第一篇：巧用身體語言鼓勵孩子

巧用身體語言鼓勵孩子

清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！惫膭钍呛⒆又橇Πl(fā)展的動力，是讓孩子對事物產(chǎn)生興趣，建立自信的源泉，對孩子一生的成功與否關(guān)系重大。那么，在我們幼兒園的保教工作中，什么樣的鼓勵方法才是有效的？現(xiàn)在在幼兒教師群體中經(jīng)常運(yùn)用的有語言的鼓勵和物質(zhì)的鼓勵。其中語言鼓勵還可以劃分為有聲的語言鼓勵和無聲的語言鼓勵，即身體語言的鼓勵。身體語言包括目光與面部表情、身體運(yùn)動與觸摸、姿勢與外貌、身體間的空間距離等。人與人交談、交往過程中出現(xiàn)的一些表情、動作，往往是人們真實(shí)想法的反映，因?yàn)闊o意識的身體語言有時會比聲音透露更多的秘密。美國心理學(xué)家艾帕爾·梅拉比經(jīng)過一系列研究發(fā)現(xiàn)，在面對面的交流中，55%的情感內(nèi)容是由非語言暗示的，比如面部表情、姿勢、體態(tài)、眼神等；38%的內(nèi)容由聲調(diào)表達(dá)，只有7%的內(nèi)容是用語言說出來的。所以，我們在與孩子交往的時候，應(yīng)該懂得巧妙地運(yùn)用身體語言去鼓勵他們。

一、善用“眼神”的鼓勵。

“眼睛是心靈的窗口。”愛迪生曾說：“人的眼睛和舌頭說的話一樣多，不要字典，卻能從眼睛的語言中了解一切?！睂τ谟變航處焷碚f，眼神起著尤為重要的作用，我們可以在孩子的眼中看到他們的天真無邪，看到他們的幼小的心靈里各種多姿多彩的想法。反而言之，孩子其實(shí)也可以在教師的眼中看到老師對他們的關(guān)切與愛護(hù)，更能看到老師對他們的肯定與鼓勵。

教師善于向孩子投以鼓勵的眼神就是提高孩子自信心的動能源，能充分調(diào)動幼兒的注意力和主動性，使幼兒會產(chǎn)生一種受重視的感覺，最終形成“關(guān)注效應(yīng)”使幼兒各方面都有不錯的表現(xiàn)。比如對正在發(fā)言、講話的幼兒，老師不能用審問和懷疑的眼光看幼兒，而應(yīng)報以鼓勵的眼光，這樣可以在一定程度上減輕幼兒的緊張度，使其充滿信心。而對于一些缺乏自信，不敢舉手發(fā)言的孩子通常在教師提問后表現(xiàn)的不知所措，他或許知道答案，但不敢把自己的右手舉起來，表現(xiàn)在小手微微舉起而又不時搖晃的狀態(tài)，小眼睛還會偷看老師的臉和周圍大膽舉手的同伴。在這個時候，教師以鼓勵的眼神注視著孩子，就像在親切地問道：“請您來說說您的看法，好嗎？我相信您會說的很好?！蓖ㄟ^教師的眼神鼓勵，孩子可能會嘗試把小手往上舉高一點(diǎn)，但還需要教師更多的鼓勵。還有些孩子在這種鼓勵下可能已經(jīng)快快地把小手直直的舉起來了。孩子勇敢地舉起小手后，教師再以肯定的眼神凝視著他，不一定要馬上請他回答問題，只需要用眼神告訴他“您能舉起手來，老師真為您高興?！毕蚝⒆颖硎境瞿愕目隙ㄅc贊許。當(dāng)幼兒回答不暢時，老師而應(yīng)用充滿期待，專注的目光給幼兒一些鼓勵；在游戲活動中幼兒之間產(chǎn)生分歧，教師流露出開發(fā)的目光，鼓勵用民主的方法解決；對于幼兒提出的問題，教師應(yīng)投以寬容、高興的目光。相信，孩子在這種鼓勵下，也會慢慢建立自信，會培養(yǎng)幼兒大膽質(zhì)疑的習(xí)慣與積極思維的能力?？梢?，師幼之間的交流首先不是語言，而是眼神，并可籍此表達(dá)師幼之間的理解，默契和愛的感情。

