第一篇：小學(xué)高年級(jí)閱讀訓(xùn)練100篇(附參考答案)(81-100)

小學(xué)高年級(jí)閱讀訓(xùn)練100篇（附參考答案）（81－100）

81.巡道工的故事

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚------”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。

后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果…… “在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。

列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際…… ⒈ 從短文中找出兩個(gè)比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么（3分）

⒉ 在文中用“-----”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？（2分）

⒊ 寫出這篇短文中各段的小標(biāo)題：①

②

③

（3分）、本文哪些方面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（2分）

體會(huì)“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。（2分）

參考答案：

⒈①身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）

②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）

⒉“身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。

⒊①堅(jiān)守崗位

②認(rèn)真負(fù)責(zé)

③美好印象

⒋回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。

⒌盡職盡責(zé)，平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神。

82.課內(nèi)閱讀。（7分）

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

⒈這段話選自《

》，是丹麥作家

寫的。他被稱為“

”。你還讀過這位作家的童話作品有：

、、。（3分）

⒉“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”結(jié)合原文說說這些美麗的東西是什么？（2分）

⒊這段話中有兩個(gè)“幸福”，請結(jié)合全文說說它們的含義各是什么？（2分）

參考答案：

⒈《賣火柴的小女孩》，安徒生，“童話大王”，《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》等。⒉火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶

⒊前一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩臨死前看到了許多美好的幻景；后一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩死了，就沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦了，就徹底幸福了。

83.課外閱讀（18分）

錢被刮跑以后

1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶啊！”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢？

沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說

不對

老人的話還沒說完

一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了

誰還沒把錢送來

老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿?huì)多呢？是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

⒈給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）

趔趄（lié liè）

散落(sǎn sàn)

顫

(chàn zhàn)

⒉給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）⒊聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）

⑴突如其來：

⑵喜出望外：

⑶不約而同：

⑷自言自語：

⒋文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)？（2分）

微

⒌文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？（2分）

⒍文章是按

順序?qū)懙摹＃?分）給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。（2分）①

②

③

④

⒎讀了這篇短文后，你受到了什么啟示？（2）

參考答案：

⒈liè

sàn

chàn ⒉ ：“……”，：“？” ⒊（基本符合詞意即可）

⑴突如其來：突如，突然。出乎意料地突然發(fā)生。

⑵喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

⑶不約而同：約，相約。事先沒有約定而相互一致。

⑷自言自語：自己一個(gè)人低聲嘀咕。

⒋“搶錢”二字加引號(hào)，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。

⒌由于“我”不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當(dāng)今社會(huì)人們拾金不昧的高尚風(fēng)格，所以“我”的心情一下子變得輕松了。

⒍文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。掉錢——搶錢——交錢——數(shù)錢 ⒎（略）

84.課內(nèi)閱讀（7分）

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。

⒈ 寫出與下面的詞意思相近的詞。（3分）

竣工（）

藐視（）

反擊（）⒉ “贊嘆不已”中“已”的意思是（）。（只填序號(hào)）（1分）

A、已經(jīng)

B、過、太

C、止、罷了 ⒊

“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。”一句中的“這件事”指的是

（1分）

⒋面對詹天佑的銅像，眼前不由得浮現(xiàn)出他所做的一切，你會(huì)怎樣稱贊他呢？

（2分）

參考答案：

⒈完工

輕視

回?fù)?⒉（C）

⒊京張鐵路比計(jì)劃提早兩年竣工。⒋（略）

85.課外閱讀（15分）

我愛家鄉(xiāng)的秋夜

家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。

家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。

柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來表達(dá)對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。⒈ 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（3分）

（）的月光

（）的翡翠

（）的交響曲

（）的山野

（）的柿子

（）的水墨畫

⒉ 根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應(yīng)的詞語。（4分）⑴ 不愿意顯得比別人差。（）

⑵ 饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。（⑶ 指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。（）⑷ 一眼望不到邊。形容十分遼闊。（）⒊ 按要求從文中摘抄句子。（各一句）（3分）

比喻句：

擬人句：

排比句：

⒋ 縮寫下面的句子。（1分）

柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。）

⒌作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的？（2分）

⒍ 作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？（2分）

參考答案：

⒈（柔和）的月光（碧綠）的翡翠（絕無倫比）的交響曲

（空曠）的山野（沉甸甸）的柿子（美麗）的水墨畫

⒉⑴不甘示弱

⑵垂涎欲滴

⑶載歌載舞

⑷一望無際 ⒊（略）⒋田野是翡翠。⒌詳見第5自然段。

⒍表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情。

86.閱讀《凡卡》（片斷），完成后面作業(yè)。凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。

“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”

