第一篇：小說中詞語和句子的含義。作用

詞語和句子的含義、作用

一般地說，高考試題測(cè)試詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的義項(xiàng)。

一、理解文中重要詞語不能離開特定的語言環(huán)境 所謂“文中”可以有兩種含義：

1、是指對(duì)文章全局的“整體把握”

2、是指具體的詞語的上下文，即通常說的“語境” 什么是語境呢

它包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”

所謂內(nèi)部語境，對(duì)語義影響最直接的現(xiàn)實(shí)語境：如上下詞、上下句、上下段、上 下篇等，它對(duì)詞語的含義起著限制或解釋作用。

而“外部語境”，一定時(shí)代、社會(huì)條件下書面語交際的時(shí)間、場(chǎng)合、對(duì)象和話題 的社會(huì)語境以及由作者和讀者的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、語言風(fēng)格和方言基礎(chǔ)等構(gòu)成的個(gè)人語境。

二、詞語和句子的含義、作用 1 詞語和語句的含義：

①詞語或語句的表層含義，聯(lián)系上下文的相應(yīng)內(nèi)容； ③深層含義：聯(lián)系本文的中心與作者的態(tài)度、感情。詞語和句子的作用

從四個(gè)方面思考：修辭或者表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)、人物或環(huán)境描寫、表情達(dá)意。①修辭或者表達(dá)技巧的作用

（如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果）A ．比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體。

答題步驟：

把??比作??，生動(dòng)形象地說明了??現(xiàn)象，表達(dá)了??思想感情。

B ．?dāng)M人：將所描之物（景）賦予人的特征，具體形象，闡明事理或抒發(fā)感情。

息；如果是總結(jié)句，此時(shí)就須上溯，從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)；如果是過渡句，就要密

切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。⒋從分析句子的表達(dá)特點(diǎn)入手。有些句子在表達(dá)上具有顯著的特點(diǎn)，比如，有些句子打破常規(guī)，采用超常的組合方式；有些句子運(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法；有些句子運(yùn)用了一定的修辭方法；┅┅對(duì)

以上這樣的句子，要從分析它們的表達(dá)特點(diǎn)入手，明確它們運(yùn)用了怎樣的手法或技巧，進(jìn)而揣摩它

們的表達(dá)目的或表達(dá)效果，這樣，會(huì)對(duì)句子有較深刻的理解。

2010 高考：小說閱讀----理解語句含意，體會(huì)語句作用

【考綱解讀】

《考綱》

中明確要求我們能 “

體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 ”。首先，小說語句 “

豐富含意 ”

指的是什么？其次，小說 “

語句的表現(xiàn)力 ”

體現(xiàn)在那些方面？

第一，小說 “

語句的豐富含意 ”

一是指句子的表面含義，一是指句子的隱含含義，即言外之意，包括臨時(shí)指代意義、比喻意義、雙關(guān)意義、象征意義以及句子中重要詞語在文中的內(nèi)涵、特征和緣由等。

第二，小說 “

語句的表現(xiàn)力 ” 主要指的是語句在文中的作用，包括內(nèi)容上的、結(jié)構(gòu)上的、情感上的。

精彩語句在內(nèi)容上的作用，主要有①揭示文章主旨、表明文章中心，②點(diǎn)題。

精彩語句在結(jié)構(gòu)上的作用，主要有①統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文，②為下文做鋪墊、埋伏筆，③巧設(shè)懸念、引人入勝，④畫龍點(diǎn)睛、深化主題；

⑤承上啟下，過渡銜接，⑥對(duì)比襯托，鋪陳渲染；⑦照應(yīng)全文、首尾呼應(yīng)。

精彩語句在情感上的作用，主要有①創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛，②奠定全文情感基調(diào)，③烘托人物情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，④借景抒

情、托物言志，⑤言有盡而意無窮，引人遐思。

【典型考題 1 】

《名師大講堂》 P192 《失眠的村莊》【問題 1 】： “

結(jié)合全文，理解文章的最后一句 ?

那天晚上，整個(gè)村莊都失眠了 ? 的含意?！?【問題 2 】： “

如何理解這句話在文中的作用？ ”

【解析】問題 1 考查的是理解語句的豐富含意，涉及到句子的表面意思和隱含意思，關(guān)鍵詞是 “ 失眠 ”，表面意思是 “

睡不著 ”，在

小說中的真實(shí)意思是 “

思考、反省 ”。問題 2 考查的是品味精彩語句的表現(xiàn)力，即句子在文中的作用，這就涉及到內(nèi)容上的、結(jié)構(gòu)上 的、感情上的。內(nèi)容上揭示了小說主題；結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)題目，照應(yīng)全文；感情上語句含蓄，言有盡而意無窮，引人深思。

【典型考題 2 】

《名師大講堂》 P199 《河的第三條岸》第 16 題：小說中寫道 “

父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我 ”

。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述 “ 父 親 ”

為什么需要 “ 我 ”

？

【解析】本題考查的是理解語句的豐富含意，主要是指對(duì)句子緣由的探討。根據(jù)小說情節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)句子的表面原因，即 “ 父親

需要我給他送食物 ”

；而隨后的情節(jié)逐漸告訴我們，“

我 ”

不僅是在給父親送食物，更多的是在理解父親和默默地支持著他的行為（不 結(jié)婚、不責(zé)怪），后來我又自愿地成為父親的繼承者（指天發(fā)誓），所以，孤獨(dú)地父親需要我。

【典型考題 3 】

《名師大講堂》 P203 《老師，我站著呢！》第 2 題：本文結(jié)尾寫道： “

我期盼明天的天空還是晴朗無云，大海還是碧波蕩漾?！?/p>

這樣的結(jié)尾含有什么樣的用意？請(qǐng)?jiān)囎龇治觥?/p>

【解析】本題考查的是品味精彩語句的表現(xiàn)力。很顯然，這是一句借景抒情句。因此這句話的主要用意肯定是在情感方面，即 作者借此抒寫了什么樣的情感？ “ 期盼 ”

也就是 “ 希望 ”，也就是說故事前面 “

不晴朗 ”、“

非碧波 ”，作者希望 “ 晴朗 ”、“ 碧波 ”，這隱喻什么？

【典型考題 4 】

《名師大講堂》 P203 《特別考試》第 2 題：小說結(jié)尾寫到 “

全場(chǎng)死寂 ”

繼而又 “

掌聲炸響 ”，其原因是什么？

【解析】本題考查的是理解語句的豐富含意，主要是指對(duì)句子緣由的探討。針對(duì)問題所問，回答出 “

全場(chǎng)死寂 ” 的原因和 “ 掌聲炸 響 ” 的原因即可。前者是因?yàn)檫x舉結(jié)果出人意料，與得分情況形成反差，不符合常理，大家一時(shí)錯(cuò)愕，反應(yīng)不過來，所以 “

全場(chǎng)死寂 ” ；

后者是指大家理會(huì)過來后，對(duì)這種選撥方式表示衷心的贊賞，對(duì)選舉結(jié)果的認(rèn)同。

【典型考題 5 】

《名師大講堂》 P207 《看房》第 2 題：異鄉(xiāng)人挺了售樓先生詳細(xì)的介紹后，“

捂著胸口，臉色發(fā)白，說 ?

