第一篇：堅持,是勝利嗎

堅持，就是為了那一天相遇的好

我們的人生中聽過無數(shù)的心靈雞湯，但是總離不開這句總是，做事情，貴在堅持。從小到大，我們唯一堅持不變的又是什么呢？

吃喝拉撒睡，生活的點(diǎn)滴是你一直堅持的事情，這不是生活，這是堅持； 今日的工作，今日的工資是你一直堅持的事情，這不是生存，這是堅持； 今天的購物，今日的花錢是你一直堅持的事情，這不是享受，這是堅持；

其實這一切的一切，并不是我們所謂的堅持，而是我們的習(xí)慣，我們習(xí)慣了生活中這些場景的出現(xiàn)，以至于我們已經(jīng)忘了這是我們的生活還是我們的堅持。我們不清楚也不明白，我們總是希冀的生活的更美好，卻忽略了生活中的更坎坷；我們總是羨慕他人的高品質(zhì)，卻忽略了我們當(dāng)初的堅持。

生活，其實簡單就好。

朋友們，捫心自問，你們一直堅持下來的是什么呢：是書讀百遍？是長跑鍛煉？是素食主義？是享受主義？是親朋好友一大籮？是生活孤單能自已？

生活，其實自己的生活才是最值得研究的生活。

他人的生活只是自己外界編制的蜘蛛網(wǎng)上的一粒塵埃，有時會經(jīng)受不住誘惑讓自己選擇放手，可有事又會讓自己長滿滿身的刺，不依不饒，你憑什么闖進(jìn)我安靜的生活呢？

生活其實就是堅持。

我所認(rèn)為的堅持其實就是生活，而生活其實就是堅持。在我們看來，一切的生活都像是進(jìn)入了一個怪圈圈，不明不白，不懂不解，可是卻又是那樣的清晰明了。原來到頭來我一直所堅持的只是我自己的生活。我所謂的堅持并不是別人口中的舍己為人，其實這樣就好。

為什么，有人說堅持的過分就是對他人的自私！可是在我看來，過分的堅持有時就是對自己生活的愛惜，生活不論怎樣，只要你明白了堅持的真諦，一切未來的美好都在那邊等你去接收。

堅持，不是為了什么，只是為愛為生活!

第二篇：堅持-勝利

堅持“一課多研” 促進(jìn)教師個性化發(fā)展

——重慶市沙坪壩區(qū)西永小學(xué)個案解讀

重慶市沙坪壩區(qū)西永小學(xué)原本是一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村小學(xué)，但是，自從2003年校本教研不斷“升溫”以來，這所學(xué)校的“名氣”越來越大，引來眾多關(guān)注的目光。它既是沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)銜的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“校本教研與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”子課題學(xué)校，又是沙坪壩區(qū)承擔(dān)的教育部“創(chuàng)建以校為本教研制度建設(shè)基地項目”實驗區(qū)項目校。2004年，該校因為校本教研的突出成績而被重慶市教委表彰為課改先進(jìn)單位。2005年，因為承擔(dān)重慶市校本教研現(xiàn)場會分會場任務(wù)，而使該校的“一課多研”聲譽(yù)鵲起，受到與會專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

筆者兩年多來，數(shù)十次深入該校，對該校的校本教研感同身受，一直希望通過自己的敘述與思考，給眾多的農(nóng)村中小學(xué)提供一點(diǎn)思路。

一、何謂“一課多研”？

下面是該校校長蘭英對“一課多研”的介紹：

“一課多研”也就是對同一教學(xué)內(nèi)容作多視角、多頻率、連環(huán)式研究的教研。其指導(dǎo)思想是：“以問題為導(dǎo)引，以創(chuàng)新為主題，以課例為載體，以反思為前提，以研究為中心，以發(fā)展為目標(biāo)”。

其操作程序是：

1．11X操作程序：（1指一名教師、1指同一個教學(xué)內(nèi)容、X指研究次數(shù)）一研：選材——理論學(xué)習(xí)——設(shè)計教學(xué)方案——第一次實踐課——第一次研討反思；

二研：修改教學(xué)設(shè)計——第二次課堂實踐——第二次研討反思；

三研：第三次修改教學(xué)設(shè)計——第三次課堂實踐——第三次研討反思——獲

得解決問題的策略、形成實踐智慧知識。

這種方式注重教師整體專業(yè)水平的提高,不僅培養(yǎng)教師的反思能力和合作意識，還逐步解決教學(xué)中的“真問題”。

2．X1X操作程序：（X指多個教師、1指同一個內(nèi)容、X指研究次數(shù)）一研：選材——理論學(xué)習(xí)——自己設(shè)計教學(xué)方案——研究實踐課

1、課2??——研討反思；

二研：各自修改教學(xué)設(shè)計——再次實踐——再次研討反思。

問題如果沒有得到解決，可能還有三研、四研、五研甚至六研。

此種方式鼓勵教師群體發(fā)展基礎(chǔ)上的教師創(chuàng)新，促進(jìn)教師個性化的發(fā)展。“一課多研”活動中主題的確定，根據(jù)本校、本年級、本班的課堂教學(xué)實際情況，由學(xué)校、教研組集體篩選或執(zhí)教教師自己選定。比如：“如何有效開展讀寫結(jié)合”這個話題就是四年級語文組在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一個比較突出的問題，該組成員及時把它提煉出來，上升為學(xué)校層面的小課題研究。

“一課多研”的主要特點(diǎn)：

問題性：“一課多研”要求教師必須帶著問題上課，通過研討要解決的問題并不斷生成新的問題。這就要求我們的老師或者教研組在平時的教學(xué)中就要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、學(xué)會開展行動研究，解決問題。

