第一篇：2015秋人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷及答案

人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷及答案

（總分:70分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1、給帶點(diǎn)生字標(biāo)音，根據(jù)拼音寫漢字。8分 荷花淀（）箱篋（）躥（）仄歪（）．．．．寒jìn（）荒miù（）jiàn（）忘 肅mù()

2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。6分

A、此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。另一方面，?? ．．．．B、我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了。．．．．（注意從語(yǔ)言的生動(dòng)形象性品味。）

C、鬼子拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。．．．．

3、指出下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？蘊(yùn)含什么意思？18分（每題各1+2分）（1）葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像是天上。（2）不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？（指蓮蓬）

（3）這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。

（4）希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。（5）豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。

（6）將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

4、古詩(shī)背誦默寫（10分）

（1）《長(zhǎng)歌行》中充滿人生哲理的詩(shī)句是，（2）《野望》寫山中秋色的句子是，（3）《早寒江上有懷》寫天氣寒冷的句子是，（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》蘊(yùn)含希望張丞相幫助之意的句子是。

（5）《黃鶴樓》寫思鄉(xiāng)之情的句子是，二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀一則新聞，回答問(wèn)題。（8分）

臺(tái)海網(wǎng)(微博)7月14日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 孫春燕）快遞車輛通行難、快遞企業(yè)用地難、快遞人員投遞難等是制約廈門快遞行業(yè)發(fā)展的幾大瓶頸。海峽導(dǎo)報(bào)記者昨日獲悉，為此，廈門近日出臺(tái)了《廈門市促進(jìn)快遞行業(yè)發(fā)展若干規(guī)定》，針對(duì)上述快遞行業(yè)難題提出了解決方案，《規(guī)定》將于今年8月1日起實(shí)施。

停車難？臨時(shí)停車半小時(shí)內(nèi)不收費(fèi)

快遞服務(wù)如何，送件質(zhì)量是關(guān)鍵，但停車問(wèn)題常令投遞員抓狂。對(duì)此，《規(guī)定》表示，郵政管理部門應(yīng)當(dāng)推動(dòng)快遞企業(yè)使用專用車輛，這些車輛應(yīng)當(dāng)經(jīng)廈門市郵政管理部門核準(zhǔn)，并噴涂統(tǒng)一的快遞專用標(biāo)志。

在不妨礙其他車輛和行人通行的情況下，快遞專用車輛在收寄、運(yùn)輸、投遞快件時(shí)，享受通行和臨時(shí)停車的便利，臨時(shí)停車半小時(shí)內(nèi)不收費(fèi)；在大型展會(huì)、重大活動(dòng)期間，專用車輛也享受通行便利。

不僅如此，機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭等按實(shí)際需求，設(shè)置快速安檢、配載、裝卸、交換等快件通行專用通道，在確保安全的前提下，對(duì)快件實(shí)行分類管理、優(yōu)先查驗(yàn)，提高檢驗(yàn)效率。

用地難？舊廠房可改造快件分撥中心

用地難一直是快遞企業(yè)的“死穴”，沒(méi)有地建分撥中心，其他的都是空談。對(duì)此，《規(guī)定》表示，廈門市國(guó)土房產(chǎn)、規(guī)劃部門在制定和實(shí)施土地利用總體規(guī)劃年度計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌考慮快遞產(chǎn)業(yè)園區(qū)、快件分撥中心等快遞服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求，合理安排快遞企業(yè)用地指標(biāo)。同時(shí)，支持快遞企業(yè)利用工業(yè)企業(yè)舊廠房、倉(cāng)庫(kù)和存量土地資源建設(shè)快遞產(chǎn)業(yè)園區(qū)、快件分撥中心，相應(yīng)建設(shè)項(xiàng)目用地涉及原劃撥土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓或者用途改變的，經(jīng)批準(zhǔn)可以采取協(xié)議出讓方式辦理用地手續(xù)。

廈門本地電子商務(wù)基地、物流園區(qū)、交通樞紐等項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)同步考慮快件分撥中心等快遞服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求。

