第一篇：廣東省中山市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬試題：04含答案

一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文模擬試題04

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

A．綢繆/荒謬

裙裾/拮據(jù)

脊椎/椎心泣血

攢錢/人頭攢動(dòng) B．屹立/起訖

饋贈(zèng)/匱乏

沉疴/百舸爭(zhēng)流

間諜/間不容發(fā) C．旋律/舷梯

置喙/姻緣

贍養(yǎng)/瞻前顧后

橫行/飛來橫禍 D．餞別/棧道

作揖/通緝

裨益/稗官野史

著裝/不著邊際 2．下面一段文字，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，其作品一夜之間便洛陽(yáng)紙貴。購(gòu)書中心開門十分鐘不到，上百本莫言作品存貨被一掃而空。莫言是我國(guó)著名作家，獲諾獎(jiǎng)之前已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，可是在獲獎(jiǎng)之前，他的作品湮沒于眾多包裝得美輪美奐的書籍當(dāng)中，無(wú)人問津。對(duì)于因得獎(jiǎng)而引發(fā)的搶購(gòu)、閱讀莫言作品熱潮，莫言很不以為意，他說：“我不希望出現(xiàn)所謂的‘莫言熱’，即便有，也希望能在很短的時(shí)間里冷卻下去。大家該干嘛就干嘛?！?/p>

A．洛陽(yáng)紙貴

B．蜚聲

C．美輪美奐

D．不以為意 3．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是

A．近年來，廣交會(huì)克服嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)帶來的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升組展質(zhì)量和服務(wù)水平，為促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的平穩(wěn)增長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

B．有人開玩笑說，如果你還不知道韓國(guó)歌手“鳥叔”的《江南Style》，那有兩種可能：第一種是你們村里至今沒通網(wǎng)絡(luò)；第二種則是你是從古代穿越來的。

C．在自傳《直到世界盡頭》中，除了林丹剖白自己的心路歷程外，更書寫了與教練、隊(duì)友、對(duì)手的相處以及與妻子謝杏芳的感情，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體的“超級(jí)丹”。

D． 10月8日零點(diǎn)，隨著全國(guó)各地高速收費(fèi)站的收費(fèi)桿的落下，使持續(xù)八天的高速公路免費(fèi)通行鳴金收兵，首次實(shí)施的重大節(jié)假日小客車免費(fèi)通行政策首戰(zhàn)告捷。4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

沒有誰(shuí)可以活在社會(huì)輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。

。當(dāng)然，這其中也不乏誤解與偏見。

，只是，“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候?！案欢逼鋵?shí)沒那么脆弱，也不該如此敏感。①試圖改變社會(huì)輿論對(duì)“富二代”的看法是必要的 ②客觀地為“富二代”正名也無(wú)可厚非 ③只不過社會(huì)輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì) ④對(duì)于“富二代”多是批評(píng)與鞭策

⑤實(shí)在沒必要把普通的社會(huì)輿論升級(jí)到“歧視”的地步

A．②③①⑤④

B．③④①②⑤

C．③④②①⑤

D．③①②⑤④

二、本大題７小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成５－９題。游虞山記

沈德潛

虞山去吳城才百里，屢欲游，未果。辛丑秋，將之江陰，舟行山下，望劍門入云際，未及登。丙午春，復(fù)如江陰，泊舟山麓，入吾谷，榜人①詭云：“距劍門二十里?！比晕醇暗恰?/p>

壬子正月八日，偕張子少弋、葉生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客無(wú)意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿緣六七里，入破山寺，唐常建詠詩(shī)處，今潭名空心，取詩(shī)中意也。遂從破龍澗而上，山脈怒坼，赭石縱橫，神物爪角痕，時(shí)隱時(shí)露。相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去。說近荒惑，然有跡象，似可信。行四五里，層折而度，越巒嶺，躋磴道，遂陟椒②極。有土垤磈礧③，疑古時(shí)冢，然無(wú)碑碣志誰(shuí)某。升望海墩，東向凝睇。是時(shí)云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。雨歇，取徑以南，益露奇境：齦腭摩天，嶄絕中斷，兩崖相嵌，如關(guān)斯劈，如刃斯立，是為劍門。以劍州大劍、小劍擬之，肖其形也。側(cè)足延佇，不忍舍去。遇山僧，更問名勝處。僧指南為太公石室；南而西為招真宮，為讀書臺(tái)；西北為拂水巖，水下奔如虹，頹風(fēng)逆施，倒躍而上，上拂數(shù)十丈。又西有三沓石、石城、石門，山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。余識(shí)其言，欲問道往游，而云之飛浮浮，風(fēng)之來冽冽，時(shí)雨飄灑，沾衣濕裘，而余與客難暫留矣。少霽，自山之面下，困憊而歸。自是春陰連旬，不能更游。

噫嘻！虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識(shí)面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無(wú)窮之思也嗚呼豈獨(dú)尋山也哉?。ㄟx自《小方壺齋輿地叢鈔》，有改動(dòng)）

【注】①榜人：船夫。②椒：山頂。③垤磈磊：垤，小土丘；磈磊，成堆的石塊。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．虞山去吳城才百里

去：離開

B．余已治筇屐，不能阻

治：治理 C．山脈怒坼，赭石縱橫

坼：裂開

D．余識(shí)其言，欲問道往游

識(shí)：體會(huì) 6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A．①辛丑秋，將之江陰

②風(fēng)之來冽冽，時(shí)雨飄灑 B．①龍不勝，破其山而去

②今之其地矣，又稍識(shí)面目 C．①取徑以南，益露奇境

②以劍州大劍、小劍擬之 D．①沾衣濕裘，而余與客難暫留矣

②自山之面下，困憊而歸

7．下面的六句話，分別編為四組，全都屬于作者登山所見情景的一組是（3分）①舟行山下，望劍門入云際

②神物爪角痕，時(shí)隱時(shí)露 ③龍與神斗，龍不勝，破其山而去

④云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海

⑤齦腭摩天，嶄絕中斷

⑥水下奔如虹，頹風(fēng)逆施，倒躍而上 A．①②④

B．①③⑥

C．②④⑤

D．③⑤⑥ 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．沈德潛曾經(jīng)先后兩次乘船赴江陰，在中途路過虞山時(shí)都很想登山游覽，但由于船夫的欺騙，最終都沒能成游。

B．同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潛卻因?qū)τ斡[虞山渴望已久，于是不顧友人的阻撓，堅(jiān)持獨(dú)自游山。

C．在游山途中，沈德潛向山僧打聽山上名勝并想游盡它，但由于連續(xù)二十多天都是陰雨連綿，只得遺憾地離去。

D．沈德潛游覽后感到，天下勝景若未能盡覽，留有余地，反而意味無(wú)窮；若一覽無(wú)遺，有時(shí)反而覺得興味索然。

9．?dāng)嗑浜头g。（10分）

（1）用“/”給文言文閱讀材料中加波浪線的句子斷句。（4分）

然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無(wú)窮之思也嗚呼豈獨(dú)尋山也哉（2）翻譯下面的句子。（6分）

①山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。②有土垤磈礧，疑古時(shí)冢，然無(wú)碑碣志誰(shuí)某。10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答（1）（2）題。（7分）歲暮①

[唐]杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛死？

寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763)末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。（1）詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（3分)

（2）這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分)

11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分）（1）故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。（荀子《勸學(xué)》）

（2）固知一死生為虛誕。后之視今。（王羲之《蘭亭集序》）（3）漠漠水田飛白鷺。

，松下清齋折露葵。（王維《積雨輞川莊作》）（4），不盡長(zhǎng)江滾滾來。

，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15題。

一種文學(xué)史論點(diǎn)認(rèn)為：宋明“理學(xué)”主張以“理”滅“情”，走到極端，等于滅絕了人性感情，于是引起文學(xué)的反抗聲音，致力于宣揚(yáng)“情”的美好及其所受的壓抑遏制，如湯顯祖《臨川四夢(mèng)》中的《牡丹亭》，演杜麗娘與柳夢(mèng)梅的故事，是其“沖破封建禮教”的典型代表作。

由此，遂又進(jìn)而引起評(píng)論，說《紅樓夢(mèng)》是繼承發(fā)展了《牡丹亭》，是更強(qiáng)烈徹底的以“情”反“理”，云云。

是這樣的嗎？說是說非，不由個(gè)人愛憎，應(yīng)從曹雪芹書中的客觀內(nèi)涵來審斷，即《紅樓夢(mèng)》一書雖曰“大旨談情”，究其本意，是否即可從此一句話引申出一個(gè)“唯情主義”的認(rèn)識(shí)結(jié)論來？ 事實(shí)并不十分難曉，稍加梳理，便可分明。

先說“理”到底是什么。漢字的“理”，本是從“玉”而作，本義即玉石的紋理之美。由此而生的引申義，即層次、條理、秩序以至規(guī)矩、規(guī)律，皆屬于“理”。

那么，人類社會(huì)一旦形成而且發(fā)展，其為“眾人的關(guān)系”的組織法則、管理規(guī)定、道德觀念，自然要隨時(shí)代條件而產(chǎn)生變動(dòng)。這種“理”是可以沿、可以革、可以制、可以廢的，但作為一種人類社會(huì)基本關(guān)系的必要性，卻是不能一概消除的——否則結(jié)果是混亂、爭(zhēng)奪、欺凌、吞噬……。儒者多講“理”，少講“情”，用意是顧慮“情”會(huì)泛濫，“情”需要“社會(huì)、倫理、道德化”。其實(shí)，仁、義、禮、信，哪個(gè)又不是“情”在內(nèi)主呢？比如，“無(wú)情的仁愛之心”，實(shí)際上會(huì)有這么一種“純理性”的“仁德”（觀念行為）嗎？ 《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹，深究此義。他重情，但不廢理。他的小說內(nèi)證分明，不難列舉。

書到第58回《杏子陰假鳳泣虛凰，茜紗窗真情揆癡理》，是全書的一大關(guān)目，作者在回目中第一次把“情”和“理”擺在了平列的地位而大書特表，非同等閑字樣。這回書說的是，寶玉病起，園中散步見藕官因悼念死去的同伴菂官在清明節(jié)這日為之燒紙受到不睦婆子的挾制。寶玉設(shè)詞救之，但又囑他不可在園中燒紙（“以后斷不可燒紙錢，這紙錢原是后人異端，不是孔子的遺訓(xùn)”）——這是非理的做法。

事后，寶玉從芳官探知：藕、菂小旦小生因做戲而相愛戀，菂官一死，藕官痛不欲生，故舊情不絕，為之

焚祭。然他又與現(xiàn)在的蕊官相愛，一如昔時(shí)之于菂官——此又何解？蓋藕官自有一番“癡理”，以為夫妻死別，不應(yīng)從此獨(dú)身自守，而應(yīng)續(xù)娶，方合理，只要不忘了亡者的舊好就是真情了。寶玉聽了這一席話，合了己意，大為贊嘆欣喜。

雪芹原文的這段文字無(wú)論從故事情節(jié)還是從作者思想上講，都是異常重要的關(guān)節(jié)所在。一面是“情真意重”一句要言，同時(shí)一面則是不可妨“大節(jié)”與不能“不是理”。其次，再說與“理”密不可分的那個(gè)“禮”。

禮，居孔門“六藝”之首，與“樂”同為華夏古文化的冠冕。禮是“儀式”——“理”的體現(xiàn)或形式化。禮者何？各就其位，各司其職，層次秩序交互關(guān)系是也。所以寶玉明確指定：禮須合乎孔子之訓(xùn)，而祭亡者燒紙錢是“異端”。孔子一句概括“禮”的話：“祭如在”。寶玉則以“誠(chéng)”“信”“敬”三字為之疏解闡發(fā)。

誠(chéng)、信，是什么？就是一個(gè)“真”，虛偽的對(duì)立面。所以，寶玉憎厭世俗的“峨冠禮服”的祭吊之假禮，只求一爐一水，一茶一果，便召來受者之享——佛、神、鬼三者也只享真情誠(chéng)意。

以上說明，寶玉并非俗論所說的以情反理，這只是人為的“強(qiáng)詞”和淺見，夸張了寶玉的“叛逆性”和“反封建”。實(shí)際是什么？是反世俗，叛虛偽，但也未拒絕未輕薄孔子的古訓(xùn)。寶玉再次講情與理，是在晴雯屈死之際。此處寶玉又有一段奇論——

“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的——也和人一樣，得了知己，便有靈驗(yàn)?！?/p>

在此，乃又見明文正筆將“情”和“理”兩者并列。可知理與情偕，萬(wàn)物無(wú)外。這種思致，絕非“以情反理”的任何意念在。

（周汝昌《紅樓夢(mèng)和中國(guó)文化》節(jié)選有刪改）

12—13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分，多選不給分）

12．下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是（5分）

A．一種觀點(diǎn)認(rèn)為，《牡丹亭》寫杜麗娘與柳夢(mèng)梅的故事，是“沖破封建禮教”的典型代表，是對(duì)宋明理學(xué)以“理”滅“情”主張的反抗。

B．清明節(jié)這日，藕官為悼念同伴菂官在園中燒紙為之焚祭，受到不睦婆子的挾制，寶玉因藕官的一席話“合了己意”而設(shè)詞救之。

C．造成人類社會(huì)混亂、爭(zhēng)奪、欺凌、吞噬等結(jié)果的原因，是作為一種維系人類社會(huì)基本關(guān)系的紐帶——“理”被一概消除。

D．禮，居孔門“六藝”之首，與“樂”同為華夏古文化的冠冕。禮與“理”密不可分，禮是“儀式”，是“理”的具體體現(xiàn)或形式化。

E．寶玉以“誠(chéng)”“信”“敬”三字疏解闡發(fā)祭禮的精神，他憎厭祭吊之禮，只求以一爐一水，一茶一果，便召來受者之享。

13．下列有關(guān)“情”與“理”內(nèi)容的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．面對(duì)“理”與“情”，儒者少講“情”，原因在于他們認(rèn)為“情”需要“理”的節(jié)制，“情”需要社會(huì)化、倫理化和道德化。

B．“無(wú)情的仁愛之心”說法不能成立，因?yàn)槿室浴扒椤睘閮?nèi)主，實(shí)際上也不會(huì)有“純理性”的“仁德”這種觀念行為。

C．《紅樓夢(mèng)》第58回回目“茜紗窗真情揆癡理”，將“情”和“理”平列，但情是“真情”，理是“癡理”，可知本回內(nèi)容重情廢理。

D．寶玉說“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的”，含有情與理和諧一體，萬(wàn)物皆然的思想。14．從全文看，“理”字有哪幾重意思？（4分）

15．作者不同意說《紅樓夢(mèng)》是一部以“情”反“理”的作品，依據(jù)是什么？（4分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答：作答前，務(wù)必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。

（－）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16–18題。我的世界下雪了 遲子建

①我之所以喜歡回故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。

②我通常選擇黃昏的時(shí)候去散步。去時(shí)由北向南，或走堤壩，或沿河岸。如果在堤壩上行走，就會(huì)遇見趕著羊群歸家的老漢。那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。還?？匆娨粋€(gè)放鴨歸來的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步。我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽(yáng)最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽(yáng)比夕陽(yáng)本身還要輝煌。

③在書房寫作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實(shí)沉積了冬雪的白山也是悅目的。當(dāng)然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云。剛才看著還是鉛灰的一團(tuán)濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。

④無(wú)論冬夏，如果月色撩人，我會(huì)關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時(shí)候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場(chǎng)小雪悄然降臨了。看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時(shí)許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。午夜時(shí)分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個(gè)夜晚的夢(mèng)中就都是光明了。

⑤我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個(gè)行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無(wú)言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無(wú)與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個(gè)月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天我為何會(huì)流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著！

⑥所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動(dòng)情的觸點(diǎn)。所以我仍然喜歡在黃昏時(shí)漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因?yàn)槲以敢馇嘟z變成白發(fā)的時(shí)候，月光會(huì)與我的發(fā)絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā)；讓我分不清生長(zhǎng)在我頭上的，是白發(fā)呢還是月光。

⑦幾天前的一個(gè)夜晚，我做了一個(gè)有關(guān)大雪的夢(mèng)。我獨(dú)自來到了一個(gè)白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個(gè)行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤(rùn)，那么的親切。夢(mèng)醒之時(shí)，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)，哪怕窗外是一派鳥語(yǔ)花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動(dòng)，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時(shí)停電了；我便打開手機(jī)，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，續(xù)我的夢(mèng)。

⑧那句話是：我的世界下雪了。⑨是的，我的世界下雪了……

（選自《遲子建散文自選集》，有刪改。）

16．請(qǐng)分別指出文中劃波浪線的句子所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。（４分）⑴大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。⑵看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。

17．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括作者感情的變化過程，歸納作者情感發(fā)生變化的原因。（５分）

18．最后兩段都寫到了“我的世界下雪了”，請(qǐng)結(jié)合全篇簡(jiǎn)析它的不同含義。（6分）

（二）實(shí)用類文本

閱讀下面的文字，完成19—21題。復(fù)旦學(xué)生打贏“空調(diào)戰(zhàn)”

（一）如果要評(píng)選今年復(fù)旦大學(xué)的最熱詞，大概非“空調(diào)”莫屬。

上半年，天氣炎熱，而復(fù)旦校園內(nèi)絕大部分寢室和教室都沒有空調(diào)，復(fù)旦學(xué)生便開始以各種各樣的形式進(jìn)行“吐槽①”。

７月２日的復(fù)旦大學(xué)本?？粕厴I(yè)典禮上，體育館的大屏幕首次以微博墻的方式直播畢業(yè)生們的留言。其中一條留言引起全場(chǎng)大笑：“楊校長(zhǎng)，早點(diǎn)裝空調(diào)啊，雖然我畢業(yè)了，但是我愛師妹啊……”

由于上海的另一所知名高?！虾＝煌ù髮W(xué)寢室裝有空調(diào)，于是在高校開始宣傳招生時(shí)，冒出了這樣的段子：

復(fù)旦：我交通便利！娛樂餐飲購(gòu)物一條龍！

交大：我有空調(diào)。復(fù)旦：我書院高仿霍格沃茲！隨處可見文史牛人！交大：我有空調(diào)。復(fù)旦：我教學(xué)樓最高端！住宿限制最寬裕！

