第一篇：高中生作文大全我不流淚

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中生作文大全：我不

流淚

總是在失敗后，才會(huì)去找尋原因;總是在失去后;才知道去珍惜.失敗了，夢(mèng)醒了;失去了，心痛了.我是一只作繭自縛的蠶，為了吐絲，我用我的生命為代價(jià).終于在藍(lán)色的蛹里看清過往云煙的虛偽，我閉上我絕望的雙眼.我去夢(mèng)中尋覓我要的世界，我在夢(mèng)中追逐著我的前生看潮起潮落.我想說我真的學(xué)得好累.我真不知道自己還能撐多久.捧起我一年的成績(jī)我無淚，面對(duì)父母失望的眼神我無淚.望著藍(lán)天，我想我是一只斷翅的鳥，我曾經(jīng)奮力搏擊長(zhǎng)空，我曾經(jīng)扶搖直上，可我失敗了.上帝遺棄了我......高二，今天我可以與你說一聲再見.你在我的無力的掙扎里流過，我看著你遠(yuǎn)去的背影在我十七歲的尾巴上畫上一個(gè)殘缺的句號(hào).我向你揮揮手對(duì)自己說我的高二我不流淚.當(dāng)時(shí)間在我身后畫上一道完美的弧線，我看到高三在前面招搖.我回頭，那里有我的所有，雖是走了，我依然伸出我的手，讓他滯留在半空.風(fēng)會(huì)撫慰一切的創(chuàng)傷.高二遭遇一場(chǎng)單相思，失去一份友情，毀滅所有的憧憬.我還聲剩下什么.一顆已再也禁不起挫折滿目創(chuàng)痍的心，一雙流不出淚的眼.是什么毀了我，我一遍又一遍自問.誰(shuí)能告訴我，我茫然.我受不了快要來臨的高三，我多想逃.陶淵明隱居走的是哪一條路.悠然見南山，我也要，站在叉路口，我迷茫，我該去向何方，我徘徊，我彷徨......高二從一個(gè)尖子降為差生，同學(xué)的不屑，父母的無賴，老師的不解.藍(lán)天.白云告訴我：我需要承受挫折，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.我澀澀的眼流不出淚.....醫(yī)生告訴我，我的淚腺與他人的不一樣，不是痛徹心扉，我的淚不會(huì)輕易滴落......我漠然地接受著這個(gè)事實(shí).我無語(yǔ).黛玉用淚完結(jié)一生，而我卻要用我無淚的眼去感傷黛玉葬花的凄涼，用我冰冷的心送走我的高二，用我落寞的情感迎接我的高三.總是失落，為我的學(xué)習(xí)，為我的愛情，為我的友情......我活得好累，我看不到路在何方.我是一只無頭的蒼蠅，我到處亂闖，我把自己弄得遍體鱗傷，我躲在黑暗中哭泣.我等待那未知的黎明，在期盼中死去.我的高二下了好大一場(chǎng)雨，濕了我的衣裳還潮濕了我奔放的心.我無淚，我的悲不能讓我流淚，我的痛還沒讓我找不到活下去的理由.我心傷的高二還是走了，他揮揮手，不帶走一片云彩.我的高二，我不流淚，我要堅(jiān)強(qiáng).

第二篇：《不再讓父母流淚》觀后感

預(yù)防青少年違法犯罪《不再讓父母流淚》觀后感

瀝海中學(xué) 初一（5）班阮吉利 《三字經(jīng)》中說“人之初，性本善”，但現(xiàn)今未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，犯罪類型也很多，這已經(jīng)成為了當(dāng)今世界的一個(gè)十分嚴(yán)重的社會(huì)問題。觀看《預(yù)防青少年違法犯罪 不再讓父母流淚》的教育片后，我大致了解了其發(fā)生的主要原因。