整體性：“一課多研”是一種融學(xué)習(xí)、實踐、研究于一體的研討活動。主體性：教師主體參與，深入學(xué)習(xí)、自主思考、自主實踐。

超越性：超越自我。

二、如何克服高原現(xiàn)象？

西永小學(xué)在推進(jìn)校本教研過程中，同樣遇上了高原現(xiàn)象等問題。不解決這一點(diǎn)，校本教研就可能覆沒。于是，西永小學(xué)通過以下措施來解決這個問題：

（一）向制度要效益

結(jié)合學(xué)校實際，西永小學(xué)制定了《西永鎮(zhèn)小學(xué)課題管理制度》、《西永鎮(zhèn)小

學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《西永鎮(zhèn)小學(xué)教研組長職責(zé)》、《西永鎮(zhèn)小學(xué)校本教學(xué)研究制度》、《西永鎮(zhèn)小學(xué)校本教研對話交流制度》以及《西永鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等一系列規(guī)章制度，建立了直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教研管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校教研工作有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化。如在《西永鎮(zhèn)小學(xué)校本教研對話交流制度》中明確要求：

1．營造氛圍：鼓勵教師勇于說實話，敢于講真話，樂于交流，善于交流。

2．拓寬渠道：鼓勵教師與文本對話，與網(wǎng)絡(luò)對話，與專家對話，與同伴對話。

3．搭建平臺：備課交流活動，“五課”交流活動，讀書交流，?？涣?。

4．實施獎勵：對話交流做得較好的個人和教研組，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，將其納入骨干教師或優(yōu)秀教研組考核之中。

在實施上述各項規(guī)章制度的同時，引進(jìn)多元評價，在期末對教師實施業(yè)績考核時，學(xué)生考試成績占40%，師德占20%，常規(guī)占10%，安全占10%，校本教研占20%，從而為校本教研工作扎實推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建學(xué)校文化氛圍

為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校因地制宜，為各學(xué)科組、各村校訂閱了二十多種不同的教學(xué)雜志，并購買了有關(guān)教育教學(xué)論著、光盤、錄像帶等，還從有限的資金中抽出一部分，為中心校辦公室配備了6臺電腦，開通英特網(wǎng)，為老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱資料，豐富文化生活，創(chuàng)造了條件。

（三）注重團(tuán)隊建設(shè)

校本教研是一件大事，要做成一件大事，單單靠

一、兩個人的力量是不行的。西永小學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用。為了突出團(tuán)隊建設(shè)的重要性，西永小學(xué)加強(qiáng)了專業(yè)引領(lǐng)力量的建構(gòu)：

1．開發(fā)區(qū)域教育智力資源

學(xué)校尤其重視在開展以課例為載體的校本教研活動中的專業(yè)引領(lǐng)，不定期邀

請區(qū)教研員來校指導(dǎo)工作，并通過區(qū)教研員邀請市教科院教研員、主城區(qū)知名教師來校聽課評課，開講座，對校本教研作專項指導(dǎo)。

2．重視骨干教師作用發(fā)揮

為了縮短中心校與村點(diǎn)校的差距，從每所村小中選出2-3名業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師作為骨干培訓(xùn)對象，與中心校實驗教師一起參加間周一次的骨干教師培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的村小骨干教師回校后再對各自學(xué)校的教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。教學(xué)骨干、科研骨干作用的發(fā)揮，使學(xué)校的校本教研如虎添翼。

3．加強(qiáng)教研組建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是西永小學(xué)努力的方向。下面，我們來看看該校的語文組學(xué)習(xí)活動：

（1）提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體組員收集信息，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站。讓教師們參與學(xué)習(xí)、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間。

（3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。（4）操作式學(xué)習(xí)：包括學(xué)科組間周一次的案例分析以及現(xiàn)代信息技術(shù)、普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。這些內(nèi)容大大豐富了教師們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。教研組的主要職能之一就是開展常規(guī)教研活動。教務(wù)處主任彭玲說，我校常規(guī)教研活動是以“案例教研”、“集體備課”為主。我們把“案例”定位為“課堂案例”和“文本案例”，在具體實施過程中，我們以“課堂案例”居多。其基本形式為：研究課+執(zhí)教者個人反思+參與式評價和建議+骨干教師或領(lǐng)導(dǎo)歸納總結(jié)、提煉，形成策略。在集體備課中，我們主要采取X+1+Y的備課模式。X代表集體備課的多元組合（如年級組集體研究+校內(nèi)備課組合作交流（指村?。?，1代表由教師分工撰寫、個別修正。Y代表多人反復(fù)修改循環(huán)使用的過程。

教研組組織教研活動，建立中心發(fā)言人制度，推行“三定三自一尋”工作模

式：

三定：定時間、定內(nèi)容（教研組要有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容）、定質(zhì)量（教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)后要有實踐性作業(yè)）。

三自：自選內(nèi)容學(xué)習(xí)（教研組根據(jù)本組實際情況，進(jìn)行診斷性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)）；自選時間在大教研組交流、匯報；自選本土專家質(zhì)疑解難。其基本流程為：自我診斷——自我提問——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)自由論壇——本土專家質(zhì)疑解難——組內(nèi)作業(yè)實踐。

一尋：尋找“活水源”。我們把“站在名師的肩膀上提升”作為一種發(fā)展策略，學(xué)校積極為各學(xué)科組搭建平臺，尋求專家、優(yōu)秀教師的專業(yè)支持與引領(lǐng)。采取“走出去，請進(jìn)來”的方式。讓教師在與專家和名師的“對話”中不斷提升。

（四）校際互動西永小學(xué)利用在本地區(qū)的教育資源優(yōu)勢，積極開展校與校之間的聯(lián)合校本教研活動，營造校本教研氣候，培植智慧土壤，吸納集體智慧。

三、幾點(diǎn)思考

（一）要務(wù)實 校本教研強(qiáng)調(diào)校長是第一責(zé)任人，但是，實際上能夠做到這一點(diǎn)的校長并不多。究其原因是多方面的，但是，思想上不重視，把校本教研剝離在學(xué)校教學(xué)工作之外，是主要因素。西永小學(xué)能夠取得一定的成績，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的務(wù)實作風(fēng)分不開。學(xué)校行政一班人善于抓住機(jī)遇，高度重視校本教研，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研，通過校本教研，把科研興校、科研興教落到實處。

