第一篇：四班家長會發(fā)言

家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表四（4）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，四（4）班的明天會更加燦爛！下面我把本學期的有關情況向家長們做個匯報。班內的情況：

我們班共37人。大部分同學學習積極努力。經過一年半的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。

1、學習成績穩(wěn)定的同學有:

2、上課積極發(fā)言的有：

3、書寫認真規(guī)范的有：

4、行為規(guī)范較突出的有：

曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？”孩子說：“你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢？”是啊。家電什么的都有使用說明書，不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們去仔細了解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。

我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發(fā)達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨??！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！??”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話?！逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行，你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行?！痹谛姓κ且痪湫υ?，對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理啊，你?？浜⒆舆@個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。記住。教育孩子的時候要用拇指別用食指。孩子進入中年級的變化:

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，目前四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼耍幸恍W生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

這次語文期中測試，我們班的同學還存在一些問題，具體表現(xiàn)在：在基礎知識方面，大多數(shù)學生掌握不牢固，尤其在積累和運用上存在較大的問題，究其原因還是平時對于這方面的意識不強，對于這點，我從三年級接這個班級起就給每位同學介紹了一本紅皮書，上面有積累篇，讓孩子們能夠利用平時的課余時間進行一些詞句的積累?？墒俏覀兊暮⒆訉τ谶@本書閱讀甚少，家長或許也不太重視，其實每天閱讀一些，積少成多，孩子不會很累，日子長了，得到的收獲會很多。在閱讀分析方面，大多數(shù)學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。家長在家里可以讓孩子多進行這方面的操練，內容不一定多，但是一定要求孩子先把文章大聲讀上三遍，然后再做題，養(yǎng)成一種習慣后，能改善目前的閱讀狀況。作文方面存在的問題更大，目前全班大多數(shù)學生達到最基本的要求語句通順、內容具體都，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。而且在作文寫作時，要求學生一氣呵成，不要有思維的停頓。有些同學的書寫十分潦草，字寫的很不好，寫字寫得很隨便，在試卷上也扣分。

我始終認為，學習成績的好壞，這完全取決于孩子的學習習慣。學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，,這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成，何況小學生。當然更是如此，“急于求成”、“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。

那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？ 第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習鳳舞”。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確面迅速，在質中求快，語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后，我想對各位家長的幾點希望，下周三開始就要進行期末考試了，希望家長能夠利用這幾天的短暫時間，加強對學生的復習指導。我想只要我們能夠緊密合作，扶著孩子走路，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓他們在今后的道路上少走彎路。、注意督促孩子按時復習作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查。

2、請關注孩子的課堂學習過程。考試分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，而課堂上學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。

3、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

4、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）

5、平時假期里能經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）

6、正確看待孩子的分數(shù)。（考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重?？梢詮囊韵氯齻€方面幫助孩子全面提高語文能力： 一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩70首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日記（視學生的具體情況而定），寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。同時還要注意以下幾個方面

1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實?？梢宰鳛楠剟詈⒆拥膭恿?。

2、不負責任的放任，不管不問。

3、盲目的嚴管型，控制學生的一切。有時可以了解一下您孩子的需求，給予理解支持。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，因為你們具備天才教育家的三大法寶：

一、無條件地信任。

二、耐心地期待。

三、毫不吝嗇的獎賞。學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝大家！

2011-1-6

第二篇：二年四班家長會發(fā)言材料

二年四班家長會發(fā)言材料

各位家長、大家好： 大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有三項議程，一是給大家介紹一下本期班級前兩個月采取的措施及取得的成績。二是介紹學生月考和段考的成績。三是家長與教師交流。初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，但同時也是非常關鍵的一學期。沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生發(fā)展具有以下特點：13-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。

2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，3.逆反心理比較重。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

一、我們的工作

本學期來，我們繼續(xù)貫徹學校的辦學理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，成績向前邁出了堅實的一大步。

1、開學伊始，學校對八年級學生進行了為期三天的軍訓，從站姿、坐姿、隊列、隊形、宿舍內務整理等方面對學生進行嚴格要求及訓練，鍛煉了同學們堅強的意志、吃苦耐勞的精神和團結向上的品質。緊接著，學校又進行了為期一個月的紀律整頓，在此次活動中，學生們針對自身存在的問題，通過教師、學生的幫助，認識并改正自身存在的不足，形成了嚴明的紀律來約束自身的行為，廣大學生有了很大的轉變，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

2、針對學生在學習生活中學的苦、累，課堂上只是被動的接受，學生的個性和能力得不到張揚和鍛煉的現(xiàn)象，本期我們繼續(xù)進行了大膽班級管理改革，實行班級自制，人人都是主人，人人都有責任，通過改革，我們的效果是明顯的，形成了濃厚的學習風氣，學生們樂學、好學，學的有勁，學生們各方面的能力得到了全面的鍛煉和發(fā)展，各方面都取得了優(yōu)異的成績。

3、學習教育家魏書生，借鑒他優(yōu)秀的班主任管理方法和經驗，大膽進行了班級管理改革，通過“五個一”的實施，以及偉人卡片為榜樣的指引，對學生的精神狀態(tài)和習慣、成績都得到了很大的提高。另外我在班級管理中始終堅持處處給學生做榜樣，要求學生做到的老師首先作到，同時我天天堅持查閱學生的道德日記，來發(fā)現(xiàn)學生的思想狀況，即時調整和關心，給班級管理工作帶來了極大方便。

英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！?是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班級。每天象任務似的到宿舍去看看，天天第一個出現(xiàn)在操場上，盡量與孩子們拉近距離，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們越來越熱愛這個集體。在有這樣良好班風的集體中生活與學習的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。

