第一篇：小說題目作用

幻燈片1

小說題目作用

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1、交代主要人物形象。

2、概括小說主要事件。

3、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

4、貫穿全文，起線索作用。

5、具有象征意義。

6、揭示小說主旨，深化主題。

7、表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。

8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。

9、對比諷刺，強(qiáng)化效果。

10、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。

幻燈片2 ? 情節(jié)的作用：

? ①交代人物活動(dòng)的環(huán)境； ? ②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

? ③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； ? ④照應(yīng)前文；

? ⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ? ⑥刻畫人物性格；

? ⑦點(diǎn)明主旨或深化主題。

幻燈片3 環(huán)境描寫的作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。

為人物出場提供活動(dòng)空間。

②暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，展示世態(tài)風(fēng)情。

③渲染氣氛,奠定情感基調(diào)。

④烘托人物心境，展現(xiàn)人物情感；

揭示人物性格，暗示人物命運(yùn)。

⑤作為情節(jié)線索；

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后文作鋪墊。

⑥揭示或深化文章的主題思想?；脽羝?

課堂小結(jié)：

環(huán)境描寫的作用口訣：

? 環(huán)境閱讀很簡單，牢記作用把空填。

? 交代時(shí)、地和背景，奠定基調(diào)氛圍染。

? 烘托心情展性格，情節(jié)線索作鋪墊。

? 主題思想它深化，考分到手心里甜。

幻燈片5 ? 這是一則多角度立意的材料作文，審題的突破口在于三問三答的內(nèi)涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關(guān)于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉-----吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)（如批評）；要經(jīng)受風(fēng)雨雷電的的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。

? 這就為我們提供可參考立意：

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1、成長需要各種營養(yǎng)（物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)如：書本知識(shí)、師長教導(dǎo)與傳授的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)、體育等方面）

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2、要選擇正確的人生態(tài)度（樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等）

? 錯(cuò)誤立意：

1、選擇人生路不同，命運(yùn)便不同。

2、感恩

3、學(xué)會(huì)包容、容忍

4、談環(huán)境與命運(yùn)的關(guān)系

5、關(guān)于知足、完美、和諧的話題

? ◆題目范例：

1、在困難中成長

2、選擇生命的芬芳

3、用微笑來面對人生的風(fēng)霜雨雪

4、心有陽光

5、用歌聲迎接黎明

6、選擇生活的菜單

7、以挫折為梯

8、讓快樂永駐心間

9、痛并快樂著

10、用一縷樹魂看人生

11、不經(jīng)風(fēng)雨，怎能“參天”

12、陽光總在風(fēng)雨后 ?

幻燈片6 ? ◆精彩語段：

? ⑴ 沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布。------題記 ? 雄鷹接受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻；河石接受一次次波浪的撞擊，才有了渾圓光滑的形體；大樹接受一次次風(fēng)雨雷電，才有了枝繁葉茂、青翠光鮮。苦難對于人又何嘗不是如此？接受苦難的洗禮，人的意志會(huì)更加堅(jiān)定，人生才會(huì)更加輝煌。古往今來，這樣的人不勝枚舉。? ⑵“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘?！鄙傆刑嗟臒o奈，只有勇敢面對，才能走出困境?！俺晒Φ幕?，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”面對艱難困苦，勇于奮斗，才能成就輝煌。? ⑶雨絲細(xì)密，一位老人邁著輕盈的步子在放懷高歌--------這是蘇軾在賦詩高誦。烏臺(tái)詩案的苦楚，貶謫遠(yuǎn)地的無奈，謫居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并沒有怨恨，憤怒，而是：“吟嘯且徐行”，高唱“大江東去”、“竹杖芒鞋”、“一衰煙雨任平生”。他以前無古人的豁達(dá)胸襟，對這一切都樂觀面對，最終成就了他一代文豪的美名。

幻燈片7

? ⑷陡峭山壁上的松樹，沒有肥沃的土壤，可它卻依然有傲立于東風(fēng)的雄姿；潺潺的小溪沒有大海的洶涌澎湃，可它卻依然唱著生命的贊歌。若要問為什么，因?yàn)樗麄兌靡栽鯓拥男膽B(tài)面對生活-----不抱怨不憤事，憑借現(xiàn)有的條件努力完善自己。?

⑸鳳凰浴火，方得涅槃重生；春蠶破繭，才能翩然化蝶。同樣，苦難也能使人們走向輝煌。

? ⑹像大樹一樣，感謝風(fēng)雨雷電，遺棄憤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

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⑺成長的歡宴上，我們可以體味屈原的“離騷”之苦，可以品嘗太史公的人物傳記，可以吃掉陶潛的“悠然見南山”，可以與太白同飲，與詩仙同醉，也可以與詩圣同悲同仇。醉翁亭間逢醉翁，東坡之上望東坡。歡樂的宴會(huì)之上還可以聽元曲，品紅樓??

幻燈片8 ? 文章展示

生命的菜單 ? 偶爾，我穿過一條喧雜的大街，走過一片熱鬧的市場，或是閑步在寬敞的超市間，滿眼，盡是那些庸庸碌碌的人們，橫梭豎穿，你推我擠，游離的眼神，紊亂，疲憊，茫然。城市的步伐，揚(yáng)起的塵灰，嘈雜的街頭音樂，不經(jīng)意中，我們似乎遺忘了生活原來的色彩。何不，把自己置身于安靜的一隅，在溫柔的燈光下，列好你生命的菜單。

? 你的菜單上，是否寫下了明媚的陽光，山腳的清泉和冬日的飛雪？大樹吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了勁風(fēng)雷電，得了敗花腐葉，才長得壯實(shí)，長得挺拔，人也一樣。泰戈?duì)栒f：“人啊，去叩叩大自然的門吧！”那是一句多有智慧的啟示。泰戈?duì)栍迷娙说难劬?，瀏覽到了自然的美，用哲人的胸襟，懷抱到了自然的力量，他提醒我們不要忘記推開瑣事，記得常常去青山和朝陽間品味流失的甘甜！去“小橋流水人家”畔，去“接天蓮葉無窮碧”處，去“秋叢繞舍”頭，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘盡你的憤事，吞掉你的愁苦。抬頭看天，你是否會(huì)驀然驚覺，一切竟是那樣純澈而鮮活，是那樣充滿生命的綠意。? 你的菜單上，是否寫下了艱難、挫折和考驗(yàn)？暖房里的花總是不及野外的那般光亮精神，那是因?yàn)樗麄兾唇?jīng)受風(fēng)雨的洗禮。抱怨城市生活的無聊，正是因?yàn)槟切┤藳]有用“調(diào)味劑”來充實(shí)自己生命的意義。盧梭說：我的生命在天空下，在沼澤里，在火池旁。挫折和逆境，錘煉了一份剛毅俊偉的軀干，堅(jiān)固了我們嬌弱的靈魂，升華了那種內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣度。麥哲倫在蒼茫的大海上駛出一條歷史性的路；哥白尼背負(fù)封建罵名開創(chuàng)了歷史性的天文學(xué)說；屈原遭遇棄貶仍吟出那歷史性的《天問》；曹雪芹忍屈含辱著下那歷史性的《紅樓夢》！穿透歷史照耀當(dāng)代的正是前人堅(jiān)強(qiáng)不屈，迎難而上的光芒，從無邊的黑暗中折射出來，訴說著風(fēng)雨后的希望。這些林林總總動(dòng)人的啟示，難道不該添加在你生命的菜單上嗎？

? 小樹長成大樹，是心靈蛻殼的過程，是胸懷拓寬的過程，是一次又一次修改和補(bǔ)充生命菜單的過程?！帮L(fēng)云驚電雷剛破，出芽花兒喜益艷”，去接受生命的洗禮吧，去詮釋生命的含義吧。愿君志之，所謂珍愛生命者，即去其憂憤傷惱之事，取其光鮮明亮之精華，孕人文素養(yǎng)于內(nèi)，取康健生氣于中，集剛正和諧于外，常思進(jìn)取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而擇每一善處修之養(yǎng)之，得每一時(shí)機(jī)增之成之，不絕于腦，不失于心，不止于行，則五年成其秀木，十年立其佳人也。? 展開生命的菜單，我愿邃躬蹈之。

幻燈片9 ?

笑傲人生 ? 一年之中，四季交替，一次次季節(jié)的循環(huán)烙印在光陰的腳步里，我們無法改變天地法則，卻可以改變自己的衣著服飾；此時(shí)花開，彼時(shí)花落，一個(gè)個(gè)生命的輪回，穿梭在時(shí)間的?

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? 長河里，我們無法讓生命變?yōu)橛篮?，卻可以把它盛開時(shí)的燦爛、輝煌沉淀在記憶里；生活百態(tài)，酸甜苦辣，一種種必然的經(jīng)歷游蕩在我們身邊，我們無法抹去生命中的痛苦挫折，卻可以憑著積極樂觀的心態(tài)笑傲人生。

一位哲人說過：“每個(gè)人自從出生后，都在做著同一件事，那便是在以時(shí)間與處境為軸的坐標(biāo)系上畫著自己的生命曲線?！泵總€(gè)人的生命曲線都是不同的，有著不同的高峰與低谷，當(dāng)我們處在生命的低谷時(shí)就需要擁有一顆詩心，用樂觀的心態(tài)去對待它，感受它，像咀嚼快樂一樣品味痛苦。杰出的俄羅斯民族詩人、俄國文學(xué)的始祖普希金便是一位擁有樂觀心態(tài)、對生活充滿希望的人。一句“假如生活欺騙了你，不要憂傷，不要嘆氣，憂郁的日子將會(huì)過去，快樂的日子將會(huì)來臨”曾為多少有利在懸崖邊的生命擎起了彩虹之橋。我國古代文豪蘇東坡，腹有詩書卻一生坎坷，從“烏臺(tái)詩案”開始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓地他喘不過氣來。歲月與掌權(quán)者一起擠干了他

須發(fā)中的黑色，但最終他的心靈享受到了詩話了的陽光。面對險(xiǎn)惡，他唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他吟出了“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”。原來那從須發(fā)中擠出的黑色并沒有消失，一滴滴落在了承載精神的紙上，點(diǎn)綴成閃爍古今的華彩樂章。