一、盲目性

從青少年案犯的身份上看，農(nóng)民、社會(huì)閑雜人員居多。他們往往文化程度偏低，法律意識(shí)不強(qiáng)，在實(shí)施作案時(shí)也常常缺乏明確動(dòng)機(jī)和目的，表現(xiàn)出很大的盲目性。他們對(duì)事物的美丑、善惡、是非缺乏鮮明的標(biāo)準(zhǔn)與界限，認(rèn)識(shí)上常常模糊不清，甚至是非顛倒，美丑混淆，善惡不分。認(rèn)識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事。

二、易沖動(dòng)

青少年由兒童向成年人過渡時(shí)期，正是青春期發(fā)育的變化時(shí)期，生理與心理都不成熟。個(gè)人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的好奇心和追求欲望，表現(xiàn)過分固執(zhí)，缺乏自控能力。有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。一旦感情沖動(dòng)，便會(huì)不顧一切，鋌而走險(xiǎn)。

三、成長(zhǎng)環(huán)境差

許多家長(zhǎng)忙于工作，疏忽了與孩子的溝通交流，對(duì)孩子放任自流，使處于危險(xiǎn)年齡的青少年違規(guī)違紀(jì)，逐步走向犯罪；有的家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，放棄了思想品德教育，導(dǎo)致孩子人格上的畸形，容易產(chǎn)生犯罪；有的家長(zhǎng)對(duì)子女期望值太高，教育方式又過于簡(jiǎn)單、粗暴，孩子的一言一行處處受家長(zhǎng)支配，稍有過錯(cuò)，就會(huì)被訓(xùn)斥或打罵，使青少年心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，常常會(huì)遠(yuǎn)離家庭，在同經(jīng)歷的人群中尋找溫暖，若遭到壞人的引誘，很容易走上犯罪道路；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，養(yǎng)成青少年“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣，他們是非觀念模糊，驕傲任性，自我意識(shí)過于強(qiáng)烈，一旦遇到挫折則又變得非常脆弱，怨天尤人，自暴自棄，從而走上犯罪道路；有的父母相處不和睦，青少年生活在沒有感情的家庭中，感受不到家庭的溫暖，心靈封閉，逆反心理強(qiáng)，處事方式固執(zhí)偏激，一但遭受挫折、打擊或刺激，就會(huì)突然爆發(fā)，不計(jì)后果，實(shí)施犯罪??

青少年是祖國(guó)的花朵，必須培養(yǎng)好祖國(guó)的接班人。預(yù)防青少年違法犯罪，我認(rèn)為要做好以下幾方面的工作。

1、加強(qiáng)法制宣傳，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)。

2、提升家長(zhǎng)的責(zé)任，做好青少年守法、懂法的榜樣。

3、預(yù)防青少年違法犯罪，要從小抓起，從小事抓起。

4、加強(qiáng)社會(huì)治安，凈化社會(huì)環(huán)境，清除導(dǎo)致青少年犯罪的誘惑。

5、預(yù)防青少年違法犯罪是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要全社會(huì)共同關(guān)注。

第三篇：演講稿：流汗流血不流淚

親愛的同學(xué)們：

帶著激動(dòng)，帶著向往，編織著花季的夢(mèng)，走在雨季的路上，我們，從四面八方，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，來到了××中學(xué)，這個(gè)美麗而莊嚴(yán)的學(xué)校?！痢良o(jì)念碑的莊嚴(yán)，匯文橋、厚德橋的詩(shī)意，護(hù)校河的碧水清波，學(xué)生公寓樓新穎別致的建筑風(fēng)格，樓內(nèi)現(xiàn)代化的設(shè)施與環(huán)境……我們知道，我們將要在這個(gè)如畫的世界里，用三年的青春和熱血譜寫藍(lán)天和大海的宣言。

高中，是學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人生的一座里程碑，告別十六歲的幼稚，告別撒嬌的話語(yǔ)，飛向浩瀚的藍(lán)天，雄鷹要試翼，搏擊長(zhǎng)空，遠(yuǎn)翔萬里。告別十六歲的孤寂，告別憂郁的心緒，告訴自己，前方有眾多的機(jī)遇，但更多的是競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，要想成功，唯有努力、奮斗和拼搏。而所有的這一切都要從高中的第一堂課——軍訓(xùn)開始。