融資難？鼓浪嶼送快件可獲財(cái)政扶持

做快遞行業(yè)的都知道，快遞資產(chǎn)輕、融資難，一個(gè)“錢”字難倒了不少快遞企業(yè)。對(duì)此，《規(guī)定》指出，財(cái)政資金用于扶持快遞行業(yè)發(fā)展，開(kāi)展廈臺(tái)海運(yùn)快件業(yè)務(wù)和快遞服務(wù)合作的；為鼓浪嶼以及偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶直接提供收寄、投遞服務(wù)的；租賃、改造工業(yè)企業(yè)舊廠房、倉(cāng)庫(kù)作為快件分撥中心的，可獲得財(cái)政扶持。此外，開(kāi)展快遞人員從業(yè)資格培訓(xùn)及人才教育培訓(xùn)；新建、改建智能快件箱及其維護(hù)；開(kāi)發(fā)建設(shè)快遞安全監(jiān)管、快遞便民服務(wù)等公共服務(wù)平臺(tái)；規(guī)范快遞企業(yè)通行車輛專用標(biāo)志等快遞活動(dòng)都有一定的財(cái)政扶持。

1、請(qǐng)你幫這個(gè)消息擬個(gè)標(biāo)題： 2分

2、本文三個(gè)小標(biāo)題語(yǔ)言表達(dá)與排列順序方面各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)要的賞析。4分

3、假如你是快遞行業(yè)的從業(yè)人員，得知這個(gè)好消息后，你會(huì)對(duì)廈門市政府說(shuō)些什么呢？請(qǐng)具體寫出來(lái)，不少50字。（2分）

（二）閱讀《 兩個(gè)老兵 》，回答問(wèn)題。（20分）

幾年前，我隨一個(gè)旅行團(tuán)去珍珠港旅行。團(tuán)中有一位牧師在事發(fā)當(dāng)天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊(duì)的那天，正在此地。他給團(tuán)友們繪聲繪色地講述著當(dāng)天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽(tīng)，眼角突然瞥見(jiàn)一個(gè)六七十歲的日本游客走進(jìn)了紀(jì)念館。

他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運(yùn)動(dòng)夾克，锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因?yàn)榧词故前最I(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。

日本人的身旁有兩個(gè)女人，年紀(jì)大一點(diǎn)的應(yīng)該是他的妻子，另一個(gè)可能是他的女兒。兩個(gè)女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價(jià)格不菲。

團(tuán)里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來(lái)，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團(tuán)員都聽(tīng)得聚精會(huì)神，只有我注意到了：那個(gè)日本人正朝我們走近。

我正看著他的時(shí)候，他停了下來(lái)，對(duì)他的妻女說(shuō)了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴(yán)。然后，日本人緊了緊他的領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準(zhǔn)備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來(lái)。接著，他獨(dú)自一個(gè)人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒(méi)有人注意到這個(gè)日本游客的存在。我不認(rèn)為他聽(tīng)得懂美國(guó)老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個(gè)90度的躬。他開(kāi)始說(shuō)話，我仔細(xì)聽(tīng)，但不能聽(tīng)懂?？墒菑乃谋砬楹驼Z(yǔ)氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認(rèn)錯(cuò)，悲傷，尊嚴(yán)，同情和祝福。

他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國(guó)老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪漂遠(yuǎn)，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄漏了他的感情。

我猜他也是個(gè)老兵，當(dāng)年曾駕著飛機(jī)投下槍藥彈炮，炸毀了我們的軍艦?；蛟S，他這次便是來(lái)懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪去的那些年輕的生命。日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個(gè)躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準(zhǔn)備離開(kāi)了。正當(dāng)日本老兵準(zhǔn)備離去的時(shí)候，我注意到一個(gè)一直靠著墻的美國(guó)人移開(kāi)了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個(gè)人大概也是個(gè)二戰(zhàn)老兵?；蛟S他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來(lái)這，也有他的使命吧。當(dāng)那家日本人經(jīng)過(guò)他時(shí)，美國(guó)老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來(lái)。日本游客有幾分迷惑，臉上露出驚訝和難過(guò)的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

出人意料的是，美國(guó)老兵挺直腰來(lái)了個(gè)立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個(gè)軍禮。日本老兵突然明白過(guò)來(lái)，立即回以軍禮。

剛才聚著聽(tīng)故事的游客紛紛散去，兩個(gè)老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國(guó)老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢(shì)，向后退了一步；日本 老兵，雙手筆直地貼在腳兩側(cè)，向他面前的這個(gè)人鞠了個(gè)躬。出乎我意料的是，美國(guó)老兵回鞠了個(gè)躬。

兩個(gè)人一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)，也不需要說(shuō)。那兩張被淚水浸濕的嚴(yán)肅的臉，已經(jīng)向彼此表達(dá)了任何語(yǔ)言都無(wú)可言及的感情。

1．“我”“眼角”為什么能夠“突然瞥見(jiàn)”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？（4分）

2．怎樣解釋“日本人的左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)？”作者為什么要說(shuō)明這個(gè)花環(huán)“很精美”且“價(jià)格不菲”？（4分）

