第一篇：民族團(tuán)結(jié)一家親說(shuō)課稿

《民族團(tuán)結(jié)一家親》課前三分鐘

一、說(shuō)目標(biāo)：

1、意識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)民族知識(shí)、了解民族風(fēng)情，相關(guān)民族政策，準(zhǔn)確對(duì)待民族抵觸，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2、行為目的：學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)。

3、感情目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)民族常識(shí)有所了解。

懂得尊重民族風(fēng)氣，親自體驗(yàn)民族文化的魅力，培育學(xué)生民族友愛(ài)的情緒。

二、說(shuō)環(huán)節(jié)：主要內(nèi)容：

1幻燈片展示：介紹民族知識(shí)：我國(guó)自古以來(lái)是多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)兄弟民族。各個(gè)民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。中華各民族之所以能夠融合成為團(tuán)結(jié)的整體，并經(jīng)歷幾千年的變故與動(dòng)蕩而永不分離，根本原因就是愛(ài)國(guó)主義的向心力。

2這幾個(gè)民族你們是否認(rèn)識(shí)？、幻燈片：展示幾個(gè)少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生們猜測(cè)、欣賞。

3、幻燈片展示：做承諾，團(tuán)結(jié)一心才能進(jìn)步： 讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運(yùn)”，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無(wú)上崇高的大愛(ài)，來(lái)描繪我們更加美好、更加輝煌的未來(lái)！

三、說(shuō)意圖：

我們生在一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都領(lǐng)有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為中學(xué)生，我們卻對(duì)少數(shù)民族了解甚少。新疆的7、15事件與藏獨(dú)事件更讓我們領(lǐng)會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。盼望通過(guò)課前三分鐘，讓同學(xué)們了解民族的差別，親熱各個(gè)民族，體會(huì)民族的文化，共事了解民族融會(huì)與民族團(tuán)結(jié)的重要性。我們偉大的祖國(guó)，960萬(wàn)平方公里的土地，少一寸也不行；56個(gè)民族，缺一不可。祖國(guó)歷史的每一頁(yè)，都記錄著各族人民團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)、捍衛(wèi)中華的業(yè)績(jī)。我們每一個(gè)人都更加熱愛(ài)我們的民族大家庭民族團(tuán)結(jié)是一家!

第二篇：《民族團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿

《心相連，手相牽》教學(xué)設(shè)計(jì)

老河口市第七小學(xué)

張

杰

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立各民族“共融共存”的思想，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，從而增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

知識(shí)與技能：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家；知道各民族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解國(guó)家的民族政策；收集促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族融合的故事，尤其是發(fā)生在本地區(qū)的故事；收集體現(xiàn)各民族特色的歌曲；準(zhǔn)備人大代表中少數(shù)民族代表的圖片；準(zhǔn)備幾張人民幣。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的故事或傳說(shuō)；收集抗擊侵略者維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的故事。

課時(shí)安排： 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P41-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“親情源遠(yuǎn)，共融共存”。第二課時(shí)完成教材P44-P46頁(yè)內(nèi)容，話題為“心相連，手相牽”。教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 活動(dòng)一談話導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們了解了很多促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個(gè)。在全國(guó)總?cè)丝谥袧h族占92%，少數(shù)民族占8%。各民族分布特點(diǎn)是大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)雜居。漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居表現(xiàn)的很明顯。（舉班級(jí)的例子。班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)是漢族，請(qǐng)問(wèn)班級(jí)里哪位是少數(shù)民族同學(xué)？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）

2．我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)充分地結(jié)合起來(lái)，才能形成我國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。

3．各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)，但是各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻(xiàn)。新中國(guó)建立以來(lái)，中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？今天我們繼續(xù)來(lái)談?wù)摗?/p>

活動(dòng)二 各族人民當(dāng)主人

1．師：中國(guó)歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國(guó)國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。交流你了解的我國(guó)民族政策知識(shí)，師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