（二）制度化 制度的主要職責(zé)是維持工作的基本底線，解決教師自身發(fā)展原動力不足的問題。落實校本教研制度，引導(dǎo)校本教研的規(guī)范發(fā)展，提高制度的效益化，是促進(jìn)校本教研可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）多研究 校本教研是基于問題的田野研究，是以廣大中小學(xué)教師為研究主體的草根研究，它的主要研究方法是行動研究。西永小學(xué)的研究活動是在“校內(nèi)教研組、備課組教研方式研究”的引領(lǐng)下開展的，因此，是研究型的校本教研實踐。

（四）勤學(xué)習(xí)校本教研就是要變革舊有的教研秩序，建立一種新的教研文化，改善教學(xué)生態(tài)環(huán)境。西永小學(xué)就是通過建設(shè)教研組文化去建構(gòu)新的學(xué)校文化的。西永小學(xué)雖然地處農(nóng)村，但是人際環(huán)境寬松，教師心情舒暢。筆者與同事一起多次參加該校的活動，都非常深切地感受到來自領(lǐng)導(dǎo)、教師內(nèi)心的喜悅與職業(yè)的快樂。

（五）請“外援” 引入“外援”，其實也就是解決專業(yè)引領(lǐng)的問題。西永小學(xué)校本教研的蓬勃開展，與市、區(qū)教研員的努力分不開。這也充分說明，在新一輪課程改革中，在校本教研活動中，教研機(jī)構(gòu)大有作為。而教研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)換職能不能僅僅停留在口土上，也不僅僅是走馬觀花，需要的是踏踏實實扎根下去，深入課堂，開展田野研究，與老師們一起感受，一起探討，一起成長。

第三篇：勝利貴在堅持

勝利貴在堅持

勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標(biāo)志，也可以這樣說，堅持就是勝利。

古往今來，許許多多的名人不都是依靠堅持而取得勝利的嗎？

《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。

他靠的是什么？還不是靠堅持而已，要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。

外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。終于他成功了，他勝利地成為了一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅持也是他成功的保障。

荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍?！边@也正充分地說明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強(qiáng)壯，腿力比較強(qiáng)健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個不停，也就是堅持不懈，這也就像似龜兔賽跑：兔子腿長跑起來比烏龜快得多，照理說，也應(yīng)該是兔子贏得這場比賽，然而結(jié)果恰恰相反，烏龜卻贏了這場比賽，這是什么緣故呢？這正是因為兔子不堅持到底，它恃自己腿長，跑得快，跑了一會兒就在路邊睡大覺，似乎是穩(wěn)操勝券，然而烏龜則不同了，他沒有因為自己的腿短，爬得慢而氣餒，反而，它卻更加鍥而不舍地堅持爬到底。堅持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。

“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是堅持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。

功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。

一個人要取得事業(yè)的成功，必然要經(jīng)歷困難和痛苦的過程。是成功還是失敗，往往在于有沒有耐力，有沒有堅忍不拔的挺功。自古以來，成功者和失敗

者的差異除了其它因素外，主要的區(qū)別還在于意志品質(zhì)的不同。凡成大事者都有超乎常人的意志力、忍耐力，也就是說，碰到艱難險阻或陷入困境，常人難以堅持下去而放棄或逃避時，有作為的人往往能夠挺住，挺過去就是勝者。有句古話叫“行百里者半九十”，簡短幾個字中包含著深刻的哲理。這就是說無論干什么，越到最后越艱難。就像爬山，越接近頂峰越累，越容易使人放棄。成功需要堅持。古往今來，有多少功虧一簣、功敗垂成的例子，之所以導(dǎo)致失敗，原因就是不能堅持，在大功告成之際，卻走向了失敗。有人提出“99度加1度”的成功公式，就是說水燒到了99度，最后再加1度水就燒開了，這最后的1度最為關(guān)鍵?？上У氖?，許多人已經(jīng)把成功之水燒到了99度，卻放棄了這最后的1度，然后轉(zhuǎn)到別處再燒99度，等到只差1度時又放棄了。就這樣惡性循環(huán)，陷入了失敗的“怪圈”，最終離成功越來越遠(yuǎn)。

中華民族是吃苦耐勞的民族，在民間流傳著許多頌揚(yáng)堅韌耐力的故事。比如“鐵杵磨針”，講的是李白小時候讀書不用功，整日貪玩。一日，碰見一位白發(fā)婆婆坐在河邊的石頭上磨一根鐵棒，李白好奇地上前打問，得知老婆婆是在磨針。李白問：“這么粗的鐵棒能磨成針嗎？”老婆婆回答說：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩畎讖拇死斡涍@句話，勤奮用功，終成一代詩仙。不管這一故事真實與否，“只要功夫深，鐵杵磨成針”卻是真理，成為流傳千古的格言，激勵著有志者在創(chuàng)業(yè)道路上堅忍不拔，頑強(qiáng)拼搏。

耐力需要時間，時間能消除許多問題。舉世聞名的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，就是以耐力拖垮了敵人，以時間贏得了勝利。紅軍第五次反圍剿的失敗，使革命處于低潮時期，而正是進(jìn)行了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的長征，才最終擺脫了敵人的圍追堵截，保存了實力。歷時一年多的長征，贏得了時間，贏得了轉(zhuǎn)機(jī)，成為中國革命史上最壯麗的篇章。