怕人，你們小區(qū)有點(diǎn)像 我們那里的監(jiān)獄。?” 為什么？

【解析】本題考查的是理解語句的豐富含意，主要是指對(duì)句子緣由的探討。異鄉(xiāng)人 “

捂著胸口，臉色發(fā)白 ” 的原因是售樓先生描

繪的一幕可怕的場(chǎng)面；而他說 “

你們小區(qū)有點(diǎn)像我們那里的監(jiān)獄 ” 的原因是該樓盤設(shè)有各種各樣的類似于監(jiān)獄的 “

紅外線報(bào)警器、探照

燈、防盜窗、貓眼、指紋鎖、雙層門 ”

等一系列的監(jiān)控防護(hù)設(shè)備，層層設(shè)卡，如同監(jiān)獄一般。住著倒是安全，但是人生活的小區(qū)嗎？ 除了安全，人的生活的樂趣呢，人與人之間的和諧呢？小說層層鋪墊，借售樓先生的不斷介紹，表面上是突出小區(qū)的安全性能，實(shí) 際上突出了現(xiàn)代社會(huì)人們普遍缺乏安全感、現(xiàn)代社會(huì)治安問題非常嚴(yán)重、現(xiàn)代人生活的異化，人們?cè)诎踩雷o(hù)中已經(jīng)失去了生活的 幸福和快樂。

【典型考題 6 】

《名師大講堂》 P208 《從前的房東》第 1 題：小說結(jié)尾說 “

生意做的咋樣，我倒沒興趣打聽?！?/p>

為什么我沒興趣呢？

【解析】本題考查的是理解語句的豐富含意，也涉及到作者的情感態(tài)度問題，主要是對(duì)句子緣由的探討。“ 我 ” 之所以 “ 沒興趣打 聽 ”，是因?yàn)槲矣X得孫成夫婦的品行令人不齒，尤其是昧著良心干著欺詐的勾當(dāng)，并以此發(fā)家 “ 致富 ”，這種行徑必然為稍有點(diǎn)良心、道德感和社會(huì)責(zé)任心的人所不屑、不滿、不齒。所以，“ 我 ” “

沒興趣打聽 ”

他的生意做得好不好。

【思路指津】 “

理解小說語句含意 ” 的思路指津：、結(jié)合全文主旨和情感是理解語句的基礎(chǔ)；、突破重要詞語的含意是理解語句的關(guān)鍵； 3、透過表層意義的深挖是理解語句的重點(diǎn)；、務(wù)求分層概括和答題是理解語句的要點(diǎn)。

“

品味小說語句作用 ” 的思路指津：、分析語句作用，重在三個(gè)層面入手：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上。、三個(gè)層面常見作用要牢記，解題過程對(duì)號(hào)入座很重要；、重內(nèi)容、重情感、帶結(jié)構(gòu)，分點(diǎn)回答，寧濫勿缺，多答多得益。

把??比作??，生動(dòng)形象地說明了??現(xiàn)象，表達(dá)了??思想感情。C．象征：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

D．襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。（襯托有主次之分，對(duì)比沒有主次之分）

E．對(duì)比用什么與什么相成鮮明的對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。F．反復(fù)：“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。G．渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。H．對(duì)詞語的感情色彩的理解：

指某些褒義詞、貶義詞和中性詞在某種特定的語境中，它們的感情色彩（貶詞褒用或褒詞貶用）發(fā)生了很大的變化。答題步驟： a.判定感情色彩變化 b.解釋詞語原義 c.根據(jù)語境（人物言行和主題）確定臨時(shí)義 d.作用：親昵或諷刺地表達(dá)了。。。情感。②語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 開頭的句子：總起全文、點(diǎn)明中心；引起下文、為下文。。。情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。中間的句子：承上啟下（過渡），概括上文某一內(nèi)容，為下文。。。情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。結(jié)尾的句子：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出；總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、深化主旨；篇末點(diǎn)題；卒章顯志；啟人思索、言有盡而意無窮。③人物或環(huán)境描寫（作用人物形象分析）

④語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語句特色評(píng)價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

【能力要求】理解文中重要句子的含義，就是根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、句子的的結(jié)構(gòu)、句子的語氣語調(diào)、句子使用的修辭手法、句子運(yùn)用的表達(dá)方式，等等，結(jié)合句子在文中所處的位置，聯(lián)系上下文，對(duì)句子本身的含義，或句子的語境意義，或句子的隱含意義，作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

【命題透視】理解文中重要句子的含義，是現(xiàn)代文閱讀中常見的一種題型，重現(xiàn)率幾乎為100％。理解文中重要句子的含義，是準(zhǔn)確把握文意的前提，該考點(diǎn)在中考中常以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，要求理解的句子主要包括以下幾種：

①表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子；②文中起重要作用的中心句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、脈絡(luò)句、過渡句；③內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句；④結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語句；⑤比較含蓄的有深層含意的語句；⑥文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。常見題型有以下幾種：①文中畫線句子在文中的含義是什么？②揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解。③文中畫線句子在文章中起什么作用？④請(qǐng)指出畫線句子運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)分析它們的表達(dá)作用。⑤下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。⑥從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。

【妙招巧解】

不同文體的文章，其重要句子的側(cè)重點(diǎn)多有不同。例如，記敘文要求側(cè)重理解文中交代要素的句子，敘述中穿插的精彩的議論、抒情的句子；議論文要求側(cè)重理解表明觀點(diǎn)的句子，論述精辟的句子；文學(xué)作品要求側(cè)重理解文中對(duì)刻畫人物、反映主題有重要作用的句子。對(duì)于這類試題的解答，解題的時(shí)候可以借助下面這則順口溜：

關(guān)鍵詞語很重要，理解句子離不了。如果句子是單句，分清主干和枝葉。如果句子是復(fù)句，弄清層次和關(guān)系。句子若是總領(lǐng)句，須從下文去搜索。

句子若是總結(jié)句，答案須要往上溯。句子若是過渡句，須要關(guān)注上下文。

句子表達(dá)有特點(diǎn)，揣摩目的和效果。以上方法記住了，答題才能有依托。

根據(jù)這則順口溜，我們答題時(shí)可運(yùn)用以下四種方法：

1．從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過對(duì)其語境意義的把握來理解句子的含義。2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。如果是單句，哪是主干，哪是枝葉？如果是復(fù)句，有幾個(gè)層次，相互之間的關(guān)系是什么？通過確認(rèn)句子的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們掌握句子的含義。

3．從分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含義，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。如果是總領(lǐng)句，理解它必須從它的下文去搜索相關(guān)信

第二篇：詞語含義及作用

詞語含義及作用

閱讀理解能力是衡量我們語文素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)，歷年來在中考所占的比重也比較大。對(duì)于文章，我們都能看得見，感覺得到，但做起題來總有點(diǎn)抓不住、摸不著，心里沒底。其實(shí)，也不用害怕，所謂鎖再堅(jiān)固，也總有能打開它的鑰匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能找到這把鑰匙。今天我就帶領(lǐng)大家一起來尋找閱讀理解解題的鑰匙。當(dāng)然，也不可能一口吃成個(gè)胖子，需要我們走一步，再走一步，一小步一小步地去積累，那就離成功不遠(yuǎn)了。好了，今天我們就一起學(xué)習(xí)《體味詞語在語境中的意義和作用》。

中考閱讀考核要求：

1、整體感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

2、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

3、運(yùn)用基本的語法知識(shí)理解文章，借助常用的修辭知識(shí)體會(huì)文中重要語句的表達(dá)效果，理解記敘、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用。