交大：我有空調(diào)。復(fù)旦：我男女比例最均衡！校園文化最宜戀愛！

交大：我有空調(diào)。復(fù)旦急血攻心昏倒。

交大：看，熱暈。伴隨著段子的層出不窮，變化也在校園里悄然發(fā)生著。

９月６日，所有復(fù)旦學(xué)生的郵箱里多了一份標(biāo)題為“關(guān)于空調(diào)租賃招標(biāo)會(huì)學(xué)生代表候選人的報(bào)名通知”的文件，從學(xué)生當(dāng)中招募代表參與評(píng)標(biāo)，通過招投標(biāo)確定承接學(xué)生生活園區(qū)學(xué)生宿舍空調(diào)租賃業(yè)務(wù)的企業(yè)?？照{(diào)租賃招標(biāo)的開始，也意味著各宿舍樓和教學(xué)樓的電力擴(kuò)容、線路改造等前期工作已經(jīng)基本完成，空調(diào)終于要裝上了。從不能裝空調(diào)到能裝空調(diào)，從能自費(fèi)裝空調(diào)到可以租賃空調(diào)，在嬉笑怒罵中，復(fù)旦學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)“空調(diào)戰(zhàn)”取得了階段性勝利。

（二）對(duì)于復(fù)旦大學(xué)來說，讓全校近３萬(wàn)名學(xué)生都能用上空調(diào)，并不是件容易事。

困難的不是安裝空調(diào)本身，而是電力擴(kuò)容和線路改造。學(xué)校幾大校區(qū)的學(xué)生公寓和教學(xué)樓的建造年份不同，只有新建的張江、江灣校區(qū)和較新的邯鄲北區(qū)的電力容量和供電線路齊備，達(dá)到了安裝空調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)，其余的校區(qū)因年代較久，均需進(jìn)行線路改造或電力擴(kuò)容。

因此，有條件裝空調(diào)的北區(qū)成了東區(qū)和南區(qū)學(xué)生的調(diào)侃對(duì)象，被稱為“北區(qū)有空調(diào)，絕世而獨(dú)立”。裝不上空調(diào)的楓林學(xué)生們沒有放過調(diào)侃的機(jī)會(huì)。９月初，一段2010級(jí)本科生軍訓(xùn)合唱《我們要空調(diào)》的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，幾十名復(fù)旦學(xué)生穿著迷彩服，以《黃河大合唱·保衛(wèi)黃河》的曲調(diào)唱道：“楓林的，空調(diào)呢？我們要空調(diào)，我們要空調(diào)，本部張江有空調(diào)，復(fù)旦校區(qū)有空調(diào)的真不少，白蚊帳里蚊蟲叮咬受不了，用盡了樟腦蚊香，踩死了蜘蛛蟑螂，不要風(fēng)扇，不要蚊香，不要蚊帳，我們要空調(diào)！”

（三）和空調(diào)一樣被調(diào)侃的還有一位人物——復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良。學(xué)生們用戲謔的改編不斷表達(dá)著自己的愿望：“江州司馬青衫濕，玉良校長(zhǎng)知不知”，“宅男汗盡宿舍里，南望玉良又一年”，“復(fù)旦安上空調(diào)日，家祭勿忘告乃翁”……

成了調(diào)侃的中心，校長(zhǎng)楊玉良倒沒生氣，反而在網(wǎng)上“潛水”看學(xué)生的發(fā)帖。５月25日晚，復(fù)旦大學(xué)“勵(lì)志講壇”的主題雖然是談大學(xué)治理，但講壇一開始，楊玉良就談起了空調(diào)問題，表示校區(qū)較老，工程大，開支多，不能馬上全面改動(dòng)，但空調(diào)一定會(huì)裝。副校長(zhǎng)許征也介紹了空調(diào)安裝工作進(jìn)度和困難，并向同學(xué)們道歉。６月的畢業(yè)典禮上，楊玉良再次表示，要盡快給學(xué)生們的宿舍安裝空調(diào)。

（四）“網(wǎng)絡(luò)的方式比起傳統(tǒng)的聯(lián)名信什么的，成本更小。網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子，大家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就是，不用跑來跑去，潛在的風(fēng)險(xiǎn)還更小，大家在歡歡樂樂的氛圍里就把事給說了。對(duì)于被提意見的一方來說，因?yàn)椴患怃J，也不觸犯或者挑戰(zhàn)權(quán)威，也更容易接受?！睆?fù)旦大學(xué)碩士生吳煥良覺得，學(xué)生們用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見，是一種多方共贏的話語(yǔ)表達(dá)方式，大家皆大歡喜。

面對(duì)學(xué)生們的調(diào)侃和嬉笑怒罵，復(fù)旦從校長(zhǎng)到行政部門都給予了關(guān)注，并嘗試與學(xué)生溝通。在工作進(jìn)行中，學(xué)生工作部門和總務(wù)部門除了以問卷調(diào)查的方式向同學(xué)征求意見外，還鼓勵(lì)學(xué)生通過校長(zhǎng)信箱、學(xué)校官方微博和人人網(wǎng)等方式與校方溝通，對(duì)后續(xù)工作提出具體的建議。

前期的改造，加上后期的空調(diào)安裝，工程總預(yù)算達(dá)9630萬(wàn)元。得知這個(gè)數(shù)字，一名住在復(fù)旦南區(qū)的同學(xué)頗為驚訝：“沒想到9630萬(wàn)元的大工程，就這樣被我們的吐槽給搞定了?！保ㄟx自2016年9月27日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）

注：①吐槽：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，多表示揶揄、拆臺(tái)、抱怨，偶爾會(huì)有一些漫罵。19．促成復(fù)旦學(xué)生打贏“空調(diào)戰(zhàn)”的原因有哪些？（４分）

20．簡(jiǎn)要分析文中畫線“段子”的語(yǔ)言特色及其作用。（５分）

21．本通訊的寫作意圖是什么？（６分）

五、本大題2小題，共12分。

22．閱讀下面一則新聞，并按要求完成題目。

昨日上午，同德公園舉行開工儀式，正式進(jìn)入施工階段。同德公園是同德圍綜合整治九大工程之一，總面積19560平方米，投資1500萬(wàn)元，預(yù)計(jì)今年年底向市民開放，將徹底改變同德圍地區(qū)無(wú)綜合性社區(qū)公園歷史。該公園建成后，30萬(wàn)同德圍居民將增添一個(gè)休閑健身的好去處。住在附近的江叔說，公園所在地塊之前是一片農(nóng)田，被征了二十多年，一直空著，此前說要修建保障房，現(xiàn)改成公園對(duì)居民來說是不可多得的好事。因?yàn)闆]公園，附近的居民一直缺少休閑鍛煉的場(chǎng)所，同德公園建成后，這種現(xiàn)狀將得到改善。請(qǐng)根據(jù)文意概括修建同德公園的兩個(gè)意義，每條不超過16字。（6分）

23．閱讀下面這些材料，完成題目。

中國(guó)作家莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，《×中學(xué)生報(bào)》記者就采訪莫言準(zhǔn)備了幾個(gè)問題：

1．能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，我代表全國(guó)人民向您表示衷心的祝賀。不少評(píng)論說，您獲獎(jiǎng)是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入世界主流社會(huì)事業(yè)的一個(gè)重大文化事件，也是一個(gè)巨大的奇跡，您對(duì)這樣的評(píng)論怎么看？ 2．目前社會(huì)的浮躁風(fēng)，無(wú)論是閱讀上的浮躁還是寫作上的浮躁，都對(duì)文學(xué)構(gòu)成了傷害，在這樣浮躁環(huán)境里，您能取得這么巨大的成就，真是不可思議。對(duì)于當(dāng)前中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀，您是怎么評(píng)價(jià)的呢？ 3．實(shí)際上您的獲獎(jiǎng)，我覺得已經(jīng)促成了一些人重新回歸閱讀，您怎么評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象？ 4．最后還有一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，巨額的獎(jiǎng)金您準(zhǔn)備怎么用？是不是捐獻(xiàn)給希望工程？ 在記者為采訪準(zhǔn)備的幾個(gè)問題中，有三個(gè)表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)你指出，并說明理由。

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（60分）遠(yuǎn)

方 汪國(guó)真

凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說……到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去/熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景

這首詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。要求：①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

參考答案

1．C（A．móu/miù，jū／jū，zhuī／chuí，zǎn／cuán；B．yì/qì，kuì/kuì，kē／ɡě，jiàn／jiān；C．xuán/xián，huì/yuán，shàn／zhān，hénɡ/hènɡ；D．jiàn/zhàn，yī/jī，bì/bài，zhuó/zhuó）

2．C（A洛陽(yáng)紙貴，晉代左思《三都賦》寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽(yáng)的紙因此漲價(jià)了。指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。B蜚聲，指的是揚(yáng)名。C“美輪美奐”，形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮，“輪”：高大；“奐”：多。這個(gè)成語(yǔ)只能用于房屋，不能用于其他事物。D“不以為意”，指不放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。這與后面莫言的表達(dá)都表現(xiàn)了莫言淡泊名利的性格特點(diǎn)。)3．B（A“克服”與“挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)。C語(yǔ)序不當(dāng)，“林丹”應(yīng)在“除了”之前。D主語(yǔ)殘缺，刪掉“使”。4．B（③句“前二者”承接前面的“貧二代”和“拼二代”，④句照應(yīng)前面的“富二代”，①句緊接“誤解”“偏見”轉(zhuǎn)入改變對(duì)“富二代”看法之必要性。②句中“也”照應(yīng)①。）5．C（A．距離。B．準(zhǔn)備、備辦。D．知道，懂得。)6．B（那，都指虞山，指示代詞。A．到，往，動(dòng)詞／主謂之間，結(jié)構(gòu)助詞。C．向，介詞/用，介詞。D．表承接關(guān)系，連詞/表修飾關(guān)系，連詞。）

7．C（①為舟行所見。③是傳說。⑥是山僧的介紹。）

8．D（A．文中只寫第二次是受船夫欺騙。B．文中并沒明確提及“友人阻撓”。且下文“余與客難暫留”表明沈德潛并不是“獨(dú)自游山”。C．“連續(xù)二十多天陰雨連綿”是本次游山之后的事情。)9．（1）然天下之境/涉而即得/得而輒盡者/始焉欣欣/繼焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艱/且得半而止者/轉(zhuǎn)使人有無(wú)窮之思也/嗚呼/豈獨(dú)尋山也哉[4分。每錯(cuò)、漏2個(gè)斷句處扣1分，扣完為止。若斷為“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。]（2）①虞山后面有一個(gè)石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。[3分?！皾摗?分，“名”1分，大意1分。大意分要注意以下2個(gè)考察點(diǎn)，即“通”“時(shí)”。] ②上面有石塊堆成的小土丘，似乎是古時(shí)的墳?zāi)?，但沒有墓碑標(biāo)記是什么人的墳?zāi)埂3分?！佰齑j磊”1分，“志”1分，大意對(duì)1分。] 【參考譯文】

虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當(dāng)時(shí)乘船途經(jīng)虞山下，遠(yuǎn)望劊門峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江陰去，船停泊在山腳，進(jìn)入吾谷，船夫欺騙我說：“距離劍門還有二十里?！蔽胰匀徊荒艹么说巧?。

壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩位朋友都不想去登山，我已經(jīng)準(zhǔn)備好竹杖和登山屐，沒什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里，進(jìn)入破山寺，這是唐代常建題詠詩(shī)歌的地方，現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩(shī)中的意思。于是從破

龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯(cuò)，傳說是神奇動(dòng)物龍的爪子和丫角磨過的痕跡，它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。相傳龍跟神爭(zhēng)斗，龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，走上石徑，就可攀登到山頂。上面有眾多山石累積成的土丘，我懷疑是古代的墳?zāi)梗珱]有碑文記錄是誰(shuí)的墓。登上望海墩，向東凝望。這時(shí)云的顏色昏暗，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會(huì)，雨下起來了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我們從小路向南出發(fā)，沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險(xiǎn)峻的大山仿佛被從中劈開，兩邊的山崖競(jìng)相爭(zhēng)高，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劍門。用劍州的大劍、小劍來擬稱它，是因?yàn)樗鼈兊耐庑蜗嘞癜?。我兩腳斜著站了很久，還是不忍離開。后來，遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺(tái)；由西往北面是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風(fēng)逆吹，水沫向上飛濺高達(dá)幾十丈。山的西面有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個(gè)石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽得懂他的話，想問路前往游玩，但這時(shí)山上流云濃密，風(fēng)不斷刮來，非常寒冷，天上不時(shí)有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停留片刻。雨稍停，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此，春雨接連下了二十多天，不能再次去虞山游玩。

唉！虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)登山的愿望?，F(xiàn)在到了那個(gè)地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過，心里很不快樂。但是世間的種種境界中，有的一接觸就能領(lǐng)會(huì)到，而一領(lǐng)會(huì)到就走到盡頭了，開始的時(shí)候很高興，接下來就索然無(wú)味了，想找回一些值得玩味的，卻一點(diǎn)也找不到了；反而那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，卻讓人有無(wú)窮無(wú)盡的思戀啊。唉！這哪里只是游山尋勝才有的呢！

10．（1）①邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；②歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞；③詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。（3分。每點(diǎn)1分。）（2）①借代。如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。②用典。如“請(qǐng)纓”，典出《漢書·終軍傳》，在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。③雙關(guān)。“歲暮”既指時(shí)序歲末，又指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國(guó)由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。④對(duì)比。如朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓與作者“濟(jì)時(shí)敢愛死”對(duì)比，作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無(wú)門對(duì)比；（4分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)表達(dá)技巧１分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)句分析１分。其它答案，只要言之成理即可。）

11．（1）金就礪則利

則知明而行無(wú)過矣（2）齊彭殤為妄作

亦猶今之視昔（3）陰陰夏木囀黃鸝

山中習(xí)靜觀朝槿（4）無(wú)邊落木蕭蕭下

萬(wàn)里悲秋常作客

[6分。每一橫線1分，凡錯(cuò)、漏、多的，該橫線不得分。任選三題，多選則按前三題計(jì)分。] 12．AD（B項(xiàng)“寶玉因藕官的一席話‘合了己意’而設(shè)詞救之”不合文意，原文寫寶玉與藕官的對(duì)話（“寶玉聽了這一席話，合了己意”）是在“設(shè)詞救之”之后；C項(xiàng)因果關(guān)系表述不當(dāng)，原文是“（理）作為一種人類社會(huì)基本關(guān)系的必要性，卻是不能一概消除的——否則結(jié)果是混亂、爭(zhēng)奪、欺凌、吞噬……”，是條件關(guān)系，并非因果關(guān)系；E項(xiàng)“他憎厭祭吊之禮”不合文意，與后文自相矛盾。）

13．C（C“可知本回內(nèi)容重情廢理”不合文意?！鞍V理”并非無(wú)理，而是“合理合禮”之意。）14．（1）漢字的“理”，本是從“玉”而作，本義是石的紋理之美；（2）引申義為層次、條理、秩序以至規(guī)矩、規(guī)律等；（3）人類社會(huì)中的“理”是指協(xié)調(diào)眾人關(guān)系的組織法則、管理規(guī)定、道德觀念等；（4）宋明理學(xué)中的“理”是指與“情”相對(duì)的、壓抑遏制人性美的封建禮教等內(nèi)容。（每點(diǎn)1分，共4分）15．（1）《紅樓夢(mèng)》不廢理。如藕官的一番“癡理”，包含了要遵守作為社會(huì)規(guī)范的“理”。

（2）《紅樓夢(mèng)》不反禮。如寶玉認(rèn)為行為要合乎孔子的遺訓(xùn)，為祭亡者燒紙是“異端”，是“非禮”的。（每點(diǎn)2分，共4分。）

16．（１）擬人，形象生動(dòng)地寫出鵝和鴨走路時(shí)的姿態(tài)，突出故鄉(xiāng)田園生活的諧趣與美好（此處“和諧、美好、諧趣”等詞語(yǔ)均可）。

（２）比喻，生動(dòng)描繪出雪花輕盈搖曳的情態(tài)，營(yíng)造了一種美好的意境。

（每小題２分；其中修辭１分，表達(dá)效果１分；每小題的效果分析答對(duì)前后哪一點(diǎn)均可。）

17．第一問：前4段表現(xiàn)為輕松、愉悅（1分），到第5段變成了憂傷、難過（1分），到第6、7段又轉(zhuǎn)為平靜、積極（1分）。[每處對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，任選其中一個(gè)詞作答也算該處全對(duì)。]第二問：因?yàn)樽髡咴馐芰藧廴巳ナ赖拇驌簦?分），更深刻地了解了人生與生死（1分），所以更加熱愛大自然，熱愛生命。18．第⑧段中，下雪的世界是作者夢(mèng)境中那個(gè)憂傷、浪漫而又寒冷夜晚（1分），讓作者回想起與愛人共度的時(shí)光（1分），既親切又滋潤(rùn)，又有著甜蜜的幸?；貞洠?分）。

第⑨段中，下雪的世界是作者人生境遇的體現(xiàn)（1分），雖然年歲老去，過往的幸福時(shí)光也隨雪花慢慢融化（1分），但仍然要積極坦然地面對(duì)生活（1分）。19．①?gòu)V大復(fù)旦學(xué)生堅(jiān)持不懈地反映自己的合理訴求。

②校長(zhǎng)及學(xué)校各部門重視學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的訴求，積極回應(yīng)，認(rèn)真解決。③學(xué)生和校方充分借助了網(wǎng)絡(luò)的話語(yǔ)表達(dá)方式，促成了彼此的溝通與理解。［４分。答對(duì)一點(diǎn)得１分，答對(duì)兩點(diǎn)得３分，答對(duì)三點(diǎn)得４分。］

20．運(yùn)用了對(duì)比和反復(fù)（排比）的修辭手法，詼諧有趣地表達(dá)了復(fù)旦學(xué)生要求安裝空調(diào)的強(qiáng)烈愿望。［５分?！皩?duì)比”“反復(fù)”各１分，答“對(duì)比”“排比”亦算對(duì)；“詼諧有趣”１分，“要求安裝空調(diào)”１分，“強(qiáng)烈愿望”１分。］

21．①報(bào)道復(fù)旦學(xué)生是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的訴求，最終打贏“空調(diào)戰(zhàn)”這一新聞。

②反映“90后”大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。

③贊揚(yáng)復(fù)旦校方能與時(shí)俱進(jìn)、運(yùn)用先進(jìn)的對(duì)話方式與學(xué)生加強(qiáng)溝通的思想與做法。④對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種多方共贏的話語(yǔ)表達(dá)方式給予肯定。［６分。答對(duì)其中一點(diǎn)得２分，答對(duì)其中三點(diǎn)得６分。］ 22．（1）終結(jié)同德圍無(wú)綜合性社區(qū)公園歷史。（3分）

（2）30萬(wàn)居民增添休閑健身去處。（或：改善居民缺少休閑鍛煉場(chǎng)所的現(xiàn)狀。）（3分）[每點(diǎn)3分，2點(diǎn)共6分] 23．①第一個(gè)問題中“我代表全國(guó)人民”口氣太大，不合身份。②第二個(gè)問題中“不可思議”一詞用詞不準(zhǔn)，有貶低莫言之感。③第四個(gè)問題發(fā)問唐突，強(qiáng)人所難。