日本著名企業(yè)家松下幸之助，就是一個在困難中勇于挺住，贏得時間，最終成就大業(yè)的商界巨人。他在談經(jīng)營管理的論著中，專門闡述了如何面對經(jīng)濟(jì)不景氣的問題。他認(rèn)為，不景氣是企業(yè)發(fā)展過程中的一個階段。從景氣到不景氣，再到景氣，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。當(dāng)不景氣來臨時，正好考驗經(jīng)營決策者的能力和膽識。他說，“利用不景氣打天下，當(dāng)大家在不景氣下一籌莫展時，你仍有開拓事業(yè)的勇氣和能力，再不景氣下去將來就是你的天下了?！彼上滦抑窃趧?chuàng)業(yè)初期利用不景氣進(jìn)行負(fù)債經(jīng)營，添置設(shè)備，在渡過困境后才有了更大的發(fā)展。

由此可見，耐力是時間上的堅持，能持久挺過最困難的時間正是有耐力的體現(xiàn)。如果我們在工作中遇上了麻煩和阻礙，要勇于坦然面對，尤其是一時半會兒不能解決的問題，一定要做好長時間作戰(zhàn)的打算，要有足夠的耐心和耐力。耐力需要時間的考驗，時間能夠消除許多問題。等一等，拖一拖，可能事情就會發(fā)生變化。耐力越持久，解決問題的機(jī)遇和辦法也越多。當(dāng)然，等和拖不是被動的，在等待中要積極尋找突破口，創(chuàng)造條件去克服困難。從“山重水復(fù)疑無路”到“柳暗花明又一村”，期間需要時間與耐力。法國生物學(xué)家巴斯德說得好：“告訴你我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神?！?/p>

第四篇：堅持，就是勝利

堅持，就是勝利

堅持，就是勝利1

俗話說：“持就是勝利?！敝挥袌猿植恍?，才能把自己想要做的事情做好。

我是屬于那種做事沒有恒心的人，做事總是會半途而廢，對于我來說堅持做一件事情很難。就那這次堅持晨跑來說，我都有想過要放棄了，因為每天都要起得很早，有的時候會完成不了我給自己制定的計劃，可我想想還是不能夠放棄，就繼續(xù)堅持了下來，過了一段時間，我的體能變好了，以前跑兩圈半就累的不行了，可現(xiàn)在跑三四圈，我都不會覺得很累，而且，我的體重也減少了很多，我想這就是我堅持跑步的成果吧。最近，非常的喜歡做仰臥起坐，每次都得做六七十個才行。之前仰臥起坐對于我來說，比較吃力，我在這段時間里，在我朋友小郭的監(jiān)督下，每天都有做仰臥起坐，一天做的比一天多，天天如此，現(xiàn)在我也可以一下子做很多個仰臥起坐。

我猜測并沒有多少人，能夠一直堅持做一件事情，而且，還能從始至終把事情做得很好，這樣的人很少。但是我想，能一直堅持做一件事情的人一定很自律，一定是一個十分優(yōu)秀的人。

所以，遇到自己想要做的事情就得堅持下來，逐漸的提升對自己的要求，慢慢的努力成為更加優(yōu)秀的人。這樣，才能不讓自己失望，最后成為一個自律的人，自律的人總是會成為優(yōu)秀的人。

堅持，就是勝利2

跆拳道給人們的印象一般都是這樣的：一身潔白的服裝，呼之有聲的踢腿，多么英武??！多么瀟灑?。阎拿篮缅谙?，于是我踏上了學(xué)跆拳道的路途。

唉！今天又要劈叉了，簡直在考驗著我學(xué)跆拳道的決心！不過，一想到能在危險時刻保護(hù)自己，心里又開始快活起來！

首次上課，施教練和蘭教練早已在道館等我們。他說，學(xué)跆拳道很艱苦，但堅強(qiáng)的人就一定會堅持學(xué)好它。所以，這些日子練的不僅是跆拳道，更是練毅力，加油吧！教練把這番話說好，就教我們跆拳道預(yù)備式。

敬禮語音未落，我們就跟著他來了個90度的鞠躬。然后，他開始教我們跆拳道預(yù)備式。我說‘跆拳道預(yù)備式準(zhǔn)備’時，你們就喊一聲：‘cei’隨后，先將左腳向后挪一步，右腳不動，兩腳距離不能太大。身體微微向右側(cè)轉(zhuǎn)，左手握拳放在在頭部的側(cè)面，右手放在頭部的正前方，但不能擋住實現(xiàn)，明白了嗎？明白！我試著練了一會兒，教練便走過來幫我糾正姿勢，瞧！這樣才對！就這樣，跆拳道的禮儀與預(yù)備式就學(xué)成了。教練一再告誡我們要堅持下去！

十二天的練習(xí)是充滿汗水和酸痛的，我不知流了多少了，喊了多少聲疼。我咬著腰帶。堅持著，跆拳道讓我從苦練中學(xué)到了知識，學(xué)到了好多防身本領(lǐng)，學(xué)到了道理：堅持就是勝利！只要堅持了，努力了，必定能到達(dá)勝利的彼岸！

堅持，就是勝利3

在一個寒冷的冬天，天還沒亮，我和爸爸就早早起床，匆匆趕往西單小學(xué)參加中國棋院組織的圍棋升級比賽。來的操場上一看，天啊！怎么這么多人參加比賽呀，足足有好幾百人，我能行嗎？我的心開始打起鼓來。

我首先參加的是無極升10級的比賽，比賽規(guī)則是6局比賽要贏3局。上午的比賽我下了3局全都輸了，這時我看到有許多人都放棄了下午的比賽回家了。這時我也開始猶豫了，因為我已經(jīng)又困又累，真想回家美美地睡上一覺?？墒俏蚁胍欢ㄒ獔猿值阶詈?，堅持就是勝利，于是我緊咬牙關(guān)，堅定信心，”我一定會贏的".在下午的比賽中集中精力，開動腦筋，認(rèn)真的下好每一步棋。功夫不負(fù)有心人，我下午比賽的三局棋竟然全都贏了下來，通過了無極升10級的比賽，真是不容易呀！

