第一篇：六年級(jí)語文期中考試作文什么真有趣

題目：_________________真有趣

提示：先把題目補(bǔ)充完整，點(diǎn)明你要寫的人或事。如：“這個(gè)人真有趣”“這件事真有趣”“這堂課真有趣”……然后寫作文。

要求：思想健康，語句通順，條理清楚，書寫工整。450字左右。

這個(gè)人真有趣

在我的生活中，有這么一個(gè)人，常常逗得我哈哈大笑，這是怎樣的一個(gè)人呢，讓我來給大家講一講。

有一次，我正津津有味的吃著飯，他突然來勁了，講道：“我小時(shí)候，有一次去你老姨家玩，你老姨和你叔叔坐在一輛自行車上，你叔叔說不愿意坐到自行車前面（以前的自行車前面都有大橫梁），就坐到后座上了，你老姨上車的時(shí)候，大長(zhǎng)腿一下子就把你叔叔踢到路邊的坑里了，你叔叔就抱著頭哇哇大哭，你老姨很無辜的說，我忘了你在后邊坐著了?！?/p>

還有一次，他說：“小時(shí)候，一天晚上，我和你叔叔在床上睡覺，本來我是挨著你老姨夫的，你的叔叔忽然要和我換地方，我也不清楚是怎么回事就換了，結(jié)果你叔叔在那里使勁的鬧騰，你老姨聽到了，以為是我在鬧，就把我打了一頓，打的耳朵都聽不清楚了，你叔叔幸災(zāi)樂禍的問我滋味怎么樣，于是，我就向你老姨講清楚了事情的原委，你老姨就把你叔叔打了一頓，并且反問他，讓他說說被打的滋味怎么樣?！蔽也唤笮Γ瑔査骸袄弦虥]有補(bǔ)償你嗎？”“沒有再把我打一頓，就是好的啦！”我又一次哈哈大笑。

他還給我講了一件事，有一次，他和我叔叔做了一個(gè)秋千，他蕩了我叔叔一會(huì)兒，叔叔說：“這繩子快斷了！”于是，他們就把大伯叫來，故意使勁蕩，沒一會(huì)兒，繩子斷了，一下子就把我大伯蕩到旁邊的豬圈里了。

你也許猜出來這個(gè)人是誰了，這個(gè)人身高1米7，短頭發(fā)，總是笑容滿面，一句再枯燥的話從他嘴里說出來都能變的生動(dòng)有趣，他就是我親愛的老爸。

童年真有趣

想想小時(shí)候的事情，我不禁笑出了聲，我小時(shí)候真是一個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子，不信？讓我給你們講兩件有趣的事情吧。

我小時(shí)候非常的喜歡吃石榴，媽媽就從嬸嬸家要來幾粒石榴籽讓我自己種。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，無論種什么都應(yīng)該種在花盆里。于是，我把弟弟的洗澡盆翻了出來，還覺得自己挺聰明的，都知道把盆底打幾個(gè)洞，又挖了好多土，把別人家的地里挖了一個(gè)大坑，費(fèi)了好大的勁才種好。

中午媽媽回來了，說：“也不知道哪家的費(fèi)小孩，把你姑姑家地里挖了一個(gè)大坑，沒了好多土。”我不禁哈哈大笑，但是什么也沒有說。晚上，媽媽給弟弟洗澡，澡盆子不見了，媽媽在那邊小聲的嘀咕：“奇了怪了，家里的大澡盆去哪兒了？”

我只好慢慢地過來對(duì)媽媽講了實(shí)話，媽媽哭笑不得，很是生氣，讓我在院子中罰站，直到我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤才讓我回來。

第二天、第三天、第四天??時(shí)間一天天過去了，我的石榴籽發(fā)芽了，長(zhǎng)成了一棵小樹苗苗，不知道聽誰說，毛毛蟲可以松土，于是，我放大了膽子去捉了幾條毛毛蟲放到了小石榴苗上。