1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。A、親熱

B、蔑視

C、仇視

D、喜愛

2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是

。A、從水里取東西

B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?C、順手拿或拉

D、得到機(jī)會(huì)

3、文中“打發(fā)”的意思是。

A、派（出去）

B、使離去

C、消磨（時(shí)間、日子）

D、安排、照料

4、把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到

。A、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我?！?B、“只有老板自己才大吃大喝?！?C、“只好搖那個(gè)搖籃?！?D、“我再也受不住了?！?/p>

5、簡答。

節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？ 參考答案：

1、C

2、C

3、A

4、C

5、挨打、挨餓、受欺負(fù)、整天干活、睡不好覺。

87.我會(huì)閱讀下面這段話，并按要求答題。（8分）

燕子去了，有再來的時(shí)候；

，；，；

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子

？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪兒呢？（節(jié)選自《匆匆》）

1、按原文填空。（2分）

2、第一句使用了

的修辭手法，第二句中隱去了一個(gè)成語是

。（2分）

3、文中的“他們”指

。（1分）

4、依照第一句話每個(gè)分句的形式，再仿寫兩個(gè)分句。（3分）

，；

。

參考答案：

1、燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

2、排比、一去不返

3、時(shí)間

4、參考：月亮缺了，有再圓的時(shí)候；太陽落了，有再升起的時(shí)候……

88.課外閱讀（17分）

母愛是一根穿針線

作者：李守波

⑴母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動(dòng)了。

⑵她決定給兒子釘一下。

⑶兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。⑷屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。

⑸可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。⑺……還是失敗。⑻再試……

⑼線仍未穿進(jìn)針眼里。

⑽兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。⑾兒子的眼睛熱了……

⑿“媽，我來幫你?！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢。

⒀兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

1、請你從文中找出不少于四個(gè)成語（2分）

2、第⑷段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時(shí)，怕弄出聲響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，然后推好抽屜?！焙貌缓?？請從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。（3分）。

3、第⑽段中劃線句子中引號(hào)的作用是，在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是

。（3分）

4、第⑿段中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢。”里的“美麗的夢”指什么？如何理解這句話？（4分）。

5、文中最后一段說“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何償不是這樣呢？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫一句話。（5分）母親是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵；

。參考答案：

1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒完沒了

2、原句中“不敢”“惟恐”“輕輕地”這些詞語從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改換后的句子語言比較平淡，無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親對兒子的關(guān)懷備至。

3、特殊含義，母子間情感交流的渠道（如答“母子間情感交流的機(jī)會(huì)”，“母子間情感交流的空間”等也可。

4、①這個(gè)“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻；②母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。

5、略

89.（一）

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）

短暫－（）

奉獻(xiàn)－（）

2、用“――”畫出文中的比喻句，用

畫出文中的擬人句。（2分）

3、用“

”畫出作者聯(lián)想的句子。（1分）

4、作者為什么把露珠比作老師（3分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5、這段話贊美了什么？（2分）

_________________________________________________________________ 參考答案：

1、長久

索取

2、（略）

3、（略）

4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

5、這段話贊美了老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神。

（二）青蛙和大雁

一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像是一家人一樣。后來天旱，湖水干枯沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來?！霸趺崔k？”大雁和青蛙商量著說。

青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去。”大雁同意了。

他們在空中飛了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是我想的辦法呀！” 又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大嘴。

青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰知道青蛙摔死的原因了嗎？

1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語在文中的含義。（3分）（1）驚訝——（2）贊不絕口——

2．前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？（3分）

_________________________________________________________________ 3．寫出下列詞語的反義詞。（3分）

干枯——（）

聰明——（）

贊美——（）

4．讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。（3分）_________________________________________________________________

參考答案：

1．（1）驚訝：驚奇，奇怪。

（2）贊不絕口：不停地稱贊。

2．因?yàn)樗雷约阂粡埧诰蜁?huì)掉下去。因?yàn)榭洫?jiǎng)的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，終于張開了大嘴。3．濕潤、愚蠢、批評

4．略。

90.課內(nèi)閱讀

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。

1、給這段話加個(gè)小標(biāo)題。（）（1分）

2、用“||”把這段話分為三層，并寫出每層的意思。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、八達(dá)嶺隧道采用“中部鑿井法”的原因是（），好處是（）。（2分）

4、詹天佑根據(jù)不同的地勢采用不同的開鑿方法，這表現(xiàn)了他（）。（2分）參考答案：

1、開鑿隧道

2、第一層（鐵路要經(jīng)過很多高山……工程艱巨）：居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。第二層（居庸關(guān)山勢高……不離開工地）：詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，并與工人們同吃同住同勞動(dòng)。第三層（八達(dá)嶺隧道長……把工期縮短一半）：詹天佑對八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法，把工期縮短一半。