3．文中哪處表現(xiàn)了日本老人“幾乎有些莊嚴(yán)”？他為什么要“深深地吸一口氣”？（4分）

4．作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向海水中”后強(qiáng)調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水?！保?分）

5．怎么理解“或許，他這次便是來(lái)懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪去的那些年輕的生命” 一句的意思？（3分）6．上文表達(dá)了怎樣的主題？（3分）

參考答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1、diàn qiè cuàn zè 噤 謬 健 穆

2、A、銳利無(wú)比，不可抵擋 B、形容革命力量發(fā)展壯大，其速度驚人。C、慌慌張張，不知怎么辦才好。

3、（1）“狠狠”運(yùn)用擬人手法，隱含作者對(duì)日本鬼子的仇恨之情。（2）運(yùn)用反問(wèn)；點(diǎn)明白洋淀盛產(chǎn)蓮蓬，飽含作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。（3）運(yùn)用比喻，描寫水的平靜和清澈。（為后文寫戰(zhàn)斗渲染氣氛：以靜襯動(dòng)。）（4）運(yùn)用排比，將中國(guó)的圓明園與西方的著名建筑放在一起，體現(xiàn)雨果對(duì)圓明園的高度贊譽(yù)。

（5）運(yùn)用反語(yǔ)，諷刺批判英法聯(lián)軍的盜竊行徑十分可恥。運(yùn)用借代，用“腰包”和“箱篋”形象寫出他們裝滿贓物的惡劣行跡。

（6）運(yùn)用借代，用兩個(gè)強(qiáng)盜代替兩個(gè)國(guó)家，簡(jiǎn)潔形象，有益生動(dòng)的描寫和流暢的表述。

4、（1）少壯不努力，老大徒傷悲；（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉；（3）木落雁南度，北風(fēng)江上寒；（4）坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情；（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

（一）1、《廈門市促進(jìn)快遞行業(yè)發(fā)展若干規(guī)定》將于今年8月1日起實(shí)施。

2、“停車—用地—融資”，從最基本的需求說(shuō)到更高的發(fā)展渠道，由淺入深，按邏輯順序排列，條理清楚。

3、略

閱讀（二)

1．他的打扮與眾不同。表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。

2．日本是侵略者，日本人對(duì)此帶來(lái)的災(zāi)難內(nèi)心有愧疚感。從側(cè)面反映他們的重視和真誠(chéng)。

3．整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來(lái)，是來(lái)還債的，不能不沉重。

4．眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無(wú)情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不想起當(dāng)年。

5．他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。

6．表達(dá)了人們向往和平，消除戰(zhàn)爭(zhēng)，友好相處的愿望。

第二篇：上冊(cè)第一單元測(cè)試題及試卷答案

六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試

神奇的大自然

大自然充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。走進(jìn)美妙的大自然，那美麗的風(fēng)景讓人陶醉，那盎然的生機(jī)讓人激動(dòng)??讓我們用心靈去傾聽(tīng)，去感受吧。

字詞小天地（22分）

一、讀句子，寫詞語(yǔ)。（6分）

1.jinɡ mì()的大千世界，yùn hán()著無(wú)窮的ào mì()，有志的孩子去積極tànsuǒ()吧。

2.樹(shù)林里十分熱鬧，有的小鳥(niǎo)仿佛在yín s?nɡ()詩(shī)歌，有的小鳥(niǎo)仿佛在yǎnz?u()吉他，有的小鳥(niǎo)仿佛在歌唱春天。

二、用“肖”字加偏旁組字填空。（4分）

陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活

彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元

三、補(bǔ)充成語(yǔ)。（4分）

()高望重 意味()長(zhǎng) 投()取巧()()樂(lè)道

望()生畏 隨心所()不拘一()()沖()撞

四、詞語(yǔ)快樂(lè)手拉手。（4分）

叮咚的 彩衣 山清水秀的 思路

優(yōu)雅的 小路 條理清晰的 琴聲

俏麗的 樂(lè)曲 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的 懸崖

僻靜的 泉水 拔地而起的 村莊

五、擇優(yōu)錄取，選詞填空。（4分）

保護(hù) 呵護(hù) 愛(ài)護(hù)