[每點(diǎn)2分，3點(diǎn)共6分。其中指出錯(cuò)誤、解說清楚各1分。] 24．詩(shī)意理解：到遠(yuǎn)方去。提煉關(guān)鍵詞：探索（追求）遠(yuǎn)方。

“遠(yuǎn)方”是相對(duì)于“近處”而言，它可以是空間上的遠(yuǎn)方，也更是心靈上的遠(yuǎn)方，還可以是指代未知的世界。遠(yuǎn)方不僅有我們不熟悉的自然景觀、人文景觀，而且是人的心靈之寄托、夢(mèng)想之所在。它昭示著人們?nèi)プ非罄硐?，探索未知，是人的主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。在追求遠(yuǎn)方的過程中，集中體現(xiàn)了人類的智慧與意志。遠(yuǎn)方可以使人們超越現(xiàn)實(shí)，找到靈魂的歸宿；遠(yuǎn)方可以磨練人的意志，豐富人的閱歷，提升人生價(jià)值；遠(yuǎn)方讓人們心存希望、美好，不斷走向進(jìn)步。

材料的導(dǎo)語(yǔ)部分要求寫自己的聯(lián)想或感悟，所以立意上可以有自己的看法，但立意不能離開詩(shī)歌的主體內(nèi)容。

立意角度：

1、遠(yuǎn)方充滿誘惑。

2、遠(yuǎn)方即便不好，也迷人。

3、遠(yuǎn)方有幸福追隨！

4、熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。

5、不要忽略身邊的美。

第二篇：廣東省中山市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬試題：05含答案

一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文模擬試題05 時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為150分。

第Ⅰ卷（選擇題共36分）

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一組是（）A．翹首（qiáo）．B．浸漬（zì）．C．冗長(zhǎng)（lǒng）．D．新正（zhēng)．傴僂（lǚ）．擂鼓（lèi）．

裝幀（zhēng）．

嗔怪（chēn）．

唏噓不已（xū）．

果實(shí)累累（léi）．祛除（qū）青睞（lài）愀然不悅（qiǎo）．．．夾（jiā）克 躥（cuān）紅 亟來問訊（qì）．．．2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．凋敝 攥住 蟄伏 涎皮賴臉 B．煊赫 蕪穢 慪氣 鋪張揚(yáng)勵(lì) C．銷毀 渾號(hào) 嬗變 歧路亡羊 D．更迭 裝釘 磋商 錙銖必較 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)代著名書法家王友誼憑借深厚的古文字學(xué)功底，殫精竭慮歷時(shí)三載，完成了書法史上一項(xiàng)大工程，．．．．即用孔孟所處時(shí)代四種不同風(fēng)格的代表性大篆創(chuàng)作了長(zhǎng)篇書法巨制《四書》。

B．由于參加春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，他從聞所未聞的草根人物，一下子成了萬(wàn)眾矚目的明星。．．．．C．航天員將在天宮一號(hào)中生活和工作數(shù)日，為將來在永久性空間站內(nèi)工作未雨綢繆，中國(guó)希望成為繼．．．．美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)將獨(dú)立維護(hù)的空間站送入軌道的國(guó)家。

D．國(guó)際旅游島環(huán)保規(guī)劃研討會(huì)在綜合樓第二會(huì)議室召開，來自全國(guó)各地的30多名專家學(xué)者參加了會(huì)

．．．．議，我校生命科學(xué)院院長(zhǎng)張立華教授代表本地學(xué)者發(fā)表了一孔之見。4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．卡佛的小說世界里沒有時(shí)尚生活的喧囂與泡沫，只有對(duì)于一個(gè)具有良知的作家來說根本無(wú)法回避的最有質(zhì)感的現(xiàn)實(shí)存在。

B．“希望工程”“春蕾計(jì)劃”“微笑列車”“愛心包裹”……這些國(guó)人耳熟能詳?shù)拿植辉偈且粋€(gè)個(gè)慈善項(xiàng)目，而是一種種鮮活、生動(dòng)、飽含國(guó)人情感記憶的慈善文化。

C．在中國(guó)哲學(xué)史上，墨子被評(píng)為“平民哲學(xué)家”，認(rèn)為他的思想學(xué)說就反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代平民的愿望，代表了廣大下層民眾的利益和要求。

D．飲用水水質(zhì)問題在第三十屆國(guó)際地質(zhì)大會(huì)上，世界水文專家協(xié)會(huì)主席歇爾·奈特曾披露：全世界至少每天有五萬(wàn)人死于水污染引起的各種疾病。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

近年來出現(xiàn)了所謂國(guó)學(xué)熱。

。重要的不是意見之爭(zhēng)，而是學(xué)理或技術(shù)性爭(zhēng)論。①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說哪個(gè)物種是“壞的”，更不能隨便認(rèn)為哪種文化不應(yīng)該存在 ②關(guān)于國(guó)學(xué)到底“好不好”這樣的問題幾乎沒有意義 ③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭(zhēng)論，這就讓人失望了 ④何況國(guó)學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理 ⑤過于隨便地進(jìn)行批判，沒有任何建設(shè)性 ⑥國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)有興趣，本是理所當(dāng)然的事

A.⑥④②③①⑤ B.②①④⑤③⑥

C.⑥③⑤①④② D.②①⑤③④⑥ 6．下列關(guān)于名著的表述，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．佩葛蒂先生是正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒艾米莉和海姆相依為命，大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。

（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

B．拉斯蒂涅負(fù)責(zé)高老頭的喪事，兩個(gè)女兒女婿派了兩駕空車跟在靈柩后面。棺木是廉價(jià)買來的，他的喪葬費(fèi)是他女兒無(wú)奈之下出的。（《高老頭》）

C．堂吉訶德第二次外出當(dāng)騎士時(shí)，勸說了桑丘做仆從，堂吉訶德許諾將來封他為總督。桑丘也想出去碰碰運(yùn)氣，加上當(dāng)仆從能賺工錢便答應(yīng)了。（《堂吉訶德》）

D．覺慧是一個(gè)充滿朝氣的叛逆者的典型，小說寫了他許多大膽而又的“新潮”行為：有向“門戶不當(dāng)”的婢女鳴鳳表示愛情，有幫助覺民逃婚等。（《家》）

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

“關(guān)公”文化的現(xiàn)實(shí)意義

正式制度的實(shí)施會(huì)受到非正式規(guī)范的影響，并且，當(dāng)正式制度發(fā)生崩解的時(shí)候，非正式規(guī)范在社會(huì)整合方面展現(xiàn)出其異常強(qiáng)韌而深遠(yuǎn)的力量。其中，非正式規(guī)范“義”的作用特別值得我們審視和研究?！傲x”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范疇?！傲x”在春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴時(shí)就提出來了，歷經(jīng)三千年不衰，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》也是義字當(dāng)頭。在不同時(shí)代，對(duì)“義”有不同的語(yǔ)言闡述，但語(yǔ)意核心從未變化。董仲舒在《春秋繁露》中提出：“以仁治人，義治我；躬自厚而薄責(zé)于外，此之謂也。”這里用“仁”說明彼此關(guān)系寬容；繁體“義”字下有個(gè)“我”，可以看做自制、自律，與１８世紀(jì)亞當(dāng)·斯密《道德情操論》中“利他”主張近似。唐中葉后隨著茶瓷交易盛行，社會(huì)流動(dòng)性增大，“義”“誼”混用，凸顯了非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義。宋代多國(guó)并立，出現(xiàn)“國(guó)家民族”概念，“義”的概念隨之?dāng)U大，提升為家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)摹爸伊x”。歷代不斷詮釋，使“義”的觀念貫徹始終，“義”的內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴(kuò)展，逐步成為中華傳統(tǒng)文化的道德基石之一。

“義”是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的決定元素。關(guān)公所代表的“義”，超越了血緣家族關(guān)系，成為調(diào)節(jié)更廣泛社會(huì)關(guān)系的規(guī)范。政府在推動(dòng)文化建設(shè)的過程中，其推崇的文化理念、行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是知識(shí)分子認(rèn)同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的某種具象。只有這樣，文化建設(shè)才能起到和諧社會(huì)、繁榮經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)盛國(guó)家的作用。而關(guān)公文化以及和它相聯(lián)系的“義”就具備這樣的特點(diǎn)。孔子、孟子都有理論著述流傳至今，但關(guān)公沒有，他是個(gè)地地道道的實(shí)踐者，他用行動(dòng)闡釋“義”。這樣，他的影響力超過所有人并流芳百世，到處都是關(guān)羽的故事和傳說，關(guān)公成了世界上為數(shù)不多的沒有做過一天皇帝，卻被后人尊稱為“帝”的人。關(guān)帝廟在中國(guó)有幾十萬(wàn)座。由此可見，關(guān)公和他的“義”，是最有群眾基礎(chǔ)和最有具象特征的。關(guān)公與異鄉(xiāng)異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經(jīng)離合、艱辛備嘗、同生共死的經(jīng)歷，不僅是文學(xué)藝術(shù)作品的重要內(nèi)容，而且是關(guān)公崇拜者、信奉者的榜樣。這種關(guān)系是歷朝歷代流動(dòng)社會(huì)公共空間中最為需要的，因此它逐步演化為一種從普通百姓到上層官員，包括所有流動(dòng)人口都效仿敬仰的待人接物的態(tài)度，成為中國(guó)人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)之一。這也是關(guān)羽成為常年流動(dòng)性群體如軍隊(duì)、商人、漕幫等尊崇備至的楷模的主要原因：每個(gè)人都希望合作者、同路者是個(gè)義士——“以仁治人，義治我”，懂得“利他”和自律的人。關(guān)公文化還通過宗教和史詩(shī)雙重途徑，遠(yuǎn)播到蒙、藏、滿等多個(gè)民族和周邊國(guó)家地區(qū)，至今遺存仍很多。關(guān)公不僅是海內(nèi)外炎黃子孫和各民族崇敬的歷史人物，也是民族和睦安康不可或缺的歷史文化資源，可從中汲取揚(yáng)棄后的營(yíng)養(yǎng)，在理性精神的防火墻前適當(dāng)重塑這一英雄人物。

（原載２０１7年１月２０日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

7．下列關(guān)于“義”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“義”是非正式規(guī)范之一，在社會(huì)整合方面展現(xiàn)出異常強(qiáng)韌而深遠(yuǎn)的力量。B．“義”是重要的儒家思想，董仲舒在《春秋繁露》中將它詮釋為自制、自律和利他。C．“義”屬于道德范疇，早在春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)。D．“義”的內(nèi)涵、外延隨著社會(huì)發(fā)展而有所不同，但其語(yǔ)意核心從未變化。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)公所代表的“義”，成為一種社會(huì)規(guī)范，它能調(diào)節(jié)超越血緣家族關(guān)系的更廣泛的社會(huì)關(guān)系。B．關(guān)公摒棄空洞的理論著述，他用行動(dòng)闡釋“義”，是“義”的實(shí)踐者，關(guān)公的故事到處流傳。C．關(guān)公與朋友幾經(jīng)離合、艱辛備嘗、同生共死，其待友之道是各朝代流動(dòng)社會(huì)公共空間中最為需要的，它成為中國(guó)人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．通過宗教和史詩(shī)的雙重途徑，關(guān)公文化遠(yuǎn)播到蒙、藏、滿等多個(gè)民族和周邊國(guó)家地區(qū)。9．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．在儒家思想中，“仁”“義”本為一體，是用來處理人與人之間的關(guān)系的，它們的作用相同。B．“情義”“忠義”都屬“義”的范疇，前者是隨著歷史發(fā)展和社會(huì)流動(dòng)性不斷增大而產(chǎn)生的，后者是隨著宋代“國(guó)家民族”概念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

C．“義”的概念貫穿中國(guó)歷史歷經(jīng)三千年不衰，也是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的決定元素。D．重塑關(guān)公形象，弘揚(yáng)“義”的傳統(tǒng)，有利于推動(dòng)文化建設(shè)，但對(duì)此類歷史文化資源的利用須以理性分析、揚(yáng)棄為前提。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成10---12題。

張岱，字景山，吳郡吳人也。岱少與兄太子中舍人寅、新安太守鏡、征北將軍永、弟廣州刺史辨俱知名，謂之張氏五龍。

郡舉岱上計(jì)掾，不行，州辟?gòu)氖?。累遷南平王右軍主簿，尚書水部郎。出補(bǔ)東遷令。時(shí)殷沖為吳興，．謂人曰：“張東遷親貧須養(yǎng)，所以棲遲下邑。然名器方顯，終當(dāng)大至?！彪S王誕于會(huì)稽起義，以岱為建威將軍，輔國(guó)長(zhǎng)史，行縣事。事平，為司徒左西曹。母年八十，籍注未滿，岱便去官?gòu)膶?shí)還養(yǎng)，有司以岱違制，將欲糾舉。宋孝武曰：“觀過可以知仁，不須案也。”累遷撫軍諮議參軍，領(lǐng)山陰令，職事閑理。

后臨海王為征虜廣州，豫章王為車騎揚(yáng)州，晉安王為征虜南兗州，岱歷為三府諮議、三王行事，與典簽主帥共事，事舉而情得。或謂岱曰：“主王既幼，執(zhí)事多門，而每能緝和公私，云何致此？”岱曰：“古人言．一心可以事百君。我為政端平，待物以禮，悔吝之事，無(wú)由而及。明暗短長(zhǎng)，更是才用之多少耳。”

明帝初，四方反。兄子瑰、弟恕誅吳郡太守劉遐，太祖欲以恕為晉陵郡，岱曰：“恕未閑從政，美錦不．宜濫裁?！碧嬖唬骸八槿?，我所悉。且又與瑰同勛，自應(yīng)有賞?！贬吩唬骸叭粢约邑氋n祿，此所不論，語(yǔ)功推事，．．臣門之恥?！睂ぜ由ⅡT常侍。元徽中，為益州刺史，加都督。數(shù)年，益土安其政。建元元年，出為左將軍、吳郡太守。太祖知岱歷任清直，至郡未幾，手敕岱曰：“大邦任重，乃未欲回?fù)Q，但總?cè)謩?wù)殷，宜須望實(shí)，．．今用卿為護(hù)軍?！奔咏o事中。岱拜竟，詔以家為府。陳疾，明年，遷金紫光祿大夫，領(lǐng)鄱陽(yáng)王師。世祖即位，復(fù)以岱為散騎常侍、吳興太守，秩中二千石。岱晚節(jié)在吳興，更以寬恕著名。遷使持節(jié)、．監(jiān)南兗兗徐青冀五州諸軍事、后將軍、南兗州刺史，常侍如故。未拜，卒。年七十一。岱初作遺命，分張家財(cái)，封置箱中，家業(yè)張減，隨復(fù)改易，如此十?dāng)?shù)年。贈(zèng)本官，謚貞子。

（節(jié)選自《南齊書·卷三十二·列傳第十三》）

10．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．州辟?gòu)氖?辟：征召 ．Ｂ．恕未閑從政

閑：閑暇 ．

Ｃ．但總．戎務(wù)殷

總：統(tǒng)管

Ｄ．秩．中二千石

秩：俸祿 11．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.①云何．致此 ②青泥何．

盤盤 B.①且．又與瑰同勛 ②臣死且．不避，卮酒且不避

C.①若以．家貧賜祿 ②臣以．險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 D.①乃．未欲回?fù)Q ②今其智乃．反不能及 12．以下各組句子,全都表現(xiàn)張岔為政有成的一組是()①謂之張氏五龍 ②事平，為司徒左西曹

③領(lǐng)山陰令，職事閑理 ④事舉而情得

⑤益土安其政 ⑥且又與瑰同勛，自應(yīng)有賞 A.①②⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

第Ⅱ卷（非選擇題，共114分）

四、（28分）

13．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）

（1）張東遷親貧須養(yǎng)，所以棲遲下邑。然名器方顯，終當(dāng)大至。（4分）

譯：（2）岱拜竟，詔以家為府。陳疾，明年，遷金紫光祿大夫，領(lǐng)鄱陽(yáng)王師。（4分）

譯：（3）岱初作遺命，分張家財(cái)，封置箱中，家業(yè)張減，隨復(fù)改易，如此十?dāng)?shù)年。（4分）譯： 14．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

臨江仙·都城元夕

毛滂①

聞道長(zhǎng)安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對(duì)觚棱②。玉皇開碧落，銀界失黃昏。客，端憂懶步芳?jí)m。小屏風(fēng)畔冷香凝。酒濃春入夢(mèng)，窗破月尋人。

注：①毛滂：北宋衢州人，這首詞寫于詞人羈旅河南之時(shí)。②觚棱：宮殿的屋脊。（1）這首詞上片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？描繪了怎樣的景象？（4分）

答：（2）全詞主要抒發(fā)詞人怎樣的感情？上片與下片在內(nèi)容上有什么關(guān)系？（4分）答： 15．古詩(shī)文填空。（5題限選4題）（8分）

（1）___________ _____，無(wú)人會(huì)，登臨意。(棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)（2），常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。

誰(shuí)見江南憔悴辛

（王安石《游褒禪山記》）

（3）于嗟鳩兮，！于嗟女兮。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）（4），幽咽泉流冰下難。，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

（5）。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

（陶淵明《歸去來兮辭》）

五、（21分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

惡人 陳永林

二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。

二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮?！薄霸缌亮?，天這么暗是要下雨?！倍按┖靡路?，牽出兩頭水牛來到村后的山上。

下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點(diǎn)砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個(gè)不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水?！斑琛?，哞——”地叫起來。

當(dāng)見到躺在地上的二蛋時(shí)，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長(zhǎng)眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”

雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個(gè)不停。

第二天，二蛋醒過來了，額上留下-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。這天是星期六，二蛋在山上放牛時(shí)，眼睛不時(shí)地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學(xué)了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲。可是二蛋盼了一下午，就是沒人來找他玩。

傍晚，二蛋牽著牛回家，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑子問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人——雷公不打好人的——娘說我同你玩了，也會(huì)遭雷打。”二蛋松開了黑子。

二蛋默默地回了家。

二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人?！倍坝謫枺骸澳俏以趺磿?huì)遭雷打呢?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個(gè)好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼?！蹦赣H的聲音也哽咽了。

此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會(huì)做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。

一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對(duì)著二蛋家罵：“這是哪個(gè)遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。

二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會(huì)殺了她!”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬(wàn)別有這種想法。我不希望你被別人說準(zhǔn)，你現(xiàn)在是個(gè)好人，今后也是個(gè)好人?！倍罢f：“可他們不愿我做好人。”

后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。

轉(zhuǎn)眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠(yuǎn)的地方給二蛋找了個(gè)女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人?！倍安槌鲞@話是棉花說的。

二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進(jìn)棉花的家，對(duì)著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次?！泵藁ǖ哪腥讼電Z刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。

二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯(cuò)，二蛋是個(gè)惡人?！薄疤炖字粫?huì)劈惡人，老天有眼?！?/p>

16．二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請(qǐng)以簡(jiǎn)要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對(duì)小說情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)答：