生活原本是美麗的、和諧的，也許是因?yàn)橐粋€(gè)人的心上沒有樂觀的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荊棘上。生活原本沒有屬性，是人的感情為它貼上了標(biāo)簽。用充滿陽光的眼睛觀察生活，生活中就沒有黑暗。英國女作家伊麗莎白·康娜曾說過：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬?！?/p>

生活就是用生命為筆，以世之百態(tài)、人之百感為色彩，在時(shí)間與空間織成的卷軸上完成的畫作。在上面畫上太陽，讓樂觀承載著心靈凌駕于生活之上，笑傲人生。

幻燈片10 ? 一顆開花的樹

? 如何能讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為此我在佛前祈求了五百年，求佛替我締結(jié)一段塵緣。于是佛將我畫作一顆樹，長在你日日經(jīng)過的路邊。? 佛說：等待五百年，等待他經(jīng)過你的路邊。

? 在最初的五百年里，風(fēng)常常吹折我的枝干，暴雨使我無法暢快呼吸。我眺望遠(yuǎn)處的那些樹，他們將枝干傾斜，躲進(jìn)了其它的屏蔽，他們不會(huì)遭受狂風(fēng)吹打，他們不必經(jīng)歷雨水痛擊。

? 我問佛：為什么單單讓我經(jīng)歷這些痛苦的遭遇。? 佛說：這些只為了使你成為一棵最美麗的樹。

? 我低頭不語，等待或許更為艱難的第二個(gè)一百年，等待許久之后的你。在第二個(gè)一百年里，我們面臨著養(yǎng)料的減少，呼吸困難等種種難題。我聽到周圍的樹開始抱怨，它們憤怒的指控著這惡劣地天氣，他們晃動(dòng)自己的枝葉來表達(dá)不滿，然而那些脆弱的枝干應(yīng)聲而斷。于是是低咒聲與謾罵聲環(huán)繞在我的耳邊。

? 我亦想抱怨這惡劣的天氣，佛說：不要抱怨，不要憤怒，保持最美的心態(tài)，自然能走向你的期待。

? 于是我安靜的迎接這我的第三個(gè)一百年。周圍的樹木開始大面積的枯死，僅于的幾棵大樹在茍延殘喘之中，仍低聲咒罵著這惡劣的環(huán)境。我不再抱怨，不再憤怒，努力將根扎向地底，汲取更多的養(yǎng)料來豐富我的生命。? 在最后的等待中，空氣漸漸濕潤起來，土地不再貧瘠的是我時(shí)刻處在死亡的邊緣。青山映襯，白云梳妝，我不知道我是否能成為那棵最美麗的樹。那些躲雨的伙伴，身體早已經(jīng)彎曲的不成樣子，那些抱怨的伙伴，隨著它們最后一生嘶吼，根斷干倒。如今的我只剩等待。

? 陽光下，慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的情緣。當(dāng)你走進(jìn)，請你細(xì)聽，那顫抖的花瓣是我等待的熱情，而當(dāng)你終于無視地走過，佛問我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？ ? 我說：“不！這一地的花瓣只是為了感謝成就我的美麗的種種磨難?！?/p>

幻燈片11 ? 留下什么都比不上學(xué)會(huì)自立

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從古至今，絕大多數(shù)的富翁對于財(cái)富的處理，一般是全部留給子孫。但是在美國的富翁中，近年來卻有一種新的風(fēng)尚在流行，就是不要留太多的財(cái)產(chǎn)給子孫后代，以免他們樂不思蜀，成了扶不起的阿斗。這種風(fēng)尚的實(shí)踐者有大名鼎鼎的微軟創(chuàng)辦人比爾?蓋茨、投資家華倫?巴菲特。

現(xiàn)代富翁之所以有這樣的觀念，可能緣自羅斯?柴德留下的教訓(xùn)。羅斯?柴德是巴比特老一輩的富翁，他把所有的財(cái)產(chǎn)都留給了兒子拉斐爾。但拉斐爾在繼承遺產(chǎn)兩年后被人發(fā)現(xiàn)死于紐約一處人行道上，死因是吸食海洛因過度，年僅23歲。

美國卡耐基基金會(huì)就曾做過一項(xiàng)調(diào)查，在繼承15萬美元以上財(cái)產(chǎn)的子女中，有20％的人放棄了工作，整天沉溺于吃喝玩樂，直到傾家蕩產(chǎn)；有的則一生孤獨(dú)，出現(xiàn)精神問題，或是做出違法亂紀(jì)的事來。 的確，人生于天地之間，自立自強(qiáng)才是人生最重要的課題。一代大教育家陶行知老先生有一首詩寫得好：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好漢?！比松羁梢蕾嚨氖鞘裁?？是知識(shí)、是智慧、是汗水。人常說“靠人種地滿地草，靠人盛飯一碗湯”。父母都不可能依靠一生一世，何況他人？因此，這個(gè)世界上最可靠的不是別人，而是自己。

幻燈片12 ? 清末封疆大吏左宗棠告老還鄉(xiāng)，在長沙大興土木，打算為子孫后代留下豪華府第。他總是怕工匠偷工減料，便親自拄著拐杖到工地督工，這兒摸摸，那兒敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就說：“大人，放心吧。我活了這么一大把年紀(jì)，在長沙城里造了不知多少府第。在我手上造的府第，從來沒有倒塌過，但屋主易人卻是常有的事。”左宗棠聽后，不覺滿面羞愧，嘆息而去。同為名臣，林則徐在對待兒孫的問題上就要開明得多。他曾說：“子孫若我，要錢干什么？賢而多財(cái)，則損其志；子孫不若我，要錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過?！睘樽优粝仑?cái)富，不如留下更多的知識(shí)，后代不一定能保留住財(cái)富，但須用知識(shí)去創(chuàng)造財(cái)富。

由此可見，財(cái)富是寶貴的，但比財(cái)富更寶貴的是知識(shí)。

所以聰明的你應(yīng)該明白，與其留下財(cái)富還不如留下知識(shí)，使后人學(xué)會(huì)自立。不要以為你離開了某人就活不下去!只有自立之人，才會(huì)有拯救自己的方法。 幻燈片13 ? 古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：

宙斯之子赫拉克勒斯小時(shí)候，曾碰到過兩位女神，一個(gè)叫美德女神，一個(gè)叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧!包你有享不完的榮華富貴!你要什么，我一定會(huì)滿足你!”

美德女神對他說：“孩子，跟我走吧!我將教會(huì)你如何勇往直前!而你也必將在戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的過程中變得堅(jiān)強(qiáng)無比!”

赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神。這以后，他果然出生入死，在戰(zhàn)勝無數(shù)毒蛇猛獸的過程中變得剛強(qiáng)無比，為人類屢建奇功，成了希臘神話中首屈一指的最了不起的英雄!而且，正是因?yàn)檫@個(gè)，他才娶了青春女神——成了青春女神的丈夫!

真佩服古希臘人的深刻和深刻的古希臘人，原來，“要什么就有什么”非但不是什么幸福，而且恰恰是一種惡!反之，只有自覺地挑戰(zhàn)磨難，才是人生最理智的選擇!

要什么有什么的安樂生活可以讓人獲得感官上的舒適，卻不會(huì)讓你在能力、才華、品德等生命力方面有任何收獲。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！笨陀^世界不斷地向前發(fā)展，社會(huì)不斷地前進(jìn)，因此有志者必須不斷地自強(qiáng)，不斷地更新自己。

正如文天祥所說：“君子之所以進(jìn)者，無法，天行而已矣?！豹?/p>

幻燈片14 ? 前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基10歲時(shí)，染上了猩紅熱，持續(xù)幾天的高燒，引起了嚴(yán)重的并發(fā)癥，使他幾乎完全喪失了聽覺，成了半聾。他默默地承受著孩子們的譏笑和無法繼續(xù)上學(xué)的痛苦。他的父親是個(gè)守林員，整天到處奔走。因此教他讀書寫字的擔(dān)子就落到媽媽身上。通過媽媽耐心細(xì)致的講解和循循善誘的輔導(dǎo)，他進(jìn)步得很快?？墒钱?dāng)他正在充滿信心地自學(xué)時(shí)，母親卻患病去世了，這突如其來的打擊，使他陷入了極大的痛苦。他不明白，生活的道路為什么這么難？為什么這么多的不幸都落到了他的頭上？他今后該怎么辦？父親撫摸著他的頭說：“孩子!要有志氣，靠自己的努力走下去?！笔前?學(xué)校不收、別人嘲弄，今后只有靠自己了!年幼的齊奧爾科夫斯基從此開始了真正的自學(xué)道路。他從小學(xué)課本、中學(xué)課本一直讀到大學(xué)課本，自學(xué)了物理、化學(xué)、微積分、解析幾何等課程。這樣，一個(gè)耳聾的人，一個(gè)沒有受過任何教授指導(dǎo)的人，一個(gè)從未進(jìn)過中學(xué)和高等學(xué)府的人，由于始終如一的勤奮自學(xué)、刻苦鉆研，終于使自己成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家，為火箭技術(shù)和星際航行奠定了理論基礎(chǔ)。

人生箴言：想要依靠別人來獲取幸福是不現(xiàn)實(shí)的，那只能使你的前途一片暗淡；路再遠(yuǎn)，再荊棘載途，只要自己去走，勇敢地去披荊斬棘，就一定能走到目的地。

幻燈片15

把自己交給誰？

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古希臘神話中有個(gè)故事。小時(shí)候，大英雄赫拉克勒斯曾碰到過兩位女神，一個(gè)叫美德女神，一個(gè)叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的榮華富貴！你要什么，我就滿足你什么？”美德女神則對他說：“孩子，跟我走吧！我將教會(huì)你如何勇往直前，而你也必將在戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的過程中變得堅(jiān)強(qiáng)無比?！焙绽死账瓜肓讼?，毅然跟定了美德女神，這以后，他果然出生入死，在戰(zhàn)勝無數(shù)毒蛇猛獸的過程中變得剛強(qiáng)無比，為人類屢建奇功，并成了希臘神話中首屈一指的英雄。這的確是個(gè)深刻的故事。

它至少可以啟發(fā)我們，坐享其成，即便天天山珍海味，也絕不能叫美，“美”，只有在奮斗與拼搏中才能閃爍出迷人的光芒！

幻燈片16 ?