4、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。

現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo) —— 體味詞語在語境中的意義和作用 考查角度：

1、理解詞語的淺表含義（詞匯義），2、結(jié)合語境理解詞語的深沉含義（如：語境義、比喻義、引伸義等）；

3、品味詞語的運(yùn)用之妙或說明選用詞語的理由。下面我們就一起來進(jìn)行活題巧解，方法提煉?；铑}巧解：

【例題1】李時(shí)珍是大家所熟悉的著名醫(yī)學(xué)家，他一生奔波于祖國(guó)的大江南北，耗盡畢生精力才著出對(duì)世界醫(yī)學(xué)有極大貢獻(xiàn)的《本草綱目》。今天，那些有巨大成就的科學(xué)家也無不是依靠“勤”才為人類做出貢獻(xiàn)的。我國(guó)的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)攀登數(shù)學(xué)峰巔摘取數(shù)學(xué)皇冠明珠的事跡，早在人們中間廣為傳頌。他的成就不也是靠“勤”嗎？那整整六麻袋的稿紙就是他“勤”的最有力的見證?？梢?，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的。這一點(diǎn)，古今中外，概莫能外。最后一句中“這一點(diǎn)”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？

【解析】這兩題都是考查對(duì)詞語淺表意義的理解。任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的；一概都不能例外。

【方法提煉】理解淺表含義可用 “詞義替換法”或“分解合并法”。

【例題2】古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對(duì)于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。文中“從毛孔里散發(fā)出來的氣”中的“氣”具體指的是什么？

【解析】這也是一道考查對(duì)詞語特定含義理解能力的考題?！皻狻闭f起來雖然是很玄妙的，但句中給了我們很明顯的提示，只要細(xì)細(xì)一下破折號(hào)前后的句子就能很快得出答案。精神力量

【方法提煉】理解特定含義，要根據(jù)上下文詞句間對(duì)應(yīng)關(guān)系?！纠}3】一個(gè)六人組成的考察隊(duì)在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊(duì)長(zhǎng)神色凝重地告訴大家，如此惡劣的天氣，營(yíng)救工作根本無法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下37度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。

【解析】本題考查對(duì)詞語比喻意義的理解。根據(jù)前后文所述的特定環(huán)境，其比喻意義不難推斷。聯(lián)系下下文，說說“無底深淵”比喻 的心境。失望到了極點(diǎn)

【方法提煉】理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體?！纠}4】就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！“其中竟還有兩朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的感情？（朗讀）

【解析】這一題是考查理解品味詞中蘊(yùn)含的思想感情，是對(duì)詞語深層含義理解的一種?！熬埂笔钦Z氣副詞，有“出乎意料”之意。結(jié)合文中特定的環(huán)境和“眼前一亮”“不可能”“不顧一切”“大聲叫喊”“英雄”等詞，就能領(lǐng)悟到作者發(fā)現(xiàn)泥沼中的小花時(shí)那種驚訝、喜悅、敬佩之情。驚訝、欣喜（敬佩）【方法提煉】品味詞中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描述的語言體會(huì)。(朗讀體味)

【例題5】品味詞語妙用 然而，盡管菜攤上的菜都是一色的新鮮嫩綠，但買菜的人多自己動(dòng)手。這時(shí)，賣菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地縮回去，眼睜睜地看買菜人的手挑三揀四，把攤子翻個(gè)遍。若是你搖搖頭走開了，你背后的目光便暗淡下來。如果你仔細(xì)點(diǎn)，定會(huì)聽到一聲輕輕的失望的嘆息。此時(shí)，我總覺得：他們好可憐，不買他們的菜，仿佛做了件虧心事。對(duì)賣菜人的動(dòng)作、神情的描寫用了哪些詞語？ 這些詞語中有些用得很準(zhǔn)確，很傳神，請(qǐng)舉一例說明。

【解析】找富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞來賞析均可。如：用“愣”“縮”寫手的細(xì)微動(dòng)作，準(zhǔn)確、傳神地寫出了賣菜人的熱心遭到冷遇后的尷尬與無奈。

【方法提煉】格式：用……動(dòng)詞（形容詞），準(zhǔn)確、傳神（形象、生動(dòng)）地寫出了……。小草偷偷地從土里鉆出來。賞析富有表現(xiàn)力的詞，可從表達(dá)效果和內(nèi)容效果兩方面來賞析 賞析運(yùn)用修辭的，則可抓住修辭分析

【例題6】詞語選用 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（朱自清《背影》）

這里“找”字能否換成“看”字？ 不能。“看”是普通地“望”，而“找”則是帶有目的性地看，在這里父親的背影混入到人群里后，“我”仍帶有 目的性地尋找他的背影，“找”更能準(zhǔn)確傳神地寫出我對(duì)父親的依依不舍之情。

【方法提煉】思路：先判斷選詞，后區(qū)別詞義，再結(jié)合語境具體分析所選詞的妙處。

方法歸納：

（1）理解淺表含義，可用 “詞義替換法”或“分解合并法”；

（2）理解特定含義，要根據(jù)上下文詞句間對(duì)應(yīng)關(guān)系；

（3）理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體；（4）品味詞語中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描述的語言體會(huì)；

（5）品味詞語妙用，抓富有表現(xiàn)力的詞從表達(dá)效果和內(nèi)容效果賞析，若運(yùn)用修辭則抓修辭分析；

（6）詞語選用，先判斷，后區(qū)別詞義，再結(jié)合語境具體分析所選詞的妙處。剛才我們一起彈探討了詞語在語境中的意義和作用，也找到了解決問題的幾種方法，但最關(guān)鍵的不是找到方法，而是學(xué)會(huì)利用這些方法來解決問題，學(xué)以致用。下面我們就來小試牛刀，顯顯身手。

小試牛刀： 閱讀下面語段，從畫線詞語中任選一處，作簡(jiǎn)要品析。

有些節(jié)日具有鮮明的民族傳統(tǒng)文化色彩。它們從歷史煙塵中逶wēi迤yí而來，浸滿了豐厚的文化意蘊(yùn)，帶有濃郁的地域特色，彌散出強(qiáng)大的生命力和感染力?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！蹦泅?xì)雨，浸濕了祭祖懷親的心緒，使中華歷史長(zhǎng)卷籠上一層淡淡的哀思。端 午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴墨汁，把中華大地染成粽葉式的青綠。——節(jié)選自《在節(jié)日里徜徉》（2007年南京市中考題）“悄然走來”，運(yùn)用擬人的修辭，形象而含蓄地寫出了端午節(jié)習(xí)俗在不知不覺中形成了?！叭尽弊譁?zhǔn)確傳神地寫出了端午節(jié)習(xí)俗的影響力和感染力之大。

知能轉(zhuǎn)化升級(jí)：閱讀下面語段，完成下列題目：

1.一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。

2.這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。

3.“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。

4.“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。

5.“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼。” 6.“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!” 7.“那也得等你爸爸回來再買。

” 8.“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn)在要!” 9.這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè) 賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母子這里瞅上一眼。

10.“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒。

11.” 11.“是……你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。

——《總有一刻，不同尋?！?2007年蘇州中考題)

1、說第1小節(jié)加點(diǎn)的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”?為什么？ 不能?！澳莻€(gè)”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，意味著他從來沒吃過，這里用“那個(gè)”則更加符合他家的境況。