17．小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?這些表現(xiàn)對(duì)二蛋性格變化起了什么作用?(5分)答：

18．從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說以“惡人”為題，依據(jù)小說探究，你認(rèn)為誰(shuí)是真正的“惡人”?請(qǐng)陳述觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。(8分)答： 19．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(4分)A．二蛋由于父親病故，不得不輟學(xué)回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。

B．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語(yǔ)中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識(shí)中，也為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個(gè)“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學(xué)，過去同二蛋有玩不完的游戲。

D．二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個(gè)好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無(wú)助的勸說反而導(dǎo)致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。

E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會(huì)做出傷天害理的事。對(duì)他的殺人，人們也不覺得意外。

六、綜合語(yǔ)言表達(dá)（15分）

20．當(dāng)寶玉、黛玉初次見面，聽到黛玉也沒有玉時(shí)，寶玉把自己的玉狠命地摔去。請(qǐng)以黛玉為描寫的主體，對(duì)寶玉摔玉后的情景進(jìn)行描寫。

要求：①運(yùn)用聯(lián)想、想象的方式；

②至少運(yùn)用兩種描寫手法；

③語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體； ④不少于200字。

七、寫作（50分）

21．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

《論語(yǔ)》中說“知其不可而為之”，而《孟子》中說“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。對(duì)上述名言，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①必須寫議論文；②不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

參考答案

1． D(A“幀”應(yīng)讀zhēn。B“擂”應(yīng)讀léi。C“冗”應(yīng)讀rǒng。)2．A（B“勵(lì)”應(yīng)為“厲”。C“渾”應(yīng)為“諢”。D“釘”應(yīng)為“訂”。）

3．A（A殫精竭慮：竭盡心力思考謀劃。使用恰當(dāng)。B聞所未聞：聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。C未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。綢繆，纏縛，引申為修補(bǔ)。比喻事先做好準(zhǔn)備，防患未然。不合語(yǔ)境，語(yǔ)境中只有做準(zhǔn)備的意思，并不強(qiáng)調(diào)事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生前采取預(yù)防措施。D一孔之見：從一個(gè)小窟窿里面所見到的，比喻險(xiǎn)隘片面的見解，多用作謙詞。）4．A（B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?！安辉偈恰恰备臑椤安粌H是……而且是……”。C成分殘缺。在“認(rèn)為”前加“人們”。D中途易轍。）

5．C(第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國(guó)學(xué)熱”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，故選⑥。第二步，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭(zhēng)論”與第⑤句中的“隨便地進(jìn)行批判”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)；而第①句是通過打比方的方法對(duì)第⑤句的解說；第①句與第④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。)6．B（拉斯蒂涅賣掉金表支付了喪葬費(fèi)。）

7．B（張冠李戴。原文的表述是“……繁體‘義’字下有個(gè)‘我’，可以看做自制、自律”，而“利他”是18世紀(jì)亞當(dāng)·斯密《道德情操論》中提出的與“義”的含義很接近的一種主張。）

8．B（無(wú)中生有。原文說“孔子、孟子都有理論著述流傳至今，但關(guān)公沒有，他是個(gè)地地道道的實(shí)踐者，他用行動(dòng)闡釋‘義’”，關(guān)公是沒有自己的理論著述，而不是“摒棄”理論著述。）9．A（“‘仁’‘義’本為一體”于文無(wú)據(jù)，“作用相同”與文中董仲舒的解釋矛盾。）10．B（閑：通“嫻”，熟悉。）

11．C（以：均為連詞，表因果關(guān)系，因?yàn)椤何：代詞，“云何致此”即“云以何致此”，“何”作介詞的賓語(yǔ)，可譯為“什么”/副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么”。B且：連詞，表并列，而且/連詞，表讓步，尚且。D乃：副詞，表?xiàng)l件，才/副詞，表轉(zhuǎn)折，竟然，卻。）

12．C（①是時(shí)人對(duì)張岱兄弟的選舉，②僅僅陳述張岱官職變化，⑥陳述對(duì)象為張恕。這三項(xiàng)都不能表明張岱為政有成。）

13．（1）張東遷家境清貧需要給養(yǎng)，因而暫時(shí)滯留在小地方。但他的聲名才干正在顯露，最終會(huì)大有作為。(“棲遲”“名器”各1分，大意2分。)（2）張岱受職后，朝廷下詔讓他以自己家宅作為官府。張岱上書陳說自己身患疾病，第二年，遷張岱金紫光祿大夫，統(tǒng)率鄱陽(yáng)王師。(“拜”“領(lǐng)”各1 分，大意2分。)

（3）張岱先前寫就遺書，分發(fā)家財(cái)，放置箱中封存，遺書隨著產(chǎn)業(yè)的增減而改動(dòng)，這樣堅(jiān)持做了十幾年。(“遺命”“易”各1 分，大意2 分。)14．（1）比喻、夸張、想象。（2分，答兩種即可。）

描繪了皇都璀璨輝煌、繁華熱鬧的元宵盛況：全城燈火，五彩繽紛；街上車馬華麗，宮前火樹銀花；飄落的銀河星燈輝映，令人分不清天上人間。（根據(jù)景象特點(diǎn)1分，簡(jiǎn)要描述1分。）

（2）第一問：抒發(fā)了詞人身處異鄉(xiāng)適逢佳節(jié)的孤寂凄冷的羈旅之愁和不能與親人團(tuán)聚的思鄉(xiāng)思親之情。第二問：上片虛寫京城元宵佳節(jié)的盛況，下片極寫現(xiàn)實(shí)處境之落拓。一虛一實(shí)，一樂一悲，以虛襯實(shí)，以樂襯悲。（每問2 分）

15．（略）

16.（1）①天這么暗是要下雨。②轟隆隆的雷聲在頭頂上響個(gè)不停.③自己站在樹下躲雨。(答兩處即可得2分)

（2）①為下文做鋪墊或埋伏筆。(1分)②使行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)。(1分)

17.（1）從行為描寫和語(yǔ)言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。(1分)（2）①小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導(dǎo)致他性格變化的重要原因。(2分)②孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導(dǎo)致二蛋悲劇命運(yùn)的社會(huì)環(huán)境。(2分)18.（1）原因：二蛋娘的痛苦與無(wú)奈，周圍人們對(duì)二蛋的冷漠和詛咒，棉花對(duì)他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2分)（2）探究：

①觀點(diǎn)：封建迷信思想是真正的“惡人”。(2分)(答成棉花或其他村民是“惡人”的得1分，單獨(dú)答孩子是“惡人”的不得分。)②分析：

a.表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對(duì)二蛋的悲劇命運(yùn)有責(zé)任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2分)b.小說形象地再現(xiàn)了目前中國(guó)農(nóng)村依然存在著畸形的社會(huì)現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識(shí)的艱難。(2分)19.A B（C.錯(cuò)在“村里的孩子都明白他是個(gè)‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.錯(cuò)在“反而導(dǎo)致”。E“二蛋不愛說話，整天陰著臉”應(yīng)該是在被雷擊、被孩子們排斥后，之前如何，文中沒有交代。）

20．（略）

21．參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

[參考譯文] 張岱字景山，吳郡吳縣人。張岱年輕時(shí)和他的哥哥太子中舍人張寅、新安太守張鏡、征北將軍張永、弟弟廣州刺史張辨都有名氣，被稱為張氏五龍。

郡里薦舉張岱做上計(jì)掾，他不去，州里征召他去做了從事。漸漸升到南平王右軍主簿、尚書水部郎。外放補(bǔ)做東遷令。當(dāng)時(shí)殷沖做吳興太守，對(duì)人說：“張東遷家境清貧需要給養(yǎng)，因而暫時(shí)滯留在小地方。但他的聲名才干正在顯露，最終會(huì)大有作為。”隨王劉誕在會(huì)稽起義，朝廷以張岱為建威將軍、輔國(guó)長(zhǎng)史，行縣事。事變平定后，張岱為司徒左西曹。他母親八十歲時(shí)，他任期未滿便去官離職返家侍奉老母，主管部門因張岱違反制度，想要糾察處分他。宋孝武帝說：“看他犯的這個(gè)過錯(cuò)可以知道他是個(gè)仁孝之人，不須追究了?！敝髲堘防圻w為撫軍咨議參軍，領(lǐng)山陰令，對(duì)所管的事務(wù)料理得很嫻熟。

后來臨海王為征虜將軍、廣州刺史，豫章王為車騎將軍、揚(yáng)州刺史，晉安王為征虜將軍、南兗刺史，張岱作三府咨議、三王行事，同三王的佐屬官員典簽、主帥共事，事情辦得好而且感情很融洽。有人問張岱說：“主王年幼，執(zhí)事多門，而你每 每于公于私都彌合得很好，你說你有什么高招能這樣？”張岱說：“古人說一心可以侍奉百君。我處理政事，一碗水端平，不偏倚哪方，待人接物遵守禮儀，令人懊悔的事，無(wú)法

涉及。至于明暗短長(zhǎng)，更依據(jù)才干多少而使用罷了?！?/p>

明帝初年，四方反叛。他哥哥的兒子張瑰、弟弟張恕，誅殺了吳郡太守劉遐，太祖打算任命張恕為晉陵郡太守，張岱說：“張恕不熟悉從政的事，美好的錦鍛也不應(yīng)亂剪裁?！碧嬲f：“張恕的為人，我是了解的。而且他與張瑰有同樣功勞，自當(dāng)有封賞。”張岱說：“假如因?yàn)槲壹抑星遑毝p賜俸祿這就不必說了。要是說到論功行賞，那就是我家門的羞恥（因?yàn)橹倚氖轮魇俏覀儜?yīng)該做的）?！辈痪眉臃鉃樯ⅡT常侍。元徽年間，任益州刺史，加都督。幾年之后，益州因他的治理而穩(wěn)定。建元元年，張岱出京任左將軍、吳郡太守。太祖知道張岱為官歷來清廉正直，在他到郡沒有多久，親手書寫詔書給他說：“大邦任重，才沒打算換你還朝，只是統(tǒng)管的軍務(wù)很多，做事須從實(shí)際考慮，現(xiàn)在任用愛卿為護(hù)軍?！奔咏o事中。張岱受職后，朝廷下詔讓他以自己家宅作為官府。張岱上書陳說自己身患疾病，第二年，遷張岱金紫光祿大夫，統(tǒng)率鄱陽(yáng)王師。

世祖即皇帝位，又以張岱為散騎常侍、吳興太守，俸祿為中二千石。張岱晚年節(jié)鎮(zhèn)吳興，由于寬恕待人而更加著名。張岱升遷為使持節(jié)，監(jiān)察南兗兗徐青冀王州諸軍事、后將軍、南兗州刺史，常侍一職依舊未變。張岱未來得及接受官職就逝世了。時(shí)年七十一歲。張岱先前寫就遺書，分發(fā)家財(cái)，放置箱中封存，遺書隨著產(chǎn)業(yè)的增減而改動(dòng)，這樣堅(jiān)持做了十幾年。死后贈(zèng)原本官職，謚號(hào)貞子。

第三篇：廣東省珠海市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬試題：04含答案

一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文模擬試題04

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

一般的書法理論往往從審美特性這個(gè)角度出發(fā)來總結(jié)書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當(dāng)我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗(yàn)”上時(shí)，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯(lián)系。

我們覺得書法是藝術(shù)的，而寫字卻是實(shí)用的，可是說到底，書法家不過是無(wú)窮無(wú)盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨(dú)立，只是因?yàn)樗涯硞€(gè)字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無(wú)中生有。在書法家的書法產(chǎn)生之前很久，漢字已經(jīng)在集體書寫的基礎(chǔ)上形成了自己的形態(tài)，發(fā)展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語(yǔ)，也一樣具有漢字的魅力。

符號(hào)學(xué)美學(xué)關(guān)心漢字和書法的有序性。書法系統(tǒng)的有序性無(wú)疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有序性為基礎(chǔ)的，無(wú)論是無(wú)名氏還是書法家，為了書寫漢語(yǔ)和漢字，都不得不首先遵從漢字的規(guī)則。承認(rèn)書法之美依賴于漢字符號(hào)系統(tǒng)的有序性，并不會(huì)削弱我們對(duì)書法藝術(shù)家獨(dú)創(chuàng)性的評(píng)價(jià)。在西方傳統(tǒng)美學(xué)的影響下，我們把創(chuàng)作者的迷狂狀態(tài)看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經(jīng)驗(yàn)的“審美經(jīng)驗(yàn)”在起作用。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經(jīng)驗(yàn)”來說事，非但不能增加藝術(shù)性，反而會(huì)敗壞具體而微的藝術(shù)感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強(qiáng)抽象性和系統(tǒng)性的符號(hào)。書法家并不關(guān)心如何在理論上把握文字的符號(hào)性，他們關(guān)心的是這些符號(hào)性的文字如何從感性上得以生動(dòng)的顯現(xiàn)。就跟玫瑰花的能指不會(huì)被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會(huì)被它的所指耗盡——人們?cè)谧x懂字義的同時(shí)，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。

然而，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z(yǔ)言服務(wù)的記號(hào)。數(shù)碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，他從不把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料，而是看作不確定的、需要不斷反復(fù)才能形成的東西。當(dāng)電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長(zhǎng)的廣闊的民間土壤時(shí)，書寫漢語(yǔ)的活動(dòng)在某種意義上已經(jīng)終結(jié)了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號(hào)；另一方面，書法變得越來越像脫離語(yǔ)言的圖像。這是一件事情的兩個(gè)方面。

（摘編自陳岸瑛《從符號(hào)學(xué)的角度看文字與書法》）1．下列有關(guān)“書法”的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．從審美特性這個(gè)角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗(yàn)”；但我們不宜

過多地把目光集中于此。

B．書法和寫字之間有著樸素的聯(lián)系，書法從根本上講也是寫字，當(dāng)書法家把某個(gè)字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時(shí)，“寫字”就變成了“書法”。

C．書法的美必須遵從漢字的規(guī)則，依賴于漢字符號(hào)系統(tǒng)的有序性，而不能由書法家憑空創(chuàng)造。D．書法作為一種藝術(shù)，其具體而微的藝術(shù)感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優(yōu)美的比喻來形容。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．漢字系統(tǒng)的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎(chǔ)上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語(yǔ)，也仍然具有漢字的魅力。

B．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強(qiáng)抽象性和系統(tǒng)性的符號(hào)，從符號(hào)學(xué)的角度看文字與書法就是以這一觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的。

C．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復(fù)才能形成的東西，對(duì)寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料不同。

D．隨著電腦的普及，書法賴以生長(zhǎng)的民間土壤已被摧毀，雖然數(shù)碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語(yǔ)的終結(jié)已經(jīng)無(wú)法挽回。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號(hào)的形態(tài)，所指是符號(hào)背后的含義。書法家更為關(guān)心的是文字的能指而非所指。

B．書法以藝術(shù)為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經(jīng)驗(yàn)的“審美經(jīng)驗(yàn)”來創(chuàng)作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經(jīng)驗(yàn)”來欣賞作品的。

C．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內(nèi)容，也有可能被它生動(dòng)顯現(xiàn)出來的形態(tài)美而感染。

D．漢字變得越來越像純粹的記號(hào)，書法變得越來越像脫離語(yǔ)言的圖像，這兩種現(xiàn)象本質(zhì)上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

程信，字彥實(shí)，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統(tǒng)七年進(jìn)士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之。鏜戰(zhàn)益力，也先遂卻。景泰元年，請(qǐng)振畿輔饑民，復(fù)河間學(xué)官、生徒因用兵罷遣者，皆報(bào)可。明年二月，出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死!”

深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之。三營(yíng)大將言太仆苛急，請(qǐng)改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。脫有警，馬不給，誰(shuí)任其咎?”帝是之，乃隸太仆如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發(fā)其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄。門達(dá)言信不當(dāng)代奏，時(shí)寇深方掌都察院，以前鄰劾信。征下詔獄，降南京太仆少卿。母憂歸。成化元年，起兵部，尋轉(zhuǎn)左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。廷議發(fā)大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進(jìn)信尚書，提督軍務(wù)。至永寧，分道進(jìn)。信與瑾居中節(jié)制。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，破寨七百五十余。前后斬首四千五百有奇，俘獲無(wú)算。錄功，進(jìn)兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。改南京兵部，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。明年致仕，逾年卒。謚襄毅。

信征南蠻時(shí)，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜?！痹谀暇?，守備臣欲預(yù)錢谷訟獄事，信曰：“守備重臣，所以謹(jǐn)非常也。若此，乃有司職耳?！闭撜唔t之。

（節(jié)選自《明史·列傳第六十》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．信舉正統(tǒng)七年進(jìn)士 舉：考中。B．又置新斛視舊加大 視：比照。C．屬信鉤考 屬：隸屬。D．論者韙之 韙：認(rèn)為……正確。5．以下各組句子中，全都表明程信為官正直的一組是（3分）

①信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之 ②信立碎之，曰：“奈何納人于死!” ③京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之 ④信以聞，下霖錦衣獄 ⑤信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾 ⑥迄班師，未嘗擅賞戮一人 A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．程信督戰(zhàn)果敢。也先侵犯京城時(shí)，程信不讓攻擊也先失利的都督孫鏜撤軍進(jìn)城，而是督率軍隊(duì)從城頭上射箭發(fā)炮幫助他，沒有退路的孫鏜越戰(zhàn)越勇，擊退了也先。

B．程信恪盡職守。程信提出的賑濟(jì)京城附近饑民，恢復(fù)河間被罷免學(xué)官的官職和被遣送生徒的學(xué)業(yè)等建議，都得到皇上許可；任太仆卿時(shí)，他定期征用馬匹，及時(shí)掌握馬匹的增減情況。

C．程信平叛有功。朝廷發(fā)大軍征討四川戎縣蠻人叛亂，程信與總兵官李瑾居中調(diào)度，分路進(jìn)軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，破寨七百五十多，斬首四千五百多，俘獲無(wú)數(shù)，平定了叛亂。

D．程信能識(shí)大體。在南京任上，守備大臣想干預(yù)錢糧的管理和訴訟案件，程信認(rèn)為守備重臣應(yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎，不要越俎代庖，行使主管官吏的職責(zé)。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）脫有警，馬不給，誰(shuí)任其咎?（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（2）刑賞，人主大柄也，不得已而假主人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。

贈(zèng)賣松人 于武陵[注] 入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長(zhǎng)安重桃李，徒染六街塵！

[注]據(jù)《唐才子傳》稱，于武陵在唐宣宗大中年間嘗舉進(jìn)士，不稱意，攜書與琴，往來商洛、巴蜀間，或隱于卜中，存獨(dú)醒之意。

8．這首詩(shī)的第二聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?有什么作用?（5分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9．這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“_______________，_______________。仁以為己任，不亦重平?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”（《論語(yǔ)·泰伯》）

（2）_______________，_______________；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）（3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。_______________，_______________。（白居易《琵琶行》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

康熙字典 梁曉聲

集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是熱鬧的。

少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他。

“都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失?！?/p>

“不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有收藏價(jià)值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有屁價(jià)值！”老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。

午后三點(diǎn)多，集市的熱鬧像戲劇的高潮過去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫上去的。

他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人絡(luò)繹不絕，賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且，越是體現(xiàn)在細(xì)微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。

這少年也有那樣的夢(mèng)。

真的夢(mèng)是無(wú)邏輯的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。

少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦?？伤抠u廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車，得先賣掉這部《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢，以備他將來考上大學(xué)的花費(fèi)。

集市漸漸冷清，賣肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過的炭，他撿起一塊，在紙上寫出一個(gè)大大的“賣”字，那是他上學(xué)以來寫的最大的字。

天已傍晚。

終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過來的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。

不料他說：“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)肯定印著出版年份什么的……”

“沒做手腳!”