二、常用“微笑”的鼓勵。

在幼兒教育過程中，除了眼神的重要作用外，親切的微笑也是至關(guān)重要的。微笑是大自然賜于人類化解煩惱的最佳良方，微笑的感染力是相互的。教師的微笑對孩子來說是一種理解、一種信任、一種關(guān)愛、一種鼓勵。中國著名教育家于永正言道：“教師的微笑是世界上最美麗的笑容，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是縷縷的春風(fēng)，是絢麗的花朵???！蔽覈７督處熞笱┟防蠋焾猿忠浴拔⑿χ鎸ι睢睘樾拍睿臉酚^深深地感染了每一位學(xué)生，她的學(xué)生在作文中寫道：“成績進(jìn)步的時候，老師的微笑分明是為我們喝彩；遭遇挫折的時候，老師的微笑像是安慰我們不要灰心。她總是那樣快樂，笑容像陽光灑遍了每個角落?！笔前。⑿κ敲赖?，是無法用言語表達(dá)的。它是促使孩子進(jìn)步的動力，又是教師教學(xué)成功的源泉。

教師在孩子心目中都是那么的和藹可親，就像是他們的親人、朋友一樣。教師的微笑是他們眼里最純美的東西，然而在孩子需要我們給予鼓勵的時候，一個慈愛的微笑，更是成功的動力。但是，在幼兒園中我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的幼兒老師整天板著臉，目的是為了嚴(yán)格紀(jì)律，早上幼兒來了，怯生生的叫了一聲：“老師早！”可是“烏云密布”的老師的臉上仍不見轉(zhuǎn)機(jī)，于是孩子們就膽顫心驚地做晨間活動、上課、游戲等等。這不管是從生理還是心理的角度看，對孩子發(fā)展都是不利的，老師如果能對幼兒微微一笑，那孩子立刻就會心情舒暢，思想枷鎖也會馬上卸下，盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師常常面帶微笑，給幼兒以親切、和藹、可信的感覺，才能對你的活動感興趣，愿意和你接近，能給幼兒帶來鼓勵和信心。

三、泛用“撫摸”的鼓勵。

撫摸是人與人肉體的接觸，但傳達(dá)的卻是心靈溝通的語言，包含著心理暗示的因素，表達(dá)著我們彼此之間的親情、友情和無限關(guān)愛，撫摸孩子的身體等于撫摸孩子的心靈。孩子每天與教師們密切的相處著，他們會關(guān)注教師的每一個眼神、表情、小動作，哪怕是輕輕撫摸一下小腦袋，都會給予孩子們巨大的鼓勵。

孩子們在操作過程中，常常會出現(xiàn)因各種各樣的疑難問題而放棄，教師發(fā)現(xiàn)后及時地走到他們的身旁，輕輕地?fù)崦幌滤麄兊男∧X袋或小臉蛋，表示出你愿意與他共同解決難題，很大程度上給予了孩子鼓勵，調(diào)動起積極克服困難的決心。孩子們作品完成了，滿懷成就感的來到老師身邊，我們立刻給予愛的撫摸，孩子們馬上感受到老師對他的肯定與表揚(yáng)，活動結(jié)束了，教師不忘給每個孩子摸摸頭兒拍拍手肩，對于他們今天的表現(xiàn)做出鼓勵的撫摸，使他們對以后的學(xué)習(xí)充滿信心和熱愛。

身體觸摸是人際溝通的有力方式，人在觸摸和身體接觸時情感體驗(yàn)最為深刻。幼兒教師要學(xué)會泛用撫摸這一身體語言，無時無刻向孩子們表示出真誠的鼓勵，讓孩子從小建立起充足的自信心。為培養(yǎng)成為愛提問、會提問以及敢于解決問題的創(chuàng)新型孩子而鋪墊。