2、第11節(jié)加點(diǎn)處作者為什么用“拍”不用“打”?請(qǐng)說明理由。這兩個(gè)詞在表達(dá)意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)母親既生氣但又不忍過分責(zé)罰孩子的矛盾與無奈之情。鞏固提升： 閱讀下面語段，完成下列題目： ①從我臥室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。在那煙樹參差的春日里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。它牽動(dòng)我的靈感，撩撥我的文思，久而久之，我竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了。②可是，有一個(gè)早晨，我推窗而望，驀然發(fā)現(xiàn)，昨夜的一場(chǎng)風(fēng)雨已將它剝蝕得面目全非。立時(shí)，一種“繁花落盡”的悲涼掠過了我的心頭！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾度滄桑，又一次次地失落了許多至愛的朋友，生命不正如同這隨風(fēng)而逝的繁花么？?、圻@件事過了些時(shí)日，也就漸漸地淡忘了。一次，我 遠(yuǎn)游歸來，感覺到室內(nèi)空氣有些沉悶，就不經(jīng)意地打開了窗戶，頓覺眼前一亮，在洗盡鉛華的芙蓉樹后，又一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽的背景下定格。意外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾?，我詫異，?dāng)初在落英的背后，為什么竟沒有發(fā)現(xiàn)這萌動(dòng)著的不屈的生命呢？ ④是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對(duì)它的嘉許也遺忘在往昔的記憶里，可是三角梅卻成長(zhǎng)了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。⑤誰能說，失去與獲得不是一曲交響樂呢？ ⑥我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒有四時(shí)不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著陽光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)早晨都會(huì)有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希望的序曲。

——王其忠《窗外》

1、“面目全非”意思是：，在本文第②段中和“ ”一詞相照應(yīng)。樣子和以前完全不同；繁花落盡。

2、第②段中的“磕磕絆絆”一詞，指的是：。人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、失敗挫折。

3、第③段中“頓覺眼前一亮”中的“亮”字傳達(dá)出作者什么樣的情感？ 突然見到三角梅時(shí)的喜悅之情。

4、第②段“……悲涼掠過了我的心頭”一句中“掠”字用得很好，請(qǐng)具體解說。“掠”字能形象生動(dòng)地寫出了悲涼之情涌上心頭之快。

5、第③段最后一句中的“萌動(dòng)”一詞換成“孕育”好不好？為什么？ 不好。孕育，本指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物；而萌動(dòng) 指（植物）開始發(fā)芽，（事物）開始發(fā)動(dòng)?！懊葎?dòng)”比“孕育”更有動(dòng)感，在這里更能體現(xiàn)出生命的活力。

第三篇：品析詞語句子的含義和作用

品析詞語句子的含義和作用

廟灘中心

記敘文

一．體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義和作用 答題思路：動(dòng)詞、形容詞的品析

答題技巧：指出這些動(dòng)詞或形容詞形象地寫出了什么，表現(xiàn)人物什么樣的情感

例題：1可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

2我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

二 品味句子的修辭手法

解題思路：判斷句子使用的修辭

答題方法：指出所用修辭手法，寫出了什么，表現(xiàn)了什么情感

例題3：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

例題4.:每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

三其他類

解題思路：判斷句子的類型再答題 5:懸念句：我不由得停住了腳步。

6主旨句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。7環(huán)境描寫句：月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。

8心理描寫句：我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎? 9側(cè)面描寫句：滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

10含義深刻句：一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。說明文詞句的作用 答題步驟及格式：

1.詞語：能否刪去？為什么？

格式：不能?！癤X”表限制（修飾、程度、時(shí)間限定等），說明******，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2.句子：運(yùn)用了____說明方法（修辭），突出說明了******特點(diǎn)。（作比較、在突出之前應(yīng)寫出“把***和***”加以比較；打比方，“把***比作***”，還要加上“生動(dòng)、形象”4個(gè)字）。

例：

1、“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

2、趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石橋。

3、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

4、從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。

5、到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。

6、橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。

7、從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類已有9種被趕盡殺絕。

8、首先是維度，越往北桃花開的越遲，候鳥也來得越晚。影物現(xiàn)象因素首先（維度）。

9、美國(guó)眾議院已于1996年通過了一項(xiàng)議案，要求各有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控；為此，美國(guó)政府正在醞釀一個(gè)跨部門的監(jiān)控計(jì)劃。

10、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。議論文品析詞句的含義和作用

答題步驟及格式：

從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。運(yùn)用、、、、、、（修辭）說理，論述了、、、、、、的道理，這樣寫、、、、、、表達(dá)效果。例句：

A 下列句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？

（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（2）發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。B從修辭手法的角度來體會(huì)語言的妙處。

（3）蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。

（4）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。

（5）假使這也算一種“信”，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

“他信力”用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。

（6）品味句子中加點(diǎn)的幾個(gè)詞，體會(huì)作者的情感。（7）句中的“既不、、、、、、也不、、、、、、改為、、、、、、”刻畫了國(guó)民黨的什么形象？

（8）自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！盃钤紫唷笔侵刚l？在這里有何含義?（9）我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。

（10）實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。

記敘文附答案：

1：這些動(dòng)詞形象地寫出了父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)動(dòng)作的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。

2：“蹣跚”形象地寫出了父親腿腳不靈便走路緩慢搖擺的樣子，行動(dòng)不便還為兒子買橘子，體現(xiàn)父親對(duì)兒子深沉的愛。

3：用擬人手法充分表現(xiàn)了藤蘿花競(jìng)相開放的歡樂與活力，表現(xiàn)作者喜悅的心情。

4：用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。

5：此句既設(shè)置了懸念，又表現(xiàn)了作者驚訝中帶著震撼的心情。

6：人生不可避免地要遭遇各種不幸，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。

7：描寫了月光的清冷，烘托了“我”內(nèi)心的哀傷。

8結(jié)尾用心理描寫揭示了大人的狹隘，重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。留下一個(gè)發(fā)人深思的問題。

9：側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)動(dòng)作及聽眾的反應(yīng)烘托表演者的高超技藝，增強(qiáng)了文章的感染力。

10（回答句子的內(nèi)容）這表明科學(xué)家不僅要擁有知識(shí)技能，還要保持好奇心，在美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

說明文答案：

1、“大約、可能”表示約數(shù)，說明不確定，只是推測(cè)的情況，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2、“當(dāng)時(shí)”從時(shí)間上限定，“可算”從程度上限定，說明趙州橋與當(dāng)時(shí)的橋相比，是最長(zhǎng)的，不包括以后的，這樣才更符合實(shí)際，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

3、“極少”表限制，把蘇州園林與北京園林作比較，說明蘇州園林很少使用彩繪，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、“絕大部分”表限制，說明大部分都是講對(duì)稱的，也還有小部分是不講對(duì)稱的；用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

5、“到目前為止”表限制，說明現(xiàn)有是這樣，不包括以后的，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

6、運(yùn)用了打比方的說明方法，把“橋洞”比喻成“一張弓”，生動(dòng)形象地說明了橋洞的形狀。

7、運(yùn)用了列數(shù)字（舉例子）說明方法，準(zhǔn)確地說明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害之大。

8、運(yùn)用了作詮釋的說明方法，說明決定物候現(xiàn)象來臨第一個(gè)因素是緯度。

9、運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉出美國(guó)眾議院通過加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子，說明目前世界各國(guó)對(duì)待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施。