可我怎么知道不幸的事情又發(fā)生了呢？

我的小石榴去世了！我為它舉行了葬禮，并且在它“入土為安”的時(shí)候保證找出殺死它的兇手。

我調(diào)查了幾周后發(fā)現(xiàn)是毛毛蟲吃掉了它的葉子，當(dāng)我把毛毛蟲放到石榴樹上的時(shí)候，它一定感到很愜意，可憐的小樹，死的不明不白，我的父母卻在捧腹大笑。

這就是我傻傻的小時(shí)候，你的小時(shí)候有沒有一些有趣的事情發(fā)生呢？

這堂課真有趣

我喜歡英語老師給我們上的每一節(jié)課，她給我們上的每一節(jié)課都非常有趣，使我們充滿了歡樂和喜悅的心情。

其中，我印象最深的是周二的一節(jié)課，英語老師陪我們做游戲。她先找兩個(gè)人做指揮，一真一假，再找一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛來猜，猜哪一個(gè)是真的，如果猜錯(cuò)了，就要接受懲罰，直到他回到終點(diǎn)或者半路上game over，才會(huì)換下一個(gè)人。

剛開始玩的時(shí)候是一位男同學(xué)，他到最后只剩下一條腿了，因?yàn)樗洛e(cuò)了。第二位挑戰(zhàn)的是我的同桌，他總是相信男生說的話，那個(gè)男生說了兩個(gè)都是錯(cuò)誤的答案，所以我同桌全猜錯(cuò)了，還沒有到終點(diǎn)就死了。第三個(gè)挑戰(zhàn)的是一位女同學(xué)，由于她掌握不好路，所以會(huì)經(jīng)常撞到桌子，后來老師指引著她走，以至于她不會(huì)一走就撞到桌子上，這位女同學(xué)終于挑戰(zhàn)成功了，最后剩了兩條腿！

老師又讓我們玩了另一個(gè)游戲，就是“大西瓜小西瓜”，誰如果做的和老師一樣，就要接受懲罰，喝一小杯酸水，我們組全部過關(guān)了，另一個(gè)組有一位同學(xué)沒有過關(guān)，所以接受了懲罰，我們親眼看著他把酸水喝了下去，然后被酸的流口水，我們都忍不住笑了起來，把他的臉笑的紅紅的，很不好意思。

我喜歡英語老師給我們上的每一節(jié)課，我們班上的每一個(gè)同學(xué)都喜歡她，我們都一致認(rèn)為英語老師上的課真有趣！

這件事真有趣

在生活中，樂趣無處不在，只要我們用心去感受，就會(huì)體會(huì)到真正的樂趣是什么。

那是一個(gè)星期天，我和朋友們?cè)诖蛴鹈?，可是不知怎么了，打著打著，羽毛球拍變彎了，然后仔?xì)一看，那里出現(xiàn)了裂縫，原來球拍被打爛了，朋友們都說：“這下可好了，沒有東西玩了?！蔽艺f：“不就是下面的棍子壞了嗎？我們可以再找個(gè)棍子代替?。　迸笥褌凕c(diǎn)頭同意。

我們分了組，兩人一組，分頭去找合適的棍子，有的粗有的細(xì)，細(xì)的安上去會(huì)掉下來，太粗了安不上去。我們這一組都騎著自行車，他在前面找，我在后面跟著，他一根也沒有找到，我找來了一堆，都很直，覺得挺合適，于是，找來剪刀和膠布，先拿了一個(gè)比較粗的樹枝，使勁往里安，可是插不進(jìn)去，我把他放到了一邊，當(dāng)我拿起第二根的時(shí)候，上邊有一根刺，劃傷了我的手，我就直接把它扔了，心里想：破棍子，改天吧你燒掉。試了很多次，都沒有成功，看到朋友們失望的表情，我說：“你們不是也想打羽毛球嗎？那就仔細(xì)找吧，勞動(dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，也是一種游戲?！庇谑俏覀冋褡髌饋?，不大一會(huì)兒，自制球拍就誕生了，大家不禁歡呼雀躍，說：“我們通過勞動(dòng)得來的球拍比任何球拍都好！”