四、妙用“擁抱”的鼓勵。

孩子的情緒是多變的，難以控制的。他們會因?yàn)榕c同伴的小矛盾，教師無意的批評而突然變得沉默、喪氣，甚至第二天不愿意上學(xué)，從家到幼兒園的途中一直哭鬧不停，家長會感覺他無理取鬧。當(dāng)這個孩子回到班里時，教師蹲下來送上一個鼓勵的擁抱，孩子的情緒會隨之緩解，他也會意識到教師在鼓勵他把心里話說出來，這時教師把孩子溫和地抱在懷里，與孩子分享心里的感受，孩子在教師的擁抱鼓勵下也會嘗試把心里話與教師訴說，從而真正解決不愿意上學(xué)的心理問題。

幼兒園的運(yùn)動會上，一場班級比賽后，不管輸贏都給他們一個擁抱以示鼓勵，并蹺起大拇指或者鼓掌來表揚(yáng)他們，其效應(yīng)遠(yuǎn)比單純的口頭表揚(yáng)強(qiáng)烈得多。孩子們也會感覺到老師和自己是風(fēng)雨同舟的。

對于低幼齡的孩子來說，老師的擁抱有比來自父母的擁抱更豐富的含義和更有力的熱度。對于遭遇了挫折，面臨著困難的孩子，老師輕輕的擁抱，常常能使正感覺孤單害怕的孩子溢出淚水，而孩子這時的淚水，常常是他們信任老師的第一步，也是他們向老師敞開心扉的第一步。

五、活用“手勢”的鼓勵。

手勢是幼兒教師在保教工作中使用頻率最高的身體語言，占有重要地位。為此，許多優(yōu)秀的幼兒教師都能將它得心應(yīng)手地運(yùn)用于教學(xué)活動中去。保教工作中常用的手勢主要有以下四種類型：

1、“V”字型手勢。

我們的孩子很喜歡做“V”手勢，實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，他們通過合作完成了實(shí)驗(yàn)，都會不由自主互相之間高舉“V”來表達(dá)心中的成功感。同樣，孩子通過努力完成任務(wù)后，教師也給他們做個勝利手勢，給予孩子們充分的肯定和鼓勵。意為讓孩子明白勇于探索問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題所帶給我們的快樂，從中鼓勵了他們?nèi)蘸蠖鄤邮?、動腦。

2、豎起大拇指。豎起大拇指(Thumbs up)幾乎已成為全世界公認(rèn)的表示“好”、“干得出色！”、“你真棒！”等等十幾種表揚(yáng)的信息。語言教學(xué)活動中，孩子踴躍回答問題或發(fā)表意見后教師都應(yīng)豎起大拇指，表示“你說的真好”、“你的意見很好”??。偏食的孩子最恐懼的事情就是就餐，在他們面前不想吃的食物好像都變成了怪物，在不停的追逐他，為了鼓勵他們有勇氣把食物咽下去，每當(dāng)他成功的吞下第一口，教師及時豎起大拇指，在老師的鼓勵下他也會嘗試第二口、第三口??。

對孩子豎起大拇指說句“真棒”所起到的作用真是無窮的，讓我們把身體語言演變?yōu)樗麄兊木窳α?，讓孩子們的童年在自信快樂中度過。

3、“OK”手勢。

環(huán)形指圈表示字母“O”，人們通常會用作表示同意、贊同的意思。體育活動中，小朋友的比賽活動將要開始了，教師擺出“OK”手勢問“Are you OK?”，意為讓孩子做好準(zhǔn)備的同時，也在鼓勵孩子要努力，孩子們會馬上也做個“OK”手勢回應(yīng)老師，表示他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，而且也接受到老師給他們的鼓勵了，他們也會加把勁完成比賽。

4、揮手召喚或告別手勢。

當(dāng)老師需要孩子來到你的身邊時，只是直呼他的名字，讓孩子有種不被尊重的感覺，心里會想：“老師叫我過去又不知道要批評我什么了?！钡偃缃處熢诤艚泻⒆用值耐瑫r，彎下腰微笑地做個“揮手召喚”的手勢，孩子心中有種親切感，這種親切感鼓勵著他朝老師的方向走來。

“揮手告別”這個身體語言是幼兒教師每天必須使用的，剛?cè)雸@的孩子一天里最渴望看到老師做的動作就莫過于此，它讓孩子在愉快的心情中離開，此時教師再加上一個鼓勵的擁抱，鼓勵著他明天也帶著愉快的心情回園。

