第一篇：第17課《看云識(shí)天氣》學(xué)案

第17課《看云識(shí)天氣》學(xué)案

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教師寄語(yǔ)：要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、理清的思路，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

要點(diǎn)點(diǎn)撥

看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

、給加點(diǎn)字注音

輕盈（）

勻稱（）（）

崩（）塌

一霎（）間

2、解釋下列詞語(yǔ)

預(yù)兆：

彌漫：

姿態(tài)萬(wàn)千：

變化無(wú)常：

二、整體感知

快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

三、賞析語(yǔ)言

5、本文運(yùn)用了多種修辭方法對(duì)云進(jìn)行了細(xì)致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

[造句]

◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……

◆

每當(dāng)月光照在地上，像……

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及片斷等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

達(dá)標(biāo)測(cè)試

（一）積累與運(yùn)用。

、給加點(diǎn)的字注音。

（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）

（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓弧（）

2、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。

3、“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常?！边@句話在文中起什么作用？作者又是如何來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！钡模?/p>

（二）課內(nèi)閱讀

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈下的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說(shuō)“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，①。還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“②”的諺語(yǔ)。、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：。

根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容把相關(guān)的一句諺語(yǔ)填在②處：。

2、聯(lián)系全文從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認(rèn)為本語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。

4、指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

（1）華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

（2）還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

5、本語(yǔ)段比較突出的是引用了諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，請(qǐng)說(shuō)明原因，并分析它的作用。

（三）拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機(jī)勃勃的景象，頓時(shí)會(huì)感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美?。?/p>

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來(lái)的?？墒牵G色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動(dòng)植物，都要進(jìn)行呼吸：吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長(zhǎng)和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)氧氣的需要量越來(lái)越大，二氧化碳的排出量也越來(lái)越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來(lái)，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細(xì)胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究，綠葉是一個(gè)奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機(jī)器”是葉綠素，動(dòng)力是太陽(yáng)光。通過(guò)光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過(guò)呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據(jù)測(cè)定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產(chǎn)出0．73噸氧氣。1平方米草地每小時(shí)可以吸收1．52克二氧化碳，而一個(gè)人每小時(shí)呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個(gè)成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個(gè)人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒(méi)有這樣的循環(huán)，沒(méi)有綠色植物，人和動(dòng)物就不能活在世界上了。

（7）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，工廠散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強(qiáng)的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領(lǐng)；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見(jiàn)的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內(nèi)把細(xì)菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內(nèi)就能把細(xì)菌殲滅。據(jù)法國(guó)環(huán)境保護(hù)工作者測(cè)定，每立方米空氣內(nèi)的含菌量，百貨商店里是400萬(wàn)個(gè)，林陰道是58萬(wàn)個(gè)，公園內(nèi)是1000個(gè)，林區(qū)草地只有55個(gè)。因此，法國(guó)提出綠地覆蓋率應(yīng)達(dá)50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過(guò)森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會(huì)自動(dòng)接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內(nèi)吸附的粉塵多達(dá)68噸。

（10）自然的空氣中含有負(fù)氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內(nèi)約有25～450人，②公園有170～1000個(gè)，③城市街道有100～450個(gè)，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達(dá)一兩萬(wàn)個(gè)負(fù)氧離子。如果你所在的場(chǎng)所缺少負(fù)氧離子，時(shí)間久了就會(huì)頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負(fù)氧離子比較多，它能促進(jìn)人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負(fù)氧離子由此而得到了一個(gè)美稱：“空氣維生素”。

（11）人們?cè)?jīng)這樣說(shuō)，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽(yù)為“綠色的衛(wèi)士”。可是，我國(guó)的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動(dòng)。

（12）人人動(dòng)手，植樹造林，綠化祖國(guó)！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國(guó)未來(lái)的綠化藍(lán)圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）、第（1）自然段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個(gè)問(wèn)句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’。”這句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標(biāo)有①——④的幾個(gè)句子的排列順序已打亂，正確的順序應(yīng)是________，這樣排的理由是________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句“保護(hù)綠地”的公益廣告語(yǔ)。

答案

7、看云識(shí)天氣

學(xué)習(xí)過(guò)程

、yíng

yúnchèn

bēng

shà

2、事前顯露出來(lái)的跡象；

.充滿;布滿;