在生活中，不僅僅只在玩耍中才會(huì)發(fā)現(xiàn)樂趣，勞動(dòng)中的樂趣也有很多，只是我們沒有用心去感受。

第二篇：六年級(jí)作文：下雪真有趣

六年級(jí)作文：下雪真有趣

星期二早上，天空中下起了鵝毛大雪。滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來。這一個(gè)景象真是足夠壯觀、美麗。

我站在教室里面的窗口向外面望著，那雪花飄落下來，有的飄到了窗里來了，想來和我交一個(gè)朋友呢！于是，我就伸出手去接住它。我就把手放在窗口上面，一些小雪花飄落到我的手上來了，讓我覺得冰涼冰涼的。小雪花飄落到我的手上，不一會(huì)兒就化了，變成了幾粒亮晶晶的小水珠。它們又趁我不注意的時(shí)候從我的手上滾到了下面的草坪里去了。

“丁鈴鈴……”上課了，我們立刻回到自己的座位上面去聽老師給我們上課。

“丁鈴鈴……”下課了，我立刻站起身來到窗口向外面望去，小草上面已經(jīng)蓋上了一條厚厚的棉被，小路上面也多了一層雪。我覺得雪中的世界真是十分奇妙。于是，我走出教室，走下樓梯，走到下面的小路上。我走在小路上面感到舒服極了。走著走著，我來到了一條小河邊上，看到小河里面的魚兒在水中游來游去，可能它們感到現(xiàn)在的水不太熱了，正好適合它們出來游泳。雪地里，那是小朋友們游玩的樂園。等到上完最后一節(jié)課的時(shí)候，地上的積雪已經(jīng)超過了十厘米了。

回到了家里，我立刻做回家作業(yè)。我飛快地做好了作業(yè)，立刻走到上面屋頂?shù)年柵_(tái)上面去玩雪。我在這一片白雪上面踩了幾個(gè)腳印，覺得美麗動(dòng)人。這時(shí)，我的頑皮的表弟也跟著上來了。于是，我心中產(chǎn)生了一個(gè)好主意，就對(duì)他說：“我們來打雪仗，怎么樣？”他說：“好呀！”他邊說邊抓起一把雪捏成團(tuán)向我扔過來。我機(jī)靈地躲開了。我對(duì)他說：“你看你背后是誰?！彼蛏砗罂戳艘豢?，不知道是中了我的計(jì)。當(dāng)他轉(zhuǎn)回身來的時(shí)候，我向他扔去了一個(gè)雪球。這一個(gè)雪球扔中了他的前胸。他氣得抓起兩把雪向我左右兩面扔來。他想讓我無法躲過他的攻擊。不料，我立刻拿出了我的秘密武器“傘”。我把傘撐開，擋住了他扔過來的雪球。趁這一個(gè)時(shí)候，我低下身子，抓起了一把雪向他扔去。當(dāng)他扔雪球的時(shí)候，我就用傘擋住。這樣，他只有挨打的機(jī)會(huì)，而沒有還手的余地。

后來，我覺得不好玩了，就對(duì)弟弟說：“不玩了，我們停止吧！”沒有想到他還是抓起了一把雪向我扔來。我沒有了雨傘的遮擋，還給他把雪扔到了臉上。他笑著說：“姐姐變成大花貓了，姐姐變成大花貓了！”我生氣地說：“小頑皮，我不跟你玩了?！笨墒牵⒉煌Ｖ惯M(jìn)攻，還是，不停地向我扔雪球。害得我全身是雪，還跌了一跤。我狼狽地逃到下面，他才停止了進(jìn)攻。啊，下雪真有趣！