3、八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。

4、具有杰出的智慧和才干。

（二）攢錢

那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。

就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過去了，終于等來了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給母親買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了！”

我用行動(dòng)證實(shí)自己長大了。長大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

1、“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“長大的含義”指的是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

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____________

4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）

_______________________________________________________________________________ 參考答案：

1、渴望指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。

2、懂得孝敬父母，關(guān)心父母。

3、短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。

4、文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情

91.我會(huì)閱讀下面的短文，并回答問題。（23分）

（一）郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蜷_殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著（）火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（）上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。

1、在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音。（2分）

2、郝副營長是一個(gè)什么樣的人？（2分）

3、在文中找出表示郝副營長動(dòng)作、表情的詞語，寫在下面。（2分）

參考答案：

1、zháo

xī

2、郝副營長是一個(gè)為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的人。

3、表示動(dòng)作的詞語：倚著、拿著、夾著、劃著、表示表情的詞語：注視著、深思著

第二篇：小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練

小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練

作者： 幸嵐(小學(xué)語文

四川阿壩小學(xué)語文一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 297 發(fā)表日期：

2010-12-13 19:25:47

內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)最基本的環(huán)節(jié)，它是聽、說、讀、寫的的綜合體。只有重新構(gòu)建全新的閱讀教學(xué)模式,才能使創(chuàng)新學(xué)習(xí)對學(xué)生終身受益。經(jīng)過實(shí)踐,我將閱讀模式概括為：初讀感知——細(xì)讀段句——精讀積累——領(lǐng)悟規(guī)律。其具體過程主要是通過學(xué)生的自讀、自悟、自思、自得,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；學(xué)生；訓(xùn)練；感悟

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的重要場所。因此小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主體性學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)指出：“語文是重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分。”學(xué)習(xí)語文最終都要“使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！弊x課文是基本的語文實(shí)踐。朗讀和默讀是教學(xué)中最經(jīng)常的訓(xùn)練。朗讀是眼、耳、口、腦等多管并用的閱讀活動(dòng)，是聽說讀寫中不可缺少的基本訓(xùn)練之一，達(dá)到正如課標(biāo)指出：“在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”那么如何培養(yǎng)學(xué)生讀的訓(xùn)練呢？在此，談?wù)劧嗄陙砦以陂喿x教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、指導(dǎo)“讀”法 朗讀，是咬清字音，句讀分明，富有感情，不唱讀，不拖長調(diào)。默讀要用雙眼看書，不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲，不搖動(dòng)頭部，在理解的基礎(chǔ)上有一定的速度。這里專談?dòng)懈星榈刈x。這是過去在正確、流利基礎(chǔ)上的更高層次的目標(biāo)，需要我們老師投入更多的精力。主要精力要用在指導(dǎo)學(xué)生讀出文章感情和教給學(xué)生朗讀的技巧上。要學(xué)生充分地讀，正確、流利、有感情地讀。有感情地讀，指讀出文章中作者表達(dá)的情感和意境。有感情地朗讀是促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)語感，積累語言的重要手段，對學(xué)生表達(dá)能力的提高有很大的促進(jìn)作用。葉圣陶先生說過，有感情地朗讀即“美讀”。技巧上的指導(dǎo)，如停頓、輕重、速度、節(jié)奏、語調(diào)等。又如重音的讀法，重音分語法重音和語意重音。語法重音由語句本身決定的。語意重音，是根據(jù)讀者的內(nèi)心意愿決定的，應(yīng)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等對比手段。常用的讀法可分三種。第一種，重音重讀。如《我的戰(zhàn)友邱少云》文中“邱少云像千斤巨石一般”通過加重語氣來讀，就能突出被大火燒身的邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，意志頑強(qiáng)，不怕犧牲的英雄氣慨。第二種重音輕讀，如《桂林三水》這文中的“奇、秀、險(xiǎn)”三個(gè)字采用適當(dāng)控制音量的辦法，輕而飽滿地讀出，便更能反映桂林三水的特點(diǎn)，使聽者有身臨其境之感，不禁產(chǎn)生“遐想”。第三種，重音慢讀，《再見了親人》中“停留片刻”采用慢讀法，語速緩慢而綿長。這樣，能使人體會(huì)到中朝軍民依依惜別之情。