1．護(hù)士阿姨悉心（）每一個(gè)剛降臨人間的小生命。2．我們要注意書(shū)寫姿勢(shì)，（）自己的眼睛。

3．小名很（）自己的書(shū)本，給新書(shū)都包上了書(shū)皮。

技術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 技藝

4．張叔叔修理汽車的（）十分熟練，至今沒(méi)有遇到難題呢。5．魔術(shù)師的（）高超，表演的魔術(shù)神奇無(wú)比。

6．全軍將士個(gè)個(gè)都贊嘆朱總司令的（）高明。

句子百花園（23分）

一、點(diǎn)擊名句，補(bǔ)充名言警句。（6分）

1．，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

2．，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）

3．，蟲(chóng)聲心透綠窗紗。（劉方平）

4． 此夜曲中聞?wù)哿?。（李白?/p>

5． 臥看滿天云不動(dòng)。（陳與義）6． 不是花中偏愛(ài)菊。（元?。?/p>

二、選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用落選的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（4分）

與其??不如 無(wú)論??都 如果??就 哪怕??也 1．（）我們放松了對(duì)自己的要求，（）會(huì)退步不前。2．（）是讀山還是品水，他（）將受到新的啟迪。3．（）山再高路再險(xiǎn)，他（）能想方設(shè)法爬上去。

造句：

三、句子加工廠。（9分）

句子模仿秀。

沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。2.句子巧變臉。

(1)我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 改為陳述句： 改為感嘆句：（2）改為比喻句。

山雨 神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來(lái)。3.修改病句。

（1）重慶的夏天是全國(guó)最炎熱的城市。

（2）聯(lián)歡會(huì)上，小芳演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。

四、我是小裁判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1．“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息?！边@句間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。（）

2．《索溪峪的“野”》 描寫的是海南島索溪峪獨(dú)特的美景。（）

3．《山中訪友》作者訪問(wèn)的是古橋、樹(shù)林、山泉等自然界的朋友。（）

4．“花色斑斕的小圓蟲(chóng)好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望”這句話包含著浪漫而奇異的想象的手法。（）

五、按課文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。（6分）

1．這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()。

——這句寫出了雨中山林的 美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，更是 感受到的；朗讀這句時(shí)語(yǔ)調(diào)要 一些，直抒胸臆，表達(dá) 之情。

2．我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的（）喚回來(lái)。

——這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了

閱讀新世界（20分）

泰山觀日出

現(xiàn)在正值鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，我終于來(lái)到了泰山腳下。凌晨3時(shí)許，正是黎明前最黑暗的時(shí)刻，伸手不見(jiàn)五指。為了趕到山頂看日出，哪里顧得上旅途的疲勞與黑暗？經(jīng)過(guò)3小時(shí)的艱苦跋涉，“南天門”終于近在眼前了。在游人的一片歡呼聲中，沉重、勞累之感悄然遠(yuǎn)去。

坐在觀景點(diǎn)，放眼望去，我們簡(jiǎn)直驚呆了。只見(jiàn)遠(yuǎn)處層巒疊嶂，山腰以上全被晨霧封住了，只剩下頂端半截，如在云端漂浮。近處的青山隱在薄霧之中，一陣山風(fēng)吹來(lái)，猶如輕紗繚繞群山，朦朦朧朧，讓人如同在仙境之中一般飄逸。俯身下看，遠(yuǎn)處山腳下的點(diǎn)點(diǎn)燈光，片片燈海，如天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)，又如群星大聚會(huì),真是瑰麗迷人。

6時(shí)14分，一縷朝霞終于象害羞的新娘，慢慢地從天的盡頭升起。起初，似輕紗帷幔飄浮在空中，漫起千萬(wàn)層云霞麗影，一時(shí)間滿天的綺麗霞光。繼而朝霞越來(lái)越盛，直至映紅了半邊天?！疤?yáng)就要出來(lái)了”這樣的叫喊聲此起彼伏，讓人心中充滿期待和豪情。山為之變色，人為之歡心。

終于，在朝霞的掩映之中，一道紅亮的弧影顯露出來(lái)。幾秒鐘的功夫便已露出頂來(lái)，太陽(yáng)終于在人們的翹首企盼中，在霞光的圍繞之下，恰似那不勝嬌羞的少女，慢慢的露出她通紅的臉來(lái)，彤紅似火，光芒斂射。

幾分鐘的時(shí)間，太陽(yáng)就全部露出云端，那光與景與先前大不相同?；鸺t的圓球慢慢的變成了桔紅色，只有最下端還紅彤彤的。此時(shí)的光芒是更盛了，只見(jiàn)光照之處，彩云自動(dòng)下沉，似要化成千萬(wàn)縷輕煙隨風(fēng)飄散。早些時(shí)候的朝霞此時(shí)也有些黯然失色，漸變漸淡，也似要隱去一般。原來(lái)隱沒(méi)的群山，此時(shí)都裹著紅裝展現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)崇巖，峭壁，深壑，峻嶺，錯(cuò)落有致的呈現(xiàn)在視線之內(nèi)，任何的妙手丹青，也無(wú)法描繪那瞬息萬(wàn)變的瑰麗奇景。遠(yuǎn)的是山，近的是石，美如丹青，燦若云錦，讓人如癡如醉。