2．各民族共謀祖國(guó)發(fā)展。（出示照片）各民族代表參政議政。

3．師：國(guó)家成立了民族學(xué)院，培養(yǎng)民族干部，專門在中央民族會(huì)議上商討各民族的大事。

4．（出示人民幣）學(xué)生試認(rèn)人民幣上的幾種文字，讓大家看到上面標(biāo)有藏、蒙、維吾爾、壯、漢語(yǔ)拼音五種文字。從這你能看出什么？

5．小結(jié)：以上這些讓我們都清楚的看到，新中國(guó)建立后，中央人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的策略，各族人民都成為了國(guó)家的主人。

活動(dòng)三心相連，手相牽

1．師：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，各族人民為保衛(wèi)家園，奮起反抗列強(qiáng)的侵略，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。

2．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

3．師講康熙抗擊沙皇俄國(guó)入侵的史實(shí)，當(dāng)?shù)剡_(dá)斡爾族人民與清軍配合趕走侵略者。（可出示地圖簡(jiǎn)要講解）

4．師：各族人民共同締造著國(guó)家，在歷史發(fā)展中，形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

5．師：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國(guó)家派出了內(nèi)地很多的干部、教師、醫(yī)務(wù)人員支援邊疆少數(shù)民族地區(qū)，與那里的人民同吃、同住、同工作，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事?？追鄙褪墙艹龅拇?。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《孔繁森》的故事。（可結(jié)合教材適當(dāng)補(bǔ)充）

6．師：剛才我們聽(tīng)了《孔繁森》的故事，有的同學(xué)的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？

7．出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

小結(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。這位英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

8．師：你還知道哪些國(guó)家為了促進(jìn)少數(shù)民族的發(fā)展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的資料。

9．師：這些事例無(wú)不看出漢族與少數(shù)民族間不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心與心相連，手與手相牽。（板書(shū)：心相連手相牽）

活動(dòng)四少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展

1．師：由于歷史和自然等因素，少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施極其薄弱，因此建國(guó)后我國(guó)首先加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。青藏、川藏、新藏等公路是什么時(shí)期修建的？

2．師：看這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時(shí)，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術(shù)難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，它們?yōu)槲鞑亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。

3．（展示“蒙?！碑a(chǎn)品的商標(biāo)）師：這是哪個(gè)企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)？蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在哪個(gè)??？聚居著哪些民族的人們? 4．師：蒙牛乳業(yè)集團(tuán)創(chuàng)造了中國(guó)民營(yíng)企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立僅5年里，蒙牛在全國(guó)乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一項(xiàng)驚人之舉──花2億元在呼和浩特建起了一個(gè)蒙牛澳亞示范牧場(chǎng)。這個(gè)牧場(chǎng)將歐洲式、美洲式、澳洲式、亞洲式的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)集于一體，簡(jiǎn)直就是個(gè)“牧場(chǎng)聯(lián)合國(guó)”。目的就是要使中國(guó)的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)，快速實(shí)現(xiàn)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家百年經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的接軌！這是推動(dòng)中國(guó)乳業(yè)發(fā)展的大事。

5．師：目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機(jī)遇？西部大開(kāi)發(fā)有哪些重點(diǎn)的項(xiàng)目？

6．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

7．小結(jié):包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項(xiàng)目。而其中最讓西部人動(dòng)心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀(jì)工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設(shè)貢獻(xiàn)力量的工程，令國(guó)人翹首。

活動(dòng)五歸納總結(jié)，提出要求

1．師：學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這一課，以及本單元的內(nèi)容，你懂得了什么？

2．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲：（歸納如下）我國(guó)有五十六個(gè)民族，五個(gè)自治區(qū)； 各民族不論大小，地位一律平等； 各民族習(xí)俗不同，彼此相互理解和尊重； 中華燦爛文化，各民族共同創(chuàng)造；

各民族人民共同保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)土完整； 漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族。

3．向?qū)W生提出倡議：讓我們給內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴寫(xiě)一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。（板書(shū)補(bǔ)充課題：團(tuán)結(jié)）

板書(shū)設(shè)計(jì)

