第一篇：六年級語文期中考試分析及總結(jié)

六年級語文期中考試分析及總結(jié)

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的。

一、命題分析

試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子

2、基礎(chǔ)知識；

3、口語交際；

4、閱讀理解；

5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感。總的來說，我們對此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。

二、試卷分析

（一）基礎(chǔ)知識部分

總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第1題看拼音寫詞語，大部分學(xué)生對于“蜿蜒”的“蜒”字，“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好，導(dǎo)致寫錯。

第2題，學(xué)生對多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。

第3題，完成的還行，少數(shù)同學(xué)寫錯了“對牛彈琴”的“琴”字。

字。

第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯的較多。

在這次考試中，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會了課文內(nèi)容，可寫到卷子上卻是錯字很多，審題不認(rèn)真等。

（二）第三大題口語交際回答較好，這得益于平時接觸社會較多。

（三）閱讀部分

第四題閱讀

閱讀，失分較多的是對短文內(nèi)容的理解。如：根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們在教學(xué)中也很重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。

（四）習(xí)作部分

本次學(xué)生在習(xí)作上，成績還不錯。部分學(xué)生寫得相對好。大部分學(xué)生得分低的原因：一方面是學(xué)生內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。

三、改進(jìn)措施

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：六年級語文期中考試總結(jié)

時間飛逝，半個學(xué)期眨眼，中期考試也是一個順利的結(jié)論?？粗鴮W(xué)生考試成績，不滿意，坐下來仔細(xì)看看學(xué)生的論文，看看學(xué)生回答的情況，找到一些問題，這是值得思考的。

在論文中有以下問題：這個詞是最基本的，很多學(xué)生不能回答整個，因為通常的粗心，記憶不準(zhǔn)確。學(xué)生專注于創(chuàng)始儀式的記憶內(nèi)容描述了一些場景，同時忽略了場景描述的概念，導(dǎo)致失分。大多數(shù)學(xué)生錯了，這本書沒有解釋句子，通常也忽略了練習(xí)，學(xué)生重寫不好。個別學(xué)生通常沒有良好的寫作習(xí)慣，導(dǎo)致考試也是積分損失更多的點(diǎn)。有個別學(xué)生在組成，審判不清楚，導(dǎo)致問題，失去更多。

對于這次考試，在未來的教學(xué)過程中，我要引導(dǎo)學(xué)生說普通話，幫助掌握拼音，加強(qiáng)實(shí)踐和測試的基本詞匯，教學(xué)生總結(jié)分析緊挨的話，讓記憶是準(zhǔn)確的。要穿插各種描述的描述，讓學(xué)生清楚地掌握各種概念，解釋組成，還可以加入分析。應(yīng)該總結(jié)各種重寫句，教學(xué)生分析句子，掌握方法，做更多 行使。通常寫作涉及各種文章，教學(xué)生分析文章，掌握各種文章的概念。

此外，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，不斷反映和完善課堂教學(xué)，采取多種形式的教學(xué)，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平;在培養(yǎng)學(xué)生能力和回答問題的同時，也培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣回答。要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，促進(jìn)形成嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展的學(xué)生，更多的個人咨詢，和父母密切聯(lián)系，以獲得父母的關(guān)注。

語言知識是一點(diǎn)一點(diǎn)累積，結(jié)果不能一overnight而就，我有很多辛苦的工作，收獲。我相信學(xué)生和學(xué)生的共同努力，我們會有更多的收獲。

第三篇：六年級語文期中考試總結(jié)

六年級語文期中考試總結(jié)

本次期中考試六年級一共有31人參加考試，全班總分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。其中優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率19．4％，良好人數(shù)23人，良好率為74．2％，合格人數(shù)2人。

通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題：

1、在字詞方面，個別學(xué)生對生字的字形、字音、字義掌握

不準(zhǔn)，對形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確，以致在選音、找錯

字時出現(xiàn)錯誤。另外在查字典方面，學(xué)生書寫音序查字

法時大寫字母寫得不規(guī)范。

2、在修改病句方面錯誤較高，學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。

3、在閱讀方面，概括能力雖有所提高，但概括段意時還是

不能抓全要點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

4、在寫作方面，學(xué)生基本能明確題意，但作文的中心不突

出，病句、錯字較多，個別學(xué)生書寫潦草。

這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞，需要在今后的教學(xué)中加大力度解決，在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施：