10、運(yùn)用了排比（比喻、擬人）的修辭手法（或者摹狀貌的說明方法），生

動(dòng)形象地說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。

議論文答案：

1、不能刪去。因?yàn)椤翱偸恰逼鋸?qiáng)調(diào)作用，無一例外，如果刪去了就沒有強(qiáng)調(diào)的意味，表示的范圍也不明確。

2、不能刪去。因?yàn)椤罢嬲P(guān)鍵”其強(qiáng)調(diào)作用，如果刪去了這個(gè)詞，則表明該要素是一般的，得不到突出和強(qiáng)調(diào)。

3、運(yùn)用了比喻說理，論述了讀書對(duì)人的天賦的作用。這樣寫，生動(dòng)形象、通俗易懂。

4、運(yùn)用了排比說理，論述了六門學(xué)科對(duì)人有塑造性格的作用。這樣寫，所說的道理十分顯豁，讀起來富有氣勢(shì)，增強(qiáng)說服力和感染力。

5、運(yùn)用了仿擬說理，把“自信力”僅僅改動(dòng)一個(gè)字，就將反動(dòng)當(dāng)局仰人鼻息、自欺欺人的丑惡形象刻畫得入木三分。

6、“總”、“只”、“一味”幾個(gè)詞充滿著嘲諷的意味。“總”，一副自我炫耀、夜郎自大的樣子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命草的形象；“一味”，沉迷其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些尖銳潑辣的語言，栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜，給讀者留下深刻印象。

7、“既不、、、、、、也不、、、、、、改為、、、、、、”把國(guó)民黨鎮(zhèn)府的軟弱無能之狀揭露的淋漓盡致。

8、“狀元宰相”是褒義詞，這里指國(guó)民黨的御用文人，褒義貶用，9、運(yùn)用“不但”“而且”這組關(guān)聯(lián)詞論述了格物致知精神的重要性。

10、運(yùn)用“不是”“而是”這組關(guān)聯(lián)詞論述了實(shí)驗(yàn)的重要性。

第四篇：句子含義及作用（xiexiebang推薦）

句子含義理解類題型方法的探索

一、描寫句的理解：描寫句包括人物描寫和環(huán)境描寫，人物描寫的五種方法都是為了刻劃人物形象，反映思想品質(zhì)，可它們卻有所側(cè)重。

1、外貌描寫：交代身份，隱喻性格

孔乙己是穿著長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一的人。交代身份：孔乙己是一個(gè)經(jīng)濟(jì)地位低下讀過書的特殊身份的人

2、語言描寫，指向性格；例：“跌斷，跌、跌??” 性格：刻畫了孔乙己死要面子、執(zhí)迷不悟的特點(diǎn)

3、動(dòng)作、神態(tài)：揣摩心理； 例1）《一諾千金》第四段中，加點(diǎn)字“攥”（動(dòng)作描寫）表現(xiàn)了男生??的心理？ 由動(dòng)作揣摩心理：表現(xiàn)了男生十分珍惜這來之不易的兩元錢的心理。

例母親回來，聽完我傷心的“控訴”陰著臉，一言未發(fā)。聯(lián)系上下文，說說“母親”此時(shí)的心情是怎樣的？ 答：（神態(tài)描寫）側(cè)重心理描寫的分析：既為女兒的遭遇不平而心痛，也為貧窮的生活而無奈自責(zé)。例3）《禮物》 “我再也忍不住，淚水奪眶而出”，請(qǐng)你說說“我”當(dāng)時(shí)有著怎樣的感受？

答：神態(tài)，揣摩心理：我對(duì)母親為兒女操勞一生而無所求而感動(dòng).例4）《輕點(diǎn)關(guān)門》文章第2段畫線句子：“眼里顯露出濃濃的歉意”表現(xiàn)了李先生的什么心情？答：神態(tài)，揣摩心理：給鄰居添了麻煩，心理很過意不去。

4、心理描寫：展示中心 例：《捅馬蜂窩》：我不由的暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。（心理描寫）展示中心：不傷害一切有生命的事物。

二、修辭句的理解

1）確定喻體，明白本義 例：《神奇的蝴蝶》理解“他是帶著生活中的許多垃圾來的?！币痪湓挼暮x

喻體：垃圾。本義：廢棄不用的臟東西。2）結(jié)合語境，尋找本體。本體：大衛(wèi)身上的品質(zhì) 3）結(jié)合中心，相似遷移。相似遷移：大衛(wèi)身上所具有的不健康的東西

4）串聯(lián)句意，綜合表達(dá)。句意：大衛(wèi)身上帶著許多不健康的習(xí)慣和品質(zhì)來到了夏令營(yíng) 例：《誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)》你怎樣理解誠(chéng)實(shí)更是寫一個(gè)人一生中必須不斷進(jìn)修的課程這句話的含義 1）確定喻體，明白本義 喻體：“課程”；明白本義：不斷進(jìn)修：需要不斷學(xué)習(xí)、不斷追求、不斷進(jìn)步 2）結(jié)合語境，尋找本體。本體：品質(zhì)。3）結(jié)合中心，相似遷移

誠(chéng)實(shí)更是一個(gè)人一生中必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，不斷進(jìn)步的品質(zhì)。

（對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案：誠(chéng)實(shí)在人的一生中非常重要，人們應(yīng)不斷追求誠(chéng)實(shí)，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，保持誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)）

三、含蓄句、關(guān)鍵句含義理解的基本答題方法：

《一諾千金》

說說你對(duì)文中“但他給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的”這句話的理解 1）、抓關(guān)鍵詞，難點(diǎn)突破。關(guān)鍵詞：震撼；綿長(zhǎng)；深切 2）、結(jié)合語境，解釋詞語。結(jié)合上下文語境和中心，理解含義。

上例：結(jié)合語境：震撼：男生堅(jiān)守諾言的品質(zhì)。綿長(zhǎng)：久遠(yuǎn)。深切：深刻 3）、揣摩傾向，直白翻譯。揣摩選文中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，用直白通俗的語言連綴成句，翻譯表達(dá)。?綜合表達(dá)，直白翻譯：男生堅(jiān)守諾言的品質(zhì)打動(dòng)了我，給我留下深刻、久遠(yuǎn)的印象 ?例：在我成長(zhǎng)的心靈中，母親橋永遠(yuǎn)踏不斷。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)的心靈；母親橋；踏不斷

?

結(jié)合語境：成長(zhǎng)的心靈：成長(zhǎng)的道路。聯(lián)系中心：母親橋：母愛。結(jié)合句意：踏不斷：永在 ?

綜合表達(dá)，直白翻譯：在我成長(zhǎng)的道路中，母愛永遠(yuǎn)留在我心里。

句子的作用答題方法：

一、結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：引起下文；總領(lǐng)全文 中間：承上啟下（過渡作用）；總結(jié)上文；引起下文 結(jié)尾：呼應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整）；照應(yīng)前文；總結(jié)全文。

二、內(nèi)容上的作用：

開頭：設(shè)置懸念，埋下伏筆，吸引讀者閱讀下文；開門見山，點(diǎn)明中心；為下文??做鋪墊；交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、背景??景物描寫，渲染氣氛；直抒胸臆，奠定全文的感情基調(diào)； 中間：為??做鋪墊（埋伏筆）；與前文??相呼應(yīng)；同……形成對(duì)比，突出了……點(diǎn)明了……

例：楊二嫂的尖酸刻薄同閏土形成對(duì)比，突出了閏土的忠厚老實(shí)。以物及人，把人和物緊密的聯(lián)系起來 例：同蜜蜂的辛勤勞作聯(lián)系到農(nóng)民的辛勤勞作

結(jié)尾：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心；深化中心；升華感情。

三、修辭句的作用：方法：分析句意，搞清作用，對(duì)號(hào)入座。?格式：一般作用+表現(xiàn)了……?