在第二天，我又一鼓作氣的.參加了十級升五級的比賽，我居然又拿到了五級的證書，天氣雖然非常寒冷，我的心里確是暖暖的，因為我沒有放棄，堅持到底而取得了勝利。

堅持，就是勝利4

一聲哨響劃破云霄。一組考生開始了他們的長跑考試。其中包括我。一圈下來我漸漸有些體力不支，呼吸很急促，喉嚨很干，腿似乎沒了力氣。慢慢得，我減慢了速度。我的目光轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)位置。還有半圈，堅持堅持?？赏炔宦犖业氖箚?，一步跨得很短，看著身后的考生一個個從我身后跑到身前，我感覺整個人就如塊鉛，沉重沉重得，跑不起來。還有幾步就到終點(diǎn)了，我奮力一沖，終于完了。成績不佳。這是我上一次的體考。

今年的期末體考我的印象很深刻。應(yīng)為我得到了有史以來最大的進(jìn)步。我提高了接近二十秒。還記得當(dāng)時跑到第二圈的時候，我的腿并不是沒有力氣，只是喉嚨有些發(fā)干我跑到第五位，眼看后面的同學(xué)要超過我了，我加了把勁，盡最大的努力把腳步跨到最大，接著，我超過了前面的一個同學(xué)，使勁擺臂。漸漸得靠近終點(diǎn)，漸漸得，我的腿開始沒有力氣，沉重得像石頭，開始不停得吸氣吐氣，堅持堅持，一定要有所進(jìn)步，不能再像上次那樣沒有信，快到終點(diǎn)了，加油一定要堅持！！就這樣我堅持了下來。在還有一百米的時候，我開始沖刺，沖向終點(diǎn)，腳步雖然沒有跨到很大，但我相信堅持就是勝利，最終的支撐及我還是很高興。因為這次考試的成績我并沒有超過四分鐘，有進(jìn)步，總分也因此提高了兩分。

看來在自己信心就快失去時一定要堅持，堅持就是勝利！堅持就是取得進(jìn)步的源泉。

堅持，就是勝利5

兔媽媽給小白兔報了個書法輔導(dǎo)班。

一次，小白兔在學(xué)校玩耍，這是，小黑兔悄悄走過來，把一只遙控老鼠偷偷放在了她的衣服里。小黑兔自己在一邊遙控。嚇得小白兔滿校園亂跑，“呀呀呀，老鼠，老鼠!”幸虧老師及時發(fā)現(xiàn)，把遙控老鼠抓了出來。小白兔這才呼哧呼哧地停了下來。事后，老師把小黑兔狠狠批評了一頓。

還有一次，小灰兔、長耳朵等人跑到小白兔面前，明目張膽地大聲喊：“小白兔，笨蛋;小白兔，笨蛋……”小白兔哭著把這件事告訴了老師。老師對長耳朵他們說：“你們?nèi)绻倨圬?fù)小白兔，我就把你們從書法班開除!”小灰兔等連連保證以后再也不欺負(fù)小白兔，小白兔受欺負(fù)的事數(shù)不勝數(shù)。

回家后，小白兔撲在媽媽懷里，說：“媽媽，我不上書法班了。他們凈欺負(fù)我?！眿寢寭崦“淄幂p輕地說：“好女兒，他們是逗你玩，沒什么的，再說干什么都要付出努力，不能半途而廢。你要堅持下去，那樣你才能寫出一手漂亮的字來?！?/p>

同學(xué)們誠心誠意地向小白兔道了歉。小白兔也聽從了媽媽的話，快快樂樂上學(xué)，高高興興學(xué)書法。最后，小白兔終于成了森林王國的小小書法家。

堅持，就是勝利6

自然界中的許多事物都值得我們?nèi)ビ眯挠^察，從而有所發(fā)現(xiàn)。

假日里，我們幾個好朋友去公園游玩，我被一群黑乎乎的小螞蟻吸引住了。走近一看，原來，它們在搬著一只死去的甲蟲。

我想：螞蟻怎么能搬動這么大的甲蟲的呢？甲蟲的身體可是它們的幾百倍大呢。在我的眼里，甲蟲是微不足道的，可對于甲蟲來說，這可是個龐然大物呢。我看你們怎么搬動它。對于小螞蟻的舉動，我是輕視的?？沙龊跷业囊饬?，甲蟲在螞蟻大軍的推動下，居然往前移動了。我真不相信這是真的，這小小的螞蟻怎么能產(chǎn)生這么大的力量？

它們一個個賣力地往前推，沒有一個偷懶的。有的還在急匆匆地左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在找自己的位置。我看著，仿佛能聽到它們賣力發(fā)出的口號聲：“一二，一二……”十多分鐘過去了，這只甲蟲硬生生地被這群螞蟻搬到了家門口。

這次觀察小螞蟻，我明白了一個道理：做任何事情都得盡力，都得有團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊精神。要相信，堅持就是勝利。

堅持，就是勝利7

成功，這是一個神圣的詞語！每一個人都想擁有它，但并不是所以人都可以得到它；成功，這是一個美妙的詞語，不管它降臨到誰的身上，都會發(fā)出璀璨的光芒；成功，又是一個平凡的詞語，只要是那些有毅力、有智慧的人，都可以擁有它……

記得有一次，我去外婆家，因為太無聊了，所以我就提出和哥哥玩游戲。玩什么好呢？哥哥靈機(jī)一動，想起了一個幼稚但又非常有趣的游戲——木頭人。

只聽哥哥數(shù)“1——2——3——”，我和哥哥都定住了，既不能動，也不能笑。開始時，我和哥哥不相上下，誰都不動不笑，還真有些“木頭人”的架勢。時間一分一秒的過去了，我的腳有些酸，不過，這一丁點(diǎn)酸痛還打不倒我。突然，一只小狗跑進(jìn)房間，它一會兒聞聞這，一會兒聞聞那，我暗暗祈禱它不要跑到我身邊來。小狗好像聽懂了我的祈禱，它跑到哥哥腳邊，伸出小爪子，去扯哥哥的褲腿。我暗暗高興，心想：嘿，小狗都在幫我，看哥哥還忍得?。垦劭锤绺缫獎恿?，誰知他一用力，硬是定住了。我很失望，哥哥呢，高興得直沖我眨眼睛?？赡苁翘靡馔瘟税?，哥哥身體開始搖晃起來，終于“咚”的一聲倒在了地板上。我見哥哥倒了，高興地拍著手跳了起來……

