第一篇：廣東省2014年中考語(yǔ)文模擬試題(新題型含答案)

機(jī)密★啟用前

2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試

語(yǔ)文

說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分120分。考試用時(shí)120分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、（24分）

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）

（1）潮平兩岸闊，□□□□□。（王灣《次北固山下》）

（2）□□□□□□□，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（陸游《游山西村》）

（3）而或長(zhǎng)煙一空，□□□□，□□□□，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺?/p>

《岳陽(yáng)樓記》）

（4）面對(duì)金融危機(jī)我們積極應(yīng)對(duì)，攻堅(jiān)克難，表現(xiàn)出無(wú)所畏懼、積極進(jìn)取的樂(lè)觀(guān)精神，這可以用王安石《登飛來(lái)峰》中的詩(shī)句來(lái)形容：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）把陶淵明的《飲酒（其五）》默寫(xiě)完整。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著chì tòng（）的熱愛(ài)。

（2）家庭suǒ xiè（）便往往觸他之怒。

（3）站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng hǎi sāng tián（）的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。

（4）bùyán ér yù（），在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明

星。

3．依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①一個(gè)學(xué)問(wèn)家常常要評(píng)判和______過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)，這樣才能產(chǎn)生更新更完善的學(xué)說(shuō)。②這次政府工作會(huì)議就促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、完善為民辦實(shí)事等重要工作做了______。③把英語(yǔ)對(duì)話(huà)融入唱歌之中，這種______的教學(xué)方法頗受同學(xué)們的歡迎。

A．修改布置新穎B．修正部署新穎

C．修正布置新鮮D．修改部署新鮮

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。（把“廣泛的”改為“廣泛地”，再調(diào)到“交換”的前面）

B．經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。（在“經(jīng)過(guò)”前加上“我”）

C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱難的勇氣。（將“勇氣”改為“信心”）

D．當(dāng)代青年應(yīng)擔(dān)負(fù)把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。（在句末加上“的重任”）

5．根據(jù)下面畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)一個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_____________，________________；_____________，________________。

二、（46分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）

語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共4頁(yè)）

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

6．下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．上下一白/余強(qiáng)飲三大白而別B．余住西湖/上下十余里間 ．．．．

C．是日更定/湖中焉得更有此人．．D．及下船/及郡下 ．．

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

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8．“癡”與課文第一段哪句話(huà)相呼應(yīng)？寫(xiě)出作者什么心情？（4分）

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（二）課外文言文閱讀（9分）

①②鄭之鄙人學(xué)為蓋，三年成而大旱，無(wú)所用，棄而為桔槔。三年而大雨。又無(wú)所用，則．

還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種．

稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。

④故曰“旱斯具舟，熱斯具裘，天下之名言也?！?/p>

（選自《郁離子》）

注：①蓋：傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。

9．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）

（1）鄭之鄙人學(xué)為蓋鄙：________________（2）民盡戎服盡：________________ ．．

10．對(duì)劃線(xiàn)句“人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊?！狈g正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．人們說(shuō)應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍舊干他的莊稼活。

B．人們說(shuō)適宜排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍舊干他的莊稼活。

C．人們說(shuō)應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍然干他原來(lái)的活。

D．人們說(shuō)適宜排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍然干他原來(lái)的活。

11．從文中看，鄭之鄙人最終一事無(wú)成的原因是什么？（4分）

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（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（10分）

用什么點(diǎn)亮黑夜陳怡嘉

①曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則科技新聞：有人在健身房的地板下裝上特殊的裝臵，收集人們跳健美操時(shí)蹦跶的能量，用來(lái)供應(yīng)健身房本身的照明需要。我不由感嘆現(xiàn)代人已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)怪圈：身上多余的熱量成了脂肪，成了健康的負(fù)擔(dān)，而我們同時(shí)又一直在向自然界索取能源?？上?，似乎這樣的創(chuàng)新發(fā)明仍然無(wú)法大規(guī)模推廣，離我們的生活仍然很遠(yuǎn)。我們生活中所使用的電好像一只只尾巴干凈靈動(dòng)、卻頂著一腦袋臟泥巴的蝌蚪——在全球二氧化碳總排放量中，37%是由電力生產(chǎn)所產(chǎn)生的。家中雪白干凈的插座，那一頭連接的卻是大量能源損耗、極高的碳排放和對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

②火力發(fā)電的缺點(diǎn)人產(chǎn)早已知曉，以目前的技術(shù)水平，大致為1公斤煤產(chǎn)生3度電，同時(shí)會(huì)排放出很多有毒有害氣體，并且發(fā)電過(guò)程中能量的損耗浪費(fèi)非常嚴(yán)重。

③水力發(fā)電曾經(jīng)被視為獲取清潔綠色能源的有效途徑，大江大河被視作取之不盡的能源寶庫(kù)。但隨著人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)逐漸逐漸深入，“水電是否算得上真正的綠色能源”開(kāi)始成了存在著巨大爭(zhēng)議的問(wèn)題。埃及阿斯旺水壩的故事說(shuō)來(lái)真有點(diǎn)讓人哭笑不得：建壩發(fā)電、控水灌溉的眼前利益晃得埃及人興奮不已，他們迫不及待地要擺脫從法老時(shí)代開(kāi)始就靠尼羅

③

河泛濫吃飯的日子，待到他們興師動(dòng)眾地轉(zhuǎn)移了壩區(qū)里的若干歷史文物遺址、筑壩蓄水之后，卻發(fā)現(xiàn)得不償失：沒(méi)有尼羅河泛濫帶來(lái)的淤泥，下游農(nóng)地很快貧瘠下去，尼羅河入?？诘乃|(zhì)也發(fā)生了變化，魚(yú)類(lèi)不再集在河口覓食，壩區(qū)在若干年后即將被泥沙淤積，蓄水量和發(fā)電量開(kāi)始下降，血吸蟲(chóng)病也開(kāi)始流行。而當(dāng)?shù)貐^(qū)局勢(shì)不穩(wěn)、有戰(zhàn)爭(zhēng)隱憂(yōu)之時(shí)，大規(guī)模蓄水的阿斯旺水壩又會(huì)成為惹眼的目標(biāo)，一旦被襲擊，大片土地將成澤國(guó)……這水壩建得鬧心，成了燙手的山芋。1998年，一篇《水壩與發(fā)展》報(bào)告，尖銳地提出了“水壩對(duì)環(huán)境破壞嚴(yán)重”的觀(guān)點(diǎn)，在解決能源緊張與破壞生態(tài)環(huán)境之間，水電究竟更靠近哪一端？

④與水力發(fā)電一樣，核能也備受爭(zhēng)議，核能發(fā)電僅有50多年的歷史，但1959—1995年間，全球就發(fā)生了18次重大核事故。2011年3月，日本地震引發(fā)的福島核泄漏事故，可能會(huì)對(duì)全球環(huán)境造成嚴(yán)重影響。歐美大部分發(fā)達(dá)國(guó)家，出于安全及環(huán)保的需要，如今已基本上停建核電站或提前關(guān)閉了核電站。但在碳排放成為關(guān)注熱點(diǎn)的時(shí)候，核能又開(kāi)始受到青睞——日趨嚴(yán)重的氣候變化促使國(guó)際知名環(huán)保人士挑戰(zhàn)禁忌，他們認(rèn)為，石油、煤等常規(guī)燃料對(duì)環(huán)境的威脅比核能更大，與其完全拒絕核能，不如思考如何解決核能的經(jīng)濟(jì)與安全等問(wèn)題。

⑤火、水、核能都不是理想的發(fā)電能源，而太陽(yáng)能和風(fēng)能的發(fā)電還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求，當(dāng)科技精英仍在上下求索之時(shí)，我們還是只能使用“臟腦袋”的電。

（選自《人與自然》2011年第3期有刪改）

12．下列有關(guān)能源利用的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．火力發(fā)電最突出的問(wèn)題是在發(fā)電過(guò)程中排放出大量有毒有害氣體，能量的損耗浪費(fèi)

嚴(yán)重。

B．水電作為真正的綠色能源，清潔無(wú)污染，但也可能帶來(lái)一系列的環(huán)境問(wèn)題。

C．核能備受爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槠湓诎踩矫娲嬖陔[患。

D．太陽(yáng)能和風(fēng)能可算是理想的發(fā)電能源，但其發(fā)電能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求。

13．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開(kāi)頭引用一則新聞材料，既引出了說(shuō)明的對(duì)象，又增添了讀者的閱讀興趣。

B．“我不由感嘆現(xiàn)代人已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)怪圈?！薄肮秩Α钡囊馑际俏覀儚淖匀唤鐢z取了過(guò)

多的熱量成為脂肪，成了負(fù)擔(dān)，忙著“減負(fù)”，而我們還不斷地向自然界索取能源。

C．“在解決能源緊張與破壞生態(tài)環(huán)境之間，水電究竟更靠近哪一端？”這“哪一端”指的是解決能源緊張問(wèn)題。

D．“臟腦袋”的電既指火力、水力發(fā)的電，也指核能發(fā)的電。

14．文中第①段劃線(xiàn)句用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（4分）

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（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分）

孝心無(wú)價(jià)畢淑敏

①我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年磋跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位臵的人，怎能成為為人類(lèi)獻(xiàn)身的大師?