手勢可以表達(dá)語言，在幼兒園具體的保教工作中，手勢語可以起到代替某些語言的作用，與教師的有聲語言相互相承。我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分研究運(yùn)用手勢語言，及至體態(tài)語言，使我們的教學(xué)取得更加令人滿意的效果。

第二篇：巧用鼓勵與肯定

愛的教育案例

巧用鼓勵與肯定

劉偉星

教學(xué)活動需要情感的投入，因此必須營造愉悅的氛圍，鼓勵與肯定是對人作出努力的一種承認(rèn)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動情緒的靈丹妙藥，有時我們教師比較吝嗇，不常常運(yùn)用這種手段，期望“嚴(yán)師出高徒，”效果恰恰適得其反。我在日常教學(xué)中一直想成為一名激勵型的教師，想能及時巧妙的運(yùn)用鼓勵與肯定來進(jìn)行引導(dǎo)，可是在實(shí)際教學(xué)中，有些現(xiàn)象似乎不值得肯定，有些學(xué)生的活動表面上十分平淡，甚至“一無是處，”我也為此大傷腦筋，覺得理論難以結(jié)合實(shí)際，甚至懷疑這在個別學(xué)生身上的適用性，就在我反復(fù)學(xué)習(xí)、推敲新課標(biāo)的過程中，我終于悟出來了，一名好的教師，應(yīng)該善于尋找亮點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)，倘若能做到“慧眼識英雄”那就等于掌握了一把育人的鑰匙。

例如：我有個學(xué)生，非常好動隨便，常常是別人回答問題時他搶著說，只要是他想說的話，不管是不是影響別人，他一定要說，對他這個習(xí)慣我曾多次批評，可收效甚微。一次當(dāng)一名同學(xué)剛起立要回答問題，他坐在那里就大聲搶答了，我馬上大聲說：“誰回答的這么好！”同學(xué)們馬上大聲說：“才源”這時他有些尷尬的起立了，我又對他說：“你回答的真快、真準(zhǔn)，你知道誰也在回答這個問題？”他用眼睛看了看站著的那個同學(xué)，我又說道：“你覺得你們倆誰先回答比較好？”才源說：“他！”我馬上又說道：“才源是個懂禮貌的孩子，請同學(xué)為他兩次正確回答鼓掌?！边@樣才源在他不失面子和同學(xué)們掌聲中認(rèn)識了錯誤，接受幫助，也改掉了這個毛病。

新課標(biāo)中特別提出對書寫要規(guī)范的要求，多數(shù)學(xué)生在認(rèn)真指導(dǎo)中都能較好的完成。可我班蘇杭每次寫字都十分潦草，無論你怎么強(qiáng)調(diào)都無法改變她。書法展覽自然沒她的份，一次展覽過后，她看到多數(shù)同學(xué)的作品都掛在墻上，看了幾眼就若無其事的回到座位，我做了些準(zhǔn)備就將她叫了過來：“蘇杭，你看老師把你的字裱到了這里，今天幾個老師評字都認(rèn)為你的字挺獨(dú)特，就是寫的太草，缺少練習(xí)，要不一定是好字。”蘇杭的眼里帶著吃驚和疑惑，我馬上又指著個“走之”說：“要這樣寫會更好些，這個字寫的多好！”從此蘇杭寫字多了幾分認(rèn)真少了許多潦草。

通過以上兩件事，我更想說的是，肯定的對象不要往往是那些好學(xué)生，有一定特長的、不善于表現(xiàn)的學(xué)生，我們不能忽視他們。有缺點(diǎn)的學(xué)生，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，不要光注意對少數(shù)學(xué)生的鼓勵與肯定，更要注意全體同學(xué)。

激勵的方式有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但也不是說教師不能否定學(xué)生。其實(shí)，肯定與否定常常是互為交叉、互相運(yùn)用的。讓我們肯定和欣賞學(xué)生每一個閃光點(diǎn)，以此激起他們愉快的情緒。

第三篇：鼓勵孩子

1.注意孩子的天生的感悟力

不要認(rèn)為孩子還小，看不出個陰晴冷暖來，其實(shí)人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會說話，但他已經(jīng)可以通過你的語音和表情來感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂的情緒，當(dāng)寶寶感受到愉悅的信息時，他也會感到快樂。

