第一篇：如何讓家長參加家長會[模版]

1、播放學生在校的活動圖片

2、獎勵進步生，并留影做紀念

2、然后我獎勵品行或學習好的學生，請這些家長上臺領獎，然后讓他們給大家交流子女的培養(yǎng)經(jīng)驗思路！

3、讓學生代表發(fā)言

4、讓學生發(fā)表演講（自己的做法及對父母想要說的話）。

5、家長與師生間的互動各位家長參與，暢所欲言）。

作為家長，要時時處處紿孩子作出表率，要盡量營造——種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。

班主任老師及科任教師在隨后的班級活動中就班級學生的實際情況和家長就家校教育上進行交流和溝通，同時在安全、學習、生活上希望家長配合學校，形成教育合力。

家長會上各位家長參與熱情很高，暢所欲言，氣氛十分活躍。

尊敬的各位家長： 大家好。

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，雖然我們今天來的家長有著不同的成長環(huán)境，身兼不同的社會職業(yè)，秉持不同的教育理念，但是你們擁有著一顆相同的心，一顆關心，愛護孩子的心。今天我們的家長能夠推辭外界的各種應酬坐在這，就最有力的證明了你們對孩子的愛，對我們老師工作的支持和幫助。所以請容許我真誠地對大家的到來說一聲：“ 謝謝！”

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

下面就容我對本班的班級情況作一個簡單的介紹：

本班共有68名學生，其中男生34名，女生34人。作為學生的英語數(shù)學教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一年多的時光，幾百個日日夜夜，我與他們朝夕相處，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象?？粗總€孩子逐漸漸長大，課堂上更加遵守紀律了，大部分的學生都能坐端正認真聽講；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。去年期末考試，本班全校前100名共11人，是人數(shù)最多的班級，其中住宿生6人，走讀生5人。他們是班委或課代表，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校，幫助老師監(jiān)督同學完成作業(yè)，真是老師的好幫手。咱們班最大的特點是兩極分化很明顯，基礎薄弱的學困生較多，所以能取得這樣的成績足以說明孩子都在努力，都在以自己的速度進步。但我更想說的是一張試卷的分數(shù)并不能全面的代表孩子的成績。我們更應該關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此，只有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。我們家長不能一味關注孩子的分數(shù)，要看孩子錯的真正原因。是不懂，是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩 子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事。但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。” 對家長的若干建議

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，注意與孩子溝通的方式

初中階段是孩子們的關鍵時期，這段時間的好壞直接關系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。目前我已發(fā)現(xiàn)我班有個別這類問題，但隨著時間的推移，這類問題可能會更多的出現(xiàn)；雖然出現(xiàn)這種現(xiàn)象也很正常，但家長要給與足夠的重視。尤其是女生家長尤要注意這類問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對立局面。

2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、要教育學生遵守紀律。

班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、或將作業(yè)丟在家里（有時說謊的）。這些需要家長加強教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

4.抓好子女在家的行為習慣

很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成就在過程之中。當然，我們并不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。

6、手機的使用

給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。嚴禁將手機帶入課堂。目前我發(fā)現(xiàn)很多學生都將手機帶入學校，有的學生肯定和家長說放到了宿舍，請問家長，你就那么相信孩子的話嗎？學校曾不止一次的發(fā)現(xiàn)學生將手機帶入課堂，有的上網(wǎng)聊天，你知道上網(wǎng)的危害嗎？也許有的人只知道上網(wǎng)吧危害大，很多學生深受其害，其實，手機上網(wǎng)比網(wǎng)吧危害還要大，那是沒有時間控制的。有的聽著不堪入耳黃色二人轉，更有的干脆下載黃色錄像，大街上的任意一個手機店都能下載。如果您還不相信，可以調出學生手機的電話清單，看看到底有沒有上課時間的電話或者短信記錄。請假制度

一般情況下，不允許無事外出，如有特殊情況如打針，我一般情況都會批準，并且要過問打完針的時間，還要再三叮囑過馬路要注意安全，情況嚴重的我要讓家長陪上去，確保學生按時去，按時回。如果有的學生在外逗留，下次出校請家長陪同，到時候希望家長多多配合，不要對老師有埋怨，我也是從學生的安全出發(fā)。8.零用錢的控制

許多家長對學生過于溺愛，家長對孩子零花錢的不嚴格控制。去年，學生互送禮物有個學生竟然花了80元錢，還有的學生抽煙而且都是比較貴的，有的學生到理發(fā)廳拉直頭發(fā)，男生女生都有，雖然一次幾元錢，但那也是我們父母辛辛苦苦掙來的，這其中的艱辛孩子無從體會，可以說我們的家長也沒有給孩子機會讓他去體會，我們家長完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會變得懂事，從而珍惜你們的勞動成果，明白你們的良苦用心。進一步說，孩子明白了你們，理解了你們的同時，也在改變著自己，這種改變可以是一句溫暖的話，可以是一個體貼的動作，也可以是不經(jīng)意間寫的一個句子，剛才我只是舉了生活中細小但卻重要的事，今天我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。

會后，請Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx家長留下，老師有話要說。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。以上有不對的地方請各位家長和老師批評指正。謝謝！

