第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料3

優(yōu)秀教師典型事跡材料

——傾情注愛，用愛心與智慧耕耘

祁陽(yáng)縣×××完小——××

本人名叫、、、，女，現(xiàn)年三十二歲，本科學(xué)歷，于1999年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任、、、、、完小六年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

我雖然是一名普普通通的班主任，卻做得有滋有味。猶如“大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無比的幸福?！眱A情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將本人先進(jìn)事跡概述如下：

一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激勵(lì)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，我班里有個(gè)男孩叫柏智亮，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了，我就經(jīng)常在課堂上向他提些很容易的問題，并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。讓他體會(huì)到成功的樂趣。他的膽量也就一天比一天大些了。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織，自己主持，老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。從設(shè)計(jì)造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué) 1

生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策，而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫，每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒，一直為畫的同學(xué)服務(wù)，我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任更應(yīng)注意多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！秉c(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。我班的柏少雄同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意?2

正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了較好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。班上李昱林同學(xué)，沉默寡言，本學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了他家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗?。”長(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，李昱林同學(xué)終于來了。

雖然以上事例只是一些微乎其微的事情，但我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！

第二篇：優(yōu)秀教師事跡3

?

丹心育桃李 妙手譜華章

—--記萊西市優(yōu)秀教師 青島九聯(lián)小學(xué) 李xx 李xx，xx小學(xué)音樂教師，藝體教研組組長(zhǎng)。自1996年青島師范大學(xué)音樂系畢業(yè)參加工作，一直耕耘在音樂教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書育人。在市里組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課比賽中四次獲獎(jiǎng)。2007年被評(píng)為萊西市教學(xué)能手，還多次獲得校級(jí)、辦事處級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

“講臺(tái)是我展現(xiàn)青春旋律的舞臺(tái)，鋼琴是我播撒藝術(shù)種子的花籃，學(xué)生是我延續(xù)事業(yè)生命的后代?！弊鰹橐幻魳方處煟@是她走上教育崗位的真實(shí)寫照。

孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”

從參加工作的第一天起，李旭華老師就認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)，不僅僅是份工作，更是一份事業(yè)。畢業(yè)后的她，來到農(nóng)村學(xué)校，教育資源的匱乏是第一大難題。沒有一間像樣的音樂教室，只有一架腳踏風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場(chǎng)上，體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。為了讓學(xué)生有條件接觸音樂，她在課堂上進(jìn)行了豎笛教學(xué)，并且一直堅(jiān)持了十幾年，就是這樣一個(gè)小小的簡(jiǎn)單的樂器，讓很多學(xué)生癡迷地愛上了音樂，放學(xué)的路上也常能聽到笛聲嘹亮。在她心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會(huì)，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。

潛心教研：“提高自己，才能給學(xué)生最好的” 隨著素質(zhì)教育的一步步推進(jìn)，對(duì)藝術(shù)教師的要求也越來越高。教育實(shí)踐使李旭華老師認(rèn)識(shí)到，搞好教學(xué)，提高自己，就要不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用知識(shí)來充實(shí)自己，才能給學(xué)生最好的教育。從教以來，她自費(fèi)訂閱了《中小學(xué)音樂教育》《音樂教育天地》等專業(yè)刊物，閱讀了《給教師的一百條建議》《陶行知文集》等教育學(xué)書籍。潛心鉆研教材、認(rèn)真研究備課，確保上好每一堂課。因?yàn)樗?，她面?duì)的是一群天真的孩子，音樂對(duì)他們來說是一張白紙，在這張白紙上能畫最新最美的圖畫，也可能一不小心留下淡淡墨點(diǎn)。每一個(gè)音符，都是種籽，她要把最優(yōu)良的種子植入每一位鮮活生命的細(xì)胞中，讓它們發(fā)芽、生長(zhǎng)。因此不管上欣賞課還是唱歌課，她都認(rèn)真地對(duì)待。備課時(shí)，她總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過程中，她與學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，她引導(dǎo)學(xué)生懂得音樂的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！在她的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