接班以來,根據(jù)為迅速樹立班級形象，徹底擺脫年級后三名的奮斗目標，制定了班級管理制度,強化內部管理,讓每個學生以嚴明的紀律來約束自己,最初以大抓學生課堂的亂說話問題和上課遲到為突破口，一周一個臺階，其次從內務、衛(wèi)生及儀容、儀表來規(guī)范學生的行為促進紀律的迅速轉變。通過兩個月的管理，我現(xiàn)在可以告訴各位家長,感謝你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子.每個學生都能聽話和懂事。對在兩個月中仍舊習不改的，報請學校對這些學生作了嚴肅處理，徹底凈化了班級環(huán)境。給想學、愛學的學生提供了一個非常好的學習環(huán)境。從前兩個月實行的每個學生都是班級的管理者來看，大組長劉楊洋、楊博、馬艷波、史偉東、車小珍、劉音和專項班長班長劉斐、鄧亞蘭、王倩、宋亞欣、楊科、武星做值日班長發(fā)揮了不可估量的作用，管理中負責、深入，有較高的威信，想了很多行之有效的辦法，激發(fā)同學門的學習勁頭，使成績有了很大的提高；同時能我們各個科目的學習小組長、和衛(wèi)生、紀律小組長一個個都是好樣的，把本組的學習、紀律、衛(wèi)生管理的井井有條，樣樣出色。寢室長等工作踏實細心，使我們班的宿舍內務整理在歷次學校檢查中名列全校前列。

4．加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。在全體學生和老師的共同努力下，在月考和期中考試中，我們班取得了年級第七和年級第五優(yōu)異的成績，比以前有了非常大的進步，各科成績基本都位于年級

等 名 尖子生，等 名優(yōu)秀生，年級排名一舉躍居年級第五，無論是老師還是同學都

等30名同學都取得了很大的進步，特別是

等人與上期統(tǒng)考比較進步非常明顯。本期剛轉來的王洋、程晶麗也考出了比進班好的多的成績。沒有進步的學生，下來后表示自己沒有考好，信誓旦旦，決心下次一定考出好成績。每一次成績出來后，我都要認真分析比較看哪些同學進步了，哪些同學退步，原因是什么？是沒有中游以上。在期中考試中，本班獲得了

備受鼓舞，努力？是思想有問題還是方法不對頭？怎樣激勵孩子在原有基礎上繼續(xù)前進？對每一個孩子我們都盡了最大的努力，各位家長，應當慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學校學習，有這么優(yōu)秀的老師教育孩子，有這么優(yōu)秀的學生群體在互幫互學，我們的孩子是很棒的，我們的五班大有希望！選擇二中是您的明知之舉，愿我們攜起手來，為將您的子女、我們的學生培養(yǎng)成為社會的有用人才而奮發(fā)努力！

三、目前影響班級管理的幾個問題

（1）個別學生思想狀態(tài)還比較懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。（2）部分同學學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。（3）很個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。

（4）集體榮譽感不強，不能形成強大的班級合力。（5）克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。

四、就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。象本班的楊科、宋亞欣、王倩、鄧亞蘭、劉斐、武星、岳榆強等成績也不是本班的前十名，但是我卻對他們充滿好感，什么事情交給他們我放心，是班級管理工作的貼心人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內容。要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數(shù)同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級除現(xiàn)有學生丟失東西的情況，也請家長不要給孩子過多的零用錢。重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣。理智愛子。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP3、到手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，我心里總有一種這樣的聲音，五班之所以很快進步，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。

關于分數(shù)問題 大家都很關注自己孩子的分數(shù)，我完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數(shù)，作為老師，我們會通過分數(shù)反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？究竟什么是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。我想強調一點，分數(shù)很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

關于要否給孩子壓力問題 在分數(shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當?shù)膲毫?，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。

關于家長、學校共同配合教育的問題。家長很辛苦，我十分理解。老師也很累，也許我們都有訴不完的苦衷，但共同為了孩子的明天，我們的付出是值得的，我們應該站在同一立場上，科學的對孩子進行教育，學校、班級、家長要密切配合，多加強溝通，我從二中中學建校之初就當了第一屆的班主任，問題學生比現(xiàn)在多的多，但通過密切配合，都成功把孩子送入了理想高中，象段檢察長、曹鎮(zhèn)長、殷主任的孩子這就是最好的例子。現(xiàn)在咱們班和過去比較，情況要好的太多太多，我想只要我們齊心協(xié)力一定成功在望！

對待學生違犯紀律的問題： 學生在教育的過程中不可避免的要犯錯誤，無論老師還是家長都要認真對待，從教育孩子的角度出發(fā)，不互相埋怨，多找自己的原因，兩個月中，對學生的違反紀律的事情，我能夠處理的都做了教育，因為考慮到家長都很忙，沒有讓任何一位家長到學校來，但不管如何，咱們千萬別抱一種態(tài)度，自己管不了，一切交給學校萬事大吉。

對待即將面臨升學的問題： 轉眼馬上就升入初三，要充分做好心理準備，要時刻關注學生的思想和身體狀況，成為他們的加油站。

最后送幾句話給我們辛勤的家長和可愛的孩子們

不愿再拿美妙的音樂作為唯一的迷戀 不愿再讓惰性遮住我們前進的視線 我們要用堅強的意志證明我們的實力 我們要用堅定的信念展現(xiàn)我們的風采

不愿欣賞四季驕陽的絢爛 不愿理會誘惑千百次的召喚

因為我們載有父母賦予的期盼 因為我們肩負有祖國賦予的千斤重擔

告別心中的騷動與意亂 告別昔日的麻木與焦煩

為了擁有攀登高峰后的美麗笑顏 我們矢志不移勇往直前

不管烈日下我們流下多少淚水和血汗 不管風雨中我們遭受到多少次泥沙四濺

為了我們這被肩負的重擔 我們有信心有能力把夢想實現(xiàn)