軍訓(xùn)，是我們進(jìn)人高中后將面臨的第一次考驗(yàn)，能不能接受考驗(yàn)，超越自我?我代表全體高一新生宣誓：掉皮掉肉不掉志氣;流汗流血不流眼淚!兩周軍訓(xùn)生活注定是艱苦的，然而這恰好道出了高一軍訓(xùn)的目的所在：使我們這些已踏人青年行列，但體格、心理素質(zhì)還在少年時(shí)代“原地踏步”的大孩子們有一個(gè)磨煉自己意志、鍛煉不怕吃苦、藐視困難的精神和強(qiáng)身健體的機(jī)會(huì)。

也許，我們要面對(duì)的是烈日驕陽(yáng)，但年青的我們不必害怕，也許，我們要面對(duì)的是大雨傾盆，但年青的我們無須逃避，這是夏天給我們的莊嚴(yán)而盛大的洗禮，也是我們?nèi)松猛局斜貙逶〉娘L(fēng)景。

敬愛的老師們、教官們，請(qǐng)相信，我們的一身橄欖綠，會(huì)給即將逝去的盛夏增添一份新綠，會(huì)給碩果累累的金秋寫上第一首詩(shī)章。

兩周軍訓(xùn)帶給我們的，將是我們?nèi)松h(yuǎn)征的行囊中最珍貴的財(cái)富。

感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

感謝××部隊(duì)指戰(zhàn)員為我們的成長(zhǎng)所作出的無私奉獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起努力、一起拼搏吧。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：讓好教師流汗不流淚

讓好教師流汗不流淚

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育的質(zhì)量就是教師的質(zhì)量。當(dāng)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制、價(jià)值取向讓張老師那樣的有能力、樂奉獻(xiàn)的人群感到寒心的時(shí)候。作為領(lǐng)導(dǎo)者就要反思，就要改變，是什么地方出問題了。我以為應(yīng)該從以下方面努力。

一、要有正確的人才觀。

學(xué)校的生存與發(fā)展取決于競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，人才第一。在新時(shí)期需要建立什么樣的專業(yè)化的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)要有正確的人才價(jià)值觀，優(yōu)秀教師的價(jià)值要通過教育教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，是學(xué)校的第一資源和無形財(cái)富。要緊緊圍繞當(dāng)前教育改革需求，要堅(jiān)持業(yè)績(jī)優(yōu)先，不重學(xué)歷重實(shí)力，不重資歷重業(yè)績(jī)。要以愛才之心、識(shí)才之眼、用才之法、容才之量、育才之能、護(hù)才之策去選人用人，做到人盡其才、才盡其用。

二、要樹立正確的職業(yè)幸福感觀念。

每個(gè)人對(duì)幸福感的認(rèn)識(shí)有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計(jì)較個(gè)人得失，不注重工作成績(jī)的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。做到象一位教師在其博客上寫的那樣：“在我的教學(xué)生涯中，深深體驗(yàn)到了作為一名教師的幸福。當(dāng)我全身心地投入到教學(xué)工作中，每個(gè)孩子都吸引著我，我對(duì)工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時(shí)間，我感到幸福；當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當(dāng)我所教的孩子成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷地充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福?！睘榇藢W(xué)校經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行奉獻(xiàn)精神的教育，一是教育教師要學(xué)習(xí)魏書生等名教師的先進(jìn)事跡，守住寂寞，甘愿奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。二是尋找身邊的典型人物，每年進(jìn)行師德演講，在教師中樹立學(xué)習(xí)的榜樣。三是多開展文體活動(dòng)，活躍教師的生活。開展文體活動(dòng)是活躍教師生活的重要途徑，如果一個(gè)學(xué)校老師們只知道埋頭工作，不開展活動(dòng)，就象一潭死水沒有生氣，也就沒有了幸福感，同時(shí)，通過開展活動(dòng)，也可以鍛煉教師們的身體。如組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年匯演、課間健身操等活動(dòng)活躍教工生活。