6．民族團(tuán)結(jié)一家親 親情源遠(yuǎn)共融共存 心相連手相牽

《心相連，手相牽》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

《心相連，手相牽》是鄂教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》中的最后一課。本課時(shí)是由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分由四張照片來(lái)反映出新中國(guó)建立后，各族人民都成了國(guó)家的主人；第二部分主要由孔繁森的事例介紹漢族對(duì)少數(shù)民族的支援；第三部分通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的文字，介紹各族人民在保衛(wèi)邊疆，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一中做出的貢獻(xiàn)。教材這么安排，主要是讓學(xué)生了解在中華民族的發(fā)展中，各民族相互支援，明確民族團(tuán)結(jié)的重要性。

二、說(shuō)學(xué)生：

就這一教學(xué)內(nèi)容，我進(jìn)一步了解我的學(xué)生——生活在漢族聚居地的農(nóng)村孩子，發(fā)現(xiàn)生活中他們對(duì)漢族幫助少數(shù)民族的新聞、故事了解比較多，雖然他們的身邊就有少數(shù)民族支援漢族的事情，但他們卻容易忽略了這種貢獻(xiàn)，如果不加以改變，可能使他們形成狹隘的民族觀。另外，由于世界形勢(shì)的復(fù)雜化，影響了我國(guó)各民族的安定團(tuán)結(jié)，西藏、新疆出現(xiàn)的打砸搶燒惡性事件讓學(xué)生受到了震動(dòng)，也產(chǎn)生了困惑；再加上學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知層面的理解有限，要真正讓學(xué)生懂得民族團(tuán)結(jié)互助的意義有一定難度。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)家確立的尊重、融合少數(shù)民族的思想，對(duì)于共同創(chuàng)造中華民族美好未來(lái)的作用，從中感受到中國(guó)政治在不斷發(fā)展強(qiáng)大，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

行為與習(xí)慣：能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

知識(shí)與技能：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，知道保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)都離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)；提高學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤，懂得要為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：能從自己的生活中感受、體會(huì)到民族之間的相互支援，知道只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

四、說(shuō)教法：

教學(xué)中我主要采用以下的教法：

l、互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中我注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組交流等多種互動(dòng)形式。

2、直觀教學(xué)。直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生喜愛(ài)的一種教學(xué)方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

3、情感教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！北竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容政治色彩較濃，好像與學(xué)生的生活離得較遠(yuǎn)，我恰當(dāng)?shù)恼业浇虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的交點(diǎn)，讓學(xué)生從自己的身邊找民族之間相互支援的例子，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀念和行為習(xí)慣。

五：說(shuō)學(xué)法

學(xué)生的學(xué)法主要是自主學(xué)習(xí)和在討論與交流中合作學(xué)習(xí)。六：說(shuō)教學(xué)流程：

下面，我們來(lái)看一看教學(xué)流程。這節(jié)課，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：民族知識(shí)闖關(guān)臺(tái)

課前先讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并搜集了解我國(guó)民族政策的相關(guān)知識(shí)，課上用學(xué)生喜歡的智力闖關(guān)的形式，設(shè)計(jì)了這樣六個(gè)民族知識(shí)問(wèn)答題，在學(xué)生每回答對(duì)一關(guān)的問(wèn)題后，教師作相應(yīng)的補(bǔ)充講解。在這里，我還增加了古代與當(dāng)代民族政策的對(duì)比，讓學(xué)生切實(shí)感受到當(dāng)代少數(shù)民族政策的確是站在民族平等的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。這樣的活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師通過(guò)談話，很自然的過(guò)渡到第二個(gè)活動(dòng)——心手相連故事屋。

“故事屋”由三個(gè)小故事組成。故事一:民族團(tuán)結(jié)保衛(wèi)祖國(guó)的故事。教師結(jié)合課件講述1962年的中印之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)的李春副司令員曾說(shuō)過(guò)：“中印之戰(zhàn)，勝在補(bǔ)給。沒(méi)有藏族老鄉(xiāng)的支援，我們根本無(wú)法打勝仗?！蓖ㄟ^(guò)史實(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各族人民共同保衛(wèi)著國(guó)家，在歷史發(fā)展中形成了相互依存不可分割的血肉關(guān)系。