指姿態(tài)多種多樣；

指事物經(jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性。

3、第一自然段最后一句。

4、略

5、找比喻、排比等修辭方法的句子。，效果：形象生動(dòng)；舉例略

6、略

7、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。

天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨東云長(zhǎng)，有雨不過(guò)晌。早晨云擋壩，三天有雨下。

早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）積累與運(yùn)用。、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú

2、（1）事前顯露出來(lái)的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規(guī)律，相互之間很和諧。

3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領(lǐng)的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千”，主要用了對(duì)比的修辭和描寫的表達(dá)方式寫出了云的“變化無(wú)?！薄＃▽懗鼍唧w的語(yǔ)句也可以）

（二）課內(nèi)閱讀、①虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。

2、是過(guò)渡句，同時(shí)也是本段的中心句。

3、結(jié)構(gòu)上是總分：第一句總說(shuō)可以從云的光彩來(lái)識(shí)別天氣，下文就云上的光彩現(xiàn)象，即暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系分別作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4、（1）“可能”表示對(duì)后面的情況的推測(cè)，不是很肯定，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“常常”是指出現(xiàn)這種情形的機(jī)會(huì)很多，但特殊情況除外，同樣體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

5、因?yàn)橹V語(yǔ)是群眾通過(guò)觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它簡(jiǎn)短通俗，鮮明生動(dòng)，讀起來(lái)瑯瑯上口；用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明知識(shí)顯得準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

（三）拓展閱讀。、描寫；激發(fā)讀者興趣，引出下文說(shuō)明的對(duì)象。

2、第（2）（3）段的問(wèn)句起過(guò)渡作用；第（12）段的問(wèn)句提出問(wèn)題，總結(jié)全文，引人深思。

3、第⑧段的開頭。因?yàn)榈冖喽沃袃?nèi)容支撐該句內(nèi)容，說(shuō)明植物在滅菌方面的作用。

4、①③②④；這個(gè)順序排列能更加突出綠色植物對(duì)人類生存的重要作用

5、主要是從以下三個(gè)方面來(lái)寫：①綠葉能吸收工業(yè)廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。

6、因?yàn)椤胺巍钡淖饔靡M(jìn)行呼吸，而綠色植物每天能吸進(jìn)大量的對(duì)人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

7、示例：“綠色是生命之源”等

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第二篇：《看云識(shí)天氣》 導(dǎo)學(xué)案

博達(dá)助教通

看云識(shí)天氣

教師寄語(yǔ)：要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清文章的思路，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。要點(diǎn)點(diǎn)撥 看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給加點(diǎn)字注音 輕盈（）勻稱（）（）崩（）塌 一霎（）間 ．．．．．

2、解釋下列詞語(yǔ) 預(yù)兆： 彌漫：

姿態(tài)萬(wàn)千： 變化無(wú)常：

二、整體感知 快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

三、賞析語(yǔ)言

5、本文運(yùn)用了多種修辭方法對(duì)云進(jìn)行了細(xì)致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??

[造句]

博達(dá)助教通

◆ 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，??

◆ 每當(dāng)月光照在地上，像??

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

達(dá)標(biāo)測(cè)試

（一）積累與運(yùn)用。

1、給加點(diǎn)的字注音。（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）．．．（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓?。ǎ?/p>

2、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。．．

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。．．

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。．．

3、“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常?！边@句話在文中起什么作用？作者又是如何來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！钡?？

（二）課內(nèi)閱讀

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈下的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說(shuō)“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，①。還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“② ”的諺語(yǔ)。

博達(dá)助教通

1、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：。根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容把相關(guān)的一句諺語(yǔ)填在②處：。

2、聯(lián)系全文從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認(rèn)為本語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。

4、指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。．．

（2）還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。．．

5、本語(yǔ)段比較突出的是引用了諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，請(qǐng)說(shuō)明原因，并分析它的作用。

（三）拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機(jī)勃勃的景象，頓時(shí)會(huì)感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美??！