那么，我們的獨(dú)生子女們應(yīng)當(dāng)跟誰呢？是跟惡德女神還是跟美德女神？

顯然，全方位地為我們安排好一切，把我們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地泡在甜水中，不讓我們得到任何一點(diǎn)小小的鍛煉，只會(huì)使我們變得“驕嬌二氣”兼而有之，甚至長成某種意義上的窩囊廢。換言之，把孩子泡在甜水中的家長，實(shí)際上正在扮演著一個(gè)“惡德女神”的形象，反之，只有那種勇敢地把孩子交給“烈火”交給磨難的家長，才可能把孩子錘煉成鋼。

無須諱言，“甜”食壞齒，“甜”未必就是好東西，過于甜美的生活環(huán)境，在很大意義上乃是一種“惡”。

不是嗎？當(dāng)某些獨(dú)生子女的家長們那么徹底地把孩子泡在甜水中時(shí)，對于孩子，這不正好意味著一種“甜美的剝奪”嗎？剝奪了什么？剝奪了他鍛煉的機(jī)會(huì)。

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既然如此，狠狠心，把自己交給美德女神吧！在成長的過程中，不能沒有風(fēng)浪，不能沒有磨難。

幻燈片17 ? 情節(jié)安排評價(jià)

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【知識(shí)儲(chǔ)備】根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用： ?

開頭——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），總領(lǐng)下文。

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過 渡（轉(zhuǎn)承句）——承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由??到??；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文??

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結(jié)尾——卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮；戛然而止，留下空白，回味深長（作用：引發(fā)讀者想象，耐人尋味）；點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）??

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就開頭結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

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點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。?

布局謀篇——開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實(shí)、新穎、有力、主次得當(dāng)。?

文章標(biāo)題——通常起文章線索的作用。? 中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

? 情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

? 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。提示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

幻燈片18

小說情節(jié)安排的特點(diǎn)和作用方面的問題

? 敘述故事的方法有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。其中倒敘和插敘是考查的重點(diǎn)。倒敘是指不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。插敘是指在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件敘述，它可以幫助情節(jié)的展開，豐富作品的內(nèi)容。（《孔乙己》）

? 情節(jié)安排還包括照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的互相呼應(yīng)。/照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。//伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。//在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前呼后應(yīng)。

幻燈片19 ? 人稱 作用

?

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。?

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

?

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

幻燈片20 ? ．倒敘的作用

?(1)內(nèi)容上，可以使內(nèi)容集中，突出中心主題；或前后形成鮮明的對比。

?(2)結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾，使文章的結(jié)構(gòu)曲折多變，同時(shí)也可以避免敘述的平板和 ? 結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

?(3)效果上，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，引起讀者思想 ? 上的共鳴，起到先聲奪人的效果。? 4．插敘的作用

?(1)內(nèi)容上，插敘的內(nèi)容對主要情節(jié)起襯托和補(bǔ)充作用，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑 ? 順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實(shí)、更周密，使文章的中心意思更加明確。?(2)結(jié)構(gòu)上，更緊湊。為主體部分做好了鋪墊，也能使行文有張有弛，起伏有致，避 ? 免了平鋪直敘。? 5．線索的作用

? 貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地結(jié)合起來，使文章條理清楚，層次分明。

幻燈片21 ? 鑒賞小說的藝術(shù)特色

? 小說的藝術(shù)特色包括小說的謀篇布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。

? 小說在謀篇布局(構(gòu)思)上的特點(diǎn)表現(xiàn)在作者是否運(yùn)用了倒敘、插敘、照應(yīng)、鋪墊、線索（明線、暗線）等方法，同時(shí)要了解這些方法對塑造人物形象和表現(xiàn)主題所起的作用。

? 小說的表現(xiàn)手法常見的有對比、烘托、諷刺、夸張、先抑后揚(yáng)等，我們應(yīng)該了解這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。/例如運(yùn)用對比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表現(xiàn)文章的主題。/運(yùn)用先抑后揚(yáng)手法，先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，使上下文形成鮮明對比，從而突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

? 鑒賞小說的語言特色，要注意從作品實(shí)際出發(fā)對①人物語言的個(gè)性化特點(diǎn)、作者運(yùn)用語言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷，體會(huì)小說個(gè)性化的人物語言。通過仔細(xì)揣摩，細(xì)心體味，概括出它們對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主題思想表現(xiàn)所起的作用。同時(shí)還要注意②小說的語言風(fēng)格，細(xì)心品味小說語言是樸實(shí)含蓄，還是風(fēng)趣直白，是清新明麗，還是古樸典雅。

幻燈片22 ?

一、小說結(jié)局的類型及其表達(dá)效果 ? 1．出人意料的結(jié)局

?(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀 ? 者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

?(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。? 2．令人傷感的悲劇結(jié)局

?(1)從主題上看，能更好地深化主題。

?(2)從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。?(3)這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。? 3．令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

?(1)從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。?(2)從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，? 給人以欣慰、愉悅之感。

?(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美 ? 好生活的愿望。

? 4．戛然而止，留下空白的結(jié)局

? 留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

第二篇：題目作用

1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨，點(diǎn)明中心。

2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。

3、點(diǎn)明行文線索或感情線索。

4、確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)

5、交代故事發(fā)生的環(huán)境

6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考

文章標(biāo)題的作用

1、標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?，如象征、比喻、一語雙關(guān)等。例：南京中考題《薔薇幾度花》，運(yùn)用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強(qiáng)求的品質(zhì)。《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標(biāo)題運(yùn)用的比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”。

《那扇門》，標(biāo)題運(yùn)用一語雙關(guān)的手法，既指生活中的“門”，又指孩子的“心門”。

2、交代文章的寫作內(nèi)容。例：魯迅《一件小事》，標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容——一件小事。

3、交代文章的寫作對象。例：胡適《我的母親》，標(biāo)題交代文章寫作對象——我的母親。

4、交代寫作順序。例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標(biāo)題交代文章寫作順序——空間順序。

5、交代文章主題、情感。例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對爸爸媽媽的熱愛。

6、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。例：位夢華《旅鼠之謎》，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

7、是文章行文的線索。

例：林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。

第三篇：小說物象作用教師版

江蘇省口岸中學(xué)2018屆高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)案

小說閱讀專題——分析小說物象作用

主備人：

張大巍

備課時(shí)間：10.31 【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟知小說中物象的常見作用。

2.結(jié)合文章情節(jié)，把握物象對環(huán)境、人物、情節(jié)和主旨的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.結(jié)合文章情節(jié)，把握物象對環(huán)境、人物、情節(jié)和主旨的作用。2.掌握此類題型的答題規(guī)范，做到規(guī)范答題?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

小說中的物象雖說不是小說的中心內(nèi)容，但也是小說藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的有機(jī)組成部分，也是小說閱讀的?？键c(diǎn)。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，要重點(diǎn)把握好物象的作用，且不能脫離文本內(nèi)容泛泛而談的問題，做到能“結(jié)合文本內(nèi)容具體說明”?！菊n型】專題復(fù)習(xí)課 【教學(xué)步驟】

一、考點(diǎn)解讀

小說中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。小說中的物象雖不是小說的中心內(nèi)容，但也是小說藝術(shù)構(gòu)思中的有機(jī)組成部分，是小說閱讀的?？键c(diǎn)?！境Ｒ娫O(shè)問方式】

（1）小說多次寫到了××(物象)，請分析其（意圖）作用。（綜合角度）（2）文中××((物象)在情節(jié)和人物塑造方面有什么作用？（限定角度）（3）××(物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？（限定角度）【2008年—2017年江蘇高考小說物象題匯總】

1.（2008年《侯銀匠》）第14題：小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡．．．．要分析。

2.（2010年《溜索》）第12題：本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各．．．．．有什么作用？

3.（2011年《這是你的戰(zhàn)爭》）第14題：請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以．．．．．．及對表現(xiàn)人物的作用。．．4.（2017年《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》）第15題：小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其．．．．對人物刻畫的映襯作用。．．．．

二、典例剖析，自我診斷

【例1】閱讀下面的文字，完成文后題目。(2010·江蘇卷)

溜索

阿城

（1）一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

（2）萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

（3）領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。

（4）領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。

（5）大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。

（6）牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

（7）我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

（8）猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

（9）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

（選自《阿城精選集》，有刪改）

問題：本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）講解：寫牛的段落是（1）（6）（9）段。分別對應(yīng)溜索之前、溜索之中、溜索之后。分析第（1）段：“前面牛死也不肯再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時(shí)的驚恐，側(cè)面烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和我“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時(shí)“領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江”，我和牛的驚恐萬狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對比。分析第（6）段：牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼Я松瘛薄捌と忾_始抖”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡； 2 而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

分析第（9）段：牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這從側(cè)面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡。此時(shí)我“順風(fēng)出一口長氣”，牛和我仍然相互映襯?！敬鸢刚稀?/p>

牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。

【答題步驟】物象作用小結(jié)（泰微課鏈接1）

首先，明確設(shè)問的角度的一般作用； ．．．．．．．．．．．．其次，找出文中與物象相關(guān)的內(nèi)容； ．．．．．．．．．．．．然后，把內(nèi)容和作用一一對應(yīng)； ．．．．．．．．．．最后，組織好語言分店作答。．．．．．．．．．．

三、合作探究，學(xué)以致用

【例2】閱讀下面的作品，完成題目。（2017年江蘇卷）

一個(gè)圣誕節(jié)的回憶

[美]杜魯門·卡波特

請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！?/p>

那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。

我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。

三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒眨≤嚳樟?，碗滿滿的。

第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油??嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧]錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。

黑驢子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。

蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的的答謝信，有磨刀人寄來的一份錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。

廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，3 爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著路子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。

下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅恕Ｎ蚁胛掖蟾挪辉改汩L大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。

這是我們一起過的最后一個(gè)圣誕節(jié)。

我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。

她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地??”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。

終于，又一個(gè)十一月的早晨來臨，一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”（有刪改）問題：小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）【參考答案】

小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。

四、課堂鞏固，及時(shí)反饋

【例3】閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2013年新課標(biāo)卷）

峽谷

阿城

山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。

森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。

峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。

因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。

順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著?？拷思?，便有稀松的石板墊路。

中午的陽光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。

走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著。

忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)，騎手側(cè)著身，并不上下顛。

愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。

騎手走過眼前，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴。細(xì)眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。

到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多。可拐著腿，左右一晃，竟進(jìn)去了。

屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái)，提出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。