（一）、比喻句的作用

1、結(jié)合語境，尋找本體。結(jié)合上下文，尋找比喻句的本體

2、結(jié)合語境，分析喻體。結(jié)合上下文，分析喻體的特點(diǎn)

3、明確作用：生動(dòng)形象

4、套用格式，形成答案。生動(dòng)形象地描寫了本體的什么特征?

5、說明文中，生動(dòng)形象的說明事物的特征。

6、議論文中，生動(dòng)形象的闡述事理 例：只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。作用：生動(dòng)形象地描寫了馬蜂同歸于盡，以死相拼的復(fù)仇氣勢(shì)。

（二）、對(duì)比句的作用。

1、記敘文中，鮮明的突出了……

2、說明文中，作比較，鮮明的突出了事物的特征。

3、議論文中，對(duì)比論證，鮮明的突出了某一觀點(diǎn)。例：《一諾千金》文章最后兩段的作用是什么？

答：與前文形成對(duì)比，鮮明的突出了作者對(duì)信守諾言的贊美和不守信的不滿。

（三）、擬人句。作用格式：形象的寫出了……的情態(tài)。

例：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”?作用：形象的寫出了花兒競(jìng)相開放的情態(tài)

（四）設(shè)問句作用：引起讀者的注意和思考。例：誰是我們最可愛的人呢？作用：引起讀者的注意和思考。

（五）、反問句。作用：加強(qiáng)肯定或否定的語氣，強(qiáng)調(diào)了……?

例：難道它僅僅只是樹？?作用：加強(qiáng)了否定的語氣，強(qiáng)調(diào)它不僅僅只是樹。

（六）、夸張分類：擴(kuò)大夸張，縮小夸張。作用：突出某種特征。例：彈指一揮間：突出了時(shí)間的流逝快。

（七）借代。突出人或事物的特征。例：圓規(guī)一面走，一面憤憤地說。作用：突出了楊二嫂尖酸刻薄的性格

（八）、排比句。各項(xiàng)間是并列關(guān)系，也有先后、大小、輕重之分。作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，突出某種感情。

（九）、反復(fù)。分類：連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)?作用：突出某種感情，強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思

四、環(huán)境句的作用：方法：概括內(nèi)容，套用作用

1、自然環(huán)境描寫：指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。A、烘托人物心情。

例《我的故鄉(xiāng)》中回故鄉(xiāng)的景物描寫的作用？描寫了故鄉(xiāng)蕭條、冷落的情景，烘托了我悲涼的心情。B、渲染氣氛。

例《風(fēng)雨中的菊花》說說畫線句子“樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠”有什么作用？ 渲染了一種壓抑的氣氛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（為多爾在花店遇到小男孩作了鋪墊）C、為……作鋪墊?！痘馃萘蠄?chǎng)》你認(rèn)為文章為什么反復(fù)交代雪下的緊？答為下文草廳被壓壞，林沖被迫投宿山神廟作鋪墊。D、襯托了……例：《在烈日和暴雨下》襯托了祥子拉車的痛苦。

2、社會(huì)環(huán)境描寫：指人物或事件所處的時(shí)代、社會(huì)背景、活動(dòng)場(chǎng)所的風(fēng)土人情的描寫。

作用：A、揭示時(shí)代背景。B、表現(xiàn)人物形象。C、深化文章主題D、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景 考查：《認(rèn)爹》第⑧段中“在當(dāng)時(shí)的美國(guó)，全社會(huì)正在經(jīng)歷一場(chǎng)信任與誠(chéng)信的危機(jī)，人們對(duì)誠(chéng)信的呼聲日益高漲”這句話能否刪去？答：不能。它交代了愛德華等169人之所以做出“認(rèn)爹”這一荒謬舉動(dòng)的社會(huì)背景。

五、句子的表達(dá)效果：指出修辭（或人物描寫或?qū)懽鞣椒ǎ?作用（生動(dòng)形象）+句子含義

六、句子的表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

七、文章的表現(xiàn)手法（即寫作方法）：對(duì)比、襯托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、以小見大、想象聯(lián)想、正面描寫、側(cè)面描寫、虛實(shí)相生、景物烘托、設(shè)置懸念、伏筆鋪墊

例：本文用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，作者的本意是------，而先-------，令讀者更全面深刻的認(rèn)識(shí)-------，使主題或人物形象更豐滿、更鮮明。

第五篇：詞語的含義與作用1

詞語的含義與作用

理解文中詞語的含義和作用 考題類型：

解釋詞語的含義（詞語在具體語境中的作用）用得好，好在哪里，某詞的表達(dá)作用 怎樣理解某個(gè)詞，能否刪掉或換成某個(gè)詞

①表面意思，深層含義 ②中心詞或修飾語表意的準(zhǔn)確性；③詞語在文中的表達(dá)效果（準(zhǔn)確、形象）寫出了事物的特點(diǎn)、傳遞了某種感情、運(yùn)用了修辭

方法：①聯(lián)系上下文，結(jié)合前后內(nèi)容理解；②依據(jù)語境，把握作者感情，體會(huì)詞語的感情色彩；③同義詞、近義詞替換比較分析；④刪除比較

文章中的任何詞語都不是孤立的，一個(gè)詞語的含義總是跟上下文及文章的主 旨緊密聯(lián)系，并受其限制和制約。對(duì)詞語的理解和分析，一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。

（一）考查題型

1、詞語在句子中的指代內(nèi)容。此題型的標(biāo)志在于指示代詞的出現(xiàn)，如“這”“那”“這些”“那些”“此時(shí)”“它”等。

2、對(duì)詞語的品味。即詞語的表達(dá)效果或含義。常常這樣來考查：品味下列句子中加點(diǎn)的詞語的妙處；解釋下列加點(diǎn)詞語的含義；你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么等。

（二）理解重點(diǎn)字詞的方法

1、把握特定語境理解詞語的含義。漢語中很多詞語是多義詞，即一個(gè)詞有幾種不同的意思，因此，在理解這些詞語時(shí)一定要聯(lián)系上下文，體會(huì)語言使用的具體條件，才能準(zhǔn)確理解它的意思。如《學(xué)會(huì)合作》中，說明合作必須具有協(xié)作精神時(shí)舉的事例，寫悠揚(yáng)的樂曲從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來?！皟A瀉”的意思就是吹奏、彈奏。

2、聯(lián)系人物形象理解詞語的含義。記敘類文章中不乏寫人之佳作名篇，自然，理解詞語的含義就要聯(lián)系人物的形象來分析了。如《三打白骨精》中“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人”中“閃”的意思，指動(dòng)作敏捷、很突然，顯然與老婦人的年齡不相符合，突出了白骨精的詭計(jì)多端，善于變化。

