第一篇：11、《難忘的潑水節(jié)》2課時(shí)

11、《難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

主備人：劉英 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受文中洋溢的幸福與快樂之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字詞的讀記。

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過程：

1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。

3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

4、小組合作檢查生字讀音。鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 壽（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？（2）你覺得最容易認(rèn)的字有哪些？

（3）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍。（4）哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做？做一做。

（5）哪些生字組成的東西你見過？小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。

5、我知道。

（1）這篇課文主要講了 和 在一起 的故事。

（2）為什么說這是一個(gè)難忘的潑水節(jié)？因?yàn)?。?）反映圖上人物活動(dòng)的句子有。

（4）描述圖上人物表情或心情的句子有。6.讀了課文，你還有哪些不明白的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫12個(gè)字，有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。學(xué)習(xí)過程：

1、自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來的這些問題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還不能解決的問題就和同學(xué)交流討論。

2、小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來的問題。

3、全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果：

（1）看到周總理對(duì)傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理_____________，我想_____________。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民_____________，我想_____________。

學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用多媒體課件播放，感悟潑水節(jié)的難忘，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、讀思結(jié)合、加深體驗(yàn)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句話：示范讀---賽讀---生生評(píng)讀---齊讀。

5、引導(dǎo)背誦。

（1）配音樂誦讀全文，引導(dǎo)背誦。（2）激發(fā)積累興趣，教給學(xué)生積累方法。

敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長(zhǎng)壽（3）談感受、升華教育：

（4）給予展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用。

6、課堂檢測(cè)（1）辨字組詞

恩（）敲（）特（）敬（）壽（）龍（）鳳（）凰（）柏（）鮮（）腳（）度（）（2）、讀一讀，再填空。

鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié) 鮮紅的（）敬愛的（）難忘的（）一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰 一條條（）一串串（）一座座（）（3）、照樣子寫句子。

周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

一手……一手……

傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。一邊……一邊……

7、課堂小結(jié)。學(xué)了這篇課文你有什么感受？ 課后反思：

第二篇：難忘的潑水節(jié)教案2

難忘的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1.問：我們的祖國有56個(gè)民族，你們知道哪個(gè)民族過潑水節(jié)嗎？隨機(jī)板書：傣族。

2.教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié)：

云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）

3.為什么這個(gè)潑水節(jié)是“難忘的”呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——（學(xué)生讀課題）。

二、自主學(xué)習(xí)。

1.自主預(yù)習(xí)課文。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）生字生詞的正音。

（2）課文段落正音糾錯(cuò)，指導(dǎo)讀通，讀順。

（3）難句提示指導(dǎo)：

①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3.通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫人的文章學(xué)會(huì)“什么時(shí)候誰和誰做什么?！备爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。

4.質(zhì)疑問難。

三、寫字指導(dǎo)。

1.書寫生字“歷、敬、度、趕”

2.學(xué)生書寫生字。

3.點(diǎn)評(píng)書寫。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.抽讀生字卡片，鞏固生字。

2.分段朗讀課文，說說文章的大體內(nèi)容。

二、讀中理解，體會(huì)感悟。

1.圍繞“為什么這個(gè)潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個(gè)問題，讀書理解。

A、算一算，這個(gè)潑水節(jié)過去了多少年？

B、46年過去了，這個(gè)潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？

提示：

難忘的原因之一：

傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準(zhǔn)備場(chǎng)景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動(dòng)心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會(huì)。

難忘的原因之二：

總理和傣族人民一起過節(jié)的音容笑貌難忘?！爸芸偫砩泶?duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！薄八舆^一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！?/p>

難忘的原因之三：

總理的祝福令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。”幸福和激動(dòng)的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達(dá)了人民對(duì)總理的愛戴和崇敬之情。

在讀中理解，在讀中感悟，體會(huì)總理和人民的深厚感情。

4.學(xué)習(xí)第6—8自然段。

師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！

學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

三、升華

1.討論：為什么說是“難忘的”潑水節(jié)，不說是“幸福的”潑水節(jié)？

2.有感情地朗讀全文。

四、指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“敬、度、駛”

五、拓展延伸。

1.區(qū)別組詞：

歷（）度（）趕（）閉（）

厲（）席（）起（）鬧（）

2.寫句子。

一邊??一邊??

一手??一手??

