第一篇：《劍龍不流淚》讀后感

寒假中，我認真地閱讀了《劍龍不流淚》這本書。年少的劍龍青芒勇敢地同兇猛的異特龍搏斗的很多場面，至今還在我的腦海中不斷清晰地涌現(xiàn)。

當異特龍到來時，怯懦、自私的劍龍們爭相逃竄，不顧同伴和親人的生死。小劍龍青芒卻勇敢地挺身而出，用自己那天天磨礪得鋒利無比的劍刺獨自和異特龍搏斗。明知自己不是異特龍的對手，卻毫不畏懼，奮力迎擊；即使遍體鱗傷，也不流下一滴眼淚。青芒的勇敢不屈終于戰(zhàn)勝了兇殘暴力的異特龍。

這個故事告訴我們，在“弱肉強食”的時代，只有變得更加勇敢、更加強大，才能更好地生存下去。在生活中，當我們遇到困難時，不也一樣需要勇敢地面對嗎？

記得暑假時，我和爸爸一起去常州動物園游玩。過了白虎園，我遠遠地看見前面有座索橋。這是我第一次見到索橋，當時別提有多開心了，立即像歡樂的小鳥一樣向索橋跑去?？墒且坏礁?，我就傻眼了：哇，索橋這么長，這么險??！沿著兩條粗繩索鋪著一排木板，每塊木板之間都隔開了幾厘米，一眼望去，就像一座天橋架在空中，真叫人發(fā)顫！這時，爸爸似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“沒關(guān)系，走走試試吧！”于是，我顫抖地踏上第一塊木板，“?。　蹦菈K木板立馬晃動了幾下，“沒關(guān)系的，勇敢往前走吧，有爸爸陪著你呢！”聽到這話，我繼續(xù)顫抖地一步一步往前走。邊走邊默默地對自己說，“我一定能克服困難，一定能成功的！”……終于，在爸爸的鼓勵和幫助下，我戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢地走過了索橋。

是的，我的這點困難比起小劍龍來說，根本不算什么！只要我們堅強、勇敢，毫不畏懼，就能克服困難。當取得成功以后就會發(fā)現(xiàn)，困難也不過如此。

生活中一定會有很多挫折，很多困難，我以后也要像小劍龍青芒一樣，在任何時候都要勇敢、堅強地生活。我就是小劍龍！

第二篇：劍龍讀后感

第十二次讀書會后，我們得到了電子工業(yè)出版社出版的科普讀物《劍龍》這本書，劍龍讀后感。

這是一本講述恐龍的讀本，給孩子講述這本書的過程中，我自己也學習了關(guān)于劍龍這種恐龍的一些知識，比如劍龍生活的年代---距今1.6億到1.45億年前，劍龍的體態(tài)特征，它背上裝甲的用途---在遭遇外敵侵襲時會變紅來作為警告信號，還可以用來散熱，幫助它降低體溫，在遇到危險時，它們是如何團結(jié)起來一起打敗敵人，讀后感《劍龍讀后感》。

剛拿到書的時候以為小陽對這種科普讀物不會太感冒，但是我想錯了，這幾天晚上睡覺前小陽都會纏著我給她講一遍這本書，一邊聽，一邊還要問些為什么，當我講到劍龍用尾刺給了異龍致命一擊的時候，小陽總是著急的說，我不要異龍死，媽媽，你咬劍龍吧。

書的最后一頁還用圖文結(jié)合的方式介紹了其他幾種恐龍的簡單情況，讓我們在詳細的學習完劍龍的基本情況后對其他恐龍也有了初步的了解，是一本值得擁有的科普讀物。

第三篇：留住彩虹,不流淚,讀后感

留住彩虹,不流淚

------讀<<彩虹>>有感

讀了湯素蘭的<<彩虹>>，我幼小的心靈被震憾了,兔子坡的那群美麗的白兔子曾經(jīng)擁有一道多么美麗漂亮的彩虹呀,那彩虹帶給了他們無盡的快樂,可是他們并沒有珍惜曾經(jīng)的擁有,而是為了眼前一時的名利,把彩虹的顏色都涂在了自己的身上,從那時起,彩虹從兔子坡上消失了。而熊谷的彩虹在熊的珍愛下始終是那么美麗漂亮。

“為什么一定要把彩虹的顏色洗干凈呢?”