啊，無(wú)與倫比的泰山日出，我愛(ài)你！1.寫出反義詞。(1.5分)隱沒(méi)()錯(cuò)落有致()黯然失色()2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香： 妙手丹青： 3.用自己喜歡的符號(hào)勾畫出含有比喻和擬人手法的句子各一個(gè)，并體會(huì)思想感情。(3.5分)4.第二自然段的觀察順序是，讓作者“驚呆”的原因是。(3分)5.第五節(jié)前四句主要寫，后三句主要寫。(3分)

6.這篇文章的表達(dá)順序是什么？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)7.拓展天地。(3分)

“五岳之首”——()，是中華民族的象征，是燦爛東方文化的縮影，是(“ ”)思想的寄托之地。()年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。無(wú)論是帝王將相，還是名人宗師，都對(duì)泰山仰慕備至?？鬃?/p>

“()”傳為佳話，杜甫有“()”傳世詩(shī)句。

口語(yǔ)交際吧(5分)

去冬今春，我國(guó)西南地區(qū)遭受了百年不遇的旱災(zāi)，莊稼絕收，樹(shù)木干枯，人畜飲水困難。從人與大自然的關(guān)系思考，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

習(xí)作PK廳（30分）

大自然奇麗多姿，而大自然好比一個(gè)音響寶庫(kù)，如果有了你，那就是一種和音。聆聽(tīng)大自然，你就會(huì)覺(jué)得生活是那么朝氣勃勃，生命是那么真實(shí)可感??聆聽(tīng)大自然中萬(wàn)物的傾訴，是一種熏陶與享受，把你聽(tīng)到的、想到的、感受到的，用生動(dòng)的文字寫下來(lái)，不少于400字。第一單元測(cè)試參考答案 字詞小天地

一、靜謐 蘊(yùn)含奧秘 探索 吟誦 演奏

二、峭 俏 銷 逍 硝 消 屑 宵

五、呵護(hù) 保護(hù) 愛(ài)護(hù)；技術(shù) 技藝 戰(zhàn)術(shù) 句子百花園

一、落紅不是無(wú)情物 造物無(wú)言卻有情

今夜偏知春氣暖 何人不起故園情 不知云與我俱東

此花開(kāi)盡更無(wú)花

二、如果……就 無(wú)論……都 哪怕……也

三、1.沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)都說(shuō)這是天地給我的恩澤。我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)都說(shuō)這的確是天地給我的恩澤??！

（2）山雨像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來(lái)。

3.（1）“重慶”與“夏天”交換位臵；（2）“優(yōu)美”之前加上“表演了”。

四、√ × √ √

五、1.色彩、心靈；高昂、對(duì)“綠”的喜愛(ài)。

2.擬人，作者沉醉在草蟲(chóng)村落的奇異游歷之中，心情歡快和愜意。閱讀新世界

1.暴露 雜亂無(wú)章 光彩奪目。

2.鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天的美好景象。

妙手：技能高超的人；丹青：繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術(shù)。指優(yōu)秀的畫家。4.由遠(yuǎn)及近，俯視山腳；

遠(yuǎn)處近處全被晨霧籠罩，如同仙境，而山腳的燈光瑰麗迷人。

5.太陽(yáng)露出后成桔紅色，光芒更盛；群山紅裝展現(xiàn)，美如丹青，燦若云錦。6.時(shí)間推移；熱愛(ài)、贊美大自然和祖國(guó)風(fēng)光。

7.泰山，天人合一，1987，登泰山而小天下；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

第三篇：語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷

基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(25)

1、根據(jù)拼音完成下列詞語(yǔ)(8分)

hān()然入夢(mèng) liàngqiàng()萬(wàn)lài()俱寂 嗚yè()

cǜ()然 yùn()怒 雪 ái ái()piānpiān()起舞

2、完成默寫：(8)

__________________，烏蒙磅礴走泥丸。

雪山低頭迎遠(yuǎn)客，_______________________

__________________，革命理想高于天。

__________________，它跟我們這樣地接近哪!

耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，__________________，__________________，像山泉在嗚咽，__________________。