3.查找關(guān)于傣族潑水節(jié)和周總理的故事資料

4.背誦課文2、3、4自然段。

第三篇：難忘的潑水節(jié)教案 2

第二課時(shí)

4:、看圖，學(xué)習(xí)第四自然段

師：看，周總理來到了人群當(dāng)中，有誰能說說周總理的樣子嗎？從穿著，表情，動(dòng)作三個(gè)方面來形容一下？

生：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾。生：笑容滿面地來到人群中。

師：既然周總理笑容滿面的，那么同學(xué)們也能笑容滿面地讀一讀這一句嗎？

（同學(xué)們笑容滿面的讀這一句）

生：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

師：同學(xué)們回答的非常好，可以找一找四個(gè)表示動(dòng)作的詞嗎？ 生：接，敲，踩，跳。

師：很好，周總理敲著鼓，跳著舞，那我們也來邊敲邊讀吧！（學(xué)生讀一個(gè)字敲一下桌子，合著節(jié)奏來讀這一句）

師小結(jié)：周總理的穿著和動(dòng)作體現(xiàn)了周總理入鄉(xiāng)隨俗，對(duì)少數(shù)民族的尊重，以及他和傣族人民親如一家人。

5、開始潑水

傣族人民迎接到了周總理，敲了鼓，跳了舞，馬上就要到最隆重的潑水儀式了，那么老實(shí)想請(qǐng)一位同學(xué)來表演周總理潑水的情景，其余同學(xué)就扮演傣族人民，讓我們一起來感受一下潑水的場(chǎng)面吧！（一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，老師讀一句，他就做一個(gè)動(dòng)作）師：開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗（同學(xué)拿起一個(gè)裝粉筆的盒子代表銀碗）

師：一手拿著柏樹枝蘸了水（同學(xué)拿著教鞭在盒子里晃了晃）師：向人們潑灑，為人們祝福。（同學(xué)做出向講臺(tái)下的學(xué)生潑水的動(dòng)作）

師：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（講臺(tái)下的學(xué)生用書當(dāng)盆，用筆當(dāng)樹枝，向講臺(tái)上的同學(xué)做潑水的動(dòng)作）師：他們這是在互相祝福，傣族人民祝福周總理健康長(zhǎng)壽，那么周總理會(huì)祝福傣族人民些什么話呢? 周總理祝福傣族的老人們：健康長(zhǎng)壽

傣族的年輕人：工作成功，天天快樂

傣族的小朋友：健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上 師：是呀，周總理和傣族人民心連心，就像一家人一樣。

6、深情朗讀

師：讓我們用飽含感情的語氣，來讀一讀最后三段吧?。ㄍ瑢W(xué)們深情朗讀最后三段）

師：那么，現(xiàn)在的傣族人民是什么樣的感覺呢？ 生：幸福，難忘。

師：是的，日理萬機(jī)的周總理能和傣族人民一起過這個(gè)潑水節(jié)，傣族人民當(dāng)然會(huì)感覺到幸福，難忘。（板書：幸福

難忘）

小結(jié)：今天，敬愛的周總理雖然離開了我們，但是他對(duì)少數(shù)民族的愛卻一直溫暖著少數(shù)民族的心，讓我們永遠(yuǎn)地記住他，懷念他！讓我們 齊讀課文，再來感受一下這個(gè)氣氛吧?。▽W(xué)生齊讀課文）

下課！

六：板書設(shè)計(jì)：

傣族人民

教學(xué)反思：

難忘的潑水節(jié)

1961年

迎接

一起打鼓

跳舞

互相潑水祝福

心連心

幸福

難忘3

周總理

第四篇：《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、出示課件

師：同學(xué)們，這些字詞你們還認(rèn)識(shí)嗎？

鳳凰花 對(duì)襟白褂 咖啡色 周恩來 健康長(zhǎng)壽 敲鼓 踩著 端起 蘸了水

盛

chéng（盛滿）（盛水）（盛飯）

shèng（盛開）（茂盛）（旺盛）

生開火車讀，全班齊讀

2、回顧課文

師：上節(jié)課你們讀懂什么？

生：我讀懂了1961年周恩來總理和傣族人民過了個(gè)難忘、幸福的潑水節(jié)。

二、指導(dǎo)寫字，學(xué)生書寫

師：同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握非常棒！你們有信心把字寫得更好嗎？

1、出示“腳”，請(qǐng)學(xué)生觀察它在田字格里的位置，需要提醒大家什么？

生：右邊單耳刀，不要寫成雙耳刀。

生：可以組腳步、腳印、雙腳

2、出示“鳳凰”