3、聯(lián)系寫作手法理解詞語的含義。很多句子往往運(yùn)用了大量的修辭手法，在理解詞語的含義時(shí)就要結(jié)合修辭手法的特點(diǎn)來分析。如“幽雅的歌廳里，一會(huì)飄出‘貝多芬’一會(huì)又飄出‘莫扎特’，令人頓生‘三月不知肉味’之感。”中的“貝多芬”“莫扎特”顯然用的是借代手法，分別指代貝多芬、莫扎特的優(yōu)美樂曲。

4、聯(lián)系作者的思想感情理解詞語的含義。在記敘文中，作者往往把自己的感情滲透在詞語中，讓詞語變得有血有肉感情豐富起來。如“我家里很窮，沒有那么多的花布，我卻執(zhí)意非要不可。媽媽無奈，于是就東借西磨，好不容易攢夠了做書包的花布。開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無二的設(shè)計(jì)啊！”中“居然”一詞就表達(dá)出“我”有了書包之后的驚喜心情。

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在．．．．不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多?? 那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心?！币痪湓捴械摹傲伎嘤眯摹敝傅氖鞘裁?，請(qǐng)．．．． 你結(jié)合上下文回答。

2、文中第一自然段的“毅然”一詞能否刪掉，為什么？

3、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?，你一定行的！網(wǎng)絡(luò)試題

1、給下列的詞語寫上近義詞。（1分）笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分）

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）提出問題： 回答：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?，你一定行！?分）春

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句，“偷偷地”鉆“用得非常好，還在哪里呢？

2、第二自然段的描寫對(duì)象是春花，為什么要寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”？其中這個(gè)“鬧”怎樣理解？

外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。

她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而輕捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，有一根不斷的線把周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

19.選文選自____________著的自轉(zhuǎn)體小說三部曲中的《____________》,選文中的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝最有詩意的形象之一。（2分）

20.選文運(yùn)用了一些比喻句，你認(rèn)為哪一句最精彩？請(qǐng)先用“_____”畫出，并說說理由。（3分）

21.外祖母是個(gè)怎樣的人？她在“我”的心目中的地位是怎樣的？（3分）

高明的大自然

①大自然創(chuàng)造的每一個(gè)奇跡，提供的每一個(gè)榜樣，都讓人感到神奇高明。

②在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個(gè)地球生命就無法繁衍。因?yàn)樗鼈優(yōu)楹Ｑ髣?dòng)物提供食物，構(gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。

③別以為這沒什么了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達(dá)1億個(gè)。當(dāng)這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氧氣時(shí)，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們?cè)谝种迫蜃兣^程中的作用是舉足輕重的。

④目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣，找到更簡(jiǎn)單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦囊妙計(jì)。

⑤提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動(dòng)物的外殼時(shí)，人們總是贊嘆有加。因?yàn)檐涹w動(dòng)物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營(yíng)造了各種堅(jiān)固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍數(shù)顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織粘合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動(dòng)物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白膠。在有機(jī)糖蛋白膠粘合下，軟體動(dòng)物的外殼不僅堅(jiān)如磐石，而且還具有自我修復(fù)功能。

⑥在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝴蝶翅膀上下扇動(dòng)時(shí)，形成了一個(gè)漏斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長(zhǎng)度、進(jìn)氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時(shí)，空氣會(huì)沿著噴氣通道從前向后噴出。原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。

⑦光纖的發(fā)明，導(dǎo)致了通信傳媒領(lǐng)域的革命，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上。讓人驚嘆的是，在深邃的海洋底部生活的低等動(dòng)物——海綿身上，早已武裝了這項(xiàng)被人類視為高新科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品。在海綿身體的四周，生長(zhǎng)著許多半透明薄膜構(gòu)成的骨針，這些骨針具有良好的導(dǎo)光性能，與現(xiàn)代光纖材料有異曲同工之妙。海綿利用骨針多提供一些亮點(diǎn)，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營(yíng)扎寨，從而爭(zhēng)取到更多的藻類食物。在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關(guān)系就形成了。

⑧由此可見，大自然在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中，形成了一個(gè)又一個(gè)奇跡，這是值得人類敬畏的。

1、大自然“讓人感到神奇高明”，體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？根據(jù)全文，分別概括回答。（4分）

2、.第⑤段介紹了軟體動(dòng)物的外殼，它有哪些特點(diǎn)？（3分）

3、分別指出下列句中加點(diǎn)詞的指代內(nèi)容。（4分）（1）別以為這沒什么了不起。．

（2）一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣。．

4、下列句中加點(diǎn)詞各有什么表達(dá)作用？結(jié)合文意，簡(jiǎn)要回答。（4分）（1）原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。．

（2）在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關(guān)系就形。．．．．

①每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。

②那是一個(gè)花格子書包，媽媽做的。

③7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格，可是我沒有書包。

④那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包上哪塊花布多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。心里卻一遍遍地喊著：我也要一個(gè)花格子書包！

⑤我終于向母親開了口。．．

⑥“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。

⑦“我要！”我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。⑧面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。

⑨從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于言語少的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。．．

⑩開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳--這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無二的新設(shè)計(jì)??！

⑾我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。⑿ “好好學(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說。

⒀躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的衿持和尊嚴(yán)，這一道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心?。?/p>

⒁第二天上學(xué)，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它。因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。

1、體會(huì)文中加點(diǎn)詞語，并回答問題。

（1）“我終于向母親開了口”中的“終于”表現(xiàn)了“我”： ．．（2）“媽媽終于攢夠了做書包的花布” 中的“終于”表現(xiàn)了母親： ．．

2、文章第（13）自然段中，為什么說“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的衿持和尊嚴(yán)”？

3、如何理解第（14）自然段中的“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的”這句話。

4、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞語。（1）我固執(zhí)地堅(jiān)持著。．．（2）家里窘迫的境況。．．

5、本文記敘了一件什么事？請(qǐng)用一句話概括。作者又想要表達(dá)什么？

網(wǎng)絡(luò)試題

1、文中明確揭示中心的句子是[ ] A、那是個(gè)花格子書包，媽媽做的

B、這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán) C、這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊 D、這個(gè)書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

2、本文記敘了一件什么事？請(qǐng)用一句話概括。

3、上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)”相照應(yīng)的句子是：

4、文中加橫線的句子改為“那是媽媽做的花格子書包”，好不好，為什么？

5、作者為什么認(rèn)為這個(gè)書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。談?wù)勀愕睦斫猓?冰島的火山

①來自冰島的火山煙塵近日肆虐歐洲，迫使許多機(jī)場(chǎng)關(guān)閉，航班取消，國(guó)家政要被迫改變行程，甚至有可能影響全球氣候?；鹕交覟楹稳绱藚柡Γ?/p>

②和所有火山煙塵一樣，冰島火山煙塵的根源是地底巖漿。

③冰島的火山噴發(fā)不是什么新鮮事，冰島位于大西洋中脊上，這個(gè)大西洋中脊位于大西洋中間，在北大西洋這部分，是分隔北美板塊和歐亞板塊的地方，可以說冰島同時(shí)位于北美板塊和歐亞板塊上。這個(gè)中脊高出周圍洋底不少，在冰島這里，索性露出了海面，形成了世界上第18大島。這里是板塊運(yùn)動(dòng)活躍的地方，所以經(jīng)常有火山爆發(fā)，冰島自然也就有很多的火山。這個(gè)面積只有10萬平方公里的島嶼，竟然有大約130座火山，自從冰島有人類居住開始，已經(jīng)有l(wèi)8座火山先后噴發(fā)過很多次。