一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。

不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。

陽光又移出峽谷，風(fēng)又竄來竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。

騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來越小，越來越小。

耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。問題：小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。【參考答案】（泰微課鏈接2）【解析】

五、課堂小結(jié)

【總結(jié)思路】 物象作用思考角度：環(huán)境作用＋人物作用＋情節(jié)結(jié)構(gòu)作用＋主題作用。①“表現(xiàn)環(huán)境作用”，指的是它對時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。

②“表現(xiàn)人物作用”，指的是它從哪個(gè)角度表現(xiàn)了主要人物的什么心理、特點(diǎn)和性格。③“表現(xiàn)情節(jié)結(jié)構(gòu)作用”，指的是它對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如是否開頭、結(jié)尾各有特色，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等。

④“表現(xiàn)主題作用”，指的是揭示（暗示）了怎樣的主題?！居亚樘嵝选?/p>

1.要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，先要注意物象類別與特征。

像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫的作用，特別注意它在渲染氣氛、鋪設(shè)背景中的作用；

像與人物密切相關(guān)的物象，特別注意它在表現(xiàn)人物中的作用。

2.要注意它出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合其上下文分析。3.不是所有小說中的物象都具有以上的所有作用，也不是只要考物象題就考它的四個(gè)作用，有時(shí)只考一個(gè)或兩個(gè)方面，答題時(shí)應(yīng)注意命題特點(diǎn)和要求來作答。

六、課后作業(yè)

閱讀《核按鈕》p115小說《彼岸》，思考：“勞力士”手表在小說中多次出現(xiàn)，請簡要分析其作用。

第四篇：小說環(huán)境題目專項(xiàng)匯編

小說環(huán)境題目專項(xiàng)匯編

一、【2018年江蘇省高考語文試卷】

小哥兒倆

凌叔華

清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。

吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了。

“媽——八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。

“給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀？大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道:“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！?/p>

“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲吩咐廚子。學(xué)*科網(wǎng)

大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。

這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣。”

“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。

（有刪改）

小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。（6分）

【答案】經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻颍⒅亟逃?；人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融治等。

【試題解讀】文本內(nèi)容選取的是凌叔華的兒童文學(xué)小說《小哥兒倆》，《小哥兒倆》中的兒童文學(xué)部分，實(shí)在堪稱精品。凌叔華的童心童趣，保持得細(xì)微豐滿，她的表達(dá)，顯得平實(shí)、清淺，適合兒童的接受。

第一題考查的是小說環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境，關(guān)注的是小哥兒倆成長的家庭環(huán)境。題干問“小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？”要求簡要分析。作答時(shí)可以從文中找出相關(guān)信息，如“不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。”小哥倆有學(xué)上，“飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。”“爸爸早躲進(jìn)書房去了”，說明家有書房，經(jīng)?？磻颍鹬睾⒆?，注重教育等?！巴鯊N子此時(shí)正走過，他說：‘少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄昂笤旱厣系牟葸€帶著露珠兒……”家里有廚子和后院，說明經(jīng)濟(jì)狀況良好?！啊且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。’媽低聲吩咐廚子?！闭f明母親有愛心，主仆關(guān)系融治。從文中小哥倆的言行看，小哥倆之間很友愛。

二、【2018屆5月廣東省中山市高三模擬考試語文試卷】

美女

（俄）契訶夫

記得還是在做中學(xué)五年級或六年級學(xué)生的時(shí)候，我和爺爺?shù)筋D河區(qū)羅斯托夫去。那是八月里的一天，天氣悶熱，令人煩悶不堪。由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風(fēng)，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干；不想看，不想說，不想思索，當(dāng)那睡意朦朧的車夫?yàn)蹩颂m人卡爾波揚(yáng)鞭打馬，鞭子甩到我的制帽上的時(shí)候，我既不抗議，也不出聲，只是從半睡中清醒過來，無精打采地瞥一眼遠(yuǎn)處透過煙塵能看到的村莊。我們停下來在亞美尼亞的一個(gè)大村莊巴赫契——薩拉赫爺爺熟識(shí)的富裕的亞美尼亞人家里喂馬。

在這個(gè)亞美尼亞人的房間里，沒有漆過油漆的木墻啦，家具啦，紅褐色的地板啦，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味。無論你往哪兒看，到處是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……爺爺和亞美尼亞人正在談?wù)摲拍晾?，牧場啦，羊群啦……聽著他們倆嘟嘟囔囔的談話聲，我開始對草原、太陽、蒼蠅等等產(chǎn)生了怨恨的情緒。

亞美尼亞人不緊不慢地走進(jìn)門廳，喊叫道：“瑪霞！過來斟茶！你到哪兒去啦？瑪霞！”

一陣急促的腳步聲，一個(gè)十五六歲的始娘走進(jìn)屋子，穿一身普通的花布連衣裙，戴著白頭巾。她洗碗、斟茶的時(shí)候，背對著我站著，我只看見她腰身纖細(xì)，光著腳丫，裸露的小后腳跟被下垂的長褲腳蓋住了。

主人請我過去喝茶。我坐到桌旁，姑娘給我斟了一杯茶，我看見她的臉，忽然感到，仿佛有一陣清風(fēng)掠過我的心靈，把一天來的種種苦悶和灰塵通通吹散了。我看見了一張?jiān)诠馓旎障禄驂衾锷裼螘r(shí)從未見過的俏麗無比而神韻非常的臉。正如理解閃電一樣，我一下子便意識(shí)到了：我面前站著個(gè)美女。

我敢起誓，瑪莎，或照她父親的叫法，瑪霞，是真正的美女，但我不能證明這一點(diǎn)。往往有這種情況，大家都看晚霞，人人都說晚霞真美，但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出。

并非只我一個(gè)人發(fā)現(xiàn)那亞美尼亞姑娘美。我爺爺是個(gè)快80歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關(guān)心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪霞足有一分鐘，隨即問道：“這是你的女兒嗎，阿維特·那扎雷奇？”

“女兒！這是我女兒……”主人回答說。

“多好看的閨女呀！”爺爺稱贊說。

亞美尼亞姑娘的這種美，藝術(shù)家或許會(huì)稱作古典的或端莊的吧。也正是通過對這樣的美的觀察，上帝曉得是怎么回事，才會(huì)使人深信；您見到的容貌是端正的，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌體的每一個(gè)動(dòng)作，都交織在一起，融會(huì)成一個(gè)完整的、和諧的旋律，在這旋律中大自然的音韻不差一個(gè)音符；您完全覺得，一個(gè)理想的美女就應(yīng)該有瑪莎那樣筆直而略微凸起的鼻子，那樣大大的黑眼晴，又黑又長的睫毛，那樣令人神魂顛倒的目光；她那黑黑的卷發(fā)和眉毛，就像翠綠的蘆葦依戀靜靜的小溪，飄拂在溫柔而白嫩的額頭和面頰上。您看著她，不由自主地便會(huì)產(chǎn)生一種愿望，即跟瑪霞說點(diǎn)什么，說點(diǎn)極愉快、真誠、美麗得跟她本人一樣美麗的話。

對這種美，我的感受卻很怪?，斏谖倚闹屑て鸬牟皇怯皇切老?，不是快樂，而是一種愉快卻痛苦的憂傷。這憂傷飄忽不定，朦朦朧朧，像一場夢。不知什么緣故，我為我自己，為我爺爺，為那亞美尼亞人感到惋惜，我有這樣一種感覺：仿佛我們幾個(gè)人都失去了對生活來說很重要、很必要的東西。爺爺也憂愁起來。他已不再談起牧場和羊群，而是默默不語，若有所思地望著瑪莎。

喝完茶，爺爺躺下午睡了，我走出屋子，坐在臺(tái)階上。我坐的臺(tái)階被曬得滾燙；太陽把我的頭、胸、背曬得火辣辣的，可我并不以為怎樣，我只覺得我身后的門廳里和房間里有一雙赤腳踩在木制的地板上發(fā)出窸窣的聲音。收拾完茶具，瑪莎跑下臺(tái)階，我身邊像有一股輕風(fēng)吹過，然后她又像鳥兒一樣跑進(jìn)了一間被熏黑的小房里（大概是廚房），從那里飄出了烤羊肉的香味和亞美尼亞人的說話聲。她在黑暗的門道里消失了，不大工夫瑪霞在門口露面了，廚房的熱氣弄得她滿臉通紅，她肩膀上扛著一大塊黑面包；面包很重，她便優(yōu)美地拱起腰身，穿過院子跑到打谷場，跳過籬笆，鉆進(jìn)殘麥秸金色的云霧，在大車后邊不見了。

她及其美麗的身影越是經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)，我便越感到憂傷。我為自己、為她、為烏克蘭人感到遺憾，她每次穿過谷殼的云霧向大車跑去的時(shí)候，烏克蘭人總要滿懷惆悵地目送她。或許這是我對美麗的嫉妒吧，或許我為這女孩不屬于我，也永遠(yuǎn)不屬于我，我對于她是個(gè)陌生者而感到遺憾吧，或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象，毫無用處，就像大地上的一切沒有永恒一樣，或許我的憂傷是人在觀察真正的美的時(shí)候所產(chǎn)生的一種特殊的感覺吧，只有上帝才知道！

兩三個(gè)鐘頭之后，我們坐上大車，走出院子。我們坐在車上，都一聲不響。仿佛在互相慪氣似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到羅斯托夫和那希切萬了，一直默默不語的卡爾波突然回頭看了看，說道：“亞美尼亞人的那個(gè)女孩真討人喜歡！”他朝著馬背抽了一鞭子。

（有刪節(jié)）

小說開頭兩段的環(huán)境描寫在文中起到了什么作用？（4分）

【答案】作用：①渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受；②為美女的出場提供了活動(dòng)背景，為表現(xiàn)瑪霞之美作了鋪墊，反襯了瑪霞之美；③環(huán)境的惡劣更能反襯出美女的美給“我”的心理反應(yīng)，有利于對小說主題的表現(xiàn)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

【解析】小說開頭兩段中環(huán)境的描寫，可以用段落和環(huán)境描寫綜合分析?！疤鞖鈵灍?，令人煩悶不堪”“由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風(fēng)，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干”“無精打采地瞥一眼遠(yuǎn)處透過煙塵能看到的村莊”幾句環(huán)境描寫可以看出渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受；“沒有漆過油漆的木墻啦，家具啦，紅褐色的地板啦，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味”“無論你往哪兒看，到處是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……”“談?wù)摲拍晾?，牧場啦，羊群啦……”幾句環(huán)境描寫為接下倆人物的出場提供了活動(dòng)背景，用環(huán)境的惡劣反襯瑪霞的美，帶給我的直覺沖擊以及心理反應(yīng)，有利于小說主題的表現(xiàn)。

三、【2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬語文試題（六）】

不平的鏡子

契訶夫

我和我的妻子走進(jìn)客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見亮光，等到我們點(diǎn)上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃竄。我們關(guān)上身后的房門，可是房間里仍然有風(fēng)，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀(jì)的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。

我們的腳步聲響遍整個(gè)房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應(yīng)我，這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢……

房外風(fēng)聲呼嘯和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著絕望的音調(diào)。大顆的雨點(diǎn)敲打?yàn)鹾诨璋档拇白?，敲打聲惹得人滿心愁悶。

“啊，祖宗呀，祖宗!”我說，意味深長地嘆氣?！凹偈刮沂亲骷遥敲次仪浦@些肖像，就會(huì)寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當(dāng)初每一個(gè)都年輕過，每一個(gè)男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀!比方說，看一看這個(gè)老太婆吧，她是我的曾祖母。這個(gè)毫不俊俏、其貌不揚(yáng)的女人，卻有過極其有趣的故事。你看見嗎?”我問妻子說，“你看見掛在那邊墻角上的鏡子嗎?”