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來(lái)的?？墒?，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動(dòng)植物，都要進(jìn)行呼吸：吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長(zhǎng)和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)氧氣的需要量越來(lái)越大，二氧化碳的排出量也越來(lái)越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來(lái)，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細(xì)胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究，綠葉是一個(gè)奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機(jī)器”是葉綠素，動(dòng)力是太陽(yáng)光。通過(guò)光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過(guò)呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據(jù)測(cè)定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產(chǎn)出0．73噸氧氣。1平方米草地每小時(shí)可以吸收1．52克二氧化碳，而一個(gè)人每小時(shí)呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個(gè)成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個(gè)人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒(méi)有這樣的循環(huán)，沒(méi)有綠色植物，人和動(dòng)物就不能活在世界上了。

（7）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，工廠散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強(qiáng)的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸

博達(dá)助教通

氯本領(lǐng)；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見(jiàn)的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內(nèi)把細(xì)菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內(nèi)就能把細(xì)菌殲滅。據(jù)法國(guó)環(huán)境保護(hù)工作者測(cè)定，每立方米空氣內(nèi)的含菌量，百貨商店里是400萬(wàn)個(gè)，林陰道是58萬(wàn)個(gè)，公園內(nèi)是1000個(gè)，林區(qū)草地只有55個(gè)。因此，法國(guó)提出綠地覆蓋率應(yīng)達(dá)50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過(guò)森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會(huì)自動(dòng)接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內(nèi)吸附的粉塵多達(dá)68噸。

（10）自然的空氣中含有負(fù)氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內(nèi)約有25～450人，②公園有170～1000個(gè)，③城市街道有100～450個(gè)，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達(dá)一兩萬(wàn)個(gè)負(fù)氧離子。如果你所在的場(chǎng)所缺少負(fù)氧離子，時(shí)間久了就會(huì)頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負(fù)氧離子比較多，它能促進(jìn)人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負(fù)氧離子由此而得到了一個(gè)美稱：“空氣維生素”。（11）人們?cè)?jīng)這樣說(shuō)，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽(yù)為“綠色的衛(wèi)士”?？墒牵覈?guó)的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動(dòng)。（12）人人動(dòng)手，植樹造林，綠化祖國(guó)！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國(guó)未來(lái)的綠化藍(lán)圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

1、第（1）自然段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個(gè)問(wèn)句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’?！边@句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標(biāo)有①——④的幾個(gè)句子的排列順序已打亂，正確的順序應(yīng)是________，這樣排的理由是

________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句“保護(hù)綠地”的公益廣告語(yǔ)。

答案

17、看云識(shí)天氣

學(xué)習(xí)過(guò)程

1、yíng yúnchan bēng shà

2、事前顯露出來(lái)的跡象；

博達(dá)助教通

.(煙塵,霧氣,水)充滿;布滿;指姿態(tài)多種多樣；

指事物經(jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性。

3、第一自然段最后一句。

4、略

5、找比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)，效果：形象生動(dòng)；舉例略

6、略

7、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過(guò)晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）積累與運(yùn)用。

1、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú

2、（1）事前顯露出來(lái)的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規(guī)律，相互之間很和諧。

3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領(lǐng)的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千”，主要用了對(duì)比的修辭和描寫的表達(dá)方式寫出了云的“變化無(wú)常”。（寫出具體的語(yǔ)句也可以）

（二）課內(nèi)閱讀

1、①虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。

2、是過(guò)渡句，同時(shí)也是本段的中心句。

3、結(jié)構(gòu)上是總分：第一句總說(shuō)可以從云的光彩來(lái)識(shí)別天氣，下文就云上的光彩現(xiàn)象，即暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系分別作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4、（1）“可能”表示對(duì)后面的情況的推測(cè)，不是很肯定，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“常常”是指出現(xiàn)這種情形的機(jī)會(huì)很多，但特殊情況除外，同樣體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

5、因?yàn)橹V語(yǔ)是群眾通過(guò)觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它簡(jiǎn)短通俗，鮮明生動(dòng)，讀起來(lái)瑯瑯上口；用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明知識(shí)顯得準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