為了在追求成功的路上不留下遺憾 為了在生活中不在懼怕挫折的羈絆

我們選擇頑強拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進中接受挑戰(zhàn)

這就是我們二年四班全體成員的真誠心愿 祝全體家長朋友工作順利，合家歡樂！

謝謝！

2010年5月15日

一、班主任作期末考試的情況介紹等——以正面評價與鼓勵家長士氣為主。

二、各班任課老師與學生家長進行交流——以正面評價與鼓勵為主。

三、班主任簡要總結本學期工作及后期打算，包括：

四、請家長配合的事情，例如：

①要關注孩子的學習方法、目標及身體狀況及心理健康等。

②及時了解孩子能否按學校及老師的要求去做事、做人

（尊師愛校、克己容人、會學樂學、校內不遲到、不吵鬧、做好作業(yè)、搞好衛(wèi)生校外重安全、講文明、孝順父母、自覺學習。）

③以前家長會上已和家長說過的一些內容

〖希望家長配合的事項

1、幫助您的孩子

（1）安排好作息時間

（2）督促孩子做好預習、復習工作

（3）有選擇地看課外書

（4）引導孩子掌握良好的學習方法

2、盡量保證每天與孩子的及時溝通

了解在校學習以及與同學相處的情況

掌握思想動態(tài)客觀分析孩子的成績，多關注學習過程生活上嚴格要求把握其身體狀況

3、指導雙休日的安排。

對孩子玩電腦游戲、QQ加以監(jiān)督和控制多安排全家戶外的活動

4、加強與老師的聯(lián)系，及時反映孩子

的異常動態(tài)。

5、注意家長形象、營造家庭文化氛圍。

6、幫助子女樹立遠大的理想。〗

五、班主任或任課老師談關于家庭教育的建議，如：

①把孩子當朋友對待

②家長千萬不能走到孩子的對立面，要意識到自己是第一監(jiān)護人，要承擔起相應的責任，與老師作好及時的家校溝通工作，讓老師們能及時了解學生在家的異常情況，做好針對性工作。（馮校長語）

③好的關系勝過許多教育

（領導謬論：講忍耐、講道理、講原則、不放棄、不比較、不破壞、不轉移）

④提請家長按以下順序考慮自己孩子在學校的五個問題：

長遠發(fā)展、近期成長、態(tài)度習慣、文明紀律、學習成績

六、本學期，學?；诎踩紤]決定初二學生不上晚自習。請家長們一定要加強管理（注意方法，以引導為主），使學生晚上在家的學習得到保證。

附：家長會發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿 八年一班

各位家長：

下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。

有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補償心理。

很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

三、放縱心理。

一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。

那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛煉的機會。

有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！痹谀炒髮W，曾經發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以臵信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。以上種種表現(xiàn)不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫(yī)學等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態(tài)度，實乃當務之急。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

（四）、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。

冷漠--愛的剝奪愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對孩子幼小的心靈來說,“有奶未必是就是娘”。

隔離美國曾經有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時,身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了?，F(xiàn)在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。

剝奪孩子玩游戲孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂?，F(xiàn)在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發(fā)現(xiàn)新知識的快樂變成了負擔。

忽略孩子的進步在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。

在其他人面前損傷孩子自尊,有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做“標簽效應”,意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。

離婚后,遷怒于孩子,有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪里還會相信有真正的關愛？還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問題。

破壞孩子心愛的東西,小孩子往往有個百寶箱,里面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對小動物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時,往往會覺得那簡直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動手,有時還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西?，F(xiàn)在的孩子獨生子女多,這些玩具、寵物有的時候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對玩具娃娃小心呵護,實際上是在鍛煉如何去關愛。很多父母都抱怨,孩子長大后不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時候,父母有沒有有意識地引導他如何關愛？

（五）、學會和孩子溝通。

溝通的通常方式是談話。經調查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：

嘮叨型。某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說，他越聽不進。

遷移型。把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面。他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。

提審型。剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。

揭丑型。對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌?！鞍謰寙栐挷荒蜔辉釜毦有》块g”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。

現(xiàn)代家長都渴望與孩子交朋友，但事實卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？

1，用心靈去接近

現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。

我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責任心。

要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。

1、學點新新人類語言

小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。

時代的確不同了，但一些人生經驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“I服了YOU”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會漸漸產生認同感，也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。

3、多給孩子發(fā)言權

與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。在我國，受傳統(tǒng)理念的束縛，很多家長在主觀意識上存在著嚴重的父權、母權的思想。動不動就說“大人的事，小孩別管”，“大人講話，小孩別插嘴”之類的言語，這怎么能不產生代溝，這怎么能讓孩子與你暢所欲言？

把孩子當作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。

4、從小培養(yǎng)溝通習慣，消除相互間的隔閡。

一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子互相找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。

如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。

（六）、真正關心孩子的學習。

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？

面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添臵。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。

第三篇：八年級四班家長會發(fā)言材料

讓我們攜手共進 創(chuàng)造美好未來

——八年級四班家長會發(fā)言材料

過村中學 劉濤

各位尊敬的家長：

你們好！非常感謝大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我姓“劉”，是這個班的班主任，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝，我校一貫以來都很重視與家長的交流。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習慣。，今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