我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像旁邊。

“這面鏡子有點(diǎn)邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，一直到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進(jìn)棺材里。她的心愿沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楣撞睦镅b不下那么大的鏡子?！?/p>

“她是個(gè)風(fēng)騷的女人吧?”我的妻子問。

“就算是吧。然而，難道她就沒有別的鏡子?為什么她單單非常喜歡這面鏡子，卻不喜歡別的鏡子呢?莫非她就沒有更好點(diǎn)的鏡子?不，不，親愛的，這當(dāng)中包藏著一宗嚇人的秘密呢。據(jù)人們傳說，這面鏡子里有個(gè)魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜愛魔鬼。當(dāng)然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神秘的力量?！?/p>

我拂掉鏡面上的灰塵，照一照，揚(yáng)聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成兩個(gè)，而且溜到旁邊去了。

“我曾祖母的愛好可真是奇怪!”我說。

我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照一下，頓時(shí)發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢發(fā)抖，大叫一聲。燭臺(tái)從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立刻聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻子倒在地下，人事不知了。

哀叫得越發(fā)凄厲，大老鼠開始奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住顫動(dòng)。月亮在窗外出現(xiàn)了……

我抱起我的妻子，迅速離開了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒過來。

“鏡子!把鏡子拿給我!”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒?”

這以后她有整整一個(gè)星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會(huì)死于精力衰竭，她的情況極其危險(xiǎn)，我這才勉強(qiáng)克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著它。

如今已經(jīng)過去十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會(huì)兒也不肯離開它。

“難道這就是我嗎?”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出幸福和癡迷的神情?！皩Γ@就是我!大家都說謊，只有這面鏡子例外!人們都說謊，我的丈夫也說謊!啊，要是我早點(diǎn)看見我自己，要是我早知道我實(shí)際上是什么模樣，那我就不會(huì)嫁給這個(gè)人!他配不上我!我的腳旁邊應(yīng)當(dāng)匍匐著最漂亮和最高貴的騎士才對!……”

有一次我站在妻子身后，無意中看一下鏡子，這才揭開可怕的秘密。我看見鏡子里有一個(gè)女人，相貌艷麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這究竟是怎么回事呢?為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么漂亮?這是什么緣故?

這是因?yàn)椴黄降溺R子把我妻子難看的臉往四下里扯歪，臉容經(jīng)過這樣的變動(dòng)，說來也湊巧，倒變得漂亮了。負(fù)乘負(fù)等于正嘛。

現(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成了兩個(gè)，而且溜到旁邊去了，然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱情。

“哈哈哈!”我狂笑著。

我的妻子卻在小聲說話，聲音低得幾乎聽不見。

“我多么美啊!”

（選自《契訶夫小說選》，有刪改

小說題目是“不平的鏡子”，可是開篇卻用較多的文字描寫環(huán)境，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（6分）

【答案】①表現(xiàn)祖宗住所（客廳）的古老陳舊和荒寂破??；②渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的環(huán)境氣氛；③為自然引出下文有關(guān)鏡子的故事做鋪墊。（每點(diǎn)2分，意合即可）

【解析】本題考查的是社會(huì)環(huán)境描寫的作用，本文通過一面鏡子側(cè)面照出“人心”和“人性”，揭露和批判那種歪曲事實(shí)、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會(huì)現(xiàn)象。開篇環(huán)境描寫，可以從段落的作用和環(huán)境的作用兩方面去綜合分析。開篇的段落作用有、；設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀、引出下文、開篇點(diǎn)題等作用。環(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、深化主旨等作用。結(jié)合開篇的句子可以看出：交代了故事發(fā)生的場所，為接下來故事的發(fā)生做了推動(dòng)；“彌漫著霉氣和潮氣”“已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見亮光”“古老的信紙和中世紀(jì)的畫片”“墻壁由于年陳日久而變成綠色”等環(huán)境描寫，渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的氣氛；在這樣的環(huán)境下，自然而然能夠引出接下來的物象“鏡子”，為鏡子的出場作了鋪墊。

四、（2022云南民族大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）閱讀下文，回答問題。

走正門

王春迪

老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個(gè)小油販子時(shí)，賀家就已經(jīng)鐘 鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。

然而，家有數(shù)座金山，不敵一個(gè)敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當(dāng)度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個(gè)不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個(gè)金磚碧瓦做的空殼了。

賀府后來賣給了海爺。因?yàn)榈貏莞?，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個(gè)百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個(gè)祠堂拆了吧。

海爺卻說，不可。

后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點(diǎn)燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。

轉(zhuǎn)眼幾十個(gè)春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個(gè)八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。

不一會(huì)兒，轎子停在了海爺府前，下來一個(gè)官人，下了轎，經(jīng)過海爺時(shí)，像經(jīng)過一個(gè)腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進(jìn)海爺?shù)挠托小Ｉ砗?，知府、知縣以及各級官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆恕?/p>

海爺?shù)膸讉€(gè)兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時(shí)腰桿子也挺了起來。

一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍(lán)寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當(dāng)年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進(jìn)了昔日的賀府。

當(dāng)日，老街的每一個(gè)角落都在談?wù)撝@件事，大伙都覺得，多虧海爺當(dāng)初的仁義。倘若當(dāng)初海爺一沖動(dòng)把祠堂給拆了，保不準(zhǔn)今兒個(gè)會(huì)出什么事情。

一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個(gè)兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當(dāng)初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？

小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。

海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時(shí)候，都跟老鼠似的鉆進(jìn)鉆出，拜祭時(shí)，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進(jìn)進(jìn)出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。

唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領(lǐng)著一個(gè)孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進(jìn)來，進(jìn)來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個(gè)干凈的蒲團(tuán)，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點(diǎn)補(bǔ)丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進(jìn)出，難免會(huì)被眾人指點(diǎn)議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。

海爺說，賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天那個(gè)官人，是不是當(dāng)年那個(gè)孩子？

小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎？這有啥??？

海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。

(有刪改)

問題：小說第三段寫賀府后院有什么作用？

【答案】①照應(yīng)小說第一段中對賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街’”的概括描寫；②“祠堂”對整個(gè)故事的展開起到線索的作用，為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)作了鋪墊。

【解析】小說開頭寫賀家“門闊院深”，有“賀半街”之稱，這里對其進(jìn)行具體描繪，起到了照應(yīng)上文的作用；另外，小說是圍繞與“祠堂”相關(guān)的事情展開的，所以此段描寫的“祠堂”是小說的一條線索。而何家祠堂“遷也遷不走，拆又不能拆”，其中必有緣由，該緣由在后文做了揭示，因此這段描寫對下文起到了鋪墊的作用。

五、（2014年重慶高考）閱讀下文，回答問題

東壇井的陳皮匠

何曉

①一個(gè)地方只要?dú)v史長了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。

②古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石 一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?/p>

③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。

④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一 棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進(jìn)出，平時(shí)總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手藝好,補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說：可惜呦，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當(dāng)古董賣。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。

⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個(gè)月皮匠的女兒回來。

⑧女兒是在上飛機(jī)的時(shí)候才打電話說要回來的。黃昏時(shí)，女兒回來了，后面還跟了一個(gè)干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說:這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。

⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個(gè)小時(shí)，這六個(gè)小時(shí)里，從《續(xù)〈資治通答〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉 志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提問。

⑩他們終于從藏書室里出來時(shí)，教授說:你已經(jīng)有了我想有的一切。

?皮匠回應(yīng)說:我這一輩子，就等這一天哩。

?數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界：《南宋三陳故里之重考》。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宜傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機(jī)突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來參現(xiàn)陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。

⒀收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。

?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。

(有刪改）

文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？

【答案】（1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。（2）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。

【解析】本題考查“賞析作品的形象與內(nèi)涵，品味作者的情感，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力，能力層級為D。主要考查環(huán)境描寫的作用。這段社會(huì)環(huán)境描寫處于文章的開頭部分，介紹了古城的概貌，可以看出其內(nèi)容上的作用是突出古城的文化色彩和文化底蘊(yùn)。本段的末句，點(diǎn)出了绱鞋掌釘?shù)男∑そ?，也有古城人的恬靜與自信，再聯(lián)系社會(huì)環(huán)境對體現(xiàn)人物形象的作用，便可分析出這是在為人物提供特定的環(huán)境依據(jù)。

六、閱讀下文，回答問題。

狼叫

甘應(yīng)鑫

（1）三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當(dāng)臨時(shí)搬運(yùn)工。

（2）有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經(jīng)生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了?！弊詈罄卫蔚乇Я嘶厝?。

（3）轉(zhuǎn)眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長大了，而表叔已不經(jīng)熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學(xué)，多攢點(diǎn)錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點(diǎn)見閻王。

（4）當(dāng)年表叔家日子過得實(shí)在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點(diǎn)點(diǎn)，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個(gè)小孩養(yǎng)……表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當(dāng)成親生的養(yǎng)。

（5）最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。

（6）以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨(dú)戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風(fēng)下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時(shí)還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。