“為了下次你還能看到彩虹啊!”

是啊,只有珍惜今天的精彩,才能擁有明天的美好。兔子坡的彩色兔子最終醒悟了,而主宰這美好家園的我們呢? 我們不停地把黑色的油龍從地下汲取,把黑亮的煤炭從地下挖掘,把參天的大樹從山中伐倒……我們沒有想過明天,想過后天。明天,后明,我們的美麗彩虹還有嗎?

田震曾在歌中這樣憂傷地唱道：“我的心里藏著憂郁無限，月牙泉是否依然；如今每個地方都在改變，她是否也換了容顏?！睙o盡的黃沙彌漫在大漠中，彌漫在月牙泉晶瑩的淚水中，彌漫在人們無語的視線中。那頑劣的沙石借著風的暴力，不正是濫用著我們賦予它的“權(quán)力”，囂張地撕裂著大地柔嫩的肌膚，淹沒了眼淚、溫情與希冀，吞噬了一切美麗的色彩與夢想，掩埋了曾經(jīng)的富有和文明嗎？面對那零落、慘淡、蕭條的月牙泉在大漠里孤單哭泣，我們震驚了，我們愕然了，可是我們無權(quán)責怪！大自然可以滿足我們的需要，但是滿足不了我們的貪婪。

我們也應(yīng)該像兔子坡的彩色兔子一樣醒悟了,去珍惜今天的擁有。我們要從小處節(jié)約，把節(jié)約落實在每時每刻、分分秒秒的行動中。洗完手后，你是否記得隨手關(guān)水龍頭？沒有用完的作業(yè)本，你是否用反面來打草稿？你是否做到餐餐不剩一粒米？…… 掬一泓山泉，洗盡那沉重的灰色；摘一片綠蔭，覆蓋那壓抑的黃沙。埋一粒夢和希望的種子在每個人心底，在我們家園的每一個角落……明天、后天的生活將在珍惜之中重現(xiàn)昔日的五彩繽紛的彩虹。

讓我們珍惜今天的彩虹吧。留住彩虹,我們不流淚。

第四篇：《不再讓父母流淚》觀后感

預防青少年違法犯罪《不再讓父母流淚》觀后感

瀝海中學 初一（5）班阮吉利 《三字經(jīng)》中說“人之初，性本善”，但現(xiàn)今未成年人犯罪呈上升趨勢，犯罪類型也很多，這已經(jīng)成為了當今世界的一個十分嚴重的社會問題。觀看《預防青少年違法犯罪 不再讓父母流淚》的教育片后，我大致了解了其發(fā)生的主要原因。

一、盲目性

從青少年案犯的身份上看，農(nóng)民、社會閑雜人員居多。他們往往文化程度偏低，法律意識不強，在實施作案時也常常缺乏明確動機和目的，表現(xiàn)出很大的盲目性。他們對事物的美丑、善惡、是非缺乏鮮明的標準與界限，認識上常常模糊不清，甚至是非顛倒，美丑混淆，善惡不分。認識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事。

二、易沖動

青少年由兒童向成年人過渡時期，正是青春期發(fā)育的變化時期，生理與心理都不成熟。個人意識和獨立意識增強，具有較強的好奇心和追求欲望，表現(xiàn)過分固執(zhí)，缺乏自控能力。有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。一旦感情沖動，便會不顧一切，鋌而走險。