②我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

③我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

④可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

⑤父母走了，帶著對(duì)我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠(yuǎn)無(wú)法償還的心情。我們就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。

⑥有一些事情，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

⑦“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無(wú)法連接。

⑧趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅“優(yōu)”。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

⑨但“孝”的天平上，它們等值。

⑩只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。

15．作者在第①段對(duì)“苦孩子求學(xué)的故事”中的“學(xué)子”持怎樣的看法？（4分）

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16．第②段中，作者認(rèn)為“對(duì)生命的大不敬”，具體所指的是什么？（4分）

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17．如何理解第⑥段中“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)?！钡暮x？（4

分）

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18．“但孝的天平上，它們等值”，你是否贊成作者的看法？除了第⑧段列舉的孝心之外，你認(rèn)為還可以以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的孝心？（5分）

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三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……

請(qǐng)以“______的青春最美麗”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題（10分）

名著閱讀（10分）

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀(guān)者看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎？他想起了基鋪無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞；博什。

這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)刻，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活得施舍。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開(kāi)一槍?zhuān)屯晔铝恕惯^(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰(shuí)去責(zé)備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍?zhuān)种噶?xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰(shuí)想到你會(huì)有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟，任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路??就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。

1．上面這段文字出自《______________》，作品的主人公是______________。（2分）

2．從整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣的人物形象（4分）

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3．本文段寫(xiě)主人公有自殺的念頭，這樣寫(xiě)是否有損于英雄人物的光輝形象？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：2014年廣東省語(yǔ)文中考新考綱模擬試題

2014年廣東省語(yǔ)文中考新考綱模擬試題

說(shuō)明：

1．全卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2．本試卷設(shè)有附加題，共10分；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校按要求填寫(xiě)在密封線(xiàn)左邊的空格內(nèi)。4．答題請(qǐng)用黑色水芯筆，按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆或紅筆答題。使用答題卷（卡）的地區(qū)，考生必須將答案寫(xiě)在答題卷（卡）上。

一、基礎(chǔ)（24分）

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）⑴剪不斷，理還亂，是離愁，□□□□□□□□□。(李煜《相見(jiàn)歡》)（1分）⑵□□□□□□□？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（1分）

⑶《曹劌論戰(zhàn)》中說(shuō)明了政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件?！叭⌒庞诿瘛庇迷闹械脑?huà)來(lái)說(shuō)就是：“□□□□，□□□□，必以情?！保?分）

⑷現(xiàn)在我們常常用《雁門(mén)太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”來(lái)表達(dá)報(bào)答上級(jí)提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默寫(xiě)陶淵明《飲酒》(結(jié)廬在人境)相關(guān)詩(shī)句。（4分）

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！酢酢酢酢?，□□□□□。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

⑵ 適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來(lái)此，致其慰問(wèn)，因與詳討?yīng)q太人與安東尼奧一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應(yīng)陛下之召。

⑶ shān lù下，峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。

⑷ 我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有足夠多的yún yì（），來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。．．．．B．西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判，辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為激情殺人，并以其系初犯、偶犯為由，認(rèn)為被告人罪不容誅。．．．．C．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟，其中中國(guó)人取名字將．．．．漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

D．王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞，反而苛評(píng)有加，他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言．．．．素養(yǎng)的提高，而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。

4、下面語(yǔ)段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組句子是()（3分）

①生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開(kāi)電腦不會(huì)寫(xiě)字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫(xiě)不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤(pán)上敲字的速度也“飛”了起來(lái)。③會(huì)打字，但不會(huì)寫(xiě)字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。④越來(lái)越多的人擔(dān)憂(yōu)，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫(xiě)的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．請(qǐng)仿照例句再寫(xiě)兩句話(huà)，注意句式相同，意境一致。(4分)時(shí)間好像一把尺子，它能衡量跋涉者前進(jìn)的進(jìn)程：時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量：，。

二、閱讀（46分）

閱讀下面文段，完成第6～18題。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（3分）A．指通豫南，達(dá)于漢陰/每假借于藏書(shū)之家 B．而山不加增/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 ．．．．C．雖我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以殘年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．對(duì)于愚公移山，人們的態(tài)度不一致，支持者眾，其家人“□□□□”，鄰人之遺男也“□□□□”；另一方面，也有反對(duì)者，智叟就“□□□□”。(用原文語(yǔ)句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見(jiàn)征來(lái)，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。(選自《資治通鑒》)【注釋】①回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。②上：唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請(qǐng)假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。

9、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)外皆嚴(yán)裝已畢 畢：____________ ．(2)故中輟耳

輟：____________ ．

10、對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威?！狈g正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動(dòng)不動(dòng)，皇上只好息怒了。B、有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

D、有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動(dòng)不動(dòng)，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事時(shí)，為什么故意久久不停止？簡(jiǎn)要分析魏征是一個(gè)什么樣的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身（董建昌）

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的(達(dá)〃芬奇語(yǔ))。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)〃芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。

(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

12．關(guān)于本文的論證，說(shuō)法不符合原文意思的一頂是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出觀(guān)點(diǎn)：在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空。

B、第三段引用卡耐基的話(huà)，屬于道理論證，證明了工作中學(xué)會(huì)變通的重要性。

C、舉出愛(ài)迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例，說(shuō)明我們要學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身。

D、最后一段得出結(jié)論，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要，可以把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。13.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()（3分）

A．那個(gè)孩子找到手表，是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。

B．愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。

C．西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們，只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。D．人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。

14．選文的中心論點(diǎn)是什么？有同學(xué)準(zhǔn)備用下面有關(guān)宋濂的事例作為本文的事實(shí)論據(jù)，你覺(jué)得合適嗎，為什么？(4分）

事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 視（畢淑敏）

我上了一所自費(fèi)的醫(yī)科學(xué)校。開(kāi)學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢(qián)來(lái)讀書(shū)，心里總有沉重的負(fù)疚感，加上走讀路途遙遠(yuǎn)，每天萎靡不振的。

“今天我們來(lái)講眼睛……”新來(lái)的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說(shuō)：“這是我托人一大早從南郊買(mǎi)到的。你們將來(lái)做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵?！彪S手盡情展示那個(gè)血淋淋的球體，好像那是個(gè)成熟的紅蘋(píng)果。

給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時(shí)，我故意瞇起眼睛。我沒(méi)法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車(chē)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！沒(méi)想到教授乘車(chē)的路線(xiàn)和我一樣。只是他家距離公共汽車(chē)站很遠(yuǎn)，要繞過(guò)我家住的機(jī)關(guān)大院。

教授離開(kāi)了講臺(tái)，就是一個(gè)平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再?zèng)]有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會(huì)有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒(méi)法給老師搶個(gè)座。

終于有一天，我在下車(chē)的時(shí)候?qū)淌谡f(shuō)：“您從我們?cè)鹤幼甙?，要近不少路呢?！?/p>

教授不認(rèn)識(shí)我，說(shuō)：“哦，你是我的病人嗎？”

我說(shuō)：“您剛給我們講過(guò)課?！?/p>

教授抱歉地笑笑：“學(xué)生和病人太多了，記不清了?！?/p>

“那個(gè)院子有人看門(mén)。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時(shí)間呢。”教授看著大門(mén)，思忖著說(shuō)。

“賣(mài)雞蛋的、收縫紉機(jī)的小販，都所向無(wú)敵。您跟著我走吧。我們?cè)豪镞€有一座綠色的花園?！蔽依淌?。

“綠色對(duì)眼睛最好了?！苯淌谡f(shuō)著跟我走進(jìn)大院。

一個(gè)織毛衣的老女人在看守著大門(mén)。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過(guò)她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個(gè)老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀(guān)察別人，就是她最大的樂(lè)趣。

從此，我和教授常常經(jīng)過(guò)花園。

一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你天天跟一個(gè)老頭子成雙成對(duì)地出入？”