這一次小小的勝利，猶如一個小音符，在以后的生活中，我將繼續(xù)努力，堅持不懈，一定會讓許多小音符譜成一曲美妙的樂曲，唱響我多姿多彩的人生！

堅持，就是勝利8

因為上一次龜兔賽跑，烏龜贏了，它就很驕傲，一直炫耀自己的勝利。于是，有一天烏龜再一次向兔子發(fā)起挑戰(zhàn)，約好時間，它們們又開始比賽了。

那是一個早晨，天氣晴朗。它們開始了一場新的比賽。烏龜想：兔子這個驕傲又懶惰的家伙，一定會再睡一會兒覺的，等它到達(dá)那棵松樹時我再出發(fā)，絕對沒有問題。于是烏龜懶洋洋達(dá)待在原地喝著果汁。

兔子呢，它吸取原來的教訓(xùn)，早已經(jīng)出發(fā)了。它跑著跑著突然摔了一跤，腿破了，出血了，疼的它額頭上直冒汗。這時，烏龜才剛開始走。池塘里的小鴨子和小魚兒都在大聲的喊：加油！加油！然后，兔子又勇敢的站了起來，繼續(xù)著跑。終于，兔子第一個到達(dá)了終點(diǎn)，這時小鴨子請來了猴子醫(yī)生給給它包扎傷口，兔子在小鴨子和一些小動物的簇?fù)硐?，捧著獎杯回家了?/p>

這時候它還天真地以為兔子在松樹后面睡覺呢。它爬呀爬呀，終于爬到了終點(diǎn)，它得意地問小魚兒：小魚兒，是不是我贏啦？

小魚兒說：三天都過去了，第一名是兔子，它早就捧著獎杯回家啦！

這個故事告訴我們，堅持就是勝利，而且，人是會變的，我們不能用老眼光看待別人。

堅持，就是勝利9

下午，烏云來了，下起了雨，嘩啦啦嘩啦啦……脆弱的花兒被雨水打掉了花瓣。麻雀飛到樹上避開雨水，幾只小燕子的羽毛濕濕的，停在屋檐下的電線上，不停地拍打翅膀。

雨停了，地上滿是水。我到樓下抓蝸牛，忽然，我發(fā)現(xiàn)地上躺著一只花蝴蝶，我便放開了抓蝸牛的心思。蝴蝶是白色的，中間還有幾個黑點(diǎn)。它的一只翅膀斷了一角，那只翅膀粘在地上一片的雨水中。它好像死了，一動不動。我小心翼翼地拿著樹枝將蝴蝶弄到一片樹葉上。突然，它動了，它動了！它試圖扇動著翅膀，卻怎么也飛不起來。它又試圖飛起來，可還是飛不起來。它并沒有氣餒，它又要飛起來，這次終于成功了。雖然，它飛得高度不超過30厘米，動作也不是那么協(xié)調(diào)有序，飛的時候斷斷續(xù)續(xù)。但這只蝴蝶還是堅持，一直飛到花叢中的一朵花上休息。

一只小小的蝴蝶，遇到挫折，也不會向困難低頭，它學(xué)會了堅持不懈，它學(xué)會了從哪里跌倒就從哪里爬起來，我們要向這只蝴蝶學(xué)習(xí)，不能向困難。挫折屈服。

堅持，就是勝利10

“堅持就是勝利。”這句話給予我鼓勵與堅持，它讓我終生受益。

記得那個暑假，那是一個陽光明媚，風(fēng)和日麗的早晨。我一早起來，吃過早飯，閑得很，我便拿出溜冰鞋，讓媽媽來教我。

媽媽做好了準(zhǔn)備，眉毛彎成月牙，眼睛張大，嘴咧開了，臉像春天盛開的花朵：“溜冰的時候，必須要堅持平穩(wěn)?！蔽蚁肓艘幌?，并胸有成竹地準(zhǔn)備溜了。

我十分興奮，按媽媽說的，堅持好平穩(wěn)，便滑動起來。不料，一顆小石子在我的腳下。我一溜，被那石子絆倒在地上，我摔了個四腳朝天。媽媽望著我，說：“孩子，站起來，你能行的?！蔽倚南耄何冶仨毿械?，加油！我站了起來，又開始溜起來了。

這時，我沿著小道，溜了一段距離，旁邊的小花為我綻放，小樹為我跳舞，小草為我點(diǎn)頭。我由于太興奮，腳步受控制，又摔倒了。我心想：溜冰那么難學(xué)，我再也不想溜了。媽媽看了看我，似乎看出了我的心思：“孩子，要想學(xué)一樣?xùn)|西，不可能一步登天，必須要經(jīng)過多次訓(xùn)練才行。記住，堅持就是勝利。”聽了媽媽的話，我又站了起來，再一次溜起來。“加油，孩子！你必須行的，加油！”媽媽在一旁為我打氣。經(jīng)過努力，我最終學(xué)會了溜冰。

這個暑假，我不僅僅學(xué)會了溜冰，還體會到堅持就是勝利！

堅持，就是勝利11

堅持就是勝利，不要讓無數(shù)人的努力功虧一簣！看到了這段話，大家一定要注意?。　耙患夗憫?yīng)變成三級響應(yīng)，不是沒有疫情，零新增不是零風(fēng)險。解封，是為了復(fù)工復(fù)產(chǎn)，不是為了走親訪友，不是為了踏馬觀花，不能放松防控，而是要做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩不誤。切記少出門，帶口罩，勤洗手，不聚餐，不聚集?！眻猿志褪莿倮鹊酱号ㄩ_的時候，疫情散去，一切會變得美好。