2.采用多元化的表達(dá)方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說“你真棒”等等，動作和語言相結(jié)合的話，效果會更好，因?yàn)閷殞殨杏X到更大力度的鼓勵。

3.鼓勵要發(fā)自內(nèi)心

雖然鼓勵并不需要額外花費(fèi)什么，但是請記住，所有的鼓勵和贊美都要是發(fā)自內(nèi)心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停并不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。

19個愛心鼓勵，讓寶寶順利成長

以下我們提供20種絕妙好招，父母可以用這些方法來鼓勵您的寶寶，請在具體運(yùn)用中根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，讓寶寶在愛和鼓勵的環(huán)境中開心成長吧。

1.滿足基本需求

對于嬰幼兒而言，滿足他的基本需求是最重要的。在人生的最初階段，要給予寶寶持續(xù)穩(wěn)定的愛，盡量滿足寶寶一切的身心需要，這將有助于發(fā)展良好的親子關(guān)系。一般來說，生理上的需要如哭鬧、大小便、肚子餓等等，只要馬上處理，就可讓寶寶立即得到滿足，而心理上的需求則比較耗費(fèi)時間，比如情感上的滿足，寶寶的年齡越小，對大人的依賴就越強(qiáng)，這就要求大人要不間斷地頻繁地出現(xiàn)在寶寶身邊，隨時向?qū)殞殏鬟f這樣的信息：“寶寶，我在乎你?！?/p>

2.隨時來個擁抱

當(dāng)寶寶需要擁抱的時候，記得要隨時張開雙臂，全心全意地將寶寶抱在懷里。要知道，寶寶要求擁抱是在尋求安全感，是想通過和爸爸媽媽的身體接觸來獲得一種親密的感受。擁抱之時交流的不僅僅是體溫，更重要的是無形的情感交流。

3.大聲說“我愛你”

愛，不僅需要時間來培養(yǎng)和積累，更需要用行動來表達(dá)。每個人都喜歡聽“我愛你”，雖然只是短短的3個字，但威力卻是無窮的哦，愛讓人充滿勇氣和希望，想要讓寶寶明白你對他的愛，最好最快最直接的方式就是大聲說出來，寶寶還小著呢，難以揣摩大人的意愿，如果你來個“愛你在心口難開”，他可真是理解不了呀。

4.來，寶貝，親一個！

親吻是接納對方的一種表示，也是愛的表達(dá)方式之一，小寶寶的身上哪兒都是粉嫩嫩的，到處都可以打個kiss喲，比如額頭、臉頰、脖子甚至是寶寶的小肚皮，在親吻寶寶的時候配合“嘖嘖”的聲音，則會讓寶寶感到更加受用，入睡前來個安吻，可以安撫寶寶的情緒，也能讓親子關(guān)系更加融洽。

5.摸摸小腦袋

用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，這是帶點(diǎn)溺愛意味的行為，通常這種單純的肢體行動會伴隨著語言一起出現(xiàn)，比如爸爸可以撫摩著寶寶的腦袋說：“好，做得好！”當(dāng)寶寶情緒沮喪的時候，摸摸他的頭還帶有一種“無聲勝有聲”的安慰意義，寶寶肯定能真切地感受到。

6.甜美的微笑

和寶寶親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂。當(dāng)寶寶開始學(xué)習(xí)走路的時候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護(hù)，跌倒了，就讓他自己站起來，或者幫助他站起來，切記不要保護(hù)過度，這樣不利于孩子養(yǎng)成堅強(qiáng)的性格。

7.美麗的床邊故事

在寶寶睡覺之前，請選擇溫馨、優(yōu)美、富有想像力的故事讀給寶寶聽，讓寶寶感覺到溫暖和愛護(hù)，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩(wěn)入睡。另外也可以放音樂給孩子聽，但是不要播放講故事的錄音，因?yàn)閱渭兊匿浺暨h(yuǎn)不如真人的表情加語音效果好。