《四渡赤水出奇兵》描寫當(dāng)時(shí)紅軍的處境艱難的句子是：____________________

3.詞語(yǔ)中加粗字解釋不完全正確的是()(2分)

A.泛舟(漂浮)風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭)

B.詫異(驚詫)據(jù)理力爭(zhēng)(竭力)

C.營(yíng)救(經(jīng)營(yíng))故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段)

D.眷戀(顧念，愛(ài)戀)感慨良深(很)

4、對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)取”調(diào)換)

B.通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語(yǔ)，刪掉“使”字)

C.建國(guó)六十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)

D.昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”)

5國(guó)慶節(jié)就要到了，班上將舉行一次主題班會(huì)，由你來(lái)當(dāng)主持人，要求內(nèi)容新穎，能吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)人的思考，使同學(xué)們積極參與到主題班會(huì)中。(4分)

答：

閱讀理解

閱讀下列文段，回答6——10題(15)

靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說(shuō)道：“這么說(shuō)，你們是吃了有毒的野菜?”

“是?！睏罟恻c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那種野菜是什么樣子呢?”

“這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。

周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子?？粗恢怯捎谄＠圻€是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。

楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問(wèn)了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢?”

楊光想了想：“在背陰靠水的地方。”

“味道呢?還記得嗎?”

楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒(méi)有嘗過(guò)。

周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過(guò)來(lái)，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。

周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦?！?/p>

楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語(yǔ)氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說(shuō)明，而且，最好是附上標(biāo)本。

6、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。(3分)

7、文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎?寫出你的看法。(3分)

8、周副主席在了解情況之后，做了哪些部署?(3分

9、從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)

10、用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來(lái)并就其表達(dá)作用寫一段體會(huì)文字。(3分)

閱讀下列文段，回答11——16題(15)

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多”之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

“不要掉隊(duì)呀!”

“不要落后做烏龜呀!”

“我們頂著天啦!”

大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

在”之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

11.”滿天都是星光”主要點(diǎn)明了翻山的12.首段寫景的觀察點(diǎn)是，尾段寫景的觀察點(diǎn)是

13.從文段描寫的內(nèi)容看，老山界的山勢(shì)特點(diǎn)是什么?

答：

14.”一步一步”包含了什么意思?

答：

15.文段中對(duì)話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?

答：

16.”這真是生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”一句表達(dá)了作者怎樣的心情?

答：

閱讀<長(zhǎng)征>回答下面問(wèn)題(5分)

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

17.這首詩(shī)以高度概括的藝術(shù)手法再現(xiàn)了長(zhǎng)征宏偉壯闊的場(chǎng)面，你最欣賞其中的哪一幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你的理由。

18.有人認(rèn)為：“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡橋橫鐵索寒”中的“寒”，都用的十分貼切而意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你任選其一，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

答案

酣;踉蹌;籟

五嶺逶迤騰細(xì)浪

像春蠶在咀嚼桑葉;像野馬在平原上奔馳;像波濤在澎湃

敵重兵，壓黔境

略

4.這則告示告訴游客：不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾;不能摘花折木，除了記憶不要帶走任何東西。

5.略

6.主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。

7讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。

8①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們;②要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告，并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。

9周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。

10略 11.時(shí)間 12.山腳;半山腰 13.陡峭、高峻 14.行路十分艱難

15.革命的英雄主義和革命的樂(lè)觀主義精神

16.用贊賞的口吻，抒發(fā)了豪邁的情懷。

希望上文提供的八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，?qǐng)及時(shí)關(guān)注語(yǔ)文網(wǎng)。

第四篇：第一單元試卷及答案

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷及答案

姓名：

座號(hào)：

評(píng)分：

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀(jì)的青年應(yīng)該中西貫通，古今貫通。（）

七、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫一句你從課外學(xué)來(lái)的有關(guān)讀書(shū)的句子。（4分）

（30 分）

1、一日無(wú)書(shū)，------------------------。

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ

biān xiě

2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，-------。

（）（）（）（）（）

（）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（）焚（）嘗（）償（）

憂（）擾（）嘔（）區(qū)（）

三、找出錯(cuò)別字畫上“--”，改正后寫在括號(hào)里。（4分）

1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！保ǎǎ?/p>

2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。

（）（）

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）盆大（）

牽（）掛（）

如（）如（）

（）（）不忘

（）不同

（）（）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵(lì) 激勵(lì) 繼續(xù) 陸續(xù)