（7）村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學(xué)，步行至少一個(gè)小時(shí)方穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險(xiǎn)灘要趟過小溪，一段險(xiǎn)路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點(diǎn)也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠(yuǎn)，更何況小孩；所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學(xué)，家沒錢的小孩，有的就輟了學(xué)。養(yǎng)女想退學(xué)，表叔對養(yǎng)女說：“憑一口氣，點(diǎn)一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學(xué)，放學(xué)又隨著星辰到家。

（8）有一天傍晚，養(yǎng)女放學(xué)路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個(gè)護(hù)身秘法，并教會(huì)她：學(xué)狼叫。

（9）過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。

（10）記者們驅(qū)車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼。看見她牽牛出門，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對付狼?！庇浾咭汇?，是小瞧了女孩，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍(lán)色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸?！痹谝慌缘谋硎迓犃藫ё○B(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學(xué)起，成績在年級里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時(shí)放學(xué)回家，就主動(dòng)做家務(wù)……”

（11）記者們蔫頭耷腦鉆進(jìn)密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風(fēng)聲從極遠(yuǎn)之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風(fēng)聲作怪？是狼嗥？是人喊？

（12）記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個(gè)炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。

（13）表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對沒有孩子且富裕的中年夫婦。

（14）終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。

（2017年9月28日《河池日報(bào)》）

問題：這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會(huì)背景下展開的？請結(jié)合內(nèi)容簡要概括。

【答案】①政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策。如劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩。②當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實(shí)施對貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金等。③農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。

【解析】此題考核鑒賞小說中故事發(fā)生的社會(huì)背景的能力。這類題目解答時(shí)需要通讀全文，篩選出有關(guān)社會(huì)環(huán)境描寫的部分，然后歸納。根據(jù)原文第（5）段“最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出專款補(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房”可知政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策；由第（6）段“好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金”可知當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實(shí)施對貧困人口的生活保障制度；由第（7）段“村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書”可知農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。根據(jù)這些信息可概括出本題答案。

七、閱讀下文，回答問題。

34個(gè)雞蛋

玉如意

李暖暖從家里跑了。

李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。

李暖暖去的地方，是甘肅省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報(bào)了名而已。

終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她。

可以想象我?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是暖暖最愛吃的?！睕]辦法，我就拖著幾個(gè)大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。路是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。

碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說，那就是學(xué)校。

下課了，孩子們跑出來，男人跟一個(gè)孩子說了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個(gè)女孩出來。

女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個(gè)瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最喜歡的長頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個(gè)耳飾，為此差點(diǎn)兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約。

李暖暖呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。

那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說再要兩個(gè)菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑?！?/p>

吃過飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。

“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去。”她搖頭，很堅(jiān)決地?fù)u頭：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中?！?/p>

原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結(jié)果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……

李暖暖當(dāng)時(shí)就想走了，但她沒有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個(gè)愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……

李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她第一天上課的時(shí)候，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，第二天第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，李暖暖才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。

那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個(gè)羞澀的不說話的男孩放聲大哭……

晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個(gè)給孩子分食物的母親。

在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。然后，她依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身?！?/p>

我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……

我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。

(有刪改)

問題：小說第五自然段寫到了“我”去看李暖暖時(shí)的路途狀況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

【答案】 ①寫出交通的不便和路途的遙遠(yuǎn)，暗示暖暖所在鎮(zhèn)子經(jīng)濟(jì)的落后和學(xué)校的破舊。②為下文表現(xiàn)暖暖樸素簡約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊。③為揭示主旨創(chuàng)設(shè)條件，正是艱難環(huán)境的磨煉使暖暖成長成熟。

【解析】第五段屬于社會(huì)環(huán)境描寫，分析他的作用，可以根據(jù)其內(nèi)容從人物形象的塑造、小說主旨的表現(xiàn)等方面入手，內(nèi)容上，文中描述可以說明學(xué)校非常偏僻，交通不方便，鎮(zhèn)子比較落后，暗示了學(xué)校的破舊。人物形象塑造上，交代人物所處環(huán)境的惡劣艱苦，為表現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的性格作了鋪墊。主旨表現(xiàn)上，這一環(huán)境描寫為揭示青年人經(jīng)歷磨煉后成長成熟的主體創(chuàng)設(shè)了條件。

八、【2022屆山東省七校聯(lián)考高三第四次聯(lián)考語文試卷】

下山

遲子建

①我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。如今夏季的雨越來越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它們就像我身下的已被磨得脫了毛的狍皮褥子，那些濃密的絨毛都隨風(fēng)而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守著一片堿場的獵手，可我等來的不是那些豎著美麗犄角的鹿，而是裹挾著沙塵的狂風(fēng)。

②西班他們剛走，雨就來了。在這之前，連續(xù)半個(gè)多月，太陽每天早晨都是紅著臉出來，晚上黃著臉落山，一整天身上一片云彩都不披。熾熱的陽光把河水給舔瘦了，向陽山坡的草也被曬得彎了腰了。我不怕天旱，但我怕瑪克辛姆的哭聲。柳莎到了月圓的日子會(huì)哭泣，而瑪克辛姆呢，他一看到大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫，就會(huì)蒙面大哭。好像那裂縫是毒蛇，會(huì)要了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中它們就是大地的閃電。

③安草兒在雨中打掃營地。他直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。他一笑，他眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了——眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出的是葵花紋。雨水灑下來，他那如花的皺紋就像是含著露珠。

④我們這個(gè)烏力楞氏族只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時(shí)乘著卡車，帶著家當(dāng)和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啟羅夫，近年來到激流鄉(xiāng)，用鹿茸和皮張換來酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西，然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開大山了。他們?nèi)サ哪莻€(gè)地方叫布蘇。帕日格告訴我，布蘇是個(gè)大城鎮(zhèn)，靠著山，山下建了很多白墻紅頂?shù)姆孔?，那就是他們定居的住所。山腳下還有一排鹿圈，用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來。

⑤我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我這輩子是伴著星星度過黑夜的。如果午夜夢醒時(shí)我望見的是漆黑的屋頂，我的眼睛會(huì)瞎的；我的馴鹿沒有犯罪，我也不想看到它們蹲進(jìn)“監(jiān)獄”。聽不到那流水一樣的鹿鈴聲，我一定會(huì)耳聾的；我的腿腳習(xí)慣了坑坑洼洼的山路，如果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上，它們一定會(huì)疲軟得再也負(fù)載不起我的身軀，使我成為一個(gè)癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果讓我去聞布蘇的汽車放出的那些“臭屁”，我一定就不會(huì)喘氣了。我的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。

⑥兩年前，達(dá)吉亞娜召集烏力楞氏族的人，讓大家對下山做出表決。她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹皮，同意的就把它放到妮浩遺留下來的神鼓上。神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了，好像老天對著它下了場鵝毛大雪。我和安草兒是最后起身的，不過我們不像其他人一樣走向神鼓，而是火塘，我們把樺樹皮投到那里了。

⑦我回到屋里，坐在狍皮褥子上，守著火塘喝茶。以往我們搬遷的時(shí)候，總要帶著火種。達(dá)吉亞娜他們這次下山，卻把火種丟在這里了。沒有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真為他們難過和擔(dān)心。但他們告訴我，布蘇的每座房子里都有火，再也不需要火種了?？晌蚁氩继K的火不是在森林中用火鐮對著石頭打磨出來的，布蘇的火里沒有陽光和月光，那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮呢！我守著的這團(tuán)火，跟我一樣老了。無論是遇到狂風(fēng)、大雪還是暴雨，我都護(hù)衛(wèi)著它，從來沒有讓它熄滅過。這團(tuán)火就是我跳動(dòng)的心。

⑧雖然營地只有我和安草兒了，可我一點(diǎn)也不覺得孤單。只要我活在山里，哪怕是最后的一個(gè)人了，也不會(huì)覺得孤單的。

（節(jié)選自遲子建《額爾古納河右岸》，有刪改）

小說中“我”生活的環(huán)境有何特點(diǎn)？請簡要說明其在文中有何作用。（5分）

【答案】

（1）特點(diǎn)：①原始落后。②地處偏遠(yuǎn)。③清新干凈。④自然古樸。（一點(diǎn)1分，任答兩點(diǎn)即可）

（2）作用：①環(huán)境上：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，人物生存的自然環(huán)境。（1分）②情節(jié)上：為下文隨著時(shí)代發(fā)展，搬離下山生活的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（1分）③人物上：在如此環(huán)境中長年生存，體現(xiàn)了“我”的堅(jiān)守、頑強(qiáng)，對故土的熱愛。（1分）④主旨上：隨著社會(huì)進(jìn)步，對偏遠(yuǎn)惡劣環(huán)境的故土，是“守”還是“離”的矛盾。（1分）（共3分，一點(diǎn)1分）

九、【2022·黑龍江省哈爾濱三中高三三?！块喿x下面文字，完成下面小題。

《白雪烏鴉》（節(jié)選）

翟芳桂家的店鋪，在埠頭區(qū)的斜紋二道街，是最招烏鴉的。一是因?yàn)殚T前那兩棵粗壯的大榆樹，使烏鴉有落腳之處，再就是她家開的是糧棧。五谷的味道，對烏鴉來說，無疑是誘人的。

烏鴉喜歡群飛，所以落在榆樹上的烏鴉，三五只那算是少的。通常，翟芳桂清晨打開店門，會(huì)發(fā)現(xiàn)榆樹矮了一截，烏鴉好像沉甸甸的果實(shí)，壓彎了枝頭。你若想讓榆樹恢復(fù)原樣，就得舍一把谷子，將它們?nèi)龅綐湎?，烏鴉便紛紛落地啄食。榆樹顫悠幾下，個(gè)頭又回去了。

翟芳桂不討厭烏鴉，首先它們會(huì)穿衣服，黑顏色永遠(yuǎn)是不過時(shí)的。其次，它們性情剛烈，不懼寒冷。到了冬天，那些色彩艷麗的鳥兒，都撲扇著翅膀南飛了，烏鴉卻仍在北方的雪野中挺立著。還有，它那粗啞的叫聲，帶著滿腔的幽怨，有人間的色彩，不像畫眉、黃鸝、燕子，雖然叫得好聽，但太像天上的聲音了，總覺得無限遙遠(yuǎn)。翟芳桂因?yàn)閻蹫貘f，有時(shí)會(huì)偷著撒幾把谷物給它們吃，若是被她男人紀(jì)永和看見，他就把她和烏鴉連在一起罵：“有本事自己找食兒去呀，白吃我的，小心爛嘴！”在他眼里，烏鴉穿著喪服，叫起來跟哭一樣，不是吉祥鳥。烏鴉也認(rèn)人吧，若是先打開店門的是紀(jì)永和，不等他驅(qū)趕，它們一轟而起，朝松花江畔飛去。