我說(shuō)：“他是教授！出了我們大院的后門(mén)就是他的家。那是順路?！?/p>

媽媽嘆了一口氣說(shuō)：“媽媽相信你，可別人有閑話(huà)?！蔽掖蠼校骸笆裁磩e人！不就是那個(gè)斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說(shuō)，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對(duì)教授講呢？我只好原原本本和盤(pán)托出?！澳莻€(gè)老女人，眼斜心不正，簡(jiǎn)直是個(gè)克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說(shuō)：“我怎么沒(méi)有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂(yōu)郁地不再說(shuō)什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開(kāi)教授。不巧，車(chē)很長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)一趟。走到大院門(mén)口，教授趕到我面前，說(shuō)：“我今天還要從這里走?！?/p>

知識(shí)分子的牛脾氣犯了?！澳呔妥甙?。”我只有加快腳步，與教授分開(kāi)走。我已看見(jiàn)那個(gè)老女人纏著永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的黑毛線(xiàn)球，陰險(xiǎn)地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅(jiān)決地說(shuō)。作為學(xué)生，我沒(méi)有理由拒絕。

我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個(gè)人。”教授很執(zhí)著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?，F(xiàn)在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過(guò)去了呢？”教授堅(jiān)定不移。

我無(wú)計(jì)可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長(zhǎng)手指著說(shuō)：“就是那個(gè)纏黑線(xiàn)團(tuán)的女人?！?/p>

教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過(guò)去。“請(qǐng)問(wèn)，是您經(jīng)常看到我和我的學(xué)生經(jīng)過(guò)這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問(wèn)，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來(lái)叫陣。她乜斜的眼光抖動(dòng)著：“其實(shí)我……我……也沒(méi)說(shuō)什么……”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線(xiàn)球滾落到地上。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)教授一字一頓地說(shuō)：“你有病?！?/p>

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來(lái)。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關(guān)節(jié)都不好。”教授完全聽(tīng)不出人家的惡毒，溫和地說(shuō)，“不過(guò)我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很?chē)?yán)重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來(lái)越嚴(yán)重，而且會(huì)失明?！?/p>

“??！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說(shuō)：“我每周一在眼科醫(yī)院出專(zhuān)家門(mén)診。你可以來(lái)找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療。”

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見(jiàn)多識(shí)廣，她忙不迭地對(duì)教授說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生的。”教授平靜地說(shuō)，他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。

從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。

15、簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的主要情節(jié)（每空6字以?xún)?nèi)）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、賞析文中第③段劃線(xiàn)的句子。（4分）

我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小說(shuō)以“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵。（4分）

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18、小說(shuō)最后一段寫(xiě)斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，很有深意。請(qǐng)從人物塑造和主題思想兩個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根據(jù)下面題目和要求作文。

生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。

請(qǐng)以“傳遞__________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成l~3題。

（A）佛祖聽(tīng)言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過(guò)一千七百五十劫。每劫該十二萬(wàn)九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無(wú)極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子，不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說(shuō)！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來(lái)面目！”大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓?zhuān)ㄒ獢嚾?，永不清平！”佛祖道：“你除了長(zhǎng)生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬(wàn)劫不老長(zhǎng)生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬(wàn)八千里。如何坐不得天位？”

（B）蕭讓卻才讀罷，宋江已下，皆有怒色。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來(lái)，就蕭讓手里奪過(guò)詔書(shū)，扯的粉碎，便來(lái)揪住陳太尉，拽拳便打。此時(shí)宋江、盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開(kāi)，李虞候喝道：“這廝是什么人！敢如此大膽！”李逵正沒(méi)尋人打處，匹頭揪住李虞候便打，喝道：“寫(xiě)來(lái)的詔書(shū)是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？”張干辦道：“這是皇帝圣旨?！崩铄拥溃骸澳隳腔实壅恢疫@里眾好漢，來(lái)招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔的官員，盡都?xì)⒘??！北娙硕紒?lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去。

1.這兩段話(huà)分別出自哪部作品？作者是誰(shuí)？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.從選段內(nèi)容看，孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處？（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.品味兩則選段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到這兩部古典白話(huà)小說(shuō)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)。（4分）答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

第三篇：2014年廣東省語(yǔ)文中考新考綱模擬試題及答案

2014年廣東省語(yǔ)文中考新考綱模擬試題

說(shuō)明：

1．全卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2．本試卷設(shè)有附加題，共10分；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校按要求填寫(xiě)在密封線(xiàn)左邊的空格內(nèi)。4．答題請(qǐng)用黑色水芯筆，按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆或紅筆答題。使用答題卷（卡）的地區(qū)，考生必須將答案寫(xiě)在答題卷（卡）上。

一、基礎(chǔ)（24分）

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）⑴剪不斷，理還亂，是離愁，□□□□□□□□□。(李煜《相見(jiàn)歡》)（1分）⑵□□□□□□□？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（1分）

⑶《曹劌論戰(zhàn)》中說(shuō)明了政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件?！叭⌒庞诿瘛庇迷闹械脑?huà)來(lái)說(shuō)就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷現(xiàn)在我們常常用《雁門(mén)太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”來(lái)表達(dá)報(bào)答上級(jí)提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默寫(xiě)陶淵明《飲酒》(結(jié)廬在人境)相關(guān)詩(shī)句。（4分）

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

⑵ 適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來(lái)此，致其慰問(wèn)，因與詳討?yīng)q太人與安東尼奧一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應(yīng)陛下之召。

⑶ shān lù下，峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。

⑷ 我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有足夠多的yún yì（），來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。．．．．B．西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判，辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為激情殺人，并以其系初犯、偶犯為由，認(rèn)為被告人罪不容誅。．．．．C．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟，其中中國(guó)人取名字將．．．．漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

D．王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞，反而苛評(píng)有加，他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言．．．．素養(yǎng)的提高，而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。

4、下面語(yǔ)段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組句子是()（3分）

①生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開(kāi)電腦不會(huì)寫(xiě)字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫(xiě)不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤(pán)上敲字的速度也“飛”了起來(lái)。③會(huì)打字，但不會(huì)寫(xiě)字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。④越來(lái)越多的人擔(dān)憂(yōu)，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫(xiě)的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．請(qǐng)仿照例句再寫(xiě)兩句話(huà)，注意句式相同，意境一致。(4分)時(shí)間好像一把尺子，它能衡量跋涉者前進(jìn)的進(jìn)程：時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量：，。

二、閱讀（46分）

閱讀下面文段，完成第6～18題。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（3分）A．指通豫南，達(dá)于漢陰/每假借于藏書(shū)之家 B．而山不加增/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 ．．．．C．雖我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以殘年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．對(duì)于愚公移山，人們的態(tài)度不一致，支持者眾，其家人“□□□□”，鄰人之遺男也“□□□□”；另一方面，也有反對(duì)者，智叟就“□□□□”。(用原文語(yǔ)句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見(jiàn)征來(lái)，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。(選自《資治通鑒》)【注釋】①回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。②上：唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請(qǐng)假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。

9、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)外皆嚴(yán)裝已畢 畢：____________ ．(2)故中輟耳

輟：____________ ．

10、對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威?！狈g正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動(dòng)不動(dòng)，皇上只好息怒了。B、有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

D、有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動(dòng)不動(dòng)，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事時(shí)，為什么故意久久不停止？簡(jiǎn)要分析魏征是一個(gè)什么樣的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身（董建昌）

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦?ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的(達(dá)〃芬奇語(yǔ))。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)〃芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。

(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

12．關(guān)于本文的論證，說(shuō)法不符合原文意思的一頂是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出觀(guān)點(diǎn)：在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空。

B、第三段引用卡耐基的話(huà)，屬于道理論證，證明了工作中學(xué)會(huì)變通的重要性。

C、舉出愛(ài)迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例，說(shuō)明我們要學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身。

D、最后一段得出結(jié)論，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要，可以把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。13.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()（3分）

A．那個(gè)孩子找到手表，是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。

B．愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。

C．西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們，只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。D．人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。

14．選文的中心論點(diǎn)是什么？有同學(xué)準(zhǔn)備用下面有關(guān)宋濂的事例作為本文的事實(shí)論據(jù)，你覺(jué)得合適嗎，為什么？(4分）

事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 視（畢淑敏）

我上了一所自費(fèi)的醫(yī)科學(xué)校。開(kāi)學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢(qián)來(lái)讀書(shū)，心里總有沉重的負(fù)疚感，加上走讀路途遙遠(yuǎn)，每天萎靡不振的。

“今天我們來(lái)講眼睛……”新來(lái)的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說(shuō)：“這是我托人一大早從南郊買(mǎi)到的。你們將來(lái)做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵?！彪S手盡情展示那個(gè)血淋淋的球體，好像那是個(gè)成熟的紅蘋(píng)果。