我告訴學生——你的家長都不關心你學習了，那你是悲哀的!你不想方設法的把家長帶來開家長會，那你就是對自己不負責任的！我相信我們的同學都想有個美好的未來吧?那就要對自己負責的，你們知道怎沒做的！

然后我再補充：你們家長不來的話，你就站著上課，知道你家長來了為止！

開家長會時，我一般不會批評差生的家長，不然傷了家長面子，下次他不來了。然后我獎勵品行或學習好的學生，請這些家長上臺領獎，給大家交流子女的培養(yǎng)經(jīng)驗思路！這樣的話，得獎學生家長覺得有面子，他下次會積極參加。沒有獲獎的家長雖然他沒有被批評，但他知道是怎么回事，看到其他家長他心里邊自然就急了，并且從其他家長那里他曉得自己該如何培養(yǎng)子女了，多多少少他覺得參加家長會是有益的！最后我會感謝參加家長會的家長——給位家長能在百忙之中，不辭勞苦參加家長會，這給我們吃了定心丸！家長在關心自己子女，我們才有信心教好你的子女！一百三百六十五天，我們一年只花兩天參加家長會，關心子女教育，這多嗎？感謝各位家長對我們學校老師工作的配合！

對于有的家長打電話請假的，我要開家長回了就關機，不給他機會！嘿嘿！或者直接告訴他：自己的子女都不關心，我們也沒信心把你子女教好！一百三百六十五天，我們一年只花兩天參加家長會，關心子女教育，來開天會不會耽誤你太多吧？我想，為了子女這個問題您是可以解決的！

其次，我個人認為：我們老師的腳也不是很高貴，人家家長能不辭辛勞的來學校。那么周末放假，我們也應該和家長約好時間后，抽時間去家訪一下，就當逛耍吧！

由于采取了以上措施，及經(jīng)常和家長聯(lián)系，所以我們班家長學生都很支持我工作。收到的效果還不錯，家長會一般出席率達到了95%。以上是個人拙見，僅供參考！

班主任老師及科任教師在隨后的班級活動中就班級學生的實際情況和家長就家校教育上進行交流和溝通，同時在安全、學習、生活上希望家長配合學校，形成教育合力。家長會上各位家長參與熱情很高，暢所欲言，氣氛十分活躍。

會后不少家長紛紛反映，通過這次家長會，不僅了解到了孩子在學校里的真實情況，還學到了不少教育和培養(yǎng)孩子的方法，明白了孩子的綜合素質好才是真正的好。這次家長會，有力地促進了家校的溝通，為形成教育的合力起到了很好的推動作用，是一次成功的家長會。

三、教師與家長會談的七大策略

1、要擺事實，不要講觀點

在跟家長談話時，要記住一點，要擺事實，而不要講觀點。要拿出關于學生成績和行為的具體事例，而不要直接使用形容詞，給學生貼標簽。比如，不說“弗蘭克數(shù)學不好”，而說“上周我們學習兩位數(shù)加法，弗蘭克感到有困難，沒有交作業(yè)”。

任何時候都不要泛泛而談，空下結論，而要為家長提供具體事例。

2、表示出對孩子的真正關心

一定要向家長詢問孩子的特長、興趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家負責哪些家務，怎樣處理家庭作業(yè)，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面臨著哪些挑戰(zhàn)，等等。對進一步了解孩子表示出真正的興趣，獲取有助于加深你對孩子了解的信息。

3、把負面信息做成“夾心面包”

如果你要告訴家長一些負面信息，一定要把負面信息做成“夾心面包”。也

就是說，一開始說一些正面、積極的信息，然后再說負面信息，最后再以正面信息來結尾。

4、使用“積極聆聽”技巧

一定要使用“積極聆聽”技巧。積極地聆聽家長，對家長表達的感受要抱以同理心，盡可能地感同身受。比如：

“你對羅斯在課堂上沒有獲得更多的關注感到失望。”

這表示出你真的在盡力理解家長的想法，然而這并不意味著你就同意他們的觀點。對于那些心中有怨氣和怒火的家長，使用“積極聆聽”技巧尤其有效。

如果家長對孩子進行負面評價，你要盡量在你的回應中用別的字眼來表達同一個意思。比如：

家長：“是啊，湯米跟其他人在一起的時候總是很害羞?！?/p>

教師：“我理解湯米不太愛跟別人說話，有時在課堂上他也是這樣?；蛟S我會把他安排到一個人數(shù)較少的小組里，這樣他的畏懼心理就會少一些?！?/p>

通過類似這樣的“積極聆聽”，你便能成功地搭建起跟家長溝通的橋梁，這對于家長會來說是至關重要的。

5、不要對家長發(fā)號施令

為家長提供兩三條他們可以在家實施的有助于孩子成長的具體建議。不要讓他們感到這是命令，而要讓他們感到這是在其他孩子身上起過作用的經(jīng)驗。

不要對家長使用“你應該”、“你必須”這樣的字眼，而要以邀請的口氣為他們提供具體的建議?！把垺奔议L參與到問題的解決中來，比“告訴”他們應該怎么做，或不應該怎么做要強得多。比如：

“哈珀太太，根據(jù)我們今晚的談話，我在想，你和米歇爾是否能夠每晚多花10分鐘在單詞拼寫上？”