少年憤怒了，他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后一頁(yè)太破了……

少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來?！澳呛⒆?，過來，幫幫我!”

他聽出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢!少年盡管恨他，但還是站住了。

他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣《康熙字典》的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了……

下課后，老師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問：“字典賣掉了嗎?” 學(xué)生搖頭。

“我收回我的話，因?yàn)槔蠋熣f的不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值……” 學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)?！百u給我吧，我出兩百元。”

“我不能和老師做交易!”學(xué)生說罷，轉(zhuǎn)身跑了。

過了幾天，老師舊話重提，學(xué)生還是說不能和老師做交易。

“老師都和你說過幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嘛?你本來就是想賣的，不是嗎?有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來收藏，對(duì)不對(duì)?”

最后一次，老師有點(diǎn)生氣了。

于是，老師得到了“康熙字典”，學(xué)生得到了一輛自行車，新的。

三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫著——“老師，我明白你為什么非要買我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么?！泵棵靠吹剿?，老師心里就漾起一股暖意。

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．買肉和油條的人絡(luò)繹不絕，而少年的康熙字典卻無(wú)人問津，這種鮮明的對(duì)比說明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)重缺失。

B．少年撕去字典最后一頁(yè)的行為被“老師”誤會(huì)后，他很憤怒，為了維護(hù)自己的人格，他極力地向圍觀的人解釋，想澄清事實(shí)。

C．小說強(qiáng)調(diào)少年用碳寫下的“賣”字“是他上學(xué)以來寫的最大的字”，意蘊(yùn)豐富，表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。

D．小說中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫，使少年的生活境遇和人生夢(mèng)想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。

E．這篇小說以“康熙字典”為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫了留守少年賣《康熙字典》的曲折經(jīng)歷，避免了平鋪直敘，使行文曲折有致。

（2）小說中的少年具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（3）小說多處寫到“白紙”“舊掛歷紙”，這樣寫有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（4）小說中的“老師”先說“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值”，后來又高價(jià)收藏了《康熙字典》。小說這樣寫，有人認(rèn)為很巧妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

因純粹而傳奇

茂密的原始森林背景下，鳥鳴啾啾，兩只孔雀在夜色中嬉戲。

龍年喧鬧的央視春晚，進(jìn)行到這里突然沉靜了。大家仿佛跟著這兩只孔雀，步入南部山林，看它們相知，相戀。

這是楊麗萍、王迪表演的舞蹈《雀之戀》。舞者楊麗萍，已年逾五旬。

高成明是楊麗萍的老朋友，也是《雀之戀》的編舞之一。他說：“大部分藝術(shù)作品是命題作文，依靠非藝術(shù)因素成活。”在他看來，楊麗萍成為傳奇的根源，是她很早就決定純粹依靠自己的作品，成就自己的藝術(shù)。

1958年，楊麗萍出生在云南，白族人。文革時(shí)，她看到學(xué)生居然打老師，并且以敢打老師為榮。她開始對(duì)人性感到悲觀，于是更加喜歡跳舞，“跳舞要單純一點(diǎn)”。

1971年，楊麗萍13歲。在西雙版納農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的桌上領(lǐng)操，被西雙版納歌舞團(tuán)的軍代表看中，從此改變命運(yùn)。

除了春晚的幾次亮相，楊麗萍的舞蹈真正與大眾發(fā)生密切關(guān)系，是她創(chuàng)作的大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》。這個(gè)舞蹈現(xiàn)已成了云南的名片。

這個(gè)節(jié)目，楊麗萍用了一年多時(shí)間采風(fēng)，精心排演了15個(gè)月。但《云南映象》的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。2001年，這個(gè)策劃不僅舞蹈界不接受，也沒有投資者接受。合作者本想讓楊麗萍編一臺(tái)“土風(fēng)舞”。

可是，楊麗萍的舞蹈把他們嚇住了，充滿了性意味的煙盒舞，打歌，還有女人被扔進(jìn)火里祭神。雙方談不到一起，沒有了投資，于是楊麗萍決定：自己養(yǎng)活所有演員。

“這個(gè)時(shí)代，取悅觀眾是相對(duì)容易的。時(shí)代需要什么，就制造什么?！备叱擅髡f。但楊麗萍不這樣認(rèn)為，她認(rèn)為觀眾雖然習(xí)慣了已經(jīng)存在的東西，但并不代表他們不能欣賞更好的東西?！斑@是她最大的不同，”

從開始準(zhǔn)備到上演，這兩年多，大概是楊麗萍一生最艱苦的日子，全團(tuán)的經(jīng)費(fèi)，都靠她四處拍廣告、走穴來籌集。

2003年3月8日，正是“非典”時(shí)期。就在《云南映象》首演后第二天，劇團(tuán)突然接到通知，只能演一場(chǎng)。消息傳出，若干老板沖進(jìn)劇院，圍著楊麗萍大叫：“騙子，還錢來!”“狗屁藝術(shù)家！”楊麗萍被若干人包圍著，依然鎮(zhèn)定自若地指揮臺(tái)上調(diào)試燈光。

就演了一次，臺(tái)下只有1名觀眾，之后放假幾個(gè)月，可能就此別離了。很多演員選擇了回山里。楊麗萍當(dāng)眾哭了?，F(xiàn)在回想起來，她說，“跳舞很難成名，如果你把跳舞當(dāng)成功利性的東西，只會(huì)很失落?！?/p>

改變發(fā)生在《云南映象》參加當(dāng)年“荷花杯”舞蹈大賽獲得一等獎(jiǎng)后。整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始被文化界認(rèn)同，楊麗萍也不再是一個(gè)個(gè)體舞者，他們成為國(guó)內(nèi)唯一能靠一臺(tái)節(jié)目養(yǎng)活自己的舞蹈團(tuán)。

楊麗萍非常清楚，若想有條孔雀裙，必須先掙到買孔雀裙的錢?！凹纫苜嵉藉X，買到孔雀裙；也要讓那條孔雀裙充滿靈性，沒有任何銅臭味，這是很難的一件事?！?/p>

商業(yè)行為不會(huì)影響到藝術(shù)嗎?她反問：你有那么脆弱嗎?“給我再多的錢，我也不會(huì)迷失自己的藝術(shù)方向?！?/p>

這個(gè)熱愛自然、特立獨(dú)行的驕傲舞者終于證明，自己的成功并非偶然，而是因發(fā)自心底的堅(jiān)持，以及對(duì)美的追求。

或許，正是純粹的個(gè)性成就了她。云南政協(xié)改選時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)來找她，希望她能去參加，她遲到了好久，到了就問：這個(gè)職位要開會(huì)吧?開會(huì)我可不能干。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)就變了臉色。

她的純粹，還表現(xiàn)在她的“符號(hào)”上——幾十年來，她愛孔雀，跳孔雀，久而久之，眉眼間也現(xiàn)出孔雀的神氣。

但這只孔雀生活的環(huán)境已然變化。她去云南的山寨采風(fēng)，發(fā)現(xiàn)村民們不再唱、跳那些屬于自己民族的古老藝術(shù)。“最早的唱歌跳舞跟生命、跟生活有關(guān)，如果農(nóng)村生活都變成城市生活，他們哪來興趣再傳承這種東西?”她為此憂慮。

但她堅(jiān)持認(rèn)為，現(xiàn)代化不必以犧牲傳統(tǒng)文化為代價(jià)。因此，2012年春晚，她選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來當(dāng)自己的搭檔?！度钢畱佟肥钦宫F(xiàn)中華民族藝術(shù)魅力的，兩只孔雀精美的造型、精巧的動(dòng)作、精致的情感、精湛的演繹，震撼了觀眾。

“光傳承還不行，還得創(chuàng)作適合現(xiàn)代東方的藝術(shù)?！睏铥惼颊J(rèn)為，如果中國(guó)舞蹈發(fā)展需要一個(gè)方向的話，這應(yīng)該是一個(gè)方向。但這種創(chuàng)作，需要人能夠沉靜下來，需要平實(shí)的、非功利的社會(huì)氛圍和舞蹈環(huán)境，需

要有一個(gè)真正有利于藝術(shù)創(chuàng)造的文化體制。

（選自《中國(guó)新聞周刊》，有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．舞蹈界和投資者對(duì)民族舞的排斥，觀眾素質(zhì)的低下，讓《云南映象》從準(zhǔn)備到上演的過程困難重重，這兩年大概是楊麗萍一生中最艱苦的日子。

B．在表演《雀之戀》時(shí)，楊麗萍已年逾五旬。在其幾十年的舞蹈生涯中，她從一個(gè)個(gè)體舞者到擁有自己的舞蹈團(tuán)，這一過程也是她的藝術(shù)追求不斷被大眾理解、接受的過程。

C．高成明認(rèn)為這個(gè)時(shí)代藝術(shù)應(yīng)該取悅觀眾，依靠非藝術(shù)因素成活；但楊麗萍堅(jiān)持不迎合觀眾，所以她的《云南映象》幾經(jīng)波折才得到認(rèn)可。

D．源于生活的藝術(shù)才會(huì)有持久的生命力，楊麗萍的舞蹈植根于生活，她熱愛自然，堅(jiān)持采風(fēng)，最終純粹依靠作品成就了自己的藝術(shù)。

E．本文描寫了楊麗萍熱愛藝術(shù)、獻(xiàn)身舞蹈、培養(yǎng)新人的事跡，塑造了一位為舞蹈事業(yè)而堅(jiān)守“純粹”的傳奇女性形象。

（2）楊麗萍的“純粹”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（3）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括，民族藝術(shù)要想獲得成功，應(yīng)該具備哪些因素。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（4）楊麗萍說，既要能賺錢買孔雀裙，也要讓孔雀裙沒有任何銅臭味，這是很難的一件事。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談一談你對(duì)藝術(shù)商業(yè)化的看法。（8分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．近日，日本“購(gòu)島”鬧劇始作俑者東京都知事石原宣布辭職并著手組建新黨。作為一個(gè)老牌右翼分子，他的每一次政治“噱頭”都是為了迎合日本社會(huì)的右翼勢(shì)力。

B．我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不能像封建官老爺那樣，扮官樣、裝官相、示官威，官氣熏天，不可向邇；而應(yīng)把自己當(dāng)成人民的勤務(wù)員，從內(nèi)心深處擺平自己與人民群眾的位置。

C．今年恰逢詩(shī)圣杜甫誕辰1300周年，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)，被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。大家關(guān)注杜甫是好事，但此事也折射出國(guó)人漠不關(guān)心傳統(tǒng)文化的心態(tài)。

D．莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳，用一場(chǎng)精彩的演講，充分展示了中國(guó)人的平實(shí)、淡定、從容、自信，讓人見微知著，于“中國(guó)故事”中品味“中國(guó)精神”。

14．下列各句中，沒有病句的一項(xiàng)是（3分）

A．近期被網(wǎng)友們調(diào)侃為“中國(guó)式過馬路”的國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象，不只是行人的錯(cuò)，恐怕某種程度上與“路權(quán)不平等”、與數(shù)不清的“中國(guó)式國(guó)情”之間也難脫干系。

B．用“愛國(guó)”來感召年輕人投身工科沒有說服力，這并不是說年輕人缺少愛國(guó)情懷，或者愛國(guó)已經(jīng)成為一種大而無(wú)當(dāng)，而是將“投身工科”與“愛國(guó)”扯在一起存在致命的邏輯缺陷。

C．具有歷史文化價(jià)值的老建筑是一座城市不可復(fù)制、獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志，與之緊密相關(guān)的歷史傳說和故事，讓這座城市具有了濃厚的人文氛圍和歷史品位。

D．“哥是江南Style”一夜之間成為韓國(guó)最流行的時(shí)尚短語(yǔ)，中年歌手鳥叔極具感染力的“騎馬舞”更是風(fēng)靡一時(shí)，被大人、孩子們競(jìng)相模仿。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

歷史教育本質(zhì)上應(yīng)該是吸取前人智慧，因?yàn)開_______，________，________。________。________，________。

但歷史常常成為人們自豪和光榮的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)歷史，很多時(shí)候是為了炫耀祖先。所以，歷史真相常常被隱藏或者被扭曲。

①還能照出丑，照出皺紋，照出雀斑 ②由此迅速提高個(gè)體和整個(gè)物種的生存能力 ③人類具有一個(gè)特殊優(yōu)勢(shì) ④鏡子不僅能照出人的美 ⑤歷史常被人比喻成鏡子

⑥即可以通過文化傳播共享生存智慧

A．④①⑤②③⑥ B．⑤④①②③⑥ C．③⑥②⑤④① D．③⑥②④①⑤

16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過100字。（5分）今年11月10日至11日舉行的華中科技大學(xué)校運(yùn)會(huì)，取消了以前一直開展的女子3000米和男子5000米兩個(gè)長(zhǎng)跑項(xiàng)目。該校一名負(fù)責(zé)人承認(rèn)此舉考慮到了學(xué)生的安全因素：“這兩個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都達(dá)不到要求，上場(chǎng)有一定危險(xiǎn)性?！?/p>

此外，據(jù)西安媒體報(bào)道，西安也有30多所高校運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長(zhǎng)跑，原因是校方害怕發(fā)生猝死現(xiàn)象。而北京一些高校也已取消3000米以上長(zhǎng)跑，代之以“400米障礙賽”、“龍卷風(fēng)”、“編長(zhǎng)辮”等趣味項(xiàng)目。

點(diǎn)評(píng)：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17．依照下面的示例，另寫兩句話，可用“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；

①____________________________________________________________________； ②____________________________________________________________________。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.D（“只適合……比喻來形容”說法過于絕對(duì)）

2.D（“書寫漢語(yǔ)的終結(jié)”說法過于絕對(duì)，“已經(jīng)無(wú)法挽回”無(wú)中生有）3.B（曲解了文意）

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.C（屬：委托，交付。）

5.D（①表明程信督戰(zhàn)果敢；③表明程信恪盡職守；⑤表明程信想做事而不能如愿）

6.D（D項(xiàng)“守備重臣應(yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎”理解錯(cuò)誤；“所以謹(jǐn)非常”意為“是用來防備意外事件的”）7.（1）倘若有警報(bào)，馬匹不充足，誰(shuí)能承擔(dān)這個(gè)過失？

4分；譯出大意給2分；“脫”（“倘若，如果”等）、“咎”（“罪過，過失”等）兩處，每譯對(duì)一處給1分。

（2）刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的。

6分；譯出大意給3分；判斷句、“假”（“授予、交給、交付”等）、“輒”（“總是，就”“動(dòng)不動(dòng)就”等）三處，每譯對(duì)一處給1分。

注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

8.對(duì)比，“寒澗”與“翠樓”，一個(gè)荒寒一個(gè)繁華形成鮮明對(duì)比（3分，如果只答手法，沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當(dāng)，也可給3分）；突出了松樹生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，以及“松”與“翠樓人”之間地位、境遇的巨大差別，暗示賣松人向翠樓人賣松求利不合時(shí)宜，為規(guī)勸賣松人做鋪墊。（作用2分；四個(gè)要點(diǎn)，答出一個(gè)給1分，答出任意兩個(gè)、意思對(duì)即可）

或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權(quán)貴之人；[3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當(dāng)，也可給3分]把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達(dá)了貧寒之士希望得到權(quán)貴賞識(shí)重用之意。（作用2分；兩個(gè)要點(diǎn)，答出一個(gè)給1分，意思對(duì)即可）

9.這首詩(shī)寄托了詩(shī)人對(duì)不識(shí)人才、只喜歡趨時(shí)媚俗的權(quán)貴的諷刺；對(duì)像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對(duì)爭(zhēng)榮小人春風(fēng)得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會(huì)現(xiàn)象的憤懣；以及因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有了清醒認(rèn)識(shí)而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。[6分；答出一點(diǎn)給3分（需有簡(jiǎn)要分析），答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可]

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn)（2）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 而不知其所止（3）別有幽愁暗恨生 此時(shí)無(wú)聲勝有聲（6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（A項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪薄熬褡非髧?yán)重缺失”表述不當(dāng)；C項(xiàng)“表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”無(wú)中生有；E項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘”。）

（2）①執(zhí)著，有韌勁。為圓夢(mèng)，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。③善良、寬容。壞了他事的“男人”說他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。[6分；答出一點(diǎn)（加點(diǎn)詞語(yǔ)答出任意一個(gè)即可）給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點(diǎn)即可]（3）①巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢(mèng)；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無(wú)法吸引人們的目光，對(duì)白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。②對(duì)比鮮明，發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有收藏價(jià)值”與“字典沒有收藏價(jià)值”形成對(duì)比，并與結(jié)尾處少年說“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢買的時(shí)候，她卻愿意賣了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可）

（4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢(mèng)想，誠(chéng)摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢(mèng)想的好老師。（或：老師說“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說的可讀性。少年失望而歸，開學(xué)巧遇老師，老師誠(chéng)摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢(mèng)，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢(mèng)的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無(wú)論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。

示例二：我認(rèn)為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無(wú)意買他的字典，從這些表現(xiàn)來看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來堅(jiān)持要買《康熙字典》時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問字典賣掉了沒有并堅(jiān)持購(gòu)買，這有點(diǎn)不合情理。③削弱了小說的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。

（8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（A中，“對(duì)民族舞的排斥”“觀眾素質(zhì)的低下”表述不當(dāng)；C中“這個(gè)時(shí)代藝術(shù)應(yīng)該取悅觀眾，依靠非藝術(shù)因素成活”并非高成明的觀點(diǎn)，“不迎合觀眾”也不是《云南映象》最終得到認(rèn)可的原因；E中“培養(yǎng)新人”無(wú)中生有）