二、由淺入深，由表入里，層層深入

1、初讀感知課文內(nèi)容 初讀課文要求把課文讀得正確、流利；邊讀邊感知全文、理清文章思路；邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞，劃出疑難。初讀課文以自由讀為佳，可小組討論、教師要巡查、指導(dǎo)。我在教學(xué)《草原》一課時(shí)，采用的是導(dǎo)語激起法，打出“草原”的投影片說：“同學(xué)們，你們想知道草原是什么樣子的嗎？請同學(xué)們打開課本，把這篇課文自由地放聲讀幾遍，一定會(huì)從課文中找出答案的，并根據(jù)預(yù)習(xí)五步驟——標(biāo)記、自學(xué)、閱讀、思考、勾畫去學(xué)習(xí)?！?/p>

2、細(xì)讀選擇重點(diǎn)段句

每篇課文都可選擇許多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，一個(gè)詞語、一個(gè)句子、一個(gè)段落、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都可品味斟酌。選點(diǎn)須在朗讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意面點(diǎn)的相互關(guān)系，放手讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)。反復(fù)讀、讀反復(fù)，實(shí)現(xiàn)情有所感、理有所悟。教學(xué)《桂林三水》，我讓學(xué)生讀、思、劃，并提問：“這篇課文那些語句、段落你最感興趣？”或“課文哪處寫得好，為什么？”在配合小黑板、投影、課件。還可以質(zhì)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、精讀積累

在理解、感悟的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，促進(jìn)學(xué)生投入地讀文、品情。可有感情地讀，可用自由讀方式，可自由選點(diǎn)讀。兒童時(shí)期是記憶力最好時(shí)期，兒童思維又以形象直觀思維為主，因此更要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)《草原》，我是這樣說的：“同學(xué)們，‘大開發(fā)’的西部很美，草原很美，越來越多的外賓慕名前來草原旅游觀光，誰能做個(gè)出色的導(dǎo)游，為外賓介紹？”激情后，順勢推舟：“要想做個(gè)好導(dǎo)游，首先必須把課文熟讀成誦，并要讀出感情來，讀出熱愛祖國壯麗河山的感情來，這樣在介紹時(shí)，才精彩，讓外賓聽了贊不絕口?？蛇m時(shí)出示：“這次，我看到了草原，那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅?！敝笇?dǎo)分析：（1）、讀，體會(huì)長短句、對偶句和輕重音及停頓節(jié)拍的氣勢變化。（2）、讀，體會(huì)草原的美麗和遼闊?！翱諝馐悄敲辞逍拢炜帐悄敲疵骼剩睘槭裁床徽f“空氣很清新，天空很明朗？”（3）、讀，體會(huì)作者的情感。學(xué)生很快就由熟跳到記憶，積累了語言。

4、深刻領(lǐng)悟規(guī)律

語言現(xiàn)象是五彩繽紛的，而規(guī)律是簡捷的，可掌握的，掌握了規(guī)律可舉一反三，融會(huì)貫通。葉老說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭莆找?guī)律的方法很多，可通過調(diào)、換、增、刪的琢磨，體會(huì)并掌握遣詞造句，謀篇布局的內(nèi)在規(guī)律。教學(xué)《再見了親人》，第一、二、三自然段結(jié)構(gòu)相似。我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）、出示：“您為了我們失去了唯一的親人。您說，這比山海高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”讓學(xué)生讀讀議議：“這些句子你好像想到了什么？看到了什么？”（2）、結(jié)合本段中的關(guān)鍵詞語，“慈母般的”、“頂著打糕”、“冒著炮火”、“穿過硝煙”、“雪中送炭”，讀后說說志愿軍對朝鮮大娘為什么會(huì)有這樣深的感情？（3）、“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷”？改成陳述句，讀讀比較，體會(huì)原句的作用。（4）、小結(jié)學(xué)法：A、感情朗讀，進(jìn)行想象；B、歸納事例，解析詞句；C、比較句式，體會(huì)感情。掌握了第一段閱讀規(guī)律，自學(xué)第二、三段，便輕松自如，形成閱讀技能。

三、強(qiáng)化“主體”意識(shí)