給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時(shí)，我故意瞇起眼睛。我沒(méi)法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車(chē)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！沒(méi)想到教授乘車(chē)的路線(xiàn)和我一樣。只是他家距離公共汽車(chē)站很遠(yuǎn)，要繞過(guò)我家住的機(jī)關(guān)大院。

教授離開(kāi)了講臺(tái)，就是一個(gè)平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再?zèng)]有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會(huì)有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒(méi)法給老師搶個(gè)座。

終于有一天，我在下車(chē)的時(shí)候?qū)淌谡f(shuō)：“您從我們?cè)鹤幼甙桑簧俾纺?。?/p>

教授不認(rèn)識(shí)我，說(shuō)：“哦，你是我的病人嗎？”

我說(shuō)：“您剛給我們講過(guò)課?！?/p>

教授抱歉地笑笑：“學(xué)生和病人太多了，記不清了?！?/p>

“那個(gè)院子有人看門(mén)。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時(shí)間呢。”教授看著大門(mén)，思忖著說(shuō)。

“賣(mài)雞蛋的、收縫紉機(jī)的小販，都所向無(wú)敵。您跟著我走吧。我們?cè)豪镞€有一座綠色的花園?！蔽依淌?。

“綠色對(duì)眼睛最好了。”教授說(shuō)著跟我走進(jìn)大院。

一個(gè)織毛衣的老女人在看守著大門(mén)。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過(guò)她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個(gè)老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀(guān)察別人，就是她最大的樂(lè)趣。

從此，我和教授常常經(jīng)過(guò)花園。

一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你天天跟一個(gè)老頭子成雙成對(duì)地出入？”

我說(shuō)：“他是教授！出了我們大院的后門(mén)就是他的家。那是順路?！?/p>

媽媽嘆了一口氣說(shuō)：“媽媽相信你，可別人有閑話(huà)?！蔽掖蠼校骸笆裁磩e人！不就是那個(gè)斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說(shuō)，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對(duì)教授講呢？我只好原原本本和盤(pán)托出?！澳莻€(gè)老女人，眼斜心不正，簡(jiǎn)直是個(gè)克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說(shuō)：“我怎么沒(méi)有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂(yōu)郁地不再說(shuō)什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開(kāi)教授。不巧，車(chē)很長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)一趟。走到大院門(mén)口，教授趕到我面前，說(shuō)：“我今天還要從這里走?！?/p>

知識(shí)分子的牛脾氣犯了?！澳呔妥甙伞！蔽抑挥屑涌炷_步，與教授分開(kāi)走。我已看見(jiàn)那個(gè)老女人纏著永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的黑毛線(xiàn)球，陰險(xiǎn)地注視著我們。

“我需要你同我一起走?！苯淌诤軕┣泻軋?jiān)決地說(shuō)。作為學(xué)生，我沒(méi)有理由拒絕。

我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個(gè)人?！苯淌诤軋?zhí)著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?，F(xiàn)在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過(guò)去了呢？”教授堅(jiān)定不移。

我無(wú)計(jì)可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長(zhǎng)手指著說(shuō)：“就是那個(gè)纏黑線(xiàn)團(tuán)的女人?！?/p>

教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過(guò)去?！罢?qǐng)問(wèn)，是您經(jīng)?？吹轿液臀业膶W(xué)生經(jīng)過(guò)這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問(wèn)，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來(lái)叫陣。她乜斜的眼光抖動(dòng)著：“其實(shí)我……我……也沒(méi)說(shuō)什么……”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線(xiàn)球滾落到地上。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)教授一字一頓地說(shuō)：“你有病?！?/p>

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來(lái)。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關(guān)節(jié)都不好?！苯淌谕耆?tīng)不出人家的惡毒，溫和地說(shuō)，“不過(guò)我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很?chē)?yán)重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來(lái)越嚴(yán)重，而且會(huì)失明?！?/p>

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說(shuō)：“我每周一在眼科醫(yī)院出專(zhuān)家門(mén)診。你可以來(lái)找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療?！?/p>

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見(jiàn)多識(shí)廣，她忙不迭地對(duì)教授說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生的?！苯淌谄届o地說(shuō)，他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。

從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。

15、簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的主要情節(jié)（每空6字以?xún)?nèi)）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、賞析文中第③段劃線(xiàn)的句子。（4分）

我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小說(shuō)以“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵。（4分）

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18、小說(shuō)最后一段寫(xiě)斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，很有深意。請(qǐng)從人物塑造和主題思想兩個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根據(jù)下面題目和要求作文。

生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。

請(qǐng)以“傳遞__________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成l~3題。

（A）佛祖聽(tīng)言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過(guò)一千七百五十劫。每劫該十二萬(wàn)九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無(wú)極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子，不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說(shuō)！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來(lái)面目！”大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓?zhuān)ㄒ獢嚾粒啦磺迤?！”佛祖道：“你除了長(zhǎng)生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬(wàn)劫不老長(zhǎng)生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬(wàn)八千里。如何坐不得天位？”

（B）蕭讓卻才讀罷，宋江已下，皆有怒色。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來(lái)，就蕭讓手里奪過(guò)詔書(shū)，扯的粉碎，便來(lái)揪住陳太尉，拽拳便打。此時(shí)宋江、盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開(kāi)，李虞候喝道：“這廝是什么人！敢如此大膽！”李逵正沒(méi)尋人打處，匹頭揪住李虞候便打，喝道：“寫(xiě)來(lái)的詔書(shū)是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？”張干辦道：“這是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔的官員，盡都?xì)⒘?。”眾人都?lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去。

1.這兩段話(huà)分別出自哪部作品？作者是誰(shuí)？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.從選段內(nèi)容看，孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處？（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.品味兩則選段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到這兩部古典白話(huà)小說(shuō)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)。（4分）答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

廣東省語(yǔ)文中考模擬試題參考答案

1、（1）別是一般滋味在心頭（2）云橫秦嶺家何在（3）小大之獄 雖不能察（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死

（5）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。此中有真意，欲辨已忘言。

2、（1）深邃（2）遍稽群籍（3）山麓（4）云翳

3、C(獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，比喻自成一家。A項(xiàng)指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠(yuǎn)；待，期待。為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)，含有褒義，不能用在表示災(zāi)難很快來(lái)臨。B項(xiàng)罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。用在此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng)不贊一詞：指文章寫(xiě)得完美，別人不能再添一詞一語(yǔ)；也指一言不發(fā)。)

4、D 解析：②句主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“讓”；③句句式雜糅，可將“患上了”改為“的”。

5、時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策奮斗者追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)奮斗者加快前進(jìn)的腳步。

6．B 解析：A項(xiàng)第一個(gè)“于”是介詞，“到”；第二個(gè)“于”是介詞，“從”。B項(xiàng)兩個(gè)“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項(xiàng)第一個(gè)“之”是助詞，主謂之間無(wú)實(shí)義；第二個(gè)“之”是代詞，指代“郊田之外未始無(wú)春”。D項(xiàng)第一個(gè)“以”是介詞，“憑借”；第二個(gè)“以”是介詞，“因?yàn)椤薄?/p>

7．你太不聰明了，依靠你殘余的年齡和剩余的力氣，連山上的一棵草都不能毀掉，又能把山上的泥土石頭怎么呢？

8．雜然相許 跳往助之 笑而止之 9．(1)完成、結(jié)束。(2)停止。10．B 11．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(或：不要忘記國(guó)家大事)。魏征是一個(gè)忠心耿耿、有膽識(shí)謀略、善于勸諫的人。

【參考譯文】魏征的樣貌雖比不上一般人，卻有膽識(shí)、有謀略，善于扭轉(zhuǎn)君主的主意?？偸敲胺妇魍?yán)，當(dāng)面直言規(guī)勸；有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。魏征曾告假回家上墳，回來(lái)后對(duì)皇上說(shuō)：“我聽(tīng)別人說(shuō)，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當(dāng)，整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實(shí)有這樣的打算，但是擔(dān)心愛(ài)卿你責(zé)怪，所以就改變主意了?！被噬显玫揭恢缓芎玫您_鷹，放在手臂上把玩，看見(jiàn)魏征前來(lái)，(就把鷹)藏到懷中。魏征奏事故意久久不停止，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。

12、A

13、A 解析：B項(xiàng)“將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”錯(cuò)，應(yīng)是將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。C項(xiàng)“只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好”，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)“是因?yàn)椴欢脠?jiān)持”錯(cuò)，應(yīng)是因?yàn)椴欢脫Q個(gè)角度看問(wèn)題。