初中三年，初二是關鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最后一年乃至于到高中學習的基礎。初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初四面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺。

一、這一時期的學生發(fā)展具有以下特點： 12-15歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子報紙上刊登了一則消息：三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，多注意他們的言行和他們的交友及外出，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下三個特征：

1、獨立性

2、逆反性

3、依賴性

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

1、要努力提高家庭教育質量。孩子是我們的未來，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

2、理智愛子女的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

3、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智和其它教育都是群體性的教育，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

4、父母要全面而準確估計孩子的智力。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“

5、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程?！笆陿淠?，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時還要注意以下幾個方面：

①、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。

②、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。③、盲目的嚴管型

三、家長應注意的事項

1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性

3、樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子。對孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的。

4、建立良好的朋友關系，放下架子。

5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

7、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

四、我的工作重點

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（2）嚴抓班級管理，大量地跟學生做思想工作；以正面教育為主，同時，抓典型，規(guī)范學生行為。

（3）進一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級。（4）建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。（5）及時召開班會，激發(fā)其學習興趣，幫其樹立信心。

五、班級現(xiàn)狀

經過四十多天的努力，絕大部分同學在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀律、團結同學、對班里的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。良好的班風正在形成。

但是，也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問題是：

（1）多數(shù)同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動于衷。不思進取。沒從根本上認識到學習的重要性。

（2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，成績較差等。

（3）少數(shù)同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

六、有關書費的說明

七、聽取家長意見

要教育好一個孩子并不是一項簡單的工作，它牽涉到社會、學校和家庭多個方面。如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面請家長們談談對我們班級的工作有什么意見和建議，以便我們能不斷改進今后的工作。

第四篇：高一四班家長會發(fā)言材料

高一（4）班家長會材料

一．家長會要有以下內容： 尊敬的各位你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈歡迎，對我們學校和年級工作的支持表示衷心感謝，召開這次家長會的主要目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。其次對期中考試成績進行一個分析與總結。1.期中考試成績總結：

首先要讓家長意識到高中的成績與初中成績的差別，一句話那就是高中的分數(shù)更值錢。初中只是水平考試，成績皆大歡喜，高中是選拔考試，必須體現(xiàn)差距。（免得家長總是說我孩子初中很好啊，一來你班怎么就不行了，用這句話就打發(fā)他們。）

要讓家長hold住，因為有些家長一看那成績，低得可憐，而且這次年級很多同學退步較大。這些學生與家長肯定著急，但是著急可以，即使你心急如焚，也不要在孩子面前表現(xiàn)出來，因為孩子本身也很急，這個時候是孩子最無助，最沒有自信，最沒底的時候，如果他看到家長很急躁，會給孩子帶來很大的壓力，也會變得更沒有自信。這個時候，家長在孩子面前應該表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，說高中的學習有個時候就是這樣的，可能還沒有完全適應好，但是我們也要找到自身的不足，然后跟孩子一起分析原因，一起分析對策。

考試就像一面鏡子，目的是為了發(fā)現(xiàn)不足從而更好地完善自己。所以我們開學一個月就組織這場考試，目的就是讓學生及時適應高中的學習，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足?？嫉貌焕硐?，找出原因，對策，改正就好，考得好，也不要高興太早，因為高中才剛剛開始，后面還有更大，更難的路要走，不能掉以輕心。

下面對班級的成績作一個簡單的通報：

一：班級前十名：張開賽鬧 張彥國 馬彤 牛啟智 韓小芳 朱洪錦 高強 馬振剛 拜文靜 馬強 英語數(shù)學及格的劉正陽

二：單科狀元：語文 馮薈嶺 數(shù)學 張開賽鬧 韓小芳 英語 汪涵 物理 張開賽鬧化學 張開賽鬧 政治 張彥國 歷史 張彥國 地理 牛啟智

這次考試，我們監(jiān)場、看卷都很嚴格，請相信，這是他們真實的進步，是他們努力學習，付出汗水的收獲。我相信，在以后的學習過程中，每一個孩子經過努力都會獲得進步。對于孩子來說，不斷進步就意味著學業(yè)的成功。懇請各位家長不斷給予您的孩子肯定、認可、鼓勵和支持，他們需要您的肯定、認可、鼓勵和支持來作為他們不斷努力學習的動力之一，你們應該成為他們堅強的后盾，您說，是嗎? 采取的措施：

1、將課的重心前移，逐步的培養(yǎng)學生課前預習的習慣，生成問題，然后在課堂上針對自己所存在的問題認真聽講。

2、將單元達標和嚴丁緊扣結合起來

3、嚴格的管理，學校采取全封閉的教學和管理。

存在問題：

1、任然是被動的學習

2、還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣

3、還停留在初中學習的方法上

4、比較懶很少問老師

5、對知識的探究不夠 作業(yè)存在抄襲的現(xiàn)象

6、方法不夠靈活，存在死學的現(xiàn)象

7、存在應付差事的現(xiàn)象。近期奮斗的目標：

1、繼續(xù)貫徹和落實學校所要求的重心前移，培養(yǎng)學生自主學習的能力，課前認真預習，找出自己所存在的問題。要無限縮短課后學習時間，力爭消滅課后作業(yè)。教會學生學習的方法，爭取把會的變成對的。

2、后半學期要更加嚴格管理，這就需要家長的配合，要定期不定期的與班主任和科任老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子們所存在的問題，共同解決。