故事二：各民族之間互相支援的故事。

讓學(xué)生打開(kāi)課本，讀讀孔繁森的感人事跡，了解漢族對(duì)少數(shù)民族的支援；再讓學(xué)生交流自己搜集的漢族支援少數(shù)民族的人和事，很多學(xué)生的父母都參加過(guò)村里組織的去新疆幫忙摘棉花的活動(dòng)，學(xué)生此時(shí)談起來(lái)感受更真實(shí)，認(rèn)識(shí)更深入。

教材中沒(méi)有單獨(dú)設(shè)計(jì)少數(shù)民族支援漢族的內(nèi)容，為了避免學(xué)生產(chǎn)生狹隘的民族觀，我在設(shè)計(jì)中對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行了有效的補(bǔ)充。利用課件講述2009年感動(dòng)中國(guó)中維族老媽媽的故事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，感悟各民族同胞骨肉相連的關(guān)系?！皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)?！惫适潞螅彝ㄟ^(guò)問(wèn)題：“在我們身邊，你能感受到少數(shù)民族與我們緊密相連嗎？”將教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在小組中交流討論少數(shù)民族與自己生活的聯(lián)系。由此進(jìn)入故事三：學(xué)生身邊各民族相互支援的故事。大家請(qǐng)看，這是我們學(xué)校附近的天然氣的加壓站，它是川氣東送工程的一部分；還有村子后面正在建設(shè)的南水北調(diào)移民工程等。這些都緊貼學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)。然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：是什么原因，使少數(shù)民族與我們的生活緊密相連。通過(guò)深入的探究使學(xué)生領(lǐng)悟，原來(lái)是國(guó)家政策的扶持，國(guó)家確立了尊重、融合少數(shù)民族的思想，將漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各民族人民也必將共同創(chuàng)造中華民族美好的未來(lái)。通過(guò)學(xué)生逐步深入的探究，構(gòu)建了學(xué)生正確的民族觀，增強(qiáng)了民族自豪感，也為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

“幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)做人的過(guò)程是他們不斷地深入了解生活，了解社會(huì)，與社會(huì)的交互作用中逐步實(shí)現(xiàn)其社會(huì)性發(fā)展，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程。為此我設(shè)計(jì)了第三個(gè)活動(dòng)——社會(huì)時(shí)事小論壇。

利用課件讓學(xué)生了解烏魯木齊七五事件，將各項(xiàng)損失的數(shù)據(jù)羅列出來(lái)，讓學(xué)生理性地思考這一事件對(duì)當(dāng)?shù)?，?duì)國(guó)家發(fā)展的影響，創(chuàng)設(shè)小論壇的形式，讓學(xué)生對(duì)這一事件發(fā)表自己的看法，談自己的體會(huì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力，“為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！彪S后的談話：“我們小學(xué)生為了各民族心連得更緊，手牽得更牢，可以做些什么呢？”“讓我們展望未來(lái)，我們長(zhǎng)大了又能做些什么呢？”使學(xué)生懂得維護(hù)民族團(tuán)結(jié)人人有責(zé)，人人都可以做出貢獻(xiàn)，人人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。

課后組織學(xué)生出一期以民族團(tuán)結(jié)為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，這既是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，也可以讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容的處理以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)，突出內(nèi)容的真實(shí)性，針對(duì)性，靈活創(chuàng)造性的使用教材；教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生思維特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，層層深入，使他們的道德認(rèn)識(shí)、情感在活動(dòng)中逐步構(gòu)建。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)一家親

教研促進(jìn)交流 足球傳遞友誼

——鄂托克前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)與昂素完全小學(xué)校際交流活動(dòng)

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教育資源共享，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。2017年10月25日下午，鄂前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生代表一行40多人來(lái)到昂素完全小學(xué)，開(kāi)展兩校間的校際交流活動(dòng)。

下午兩點(diǎn)三十分，在昂素完全小學(xué)的階梯教室內(nèi)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生代表向昂素完全小學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生捐贈(zèng)了新書(shū)包，小小的書(shū)包拉開(kāi)了彼此間友誼的大門。