（2）①個(gè)性純粹：特立獨(dú)行，不慕虛名，領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)她進(jìn)入政協(xié)，她卻不客氣地拒絕了。②藝術(shù)追求純粹。跳舞的目的單純，源于對(duì)美的熱愛和追求；藝術(shù)道路遭遇挫折能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不懈堅(jiān)持；堅(jiān)信高水平藝術(shù)作品能得到觀眾認(rèn)可，在藝術(shù)創(chuàng)作上堅(jiān)持己見，絕不迎合世俗；視舞蹈為純粹藝術(shù)，維護(hù)舞蹈的純凈之美，不讓舞蹈沾染銅臭。③符號(hào)純粹：始終如一地愛孔雀，跳孔雀舞。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中觀點(diǎn)和說明各1分）

（3）①要有熱愛民族藝術(shù)、困境中不懈堅(jiān)持的藝術(shù)工作者。正是因?yàn)闂铥惼紝?duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)堅(jiān)守，才使富有云南特色的民族舞蹈走進(jìn)大眾視野，贏得廣泛贊譽(yù)；②要有鮮明突出的民族特色。楊麗萍的創(chuàng)作靈感源于對(duì)自然、對(duì)生活的觀察，大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》因藝術(shù)地展現(xiàn)了云南少數(shù)民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情才具有無(wú)與倫比的吸引力；③要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)今觀眾的欣賞需求。2012年春晚，楊麗萍特意選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來當(dāng)自己的搭檔，以達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，體現(xiàn)了她的“新東方美學(xué)”的追求；④要有一個(gè)有利于藝術(shù)創(chuàng)造藝術(shù)發(fā)展的文化體制。不再讓優(yōu)秀的藝術(shù)作品為成活而自尋門路，或者半途而廢。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（4）示例：藝術(shù)可以適度地商業(yè)化，但不能因?yàn)樽非笊虡I(yè)化而迷失藝術(shù)的本真。理由：①藝術(shù)品也是消費(fèi)品，只有走上商業(yè)化之路，藝術(shù)才可能被更多的觀眾所欣賞。正是因?yàn)椤对颇嫌诚蟆吩谏虡I(yè)演出上的成功，才使得更多的人能欣賞到這部作品。②藝術(shù)又不是一般意義上的消費(fèi)品，單純追求商業(yè)化就容易使藝術(shù)喪失其本真。楊麗萍始終堅(jiān)守純粹的藝術(shù)追求，才使得《云南映象》在藝術(shù)和商業(yè)上都取得了成功。

（8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可）

如有其他觀點(diǎn)，只要言之成理，即可給分。例如：藝術(shù)不應(yīng)該商業(yè)化，藝術(shù)追求應(yīng)該純粹，不媚俗，不取悅觀眾；藝術(shù)不必刻意商業(yè)化，如果達(dá)到了較高的藝術(shù)水平，自然就能獲得專家、觀眾的認(rèn)可，取得商業(yè)上的成功；等等。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．C（用法不當(dāng)?！澳魂P(guān)心”形容對(duì)人或事物冷漠，一點(diǎn)也不關(guān)心。形容詞，后面不能帶賓語(yǔ)，一般說“對(duì)……漠不關(guān)心”）

14．D（A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)為“恐怕某種程度上與‘路權(quán)不平等’、與數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’有關(guān)”，或“恐怕某種程度上‘路權(quán)不平等’、數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’也難脫干系”；B項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，“大而無(wú)當(dāng)”后缺少賓語(yǔ)中心詞“的口號(hào)”等；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“濃厚的”不能修飾“歷史品位”）

15．C（注意語(yǔ)句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用）

16．參考觀點(diǎn)：①不能因?yàn)殚L(zhǎng)跑是我們的弱項(xiàng)，就因噎廢食取消長(zhǎng)跑；②為了安全，可以用趣味項(xiàng)目替代長(zhǎng)跑；③學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，安排適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不宜一刀切。（5分。觀點(diǎn)鮮明，有自己的見解2分；言之成理，語(yǔ)言通順，從正反等角度論證均可給3分。如有其他觀點(diǎn)，也依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。）

17.（6分；一句3分，其中內(nèi)容貼切1分，修辭相同且恰當(dāng)1分，句式相同1分）[示例] ①假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律； ②假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯(cuò)落的峰谷。

六、寫作（60分）

18．參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。附:文言文參考譯文

程信，字彥實(shí)，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進(jìn)士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊(duì)守衛(wèi)西城門。都督孫鏜攻擊也先失利，想進(jìn)城，程信不讓進(jìn)，而是督率軍隊(duì)從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請(qǐng)求賑濟(jì)京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免、遣送的學(xué)官、生徒，皇上都批復(fù)可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運(yùn)輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測(cè)算考核。程信立即打碎它，說：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過多，程信定期征用馬匹。三營(yíng)大將訴說太仆為人苛刻而急切，請(qǐng)求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報(bào)，馬匹不充足，誰(shuí)能承擔(dān)這個(gè)過失？”皇上認(rèn)為程信的話是對(duì)的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報(bào)告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門達(dá)說程信不應(yīng)當(dāng)代替胡鼎上奏，當(dāng)時(shí)寇深正掌管都察院，因?yàn)閺那暗南对梗瑥椲莱绦?。追究其罪，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個(gè)縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書，提督軍務(wù)。至永寧，分路進(jìn)軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無(wú)數(shù)。記功，程信進(jìn)升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱病。改任南京兵部，參議軍務(wù)。第二年辭官，一年后去世。謚號(hào)襄毅。

程信征討南蠻時(shí)，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎(jiǎng)賞殺戮一人。他說：“刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的?！痹谀暇┤紊?，守備大臣想干預(yù)錢糧的管理和訴訟案件，程信說：“守備重臣，是用來防備意外事件的。像這

些事，是主管官吏的職責(zé)。”評(píng)論者認(rèn)為他做得對(duì)。

第四篇：廣東省中山市普通高中2017_2018學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中模擬習(xí)題04

下學(xué)期高一語(yǔ)文期中模擬試題04

第Ⅰ卷 選擇題

一．基礎(chǔ)積累（共18分，每個(gè)3分）

1.下列詞語(yǔ)中加橫線的字，讀音全都正確的一組是（）

A、良莠不齊（yǒu）義憤填膺（yīng）咸與維新（yǔ）放蕩冶游（yě）

B、三年五載（zǎi）乳臭（xiǜ）未干 道義相勖(xù)心潮澎湃(bài)

C、大筆如椽（chuán）相與枕藉（jia）壓軸登場(chǎng)（zhòu）管窺蠡測(cè)（lí）

D、敷衍塞責(zé)（sài）暴殄（zhěn）天物 蜷縮一角（quán）馮虛御風(fēng)（píng）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是()A、以身作責(zé) 旁稽博采 獨(dú)辟蹊徑 傾泄 B、信誓旦旦 文過飾非 身無(wú)常物 馴鴿 C、責(zé)無(wú)旁貸 要言不煩 懲前斃后 婉然

D、備受壓迫 不名一文 拾人牙慧 隕落 3.下列各句中加橫線的熟語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、雖說他是文化人，可他對(duì)茶的了解的確不敢恭維，在他眼里茶只是下里巴人用以解渴的東西。

B、寫文章應(yīng)注意煉詞煉句，行文簡(jiǎn)潔，繁文縟節(jié)會(huì)使文章結(jié)構(gòu)混亂，表意不清，會(huì)降低讀者的閱讀興趣

C近年來，食品、藥品的安全問題引起了國(guó)人的高度關(guān)注，瘦肉精、毒奶粉、問題酸奶、毒膠囊、、、、制假、造假似乎已蔚然成風(fēng)。

D、對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)脆弱而又完全依賴石油進(jìn)口的小國(guó)家來說，油價(jià)上漲將使他們的通貨膨脹率達(dá)到兩位數(shù)，使本來就捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)更加不堪重負(fù)。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A、中國(guó)商務(wù)部認(rèn)為，可口可樂公司收購(gòu)匯源公司將對(duì)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生不利影響，因此商務(wù)部根據(jù)《中國(guó)反壟斷法》作出禁止此項(xiàng)收購(gòu)。

B、在日前的示威活動(dòng)中，不少法國(guó)抗議者高聲朗讀《深宮后院》中的內(nèi)容，以表達(dá)對(duì)薩科奇的不滿，原因是因?yàn)樗硎境鰧?duì)這部法國(guó)古典名著的厭惡。

C、在國(guó)家和民族的發(fā)展史中，廢墟是昨日的墳?zāi)挂彩敲魅盏募覉@，災(zāi)難是過去的終點(diǎn)更是新生的起點(diǎn)。

D、周立波在他主持的節(jié)目“壹周立波秀”里批評(píng)了很多人。雖然他的言辭尖刻甚至偏激，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)他說的沒有道理。

5下面一段話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

羅丹的大理石雕像《沉思》別出心裁。，。羅丹曾經(jīng)解釋說，他是要以這個(gè)雕像集中地表現(xiàn)“冥想”，因而拋棄了一切與此不相關(guān)的東西。

（1）那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇（2）她那恬靜，執(zhí)著的沉思神情

（3）的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無(wú)數(shù)美好的想象來（4）她低著頭正沉浸在默默的沉思中

（5）在正方形基座上，有一個(gè)秀美而淳樸的女性形象（6）表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界

A、（4）（3）（2）(1)(6)(5)B、（5）（4）（1）(6)(2)(3)C、（4）（2）（1）(6)(5)(3)D、（5）（2）（1）(6)(3)(4)

6依次填入下列括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能攀多高，自信心（）起著舉足輕重的作用。它是一個(gè)人（）成功的精神支柱，是一個(gè)人自覺行動(dòng)的動(dòng)力（），是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才不可缺少的重要心理素質(zhì)，一個(gè)人的自信心，絕不是與生俱來的，而是與后天的生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及老師有意識(shí)的培養(yǎng)（）的。

A、常常 謀取 源泉 休戚相關(guān) B、常常 牟取 源頭 休戚相關(guān) C、往往 謀取 源泉 息息相關(guān) D、往往 牟取 源頭 息息相關(guān)

二、文言文閱讀

房喬字玄齡，齊州臨淄人。玄齡幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識(shí)，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無(wú)不為。賊寇每平，眾人競(jìng)求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。

玄齡在秦府十余年，常典管記，每軍書表奏，駐馬立成，文約稿贍，初無(wú)稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識(shí)機(jī)宜，足堪委任，每為我兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對(duì)面語(yǔ)耳?！彪[太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長(zhǎng)孫無(wú)忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閤計(jì)事。

及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長(zhǎng)孫無(wú)忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵刑國(guó)公，賜實(shí)封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長(zhǎng)孫無(wú)忌為尚書左仆射，改封魏國(guó)公，監(jiān)修國(guó)史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無(wú)隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國(guó)史如故。尋以撰《高祖、太宗實(shí)錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。末幾，起復(fù)本官。

太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手昭曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無(wú)西顧之憂矣。”軍戎器械，戰(zhàn)士糧廩，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。二十二年，駕幸玉華宮，時(shí)玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺(tái)。及漸篤，乘擔(dān)輿入殿，將之御座乃下。太宗對(duì)之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手?jǐn)e，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。

7、對(duì)下列加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、工草隸，善屬文 屬：寫 B、文約稿贍 贍：充足

C、潛引入閤計(jì)事 潛：偷偷地 D、仍知門下省事 知：了解

8、下列各組句子中，能直接表明房玄齡賢德的一組是（3分）

（1）朕無(wú)西顧之憂矣

（2）玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府（3）玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎（4）博覽經(jīng)史，工草隸（5）聞人有善，若己有之（6）廢朝三日

A、（1）（2）（5）B、（2）（3）（6）C（2）（3）（5）D、（1）（4）（5）

9、下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、房玄齡從小就很聰明，書法、文章俱佳。父親生病時(shí)間很長(zhǎng)，他盡心服侍。B、房玄齡與唐太宗李世民一見如故。房玄齡盡心盡力為李世民出謀劃策，延攬人才。C、房玄齡一度因?yàn)楸蝗酥袀?，被高祖?qū)斥，后又被太宗召回。貞觀元年，進(jìn)爵刑國(guó)公，賜實(shí)封千三百戶，拜太子少師。

D、李世民將房玄齡比為漢高祖手下的蕭何，房玄齡病重之際，得到了皇帝的厚待。

第Ⅱ卷 主觀題

（三）10、翻譯（10分）

（1）不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無(wú)隔卑賤。（3分）（2）若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。（4分）

（3）其孰能譏之乎，此余之所得也。（3分）

11、文化積累（15分）

（1）唐宋八大家是指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的三蘇及歐陽(yáng)修、（）、（）。（2分）（2）巴金的早期代表作《家》描寫了（）（）（）三兄弟在愛情婚姻上的不同 遭遇，體現(xiàn)了作者反封建的意識(shí)。（3分）

12、仿照下面一首小詩(shī)的內(nèi)容及修辭，另外寫四句話。（5分）

老是把自己當(dāng)作珍珠

就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦

把自己當(dāng)作泥土吧

讓眾人把你踩成一條路

13、根據(jù)下列材料提供的信息，給“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定，用單句形式表達(dá)（5分）

①低碳經(jīng)濟(jì)是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。

②實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)可通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、開發(fā)等多種手段。

③低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)。

④低碳經(jīng)濟(jì)是以盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少有害氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)

社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏為目的。

答：低碳經(jīng)濟(jì)是

14、古詩(shī)鑒賞（8分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題 春游湖 徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回？ 夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不度，小船撐出柳陰來。

（1）“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)，為什么？（4分）

（2）富有理趣是宋詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“春雨斷橋人不度，小船撐出柳陰來”中蘊(yùn)涵的理趣。（4分）

15、默寫（8分）

（1）憂思難忘。何以解憂？

（2）在《蘭亭集序》中，描寫參加集會(huì)的人的句子是

（3）《涉江采芙蓉》中，集中表現(xiàn)別離憂傷的句子是。

（4）《游褒禪山記》中，作者強(qiáng)調(diào)了“志”的重要，不僅要立志，更要盡志，原文是

四、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）讀下面文字，完成相關(guān)問題（共14分）

親親麥子

①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開在萬(wàn)里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。

②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。

③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。

④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。

⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊选ｇ牭顿N著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，奉獻(xiàn)??麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰！

16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）

A、本文生動(dòng)詳細(xì)地記述了麥子生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。

B、本文主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對(duì)比、夸張的修辭手法，使作品條理清

楚，又顯得很有文采。

C、本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變

化。

D、從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩 的麥子就能判斷麥子的長(zhǎng)勢(shì)。

17、作者在第②段說：“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。”怎么理解這句話的含意？（4分）

18、聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。（6分）

（二）閱讀下面的文章，完成問題。（8分）

作為一種自由的先鋒

很難想象，如果沒有一代又一代先鋒作家孤獨(dú)而又執(zhí)著的探索，文學(xué)發(fā)展到今天會(huì)是怎樣一種格局。我們的文學(xué)呈現(xiàn)出當(dāng)今這樣豐富復(fù)雜、多遠(yuǎn)共存的審美格局，并產(chǎn)生了一些足以經(jīng)受歷史檢閱的經(jīng)典性作品，從某種程度上說，正是無(wú)數(shù)先鋒作家在不斷反叛傳統(tǒng)的過程中進(jìn)行艱苦探索的結(jié)果，也正是他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次被懷疑、忽略甚至被否定的結(jié)果。他們頑強(qiáng)地堅(jiān)守著文學(xué)是自我內(nèi)心真實(shí)表達(dá)的原則，沖破一個(gè)又一個(gè)被視為藝術(shù)鐵律的傳統(tǒng)規(guī)范，在探求種種新的審美價(jià)值與形式表達(dá)的過程中，成功地將藝術(shù)引向更為自由、更為深邃的審美空間。正是在這個(gè)意義上，尤奈斯庫(kù)說：所謂先鋒派，就是自由。

是的，先鋒就是自由，就是逃避圭臬。但是，這種自由又絕非為所欲為。它不能逃離寫作作為人類精神顯現(xiàn)的一種手段和方式，不能逃離文學(xué)對(duì)人類生命本質(zhì)及存在真相的探索目標(biāo)，更不能逃離以語(yǔ)言的方式重構(gòu)某種審美理想。先鋒文學(xué)的自由，是一種創(chuàng)作主體精神上的自由，是在審美形式選擇上的自由，是一種懷疑與反抗的自由。這種自由的實(shí)現(xiàn)，是基于先鋒作家必須擁有足夠的精神稟賦以及強(qiáng)勁的探索能力，必須擁有超常的審美預(yù)見力以及懷疑與反叛的勇氣的。米蘭昆德拉曾說，小說的天質(zhì)是反專制主義，小說作為建立在人類事物的相對(duì)和模糊性之上的世界的樣板，與專制的天地是不兼容的。這一不兼容比一個(gè)不同政見者與一個(gè)官僚、一個(gè)人權(quán)斗士與一個(gè)行刑者之間的區(qū)別還要深，因?yàn)樗粌H是政治或道德的，而且也是本體論的。這就是說，建立在唯一真理之上的世界，與小說的模糊與相對(duì)的世界兩者由完全不同的方式構(gòu)成。專制的真理排除相對(duì)性、懷疑，因而它永遠(yuǎn)不能與我所認(rèn)為的小說的精神相通。

為內(nèi)心的自由寫作，為反抗一切制約著人類生命真實(shí)秉性的枷鎖而寫作，這是先鋒作家的重要目標(biāo)。先鋒文學(xué)所體現(xiàn)出來的叛逆性、獨(dú)創(chuàng)性、非大眾性、不可重復(fù)性以及動(dòng)態(tài)性，在本質(zhì)上都是源于這種創(chuàng)作主體個(gè)性自由的表達(dá)。

然而，審度20世紀(jì)90年代以來的中國(guó)先鋒小說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管它們已經(jīng)掙脫了傳統(tǒng)敘事圭臬的強(qiáng)力制約，但是先鋒作家對(duì)自由的獲取卻并不徹底，尤其是90年代之后急劇變動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其文化思潮，又以各種形態(tài)形成了許多新的潛在的制約。它不僅導(dǎo)致先鋒作家群體的急劇萎縮和探索熱情的大幅回落，還使得先鋒小說內(nèi)部也不斷地呈現(xiàn)出各種新的、反復(fù)迂回式的重組與整合，以至于不少人認(rèn)為，中國(guó)的先鋒小說自此已開始全面步入低潮，甚至是“先鋒的終結(jié)”。實(shí)質(zhì)上，在這種迂回式整合的背后，許多直接影響先鋒小說（其實(shí)包括所有先鋒文學(xué)）發(fā)展的重要障礙已經(jīng)漸漸地暴露出來，而這些障礙，似乎還沒有引起先鋒作家們的警惕。

19、下列說法符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A、文學(xué)發(fā)展到今天這樣一個(gè)多元共存的格局，是一代又一代先鋒派作家孤獨(dú)執(zhí)著探索 的結(jié)果。