6、給家長充足的說話時間

給家長充足的說話時間，認真聆聽家長的話。鼓勵家長提問，回答家長的問題要真誠，得體，不失機智。如果你心里緊張，你就會不停地說話，這樣會占據(jù)很多時間，甚至會占據(jù)90%的時間。最好讓你和家長的說話時間各占一半。

7、時時尋找共識

在討論你跟孩子之間的問題時，要避免情緒化，更要避免跟家長爭辯。記住，你的目的是爭取家長跟你一起解決問題。在跟家長討論孩子的困難時，一定要盡量做到公正、坦誠，而不是指責。

在會談中，教師應時時尋找共識，力爭找到雙方意見一致的解決辦法。比如，你可以對家長說：

“我理解你們對羅斯的擔心。讓我們看看能否一起來為之想辦法?！?/p>

然后把你和家長的意見融合在一起，形成一個可行的行動方案。

你還可以為家長復印一些他們或許用得上的材料，如社區(qū)服務機構的信息、家庭作業(yè)幫助熱線或網(wǎng)站、社區(qū)私人輔導信息，等等。

四、教師在家長會上的七大談話禁忌

教師在跟家長談話的過程中，一定要當心一些話題陷阱。經(jīng)驗豐富的教師一般都知道，有些話題是永遠都不宜在家長會上出現(xiàn)的，這包括：

把孩子跟別的孩子進行比較。

跟家長討論家庭問題。

給孩子貼心理學標簽，用精神分析法對孩子進行診斷和治療。使用教育界的行話或術語。談論其他教師。

因孩子的不良行為而怪罪家長。

對孩子無法改變的特質和家長很難控制的因素大做文章。

五、如何結束跟家長的會談

在臨近結束時，你可以對談話的要點進行總結，對將要采取的行動和措施進行確認，并提醒家長，他們對學習的積極態(tài)度會給孩子帶來重要的影響。

你也可以向家長征求建議，問他們希望你怎樣幫助他們的孩子。在這個環(huán)節(jié)多花一些時間，仔細聆聽，并做記錄。最后，讓他們在會后跟你保持聯(lián)系。要讓家長知道，會后你是可以隨時聯(lián)系的（包括電話、個別約見等）。

最重要的是，結束會談一定要用充滿希望或積極的語言。

不要坐著讓家長離開，而要站起來把家長送到門口，微笑，握手，并且說“感謝你的到來”。

六、如何跟家長召開“問題會議”

如果你感到你跟某位學生的家長會出“狀況”，那么可以請學校管理人員到場“助陣”，或改變會見地點。如果無法做到，就提醒隔壁班的教師，你這里可能會出現(xiàn)一些麻煩，請他們多加注意。

如果見面時的氣氛有火藥味兒，最好建議先緩和一段時間，重新定一個見面的時間或者建議家長到辦公室去，安排一個家長、教師、管理者三方會議。

最重要的是，教師一定要時時保持超然、客觀的態(tài)度，特別是當家長激動起來的時候。要降低你的音量，不要跟家長一起咆哮。多使用客套話，并想辦法讓他們冷靜下來。

比如：

我理解你的擔憂。

我能理解你是怎樣獲得這個印象的。

我知道這給你添麻煩了。

我們一起來想辦法幫助你的孩子。

我想更好的辦法或許是??

總之，教師要把焦點集中在孩子身上，讓他們知道，你對他們的擔心很重視，并愿意跟他們一起努力幫助他們的孩子。

七、家長會后的工作

如果教師在跟家長會談時沒有做筆記，會后應及時補記，每個學生一張紙，以便將來查閱。有的教師感到，如果在跟家長談話時做筆記，有礙交流的順暢進行，不利于教師跟家長進行視線溝通。

家長會后，不要忘記通過電話、便條、手機短信、信件跟每一位家長，包括那些未能參加家長會的家長進行聯(lián)系。比如：“很遺憾上次開家長會沒有見到你，我能給你打電話，約一個單獨的時間嗎?”

為確保跟家長商定的解決方案能夠得以實施，家長會后及時跟家長聯(lián)系是很有必要的。如果班里的學生太多，會后無法一一打電話，那就選擇一些重點家庭，比如你感到可能會引發(fā)一些沖突的家庭、會面時情緒不太穩(wěn)定的家長、或需要特別關注的孩子的家長。

八、如何組織家長與教師的集體見面會

為了避免讓家長從一間教室走到另一間教室跟不同的教師會見，且一遍遍地重復相同的問題，可以安排家長一次跟多位教師一起見面。組織家長與教師的集體見面會，要注意以下幾個要點：

1、在會議召開之前，加強教師與家長之間的密切聯(lián)系，不要讓家長和教師在會上首次接觸。他們應該經(jīng)常保持聯(lián)系，在開學最初的幾天，通過家庭作業(yè)熱線、教師聲訊郵件、家校通訊、作業(yè)等方式已有了相當程度的溝通。

2、約定時間。跟家長直接聯(lián)系，約定會見的日期和具體時間。每年舉行兩次，每次安排一個晚上和一個上午供家長選擇。如果家長在這兩個時間都不能來參加，則安排其他課外時間，或集體備課時間。