④此次噴發(fā)的顯著特點(diǎn)是冰火交融。除擁有豐富的地?zé)豳Y源外，冰島境內(nèi)還有許多冰川。近來噴發(fā)的火山位于埃亞菲亞德拉冰蓋冰川附近，火山上不少噴發(fā)口都覆蓋著冰層。3月20日，火山開始活動(dòng)時(shí)，還是在沒有冰層的地方冒煙，4月1日火山卻直接從冰層之下開始大規(guī)模噴發(fā)。冰火交融的第一個(gè)結(jié)果是融化的冰川形成了洪水。其次，冰水與巖漿相互作用，產(chǎn)生了地質(zhì)學(xué)上所謂的“射氣巖漿噴發(fā)”。這種噴發(fā)導(dǎo)致火山煙塵中含有類似玻璃碎粒的物質(zhì)，火山灰基本上是由非常小的巖石顆粒組成的，這些顆粒很小，很輕，以至于它們很容易地被空氣托起來。所有的火山灰都能堵塞飛機(jī)的傳感器，并包住飛機(jī)，這樣會(huì)增大飛機(jī)重量，并改變飛機(jī)微妙的平衡。這次的冰島火山煙柱是特別危險(xiǎn)的，因?yàn)槠渲泻蓄愃撇Ａ榱５念w粒，這些顆粒在飛機(jī)極高的發(fā)動(dòng)機(jī)環(huán)境溫度下會(huì)融化，阻塞并損壞機(jī)械結(jié)構(gòu)。噴氣式飛機(jī)飛過這種灰云的話，發(fā)動(dòng)機(jī)將全熄火，進(jìn)而釀成空難。．．．．

⑤冰島火山爆發(fā)帶來的大量火山灰嚴(yán)重影響了歐洲各國(guó)航班的正常運(yùn)行。不光是冰島，．．連英國(guó)的所有進(jìn)出航班都已經(jīng)取消，從15號(hào)中午開始，英國(guó)除執(zhí)行緊急任務(wù)的飛機(jī)之外，所有飛機(jī)都被禁止飛行，繁忙的機(jī)場(chǎng)變成了停機(jī)坪。與此同時(shí)，愛爾蘭、挪威、瑞典北部飛往丹麥、荷蘭和比利時(shí)的航班也已經(jīng)全部取消。法國(guó)戴高樂機(jī)場(chǎng)等其他20多個(gè)機(jī)場(chǎng)都已經(jīng)關(guān)閉，德國(guó)也采取了有關(guān)禁飛措施。其他一些歐洲國(guó)家也不同程度地受到了影響。全歐洲大概有100萬乘客的出行受到了影響。甚至俄羅斯總理普京也取消了前往北極視察的計(jì)劃。因航班取消，挪威首相斯托騰貝格也被迫滯留在紐約機(jī)場(chǎng)。

1．本文說明的對(duì)象是什么？

2．畫線句使用了什么說明方法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。3．此次冰島火山爆發(fā)的顯著特點(diǎn)是什么？產(chǎn)生了什么樣的后果？

4．第④自然段中加粗的“這種灰云”具體指什么？它會(huì)怎樣危害飛機(jī)飛行？ 5．第⑤自然段中加粗的詞語為什么不能刪去？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)析。感受優(yōu)雅

①第一次感受優(yōu)雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區(qū)，要橫穿一個(gè)設(shè)有紅綠燈的街口的時(shí)候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，待它過去。

②出乎我意料的是，那車也減速停了下來。車?yán)镆粋€(gè)胖胖的老外，微笑著沖我揮手——讓我先過。③現(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時(shí)有些失禮，可能是正處在第一次與外國(guó)人交流的局促中，我竟．．a(chǎn)____。④哪怕笑一下也好，我后來想。

⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。

⑥后來，學(xué)會(huì)開車以后，也曾幾次在人行道前把車剎住，然后b____。然而，我看到的是面無表情的人流，聽到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機(jī)們，不許我優(yōu)雅，鳴笛的時(shí)候肯定在說：這人腦子有問題。

⑦優(yōu)雅，有時(shí)候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。

⑧還有一次，參加一個(gè)公司的宴會(huì)，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準(zhǔn)備了幾個(gè)小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導(dǎo)致辭后，公司的一位小姐走上臺(tái)，演奏《梁?！?。我當(dāng)時(shí)就想：完了。

⑨果然，小姐優(yōu)雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯(cuò)之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾，紅著小臉下臺(tái)。⑩這時(shí)，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺(tái)上臺(tái)下交相輝映的場(chǎng)面只會(huì)出現(xiàn)在德國(guó)或奧地利的電影中，我想。⑽前幾天，在某公司的演示會(huì)上，我再次看到了這種人文的反差。

⑿那次演示會(huì)中間有個(gè)休息，百十來位聽眾三五成群地?cái)D在大廳里喧嘩，摩肩接踵，像一個(gè)集市。⒀這時(shí)，一個(gè)西服筆挺一頭金發(fā)的外國(guó)人（對(duì)不起，又是一個(gè)外國(guó)人）出現(xiàn)在會(huì)議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了進(jìn)來。

⒁他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個(gè)與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。

⒂蕞后，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個(gè)大彎之后，他向我站的大門口走來，我側(cè)身，讓開通道。他看見我后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過我身邊的時(shí)候，還輕聲說了一句“Thank you”。⒃這個(gè)洋人，在騰挪間，把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。

⒄我真的服了。

⒅這種與世無爭(zhēng)的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意，而不是我們所刻意的那種，比如裝束，比 如動(dòng)作，比如在宴會(huì)上拉拉小提琴。

1、文章最后一段說這種優(yōu)雅“已經(jīng)比較接近本意”，讀了此文后，你知道“優(yōu)雅”的本意是什么了嗎？

2、解釋文中加點(diǎn)的詞語（1）局促：（2）刻意：

3、給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。

4、如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優(yōu)雅，有時(shí)候真的很難”？

5、品味文章第⑨自然段中劃?rùn)M線的詞，請(qǐng)談?wù)勈褂眠@個(gè)詞的好處。

網(wǎng)絡(luò)試題

1．文章最后一段說這種優(yōu)雅“已經(jīng)比較接近本意”，讀了此文后，你知道“優(yōu)雅”的本意是什么了嗎？

________________________________________________________________________ 2．給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。3．根據(jù)文章前后內(nèi)容，理解下列句中短語的含義。

（1）“我當(dāng)時(shí)就想：完了。”句中“完了”是指______________________________。（2）“聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段?！本渲小半p重享受”是指_____________________________。

（3）“前幾天，在某公司的演示會(huì)上，我再次看到了這種人文的反差?！本渲小斑@種人文的反差”是指____________________________。

4．如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優(yōu)雅，有時(shí)候真的很難”？ ________________________________________________________________________ 5．品味文章第⑨自然段中加粗的詞，請(qǐng)談?wù)勈褂眠@個(gè)詞的用意和好處。

________________________________________________________________________ 6．將文中兩個(gè)感受優(yōu)雅的小故事分別濃縮成一句不超過15字的話。

（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________ 7．大連曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一位有名的指揮再也無法忍受樂曲演奏中毫無顧忌地打電話的聲音，于是聲色俱厲地請(qǐng)一位打電話的觀眾離場(chǎng)。結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)此事的看法。________________________________________________________________________