B由于先鋒派作家充滿反叛性，他們往往被懷疑，忽略甚至被否定，他們的創(chuàng)作往往充滿艱辛與坎坷。

C、“所謂先鋒派，就是自由”，是說先鋒派敢于沖破一切傳統(tǒng)規(guī)范，達(dá)到身心的自由。D、為內(nèi)心的自由寫作，成功地將藝術(shù)引向更為自由、更為深邃的審美空間，是先鋒作家的重要目標(biāo)。20、20世紀(jì)90年代以來中國(guó)先鋒文學(xué)的發(fā)展有哪些障礙？請(qǐng)分條陳述。（5分）

五、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“即使把我放在火柴盒里，我也是無(wú)限空間的主宰者”，這是《哈姆雷特》中的一句名言，火柴盒也好，無(wú)限空間也罷，其實(shí)它們都是次要的，而最重要的是你能否做一個(gè)真正的主宰者。

請(qǐng)以“主宰”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）自選角度（2）自定立意（3）除詩(shī)歌外，文體不限，但文體特征要鮮明。

10（1）他不以求全來選人，不以自己長(zhǎng)處要求他人，根據(jù)他人的才能來任用，不以他人的地位卑賤而排斥，疏遠(yuǎn)他。（3分）

（2）若他的病情略微減輕，太宗就高興得展現(xiàn)喜色，如聽說他的病情加重，太宗就變得滿面

凄愴。（4分）

（3）略（3分）

內(nèi)容——體現(xiàn)生命意義、價(jià)值等。（2分），語(yǔ)言1分

13（5分）低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新。制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、開發(fā)等多種手段，盡可能減少高碳能源消耗，減少有害氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。（單句2分，要點(diǎn)3分）

14(8分)（1）蘸字（1分）一方面寫出了桃花開得繁茂，把樹枝壓彎貼著水面的情形，（1分）另一方面，也表現(xiàn)出下個(gè)春雨，桃花是濕的，桃花帶雨的動(dòng)人景象，（1分）這個(gè)字表達(dá)了作者的喜悅之情。（1分）

16.AC（解析：B項(xiàng)，主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫；文中沒有運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭手法。D項(xiàng)，該項(xiàng)說法于文無(wú)據(jù)。）（4分）

17．（4分）解析：本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答時(shí)需要聯(lián)系前后文，分析句子的表層含意和深層含意。

答案：①麥子以它充足的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延續(xù)；②麥子美麗的生命過程、真善美的精神實(shí)質(zhì)也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。（一點(diǎn)2分）

18．（6分）解析：要探究“作者主張‘親親麥子’的理由”，就必須明白作者的情感傾向和文章的主旨。從文本來看，作者對(duì)麥子是喜愛的、感激的，甚至是贊美的，在答題時(shí)，可以此為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行闡釋。B（3分）

第五篇：2018高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬試題

2018高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬試題 滿分150分。用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷(共36分)

一、(15分。每小題3分)l.下列詞語(yǔ)巾加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是 A．蹣跚／蟠桃棱角／瓦楞紙兀立／深惡痛絕 B．謙遜／殉職阡陌／慳吝鬼形骸／涸轍之鮒 C．遒勁／靚麗桎梏／滯納金絮煩／蓄謀已久 D．謁見／獎(jiǎng)掖惺忪／興奮劑纖夫／鮮為人知 2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A．底蘊(yùn)聯(lián)袂渡假村扶正祛邪 B．折騰兩迄懸索橋練達(dá)老成 c．幫襯返聘攻堅(jiān)戰(zhàn)批沙揀金 D．蹂躪攬儲(chǔ)里程碑玲瓏剔透

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最除當(dāng)?shù)囊唤M是

①霞光中蘇武山像一座雄偉的金字塔，高高_(dá)_______在色澤單調(diào)、空曠沉寂的沙海上，出奇的靜穆，出奇的安寧，又出奇的荒涼與悲壯。

(在北京上海等十大城市新建住宅同比售價(jià)率先上揚(yáng)后，12月份，全國(guó)百城房?jī)r(jià)結(jié)束了8個(gè)月同比下跌的________同比全面走高。⑨窗子是房屋最迷人的鏡框。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽(yáng)光將凍結(jié)在玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開，向四邊________。A．聳立態(tài)勢(shì)蔓延

B．挺立走勢(shì)蔓延 C．聳立態(tài)勢(shì)曼延

D．挺立走勢(shì)曼延

4．下列各句巾，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是

A．實(shí)行免費(fèi)開放后，這群長(zhǎng)期徘徊在博物館門外的人，也能夠登堂人室，享受到了科學(xué)文化的熏陶，怎能不叫人歡欣鼓舞。

B．人們常用“最美中國(guó)人”來表達(dá)對(duì)時(shí)代領(lǐng)軍人物的贊譽(yù)，羅陽(yáng)就是最美的中國(guó)人，他的事跡催人奮發(fā)，感人奮進(jìn)，令人一唱三嘆。

C．首屆“洛陽(yáng)龍門杯”中國(guó)圍棋棋圣戰(zhàn)本賽第1輪比賽在中國(guó)棋院打響。常吳執(zhí)白VS楊冬，讀秒中常吳滴水不漏，最終贏得勝利。

D．收入分配改革的方案已基本成型，可能在全國(guó)“兩會(huì)”前出臺(tái)。該方案的制定，已歷時(shí)八年，可謂命途多舛，一波三折。5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是

A．城鎮(zhèn)化的核心問題是農(nóng)民工市民化問題，“市民權(quán)”不能與土地掛鉤，國(guó)家應(yīng)探索創(chuàng)造農(nóng)民工承包地和宅基地的流轉(zhuǎn)或退出機(jī)制。

B．又到一年中最冷的時(shí)候，南方的人們，則要用五花八門的方式解決采暖問題，而以“秦嶺——淮河”為界劃分供暖區(qū)域，讓不少南方居民感到不公平。

C．近來，無(wú)論是闖黃燈扣6分，還是“常回家看看”入法，都引來社會(huì)一片吐槽，這種一出新法規(guī)就惹來非議和嘲笑的情形，對(duì)法制建設(shè)不是好事。

D．青島男籃遭遇了十二連敗，擁有大牌外援麥迪卻連戰(zhàn)連敗，原因何在?眼下的解釋是麥迪獨(dú)木難支，沒有得力的幫手造成的。

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題。情景合一

情景合一是中華民族在創(chuàng)造美和鑒賞美時(shí)所追求的一種境界，其深層文化內(nèi)核在于 “天人合一”。它要求在追尋、創(chuàng)造美的過程中，執(zhí)著于人的情感與自然、社會(huì)的“合一”，在再現(xiàn)自然之工、社會(huì)之真時(shí)滲透主體色彩，使審美客體成為被主體心靈所外化的客體，使“美”與“真”、“美”與“善”有機(jī)統(tǒng)一。在審美過程中，要求把人與自然、社會(huì)即審美主體與客體聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)客體與主體的和諧交融，這都體現(xiàn)了中國(guó)文化“和諧型”的特點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文藝的幾個(gè)主要門類，情景合一是殊途同歸的重要原則。中國(guó)古代詩(shī)歌歷來把“意境”作為最高的審美追求，把作為主客體雙方的“情”與“境”聯(lián)系在一起以建構(gòu)古代詩(shī)學(xué)，皎然說“詩(shī)情緣境發(fā)”，蘇軾說“境與意會(huì)”，“境”指自然之境，亦即絮體的形象，“情”、“意”指主體情感，兩者在詩(shī)中要有機(jī)交融。所以，光有“表現(xiàn)”的“象內(nèi)之象”不是好詩(shī)，只有突破有限形象，通過“再現(xiàn)”，使自然之境與主體心靈高度契合與融匯，躋于“象外之象”，才是好詩(shī)。再如，富有東方藝術(shù)精神的中國(guó)繪畫，歷來將生命情調(diào)與自然造化的交融互滲作為創(chuàng)作要旨。在中國(guó)繪畫中，尤其是宋元山水花鳥畫中，我們欣賞到的不僅是自然造化之工，而且可以感受到山水林木花鳥的精神性格，以及蘊(yùn)含其中蓬勃生發(fā)的生命躍動(dòng)，這種形神兼?zhèn)涞漠嬀?，為歷代畫家所推崇。清代笪重光云：“神無(wú)可繪，真境逼而神境生?！狈绞渴嘤蓄愃普撌?。又如，中國(guó)古代音樂追求的也是與宇宙造化、高山流水的和諧相通?！抖Y記·樂記》認(rèn)為樂產(chǎn)生于人心，依天地本性而作，“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而后動(dòng)，故形于聲?！薄叭诵摹迸c自然相通相融，才有音樂的發(fā)生。所以，最好的音樂應(yīng)該以有限的旋律傳達(dá)無(wú)限的大化。認(rèn)為真正的音樂應(yīng)該具有與宇宙和諧相通的特征，如此才能把人帶入自身與宇宙融為一體的佳境?？偲饋碚f，“合一”就是讓并存的不同事物在矛盾中求得統(tǒng)一，從而達(dá)到平衡協(xié)調(diào)，以推動(dòng)事物的發(fā)展?！扒榫昂弦弧狈从沉酥袊?guó)文化重視平衡協(xié)調(diào)的理念，是古代中國(guó)人建構(gòu)“美”的運(yùn)思構(gòu)架?！扒榫昂弦弧斌w現(xiàn)了中華民族的審美價(jià)值取向，它包含了審美主體和審美客體，要求兩者交流和融合，千百年來，無(wú)數(shù)文學(xué)藝術(shù)家圍繞意境這一核心進(jìn)行審美創(chuàng)造，留下了豐富的體現(xiàn)著東方藝術(shù)情韻的寶貴遺產(chǎn)。(節(jié)選自顧偉列著《中國(guó)文化通史》)6．下列關(guān)于“情景合一”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是

A．情景合一是中華民族在進(jìn)行美的創(chuàng)造和鑒賞時(shí)所追求的境界，它以“天人合一”為主要內(nèi)容。B．情景合一要求在追尋、創(chuàng)造美的過程中，堅(jiān)持人的情感與自然、社會(huì)的統(tǒng)一及平衡協(xié)調(diào)。C．在再現(xiàn)自然、社會(huì)時(shí)要滲透人的情感，使審美對(duì)象成為被人的心靈所外化的事物也是情景合一的要求。

D．在審美過程中，情景合一強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)之間的聯(lián)系和融合，這是中國(guó)文化“和諧型”特點(diǎn)的體現(xiàn)。

7．關(guān)于中國(guó)古代傳統(tǒng)文藝，表述不正確的一項(xiàng)是

A．中國(guó)傳統(tǒng)文藝的幾個(gè)主要門類盡管表現(xiàn)形式不一卻殊途同歸，情景合一是其重要原則，這正體現(xiàn)了中華民族的審美取向

B．中國(guó)古代詩(shī)歌最高的審美追求始終是“意境”，把作為主客體雙方的“情”與“境” 聯(lián)系在一起構(gòu)成了古代詩(shī)學(xué)。

C．中國(guó)繪畫，一直將生命情調(diào)與自然造化的交融互滲作為創(chuàng)作的根本原則，在這方面與中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作相通。

D．中國(guó)古代音樂追求與宇宙造化、高山流水和諧相通，只有這樣才能把人帶人自身與宇宙融為一體的佳境。8．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 A．詩(shī)歌若僅有“表現(xiàn)”的“象內(nèi)之象”，不是好詩(shī)；只有突破有限形象．創(chuàng)造出“象外之象”，才算是好詩(shī)。

B．宋元山水花鳥畫為歷代畫家所推崇的原因是，人們不僅從中欣賞到自然造化之工，而且還可感受到山水林木花鳥的精神性格。C．古人認(rèn)為，“人心”與自然相通相融，才有音樂的發(fā)生，故最好的音樂應(yīng)該以有限的旋律傳達(dá)無(wú)限的內(nèi)心情感。

D．千百年來，具有東方藝術(shù)情韻的中國(guó)古代寶貴文化遺產(chǎn)，無(wú)不體現(xiàn)了“情景合一”這一重要?jiǎng)?chuàng)作原則。

三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9-12題。

王濟(jì)字武子。少有逸才，風(fēng)姿英爽，氣蓋一時(shí)，好弓馬，勇力絕人，善《易》及《莊》、《老》，文詞俊茂，伎藝過人，有名當(dāng)世。年二十，起家拜中書郎，以母憂去官。起為驍騎將軍，累遷侍中，與侍中孔恂、王恂、楊濟(jì)同列，為一時(shí)秀彥。武帝嘗會(huì)公卿藩牧于式乾殿，顧濟(jì)、恂而謂諸公日：“朕左右可謂恂恂濟(jì)濟(jì)矣!”每侍見，未嘗不論人物及萬(wàn)機(jī)得失。濟(jì)善于清言，修飾辭令，諷議將帥，朝臣莫能尚焉。帝益親貴之。仕進(jìn)雖速，成謂才能致之。然外雖弘雅，而內(nèi)多忌刻，好以言傷物，儕類以此少之。

齊王攸當(dāng)之藩，濟(jì)既陳請(qǐng)，又累使公主與甄德妻長(zhǎng)廣公主俱入，稽顙泣請(qǐng)帝留攸．．帝怒謂侍中王戎日：“兄弟至親，今出齊王，自是朕家事，而甄德、王濟(jì)連遣婦來生哭人!”以忤旨，左遷國(guó)子祭酒，常侍如故，數(shù)年，入為侍中。主者處事或不當(dāng)，濟(jì)性峻厲，明法繩之。素與從兄佑不平，佑黨頗謂濟(jì)不能顧其父，由是長(zhǎng)同異之言，出為河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始見委任。而濟(jì)遂被斥外，于是乃移第北芒山下。帝嘗謂和嶠日：“我將罵濟(jì)而后官爵之，何如?”嶠日：“濟(jì)俊爽，恐不可屈?！钡垡蛘贊?jì)，切讓之，既而曰：“知愧不？”濟(jì)答日：“尺布斗粟之謠，常為陛下恥之。他人能令親疏，臣不能使親親，以此愧陛下耳。”帝默然。帝嘗與濟(jì)弈棋，而孫皓在側(cè)，謂皓曰：“何以好剝?nèi)嗣嫫?”皓曰：“見無(wú)札于君者則剝之?！睗?jì)時(shí)伸腳局下，而皓譏焉。尋使白衣領(lǐng)太仆。年四十六卒，追贈(zèng)驃騎將軍。及其將葬，時(shí)賢無(wú)不畢至。孫楚雅敬濟(jì)，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。(《晉書·列傳十二》有刪節(jié))9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．少有逸才，風(fēng)姿英爽逸：突出

B．起家拜中書郎，以母憂去官去：辭職 C．儕類以此少之少：輕視 D．朝臣莫能尚焉尚：推崇

10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A．齊王攸當(dāng)之藩師道之不傳也久矣

B．武帝嘗會(huì)公卿藩牧于式乾殿請(qǐng)奉命求救于孫將軍

c．濟(jì)時(shí)伸腳局下，而皓譏焉有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所幼 D．好以言傷物以亂易整，不武

11．下列句子中，全都直接表現(xiàn)王濟(jì)個(gè)性的一組是

①風(fēng)姿英爽，氣蓋一時(shí)②與侍中孔恂、王恂、楊濟(jì)同列，為一時(shí)秀彥③濟(jì)性峻厲，明法繩之④今出齊王，自是朕家事，而甄德、王濟(jì)連遣婦來生哭人⑤帝嘗與濟(jì)弈棋??濟(jì)時(shí)伸腳局下⑥及其將葬，時(shí)賢無(wú)不畢至

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥ 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．王濟(jì)年輕時(shí)不儀精通騎馬射箭技術(shù)，力大無(wú)比，精通《易經(jīng)》及《莊子》《老子》，且技藝超人，在當(dāng)時(shí)非常有名。B．王濟(jì)善于清談，修飾辭令，諷議評(píng)價(jià)將帥，朝臣沒有能超過他的，皇帝更加親近看重他。官升得雖怏．都不認(rèn)為他是靠才能達(dá)到的。

C．王濟(jì)外表儒雅，但言辭直白激切?；实墼肛?zé)其有愧，王濟(jì)則以因瑣事導(dǎo)致兄弟不相容而為陛下感到羞恥予以回敬。

D．王濟(jì)與堂兄王佑不合，王佑的同黨都認(rèn)為王濟(jì)不顧念王佑的父親，后王濟(jì)被排擠在外，將家也．搬到了北芒山下。第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)出為河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始見委任。(4分)

(2)帝因召濟(jì)，切讓之，既而日：“知愧不?”(3分)

(3)每侍見，未嘗不論人物及萬(wàn)機(jī)得失。(3分)

14．閱讀下面這首明詩(shī)，同答問題。(8分)山丹①題壁 【明】楊一清②

關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。東風(fēng)四月初生草，落日孤城蚤閉門。記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。

【注】①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。

(1)詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?(4分)(2)詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選三個(gè)小題)(6分)(1)君子生非異也，____________________________。（《荀子·勸學(xué)》）舟遙遙以輕飏，____________________________。（陶潛《歸去來兮辭》）(2)士不可以不弘毅____________________________。（《論語(yǔ)·泰伯》）滄海月明珠有淚，____________________________。（李商隱《錦瑟》）(3)聞道有先后，____________________________。（韓愈《師說》）雁過也，正傷心，__________________________。（李清照《聲聲慢》）

(4)且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，__________________________。(《赤壁賦》)__________________________，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《秋思》)

五、(12分)16．閱讀下面一段文字，提取四個(gè)四字短語(yǔ)，與短語(yǔ)“形成化石”一起概括恐龍足跡化石 形成的過程。(4分)骨骼化石保存了恐龍生前身后一些支離破碎的信息，足跡化石保存的卻是恐龍?jiān)谌?常生活中的精彩一瞬?？铸?jiān)谔傻牡胤交顒?dòng)不可能留下腳印，太濕的地方也無(wú)法留下腳印，只有在溫度、粘度、顆粒度非常適中的地表行走時(shí)才會(huì)留下足跡?？铸?jiān)诘孛媪粝伦阚E后，如果馬上下雨，或者被水淹沒，尚未干燥的足跡很快就會(huì)在水中消融。因此，足跡在潮濕的地面形成后還需要一定時(shí)間的干燥過程，待保存足跡的地表干燥硬化后，再被外來的沉積物所覆蓋、掩埋，才能形成化石。

形 成 化 石

17．仿照下面的示例，從正反兩方面對(duì)王熙鳳進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求句式相似，內(nèi)容貼切。(4分)示例：。

(林黛玉)正面：你就是太美麗，一段風(fēng)流態(tài)度，艷壓群芳。反面：你就是太憂愁，一顆善感心靈，春恨秋悲。(王熙風(fēng))正面： 反面：

18．下面這幅圖片，展現(xiàn)的是“遼寧號(hào)”航母上兩位導(dǎo)航員為殲-15戰(zhàn)機(jī)下達(dá)起飛指令的動(dòng)作。這一動(dòng)作在電視畫面中出現(xiàn)后迅速走紅，被網(wǎng)友們稱為“走你”。請(qǐng)圍繞“走

你”這一動(dòng)作寫一段簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。要求：至少使用一種修辭手法，不超過50字。(4分)

六、(18分)閱讀下面的文字，完成19-22題。父親

比昂斯滕·馬丁紐斯·比昂松【挪威】

索爾德-奧弗拉斯是他所屬的教區(qū)中最富有、最有影響的人。一天，他來到牧師的書 房，神惰肅穆，趾高氣揚(yáng)。“我生了個(gè)兒子，”他說，“我想帶他來接受洗禮?！?“他取什么名字?”