3、準時會見。盡可能地守時。每次會見安排10分鐘，間歇時間為5分鐘，以便有一定的彈性。

4、提前準備好相關材料。

5、提出的任何問題都要具體。

6、教師要表現(xiàn)出團隊精神，要像一個團隊的成員那樣說話。所有團隊成員都應該對學生有足夠的了解，包括長短處、優(yōu)缺點，沒有人會對其他成員說的話感到奇怪。

7、會后再開一次集體會，教師之間作進一步的溝通。

切記，家長離開時最希望獲得的感受是，確信自己的孩子沒有被忽視，所有教師都在盡力幫助他的孩子。

九、讓學生參與的家長會

有專家認為，學生到了小學三年級就應該出席家長會，到了初中，就應該讓學生來主持家長會。其理由是，家長和教師對學生的表現(xiàn)和成績都不完全了解，讓學生在教育評價中扮演積極的角色，會讓學生更加受益。學生的在場還會增加家長會對家長的吸引力，能開啟教師與家長之間的真誠對話，使學生的自信心得到進一步的提升。

學生參與、主持家長會的主要做法是，讓學生自己向家長匯報他們在學校里的學習情況，教師提供點評。如果家長感到有必要，可在學生展示之后留一段時間跟教師單獨談話。

1、學生參與家長會的益處

對學生的益處：

能增強他們對學習的責任感，讓他們學會評價自己的進步，從而對學習更加投入；能提高他們的自信心和自尊心，加強學生和家長的交流，培養(yǎng)他們的溝通技能和思維技能。

對家長的好處：

能獲得更多有關自己孩子的信息，以幫助孩子設立積極的目標。

對教師的好處：

能使氣氛不那么緊張，可以消除教師和家長的對立感，減輕教師的負擔，讓學生和家長承擔更多責任。

2、教師與學生的分工

教師的職責：

會議前教師要幫助學生收集作業(yè)和作品。事先建立一個收集學生作品的制度，由教師選定必須向家長展示的作品，然后由學生根據(jù)教師的標準自行挑選其他作品。

教師還要對學生進行培訓，包括如何展示自己的作品，如何作自我評價等。

在會議中，教師要扮演協(xié)助者的角色，幫助學生掌握好時間、議程，確保會議重點集中，不偏離主題。

學生的職責：

學生是會議的主角，一開始宣布會議的議程，然后向家長匯報自己的各科學習情況，展示自己的作業(yè)和作品，并對之進行詳細的解說。家長是聽眾，可向學生提問，進一步了解情況。教師在學生匯報并回答完家長的提問后，向家長作有關的補充說明。

教師角色轉變：“演講”變成共同探討

一位家長告訴記者，經(jīng)歷了孩子成長過程中的家長會，他深有感觸的是這幾年家長會中教師角色的轉變———由以往班主任一個人口干舌燥卻又徒勞無功的“演講”，變成教師、家長或者學生共同探討問題。

在家長會上，有經(jīng)驗的班主任會根據(jù)發(fā)生的一些具體問題，隨時邀請部分或全部的學生和家長，進行探討、交流，各自提出自己的看法，在學習探討的同時，大家都會學到別人的經(jīng)驗和方法，得到啟發(fā)，得到成長。開會時也不再是單一的老師站在講臺上，家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生不再被一概排斥在家長會之外，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還讓學生們參與討論決定。

西安中學宣聯(lián)處魏省瑜主任告訴記者，家長會這樣開，家長不再只是一個旁聽者，讓他積極參與到學校對學生的教育中來，有利于調動家長的積極性，學習一些先進的教育思想和方法，學校和家長共同關注孩子的成長。

第二篇：如何讓家長喜歡家長會

怎樣讓家長喜歡家長會

召開家長會是班級管理的常規(guī)工作，借此機會學校可以向家長匯報學生的學習、生活情況，讓家長對學校的辦學理念有深入的了解。家長可以向班主任反映學生在家的表現(xiàn)，以及對學校各方面提意見或建議?？稍诂F(xiàn)實中，存在一些家長不愿意參加家長會，學生也不愿意讓父母參加家長會。究其緣由這是為什么呢？事實上我們的家長會可能偏離了主題，讓家長覺得無效且繁瑣，部分家長甚至感到羞辱。誤區(qū)一：班主任將學生成績作為唯一的話題。學生的成績是家長很關心的話題，但絕非是唯一的話題。細心的班主任把每個孩子的學生成績列個詳細的數(shù)據(jù)表格，根據(jù)發(fā)展曲線，來分析孩子的學習走勢。在以分數(shù)為唯一衡量標準的情況下，似乎這種方法能更有效呈現(xiàn)孩子在學校的表現(xiàn)，班主任的盡心盡責使得家長們直觀準確地了解了孩子在學校里的學習情況。但是學生的成績受智力、非智力等諸多因素的影響，成績暫時落后的是學生和家長們都不愿意看到的事。如果家長會上從多個維度評價學生，如：學生在校的道德表現(xiàn)、體育、文藝、演講等等，那么就會發(fā)掘出每個學生的閃光點，家長也會覺得孩子有自己的優(yōu)勢，也有不足，多方面了解學校的工作，了解孩子班級其它學生情況，從而進行對比，幫助孩子尋找差距，促優(yōu)補差。