藝術(shù)結(jié)晶：“贊歌要比星星多”

為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，在學(xué)校的支持下，李旭華老師組建了“九聯(lián)童樂藝術(shù)團(tuán)”。她把那些喜愛音樂藝術(shù)的學(xué)生吸收進(jìn)藝術(shù)團(tuán)，組成合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。他們排練的節(jié)目每年都會(huì)代表辦事處參加區(qū)市級(jí)的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，先后榮獲二次青島市一等獎(jiǎng)，多次萊西市一等獎(jiǎng)。她本人也多次被評(píng)為萊西市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2012年3月，學(xué)校配備了一套大型西洋管樂器材，包括薩克斯、單簧管、各種西洋號(hào)等，閃亮的樂器吸引了許多學(xué)生踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過選拔，組成了60人的管樂隊(duì)，從發(fā)放樂器、保養(yǎng)樂器、訓(xùn)練學(xué)生，她無不一一講解，示范。短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在校外輔導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)生從連樂器都不會(huì)拿的“新手”成了熟練吹奏樂曲的“老手”，成功排練了《祝你幸?！贰ⅰ稅畚抑腥A》等多首樂曲，成為學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。她帶領(lǐng)的藝術(shù)團(tuán)每年參加青島九聯(lián)集團(tuán)的中秋、元旦文藝演出，精彩的表演既獲得了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，李老師堅(jiān)信一份耕耘就有一份收獲，在音樂教育的天地里，她會(huì)譜出屬于自己的美麗華章。

第三篇：優(yōu)秀教師事跡

沈陽(yáng)市啟工二校教育集團(tuán)的付麗老師，年輕的她以從教二十一年，執(zhí)教過十一個(gè)畢業(yè)班，送走過533名畢業(yè)生。她的課程獲國(guó)家、省、市、區(qū)一等優(yōu)秀課，沈陽(yáng)市優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程大賽特等獎(jiǎng)；她被評(píng)為沈陽(yáng)市骨干教師、鐵西區(qū)優(yōu)秀教師、名師、首席教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鐵西區(qū)五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

在思想上，付麗老師一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)黨的十八大精神，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，全心全意做好教學(xué)工作。

工作上，她積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動(dòng)。作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，付麗老師有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者格局，她注重孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待教學(xué)她從來一絲不茍，不斷潛心研究教法，繼往開來，精益求精。反復(fù)的設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，挑選更加適合學(xué)生的教學(xué)路徑。她的課堂樸實(shí)無華，自然靈動(dòng)，深受學(xué)生們喜愛。思維上她更愿意幫助孩子開闊眼界，豐富視野。帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問博物館，慰問敬老院、組織義賣活動(dòng)..她想給孩子們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更是他們廣闊而光明的人生。

付麗老師勇于接受教學(xué)新理論、踐行新方法。熱愛學(xué)生、真情奉獻(xiàn)，她喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，和學(xué)生交朋友。作為班主任老師，她對(duì)學(xué)生的照顧可謂無微不至，她不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、更是在生活上給與他們細(xì)膩的呵護(hù)。漫長(zhǎng)而難忘的教學(xué)生涯中，總是伴隨著種種的挑戰(zhàn)。愛教育，愛孩子，付麗老師傾盡自己全部的愛，她細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子的情感與自尊。2010年付麗老師因進(jìn)行脾臟摘除手術(shù)，術(shù)后，面對(duì)自己牽掛的學(xué)生們，她拖著虛弱的身體，沒有進(jìn)行充分的休養(yǎng)，便回到了他們身邊。她無法陪伴自己生病住院的母親與兒子，卻可以抱著肚子疼的學(xué)生上完一整堂課。

很多學(xué)生都說付麗老師是自己遇到過的最好的老師，是人生路上最重要的引路人。也正是因?yàn)檫@份沉甸甸的愛，讓她值得用一生擔(dān)負(fù)這份沉甸甸的責(zé)任。