3、幫助學生逐步的學會如何去做人，去體貼家人和幫助他人。先學會做人在學會學習。只要他的內心中想著家人的辛苦，他就會以學習來回報家人和社會。給家長的建議：打個不恰當?shù)谋扔鳎瑢W生對于我們來說就像韭菜，割了一茬還有一茬，但是對于你們來說，是你們生命的延續(xù)，是你們家庭的幸福所在。接下來，我想就本學期中需要注意的幾個問題和各位家長探討一下

（一）第一個問題是，希望各位家長更多的關注您的孩子。

關注他的每一點成長，每一點進步，不斷地給予他鼓勵和贊賞，批評和建議。當您的孩子做錯了事，批評是應該的，希望您在批評之后，能心平氣和地告訴他下次應該怎么做，提出建議，孩子能更容易接受您的批評，并會感激您。您不僅要經常關注他的學習情況，還要關注他的道德成長；不僅要關注他的身體成長，還要關注他的心理需求。多給予他期待與支持，適當。德給予他學習的壓力和動力?？赡苡械募议L會說，我天天看著他呢，管著他吃，管著他穿，天天牽掛著他。當然，這是關注的表現(xiàn)。我是希望各位家長在這樣的基礎上，能多關注孩子點滴的進步，不僅是學習上的，也包括其他各個方面的進步，并及時給予肯定，孩子們很需要不斷得到家長的肯定。這樣，他將會信心十足的不斷進步，從而成長為您所希望的人。

（二）第二個問題是關于看電視、玩電腦的問題。班級還有部分同學沒來上晚自習，這部分同學家長一定要注意，要看住你的小孩，在家學習本來是條件相對來說要好很多，應該跟住校生一樣，在家每天晚上最起碼要坐3到4個小時，甚至更多，高中不比小學，學習任務重，時間少，最后我們是要對付高考，沒有時間做保證，根本不可能取得的成績。

（三）第三個問題是關于孩子交友的。

孩子選擇什么樣的朋友在一起玩，經常到哪里玩，家長一定要注意。這個年齡階段的孩子一方面還很不成熟，一方面自己認為自己已經成熟了，是大人了，有自己的思想了。其實他們的性格、人生態(tài)度、人生觀、價值觀都還沒定型。他們此時就像墻頭上的茅草，會隨風倒。常跟什么樣的人作伴，沒準會變成什么樣的人，所以，家長要建議和要求自己的孩子跟品質好、懂事、熱愛學習的孩子為朋友。不能老跟特愛玩，整天在外面跑著不著家的孩子為伴，會玩上癮，從而厭倦學習的。尤其不能跟一些不良社會青年在一起，相當危險。而且您一定不能允許您的孩子夜不歸宿。千萬別這樣想：男孩子，跑噠跑噠吧，鍛煉鍛煉，挺好。這可不是鍛煉，這將是您的孩子自由放任的開端，這樣，他可能會越來越不聽管教的，所以，您一定要警惕這個問題。

（四）關于學生用手機的事情 話題二：家庭教育

今天把大家邀請到學校，最重要的目的是想跟各位家長共同探討孩子的教育問題，共同探討當孩子進入高中了，住進學校了，我們家長還能做點什么？ 一．說服高中家長關心孩子教育。材料一：

當孩子進入高中以后，經常會聽到有些家長跟我們說，現(xiàn)在孩子住學校了，而且又進了高中，老師，孩子就全拜托你了，我們可就使不上什么勁了。這樣吧，我舉一個例子，每次大型考試之后，我們的孩子心里都要起比較大的波瀾，這個時候，考得好的同學需要即使給予肯定，提出要求，考得不好的同學需要給予信心，提出希望，家長們一定認為這是老師的事情，但客觀的說，老師除了一天備課講課批改作業(yè)之后，剩余的時間是大概是只有晚上的自習課，如果說找學生聊天分析考試情況，一天頂多能解決4至5個學生的問題，根據(jù)我的經驗，在找學生聊到20個以上之后，老師們就一般實在是聊不動了，要么千篇一律，要么嘮嘮叨叨，已經談不上什么效果了。即使這樣，老師要找完全班同學，也起碼要一個月以上，一個月，考試總結的效果早就沒有了。材料二：

有人說：人生就是一個投資的過程，而你的精力和時間就是你的資本，大多數(shù)人愿意把自己的資本投資到事業(yè)上，因為在事業(yè)上見效快，看得見，比如你把時間投資到做生意上，生意就會有起色，錢就會增加，如果你把時間投資到經營人脈關系上，各種關系就好處理。而唯獨投資到陪同老婆和孩子身上，他們見效就慢，可能多年以后才會有回報。

當你少花時間去顧及你的事業(yè)的時候，事業(yè)就會下落，就會給你懲罰，當你不去經營你的人脈關系時，人脈就會變得疏遠。而暫時不陪孩子，孩子拿你沒有辦法，因為孩子是弱勢群體，而且好像看上去也相安無事。因為家庭教育的效果可能要等到幾年后，甚至10幾年后才會體現(xiàn)，一旦你錯過教育時機，到時候你想再去教育，為時晚矣。但是我們的家長看不到，所以我們很多家長總有理由說自己很忙，把本來屬于孩子的時間去投資到其他地方去了。

我一直認為人生是一個投資過程，有限的精力和時間就是你的資本，投資是要講究技巧的。如果你的生活還很困難，那應該花大量的時間和精力去追求生存；如果你的生活檔次已經差不多了，再投資雖然略有提高，但已經沒有什么質的飛躍，我覺得應該把部分資本轉移到孩子教育上，因為這一方面的你要是失敗，無法用其他方面來彌補。材料三：

