演講完畢。

主持人（徐妍）：倘若將我們高二（18）班看作一條航行的大船，我們高二（18）班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。

五、尾聲

主持人（韋雷）：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師---王承玉老師，正是在班主任老師的指導下，我們高二（18）班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任王老師說兩句好不好？

班主任：寄語（同學們的熱情參與使我倍加欣慰???那么在班會的結(jié)尾，??背景音樂《明天會更好》慢慢響起來??隨著音樂大家唱起了《明天會更好》??

在歌曲中我們又要結(jié)束這次的班會了，只希望大家以后做的更好，謝謝各位參與活動的同學老師們，相信你們的熱情給班會增加了不少的歡笑聲。

在愉快的歡笑聲中???這次班會到此結(jié)束???（鼓掌）

主持人（徐妍）：讓這美好的旋律在空氣里不停旋轉(zhuǎn)，讓我們期待明天會更好！高二（18）班主題班會——《團結(jié)合作 共創(chuàng)和諧班級》在這優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束了。

主持人（韋雷、徐妍）：謝謝大家！

2012年9月12日

第二篇：團結(jié)合作

團結(jié)合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來到今天的心理活動課堂。

2、先來做一個游戲，有請這組同學，來，起立，站到前面來。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進了海里，大浪一個接著一個打來，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時，遠處的救生艇急急地向他們駛來，可是他們實在是筋疲力盡了。就在這個時候，水面上漂來一塊小木板，這可是救命的木板啊！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時間回到落水前那一刻，當船快速下沉，大浪一個接這一個打來的時候，你在想什么？

7、當救命小木板漂過來的時候，你在想什么？

8、當所有人都往救命木板上擠時，你在想什么？

9、是啊，危險來的時候，我們每一個最先想的就是自己活下來，一場海上的災難就這樣發(fā)生了。（請學生回到座位），一個個鮮活的生命都命喪大海了，多可惜啊！

二、轉(zhuǎn)換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場大火中，一群小動物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動物們快樂的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團，變成一個大大的螞蟻團，快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過火海的時候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個燒焦的、漆黑的蟻團漂浮在了小河邊。蟻團裂開了，很多螞蟻從里面爬出來，他們幸福地擁抱在一起。

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團結(jié)？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說成功了？

4、如果他們不這樣做，結(jié)果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學認為小螞蟻成功了是因為他們用自己的努力，自己的犧牲換來了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來我們在做一件事情，有時候成功是要付出代價的，是需要奉獻、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻）

三、工作階段：

有人說，這樣的事情很少發(fā)生，其實像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時隨地都在發(fā)生，只不過沒有這么嚴重，會危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>

1、ppt出示：手抄報**。讀書節(jié)到了，學校組織手抄報比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應該我來做。玲玲：我書法最好，應該我來做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應該我來做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負責。課間：一起做手抄報。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負責，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點，這樣好展現(xiàn)我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來特別漂亮。格子空出來，蘭蘭會負責的。幾天后，結(jié)果，手抄報沒有獲獎。他們很不高興。

2、在年級中畫畫最好、書法最好、文章最優(yōu)秀的三個同學一起做手抄報，卻沒有獲獎，原因究竟在哪里？

3、就是因為每個人都想表現(xiàn)展示自己的才華，出自己的風頭，結(jié)果沒有得獎。他們心情很不好，你們來給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點，畫小點，讓整張手抄報看起來好看，就要犧牲一點自己的才華，要顧全大局、團結(jié)合作，才能取得成功?。ò鍟侯櫲缶郑?/p>

5、這讓余老師想起了，曾經(jīng)我也發(fā)生過類似的事：那時我上二年級，學校組織大掃除，老師讓勞動委員分派任務。勞動委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結(jié)果，檢查時被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學們，想一想，你們在學習中、生活中、有沒有過類似的想法和做法呢？請閉上眼睛，聽者音樂，回想一下曾經(jīng)的那件事。

7、想好了，趕快寫下來。

8、看來，大家這樣的事還不少，誰愿意說出來？選擇1-2個同學寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團結(jié)合作、奉獻、顧全大局，那么請用這成功秘訣來幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決，在反面寫上當時你應該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會取得成功了。

四、結(jié)束階段

現(xiàn)在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時候，一定會輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說再見了，同學們，再見!