之后，我校師生觀摩了昂素小學(xué)的特色課活動(dòng)。并參加了他們的教師讀書(shū)沙龍，在熱烈地討論與交流中就“如何讀好整本書(shū)”形成了共識(shí)。大課間，兩校師生共同來(lái)到操場(chǎng)上，進(jìn)行了跳長(zhǎng)繩、丟手絹、扔沙包等一系列活動(dòng)，大家一起歡呼雀躍，忘情游戲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，笑聲掌聲此起彼伏。雙方校足球隊(duì)的比賽更是將本次校際活動(dòng)推向了高潮。

此次活動(dòng)，內(nèi)容豐富，安排有序，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題研討的教研活動(dòng)，還是綠茵場(chǎng)上趣味十足的體育活動(dòng)，都成為了兩校很好的互動(dòng)平臺(tái)。雙方表示，今后將充分利用結(jié)對(duì)平臺(tái)，進(jìn)行全方位、深層次的交流，促進(jìn)兩校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

（鄂托克前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦鳳）

第四篇：民族團(tuán)結(jié)一家親

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是“團(tuán)結(jié)就是力量”!

還記得，上學(xué)以后，我學(xué)會(huì)的第一句話就是：“我是中國(guó)人”慢慢又知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)的強(qiáng)大”。

從小，我就為我能生活在中國(guó)這片遼土上而自豪驕傲，因?yàn)槲抑?，這片土地，匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心!我知道，我的中國(guó)，是一個(gè)多民族國(guó)家，是一個(gè)各族兒女都團(tuán)結(jié)一心，共同推動(dòng)社會(huì)繁榮的發(fā)展大國(guó)。所以，站在這片土地上，我似乎從來(lái)都不會(huì)擔(dān)心會(huì)被遺棄，會(huì)被傷害。因?yàn)槲疑钌畹刂溃袊?guó)很強(qiáng)大，各民族之間的團(tuán)結(jié)，不會(huì)被任何困難打到!

中華文明上下五千年，四大發(fā)明改變了世界;

56個(gè)民族56支花，56個(gè)兄弟姐妹是一家;

香港、澳門順利回歸，經(jīng)濟(jì)發(fā)展又快又穩(wěn);

中國(guó)在世界屋脊修建了世界上最高的青藏鐵路，三峽工程的建設(shè);

中國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功了……

祖國(guó)——意味著這片古老的土地和世代相傳的人民。千百年來(lái)，她牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨人、人民解放軍浴血奮戰(zhàn)、拋頭顱、撒熱血是為了她;無(wú)數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動(dòng)是為了她!這是一種抵御外侮、眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、勇于拼搏的精神。這是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。

1963年，一名剛從揚(yáng)州醫(yī)專畢業(yè)的青年，滿懷希望來(lái)到高寒缺氧、風(fēng)沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫(yī)生。他就是已經(jīng)退休的原克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃轂跚】h人民醫(yī)院院長(zhǎng)吳登云。如此的事例數(shù)不勝數(shù)，“5.12”地震中各族人民的救援;哈密的先進(jìn)模范劉玉蓮阿姨;甚至還有發(fā)身在我身邊，小學(xué)時(shí)全校師生為一名身患絕癥的維吾爾族同學(xué)捐款的行為……這一系列感人事跡，都說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的力量，說(shuō)明了各族人民之間團(tuán)結(jié)的力量，說(shuō)明了中國(guó)是如此的強(qiáng)大!

滴水在大海中才能得到永生，生命在團(tuán)結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個(gè)人都投入到偉大的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步這一洪流中去，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、弘揚(yáng)正氣、爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”一樣。親愛(ài)的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來(lái)，共同用心、用愛(ài)，去傳承各族人民永遠(yuǎn)一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫(xiě)民族團(tuán)結(jié)事業(yè)的嶄新篇章!