三、成長環(huán)境差

許多家長忙于工作，疏忽了與孩子的溝通交流，對孩子放任自流，使處于危險年齡的青少年違規(guī)違紀，逐步走向犯罪；有的家長只注重學習成績，放棄了思想品德教育，導致孩子人格上的畸形，容易產(chǎn)生犯罪；有的家長對子女期望值太高，教育方式又過于簡單、粗暴，孩子的一言一行處處受家長支配，稍有過錯，就會被訓斥或打罵，使青少年心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，常常會遠離家庭，在同經(jīng)歷的人群中尋找溫暖，若遭到壞人的引誘，很容易走上犯罪道路；有的家長對孩子過于溺愛，養(yǎng)成青少年“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，他們是非觀念模糊，驕傲任性，自我意識過于強烈，一旦遇到挫折則又變得非常脆弱，怨天尤人，自暴自棄，從而走上犯罪道路；有的父母相處不和睦，青少年生活在沒有感情的家庭中，感受不到家庭的溫暖，心靈封閉，逆反心理強，處事方式固執(zhí)偏激，一但遭受挫折、打擊或刺激，就會突然爆發(fā)，不計后果，實施犯罪??

青少年是祖國的花朵，必須培養(yǎng)好祖國的接班人。預防青少年違法犯罪，我認為要做好以下幾方面的工作。

1、加強法制宣傳，增強青少年法律意識。

2、提升家長的責任，做好青少年守法、懂法的榜樣。

3、預防青少年違法犯罪，要從小抓起，從小事抓起。

4、加強社會治安，凈化社會環(huán)境，清除導致青少年犯罪的誘惑。

5、預防青少年違法犯罪是全社會的共同責任，需要全社會共同關(guān)注。

第五篇：讓好教師流汗不流淚

讓好教師流汗不流淚

當今世界的競爭實際上是人才的競爭。教育的質(zhì)量就是教師的質(zhì)量。當我們的評價機制、價值取向讓張老師那樣的有能力、樂奉獻的人群感到寒心的時候。作為領(lǐng)導者就要反思，就要改變，是什么地方出問題了。我以為應(yīng)該從以下方面努力。

一、要有正確的人才觀。

學校的生存與發(fā)展取決于競爭力的強弱，競爭優(yōu)勢，人才第一。在新時期需要建立什么樣的專業(yè)化的教師隊伍，校長要有正確的人才價值觀，優(yōu)秀教師的價值要通過教育教學實踐的檢驗，是學校的第一資源和無形財富。要緊緊圍繞當前教育改革需求，要堅持業(yè)績優(yōu)先，不重學歷重實力，不重資歷重業(yè)績。要以愛才之心、識才之眼、用才之法、容才之量、育才之能、護才之策去選人用人，做到人盡其才、才盡其用。

二、要樹立正確的職業(yè)幸福感觀念。

每個人對幸福感的認識有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。做到象一位教師在其博客上寫的那樣：“在我的教學生涯中，深深體驗到了作為一名教師的幸福。當我全身心地投入到教學工作中，每個孩子都吸引著我，我對工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時間，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的孩子成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我漸漸地發(fā)現(xiàn)，知識得到不斷地充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福?！睘榇藢W校經(jīng)常對廣大教師進行奉獻精神的教育，一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事跡，守住寂寞，甘愿奉獻，為教育事業(yè)做出貢獻。二是尋找身邊的典型人物，每年進行師德演講，在教師中樹立學習的榜樣。三是多開展文體活動，活躍教師的生活。開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑，如果一個學校老師們只知道埋頭工作，不開展活動，就象一潭死水沒有生氣，也就沒有了幸福感，同時，通過開展活動，也可以鍛煉教師們的身體。如組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運動會、新年匯演、課間健身操等活動活躍教工生活。

三、增強教師的主人翁意識。學校領(lǐng)導在學校的工作中要充分發(fā)揮教師們的主觀能動性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺到自己是學校的主人。要經(jīng)常開展提合理化建議活動，收集教師們對學校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。

四、改革評價機制。學校除了在處事要公平、公正、公開、透明之外。要根據(jù)實際，因地制宜，對我們的相關(guān)評價方案要做好落地調(diào)查，多聽聽教師們的聲音，適時完善，不能教條主義，修改要廣泛征求意見，充分發(fā)揚民主，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有干好工作才是正道，讓干工作的老實人不吃虧。

總之，學校應(yīng)更加關(guān)心教師，盡量為教師營造一個“以人為本”的環(huán)境，建立合理的評價體系，形成正確的導向，讓好教師流汗不流淚。