14、中心論點(diǎn)：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。（在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就會(huì)迎刃而解。不能，本文闡述的觀(guān)點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。

15、(1)教授上課→(2)結(jié)伴同行→(3)同行**→(4)教授執(zhí)意診疾→(5)感化斜眼女人。

16、這句話(huà)是對(duì)教授的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)）（1分）。運(yùn)用對(duì)比的手法，血紅與發(fā)白色彩對(duì)比強(qiáng)烈，（或答：運(yùn)用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀(guān)音的雪白拂塵）（1分）；刻畫(huà)了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達(dá)了“我”對(duì)教授的尊敬之情（1分）。

17、①指眼睛的斜視，文中指眼疾。（1分）②指心靈的斜視：無(wú)聊小市民斜眼看人、無(wú)事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。（1分）③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（2分）

18、①使小說(shuō)的人物形象特點(diǎn)更加鮮明。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無(wú)事生非形成對(duì)比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。（2分）② 使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì)在不明真相的人群中蔓延。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束全文，表現(xiàn)了要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺(jué)悟，也需要社會(huì)整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。（3分）

附加題：

1、《西游記》《水滸傳》

2、粗魯爽直，脾氣暴躁，仁義忠誠(chéng)，疾惡如仇 3.（1）、在尖銳的矛盾沖突中，突出人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。

（2）、語(yǔ)言明快洗練，生動(dòng)形象，語(yǔ)言個(gè)性化，善于用生動(dòng)貼切的對(duì)話(huà)，來(lái)突出人物性格。

第四篇：2014年中考語(yǔ)文模擬試題(二)含答案)

2014年中考語(yǔ)文模擬試題

（二）（滿(mǎn)分100分，共24小題，考試時(shí)間150分鐘）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（1～5小題，每小題2分；第6小題8分，共18分）1．下列各項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（D）A．搪塞（sāi）山嵐（lán）殷紅（yīn）諦聽(tīng)（dì）．．．．B、玷污（zhān）驛站（yì）瞥見(jiàn)（piě）遜色（xūn）．．．．C、溺水（nì）匿名(nì)詰責(zé)（jì）訛詐（zhà）．．．．D、緘默（jiān）干涸（hé）畸形（jī）殲滅（jiān）．．．．2．下列各項(xiàng)，字形完全正確的一項(xiàng)是（A）

A．安詳惻隱追溯再接再厲

B．幅射秘決閑暇略勝一酬C．藉貫蔓延榮鷹無(wú)精打采 D．羈畔斑瀾尊命鴉雀無(wú)聲

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A．由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，．．．．

及時(shí)趕到目的地，開(kāi)展救援工作。

B．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。．．．．

C．這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。．．．．

D．家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知．．．．的故事。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

Ａ．一篇議論文觀(guān)點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

Ｂ．由于《古文觀(guān)止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)

值的選本。Ｃ．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急。Ｄ．市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬?lài)?guó)營(yíng)企業(yè)工作時(shí)，提醒他們要向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南方企業(yè)學(xué)習(xí)。

5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（C）A．北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對(duì)讀書(shū)人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。

C．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說(shuō)集《吶喊》中的人物。

D．俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫(huà)了一個(gè)諂上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人形象。

6、根據(jù)提示填空。（①～⑥題必做，⑦⑧兩題任選一題作答，每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分。），出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！堵毅憽?/p>

③俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》 ④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

⑤溫家寶總理提出：“讓每個(gè)勞動(dòng)者各盡所能，各得其所。”我們期盼在不久的將來(lái)，不再有人呼喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩(shī)句回答）⑥陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”與曹操的“老驥伏櫪，志在千里”意境相同。⑦當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣時(shí)，你可以用古詩(shī)詞中的兩句來(lái)勉勵(lì)他：“___長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄?！薄?《行路難》)

⑧在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研。這正如古人所言：“_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干_?！北憩F(xiàn)了他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。（李商隱《無(wú)題》）

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（共6分）

7、50前年，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒走完了他短暫的一生，但他那“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”的“雷鋒精神”卻感動(dòng)著一代又一代中華兒女。50年來(lái)，一個(gè)又一個(gè)雷鋒式先進(jìn)人物如雨后春筍，層出不窮。他們像雷鋒一樣助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們用雷鋒式的行為促進(jìn)了全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)發(fā)展。

【學(xué)雷鋒】下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請(qǐng)你分別概括主要信息。

材料一：1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)道出來(lái)?！吨袊?guó)青年》雜志社認(rèn)為雷鋒是和平時(shí)期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日他們給毛主席寫(xiě)信，希望他能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)、全心全意為人民服務(wù)的精神，寫(xiě)下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國(guó)青年》上刊出。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。

材料二：由于老一代革命家的積極倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)很快由軍隊(duì)向全國(guó)各行各業(yè)展開(kāi)，迅速掀起了一個(gè)全國(guó)范圍的學(xué)雷鋒熱潮。共青團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)相繼做出決定，并以各種形式組織了學(xué)習(xí)和宣傳雷鋒的活動(dòng)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《解放軍報(bào)》等報(bào)紙都用大量篇幅報(bào)道了各地開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展，全國(guó)各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線(xiàn)上，涌現(xiàn)出成千上萬(wàn)雷鋒式的先進(jìn)人物，社會(huì)上迅速出現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神，進(jìn)一步形成了一種良好的社會(huì)新風(fēng)氣。材料一：__3月5日雷鋒紀(jì)念日的來(lái)歷_______________________

材料二：__全國(guó)學(xué)雷鋒的概況及活動(dòng)影響____________________________ 【斥謬論】建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)是其重要組成部分。在這個(gè)建設(shè)過(guò)程中，絕大部分人認(rèn)為要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別人發(fā)出了不和諧的雜音：“經(jīng)濟(jì)社會(huì)，講的是經(jīng)濟(jì)效益，付出就得有回報(bào)。學(xué)雷鋒?助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?已經(jīng)過(guò)時(shí)了?！闭?qǐng)針對(duì)上面文中個(gè)別人的錯(cuò)誤言論，寫(xiě)出兩條應(yīng)該向雷鋒同志學(xué)習(xí)的理由，作為反駁錯(cuò)誤言論的論據(jù)。

?①雷鋒精神的精髓是“助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”。“助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，否定這種美德，那是否定優(yōu)良傳統(tǒng)，必將被

人們唾棄。②一個(gè)高度文明、和諧的社會(huì)，必須要有雷鋒精神。有了這種精神，人們之間才團(tuán)結(jié)和睦，生活幸福。

?③人生的道路總是曲折的，不會(huì)一帆風(fēng)順的。在遇到波瀾、坎坷時(shí)，離不了別人的援助、支持。

【話(huà)幸?！啃腋Ｊ且环N人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你奮不顧身，解救了他人的生命;也許，幸福是你的義舉，挽救了瀕臨破產(chǎn)的企業(yè);也許，幸福是你的愛(ài)心，幫助失學(xué)兒童圓了大學(xué)夢(mèng);心。這樣，你才能感受到幸福。

三、閱讀（本大題含8~24小題，共36分）

也許，幸福是

你的善舉，使孤寡老人安享晚年;也許，（幸福是你的溫情，讓失意者重樹(shù)生活的自信）。關(guān)鍵是，你要有一副熱心腸，要有一顆善良的（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

白梅王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

［注］王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學(xué)。后屢試進(jìn)士不第，即焚所為文。晚年歸隱九里山。

8、這首詩(shī)作者突出了白梅什么特征？（2分）耐寒、清高、報(bào)春。

9、作者在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？（２分）

對(duì)比或托物言志（襯托，夸張也可

①你知道全球最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線(xiàn)在哪里嗎？

②告訴你，在我們中國(guó)。2009年12月26日，武漢到廣州的客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)正式通車(chē)運(yùn)營(yíng)。這條鐵路就是目前世界上最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線(xiàn)。

③高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)。在普通鐵路線(xiàn)上，即便是特快列車(chē)，平均時(shí)速也只有60～90千米，而高速鐵路線(xiàn)上的列車(chē)平均時(shí)速在200～300千米，最高可達(dá)400多千米。“和諧號(hào)”在試運(yùn)行時(shí)時(shí)速曾達(dá)到394.2千米。所以，現(xiàn)在從武漢到廣州整個(gè)行程1100千米，坐高速列車(chē)不到3個(gè)小時(shí)就能走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來(lái)這段旅程至少需要十多個(gè)小時(shí)。

④現(xiàn)在，很多國(guó)家都在提倡高速鐵路運(yùn)輸，這是為什么呢？原來(lái)，汽車(chē)運(yùn)行會(huì)排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源(有統(tǒng)計(jì)認(rèn)為，石油資源還可以用200年左右)，因此，火車(chē)替代汽車(chē)運(yùn)輸成為必然。為此，大力推進(jìn)鐵路的高速化在世界各國(guó)十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國(guó)。

表達(dá)了作者堅(jiān)持自己的理想和操守，不與世俗同流合污，愿留清氣滿(mǎn)人間的高尚品格。⑤你可能又要問(wèn)，高速鐵路有什么特別的要求嗎?