誤區(qū)二：將家長會開成“告狀會”。不少調皮的學生讓班主任傷透腦筋，教育的效果甚微。班主任和任課教師向家長反映學生在校的種種不良表現(xiàn)，要求家長嚴加管教。

本以為這樣一方面出了心中的惡氣，另一方面還可以讓家長加強

對學生的管理，收到一石二鳥的效果。誰知家長回去就給孩子一頓毒打，學生對班主任產(chǎn)生更大的抵觸情緒，表現(xiàn)更差。

誤區(qū)三：形式單一，內容枯燥，難以吸引家長的參與。

如何才能讓家長會回歸本色，讓家長愿意參加家長會是值得每個班主任深入思考的問題。為了使家長會更具吸引力，本人覺得應該從這樣幾個方面著手：

一、平等的對待每一個家長。家長的職業(yè)不同、家庭的經(jīng)濟條件不同、衣著打扮也不同。班主任不可嫌貧愛富，輕視那些家庭條件一般，衣著簡樸的家長。應該主動的與每一個家長打招呼，安排座位。曾發(fā)生過班主任將學生按成績分類，家長坐在對應的座位上，這無疑也是一種歧視。班主任要耐心的解答每一個家長的問題，向他們講解學生的在校表現(xiàn)。

二、家長應該成為會議的主角。如果安排家長講講孩子讓自己感動的事，說說在家的表現(xiàn)。甚至談談對學校、老師的意見，也是無妨的。因為老師與家長擁有一個共同的目的：把孩子培育成優(yōu)秀的中學生。

三、向家長講授先進的教育方法。對于教育很多家長是外行，要么一味的溺愛孩子，答應他們的一切要求；要么簡單粗暴，堅信棍棒下面出孝子；要么任其自生自滅，特別是父母離異的孩子，他們缺少關愛。在家長會上應該向家長講解各個階段孩子的心理特點，以及針對這些心理特點開展有效的教育。

作為班主任要高度重視家長會的建設，它是班主任與家長溝通的平臺。有效的家長會應該是家長期待的聚會，還家長會本來的面貌，讓家長樂于參加家長會。從而服務于家長，服務于孩子，讓他們健康快樂的成長。

第三篇：讓家長愛上家長會-家長會

讓家長愛上家長會

文/黃燕亞

一個做了學校領導的朋友告訴我：“唉，我就怕去開家長會。”你是老師的領導都怕家長會，我們的家長們，哪一個不怕家長會呢？

那么，為什么家長們怕開家長會呢？

班主任滔滔不絕，科任老師輪番上陣，家長來做小學生。

這類家長會時下大有市場，班主任儼然就是教育專家，一方面大介紹教育理念，另一方面大介紹自己的帶領下班級取得的成績。

還有很多學校的家長會，就是學生分析會。班主任把班級每個孩子的學生成績列個詳細的數(shù)據(jù)表格，根據(jù)發(fā)展曲線，來分析孩子的學習走勢。在以分數(shù)為唯一衡量標準的情況下，似乎這種方法能更有效呈現(xiàn)孩子在學校的表現(xiàn)，老師們的盡心盡責使得家長們直觀準確地了解了孩子在學校里的學習情況（嚴格來說是分數(shù)情況）。畢竟班級里成績好的是少數(shù)吧，大多數(shù)家長自然也就會無地自容了。

這些無地自容的家長們就想啊：下次，我干脆不來了，免得丟人！

形式多種多樣，內容五彩繽紛，廣告大于效果或等于班會。

為了避免上述家長會的弊端，現(xiàn)在有些家長會可謂是八仙過海各顯神通了。有的是讓學生排練一些節(jié)目，學生表現(xiàn)，學生主持，把老師的講話和家長的講話穿插其中，這樣給家長一種直觀的感受——孩子在學校進步了；有的是通過多種渠道展示孩子在學校的成長，讓家長感受學校的關懷，老師的盡心，學生的進步等等。

誠然，家長會的形式還有許多種，但是，我們似乎忽略了一個基本的概念——家長會。家長會不是把家長叫來接受教育的，也不是單純來了解學生的成績的，也不是僅僅來看孩子的表演或者了解學校的優(yōu)勢的，更不是來參加一個擴大的主題班會的。

我以為我們的家長會至少應該確立幾個基本的理念。

第一，家長會是來形成教育合力的。

教育需要借助家長的力量，形成師生共同教育孩子的合力，這樣就需要我們的班主任不是要以學校主人公的身份來組織召開家長會，而應該是這個“班級成長合力集團”的平等一員來參加這個家長會。我們不是高高在上的介紹者或者分析者，而應該是虛心平等地征求家長意見、尋求家長建議的求教者；我們不應該是教育的專家或者先驗情況的占有者，而應該是坐在一起提出問題求助家長分析和解決問題的求學者；我們不應該是割裂的家長和老師的關系，而是家長和老師“合而為一”的“大家長”角色，我們是因為培養(yǎng)共同的孩子而共商大計的利益共同體。特別喜歡南京六中陳宇老師給一個學生家長發(fā)的短信：“你要對我家丫頭負責，否則我饒不了你！”僅是一句話，你知道是老師還是家長嗎？我不想說這是一種角色的換位，而是一種角色的合體。如果教師在家長會中擺好了身份，家校的合力自然就形成了。