8.鼓勵和贊美永遠(yuǎn)都不多

不要擔(dān)心寶寶聽不懂贊美的確切含義，即便是他聽不懂，單是從你的眼神和表情當(dāng)中，他也能感覺到那是對他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應(yīng)該懂得及時、適時地贊美他。寶寶做對了事情得到了鼓勵和贊美，會激發(fā)一種內(nèi)在的動力，讓寶寶以后表現(xiàn)得更好，一開始寶寶可能會因?yàn)橄氲玫劫澝蓝プ⒁庖恍┬袨?，但是?jīng)過長時間的積累之后，這些良好的行為就會內(nèi)化成寶寶的一種習(xí)慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來。

9.鼓掌

如果說光是語言上的贊美和鼓勵還不足以表達(dá)你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語言，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好的時候，適時地給予掌聲并配合稱贊的話語，比如“進(jìn)步真快呀！”“做得太棒了！”等等，這樣對孩子的激勵會更大，孩子能感覺到更多的認(rèn)同和自豪感。同時還可以教導(dǎo)寶寶，告訴他要懂得適時地給去鼓勵別人。

10.神奇貼紙

對于喜愛小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當(dāng)寶寶表現(xiàn)良好的時候，就獎勵他一張貼紙，等這些獎勵的貼紙積攢到一定的數(shù)量時，可以答應(yīng)寶寶一個小小的請求，這個請求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經(jīng)常拿物質(zhì)性的東西來做獎勵，即便是要拿實(shí)物來做獎賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節(jié)假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎勵的可貴。

11.頒發(fā)“好寶寶”獎狀

既然物質(zhì)性的獎勵不適合經(jīng)常使用，那就另辟蹊徑吧，給寶寶做個“好寶寶”獎狀怎么樣？拿一張精美的大卡片和一堆可愛的小卡通圖案就可以了，寶寶表現(xiàn)好的時候就在大卡片上貼上一張可愛的卡通笑臉，當(dāng)集滿了N張笑臉之后，就換發(fā)另外一張更別致的獎狀，以此給寶寶長久的鼓勵。

12.專心聽寶寶說話

當(dāng)寶寶和您說話的時候，千萬不要認(rèn)為他是小孩就可以心有旁騖地做著其他事情，這是不重視寶寶的表現(xiàn)，請務(wù)必專心聽寶寶說話，只有寶寶感覺到您愿意聽，他才會更有興趣說下去，從他的言談中，可以了解到他最近在想什么、喜歡或討厭什么、碰到了什么好玩的或煩惱的事情等等，雖然也許很瑣碎，但這表示寶寶愿意和您分享他的生活。

13.5分鐘親親對談

寶寶太小，親子對話的時間太長也不能全部理解，而且寶寶注意力集中的時間短，所以親子對話的時間不要太長，5分鐘就足夠，重要的是把握好親子對話的時機(jī)，在寶寶愿意和您交談的時候再開始談，而且在談話的時候要全身心地投入。當(dāng)寶寶還小的時候，父母就是他的全部，自然會唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子長大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那時還希望能和孩子保持兒時的親密關(guān)系，就請從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的親子對話的習(xí)慣把。

14.溫暖的避風(fēng)港

Be there whenever he needs you.父母要做一處溫暖的避風(fēng)港，讓孩子在受傷時有一個療傷的地方，要讓孩子知道，只要他需要，父母隨時都會在他身邊，這樣孩子才會有勇氣去嘗試新的事物，不要認(rèn)為孩子還小，不懂得什么是失敗和挫折，要知道他也會有負(fù)面的情緒，爸爸媽媽要當(dāng)好他的聽眾，容納下他所有的埋怨和牢騷，對于他生氣、不開心的原因，既不要責(zé)怪也不要取笑。小小孩的情緒一般來得快去得也快，等他情緒平靜下來之后，就沒什么大問題了。

15.減輕寶寶的分離焦慮

讓孩子隨時感受到爸爸媽媽對他的濃濃的愛，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時候都拉著他的小手，達(dá)到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對老師產(chǎn)生一種信任感，在離開時要蹲下和寶寶說再見，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會來接他回家，讓他知道在幼兒園內(nèi)他會度過開心的一天。這樣時間久了，寶寶就會知道幼兒園只是白天暫時停留的地方，爸爸媽媽會定時來接他回家，而并非是要拋棄他。