有人說，我們這一生中，有些事情成功還是失敗我們并不一定很在乎，過幾天就忘記了，有些事情的失敗我們要揪心很久，第一、是事業(yè)上的重大失敗，多年的努力毀于一旦；第二婚姻失敗，多年的感情，多年苦心經營的家庭解體；第三，孩子不爭氣；這三項中任何一項缺失，無論你其他兩項多么優(yōu)秀，你的心底都難有成功的感覺。

二、怎么去教育，高中家長我們該做什么？

家庭教育的現(xiàn)狀：我們的家長基本上把重點放在給孩子提供了優(yōu)越的物質條件，和學習條件，而忽視了孩子內心情感的需要。1）多陪伴：先有情感，后有教育。材料一： 經常聽到家長反應，就是說孩子不聽我的，回家也不怎么跟我交流，一個月說不了幾句話。于是我就問他，你是怎么跟孩子交流的，他就說，肯定是問考試怎么樣啊，在學校表現(xiàn)如何啊，一定要聽老師話啊，不好好學習就找不到工作啊，不然就是我給你提供這么好的條件，這么好的學校，你一定要爭氣啊等等之類，我就說怪不得孩子不理你，是我我也不理你。我說你的說話方式不對，因為你一上來就是教訓的口吻，孩子當然是很排斥的。首先，你應該跟你的孩子保持良好親子關系，你和他的交流不能全部是學習啊，努力之類，必須有其他的話題，而且這是輕松地，沒有壓力的話題，隨意地聊天。這個時候，孩子就不會有排斥心理，你再來教育就容易多了。

有這么一個案例：以前有一個家長，從小望子成龍心切，對孩子要求很高，對孩子教育卻比較簡單粗暴，結果事與愿違，孩子成長得反而不太好，成績很不理想，而且父母說什么都不聽，甚至發(fā)展到難以溝通的程度。

后來我跟他交流，問他們夫妻倆除了要求孩子學習以外，還有別的什么交流的話題沒有，他們想了想，說還真是沒有，后來忽然想起，他們還會周末打打撲克牌，我說，請你繼續(xù)堅持你們周末的打牌活動，一家三口，堅持周末斗地主。一段時間后，孩子與他們交流要好一些了，說的話也聽得進去了。

還是那句話，不要認為你講得多有道理人家就愿意聽你的，這個世界大多數(shù)情況都是這樣的：不是你多厲害我才認同你，而是我喜歡你我才認同你，不是你講得多精彩我就聽你的，而是我跟你熟我就聽你的。這個法則對孩子有用，夫妻之間、朋友之間、同事之間都有用。你說，平時沒見關心孩子，一考不好就開始罵人，你說孩子能服嗎？先有情感，再有教育。材料二：

有的家長會問，孩子上幼兒園、小學的時候孩子在我們身邊，多陪孩子我們是懂得的，但到了高中孩子已經不在我們身邊了，孩子也已經很自主了，我們還能做什么呢？

是的，孩子越來越大，我們確實可以少操一些心，但是卻不能什么都不管，全部交給學校和老師，周末的時候，抽點時間陪陪孩子，平時有空過來看看孩子，不過來，一周至少應該通2次電話。還是那句話，班級太大，班主任不一定能關注到你孩子的細膩變化，如果你發(fā)現(xiàn)了要及時與班主任溝通。該配合學校的活動一定要配合。

比如說，我們學校在學生高三的時候會組織一個成人宣誓儀式，這個活動之前發(fā)動家長寫一封信給自己的孩子，交給班主任，在宣誓結束后由班主任發(fā)給學生，這個過程學生都是不知道的，想給孩子一個驚喜！

那天我我發(fā)我們班學生的信，我知道有些家長寫了，有些家長沒有寫，我知道有些孩子將得到信件，有些孩子將得不到信件。拿到了信的同學都很高興，幾乎是迫不及待地打開信封，好多孩子在看完信以后都紅了眼眶；暫時沒有拿到信得同學會偷偷地用眼睛的余光看著我手上的信還有多厚，我發(fā)覺他們的臉色越來凝重，當我發(fā)完最后一封信后，最后幾位沒有拿到信的同學“呼”地一下全低下頭了，眼淚“刷”地就下來了。

那是很多年前的事情了，最后幾位學生那失望的眼神，落寞的神情，至今想起仍讓我心疼不已。我非常后悔我為什么不做一個假信給那些孩子們，父母沒有信，我班主任可以寫嘛！我也可以祝愿他們長大成人嘛，我應該讓每一個孩子都有信。我感覺自己笨死了，這么多年還耿耿于懷。（順便表揚一下今天到場的家長，說今天他們的到來就是對孩子最大的支持，讓他們也爽一下，家長會都不來有什么資格教育孩子呢？）2）協(xié)調家長的一些教育觀念 材料1：請配合學校的教育。

“學校制定的各項規(guī)定，最終都是為了提高教學質量。比如不允許學生帶手機，有的家長不能理解，帶個手機怎么了？天天見不著咱孩子，他身上有一部手機，我才放心。其實不帶手機完全不會影響孩子和父母聯(lián)系。因為我們每個宿舍都有兩部電話，每位老師、包括舍管也都隨時歡迎學生借用他們的工作電話。不帶手機沒有問題，帶了手機卻容易出問題，您知道您的孩子在半夜十二點給誰打電話嗎？您知道他夜里兩點鐘是在用手機玩游戲，還是在聊QQ，或者是上網嗎？您知道他經常瀏覽哪些手機網站嗎？晚上玩手機，白天打瞌睡，不僅影響同學們的學習，還影響他們的健康。各位尊敬的家長是我們堅強的后盾，只要你們尊重學校的規(guī)定，孩子就會自覺遵守；如果你們首先打破學校的制度，孩子也會不把規(guī)矩當一回事兒，漸漸的什么規(guī)矩都不在乎了，遲到、早退甚至曠課、打架問題也就出現(xiàn)了。