（二）（10分）⑥當(dāng)然，高速鐵路不是誰(shuí)都能發(fā)展起來(lái)的，它涉及牽引、制動(dòng)、空氣動(dòng)力學(xué)、路軌鋪設(shè)和自動(dòng)化管理等閱讀下面的文言文，完成10~13小題。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知巨謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三琴，北定中原，庶揭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則被之、偉、允之任也。愿陛下托巨以討絨興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)彼之、偉、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納稚言，深追先帝遺招，臣不勝受恩感激。

10、解釋選文中加點(diǎn)的詞。（2分）① 躬耕于南陽(yáng)躬：親自②由是感激感激：感動(dòng)，激動(dòng) ．．．③遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：奔走效勞④以彰其咎彰：表明顯揚(yáng) ．．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思。（4分）

?、當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并率領(lǐng)全軍，向北平定中原，（我）希望竭盡我平庸的才能，鏟除那些奸邪的勢(shì)力，興復(fù)漢朝皇室。

許多方面的一系列高新技術(shù)，難度相當(dāng)大。我國(guó)也是在技術(shù)全面提高后，才追趕上了其他國(guó)家。

⑦為了提高車(chē)速，通常在列車(chē)的首尾要各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車(chē)，其車(chē)頂與高壓電纜（又稱(chēng)

接觸網(wǎng)）相連，并采用特殊的加速裝置。如“和諧號(hào)”就采用了“動(dòng)力分散式”裝置，即將多個(gè)小功率電動(dòng)機(jī)分散安裝在第一、四、五、八節(jié)車(chē)廂內(nèi)，這些車(chē)廂既載客又有牽引動(dòng)力，故稱(chēng)動(dòng)車(chē)組，而無(wú)動(dòng)力的車(chē)廂則稱(chēng)為拖車(chē)?！拔錆h—廣州”動(dòng)車(chē)組就是由四組四拖組成，每節(jié)動(dòng)車(chē)上裝有四臺(tái)550千瓦的牽引電動(dòng)機(jī)，整個(gè)列車(chē)的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車(chē)頭則須設(shè)計(jì)為類(lèi)似飛機(jī)一樣的流線(xiàn)型，以減少行進(jìn)中空氣的阻力。

⑧速度快了，行車(chē)安全也變得更為重要。為此，路軌的設(shè)計(jì)上必須盡量降低PQ值（力學(xué)名詞），以防列車(chē)行進(jìn)在彎道時(shí)，由于強(qiáng)大的慣性作用，造成脫軌事故。其次，是采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng)，借以監(jiān)測(cè)列車(chē)的制動(dòng)效果、轉(zhuǎn)向架的穩(wěn)定性、列車(chē)的行進(jìn)速度、位置、與其他車(chē)輛的距離等。第三，盡量消除鐵路與公路的平面交叉，防止汽車(chē)等誤入鐵路與火車(chē)相撞；在必須交叉的道口，則安裝先進(jìn)的報(bào)警裝置。⑨乘坐過(guò)高速列車(chē)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，乘坐時(shí)似乎沒(méi)有什么特殊的感覺(jué)。這是因?yàn)楦咚倭熊?chē)在舒適度上也有特殊的設(shè)計(jì)。如法國(guó)的一種新型列車(chē)精心設(shè)計(jì)了懸浮減震設(shè)備和低噪音空間設(shè)備。各個(gè)車(chē)廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個(gè)小“沙龍”，內(nèi)有電話(huà)和現(xiàn)代音像設(shè)備。車(chē)門(mén)顏色也各不相同，一看便知該車(chē)廂屬于何等級(jí)。美國(guó)的X2000型列車(chē)，每個(gè)座位都裝有立體聲耳機(jī)、計(jì)算機(jī)連線(xiàn)、瑞典梨木制作的餐盤(pán)和觀(guān)看沿途田園風(fēng)光的大型觀(guān)景窗，車(chē)內(nèi)還有會(huì)議室、傳真機(jī)和娛樂(lè)設(shè)施等。乘這樣的火車(chē)出行，真可以說(shuō)是一種愉快的享受了。⑩高速鐵路的崛起，是交通運(yùn)輸史上的一場(chǎng)革命，它將改變?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞?，其意義完全可以與20世紀(jì)50年代噴氣式客機(jī)的問(wèn)世媲美。

14、文章第一段在文中有什么作用？（2分）

引出說(shuō)明對(duì)象；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

15、文章第⑤至⑨自然段介紹了高速鐵路的特別要求，請(qǐng)具體概括高速鐵路有哪些特別的要求？（2分）速度快；安全可靠；舒適度高

16、文章第③段中的畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）

作比較（列數(shù)字 舉例子）、把普通鐵路線(xiàn)上的列車(chē)時(shí)速與高速列車(chē)時(shí)速作比較，突出地說(shuō)明了高速列車(chē)速度快的特點(diǎn)。

17、下列句中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？（2分）

為了提高車(chē)速，通常在列車(chē)的首尾要各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車(chē)，其車(chē)頂與高壓電纜（又稱(chēng)接．．

?受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

（我）接受命令以來(lái)，早晚憂(yōu)愁嘆息，擔(dān)心先帝托付的使命不能完成。

12、諸葛亮受命以來(lái)懷著“”的心情并采取了“（用原文回答）。（2分）

13、作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著 自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)劊谥匾曍?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？（2分）

圍繞“無(wú)論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事”回答即可

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成14~18小題。

“高鐵時(shí)代”已到來(lái)

觸網(wǎng)）相連，并采用特殊的加速裝置。

不能刪。因?yàn)椤巴ǔ！痹诰渲械囊馑际橇熊?chē)首尾各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車(chē)是常見(jiàn)的情況，但并不排除其它情況，若刪去，表達(dá)太絕對(duì)，與事實(shí)不符，“通常”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。

我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多

少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢(qián)??”

回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿(mǎn)陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章??

(作者：從維熙。有刪改)

19、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

18、高速鐵路“將改變?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞健薄８哞F現(xiàn)已修到我們家鄉(xiāng)，它將給我們的生活帶來(lái)哪些新的變化？（至少答出兩點(diǎn)）（2分）

出行更加方便、快捷、舒適；促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展；促進(jìn)城市間的交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮。（答出兩點(diǎn)即可）

（四）（12分）

閱讀下面的文字，完成19~24小題。

漓江情韻

雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者,都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆,把大自然中的絕美鳊織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好—－你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)容我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”

上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！?/p>

我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

“那么，你登船的意思是??”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。

“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?/p>

“那么請(qǐng)客人登船的兩句話(huà)呢?”

“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。

在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。

20、第一段在文中起什么作用？(2分)

①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。

21、“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？(3分)因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。

22、從文中畫(huà)波浪線(xiàn)的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(2分)

a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。B示例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。

23、文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章，做簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可)(3分)

①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給

他的五十元錢(qián)。②樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。(意思對(duì)即可)。

四、寫(xiě)作（40分）

24、從以下兩題中任選一題作文。（40分）

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。②作文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)地名、姓名。③不要套作，不得抄襲。

作文題一： 題目：陪伴

作文題二：讀下面材料．然后作文。

記者問(wèn)：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作?