師：它們是半包圍結(jié)構(gòu)，注意風(fēng)字框的第二筆是“橫折彎鉤”。

生：可以組鳳仙花、龍鳳、鳳尾竹

三、直奔潑水，體會(huì)幸福與快樂

師：每當(dāng)火紅的鳳凰花開放時(shí)，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)，而1961年的潑水節(jié)傣族人民特別高興特別幸福，現(xiàn)在就讓我們一起穿越時(shí)空，回到1961年一起去感受那幸福、快樂的時(shí)刻。

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲自由地朗讀課文第五自然段，用—線畫出周總理怎樣向人們潑水的句子，并圈出描寫總理動(dòng)作的詞。

2.出示課件

3.指名讀學(xué)生自己畫的句子，說出哪些動(dòng)作的詞。

4.誰能邊讀邊用動(dòng)作表演。生讀

5.師：同學(xué)們表演得有模有樣，誰也學(xué)著這句話用“一手??一手??”說句話。

生1：昨天我當(dāng)值日生打掃地時(shí)，一手握著掃把，一手拿著畚斗，把垃圾掃進(jìn)進(jìn)畚斗里，然后倒入垃圾桶里。

生2：媽媽坐在餐桌上，一手端著碗，一手拿著筷子，津津有味地吃起來。

生3：下雨了，老奶奶一手打著傘，一手提著籃子，吃力地走在路上，多累?。?/p>

生4：小妹妹摔倒了，我連忙跑過去，一手把她扶起來，一手幫她拍去身上的灰塵。

生5：小明正在做作業(yè)，一手按著本子，一手在本子上沙沙地寫著，多認(rèn)真啊！

6.師：同學(xué)們真厲害，一學(xué)就會(huì)，希望能運(yùn)用到以后的寫話中去，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式開心把這段話讀一讀。

7.師：總理把水灑啊灑，灑到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶身上，用她送去什么祝福？

生：祝她平安健康、福如東海、健康長(zhǎng)壽。

師：清清的潑到年輕的不伙子身上，為他送去什么祝福？

生：祝他幸福美滿、事業(yè)有成。

師：總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，把水潑到可愛的小孩身上，總理祝福他快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)天天向上。

8.師：傣族人民也祝?？偫?，祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。

出示課件：生齊讀

師：傣族人民祝?？偫?，總理也祝福人民，可見總理多么愛人民，人民也愛著總理，把所有的愛都融入這清清的水中。

四、升華主題，體會(huì)“難忘”情懷

學(xué)習(xí)課文第六——八自然段

出示課件：課文6、7、8自然段。思考：這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？

生：這就是一個(gè)難忘、幸福、激動(dòng)、快樂的潑水節(jié)。

師：開心重音要輕讀，幸福要讀得慢，沉浸其中，回味無窮。難忘懷念放在心里，聲音輕些。

生朗讀。

師：從同學(xué)們的朗讀中，我仿佛看到當(dāng)年周總理和傣族人民潑水的場(chǎng)面，多么幸福，多么難忘啊！

五、小結(jié)拓展，了解文化

這節(jié)課我們一起感受了傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，我們56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，我們?cè)賮砜纯矗ǔ鍪靖髅褡骞?jié)日課件）

六、布置作業(yè)

附板書設(shè)計(jì)： 11難忘的潑水節(jié)

周總理←愛→人民

第五篇：《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)“風(fēng)、凰、傣、特、咖、啡、端、壽”8個(gè)字。

2．通過學(xué)習(xí)課文，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚情誼。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1．師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？ 隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。

2．師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）

3．在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？

二、自主學(xué)習(xí)

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2．檢查自學(xué)情況。

（1）課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。（2）識(shí)字小游戲

游戲一：指明讀，領(lǐng)讀，大小聲讀

游戲二：說一說，你是怎樣記住這些生字的？（3）認(rèn)讀詞語（課件出示）

鳳凰

周恩來 花炮 對(duì)襟白褂 敲鼓 銀碗 祝福 健康長(zhǎng)壽 幸福 咖啡 盛滿

（教學(xué)多音字：盛）（4）認(rèn)讀長(zhǎng)句。

①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

（5）指名分段讀課文，正音。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟 1．指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？

（1）理解“火紅火紅”“一年一度”。

告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

（2）播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。（3）帶著喜悅讀一讀這一段話。2．指名讀第二、三自然段。

（1）看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？ 用“因?yàn)椤浴闭f一說原因。（2）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？ 默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。（3）交流、感悟。

①句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。

②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

③句子3：人們歡呼著：“周總理來了!” 抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。（4）指導(dǎo)朗讀。

要把傣族人民的歡樂場(chǎng)面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。

四、寫字指導(dǎo)

書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”