第二，家長會是需恰當時機的。

奇怪的是，幾乎每個學校開學初的工作安排上，都會安排好家長會的日期。于是某個日子就成了家長會日。其實，這恰恰忽略了家長會的實質。會議有務虛和務實之分，但家長會卻屬于務實的那種。因此，在有和家長聚會的必要的時候，才需要把全體家長召集到一起來解決或者探討問題。何時召開家長會，不應該是學校安排的事情，也不應該是班主任一廂情愿的事情，它應該是家長和老師溝通的結果，是有必要的時候再聚。是為目的而相聚，而不是為相聚而找目的。

第三，家長會是要置換角色的。

家長會最重要的一點是置換家長的被動角色，讓家長成為班級的主人，這樣家長才會在班級建設中以主人公的身份參與進來，才會自覺地為班級的事務出謀劃策，為班級的建設提供精神的或者物質的幫助（當然，物質幫助是主要的）。這里一個前提就是，我們老師一定要把班級的現(xiàn)狀剖析、班級的行進節(jié)奏、班級的階段規(guī)劃等擺在桌面上，讓家長明確，并引領家長為這些工作注入動力，提供幫助。

這樣，每一次家長會，都會非常有實效，并且避開了只呈示問題，而不解決問題的務虛家長會。更重要的是，這個解決問題的方式方法和途徑步驟都是家長直接參與的，自然家長們也就會樂于參加家長會了，畢竟自己可以參與到自己孩子的學校教育過程了。

下面，舉例談談我班的家長會情況。

在接手班級之后，為了更好地落實自己的教育理念，聯(lián)系家長，形成真正的教育合力，我建立了兩個平臺：一個是班級博客，一個是班級家長QQ群。在班級博客里我會把班級學生的表現(xiàn)和成果展示出來，家長們也會留言給孩子們以鼓勵和支持。而班級家長QQ群就沒有學生參與了，這是我和家長直接交流的平臺。在QQ群里，我選擇了一個時間和家長們提出了班級的一些問題，在家長們都認為必須坐在一起解決的時候，我選擇了一個召開家長會的日子。

在家長會的第一個環(huán)節(jié)，我把最近幾期的班級報紙先發(fā)給家長，作為家長會的前奏。然后我們將教室里的座椅擺成圓桌的形式。這些工作不讓學生事先做，而是讓家長們和我一起做，因為這是我們的論壇，這是我們共同的班級。關鍵是這個“我們”的意識，讓家長意識到自己也是班級的一員，這個身份的歸宿是非常重要的。

接著，我談了自己對班級對學生的認知，其實就是班級報紙里的一些話：

數(shù)年之前，當還沒出生的孩子查出可能有某種缺陷的時候，妻子的話讓我至今難忘——

如果孩子沒有缺陷，我們應該用百倍千倍的愛去保護他（她），因為這是上帝對我們最大的恩賜；如果孩子有缺陷，我們更應該用萬倍十萬倍的愛去保護他（她），因為這是我們的孩子，是上帝派給我們的天使！

這是一個偉大的母親發(fā)出的最善良的聲音。

是啊，無論我們的孩子怎么樣，在每個家長的心目中他們都是最可愛的天使，相對于別人家的孩子都是完美無瑕的美玉，都是心目中最神圣的寶貝。

佛說，前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過。孩子能夠與我們朝夕相處，這該是前世多大的修為才得來的緣分??！

因此，我會把您交給我的這段孩子的生命當作自己的生命，我會把您的孩子當作自己的兄弟姐妹。我會盡自己的能力和智慧，讓您的孩子在我的班級里健康地生活、成長?；蛟S每個人的能力有大有小，但是，一顆愛心和責任心是我做事的立足點。因為愛著這些孩子，因為珍視這段不同尋常的緣分，我會給孩子的成長提供最廣闊的平臺，給孩子的發(fā)展提供盡可能的幫助。

無論在別人的眼中孩子如何，無論在您的眼中孩子如何，在我的眼中，他們就是一朵朵花蕾，一朵朵會綻放出無窮美麗的花朵。我會給予他們最完整的愛，讓自信的種子在他們心中發(fā)芽，讓進取的秧苗在他們心中成長，讓每一天的陽光在他們眼中都是升騰的嶄新的希望！

這一段交流旨在表明兩個目的：一是班主任是一個大家長，是一個會盡心竭力把孩子教育好的人，讓家長完全放心地把孩子交給自己；（家長會）二是班主任不在意孩子的基礎，會努力讓孩子在現(xiàn)有的基礎上盡可能地獲得發(fā)展；三是暗示家長來到這個集體中需要“幼吾幼以及人之幼”，為整個集體的成長來服務。

第二個環(huán)節(jié)我介紹了班級發(fā)展藍圖以及我為孩子的成長所做的工作。記得我說過這樣一段話：

現(xiàn)在的孩子個性都很強，見識面和接觸面都比同齡的我們要廣。因此，我們不能自以為是地去限制他們，而應該為他們的成長設置兩個最基本的東西：一是為孩子的成長搭建廣闊的平臺，二是為孩子的成長提供持續(xù)的動力。