第三篇：六年級(jí)語文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)語文期中考試

復(fù)習(xí)計(jì)劃

六一班 李陽陽

六年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)要求

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字詞（詞語半點(diǎn)，生字表生字）。

2、句子（日積月累，句式變換）。

3、課文人物及作者。

4、課文重點(diǎn)語段閱讀。

5、習(xí)作。（以教材單元習(xí)作訓(xùn)練為主）。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、正確書寫、聽寫生字詞。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

五、復(fù)習(xí)策略

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。

4、對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。

6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

六、復(fù)習(xí)的特色工作

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

第四篇：六年級(jí)語文期中考試反思

六年級(jí)語文期中考試反思

時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次考試做如下反思：

1、本次測(cè)試學(xué)生的卷面書寫不夠端正，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí)，結(jié)束時(shí)沒有句號(hào)。

2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)?？傄詾檎Z文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此在第一題畫出正確的讀音時(shí)，很多同學(xué)拿不準(zhǔn)字的讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時(shí)間，培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準(zhǔn)課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中，大部分同學(xué)能完成的很好，但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多，師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí)，沒有落實(shí)到個(gè)人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo)，以便能綜合性的提高。

4、在閱讀中，概括文章主要內(nèi)容失分最多，主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少，還有師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí)，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了2分。還有在閱讀中有些成績(jī)好的學(xué)生還漏題，這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。

5、在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，語言貧乏。故今后要對(duì)各種題型講解具體。

通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3、增加閱讀量，提高寫作能力

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？

為此，在今后的工作中，我更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天??

第五篇：六年級(jí)語文期中考試總結(jié)

時(shí)間飛逝，半個(gè)學(xué)期眨眼，中期考試也是一個(gè)順利的結(jié)論。看著學(xué)生考試成績(jī)，不滿意，坐下來仔細(xì)看看學(xué)生的論文，看看學(xué)生回答的情況，找到一些問題，這是值得思考的。

在論文中有以下問題：這個(gè)詞是最基本的，很多學(xué)生不能回答整個(gè)，因?yàn)橥ǔ５拇中模洃洸粶?zhǔn)確。學(xué)生專注于創(chuàng)始儀式的記憶內(nèi)容描述了一些場(chǎng)景，同時(shí)忽略了場(chǎng)景描述的概念，導(dǎo)致失分。大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)了，這本書沒有解釋句子，通常也忽略了練習(xí)，學(xué)生重寫不好。個(gè)別學(xué)生通常沒有良好的寫作習(xí)慣，導(dǎo)致考試也是積分損失更多的點(diǎn)。有個(gè)別學(xué)生在組成，審判不清楚，導(dǎo)致問題，失去更多。

對(duì)于這次考試，在未來的教學(xué)過程中，我要引導(dǎo)學(xué)生說普通話，幫助掌握拼音，加強(qiáng)實(shí)踐和測(cè)試的基本詞匯，教學(xué)生總結(jié)分析緊挨的話，讓記憶是準(zhǔn)確的。要穿插各種描述的描述，讓學(xué)生清楚地掌握各種概念，解釋組成，還可以加入分析。應(yīng)該總結(jié)各種重寫句，教學(xué)生分析句子，掌握方法，做更多 行使。通常寫作涉及各種文章，教學(xué)生分析文章，掌握各種文章的概念。

此外，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，不斷反映和完善課堂教學(xué)，采取多種形式的教學(xué)，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平;在培養(yǎng)學(xué)生能力和回答問題的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣回答。要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，促進(jìn)形成嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展的學(xué)生，更多的個(gè)人咨詢，和父母密切聯(lián)系，以獲得父母的關(guān)注。

語言知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積，結(jié)果不能一overnight而就，我有很多辛苦的工作，收獲。我相信學(xué)生和學(xué)生的共同努力，我們會(huì)有更多的收獲。