紀(jì)永和厭惡烏鴉，糧棧的生意只要稍差一點(diǎn)，他就會(huì)賴在烏鴉身上。為了阻止它們來，他曾爬上榆樹，將烏鴉蛋悉數(shù)掏了，再將巢搗毀。烏鴉蛋是綠皮的，紀(jì)永和打碎它們的時(shí)候，不懷好意地對翟芳桂說：“哼，藏在春宮里的，就不會(huì)是什么好鳥！”翟芳桂想起自己在娼寮的日子，只能嘆息一聲。烏鴉有記性，它們被端掉窩后，不再來筑巢，可是那兩棵榆樹，它們還是戀的，依然一早一晚地光顧。氣得紀(jì)永和直想把那兩棵榆樹攔腰截?cái)唷？墒菢潆m然長在他家門前，卻不歸糧棧所有，是俄國人的。伐掉榆樹，等于是在洋人頭上拔毛，紀(jì)永和沒那個(gè)膽子。

紀(jì)永和罵烏鴉的時(shí)候，也避諱人的，比如在斜紋三道街開糖果店的陳雪卿。她是滿人，傳說烏鴉救過清太祖，烏鴉在滿人的心目中，就是報(bào)喜神和守護(hù)神。朝廷里特設(shè)“索倫桿”，祭祀烏鴉。滿人看見烏鴉，分外喜歡，撒以五谷，從無傷害。陳雪卿有一件寶藍(lán)色的織錦緞子旗袍，胸前就繡著一雙烏鴉。有一回紀(jì)永和罵烏鴉，正趕上陳雪卿來糧棧，她氣得扭頭就走。紀(jì)永和追上去，一迭聲地賠不是。紀(jì)永和摳門得出名，但在陳雪卿身上，他不敢不大方。她來買糧，他舍得低價(jià)出售。紀(jì)永和懼怕的是陳雪卿背后的男人，因?yàn)樗呛?。其?shí)，幾乎沒誰見過那個(gè)男人。他回到哈爾濱，似乎永遠(yuǎn)是在夜間，而且進(jìn)了家也不出門，待個(gè)三兩天就走了。平常的人，就只有從陳雪卿生的兒子身上，揣測胡匪的相貌了。那人應(yīng)該是方臉吧，小眼睛，蒜頭鼻子，長著一張可以吃四方的闊嘴巴。陳雪卿的店面不大，賣的糖又都是阿什河糖廠產(chǎn)的，單調(diào)，生意算不得好，但她吃的穿的，卻比誰都精細(xì)和講究。人們背地議論，陳雪卿的糖果店，不過是個(gè)招幌。她真正的財(cái)路，在那個(gè)神出鬼沒的男人身上。他為她送來了大把大把的銀子，陳雪卿花錢時(shí)，才能挺直腰桿。就說埠頭區(qū)吧，自中東鐵路修建之后起，這里就是俄國人的天下了。他們開的面包坊、咖啡店、香腸鋪、冷飲亭、鮮花店，去的中國人少而又少，可陳雪卿常去。她夏季的各色旗袍，十幾套不止，光冬季的旱獺皮大衣，就有兩件，一件雪青色，一件深黑色。陳雪卿常在周末時(shí)，扯著孩子，去商務(wù)街口的伊留季昂電影院，看直接從巴黎和柏林購進(jìn)的外國電影。這家影院開業(yè)之時(shí)，翟芳桂恰好從門前路過?？粗霸洪T口燃起的上千支慶典的蠟燭，翟芳桂心想，要是能跟個(gè)知冷知熱的人，坐在里面看上一場電影，多美！在她想來，看場電影不難，而能跟意中人看電影，就難了。

因?yàn)榧o(jì)永和在身后盯著，所以這個(gè)早晨，盡管是翟芳桂打開的店門，棲息在榆樹上的烏鴉，也只能眼巴巴地看著裝滿五谷的屋子。不過，合該它們有口福，正當(dāng)它們要飛離的時(shí)候，陳雪卿出現(xiàn)了。陳雪卿穿著藍(lán)色的棉布旗袍，肩上搭著洋紅色披肩，足蹬半高跟皮鞋，把整條街巷踏得有聲有色的。紀(jì)永和從窗口發(fā)現(xiàn)陳雪卿，連忙抓了兩把米，撒到榆樹下。烏鴉落地啄食的時(shí)候，陳雪卿停下腳步，微笑著看了片刻。不過她并沒有走進(jìn)糧棧，烏鴉沒走，她先走了。翟芳桂見紀(jì)永和拉長了臉，知道他在心疼那兩把米，很解氣，忍不住笑了起來。

（選自遲子建小說《白雪烏鴉》）

長篇小說《白雪烏鴉》講述了1910到1911年哈爾濱鼠疫大爆發(fā)期間的悲歡生活，選文作為小說的開頭部分，雖只寫到兩條街上的幾戶人家，但也展現(xiàn)出獨(dú)特的城市風(fēng)貌，結(jié)合文章分析，上世紀(jì)初哈爾濱的社會(huì)環(huán)境有哪些特點(diǎn)。

【答案】①經(jīng)濟(jì)繁榮，隨著中東鐵路修建城市興起。②深受外來文化影響，面包房、咖啡店、電影院等事物逐漸被富裕家庭接受。③滿漢中俄雜處，既有民族矛盾又有融合。④社會(huì)不很安定，胡匪依然存在并且讓人畏懼。

【解析】此題考查學(xué)生對環(huán)境描寫特點(diǎn)的分析能力。回答環(huán)境描寫的藝術(shù)效果，應(yīng)關(guān)注環(huán)境描寫的具體內(nèi)容及其與情節(jié)、人物、情感或主題的關(guān)系等。小說環(huán)境描寫有渲染氛圍、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)等作用。

①“就說埠頭區(qū)吧，自中東鐵路修建之后起，這里就是俄國人的天下了”反映了哈爾濱隨著中東鐵路的修建，帶來了城市的經(jīng)濟(jì)繁榮，從而帶動(dòng)了城市的興起。②“他們開的面包坊、咖啡店、香腸鋪、冷飲亭、鮮花店，去的中國人少而又少，可陳雪卿常去”“陳雪卿常在周末時(shí)，扯著孩子，去商務(wù)街口的伊留季昂電影院，看直接從巴黎和柏林購進(jìn)的外國電影”，這里深受外來文化的影響，這些原本是外國人的東西，也逐漸被哈爾濱本地富裕家庭接受。③“氣得紀(jì)永和直想把那兩棵榆樹攔腰截?cái)??？墒菢潆m然長在他家門前，卻不歸糧棧所有，是俄國人的。伐掉榆樹，等于是在洋人頭上拔毛，紀(jì)永和沒那個(gè)膽子?！边@里寫出了滿漢中俄雜處，既有民族矛盾又有融合。④“紀(jì)永和懼怕的是陳雪卿背后的男人，因?yàn)樗呛??！贝藭r(shí)的哈爾濱社會(huì)不很安定，胡匪依然存在并且讓人畏懼。

十、閱讀下面文字，完成下面小題。

守靈之夜

[法]莫泊桑

她去世時(shí)并無痛苦，就像一生無可指責(zé)的女人那樣平靜地死去?，F(xiàn)在她的臉紋絲不動(dòng)，閉著雙眼躺在床她那銀白色長發(fā)梳理得很精心，好像剛剛打扮過。蒼白的面容非常寧靜、安詳、虔誡。顯然，這軀殼里的靈魂多么的溫順。心地純潔的老婦人度過的一生是多么的安謐。這個(gè)賢淑的婦人死得一定從容不迫，問心無愧，這是善良婦人的命運(yùn)。

她的兒子——知名的執(zhí)法嚴(yán)厲的法官，跪在床邊。他的姐姐歐拉莉婭，出家做了修女。他們已經(jīng)泣不成聲。從兒時(shí)起，母親教他們養(yǎng)成堅(jiān)定的道德品質(zhì)，本著嚴(yán)格的宗教教義精神培養(yǎng)他們，按著無條件執(zhí)行義務(wù)的精神培養(yǎng)他們。他，兒子，做了法官，握著法律寶劍，無情地懲治那些走入歧途的敗類。她，女兒，在這個(gè)家教嚴(yán)格的家庭中，熏陶出高尚品德，由于憎恨人類犯錯(cuò)而把自己的一生獻(xiàn)給上帝。

他們?nèi)徊挥浀米约旱母赣H，只知道他給母親帶來不幸。

修女發(fā)狂般吻著死者垂下的手，一只像躺在床上的耶穌圣像的象牙色的手，另一只手還保持臨終前抓床單的姿勢。

不知放在什么地方的座鐘，在黑暗中有節(jié)奏地發(fā)出嘀嗒聲。一陣關(guān)于草和樹林的柔和的氣息，伴著淡淡的月光從開著的窗戶飄進(jìn)來。偶爾聽到青蛙的聒噪聲，有時(shí)，夜間昆蟲像子彈一樣飛進(jìn)窗口，撞在墻上，發(fā)出嗡嗡的叫聲。此外，村中一片寂靜。一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者。好像一切都是由她身上發(fā)出的，使萬物都安靜下來。

法官一直跪在床前，頭埋在被子里，用一種低沉的、令人心碎的聲音，呼喚著：“媽媽！媽媽！”姐姐則仆倒在地上，渾身抽搐，像癲癇發(fā)作似的，全身顫抖，呻吟：“主??！主??！媽媽，主啊！”

倆人悲痛欲絕，哭得喘不上氣來，聲音都嘶啞了。

很久之后，他們站起來，又悲痛地看著剛剛故去的親人。遙遠(yuǎn)的回憶，昨天的歡樂，而今如此痛楚的回憶，又浮現(xiàn)在他們的腦海里。他們想起了她的音容笑貌，想起她生活中的各個(gè)片斷情景，她再也不能和他們說話了。他們再一次看到她是那樣幸福、安詳，看到她輕輕的手勢，像打拍子一樣，這是在她講到有特殊意義的話時(shí)，常有的動(dòng)作。