接下來，我介紹了自己在班級設置的班級委員會，六七個不同立足點和發(fā)展方向的委員會成了孩子成長的一個個平臺。我還給每一位家長發(fā)了一本《班級勵志教程》。

在隨后的自由論壇中，我提出了幾個基本的議題。第一個是家長介紹一下自己孩子的個性和特長（盡管我做了近一個月的觀察，但通過家長介紹，就會給家長以主人公的感覺，而老師是個求教者和聆聽者，這個身份的換位很重要）。第二個議題是我們的平臺數(shù)量是不是合適，如果需要增加或者減少的話怎么操作會更好（讓家長成為班級事務的參與者）？第三個議題是孩子需要廣闊的展示平臺，我們能為孩子的展示做怎樣的服務工作（這其實也是讓家長奉獻的一個潛臺議題）？

這個過程中，家長都表現(xiàn)出了很高的積極性，畢竟之前他們沒有做過班級工作的直接參與者，更沒有想到自己可以參與到孩子的學校教育過程中。

經(jīng)過討論，我們達成以下認同：

1．老師對學生的基本觀察和平臺的設置數(shù)目基本合理，按照既定的班級委員會的數(shù)目和活動章程來活動。

2．家長們根據(jù)自己的了解和積累按時給班級提供勵志故事，不斷豐富和完善《班級勵志教程》，同時定期讓學生家長來跟同學們交流。

3．成立班級發(fā)展理事會，并推舉徐明的爸爸做理事長，負責各位家長和老師之間的溝通和協(xié)調工作，并負責QQ群的管理和交流（“以學生為媒，廣交朋友”也是我們班級發(fā)展理事會的一個特點。其實，我們的家長會應該承載這個功能，孩子們能在一起學習，為什么家長不能在一起相聚呢？都成為了好朋友，對學生、對家長都有好處）。

4．為了讓孩子更好地展示自己，由班主任牽頭，盡量向學校申請一個集中的展示時間。例如每周的最后一節(jié)課，定為班級學生的展示時間。（這個決議申請后，得到了學校領導的大力支持，并且多次親臨現(xiàn)場感受孩子的成長）

這樣一個環(huán)節(jié)的設置，取得了意想不到的效果。某個家長來看望孩子，看望的就不僅僅是自己的孩子，而是整個班級的孩子。只要有一個學生的家長來，每個孩子都會感受到家的溫暖。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在我們的家長和孩子們中間體現(xiàn)得是那么的和諧。

誠然，孩子們之間也會有這樣那樣的矛盾，但有了家長之間的良好溝通，孩子的問題就好解決了許多。

第三個環(huán)節(jié)，我根據(jù)孩子愛動，尤其是下課愛打鬧的狀況，請各位家長出主意，看怎么解決這個問題。前提是既不嚴格要求，又讓學生能做到在教室里安靜。

都說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，何況有這么多家長的參與。每個家長都絞盡腦汁來思考解決這個問題的途徑，方法各式紛呈。最后我們采用了陳楷玲媽媽的方案——買盆景。班里買16盆盆景，放在教室的空白處和走道處。

陳楷玲媽媽在闡述自己的理念時說：“買盆景放在教室里，只要孩子們一打鬧，就很容易碰壞，當然我們要規(guī)定誰碰壞誰賠，這樣就無形中限制了孩子的打鬧行為。孩子們不知道真正的目的，反而更容易接受。第二就是教室里30多個人，如果是關窗開空調的話，教室里的空氣不夠好，盆景還可以凈化空氣，也算是綠化教室吧?！?/p>

這個主意贏得了家長們的一致掌聲，也確實給了我們深刻的啟示：家長，是絕對不能忽視的推動力。

在隨后的探討中，何天奇媽媽提出了改進的方案，那就是班上每兩個人承包一盆盆景，讓他們自己去照顧這盆屬于自己的盆景，這樣，孩子們都會用盡心思照顧好自己的盆景，為保證盆景的安全上了一把鎖。更重要的是，在兩個人合作照顧一盆盆景的同時，更增進了孩子們的友誼。

最后，我向家長們匯報了我的班級藍圖：

希望通過我們的共同努力，讓我們的這個班級成為一個平臺：孩子成長的平臺，家長交流的平臺，家校共同為孩子成長服務的平臺；讓我們的班級成為一片樂土：自由發(fā)展的樂土，學業(yè)進步的樂土，感受溫暖的樂土，收獲成功的樂土。