姚明說(shuō)：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。

第五篇：2014黃岡市中考語(yǔ)文模擬試題三(含答案)

2014年黃岡中考模擬語(yǔ)文試題

考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分

一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（共8分）

1.（王勃《送杜少府之任蜀州》）2.（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

3.《次北固山下》中流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人思念之情的句子是：？。

4.李白《渡荊門(mén)送別》中的詩(shī)句“，了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。

5.《赤壁》中詩(shī)人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是：。

6.唐代詩(shī)人高適在《別董大》中說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！蓖蹙S在《送元二使安西》中與這句話(huà)意思相反的兩句詩(shī)是。

7.“愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，用“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”來(lái)表達(dá)兼濟(jì)之愛(ài)；李商隱《無(wú)題》中，用“，”來(lái)表達(dá)忠貞的愛(ài)。8.孔子以“

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共19分）

9.請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（3分）

今天多一份拼搏明天多幾份歡笑

D． 藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影

展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。

13.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A． 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。．．．．B． 這家造紙廠(chǎng)施行減員增效之后，當(dāng)月就扭虧為盈，收到急功近利的效果。．．．．C． 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。．．．．

D． 紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。．．．．

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 通過(guò)觀(guān)看中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》節(jié)目，使我了解到“大衣哥”朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。

B． 4月20日晚，著名主持人畢福劍帶領(lǐng)“五一七天樂(lè)”欄目組走進(jìn)大慶，攜眾多藝術(shù)家在鐵人廣場(chǎng)提前錄制

節(jié)目。

C． 只有從思想上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。

D． 通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信的活動(dòng)，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。15.下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A． “優(yōu)雅”“昂貴”“導(dǎo)游”“奪魁”都屬于形容詞。B． 短語(yǔ)“綠色網(wǎng)絡(luò)”“博聞強(qiáng)識(shí)”“舐?tīng)僦椤薄苞柊鱿酄?zhēng)”的結(jié)構(gòu)相同。

C． “中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平５月２日就做好當(dāng)前蘆山地震抗震救災(zāi)工作作出了重

要指示?！边@個(gè)句子的主干是“習(xí)近平做指示”。D． “魯迅在一篇文章你主張痛打落水狗?！边@個(gè)句子運(yùn)用了借喻的修辭手法。16.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

太陽(yáng)剛下山了，,，,。這時(shí)候蜜蜂和蝴蝶都不見(jiàn)了，只是聽(tīng)得見(jiàn)水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。

①待到月亮升起的時(shí)候②把那些開(kāi)花的不開(kāi)花的植物全都鍍上一層銀光③菜園完全是另外的景致了④菜園中還散發(fā)著陽(yáng)光留下的余溫⑤只是見(jiàn)月光像泉水一樣傾瀉下來(lái)⑥分不清哪里是花，哪里是菜 A．④①②⑥⑤③B．③④①⑤②⑥

C．④①③⑥⑤②D．①④②⑤③⑥

17.口語(yǔ)交際：閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”（1）老大爺?shù)脑?huà)外之意是什么？（2分）

（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？（2分）

三、淺層閱讀理解（共30分）

（一）閱讀《訴衷情》，回答17—18題。（4分）

訴 衷 情 陸 游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。

10.將下列各成語(yǔ)注音漢字工整寫(xiě)在橫線(xiàn)上： 出奇（zhi）勝：出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利。（chuan）流不息：行人、車(chē)馬等像流水一樣連續(xù)不斷。發(fā)（fen）圖強(qiáng)：決心努力。下定決心，努力進(jìn)取，謀求強(qiáng)盛。飛揚(yáng)（ba）扈：意氣舉動(dòng)超越常軌，不受約束。分道揚(yáng)（biao）：比喻志趣不同而分路。紛至（ta）來(lái) ：連續(xù)不斷的到來(lái)，紛紛到來(lái)。

11.選出下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）（2分）A． 亙古（gan）牟?。╩óu）庇護(hù)（pì）叱咤風(fēng)云（zhà）．．．．B． 休憩（qì）叫囂（xiāo）赦免（sha）大腹便便（pián）．．．．C． 禁錮（gù）皈依（guī）褻瀆（dú）鍥而不舍（qì）．．．．D． 訕笑（shàn）參與（yú）慰藉（jia）翹首回望（qiáo）．．．．

12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A． “在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?B． “是現(xiàn)在的學(xué)校好呢，還是原來(lái)的學(xué)校好？”老師問(wèn)一位新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。C． 讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。

關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。

17.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡(jiǎn)析其妙處。

18.“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”采用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（二）閱讀下面的名著選段，回答19—20題。（4分）

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！?19.材料中A處人物是，他的性格特征主要是：。

20.請(qǐng)根據(jù)材料所對(duì)應(yīng)的名著寫(xiě)一則推薦語(yǔ)（可選擇內(nèi)容、人物、語(yǔ)言等方面來(lái)寫(xiě)，不少于40字）。

我推薦的名著是《》

我的推薦語(yǔ)：

（三）閱讀下面的說(shuō)明文段，回答21—22題。（4分）

垃圾變水泥

①資料顯示，我國(guó)歷年垃圾堆存量已達(dá)60億噸，占用耕地5億平方米。全國(guó)2/3的城市被垃圾圍困，1/4的城市已經(jīng)沒(méi)有地方處理日漸增多的生活垃圾，更嚴(yán)重的是，城市生活垃圾以平均每年8%—10%的速度增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的垃圾處理技術(shù)已不堪重負(fù)。

②據(jù)專(zhuān)家介紹，目前國(guó)內(nèi)外處理生活垃圾的主要方法有：填埋法、焚燒發(fā)電法、堆肥法和綜合處理法。這些處理生活垃圾的方法弊端較多，不僅占用了大量土地資源，而且對(duì)土壤、地下水和空氣會(huì)造成二次污染，同時(shí)，垃圾焚燒產(chǎn)生有害氣體二惡英等，以及飛灰飛渣難以處理。

③通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外垃圾焚燒技術(shù)的研究，中信重工研發(fā)出目前國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的利用水泥生產(chǎn)系統(tǒng)處理混合收集的生活垃圾技術(shù)，利用水泥窯將生活垃圾變成生產(chǎn)水泥的原料。

④ 記者在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)看到，一車(chē)車(chē)未經(jīng)分類(lèi)的生活垃圾直接被倒入全封閉的巨大處理間，隨即被專(zhuān)用抓手投入到破碎機(jī)。破碎后的垃圾由板式喂料機(jī)經(jīng)專(zhuān)用皮帶傳送系統(tǒng)送入垃焚燒爐，經(jīng)由原水 泥生產(chǎn)系統(tǒng)引入850℃以上的熱風(fēng)進(jìn)行高溫處理，生成灰渣固化物進(jìn)入原水泥生產(chǎn)系統(tǒng)，經(jīng)原料立磨、水泥燒成系統(tǒng)，最終成為水泥熟料。

⑤該技術(shù)具有傳統(tǒng)的垃圾填埋和焚燒方式無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)；能有效地抑制二惡英的合成與排放，飛灰與炭灰渣通過(guò)煅燒全部進(jìn)入水泥熟料的晶格中，避免了產(chǎn)生二次污染的可能；垃圾儲(chǔ)存和輸送均處于負(fù)壓狀態(tài)，防止了異味對(duì)空氣的污染；L型垃圾焚燒爐能夠調(diào)節(jié)焚燒時(shí)間，非常適合處理目前我國(guó)混合收集的生活垃圾。利用水泥生產(chǎn)系統(tǒng)處理城市生活垃圾技術(shù)，還能用垃圾中的可燃物替代部分燃料，完全達(dá)到了垃圾處理“無(wú)害化、減量化、資源化”的要求。

⑥中信重工的這項(xiàng)創(chuàng)新與建一條日處理500噸垃圾的垃圾焚燒廠(chǎng)相比，每天可節(jié)約煤48噸，為水泥廠(chǎng)節(jié)約礦石65噸。也就是說(shuō)，像洛陽(yáng)這樣的城市，兩條月生產(chǎn)5000噸水泥的生產(chǎn)線(xiàn)，就基本上可以把城市每月的全部生活垃圾 處置并充分利用。

（選自2012年5月7日《科技日?qǐng)?bào)》 有刪改）21.文章第①段主要用了哪種說(shuō)明方法？用意何在？（2分）

22.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A.城市生活垃圾成為日益嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅占用了大量土地資源，而且對(duì)土壤、地下水和空氣造成二次污染。B．中信重工研發(fā)的新技術(shù)，使生活垃圾通過(guò)破碎焚燒，變成了生產(chǎn)水泥的原料。真正做到了“變廢為寶”。C.用新技術(shù)處理生活垃圾，能有效抑制二惡英的合成與排放，而且垃圾中可燃物可替代部分燃料，從而降低了成本。

D．如果采用這項(xiàng)新技術(shù)，兩條月生產(chǎn)5000噸水泥的生產(chǎn)線(xiàn)就基本上可以把像洛陽(yáng)這樣的城市每個(gè)月的全部生活垃圾處置并充分利用。

（四）閱讀下面的議論文段，回答23—24題。（4分）

為生活設(shè)定目標(biāo)

唐太宗貞觀(guān)年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀(guān)三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。它重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷；浩瀚無(wú)邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾??那些神話(huà)般的境界，使驢子聽(tīng)了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。”“其實(shí)，”老馬說(shuō)，“我們跨過(guò)的距離大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”

這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。A研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。B然而，這些人在走過(guò)漫長(zhǎng)的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無(wú)為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？C。