（三）拓展閱讀。

1、描寫；激發(fā)讀者興趣，引出下文說(shuō)明的對(duì)象。

2、第（2）（3）段的問(wèn)句起過(guò)渡作用；第（12）段的問(wèn)句提出問(wèn)題，總結(jié)全文，引人深思。

3、第⑧段的開頭。因?yàn)榈冖喽沃袃?nèi)容支撐該句內(nèi)容，說(shuō)明植物在滅菌方面的作用。

4、①③②④；這個(gè)順序排列能更加突出綠色植物對(duì)人類生存的重要作用

5、主要是從以下三個(gè)方面來(lái)寫：①綠葉能吸收工業(yè)廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。

6、因?yàn)椤胺巍钡淖饔靡M(jìn)行呼吸，而綠色植物每天能吸進(jìn)大量的對(duì)人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

7、示例：“綠色是生命之源”等

博達(dá)助教通

第三篇：看云識(shí)天氣學(xué)案設(shè)計(jì)

《看云識(shí)天氣》學(xué)案設(shè)計(jì)

一、自學(xué)內(nèi)容及自學(xué)目標(biāo)

1.自學(xué)內(nèi)容：《看云識(shí)天氣》 2.自學(xué)目標(biāo)

①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。②理清文章的思路。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

④積累有關(guān)天氣的諺語(yǔ)

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

○學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處?！饘W(xué)習(xí)難點(diǎn) ：體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

三、自學(xué)提綱

1．給上列加粗字注音

（1）峰巒（）（2）凌紗（）（3）粼波（）（4）彌漫（）（5）點(diǎn)綴（）（6）諺語(yǔ)（）（7）一霎時(shí)（）（8）棉絮（）（9）模糊（）

2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

明確：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

3、作者從兩個(gè)方面來(lái)寫云和天氣的關(guān)系： 明確：（1）云的形狀與天氣的關(guān)系。

（2）云的光彩與天氣的關(guān)系。

4．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?（結(jié)合練習(xí)冊(cè)第5題完成）

四、自學(xué)測(cè)評(píng)

1、必做題：《同步測(cè)練考》1、2、3、2、選做題： 研討與練習(xí)二

五、你認(rèn)為的疑點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？

互動(dòng)學(xué)案

一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。

疑點(diǎn)： ①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

解決辦法： ：學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！币痪淇傉f(shuō)，然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常

難點(diǎn)：（1）本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? 解決辦法：

學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。（2）往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用？ 解決辦法：比較山區(qū)這兩個(gè)詞有何不同？

拓展點(diǎn)：

1、齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句] ◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……

◆月光照在地上，像……

2、小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

二、教師記錄新生的問(wèn)題。

三、課堂小結(jié)

本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來(lái)。

課堂測(cè)評(píng)

《同步測(cè)練考》4、6、7、8、9

第四篇：《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

胡川語(yǔ)慧教學(xué)設(shè)計(jì)之《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

重慶高新區(qū)育才學(xué)校 胡川

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．快速閱讀課文，理清文章的思路，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。

3．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

高級(jí)目標(biāo)：知道語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里。

更高目標(biāo)：知道說(shuō)常見(jiàn)的說(shuō)明方法的作用。

【學(xué)習(xí)方法】

1、抓課文內(nèi)容要點(diǎn)：（1）抓關(guān)鍵句（2）分析段落之間的關(guān)系

2、品味語(yǔ)言：（1）刪除法（2）比較法（將所用修飾限制詞和修辭刪除后，看看表達(dá)效果發(fā)生了什么變化）

【預(yù)習(xí)展示】—相信自己是最棒的1．搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙。

（1）加點(diǎn)字注音：峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗彌．．．．．漫

暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌．．．

（2）釋義：峰巒：一霎間：預(yù)兆：輕盈：彌漫：征兆：崩塌：

3．任選一種方式展示：

a.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)課文題目有哪些理解。（學(xué)會(huì)抓住題目理解課文：看云的什么？怎樣識(shí)別天氣？）

b.以XX村廣播站（電視臺(tái)）身份，結(jié)合課文，來(lái)一段天氣預(yù)報(bào)。c.把自己假想成一種云，以第一人稱的身份，結(jié)合課文，介紹自己。