16.關(guān)愛與管教并行

鼓勵是為了引導(dǎo)孩子重復(fù)好的行為，糾正是為了停止孩子不好的行為。要想做一個成功教養(yǎng)孩子的父母，就要懂得關(guān)愛和管教同時運(yùn)用。要知道寶寶有時候是聽不進(jìn)道理的，單憑說教和哄騙都解決不了問題，因此，嚴(yán)格的管教也是必不可少的，要讓孩子知道，該守的規(guī)矩一定要守，否則將導(dǎo)致什么樣的后果。不要擔(dān)心會嚇到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是為了孩子好，這是一種更深層次的愛，而愛是沒有條件可講的，應(yīng)該全盤接受。

17.陪寶寶一起玩耍

和寶寶一起玩耍，也是獎勵的一種方式，不過要玩什么才好呢？當(dāng)然最好是益智型的玩具啦，在游戲的同時還能開發(fā)寶寶大腦潛能，其實(shí)也可以利用日常用品來做玩具，比如扣子啊飲料瓶蓋子等等，既可以教孩子來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又可以學(xué)習(xí)分類的概念。

18.讓孩子做主

2~3的寶寶已經(jīng)是個小大人啦，凡事都有自己的想法和意見，在爸爸媽媽總是問他“行不行”“好不好”的時候，他一般都會回答“不行”或“不好”，因?yàn)樵谛⌒『⒌男哪恐幸浴胺穸ā眮砜隙ㄗ约旱拇嬖?。了解了孩子的這種心理之后，我們不妨在一些小事情上讓寶寶來做一次主，比如玩什么玩具、聽什么音樂、穿什么鞋子等等，在這個過程中，讓寶寶自己去判斷、去決定一些事情，并且從中獲得成就感。

19.換位思考

大人要嘗試著從孩子的心理角度出發(fā)去思考和解決問題，盡量多揣摩一下孩子心里是怎么想的，他為什么會怕黑？為什么會和別的小朋友打架？我們小時候有沒有怕過黑？我們小時候是不是也經(jīng)常和其他的小朋友打架？很多看似無法理解的問題，只要我們站到孩子的角度去看一下就明白了，孩子的心理本來就是這樣的嘛，了解了事情的緣由之后，我們再加以耐心的引導(dǎo)，問題的解決就不困難了。

第四篇：如何鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)

父母必讀：如何鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)

您不應(yīng)該說：學(xué)習(xí)是第一位的，什么時候都不能放松！

您應(yīng)這樣說：要努力學(xué)習(xí)，但是也要注意身體。

您不應(yīng)該說：題目再難，只要多花時間，就一定能解出來的。

您應(yīng)這樣說：用功學(xué)習(xí)是好事，不過要量力而行，別讓自己太累。學(xué)習(xí)、玩、健康，對孩子來說都一樣重要

學(xué)習(xí)的問題，一直是父母和孩子的心頭結(jié)。父母眼里只有成績，孩子老是擔(dān)心成績差遭父母罵。父母要孩子把學(xué)習(xí)放在第一位，而孩子除了學(xué)習(xí)，還要玩樂。孩子們最常聽的一句話就是：“趕快寫作業(yè)去！”學(xué)習(xí)真的就重要到那種地步，寧愿以孩子的健康和快樂去換取嗎？ 每個大人都是從孩童時代過來的，應(yīng)該能夠理解孩子好玩的天性。對于孩子來說，玩樂和健康跟學(xué)習(xí)是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂的輕松，才有精力把學(xué)習(xí)搞好。健康是資本，玩樂是放松。家長必須明白這一點(diǎn)。不要隨便地就呵斥孩子“你給我學(xué)習(xí)去”。

讓孩子在鼓勵中感受到關(guān)懷

孩子如果每天回家都聽到父母說：“好好學(xué)習(xí)去吧！”心里該是多么厭煩！他會覺得父母除了關(guān)心學(xué)習(xí)，根本不在乎他本人。這個時候，他對學(xué)習(xí)哪里會有好感呢？鼓勵孩子學(xué)習(xí)，首先要給予他足夠的信任，認(rèn)為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學(xué)習(xí)，還要結(jié)合自己的實(shí)際，不要太勞累，不要太強(qiáng)迫自己。孩子聽了父母這么說，感受的不僅是鼓勵，還有來自親人的最真誠的關(guān)懷，這會讓他心里覺得溫暖。同時，學(xué)習(xí)帶給他的壓力也因此而化解了。