我覺得現(xiàn)在一定不能放松警惕，疫情防控很重要，大家一定要共同抗擊疫情，從自身做起，不給國家添麻煩?？纯茨切┌滓绿焓共环謺円沟乜箵粢咔?，科學(xué)家們絞盡腦汁地鉆研治療疫情的特效藥，愛心人士捐贈各種物資，我們能做到的只是不要到外面瘋跑，這樣做才可以讓無數(shù)英雄的付出得到回報。堅持一下別亂跑，讓疫情快快散去。以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)筑起一道阻擊疫情的墻，不要抱著“試試看”的心理去以身示毒。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們每一個行為都是對疫情防控的一份貢獻(xiàn)。疫情是命令，防控是責(zé)任，在疫情防控形勢好轉(zhuǎn)時，不能放飛自我，疫情尚未結(jié)束，沒到歡歌的時候，絕不放松防護(hù)?！爱?dāng)你快要成功時，你一定要謹(jǐn)慎，因為失敗在你身后如影隨形”。只有堅持到最后的，才是勝利者。

堅持，就是勝利12

很久很久以前，在大西洋中的一座島嶼上面有兩個已在島上共存多年的國家，它們分別是數(shù)字國和文具國。但是這一任數(shù)字國的國王十分兇殘，于是有了侵略文具國的念頭，還為此組建了四支精銳的軍隊。

有一天，一向熱愛和平的文具國國王“鋼筆”心想：我有橡皮特戰(zhàn)軍、鉛筆邊防軍和直尺大軍三支大軍，但是我不去侵略數(shù)字國，只需維護(hù)城市治安不用三支軍隊。于是“鋼筆”國王叫直尺大軍的將士們都回家種田了，并讓直尺將軍到王宮做參謀。

可是這一消息被數(shù)字國的探子聽了去，便回去匯報。數(shù)字國王“9”聽了大喜說：“這下好了！命令‘8’將軍帶他的部隊直插文具國首都，‘7’將軍和‘6’將軍從兩側(cè)迂回配合‘8’將軍?！?/p>

但直到“8”將軍攻到邊境“鋼筆”國王才知道這件事，而且橡皮特種軍已經(jīng)去國家的另一邊巡邏了。于是“鉛筆”將軍就率領(lǐng)鉛筆邊防軍出發(fā)了。在臨行前“鋼筆”國王對將士們說“你們一定要記住‘堅持，就是勝利’，三天之后橡皮特種軍就會來增援了”。因為國王知道這一去九死一生的將士們做好了成為烈士的準(zhǔn)備。

到了邊境區(qū)域鉛筆將士們面對數(shù)倍于自己的敵人沒有退縮，還給予了頑強(qiáng)的抵抗，因為他們心中銘記著“堅持，就是勝利?！边@句話。而這也是讓他們最后在敵人的進(jìn)攻下堅持三天等到援軍的動力。

最后，在鉛筆將士們頑強(qiáng)抵抗下，在橡皮特種軍及時的增援下，文具國的將士們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。

堅持，就是勝利13

“堅持就是勝利”，在這個暑假，我深刻的體會到了這句話的意義。

一年一度的藝術(shù)考級都會在每年的暑期進(jìn)行。我今年的“重要任務(wù)”就是攻破鋼琴級十級這塊硬石。但是，想考過十級，可不是那么容易的，所以我要加倍努力。

七月的青島，天氣又悶又熱，俗稱“桑拿天“即便是坐著，也是汗流浹背，空氣像是凝滯了一樣，令人窒息?？墒蔷毲賲s不能停止，這正是沖刺的關(guān)鍵時期，每天練琴時必須保證4個小時，可是，我不能放棄，我沒有選擇的余地，我必須堅持。

終于，考級的那一天來臨了。大清早我和媽媽就已梳妝完畢，準(zhǔn)備出發(fā)。我們打車到了考場，考生一個個都很緊張。隨著點(diǎn)名聲，我進(jìn)入了考場。所有人都很安靜，我仿佛都能聽到自己的心跳聲。輪到氣我了，我熟練地彈完了所有曲子，如釋重負(fù)地走出了考場。但是，真正令人值得期待還在后面。

8月31號，可以查成績了，我緊張而又激動地閉上了眼睛，“考生成績，合格！”媽媽念出了我的成績，我興奮的跳了起，又不可思議的反復(fù)確認(rèn)。

通過這件事情，我知道了只有堅持才會勝利，不管做什么事情都不能放棄！

堅持，就是勝利14

俗話說“堅持就是勝利”，這句話還真應(yīng)驗了。

我是學(xué)校鼓號隊的一員，我們鼓號隊參加比賽，得了第一名，那是離不開我們的練習(xí)和努力的。

我們每天上午要練習(xí)半小時，下午放學(xué)還要訓(xùn)練，每天都很辛苦，個個練得腰酸背痛。

有一次，徐大隊突然感冒，聲音都啞了，但是他還是陪我們訓(xùn)練。站在寒風(fēng)中，我們看到徐大隊拿著喇叭竭盡全力，喊出他最大的聲音，這不禁讓我感到他很偉大。我們也精神抖擻起來，雖然已是筋疲力盡但是我們堅持了下去。

在那段日子里，有很多人在中途放棄，我們剩下來的六十幾個人選擇了堅持到底。

訓(xùn)練的路途艱辛而漫長，日積月累，我們已經(jīng)學(xué)會了很多曲子，盼星星盼月亮，終于盼到了比賽。

靖江十幾所小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)來到了省靖中，他們在表演中插入了鮮花隊和舞蹈隊，表演的很好，在這種情況下，我們不但沒有失去信心，而且更加激發(fā)了我們要表演的更好的決心，因為我們知道，鼓號隊的任務(wù)就是敲鼓吹號，而不是去練習(xí)什么跳舞。