1、爸爸（）我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。

2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（）著我們前進(jìn)。

3、同學(xué)們（）來(lái)到操場(chǎng)上，等待文藝晚會(huì)的開(kāi)始。

4、站累了，我就換條腿（）讀書(shū)。

六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客?！边@是比喻句。）

3、--------------，白首方悔讀書(shū)遲。

4、書(shū)如藥也，---------------------。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問(wèn)題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。

有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不

時(shí)望著街 心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì) 我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀

書(shū)長(zhǎng)大的！”

1、在文中找出下列詞的近義詞。（4分）

躲藏（）光臨（）勉勵(lì)（）充分（）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

--------

3、用“～～”畫出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到。（3分）

（------

4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫寫你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的 理解。（3分）

------------------------

5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或名言吧。（2分）---------

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18 分）

----------------的巴爾扎克

法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。一次，他寫一部小說(shuō)已經(jīng)（）寫了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi

lèi）得實(shí)在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)： “我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就 1 小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭答應(yīng)。一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī

jǐ）時(shí)間寫 作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)（jué

jiào）吧?！庇谑?，這位朋友沒(méi)有（）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經(jīng)（）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到書(shū)桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來(lái)。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背（bēi

bèi）影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)： “你呀你，真是惜時(shí)如命??！”

1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。（2分）

2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“√”。（4 分）

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

勤奮（）

拜訪（）

4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。（4分）

（1）繼續(xù)

支持

耐心

延誤（2）持續(xù)

支持

忍心

耽誤（3）持續(xù)

堅(jiān)持

信心

耽誤（4）繼續(xù)

堅(jiān)持

忍心

延誤

5、你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？（2 分）

------

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

---------

7、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。(3 分)---第三部分：習(xí)作。（40 分）

你是什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的，怎么讀書(shū)，讀了哪些書(shū)？從書(shū)中有什么收獲？有什么讀書(shū)方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷

姓名：

座號(hào)：

評(píng)分：

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。

（30 分）

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ biān xiě

（屋 檐）（充

足）（伴 侶）（娛樂(lè)）（背誦）

（編寫）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（貪婪）焚（焚燒）嘗（嘗到）償（賠償）

憂（擔(dān)憂）擾（打擾）嘔（嘔吐）區(qū)（區(qū)域）

三、找出錯(cuò)別字畫上“--”，改正后寫在括號(hào)里。（4分）

1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！保ê粒ㄔィ?/p>

2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。（珍）（遵）

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（傾）盆大（雨）

牽（腸）掛（肚）

如（醉）如（癡）

（念）（念）不忘

（與

眾）不同

（囫）（圇）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵(lì) 激勵(lì) 繼續(xù) 陸續(xù)

1、爸爸（鼓勵(lì)）我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。

2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（激勵(lì)）著我們前進(jìn)。

3、同學(xué)們（陸續(xù)）來(lái)到操場(chǎng)上，等待文藝晚會(huì)的開(kāi)始。

4、站累了，我就換條腿（繼續(xù)）讀書(shū)。

六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客?！边@是比喻句。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀(jì)的青年應(yīng)該中西貫通，古今貫通。（╳）

七、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫一句你從課外學(xué)來(lái)的有關(guān)讀書(shū)的句子。（4分）

1、一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。

2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

4、書(shū)如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問(wèn)題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。

有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不

時(shí)望著街 心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì) 我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀

書(shū)長(zhǎng)大的！”

2、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）

躲藏（隱藏）光臨（光顧）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）充分（充足）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

3、用“～～”畫出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到。（2分）

作者在下雨天竊讀的時(shí)候，感到非常高興，因?yàn)樗陀谐渥愕睦碛纱粝氯ァ?/p>

4、（╳）聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫寫你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的 理解。（2分）

“讀書(shū)長(zhǎng)大”是指身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育 身體，書(shū)籍哺育靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷成長(zhǎng)的人，才是真正健康的人。

5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或名言吧。（2分）成語(yǔ)：廢寢忘食 讀書(shū)名言：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18 分）勤奮寫作的巴爾扎克

法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。一次，他寫一部小說(shuō)已經(jīng)（）寫了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi lèi√）得實(shí)在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)： “我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就 1 小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭答應(yīng)。一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī√jǐ）時(shí)間寫 作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)（jué√jiào）吧。”于是，這位朋友沒(méi)有（）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經(jīng)（）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到書(shū)桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來(lái)。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背（bēi√bèi）影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)： “你呀你，真是惜時(shí)如命??！”