“芬恩——仿照我父親的名字?！?“教父母是誰(shuí)?” 名字說了出來，是索爾德在這個(gè)教區(qū)的親屬中被認(rèn)為是最合適的人?！斑€有什么事嗎?”牧師抬頭問道，農(nóng)夫遲疑了一會(huì)兒?！拔液芟胱屗軉为?dú)接受洗禮。”“這么說要在禮拜天以外的日子了。” “就在下星期六，中午12點(diǎn)?！?“還有什么?”牧師問?！皼]什么了?！鞭r(nóng)夫擺弄著他的帽子，仿佛就要離去。這時(shí)牧師站了起來?！斑€有一件事，”他說著便向索爾德走去，拿起他的手，莊重地凝視著他的眼睛，“上帝斷定這孩子會(huì)給你帶來幸福的!” 16年后的一天，索爾德又一次站在牧師的書房里?！罢娴?，索爾德，你保養(yǎng)得這么好真令人吃驚?！蹦翈熣f道?！斑@是因?yàn)槲覠o(wú)憂無(wú)慮?！彼鳡柕禄卮鹫f。牧師對(duì)此沒說什么。過了一會(huì)兒，他問：“今晚有何貴干?” “今晚是為我兒子來的，他明天要來行按手禮。” “他是個(gè)聰明的孩子。”

“在沒聽到明天他在教堂里排列的次序之前，我不會(huì)把錢付給牧師的。” “他將名列第一?！?/p>

“這么說我聽到了，這是給你的10塊錢?！?/p>

“還有什么事要我做嗎?”牧師問道，他兩眼注視著索爾德． “沒了”

索爾德向外走去。

又過了8年。一天，牧師的書房外傳來了一陣喧鬧聲，因?yàn)閬砹瞬簧偃?，索爾德走在人群的前面，第一個(gè)進(jìn)入書房

牧師抬起頭，認(rèn)出了索爾德． “今晚隨你來的人很多，索爾德?！彼f。

“我來這兒是請(qǐng)求為我兒子公布結(jié)婚顱告的。他馬上要迎娶古德蒙特的女兒卡倫·斯 托莉迪?！?/p>

“呵，她可是教區(qū)里最富有的姑娘?！?“大伙也都這么說?！鞭r(nóng)夫說，一只手把頭發(fā)向后掠了掠。牧師坐了片刻，似乎在沉思，隨后把名字寫在簿子上，沒再吭聲。他們?cè)诿值南旅婧灹俗?。索爾德?塊錢放在桌上?！?塊錢就夠了?！蹦翈熣f。

“我完全清楚，不過他是我的獨(dú)子，我想把事情辦得體面些。”牧師拿起錢 “索爾德，這是你第三次為你兒子來這兒了” “如今我總算了結(jié)了心事?！彼鳡柕抡f，他扣上錢包便道別了。人們繾緩地跟在他的后面。

兩世期后的一天，風(fēng)平浪靜，父子劃船過湖．為籌辦婚禮前往斯托利登?！白宸诺貌焕?。”兒子說著便站了起來，把他坐的那塊座板放直，就在這時(shí)，他從船舷上一滑．雙手一伸，發(fā)出一聲尖叫，落入湖中?！白プ?”父親嚷著，旋即站起來遞出船槳?？墒莾鹤咏?jīng)過一番掙扎后，不再動(dòng)彈了。

“等一等!”父親叫道，開始把船向兒子那兒劃去．，兒子這時(shí)仰浮了上來，久久地向他父親看了最后一眼．沉沒下去。

索爾德簡(jiǎn)直不相信會(huì)有這種事，他把船穩(wěn)住，死死盯住他兒子的沒項(xiàng)之處，好像他一定還會(huì)露出水面。，湖面上泛起了一些泡沫，接著又是一些，最后湖面上水平如鏡。人們看見這位父親繞著這塊地方劃了三天三夜，不吃不喝．目不交睫。他一直在尋找他兒子的尸體。直到第四天早晨，他找到了。他雙手捧著兒子的尸體，越過丘陵向家園走去。大約一年后，一個(gè)秋天的黃昏，牧師聽到門外的走廊上有人在小心翼翼摸索著門閂 的聲音。他打開大門，一個(gè)身材高大、瘦骨嶙峋的男人走了進(jìn)來他彎腰曲背，滿頭銀絲。牧師看了很久才把他認(rèn)了出來，是索爾德。

“這么晚還出來?”牧師木然不動(dòng)地立在他的面前問道。“呵，是的!是晚了?！彼鳡柕逻呎f邊坐了下來。

牧師也坐下了，似乎在等待著。接著，一陣長(zhǎng)時(shí)間的沉默。索爾德終于說道： “我?guī)Я诵╁X想送給窮人，我想把它作為我兒子的遺贈(zèng)獻(xiàn)出去?！?他站起來把錢放在桌上，又坐了下去。牧師數(shù)了數(shù)。

“這筆錢數(shù)目很大?！彼f道。

“是我莊園一半的價(jià)錢。我今天早上把莊園賣了。” 牧師坐在那兒，沉吟了許久。最后，他輕聲問道：“索爾德，你現(xiàn)在打算做什么呢?” “做些好事?！?/p>

他們坐了一會(huì)兒，索爾德雙目低垂，牧師目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。沒多久，牧師說道，聲音溫存而緩慢：

“我想你的兒子最終給你帶來了真正的幸福?！?“是的，我自己也這么想?！彼鳡柕抡f著抬起了頭，兩大滴淚水慢慢地沿著臉頰流了下來。19．小說以什么為序展開情節(jié)的?請(qǐng)分條概述情節(jié)內(nèi)容。(4分)

20．聯(lián)系上下義，解釋小說中劃線的句子“我想你的兒子最終給你帶來了真正的幸?！钡暮?。(4分)

21．請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析“父親”這·人物形象。(4分)

22．小說在刻畫“父親”這一形象時(shí)，使用了較多的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)舉兩例，進(jìn)行賞析。(6分)

七、(60分)23．請(qǐng)以“路在腳下”為題寫一篇文章。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

參考答案

一、(15分，每小題3分)1．A(A項(xiàng)分別讀“pán”“l(fā)?ng”與“wù”；B項(xiàng)第一對(duì)讀“xùn”，第二對(duì)讀“qiān”，“骸”讀“hái”，“涸”讀“h?”，C項(xiàng)“勁”讀“jìng”，“靚”讀“l(fā)iàng”，其余兩對(duì)分別讀“zhì”與“xù”，D項(xiàng)“纖”讀“qiàn”，“鮮”讀“xiǎn”，另兩對(duì)分別讀“ya”與“xīng”)2．D（A“渡”應(yīng)為“度”，B“迄”應(yīng)為“訖”，C“批”應(yīng)為“披”）3．B(①“聳立”：高高地直立。“挺立”：直立。據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“挺立”。②“走勢(shì)”：趨勢(shì)，走向。“態(tài)勢(shì)”：狀態(tài)和形勢(shì)。據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“走勢(shì)”。③“蔓延”：像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展?！奥印保哼B續(xù)不斷。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“蔓延”）4．C(“滴水不漏”，形容說話做事十分周密，沒有漏洞。用在此處正確。A“登堂入室”，比喻人的學(xué)問或技能由淺人深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。用詞不合語(yǔ)境。B“一唱三嘆”，一個(gè)人領(lǐng)頭唱，三個(gè)人和著唱。原指音樂和歌唱簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，后轉(zhuǎn)用來形容詩(shī)文婉轉(zhuǎn)而含義深刻。此處用錯(cuò)了對(duì)象。D“命途多舛”，指一生坎坷，屢受挫折。用此不合語(yǔ)境。)5．c(A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造??機(jī)制”不當(dāng)，應(yīng)為“建立??機(jī)制”； B項(xiàng)句子成分殘缺，“以‘秦嶺一淮河’為界劃分供暖區(qū)域”不完整，應(yīng)改為“以‘秦嶺一淮河’為界劃分供暖區(qū)域的做法”；D項(xiàng)句式雜糅，刪掉“造成的”)

二、(9分。每小題3分)6．A(“以‘天人合一’為主要內(nèi)容”錯(cuò)誤，原文為“其深層文化內(nèi)核在于‘天人合一’”)7．B(“建構(gòu)”指搭建起一種構(gòu)造。這里將“建構(gòu)”理解為“構(gòu)成”錯(cuò)誤。)8．A(B．據(jù)原文，歷代畫家所推崇的應(yīng)是“形神兼?zhèn)涞漠嬀场保恰八卧剿B畫’，C．“傳達(dá)無(wú)限的內(nèi)心情感”錯(cuò)誤，應(yīng)為“傳達(dá)無(wú)限的自然”。D．“無(wú)不體現(xiàn)”說法于原文無(wú)據(jù)。)

三、(12分，每小題3分)9．D(尚．超過)10．D(A項(xiàng)“之”分別為“動(dòng)詞，到”與“助詞。主渭之間，取消句子獨(dú)立性”；B項(xiàng)“于”分別為“介詞，表處所，在”與“介詞，表對(duì)象，向”；c項(xiàng)“而”分別為“而，表因果火系”與“而，連詞，表轉(zhuǎn)折”；D項(xiàng)“以”均為“介詞，用”)11．A(②是說王濟(jì)與孔恂、王恂楊繼等都是當(dāng)時(shí)的才??；④是指皇帝的回答；⑥是陳述王濟(jì)死后人們的反應(yīng))12．B(“官升得雖快，都不認(rèn)為他是靠才能達(dá)到的”錯(cuò)，曲解原意，原文為“咸謂才能致之”)

四、(24分)13．(1)外調(diào)任河南尹，還沒上任，就因鞭打王府的官吏而獲罪免職，而此時(shí)王佑正被信任而得到重用。(落實(shí)“拜”“坐”“見”“委任”等詞語(yǔ)的解釋，保持語(yǔ)句通暢。4分)(2)皇帝于是召來王濟(jì)，狠狠地責(zé)備他，然后說：“你知道慚愧嗎?”(落實(shí)“切”“讓”“既而”等詞語(yǔ)的解釋，保持語(yǔ)句通暢。3分)(3)每次侍奉拜見皇帝，沒有不議論人物及各類事情得失的。(落實(shí)“未嘗”“侍”“萬(wàn)機(jī)”等詞語(yǔ)的解釋，保持語(yǔ)句通暢。3分)14．(1)描繪了一幅關(guān)山狹窄險(xiǎn)峻、人煙稀少、黃昏日落、風(fēng)雨蒼茫的邊關(guān)蒼涼景象。寫出了邊塞整體景色，為全詩(shī)沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調(diào)。(4分)(2)示例1：通過追慕漢家將士保家衛(wèi)國(guó)、開疆拓土的功績(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人因追懷前人而產(chǎn)生的昂揚(yáng)奮發(fā)的激情和在邊塞建功立業(yè)的渴望。示例2：通過寫古代將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)無(wú)人招魂，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)死難者的同情憐憫以及對(duì)造成災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情。

(4分，其他回答只要言之成理亦可)15．(1)善假于物也／風(fēng)飄飄而吹衣(2)任重而道遠(yuǎn)／藍(lán)田日暖玉生煙(3)術(shù)業(yè)有專攻／卻是舊時(shí)相識(shí)(4)雖一毫而莫?。﹃?yáng)西下

(每句1分，該句有錯(cuò)別字不得分)

五、(12分)16．恐龍活動(dòng)、留下足跡、干燥硬化、覆蓋掩埋(4分，每個(gè)短語(yǔ)1分)17．示例： 正面：你就是太能干，一家事無(wú)巨細(xì)，剖決自如；你就是太精明，一府大事小情，運(yùn)籌帷幄。(2分)反面：你就是太張揚(yáng)，一身珠光寶氣，浮華低俗；你就是太勢(shì)利，一副善變嘴臉，曲意逢迎。(2分)18．示例：(1)“走你”是一個(gè)極富動(dòng)感的造型，從“走你”中我們讀出了科技的力量，讀出了民族的自信，讀出了強(qiáng)國(guó)的希望。(2)．“走你”如寶劍出鞘，揚(yáng)我國(guó)威；“走你”如霹靂裂天，震撼乾坤。(超出字?jǐn)?shù)扣1分。4分)

六、(1 8分)19．小說是以時(shí)間為序展開情節(jié)的。(1分)小說的情節(jié)為：①索爾德生了兒子，帶兒子到牧師那里接受洗禮；②16年后，索爾德帶兒子到牧師那里行按手禮；③又過了8年，索爾德帶兒子到牧師那里為兒子公布結(jié)婚預(yù)告；④兒子去世，一年后，索爾德第四次到牧師那里，為兒子捐獻(xiàn)了半個(gè)莊園的錢。(概述出2條的1分，3條得2分，4條得3分)20．牧師認(rèn)為索爾德為了兒子捐獻(xiàn)出半個(gè)莊園的錢，為窮人做些好事，才是真正的幸福；(2分)物質(zhì)上的富有，并不意味著真正的幸福，只有具有博愛之心，才是真正的幸福。(2分)21．父親是一個(gè)在他所屬的教區(qū)中最富有、最有影響的人。(1分)兒子在世時(shí)，他為人高傲，看重錢和面子，對(duì)兒子充滿無(wú)限的愛心。(1分)兒子去世后，他有了頓悟，變得好善樂施。(2分)22．如“他來到牧師的書房，神情肅穆，趾高氣揚(yáng)”，這句肖像描寫，寫出了索爾德生了兒子后的洋洋得意的心理以及作為最富有、最有影響的人的目空一切的心態(tài)?！稗r(nóng)夫擺弄著他的帽子，仿佛就要離去”，這一句用一個(gè)動(dòng)作描寫突顯了索爾德高人一等不把牧師放在眼中的心理?！八汛€(wěn)住，死死盯住他兒子的沒頂之處，好像他一定還會(huì)露出水面”，這一句用“死死盯住”這一動(dòng)作描寫寫出了索爾德不相信會(huì)失去兒子的心理，突顯了他的悲傷茫然及兒子會(huì)出現(xiàn)的希冀?！八鳡柕抡f著抬起了頭，兩大滴淚水慢慢地沿著臉頰流了下來”，這一句用動(dòng)作描寫，寫出了索爾德失去兒子的悲傷和對(duì)以往生活的懺悔。(舉出一處細(xì)節(jié)得1分，對(duì)細(xì)節(jié)作精當(dāng)?shù)馁p析得2分；能舉出兩例并作賞析得6分。舉其他例子，只要合理亦可)

七、(60分)23．(略)。參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。【文言參考譯文】

王濟(jì)字武子。年少時(shí)有超人的才能，風(fēng)姿英俊豪爽，氣概超越一時(shí)。喜好弓箭騎馬，勇力無(wú)人能比，精通《易》及《莊》、《老》，文詞關(guān)好，技藝超人，在當(dāng)世有名望。二十歲，應(yīng)召離家出任中書郎，后因?yàn)槟赣H守喪辭官。起用任驍騎將軍，逐漸升遷任侍中，與侍中孔恂、王恂、楊濟(jì)在同一官列，成為當(dāng)時(shí)俊杰。武帝曾在式乾殿會(huì)見公卿及地方長(zhǎng)官，看著二濟(jì)、二恂對(duì)諸位公卿說：“我的左右可以說溫順恭謹(jǐn)?shù)拟?jì)濟(jì)一堂!”每次侍奉拜見皇帝，沒有不議論人物及各類事情得失的。王濟(jì)善．于清談，修飾辭令，諷議評(píng)價(jià)將帥，朝臣沒有能超過他的，皇帝更加親近看重他。官升得雖快，都說是靠自己的才能達(dá)到的。然而王濟(jì)外表雖然寬宏儒雅，而內(nèi)心很是嫉妒苛刻，喜歡用言語(yǔ)傷人，周圍人因此輕視他。齊王司馬攸將去自己的藩國(guó)，王濟(jì)在陳述請(qǐng)求之后，又屢次讓公主與甄德的妻子長(zhǎng)廣公主一同入宮，磕頭流淚請(qǐng)求皇帝留下司馬攸?；实凵鷼獾貙?duì)侍中王戎說：“兄弟間關(guān)系最親，如今派出齊王，自然是我家里的事。而甄德、王濟(jì)接連打發(fā)婦人來活活哭死人!”由于抵觸違背圣旨，被降職但任國(guó)子祭酒，常侍的職位依舊。幾年后，入宮任侍中。主事人處理事情有時(shí)不恰當(dāng)，王濟(jì)生性嚴(yán)厲，依法懲處他。王濟(jì)平素與堂兄王佑不和，王佑的黨羽很是認(rèn)為王濟(jì)太不顧念王佑的父親，(這種看法)于是助長(zhǎng)了對(duì)王濟(jì)的不同意見．。后來，王濟(jì)出任河南尹，還沒有去上任，就因鞭打王府的官吏而獲罪免職，而王佑此時(shí)正被信任而得到重用。王濟(jì)于是被貶斥出朝，王濟(jì)就把家搬到北芒山下。皇帝曾經(jīng)對(duì)和嶠說：“我想罵王濟(jì)然后給他封官進(jìn)爵，怎么樣?”和嶠說：“王濟(jì)豪爽，恐怕不能委屈他?！被实塾谑钦賮硗鯘?jì)，狠狠地責(zé)備他，然后說：“知道慚愧嗎？”王濟(jì)回答說：“兄弟間因一尺布、一斗米引起的紛爭(zhēng)競(jìng)不能相容，我常為陛下感到羞恥。別人能讓親人疏遠(yuǎn)，我不能讓親人親近，為此我愧對(duì)陛下?！被实勰徊徽Z(yǔ)?；实墼c王濟(jì)下棋，孫皓在旁邊，皇帝對(duì)孫皓說：“為什么喜歡剝?nèi)说哪樒?”孫皓說：“我見到對(duì)國(guó)君無(wú)禮的人就剝了他?！蓖鯘?jì)當(dāng)時(shí)把腳伸到了棋盤下，因而孫皓譏諷王濟(jì)。不久朝廷讓他由平民身份兼任太仆。四十六歲時(shí)去世，被追贈(zèng)為驃騎將軍。等到將要安葬的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的賢人都來了。孫楚很敬重王濟(jì)，而來得晚，哭得很悲傷，賓客沒有不落淚的。