最后我們的得了第一，在學(xué)校成了有頭有臉的人物，我真為那些半途而廢的人感到可惜，俗話說“堅持就是勝利”！

堅持，就是勝利15

“周新然，加油！”在一聲聲吶喊中，我的四百米比賽開始了。首先我超過了我前面的參賽者，過大彎的時候我又把三位參賽者超過了。在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處，有一名參賽者緊緊追在我后面，好像馬上要把我超過了，但是我堅持著，沒有放棄。最后，我勝利了，得到了預(yù)賽的第一名，這是我第一次感受這種沖過終點(diǎn)線的感覺。這是我的第一個第一名，我知道要是沒有堅持的信念，我肯定早已被許多人超過。

第三天，我們開始決賽了。我十分的緊張。對手都是很強(qiáng)大的。在同學(xué)的鼓勵下。我有了自信心?？墒?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我后面滴的運(yùn)動員一個個把我超過的時候，我越跑越慢。我居然是最后一名，我心里十分難受。出了比賽場地之后，許多同學(xué)都跑過來安慰我，有的給我送來課間餐。還有的同學(xué)對我說，她都沒有進(jìn)決賽呢，有的同學(xué)還把零食給我。我的心情漸漸轉(zhuǎn)好。我雖然既然沒有得到第一。但還是一定要堅持。

堅持就是勝利。運(yùn)動會中，有傷心，有開心。無論是怎樣的心情，我都應(yīng)該去面對，不能低頭折節(jié)。就像《梅花魂》這篇課文中說的，梅花是我們中國最有名的花。其他的花大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是寒風(fēng)，花開得愈精神愈秀氣。

第五篇：不是勝利也要堅持(總結(jié))[范文模版]

不是“勝利”也要堅持

——2010-2011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

青龍中學(xué)八（3）班

班主任：張風(fēng)云

2011年7月1日，暑假開始，宣告著八3班的第四學(xué)期工作結(jié)束。即將迎來最后一學(xué)年的沖刺。作為班主任，回顧本學(xué)期的工作，最大的收獲就是堅持。哪怕堅持到最后不一定是所謂的勝利，堅持也有它獨(dú)特的魅力！

首先，堅持是種態(tài)度。這個班級從初一一開始就出現(xiàn)了理科弱勢，但并沒有日趨嚴(yán)重，就因為我們堅持在努力。在這個努力的過程中，所有學(xué)生學(xué)會了不放棄，班里也始終洋溢著對數(shù)學(xué)、物理的重視。即使我們沒有實現(xiàn)突飛猛進(jìn)的奇跡，但我們一直相信，至少堅持下去，每個人，每位老師都會倍感欣慰。在本學(xué)期的多次考試中，班級整體成績穩(wěn)中有升。

其次，堅持是種習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅持，而堅持多種良好的習(xí)慣必定對青春期的孩子的成長有益。在班級的日常管理中，很多習(xí)慣已經(jīng)被堅持下來了。例如：班干部的各負(fù)其責(zé)，班級秩序井然，養(yǎng)成了孩子們的自覺性和責(zé)任感。堅持每天晨跑，無論刮風(fēng)下雨，鍛煉的不只是身體，還有他們的意志力。堅持每周一記，養(yǎng)成他們記錄成長，交流思想的習(xí)慣，心態(tài)和表達(dá)能力都有明顯改善。堅持兩周一次的班風(fēng)維護(hù)，發(fā)揮民主管理的優(yōu)勢，在一定程度上減輕了班主任的壓力……這些堅持下來的習(xí)慣就成了學(xué)生成長和進(jìn)步的痕跡。

第三，在堅持中尋求變化。我不敢說我的變化時創(chuàng)新，因為有些還是我的嘗試。本學(xué)期我在班級中嘗試了一些新的舉措：1.劃分學(xué)習(xí)小組，使各個層次的學(xué)生組合在一起，既調(diào)動優(yōu)生們的積極性和競爭力，也不忽略后進(jìn)生的潛力。每次考試之后，也會分層次進(jìn)行表彰和獎勵，而這些費(fèi)用由班主任出資，更加融洽了師生之間的關(guān)系。2.采取同學(xué)互評，相互監(jiān)督。以為學(xué)生的優(yōu)劣全部來自班主任或者課任老師的片面認(rèn)識，不能完全反映一個學(xué)生的綜合能力，采取同學(xué)無記名互評，相互給予真誠的評價和建議，濃厚了學(xué)生之間的感情，也讓我們班主任發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他值得驕傲的閃光點(diǎn)。3.強(qiáng)調(diào)感恩教育。青春期孩子的思想史一片曠野，需要用心開發(fā)。叛逆是他們渴望獨(dú)立、追求獨(dú)特的證據(jù)，一個沒有情感牽制的叛逆孩子更容易偏離正途?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”以及農(nóng)村的農(nóng)忙時節(jié)，我會給他們布置有意義的體驗活動，孩子在付出之后更加珍惜親情懂得感恩和回報。

第四，堅持讓班級煥發(fā)凝聚力。一個班級如果有了統(tǒng)一的目標(biāo)，有了共同的習(xí)慣，有了互幫互助的氛圍，便會自覺地團(tuán)結(jié)在一起；他們希望能夠彌補(bǔ)弱勢，渴望創(chuàng)造輝煌，他們會格外愛惜集體榮譽(yù)。這樣的集體即便沒有優(yōu)異的成績，他們和我也一直會為了“優(yōu)異”一直堅持去努力。

初三來了，我們會繼續(xù)堅持，堅持努力。

后記：初二下學(xué)期，少數(shù)學(xué)生因為自身原因和家庭原因，提前離開了班級，這給我留下來深深的遺憾，也讓深感能力的不足，這是我工作中的失敗。今后，我會盡力挽留和挽救每一個孩子，讓我們一起堅持到底！

2011年7月

青龍