他們比以往任何時(shí)候都更愛她。她是他們的精神支柱，是他們的向?qū)?，是他們青春的化身，是他們生活的全部快樂?/p>

修女對兄弟說：“你知道，媽媽最喜歡反復(fù)看自己的信。信都在那兒，在她的抽屜里。我們看看這些信，讓我們今夜在她身旁重溫她的一生，怎么樣？我們來經(jīng)歷一下她苦難的旅程，了解一下外祖母和我們不熟悉的祖先?！?/p>

于是，他們從抽屜里拿出幾十打發(fā)黃的信箋，都精心捆扎在一起，擺得很整齊。他們找出一疊寫著“父親”字樣的信拆開看了起來。開頭寫著“這親愛的”“我可愛的小孫女兒”“親愛的孩子”等。突然，修女高聲朗讀起來，停下后說：“我們把這些信放進(jìn)她的墳?zāi)估铮眠@些信做一件白色殮衣，裹在她身上?！?/p>

這時(shí)她又拿起另一打沒有任何簽名的信，高聲念道：“我最崇拜的人兒，我愛你，簡直發(fā)了狂。從昨天起，我感到很痛苦，我像被判要受地獄苦刑：對你的思念在炙灼著我，我感到你的芳唇在我的嘴唇上面，你的眼睛在我的眼睛下面，你的身體貼著我……”

法官站起來，修女不再讀了。他一把奪過信，找署名，沒有簽名。只在“最愛你的人”下面寫了“亨利”兩宇。而他們的父親叫列內(nèi)，就是說，這不是父親。于是兒子飛快地翻動(dòng)信札，抽出另一封念道：“沒有你的愛撫，我已經(jīng)活不下去了……”他神情嚴(yán)肅，像在法庭一樣，冷淡地盯著那個(gè)死人。修女呆站在那里，像座雕像。

他收起那些信，扔回抽屜里，隨后放下床帳。

當(dāng)陽光射到桌上已燃盡的蠟燭時(shí)，兒子慢慢地從扶手椅里站起來，望都不望母親一眼。他給母親判了罪，并和姐姐離開了母親。他緩緩地說：“現(xiàn)在我們離開吧！姐姐?！?/p>

（節(jié)選自《莫泊桑中短篇小說全集》第四卷，李顯揚(yáng)譯，有刪節(jié)）

試賞析文中畫橫線處的環(huán)境描寫。

【答案】①采用以聲襯靜的手法，從聽覺、嗅覺兩個(gè)角度渲染環(huán)境的寂靜，為母親去世營造靜謐的氛圍。②用環(huán)境的安謐寧靜烘托母親死得寧靜、安詳、問心無愧，“一切都是由她身上發(fā)出的”“使萬物都安靜下來”暗示母親的純潔，與下文兒女對母親感情生活的苛求、不理解構(gòu)成對比。③用環(huán)境的寂靜烘托兒女的悲痛心情。

【解析】抓住“偶爾聽到青蛙的聒噪聲”“發(fā)出嗡嗡的叫聲”“一陣關(guān)于草和樹林的柔和的氣息”等分析，主要從聽覺、嗅覺兩個(gè)角度渲染環(huán)境的寂靜，以動(dòng)襯靜，為母親去世營造靜謐的氛圍。

結(jié)合“村中一片寂靜。一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者。好像一切都是由她身上發(fā)出的，使萬物都安靜下來”分析，用環(huán)境的安謐寧靜烘托母親死得寧靜、安詳、問心無愧。結(jié)合“只在‘最愛你的人’下面寫了‘亨利’兩宇。而他們的父親叫列內(nèi)，就是說，這不是父親。于是兒子飛快地翻動(dòng)信札，抽出另一封念道：‘沒有你的愛撫，我已經(jīng)活不下去了……’他神情嚴(yán)肅，像在法庭一樣，冷淡地盯著那個(gè)死人”分析，暗示母親的純潔，兒女對母親感情生活的苛求、不理解構(gòu)成對比。

結(jié)合“村中一片寂靜”“一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者”“使萬物都安靜下來”等分析，用環(huán)境的寂靜烘托兒女的悲痛心情。

第五篇：小說自然環(huán)境的作用教案

小說自然環(huán)境的作用教案

考點(diǎn)說明：

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞、注重審美體驗(yàn)；感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?？疾椴牧弦陨⑽?、小說為主，也可以選擇合適的詩歌或戲劇作品。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要從作品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會(huì)環(huán)境和作者的思想感情。

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

注意散文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設(shè)置。

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.探討小說中“環(huán)境作用題”的解題方法

2.學(xué)會(huì)全面、規(guī)范、準(zhǔn)確答題

（一）閱讀下面的文字，完成文后題目。

好望角

老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。

我回頭朝岸邊望去，老人問：?岸邊像什么??我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

他樂呵呵地說：?非洲好望角!?我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：?跟好望角長得一模一樣!?

我不解地問：?您到過好望角??

老人呵呵一笑：?非洲那個(gè)我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎??他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。

河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。

?我小的時(shí)候，在一本地圖冊上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子!可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸。?老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。

?這怎么破了一個(gè)洞啊??

老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說：?鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞。?老人微笑著摸了摸小肚子，?解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會(huì)被國家派到國外學(xué)習(xí)。可書沒讀多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有!?老人向遠(yuǎn)處望了一眼，?可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。?

?你兒子??這時(shí)，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：?是啊，后來有了個(gè)兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說‘有，呢。?水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。

老人激動(dòng)地說：?兒子很爭氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過去看好望角了。?老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。

河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：?他在非洲被 1

當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命。?老人的講述純凈如清澈的河水。

?老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)?；仡^一看，他娘的!河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎?我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……?老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

?現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很!?老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)……

夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

1、小說中穿插的景物描寫有哪些作用?請簡要分析。(6分)

【參考答案】(1)為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。(2)映襯出人物的心情。如?河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。?靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。(3)突顯人物形象，深化主題。?夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。?映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅(jiān)強(qiáng)。(4)暗示時(shí)間的推移。起初?河上無風(fēng)?，?蘆葦挺立?，后來起風(fēng)了，蘆葦沙

沙地響，暗示時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。(答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。?作用?1分，?舉例分析?1分)

方法總結(jié)：

答題思路：環(huán)境本身(交代??時(shí)間，交代??背景，營造??氛圍，渲染??氣氛)→情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：??具體描寫了??景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種??氣氛；渲染(定下)了??的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文??情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)??的情節(jié)發(fā)展。

答題模式 環(huán)境＋人物＋情節(jié)＋主題

二、閱讀下面的作品，完成2、3題。

“這是你的戰(zhàn)爭！宗璞

①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭！This is your war！”

②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì)，盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于語言不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。

③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读??！彼粗車哪贻p人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個(gè)學(xué)生走近說：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。

⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且

我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃??”“無一例外”。弗之冷冷地說，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識(shí)才的，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈杂X腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹 臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級，但學(xué)分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說：“我只是覺得戰(zhàn)場和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難?！?“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學(xué)已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：”我會(huì)回來的?！薄澳鞘钱?dāng)然。”子蔚說?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）

2、本多次出現(xiàn)對雪的描寫，請分析其在全文中的作用？

答：

1、點(diǎn)出季節(jié)，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻。（環(huán)境本身）

2、烘托人物心情。①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。

②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)。用雪來烘托愛國知識(shí)分子的高潔品質(zhì)。（指向人物）

3、雪是貫穿全文的線索，下雪到雪大到雪融，暗示時(shí)間的推移。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中遞手帕的細(xì)節(jié)也是因?yàn)橄卵?。（指向情?jié)）

4、下雪到雪大到雪融，暗示救國有望。(指向主題)

3、請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用。（6分）

答：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識(shí)分子的高潔品格。

（2）表現(xiàn)人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。

提示：（1）點(diǎn)明時(shí)間，暗示社會(huì)背景，渲染氛圍；（2）暗示情節(jié)的發(fā)展；（3）襯托人物性格，刻畫人物形象。

三、鞏固練習(xí)

槐樹花真香

晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽得見被它烤焦的樹梢在噼啪作響，小山顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹，槐花開得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進(jìn)了它那淡淡的馨香。

洋槐樹下坐著一位老奶奶。她已經(jīng)很蒼老了，頭發(fā)差不多全禿了，只有后腦勺處還有一綹亂麻似的白發(fā)，臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下來，上邊沾著一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里撫弄著兩只毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳?shù)刈?，一?dòng)也不動(dòng)，似乎也得到了一種永恒的滿足。在她身邊，是一個(gè)十二三歲的女孩。這姑娘長得像晚霞一樣光彩動(dòng)人。光潤潤的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮平平的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣的鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒、作業(yè)本，還有幾塊口香糖。她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠(yuǎn)處凝望著，像是看著滿天的彩霞，又像看著老奶奶。

在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽不見一點(diǎn)兒聲響。

女孩突然說話了，那聲音像是從無邊的遐想中尋找出來的：“姥姥您說，人為什么活著？”“這太陽真美，槐樹花真香?！崩夏棠锑卣f。

“姥姥，您給我說說呀。要不，我的作文完不成了?！?/p>

“真是的，我活了快八十歲，怎么就沒工夫看看這太陽，聞聞這槐花呢？”

“姥姥，您快說呀，人到底為什么活著？”女孩顯得有些焦急了。

“活著就是活著唄，還管它為什么？”老奶奶漫不經(jīng)心地說。

“姥姥，您是怎么活過來的？”

“我那會(huì)兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一塊去，可放不下你媽，你媽才這么大??”“為了你媽，我活了下來。這不，也是一輩子??”

女孩不再發(fā)問了。她望著山頂?shù)穆淙眨窒萑肓遂o靜的沉思。那太陽很大，很紅。老奶奶又喃喃自語：“這太陽真美，槐花真香?！?/p>

忽然，女孩那稚氣的臉頰上閃過一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上唰唰地寫下了兩行字：落山的太陽真美，盛開的槐花真香。

1、文章第一段的景物描寫有哪些作用？

答案 作用：(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；(2)烘托寧靜的氣氛，為小女孩的思考創(chuàng)造條件；

(3)“晚霞在熾烈地燃燒著”暗示著“老奶奶”把一切都給了下一代，下一代的成長滲透著她的心血。