D卡耐基曾對(duì)世界上一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過(guò)一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97%的人，要么根本沒(méi)有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)??10年后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚：調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來(lái)的97%的范圍內(nèi)的人，除了年齡增長(zhǎng)10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒(méi)有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來(lái)與眾不同的3%，卻在各處的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來(lái)，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無(wú)人生的目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無(wú)幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)的人來(lái)說(shuō)，歲月的流逝只意味著年齡的增長(zhǎng)，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

也許，我們?cè)粷M(mǎn)于自己的平庸；也許，我們?cè)г惯^(guò)生活的無(wú)聊；然而，當(dāng)我們?cè)谛闹袨樽约涸O(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。

23.文中“卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說(shuō)明問(wèn)題”一句，放在文中哪處合適（）（2分）A、A處B、B處C、C處D、D處

24.請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（不超過(guò)80字）概括卡耐基的調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論。（2分）

（五）閱讀下面兩段文言文，回答25—29題。（14分）

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

（選自《出師表》）

【乙】貞觀(guān)二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴(yán)於南中，③④

立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱(chēng)‘亮之為政，開(kāi)誠(chéng)心，布公道，盡忠益時(shí)者，⑤

雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！涞蓉M可不企慕及之？

（選自《貞觀(guān)政要》）

【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開(kāi)，借指異族入侵而亡國(guó)。④陳壽：西晉人，著有《三國(guó)志》。⑤卿：古代君對(duì)臣的稱(chēng)謂。25.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）志慮忠純（2）悉以咨之．．（3）嚴(yán)聞亮卒（4）雖仇必賞．．26.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）A．太宗謂房玄齡等曰太守謂誰(shuí)（《醉翁亭記》）．．

B．嘗表廢廖立、李嚴(yán)于南中予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》）．．C．立聞亮卒卒獲有所聞（《送東陽(yáng)馬生序》）．．

D．發(fā)病而死舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）．．27.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

譯文：_____________________________________（2）諸葛亮為丞相，甚平直。

譯文：______________________________________ 28.請(qǐng)用 / 給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

亮 之 為 政 開(kāi) 誠(chéng) 心 布 公 道

29.【乙】文的哪句話(huà)最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（2分）

四、深層閱讀賞析（共13分）

①

②

住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了??”

?他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿(mǎn)稚氣的臉上有著與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)郁和漠然。一滴淚掉下來(lái)要多久 閱讀答案

?又過(guò)了幾個(gè)月。一天，聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了傷。

?原來(lái)，他的父母坐車(chē)回家，趕上下雨，山路濕滑，車(chē)翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，便回了家。

?我想去他家看看，路上，聽(tīng)見(jiàn)村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

?走到院子里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼淚都沒(méi)有？” ?李想倚著門(mén)框站著，默不作聲。父親接過(guò)話(huà)說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！??母親摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，年后包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來(lái)，剛開(kāi)始是小聲啜泣，后來(lái)變成了嚎啕大哭。

?我忽然明白過(guò)來(lái)，這些年來(lái)他有多孤單，多悲傷！所謂堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。?第二天語(yǔ)文課上，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。

?他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘——會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。

21我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待○

放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。

30.根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)全李想的心理變化過(guò)程。（2分）

父母剛離家時(shí)，傷心難過(guò)——父母離家五年，（）——父母因車(chē)禍?zhǔn)軅?，（）——父母留在家以后，開(kāi)心快樂(lè)

31.結(jié)合上下文，品味“淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)”中“晃”和“昂”的表達(dá)效果。（3分）

32.文章第②段“頭疼”的意思是_________，李想讓作者頭疼的事情是指__________________；

___________________（3分）

33.第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪種人物描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了李想怎

樣的心理？（2分）

34.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面一段關(guān)于本文主旨點(diǎn)評(píng)的文字。（3分）

李想是一個(gè)典型的“留守兒童”形象，父母為生計(jì)外出打工，導(dǎo)致______嚴(yán)重缺失，使他心理變得_______，而一旦這種缺失得到彌補(bǔ)，他便很快恢復(fù)兒童的天性，就像花蕾得到陽(yáng)光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們:。

五、寫(xiě)作展示（共50分）

35.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

題目一：我與的親密接觸

要求：①將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文；②文章立意新穎，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。

一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子，問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁撮僮硬荒苣脕?lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你要想得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”“為什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？”“那是橘子在告訴你生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有，不能獨(dú)自享用，而要懂得與人分享。”

一滴淚掉下來(lái)要多久

①那個(gè)深秋，我來(lái)到大山深處的一所中學(xué)支教。

②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子的心田。但是，事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。

③我在講臺(tái)上念課文，抬頭見(jiàn)他雙目游離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來(lái)，大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了？”

④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺(jué)過(guò)來(lái)，撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒(méi)聽(tīng)到啊?！卑嗌蠈W(xué)生哄堂大笑。⑤除了不認(rèn)真聽(tīng)課，他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)他怎么回事，他卻始終不肯說(shuō)。⑥有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭?！彼褐^，淚水在眼眶里晃，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”孩子們一哄而散，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。

⑦我走上前，想問(wèn)他為什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，歪歪跌跌地走了。我覺(jué)得心里很難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

⑧一個(gè)周未，我到他家走訪(fǎng)。一進(jìn)門(mén)，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內(nèi)光線(xiàn)昏沉。原來(lái)，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。

⑨“他父母出去多久了？經(jīng)?；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。⑩老人嘆著氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不

請(qǐng)選擇你感觸最深的一點(diǎn)自選角度，自擬題目，把你的故事或你的感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享吧。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；②文體不限，不少于600字；③卷面整潔，字跡清楚。

2013年黃岡中考模擬語(yǔ)文試題參考答案

1.海內(nèi)存知己 2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

3.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。4.山隨平野盡，江入大荒流。

5.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。6.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。8.知之為知之，不知為不知。9.略（3分）10.制川憤跋鑣沓 11.D（2分）12.B（2分）13.C（2分）

14.B（A.主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”；C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“就”不能和“只有”搭配，應(yīng)改為“才”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“傳承文化”和“發(fā)展文化”）（2分）15.D（2分）16.選C。（由“太陽(yáng)剛下山了”可知④必為首句；然后寫(xiě)月光下菜園的景象，①交代月亮升起，③為菜園景象的總領(lǐng)句；再按照邏輯關(guān)系不難推出⑥⑤②的順序）（2分）17.（1）你這個(gè)孩子太不懂禮貌了！（2分）

（2）“老大爺，請(qǐng)問(wèn)到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)??？”（有禮貌即可）（2分）18.“覓”是“尋求”“執(zhí)著追求”的意思?！耙挿夂睢苯栌冒喑巴豆P從戎、立功異域、覓取封侯”的典故，表

現(xiàn)了詞人執(zhí)著追求，渴望建功立業(yè)的凌云壯志。（2分）

19.直抒胸臆或直接抒情。抒發(fā)了詞人壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。（2分）20.魯提轄（魯達(dá)、魯智深）； 俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)（2分）21.示例：《水滸傳》推薦語(yǔ)：《水滸傳》生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作品運(yùn)用的是古白話(huà)，通俗生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，充滿(mǎn)個(gè)性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。（2分）22.列數(shù)字；準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了城市生活垃圾日益增多，傳統(tǒng)垃圾處理技術(shù)不堪重負(fù)。（2分）23.A（2分）24.C（2分）

25.對(duì)一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡、性別的人進(jìn)行人生目標(biāo)的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并在各自的領(lǐng)

域里取得了相當(dāng)?shù)某晒?。?分）

26.(1)忠誠(chéng)(2)商議、詢(xún)問(wèn)(3)聽(tīng)到、聽(tīng)說(shuō)(4)即使（4分）27.B（2分）

28.(1)因此，先帝把他們選拔出來(lái)給陛下(使用)。(2)諸葛亮做丞相，非常公平正直。（4分）29.亮之為政/開(kāi)誠(chéng)心/布公道（2分）

30.盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。（2分）31.憂(yōu)郁漠然（孤單悲傷）；無(wú)動(dòng)于衷（2分）

32.“晃"和“昂”形象地寫(xiě)出了李想強(qiáng)忍淚水、絕不低頭的情景，表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)（故作堅(jiān)強(qiáng)）。（“晃”“昂”

兩字分別回答，意對(duì)也可）（3分）

33.煩惱、苦惱；上課不認(rèn)真課；性情冷漠，不愿意和老師溝通。（3分）

34.描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)；心理：冷漠、倔強(qiáng)對(duì)人不信任。（2分）

35.關(guān)愛(ài)；漠然；父母應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。（3分）36.略