【小組探究】—三人行，必有我?guī)熝?/p>

1.哪一句是全文的中心句（概括了全文的主要意思）？

2.看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么（用原文回答）？

3.第2自然段和3、4、5、6自然段是什么關(guān)系？

4.第6自然段第一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

5.文章的層次是怎樣的？

【班級(jí)展示】—精彩課堂，你我創(chuàng)造

1.本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，這是奇了怪了。（1）（2）

2.這一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，讀起來(lái)一點(diǎn)也不枯燥，反而津津有味，這里的奧妙是什么？

（1）（2）【課堂檢測(cè)】—質(zhì)量與速度同在，知識(shí)與技巧齊飛

一、仿照課文續(xù)寫，（要求有比喻，有排比，有描寫）月光照在地上，像……

二、閱讀下面這篇文章，按要求回答問(wèn)題。

①碧藍(lán)的天空，鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。

②人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邤痰纳?，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。

③不過(guò)，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)時(shí)，未來(lái)的12小時(shí)～36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來(lái)觀測(cè)風(fēng)云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段從哪兩個(gè)方面說(shuō)明暈和彩虹的不同？每方面不超過(guò)5個(gè)字。

2．第二自然段第一句的作用是，用線畫出和它相呼應(yīng)的句子。

3.第①②③和④段的是關(guān)系，因此這段文字的說(shuō)明順序是（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）（10分）

4．本文段依次運(yùn)用的說(shuō)明方法是、、和。【課后反思】—吾日三省吾身（1）收獲

（2）疑惑

【課后作業(yè)】

其實(shí)，大自然的很多現(xiàn)象都預(yù)示著天氣的狀況，請(qǐng)仿照課文結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言模式，說(shuō)一段“看XX識(shí)天氣”，看誰(shuí)說(shuō)得又生動(dòng)又科學(xué)。

第五篇：看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案

看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案

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語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)22《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清的思路。

體會(huì)比喻的妙處，品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。

通過(guò)精讀，分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別的說(shuō)明方法,并理解作用。

培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

2重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）體會(huì)比喻的妙處，品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。

（2）分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別說(shuō)明方法及作用

一、預(yù)習(xí)熱身

3說(shuō)明文知識(shí)

（1）定義：以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的。

（2）分類

A.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

B.以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。

（3）說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運(yùn)用。

（4）說(shuō)明的方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料等

4民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些作積累，并摘記如下。

5初步閱讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，編寫課文詳細(xì)提綱

自主學(xué)習(xí)

本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

（方法指導(dǎo)：默讀課文，找出關(guān)鍵詞句，填寫下面的表格）

晴天云簡(jiǎn)表

云名

云的形態(tài)變化

高

度

厚

度

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

云名

變化過(guò)程

形

狀

位置

天氣征兆

卷層云

高層云

雨層云

積雨云

云的光彩簡(jiǎn)表

光名

產(chǎn)生和分布情況

色

彩

天

氣

暈

華

虹

霞

2本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到

這一點(diǎn)的?

3在此基礎(chǔ)上,梳理出的結(jié)構(gòu)層次

二、活動(dòng)探究、第一段第一句中____________這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體形態(tài)，_______________這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。

2．第一段最后一句在這段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？

3．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？“往往”“常?！眱蓚€(gè)詞刪去可以嗎？為什么？

4說(shuō)明文通過(guò)說(shuō)明方法的運(yùn)用具體清楚地介紹知識(shí)，請(qǐng)找出文中運(yùn)用以下說(shuō)明方法的例子，思考作者運(yùn)用它們的作用。

提示：

（1）分類別

（2）作比較：

（3）打比方：

（4）引用

5本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明

三、盤點(diǎn)提升

課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以通過(guò)“動(dòng)物”“植物”“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？小組交流自己收集到的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句及片段等。

例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。

2.早霞不出門，晚霞行千里。

3.日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。

4.魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。

5.天上起了泡泡云，不過(guò)三天雨淋淋。

6.火燒烏云蓋，大雨來(lái)得快。

7.日落云里走，雨落半夜后。

8..有雨山戴帽，無(wú)雨山穿衣。

9.0.2留心觀察各種自然現(xiàn)象，比如：樹葉落葉時(shí)，為什么總是背面朝天？含羞草為什么會(huì)害羞呢？你還知道哪些有趣的自然現(xiàn)象呢？寫一篇觀察日記。

四、我的收獲

學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。

、2、