同時，我留下了問題，希望我們一起規(guī)劃好班級即將要走的每一步和具體的措施。下次家長聚會的時候，我們一起交流。

之后的很多班級問題，都是在家長發(fā)展理事會的引領下解決的，班級也因此而取得了長足的進步。

第四篇：歡迎家長參加家長會標語

讓我們架起學校、老師、家長溝通的橋梁。下面是瑞文小編收集整理的歡迎家長參加家長會標語，歡迎閱讀參考~

歡迎家長參加家長會標語

11、知識是永恒的追求

2、讓我們架起學校與家長溝通的橋梁

3、關心孩子的成才過程比關心孩子的結果更重要

4、今天走進育才學校桃李芬芳，明天踏上社會成為國家棟梁

5、責任高于一切，成就源于付出

6、多關心孩子，不要只關心成績；多鼓勵孩子，哪怕微小的進步

7、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運

8、用關愛喚起學生的求知熱情，用進步回報父母的養(yǎng)育之恩

9、為了孩子的明天，請常來學?？纯?/p>

10、關心孩子的每一天，關注孩子的每一個變化

11、一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切

12、為了孩子的明天，我們應該談談

13、關心子女的成長，從我們的溝通和合作開始

14、目標是動力，關愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路

15、同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天

16、歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點

17、突出特色、注重創(chuàng)新、加快發(fā)展

18、創(chuàng)設優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學習

19、孩子的成長是你我共同的心愿

20、學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切

21、家校共攜手，構建和諧校園；學校新整合，譜寫教育新篇章

22、家校聯(lián)盟共建和諧社會 師生同心爭創(chuàng)文明校園

23、插上理想的翅膀，揚起青春的風帆

24、歡迎家長來視察工作

25、用同樣的心教育每一個人

26、用關愛喚起學生的求知熱情，用進步回報父母的養(yǎng)育之恩，用勤奮練就報效祖國的本領

27、尊重、溝通、共勉

28、只要我們攜手努力孩子明天會更美好

29、接收生活挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全面素質

30、家校合作是培養(yǎng)好孩子的重要前提

31、讓您的孩子贏在起跑線上

32、讓每一個學生成功

33、全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，迎接知識經(jīng)濟時代

34、成功，我們共同創(chuàng)造

35、家校攜手，共同托起明天的太陽

36、熱愛生活，學會生活，創(chuàng)造生活

37、共同托起我們的希望

歡迎家長參加家長會標語

21、熱烈歡迎各位家長來學校指導工作。

2、歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。

3、熱烈歡迎一年級學生家長到校蒞臨指導！

4、讓我們架起學校老師家長溝通的橋梁。

5、接收生活挑戰(zhàn),培養(yǎng)全面素質

6、弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。

7、責任高于一切，成就源于付出

8、家校共攜手,構建和諧校園;學校新整合,譜寫教育新篇章

9、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

10、多一分關愛，多一分成績，多一點希望，多一些歡樂。

11、為了孩子的明天，我們應該談談

12、為孩子鼓勵喝彩，揚孩子理想風帆。

13、一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

14、讓我們架起學校與家長溝通的橋梁！

15、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

16、責任高于一切，成就源于付出！

17、給孩子溫暖，給孩子希望，給孩子力量。

18、創(chuàng)設優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學習。

19、關心孩子的每一天，關注孩子的每一個變化。

20、目標是動力，關愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。

21、信心是力量的源泉，堅持是成功的保證。

22、讓您的孩子贏在起跑線上。

23、關心孩子的成才過程比關心孩子的結果更重要。

24、成功，我們共同創(chuàng)造！

25、家校攜手，共同托起明天的太陽！

26、成長路上，為孩子加油!

27、大手牽小手，我們一起走！

28、行動改變現(xiàn)在，觀念改變未來！

29、用關愛喚起學生的求知熱情，用進步回報父母的養(yǎng)育之恩，用勤奮練就報效祖國的本領。

30、同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天！

31、家校攜手，共同托起明天的太陽！

32、孩子的成長是你我共同的心愿！

33、熱愛生活，學會生活，創(chuàng)造生活

34、學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切

35、共同托起我們的希望

36、家校聯(lián)盟共建和諧社會 師生同心構建文明校園

37、目標是動力，關愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。

38、家校共攜手,構建和諧校園;學校新整合,譜寫教育新篇章

第五篇：家長參加學生家長會的體會

家長參加學生家長會的體會

學生由小學升到初中，課程由原來的三科變?yōu)榱似呖啤Ｇ也糠謱W生寄宿學校，他們第一次離開爸媽的懷抱，獨立生活，無論是在生活上還是在學習上都很不適應。如何教育孩子獨立是他們適應初中生活的重中之重。

這次家長會，我的目的之一是:讓家長學會欣賞孩子，正確的引導和評價自己的孩子。

(一)以平常之心培養(yǎng)孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心，就是讓子女快快樂樂地成長，成為“平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來實現(xiàn)你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發(fā)展自我。

(二)學會欣賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當父母學會用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。

(三)正確的對待孩子的成績

今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓斥;孩子有了點成績或考上了好的學校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長把孩子當成工具，為了實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

(四)讓孩子快樂的面對生活

有些父母怕男孩學壞，擔心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。有人給快樂人生總結了三句話。即:面對生活，要微笑著說:“太好了!”面對困難，要勇敢說:“我能行!”與人相處要主動說:“你有困難嗎我來幫助你!”這三句話，對于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，一個人能否獲得成功，關鍵在于勇氣，在新的競爭中，“我能行”三個字將顯示出其特有的魅力。

這次家長會的目的之二是:讓家長在新的世紀里做智慧型的家長。

做為智慧型的父母應該善于通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個體差異，沒有好壞之分，把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說:“好，非常好”，因為孩子只有對自己充滿信心，成人后才能在無限地空間實現(xiàn)飛躍。

體會

家長會達到了我們的預期目的，拉近了家長與學校的距離，使家長在指導學生學習和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學是我們的，也是各位家長和你們孩子的。我們真誠的希望與家長攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。