材料2：分數(shù)不代表一切，不要讓孩子的成績蒙上你的眼睛。

高分低能的人社會上還有不少，我絕對不希望自己的孩子以后成為這樣的人。除了考試成績以外，學會怎么生活，怎么跟人交流、分享、合作，怎樣進行正確的競爭，這些對孩子以后的人生可能還更重要。這些是學校不一定能教給他們的，需要家長長期的耳濡目染的教育。

相反：有些孩子在應試上表現(xiàn)可能較差，但是他肯定有其他方面的特長或才華，不能因為成績不好就一盤否定。材料3：抱有合理的期望。

每個家長肯定希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。拿學習來講，誰都希望考第一名，但第一名只有一個，只要孩子努力了，有多少能耐就施展多少能耐。即使考得不好，家長和孩子一起接受結果，也會讓他感到溫暖，更覺得內疚，然后暗暗發(fā)誓下次一定要考好；如果家長只是責備孩子，孩子本來還有點不好意思的，被罵完就什么心理負擔都沒有了，反正我玩也玩了，你罵也罵了，再罵，嫌我不爭氣你來考啊，你也去做做立體幾何三角函數(shù)。這時候可能就開始頂撞了。所以有一種叛逆，屬于?官逼民反?，他無法實現(xiàn)父母的期望，干脆就把父母說的什么話都當成耳邊風了。3）言傳身教，與孩子共同成長

父母對孩子的影響巨大，這個影響絕不僅僅是口頭的教導，更重要的是為孩子創(chuàng)造的生活氛圍和行為模式。你知道在在什么地方孩子最容易受到你的影響嗎？答案是：飯桌上。我們在飯桌上很自然就會聊一些開心或者不開心的話題。飯桌教育是一個長期的過程，對孩子的心理，習慣，價值觀，處事方式都可能有影響。所以我們教師群體經常聽到這樣一句話：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。這里說的飯桌是個比喻，我們平時教育孩子時有意識的，而在有些場合是無意識的，而這些無意識的影響孩子的教育場所，恰恰是最容易暴露你的缺點，并傳染給孩子。相反，如果，在飯桌上你是正面的，健康的，積極的，那么，相信你的孩子也會擁有健康，快樂的心態(tài)。其實您的孩子就像雛鳥一樣，他會不自覺地模仿父母的言行。如果家長在校園里辱罵保安，孩子坐在旁邊看著，他怎么會懂得尊重人？如果家長動不動就滿腹牢騷，孩子天天聽著，他怎么能認識生活的美好？如何家長生活，工作上是頹廢的，他怎么能有積極向上的心態(tài)？在幸福的家庭中成長，孩子也比較容易得到幸福。父母努力工作，熱愛生活，孩子耳濡目染，自然會成為一個快樂積極的人。

正因為我們都不完美，所以上帝給我們一個孩子，讓我們與孩子共同成長，共同進步，讓我們能變得更完美，最后讓我們一起感謝我們的孩子。班內獎勵：略

學生代表發(fā)言：崇潔同學代表發(fā)言 教師代表發(fā)言：蔣建斌老師發(fā)言

第五篇：一年級四班家長會發(fā)言提綱

一年級四班家長會發(fā)言提綱

班主任

雷智菊

時間：2007年9月30日上午9：00——10：30 地點：本班教室

參加人員：班主任、數(shù)學老師、英語老師、家長 準備：布置教室、發(fā)言稿 程序：

一、班主任致歡迎辭。

二、數(shù)學老師呂悠優(yōu)講本學期教學目標及需要家長支持的地方。

三、英語張霞老師講本學期教學目標及請家長應如何配合學校教學。

四、班主任兼語文老師雷智菊發(fā)言。

（一）、感謝家長的信任與支持。

1、開學第一個月對孩子來說是一個很大的坎，對家長也是不小的考驗。很多家長雖然非常想念孩子卻沒有在星期一到星期五學習時間探望孩子，這不但為孩子盡快適應小學生活開了好頭，也為我們的工作提供莫大的支持和理解，由衷地謝謝您們！相信開校一月來孩子們的進步與可喜的變化，各位是看在眼里，喜在心里。我從你們在《天天成長》本上反饋回來的信息中已經感受到了這點，很多家長在感謝我們老師付出的辛勞。其實真正要感謝的是你們，如果不是你們的理解與支持，我們班的乖娃娃怎么能在這么短的時間就有這么優(yōu)異的表現(xiàn)呢？在此，請你們接受我深深地一鞠躬，謝謝你們的理解與支持，謝謝你們給予孩子們的是最理性的愛！真的，很多家長的舉動都讓我感動，一年級五個班只有我們班沒有一個孩子走讀，（而且也是坐校車回家最多的一個班）。（舉例：肖寒址、曾艾）我給家長說最好別給孩子打電話，真的就不打；最好別來看他，真的就沒來。只有極個別都是因為孩子病了，要給孩子送藥來才來看一下。這些怎能不讓我這個班媽媽感動呢？我想我只有悉心照料好每一個孩子，讓每個孩子都能快樂學習，快樂成長，才不會辜負你們對我的厚愛與信任。

2、我們的家長非常關注孩子的身心健康，發(fā)現(xiàn)問題就及時與班主任溝 通、交流，為我們及時解決問題提供了寶貴時間。對于您們的支持，我表示誠摯的謝意。我相信，只要我們這樣協(xié)力合作，我們共同的期待——這些可愛的天使們一定能成為國際化的人才。