1、在課堂教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對生字音、形、義的教學(xué)。特

別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫，加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項聯(lián)系，使學(xué)生能完全辨析形近字。

2、在修改病句的練習(xí)中，要教會學(xué)生尋找病因的方法，病句

聯(lián)系的形式要多樣化，并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生常用的閱讀方法，并

對小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生多讀、多思，提高自己的閱讀能力。

4、作文能力方面，還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，爭取更大的提

高。對作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題，指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出，要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對個別學(xué)困生重視作文的書寫，強(qiáng)化學(xué)生少寫錯字、病句。

第四篇：六年級語文期中考試試卷分析

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期六年級語文 期中考試試卷分析 石化二小 楊振娟

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，注重學(xué)生基礎(chǔ)，能全面、細(xì)致的掌握學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度適宜，題目較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)7人，及格率100％。最低分為61.5分。

三、學(xué)生答題得失分析

（一）第一大題是基礎(chǔ)樂園

第一題，按要求把詞語規(guī)范的寫入田字格，大部分學(xué)生滿分，個別學(xué)生書寫不規(guī)范，沒有注意到漢字的間架結(jié)構(gòu)。

第二題,形近字組詞，駿馬的“駿”和崇山峻嶺的“峻”學(xué)生易混淆。錯誤最多。

第三題選擇。錯的最多的是第2題、第4題和第7題，區(qū)分“言”字，很多同學(xué)們沒有區(qū)分開言字的意思，平常對字詞的意思理解不透徹，導(dǎo)致這個題失分過多。

第4題是給“你愛爸爸不愛”加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號，表達(dá)4種不同的意思。這個是新題型，有的同學(xué)們明白四種不同的意思，但是不會加標(biāo)點(diǎn)符號。在以后的教學(xué)中，要注重標(biāo)點(diǎn)符號的使用，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

第7題是通過詩句描寫哪個季節(jié)，這個題學(xué)生錯得比較多，主要是對詩句理解不透徹，不知道這個詩句的意思，抓不住描寫季節(jié)景色的詞語，所以寫不對答案。(二)第二大題是知識回顧，這部分題錯得最多的是第1題，因為這道題不在課本范圍之內(nèi)，是出自古典名著水滸傳的內(nèi)容，凡是課下喜歡讀書的孩子都能寫出，大部分孩子課下讀書時間少，讀書不多，所以一看自己沒有見過類似內(nèi)容，都會一頭霧水，沒有思路，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

（三）第三大題是走進(jìn)生活，這道題孩子們都能結(jié)合實(shí)際生活，說出自己幫爺爺戒煙的方法，得分比較高的一道題。

（四）第四題是閱讀。

滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得12分左右。閱讀題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生失分嚴(yán)重，沒有深刻透徹的理解短文內(nèi)容，有的題可以在文中找到答案，但是因為孩子們讀題不深刻，導(dǎo)致有些簡單的答案也沒有找出來，由此可見學(xué)生對閱讀能力的深度還不夠。

第十題,習(xí)作。此次習(xí)作貼近生活實(shí)際，每個學(xué)生都有話可說，有故事可講，因此得分較高！

四、今后教學(xué)整改措施

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀。

3、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

本次期中測試成績跟之前相比有些落后，所以我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多。但我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

第五篇：六年級語文期中考試試卷分析

2015春六年級語文期中試卷分析

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度較大，題目較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)17人，平均分80.1分，及格人數(shù)16人，及格率94.1％，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率64.7％最高分94.最低分為30.5分。三率折分82.6分。

三、試題分析

觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識到，學(xué)生從一年級開始就要打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，本班學(xué)生基礎(chǔ)特別差，底子非常薄，教學(xué)起來非常困難。我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的

教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

針對這次考試，一樣要求學(xué)生寫錯題本，把錯誤的題目認(rèn)真改正，爭取下次不出錯。還要找學(xué)生談話，按照類別，讓學(xué)生知道老師沒有放棄，并且和他們一樣，一起努力，共同努力。

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