二十一載，兢兢業(yè)業(yè)；二十一載，灼灼其華。付麗老師正在用行動(dòng)詮釋一名人民教師的內(nèi)涵與信仰，踐行了教育者的無悔的青春與誓言。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡

優(yōu)秀教師事跡

“虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于2012年8月參加工作至今，一路走來，她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學(xué)生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢(mèng)想。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、學(xué)而不厭，提高思想境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在六年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十九大”精神，在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦

作為一名年輕的教師，她沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。她所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，她始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平她總是利用工作之余，多方搜集材料，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

三、播撒愛的種子，潤(rùn)物無聲

在工作中她盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在她的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

在她的努力下，她所教的班級(jí)成績(jī)連年在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中都名列前茅，成績(jī)只能代表過去，在新的教學(xué)征途中她會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡

愛做翅膀，助力飛翔

——記永吉十中教師 楊立華

永吉十中 高東玲

每一個(gè)孩子都是折斷羽翼的天使，她就是那個(gè)用愛為他們縫補(bǔ)翅膀的人?！}記

在永吉十中的校園里，每一個(gè)老師都是一道亮麗的風(fēng)景，他們用最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著“務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，求真創(chuàng)新”的十種精神，上演著一幕幕感人的畫面。這其中，總會(huì)有一個(gè)嬌小的身影時(shí)常帶給我感動(dòng)，她樸實(shí)的外表、急促的步伐穿梭于班級(jí)、辦公室、操場(chǎng)，這就是那個(gè)被我們戲稱為“風(fēng)一樣的女子”——楊立華。

她柔弱的外表彰顯出青春的活力，洋溢的笑容詮釋著對(duì)生活的熱愛。她似乎是一個(gè)能量滿滿的“小宇宙”，只要工作起來永遠(yuǎn)是“滿血復(fù)活”。她用自己精益求精的教學(xué)能力，滿腔熱忱的工作態(tài)度成為領(lǐng)導(dǎo)的好幫手、同事的好姐妹、學(xué)生的好老師。不是她不累、不是她不苦，只因熱愛，她幸福著她的幸福。

因?yàn)閻郏裏o悔

一年一度皆因愛，一字一句盡是勤。小時(shí)后的她就夢(mèng)想著成為一名老師，夢(mèng)想成真的那一刻，她欣喜不已，在心中許下諾言：一定成為一名好老師。從師路上她一直踐行著自己的誓言，十幾個(gè)春秋冬夏，她熱情不減，初心不改。教學(xué)上她精益求精，為了備好一節(jié)課，她會(huì)查閱大量資料；為了做好課件，她會(huì)和同事在電話中聊上個(gè)把小時(shí)；為了一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，她會(huì)讓女兒充當(dāng)她的學(xué)生；為了一篇文筆錘煉，她會(huì)讓老公當(dāng)她“參謀”……工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了過關(guān)輔導(dǎo)，她寧肯

犧牲自己的休息時(shí)間，課間、中午、放學(xué)后都會(huì)看到她輔導(dǎo)孩子的身影，她經(jīng)常是最后離開學(xué)校的班主任；為了批改，她常常熬到深夜，本就睡眠不好的她更加憔悴，她的包中最多的是教材、學(xué)生的作文、過關(guān)小條，為了方便攜帶，她換掉手提包，改為雙肩包……教改路上，她沖在前方，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究，勇于實(shí)踐，努力開創(chuàng)屬于自己風(fēng)格的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之路。

天道酬勤。她的執(zhí)著和勤奮換來了她教學(xué)上的碩果累累，她的教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，“永吉縣優(yōu)秀教師”。她也用自己的努力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。

她一路付出著，一路收獲著，一路幸福著。面對(duì)世人對(duì)教師的不解，她沒有退卻；面對(duì)眾多的誘惑，她堅(jiān)守良心，這一切皆因熱愛，她愛這份職業(yè)，她愛她的課堂。為愛堅(jiān)守，她無悔！