鼓勵孩子學(xué)習(xí)也要因人而異

孩子內(nèi)向，每天一回家就只顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學(xué)習(xí)帶來的心理上的負(fù)擔(dān)。孩子做完功課，可以對他說：“現(xiàn)在功課做完了，你可以出去玩會兒，讓大腦休息一下，這樣明天才有精神學(xué)習(xí)新的功課呀?！被蛘哒f：“學(xué)習(xí)是很重要，但是不用這么拼命，咱們不急，一點(diǎn)點(diǎn)來。該玩兒玩，該學(xué)學(xué)。要把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事?！?/p>

先了解清楚孩子的性情，再來對癥下藥吧！

第五篇：鼓勵孩子的話

一、激勵孩子積極向上的6句話

1、你將會成為了不起的人---激勵會在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

2、別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好---贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

4、有個女兒真好---父親要多多肯定和賞識兒女。

5、你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的---鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

6、你一定是個人生的強(qiáng)者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

二、使孩子充滿自信的7句話

1、孩子，你仍然很棒----積極培養(yǎng)孩子的自信心。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

3、告訴自己，“我能做到”---正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心---幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)上的自信心。

6、你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

7、孩子，我們也去試一試？

三、促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

1、凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣---讓孩子學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。

2、珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會---讓孩子學(xué)會珍惜每一寸光陰。

3、你再好好思考思考---讓孩子學(xué)會勤于思考。

4、提出一個問題，我就獎勵你---引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問。

5、你就按自己的想法去做吧---給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎---積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功？

7、只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

2、誠實(shí)是做人的第一美德---培養(yǎng)孩子高尚的品行。

3、競爭中的公平最可貴---讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格。

4、凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

5、要學(xué)會說一聲：謝謝---培養(yǎng)孩子的感恩之心。

6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會尊敬父母。

7、我很高興你有一顆同情心----培養(yǎng)孩子對他人的同情之心！

8、我希望你是一個懂禮貌的孩子---讓孩子學(xué)會禮貌待人。

五、鼓勵孩子自立自強(qiáng)的11句話

1、你想做的事情由你自已決定---對孩子進(jìn)行自主自立教育。

2、自已去做吧，不要依賴別人---培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

3、你可以鍛煉一下自己的嘛---鼓勵孩子對自己的事情做出決定。

4、路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)---讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神？

6、拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養(yǎng)孩子的意志力。

7、你自己解決這個問題---讓孩子學(xué)會直面挫折和困境。

8、能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學(xué)會自律。

9、跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。

10、你一定要自己走路去上學(xué)---不要過分地溺愛孩子。

11、由你去交錢，好嗎---從購物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力？

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

1、勞動能讓你更快樂---讓孩子體驗(yàn)勞動的快樂。

2、你多做幾次就會了---鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

3、第一次，誰都一樣---讓孩子愛上做家務(wù)。

4、好孩子，自己的事自己做---讓孩子學(xué)會整理自己的東西。

5、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味---培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往的6句話

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學(xué)會坦誠對到他人。

2、你要學(xué)會融入集體中---讓孩子學(xué)會與別人合作。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

4、不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

5、朋友之間要相互信任和理解---引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

6、同學(xué)之間要友愛互助---幫助孩子消除和他人的沖突。

八、鼓勵孩子勇于糾正缺點(diǎn)的12句話

1、無論什麼時候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習(xí)慣。

2、每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方---莫讓孩子妄自尊大。

3、自我約束是對自己負(fù)責(zé)---糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

4、罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病。

5、你一定要學(xué)會控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病。

6、你是個懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。

7、有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。

8、我們找個鍛煉細(xì)心的事情做一做---改正孩子做事馬虎的毛病。

9、凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

10、游戲可以玩，但不能沉迷其中---要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

11、膽子大些，再大些---幫助孩子克服膽怯。

12、偏食會妨害你的成長---糾正孩子偏食的毛病。