三、增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的工作中要充分發(fā)揮教師們的主觀能動(dòng)性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺到自己是學(xué)校的主人。要經(jīng)常開展提合理化建議活動(dòng)，收集教師們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校除了在處事要公平、公正、公開、透明之外。要根據(jù)實(shí)際，因地制宜，對(duì)我們的相關(guān)評(píng)價(jià)方案要做好落地調(diào)查，多聽聽教師們的聲音，適時(shí)完善，不能教條主義，修改要廣泛征求意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有干好工作才是正道，讓干工作的老實(shí)人不吃虧。

總之，學(xué)校應(yīng)更加關(guān)心教師，盡量為教師營(yíng)造一個(gè)“以人為本”的環(huán)境，建立合理的評(píng)價(jià)體系，形成正確的導(dǎo)向，讓好教師流汗不流淚。

第五篇：留住彩虹,不流淚,讀后感

留住彩虹,不流淚

------讀<<彩虹>>有感

讀了湯素蘭的<<彩虹>>，我幼小的心靈被震憾了,兔子坡的那群美麗的白兔子曾經(jīng)擁有一道多么美麗漂亮的彩虹呀,那彩虹帶給了他們無盡的快樂,可是他們并沒有珍惜曾經(jīng)的擁有,而是為了眼前一時(shí)的名利,把彩虹的顏色都涂在了自己的身上,從那時(shí)起,彩虹從兔子坡上消失了。而熊谷的彩虹在熊的珍愛下始終是那么美麗漂亮。

“為什么一定要把彩虹的顏色洗干凈呢?”

“為了下次你還能看到彩虹啊!”

是啊,只有珍惜今天的精彩,才能擁有明天的美好。兔子坡的彩色兔子最終醒悟了,而主宰這美好家園的我們呢? 我們不停地把黑色的油龍從地下汲取,把黑亮的煤炭從地下挖掘,把參天的大樹從山中伐倒……我們沒有想過明天,想過后天。明天,后明,我們的美麗彩虹還有嗎?

田震曾在歌中這樣憂傷地唱道：“我的心里藏著憂郁無限，月牙泉是否依然；如今每個(gè)地方都在改變，她是否也換了容顏。”無盡的黃沙彌漫在大漠中，彌漫在月牙泉晶瑩的淚水中，彌漫在人們無語(yǔ)的視線中。那頑劣的沙石借著風(fēng)的暴力，不正是濫用著我們賦予它的“權(quán)力”，囂張地撕裂著大地柔嫩的肌膚，淹沒了眼淚、溫情與希冀，吞噬了一切美麗的色彩與夢(mèng)想，掩埋了曾經(jīng)的富有和文明嗎？面對(duì)那零落、慘淡、蕭條的月牙泉在大漠里孤單哭泣，我們震驚了，我們愕然了，可是我們無權(quán)責(zé)怪！大自然可以滿足我們的需要，但是滿足不了我們的貪婪。

我們也應(yīng)該像兔子坡的彩色兔子一樣醒悟了,去珍惜今天的擁有。我們要從小處節(jié)約，把節(jié)約落實(shí)在每時(shí)每刻、分分秒秒的行動(dòng)中。洗完手后，你是否記得隨手關(guān)水龍頭？沒有用完的作業(yè)本，你是否用反面來打草稿？你是否做到餐餐不剩一粒米？…… 掬一泓山泉，洗盡那沉重的灰色；摘一片綠蔭，覆蓋那壓抑的黃沙。埋一粒夢(mèng)和希望的種子在每個(gè)人心底，在我們家園的每一個(gè)角落……明天、后天的生活將在珍惜之中重現(xiàn)昔日的五彩繽紛的彩虹。

讓我們珍惜今天的彩虹吧。留住彩虹,我們不流淚。