余老師有個建議，我們運用成功秘訣再來做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學都站在木板上，堅持5秒鐘，木板不破。準備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請讓我們大聲讀：團結(jié)合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗和感受，我們今天的心理活動課就跟大家說再見了，同學們，再見！

第三篇：團結(jié)合作

團結(jié)合作，共同進步

六安市第九中學 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團結(jié)合作，共同進步》。

一．說教材的地位和作用

《團結(jié)合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學目標

根據(jù)教學大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。能力目標：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

三．說教學重難點

根據(jù)新課程標準結(jié)合初中學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定的如下的教學重點和難點：

1.教學重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

確立重點的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關(guān)系

2.教學難點：處理好競爭與合作的關(guān)系

確立難點的依據(jù)：較抽象；初二學生剛從初一走過來，認知結(jié)構(gòu)比較簡單，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識，從而很難掌握。

四．說教學方法

教法：借助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法

學法：合作學習法、自主探究法

五．說教學過程

（一）導入新課

學生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最后教師進行總結(jié)。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進行講授：

1.社會生活離不開團結(jié)合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞里”？學生思考并回答問題，教師給予總結(jié)，得出結(jié)論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

學生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進行總結(jié)，通過學生的閱讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結(jié)友愛、互相幫助、彼此關(guān)懷對于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動：學生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結(jié)歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。

4.競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會

競爭與合作的關(guān)系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結(jié)合作。

在課堂結(jié)束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。

（三）課堂總結(jié)：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識點，對本課時的內(nèi)容進行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設計

本節(jié)課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內(nèi)容和認知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

板書：三.團結(jié)合作，共同進步

1.社會生活離不開團結(jié)合作

2.團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會

第四篇：團結(jié)合作

團結(jié)合作

教學目標

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。

教學建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標準三至五年級“團結(jié)友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2.“說一說” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯(lián)系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設計示例

第八課

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫(yī)生與護士做手術(shù)時是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時，只有醫(yī)生和護士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內(nèi)容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。

第五篇：團結(jié)合作

淺談小學生團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)

當代中國青少年的面貌，將決定21世紀中國的面貌！新世紀要育什么樣的人，怎樣育人？這關(guān)系著中國未來的發(fā)展。面對日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀善于團結(jié)協(xié)作的人才，這是當前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學習、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當前對廣大孩子進行的團結(jié)協(xié)作意識的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當前部分孩子身上出現(xiàn)的不會團結(jié)合作的問題及原因分析

1、團結(jié)合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因為受到家庭、社會等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環(huán)境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴重

由于市場經(jīng)濟的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標準不斷提高，甚至達到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經(jīng)濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴于老師，自己的責任只是改善孩子的經(jīng)濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經(jīng)濟利益的追求，忽視了對孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至會毀了孩子的一生。

二、對策思考

面對當前部分孩子出現(xiàn)的上述問題，如何改進教育方式方法，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習慣形成的規(guī)律，在活動實踐中學習鍛煉是貫穿于團結(jié)合作習慣養(yǎng)成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機會，寓教育于活動中，在“玩”中學，心情愉快，最有成效。習慣是在后天的活動實踐中經(jīng)過知、情、意、行四個環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學”而成功，應作為主線貫穿于友善合作習慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習慣養(yǎng)成活動，讓學生學會關(guān)心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；使學生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實現(xiàn)自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務，在校吃飯、學習時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養(yǎng)其團隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個學生用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團隊精神是非常重要的。

五一班