（二）、開學一月的情況總結。

1、良好的學習習慣在逐步養(yǎng)成。課前做好準備工作；上課“站如松，坐如鐘”認真聽講，積極舉手發(fā)言；下課對桌椅、喝水、解便、文明休息；保持抽屜的干凈整潔等。（通報一次抽查教室書包擺放、椅子回位、抽屜整潔、桌下垃圾結果）

2、良好的行為習慣也正在漸漸形成。

（1）為了促進孩子良好習慣的形成，我班以“好習慣伴我行”為主題開展系列活動。（簡單介紹）狠抓課堂常規(guī)、課間紀律、路隊紀律、文明禮儀等。比如用兒歌形式來幫助記憶常規(guī)。學會微笑：師生見面先微笑，敬個禮來問聲好；見到長輩笑盈盈，互敬互愛歡樂多。走路靠右行：讓出半邊給他人，安全禮讓很重要；習慣養(yǎng)成靠堅持，相互提醒共受益。集合排隊快靜齊，小嘴閉得幫幫緊。一個巴掌拍不響，團結友愛朋友多”等等

（2）、通過各種評比活動，形成比、學、趕、幫、超的競爭局面：簡說“獎票 小紅花”的實施細則，集體的有爭當“流動紅旗組”、爭做“文明寢室”；個人的有爭當“小老師”、爭當“小干部”，每周還有根據(jù)周重點評出的單項獎：自理小能人，自律小能人、小小靈耳朵等。

3、自理自立的生活能力的培養(yǎng)初見成效。專心吃飯，不挑食，不浪費：睡前將衣服理好放整齊；安靜入睡：整理自己的小物品等等。（表揚吃飯乖，不挑食的孩子，周末返校園愉快跟父母道別的孩子）特別我們對課前準備、個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生等都有明確而具體的要求。比如：個人衛(wèi)生要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做；班級衛(wèi)生每天早、中、晚分派值日生清掃,設立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”,進行檢查與監(jiān)督，具體任務落實到人。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。

值得說明的一點：班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使 班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。另外我班還設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳小能人”。當然對暫時表現(xiàn)不夠好的學生,我將及時進行點撥,指導,加強教育，必要時強化訓練或個別訓練。如果您的孩子回來告訴您——雷老師要求好嚴，還對我進行了訓練。這點我相信家長會正面引導孩子并配合學校抓好孩子的養(yǎng)成教育。“沒有規(guī)矩，不成方圓；校有校規(guī)班有班規(guī)”請理解。

（三）、目前存在問題：

1、有部分孩子獨立能力還不夠，吃飯沒胃口，動作慢。

2、學習常規(guī)還需強化，尤其是學會傾聽、不搞小動作、大膽有序地發(fā)言。

3、正確的寫字姿勢、握筆姿勢大部分孩子還沒有形成。

4、學習用具的準備工作有待加強，特別是削筆。

5、個別同學的安全意識不強。

（四）、本學期教學要求及教材簡析。

1、北師大教材最大的特點就是注重孩子的識字量。教材101頁是認字表，只要求孩子能認就行。同時規(guī)定了本學期識字的下限334個字，但上不封頂。

2、教材103頁是寫字表，共138個字。要求孩子按照正確的筆畫、筆順“先寫對，再寫好”。強調正確的寫字和握筆姿勢。

3、拼音教學只是孩子識字的一個工具。上冊教材只要求孩子能拼讀識字，并不要求掌握復雜的拼讀規(guī)則和默寫拼音，請不要拔高要求，增加孩子的學習負擔。

建議：

1、對孩子的期待要合理，看重孩子的優(yōu)點，看重孩子的進步，允許他有一個由不會到會的過程。

2、為孩子創(chuàng)造學習的條件和機會，但不包辦代替。家庭所營照的良好學習氛圍非常重要。

3、知識的學習固然重要，但重中之重是保護孩子學習的興趣。請發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點。（鄭可馨、龔查羽家長做得好）

（五）、給家長的建議：

1、關注孩子的點滴成長，教育方式以表揚鼓勵為主。準備一個榮譽袋，將孩子的獎票、喜報、獎狀等收納其中，讓孩子信心百倍往前！

2、良好的生活習慣要堅持。按時作息，按時返校；有事請假；自己的事情自己做，如：自己洗臉、刷牙、洗腳，疊衣被、收拾玩具。

3、培養(yǎng)孩子誠實守信、善解人意、禮貌待人等好品質，用愛心去贏得朋友。若孩子回家和你談到跟同學相處時的矛盾，請積極疏導，或與我聯(lián)系。

4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。提醒孩子握筆及寫字姿勢；教孩子學會傾聽，禮貌地發(fā)表自己的見解；先學習再玩耍；整理自己的學習用品；學習結束要把筆削好，最好是準備五只以上。

5、每天和孩子談談心，和孩子一起與好書交朋友，至少讀二十分鐘的書；多帶孩子逛書城，讓讀書成為一種習慣；告訴生活處處皆學問，讓孩子做生活有心人，從生活中學習知識，積累生字。

6、《天天成長》和作業(yè)時間的簽字很重要，現(xiàn)在的麻煩是為了將來的不麻煩。（說說這幾周簽字和周末作業(yè)情況）

7、假期活動與要求。

（六）、關于國慶節(jié)后戴紅領巾的有關事宜。

五、家長會結束，祝家長們節(jié)日快樂！

六、介紹一本字帖和幾本好書。

七、會后與家長個別交流。