因?yàn)閻郏裏o怨

一顰一蹙皆因愛，一嗔一怒總關(guān)情。在她心中工作最大，學(xué)生最重，她說：“每一個(gè)孩子都是天使，我要做的就是幫他們飛翔。”

曾記得，下班的路上一個(gè)小女孩挽著她的手臂幸福的走著，這個(gè)女孩不是的女兒，而是他班級(jí)里一個(gè)患有嚴(yán)重視神經(jīng)抽動(dòng)癥的孩子——宋雨暄。孩子是單親家庭，媽媽在一家美發(fā)店打工，不能按時(shí)接送孩子，楊老師了解這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)送孩子回家的任務(wù)，風(fēng)里雨里，一送就是三年，這期間，她沒有接過自己上小學(xué)的女兒，不是她不愛自己的女兒，而是她將愛給了更需要的孩子。她對(duì)宋雨暄的愛超

越了師愛，勝似母愛，為了讓這個(gè)孩子感受到愛與溫暖，她總會(huì)親切的喊著“小暄”，她會(huì)總在那張教人無法辨認(rèn)的作業(yè)上寫下：姑娘，你真棒！她會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上送給跑錯(cuò)跑道的小暄一個(gè)擁抱。在楊老師的感染下，她們班的孩子也同樣愛小暄，包容她，遷就她，看到小暄時(shí)她的臉上總會(huì)洋溢著干凈的笑容，楊老師用它的愛給了小暄一段溫暖的回憶。

還記得，那個(gè)每天放學(xué)跟在她身后的文博，是她的鼓勵(lì)讓這個(gè)自卑的男孩找回自信。她曾在男孩的作業(yè)本上寫下“你是我見過的最純凈的孩子，你的憨厚與樸實(shí)是我最欣賞的。最喜歡看你笑，讓我很溫暖。放學(xué)我們一起走，好不好？我一個(gè)人走，很無聊?！保贿€記得那個(gè)叛逆的女孩小哲，因?yàn)榧议L(zhǎng)在她小時(shí)候?qū)⑺酿B(yǎng)在姑姑家，所以心懷怨恨，是楊老師的愛讓這個(gè)女孩從“刺猬”變成了百靈，成績(jī)也從四百多名一路飆升，成功考入實(shí)驗(yàn)高中。

韶光容易把人拋，紅了櫻桃、綠了芭蕉。楊老師的學(xué)生一屆換了一屆，但不變的是她對(duì)孩子那份赤誠(chéng)的愛。去年的新初一，班級(jí)的趙春旭同學(xué)患過敏性紫癜，單親媽媽為了給孩子治病傾其所有，楊老師得知后倡議全班同學(xué)為趙春旭同學(xué)獻(xiàn)出愛心，她帶頭捐款500元，愛心感動(dòng)了大家，全校師生紛紛伸出援助之手，給這個(gè)不幸的家庭帶來了溫暖和希望。

愛是可以傳遞的，楊老師用自己的愛感染他的孩子，她已升入高中的學(xué)生得知這位學(xué)妹的情況后，自發(fā)組成“愛心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”，利用寒假輪流到趙春旭家為她補(bǔ)課，他們說：“是楊媽給了我們愛，也教

會(huì)了我們?nèi)邸?。她現(xiàn)在的學(xué)生也各個(gè)心中有愛，他們利用寒假走上街頭義賣，為患白血病的兒童王婉同募捐，在社會(huì)實(shí)踐中傳遞人間真情。楊老師也一直把引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛作為教育的核心，她用她無私的愛開啟一場(chǎng)愛的接力。

說起她的故事還有很多很多，每每想起這些，總會(huì)有一種情愫在心中涌動(dòng)，因?yàn)槭煜ぃ愿袆?dòng)；因?yàn)榱私猓孕奶?。這就是一個(gè)有著大情懷的小女人！

她曾夢(mèng)想雄鷹的翅膀，她曾渴望超越的輝煌，可發(fā)現(xiàn)，她已將她的翅膀給了她的孩子！

——后記