1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。（2分）

2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“√”。（2 分）

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）勤奮（勤勞）拜訪（訪問(wèn)）

4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。（4分）

（1）繼續(xù)支持耐心延誤（2）持續(xù)支持忍心耽誤（3）持續(xù)堅(jiān)持信心耽誤√（4）繼續(xù)堅(jiān)持忍心延誤

5、你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？（2 分）

惜時(shí)如命，一絲時(shí)間也不耽誤。

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

巴爾扎克一生都勤奮寫作，一絲時(shí)間也不耽誤。

7、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。(3 分)中心句： 法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè) 小時(shí)的文章。我的感受：他非常勤快，一天要寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。第三部分：習(xí)作。（40 分）

你是什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的，怎么讀書(shū)，讀了哪些書(shū)？從書(shū)中有什么收獲？有什么讀書(shū)方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（8分）

huī fù

yī jiù

guī lǜ

b?wù

（）

（）

（）

（）

kuānku?

fanɡxì

h?ngguàn

cànlàn

（）

（）

（）

（）

二、火眼金睛，辨字組詞。（4分）

嘲（）

稍（）

沸（）

暇（）

潮（）

梢（）

佛（）

假（）三、一錘定音（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）。（4分）

1、在雨后的陽(yáng)光下，籠（l?ng lǒng）罩著一層蒙蒙的?。╞áo b?）霧。

2、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似（sì shì）的。

3、接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（m? mú）一樣。

四、積累充值卡（將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）。（4+3分）

（）天卷地橫（）江面風(fēng)平浪（）人跡（）至

山崩地（）人聲（）沸齊頭（）進(jìn)（）首東望

我還會(huì)寫三個(gè)這樣的詞 :

五、花落誰(shuí)家（選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空）。（6分）

繼續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

1、下課了，我們（）走出教室，到外面去活動(dòng)。

2、媽媽回家后，（）把剩下的臟衣服洗完。

3、在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫（）工作了69個(gè)小時(shí)。

熱鬧

喧鬧

吵鬧

1、節(jié)假日時(shí)，公園是最（）的地方。

2、從早上七點(diǎn)鐘，城市就開(kāi)始（）起來(lái)。

3、上課鈴響了，老師沒(méi)來(lái)，教室里很（）。

六、小小裁判員（在正確的說(shuō)法后面打“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”）。（4分）

1、《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文的作者是巴金寫的。（）

2、農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。（）

3、大潮過(guò)后，錢塘江面立即出現(xiàn)了平靜。（）

4、那次春游，大家高興快樂(lè)地玩了一整天。（）

七、趣味填空（將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整）。（5+2分）

1、____________，天連水尾水連天。

2、綠水本無(wú)憂，青山原不老

3、曲曲環(huán)環(huán)路，丁丁冬冬泉

我最喜歡的課外對(duì)聯(lián)是___________________ 第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、我閱讀《鳥(niǎo)的天堂》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。（16 分）

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干（gān gàn）的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂（chuí cuí）到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫（chàn shàn）動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、“縫”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（），組詞（）。（2分）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。（2分）

3、從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

靠近--（）面貌--（）振動(dòng)--（）

4、我從（）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用“--”畫出有關(guān)的句子。（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹(shù)。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹(shù)。朗讀時(shí)應(yīng)讀出（）的語(yǔ)氣。（2分）

7、我認(rèn)為，此片斷的第三段主要寫：

（1分）

8、你最喜歡文中哪個(gè)句子，請(qǐng)抄在下面的橫線上，并談?wù)勼w會(huì)。（3分）

句子：

體會(huì)：

二、閱讀下面短文，完成練習(xí)。（14分）

昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

我們來(lái)到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無(wú)邊無(wú)際的大海，我心里非常舒暢。

在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子，拾起貝殼來(lái)。這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光

“快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過(guò)去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。

離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，?。∥覑?ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我愛(ài)祖國(guó)藍(lán)藍(lán)的大海！

1、我能在段前的上加上合適的題目。（1分）

2、請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

3、本文按照順序?qū)?。?分）

4、我能用“--”畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用“”畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。（2分）

4、從畫“”的句子中，你感受到什么？（2分）

5、這篇短文有很多四字詞語(yǔ)值得我們積累，如：_______________________________

____________________________________（不少于6個(gè)），請(qǐng)用當(dāng)中的一個(gè)詞造句：____________________________________________________（4分）

6、這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

在這個(gè)單元的課文中，我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。

不寫景點(diǎn)也可以，寫假期里你認(rèn)為有趣的一件事。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)題目完成作文。

要求： 書(shū)寫工整，將內(nèi)容寫具體些，題目自擬，不少于350字，期待著你的杰作！