第五篇：民族團(tuán)結(jié)一家親

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好。我是七年級(jí)三班的王蓉

我今天演講的題目是：《民族團(tuán)結(jié)一家親》民族團(tuán)結(jié)一家親，是我們時(shí)常掛在嘴邊的一句話。事實(shí)也是如此，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家本來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。56個(gè)民族，56種習(xí)俗，56種語(yǔ)言，56種文化，把祖國(guó)的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國(guó)的天空描畫(huà)的壯麗燦爛

在我們的生活中，無(wú)論是在鄉(xiāng)村，還是在縣城，和少數(shù)民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學(xué)講講鄰里關(guān)系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團(tuán)結(jié)的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。

愛(ài)濃與血，在新疆各族人民親如一家，大愛(ài)無(wú)處不在。

24歲的陶輝是新疆軍區(qū)某步兵團(tuán)一營(yíng)機(jī)槍連的副連職排長(zhǎng)。從一個(gè)孤兒成長(zhǎng)為一名人民解放軍軍官，他的命運(yùn)與一戶維吾爾族家庭緊密相連。

上世紀(jì)80年代，陶輝的生父從安徽老家來(lái)疆打工，結(jié)了婚并生了陶輝，但是陶輝一歲半時(shí)母親患病去世了，陶輝兩歲那年父親帶著 陶輝四處打工，來(lái)到托克遜縣夏鄉(xiāng)巴扎村，租住在村民哈里克.買買提家。

哈力克·買買提是一名復(fù)員老兵?；剜l(xiāng)后靠賣羊肉為生。他與妻子再乃提汗.艾買提養(yǎng)育了三個(gè)孩子，生活并不富裕。但他們卻一直竭盡所能地幫助陶輝父子，也從未催要過(guò)拖欠很久的房租。

那時(shí)，陶輝的父親在建筑工地打工，每天早出晚歸，根本顧不上照顧年幼的兒子。活兒多的時(shí)候，甚至一連幾天回不了家。他常常買上整箱的方便面，讓漸漸長(zhǎng)大的陶輝自己用開(kāi)水泡著吃。又是方便面吃完了，小陶輝不得不挨餓。哈力克·買買提夫婦很心疼這個(gè)孤單的小男孩。陶輝衣服臟了，再乃提汗.艾買提就拿去洗，他們一起玩，一起吃飯，一起睡覺(jué)。

有一次，小陶輝到父親的工地上玩，不小心將左臂摔傷，疼得直哭。再乃提汗.艾買提心疼的落淚，趕緊抱起小陶輝去看病。

2015年11月，陶輝你的父親又不幸離世。成了孤兒的陶輝開(kāi)始變得沉默寡言。2015年寒假，所有同學(xué)都回家了，陶輝無(wú)處可去，一個(gè)人躲在宿舍里流淚。

正在陶輝孤單無(wú)助的時(shí)候，哈利克.買買提來(lái)到了他的宿舍：“傻孩子，放假了干嘛不回家？”一句話瞬間溫暖了陶輝冰冷的心。從此，哈利克買買提一家正式收養(yǎng)了陶輝，還給他起了一個(gè)維吾爾名字“托和塔洪”，漢語(yǔ)是“留下來(lái)”的意思。

陶輝在這個(gè)新家里排行老二，哥哥，弟弟妹妹跟他情同手足，家里做了什么好吃的，再乃提汗媽媽往往你給陶輝多留一點(diǎn)兒。2015年，陶輝參加高考，哈利克買買提放下手里的活兒，整整兩天站在考場(chǎng)外等候，她想給這個(gè)兒子更多地愛(ài)和鼓勵(lì)。

陶輝沒(méi)有辜負(fù)家人的期望，不就就接到了新疆大學(xué)的錄取通知書(shū)，成了一名另人羨慕的國(guó)防生。那一天，哈利克買買提家非常熱鬧，鄰居們都提前來(lái)祝賀。

2015年1月，陶輝大學(xué)畢業(yè)后費(fèi)裴到新疆軍區(qū)某步兵團(tuán)一營(yíng)機(jī)槍連任副連職排長(zhǎng)。拿到第一個(gè)月工資，他全部寄給了買買提爸爸。從那以后他每個(gè)月都回給家里寄錢寄物。他還注定承擔(dān)妹妹上學(xué)的所有費(fèi)用。

再來(lái)想想，我們多么幸運(yùn)，因?yàn)槌錾谶@樣一個(gè)繁榮富足和平美好的時(shí)代；我們多么幸運(yùn)，因?yàn)楹驮S許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來(lái)！

民族團(tuán)結(jié)，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團(tuán)結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園！謝謝大家。