閱讀教學(xué)就是學(xué)生對字、詞、句、段、篇以及聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。通過教學(xué)，不僅使學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解語言，還必須使學(xué)生掌握語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。因此，閱讀教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，借助語言文字理解思想內(nèi)容，在通過閱讀及其他訓(xùn)練手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想內(nèi)容是怎樣用語言文字表達(dá)出來的，而這一教學(xué)活動(dòng)的完成，必須通過學(xué)生多讀，反復(fù)讀，從讀中體會(huì)到詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確，句式的優(yōu)美，篇章的嚴(yán)謹(jǐn)，不讀，不反復(fù)多次地讀是不可能領(lǐng)會(huì)到的。多讀，從讀中吸取大量的詞匯，多種多樣的句式，各種各樣的表達(dá)方式，說話和習(xí)作才能得心應(yīng)手。古人說：“勞于讀書，逸于作文，”就是這個(gè)道理。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”?？梢姟白x”的重要性，“以讀為本”，以“讀”為主應(yīng)該是課堂教學(xué)的主旋律。課堂上老師的講是為了使學(xué)生讀通，讀懂、會(huì)讀。離開學(xué)生讀書這個(gè)目標(biāo)，我覺得即使老師講得再動(dòng)聽，也毫無用處。我在教《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就特別注重了學(xué)生讀的訓(xùn)練。首先我讓學(xué)生初讀課文，初步了解課文內(nèi)容是：齊國大夫晏子出使楚國，楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱晏子，已達(dá)到侮辱齊國的目的。接著，我讓學(xué)生再讀課文，讓學(xué)生了解楚王幾次，怎樣侮辱晏子，晏子又怎樣用犀利的言語反駁的。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再重點(diǎn)讀人物對話，使學(xué)生了解到晏子聰明的才智和出色的辯才，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)這一思想內(nèi)容。學(xué)生在了解這一思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生繼續(xù)分角色讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的思想內(nèi)容是怎樣同語言文字表達(dá)出來的。通過這樣的教學(xué)，強(qiáng)化了主體意識(shí)，突出了“主體”作用。再現(xiàn)了“讀”這一教學(xué)活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、注重語文學(xué)科的整合

語文教學(xué)是一個(gè)多因素的整體。就小學(xué)語文來說，是由識(shí)字、寫字、聽話和說話、閱讀和作文諸因素構(gòu)成的，諸因素之間又有各自的體系。通過科學(xué)的排列組合，縱橫聯(lián)系，構(gòu)成語文學(xué)科的整體。我們在教學(xué)課文時(shí)不可忽視了課文的整體，一篇課文，只注意其中某些詞句，或是只注意開頭結(jié)尾，或者只偏重認(rèn)識(shí)一些生字，或者只講求思想教育??凡此種種，都是忽視了整體。在閱讀教學(xué)中，我特別注意了課文的整體觀念。在接觸任何一篇文章時(shí)，我首先要去了解這篇課文在本單元的地位、作用，重點(diǎn)讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目是什么。在教學(xué)過程中，就將其訓(xùn)練重點(diǎn)貫穿始終。對于學(xué)生來講，首先要求他們?nèi)チ私獗菊n的內(nèi)容大意，知道主要講些什么，而后再一部分一部分地深入理解，最后再總起來閱讀，這樣學(xué)生的體會(huì)就更深刻了。另外我認(rèn)為深鉆教材是樹立整體觀念的前提，鉆研教材不僅要掌握每節(jié)課所教內(nèi)容的訓(xùn)練重點(diǎn)，還要把握所教內(nèi)容與前后知識(shí)的關(guān)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)，處理好今天與明天，上學(xué)年與本學(xué)年的知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)系，只要做到心中有數(shù)，就不會(huì)把課文分析得支離破碎，就會(huì)將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，有目的地進(jìn)行序列訓(xùn)練。只要胸中有全局，分段把好關(guān)，層層打好基礎(chǔ)，處處圍繞主線訓(xùn)練，就能促進(jìn)學(xué)生語文能力的整體發(fā)展。

五、滲透思想品德教育

閱讀教材每一篇課文都有鮮明的思想性。語文教學(xué)是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，它具有兩性：一是工具性，二是思想性。這門學(xué)科的思想教育，是憑借閱讀教材，在字、詞、句、篇的教學(xué)中進(jìn)行的。我每教一篇文章，就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的字、詞、句、篇，通過這些語言形式來理解其所表達(dá)的內(nèi)容和思想，在語言文字的教學(xué)過程中同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這就說明語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的任務(wù)，思想品德教育也是語文教學(xué)的任務(wù)，二者都重要。這還說明，進(jìn)行思想品德教育不能孤立地進(jìn)行，而要在語言文字教學(xué)中相機(jī)滲透，二者是有機(jī)結(jié)合的，相輔相成的。當(dāng)然，我反對不顧思想內(nèi)容的純語言文字的教學(xué)，也反對脫離課文，架空的分析思想內(nèi)容?？傊Z文課的思想品德教育要從教材實(shí)際出發(fā)，要根據(jù)課文中固有的思想內(nèi)容在閱讀教學(xué)中進(jìn)行。

總的來說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力要循序漸進(jìn)，逐步提高，要從讀得正確到讀得流利，再讀得有感情，教學(xué)中我們要充分給予學(xué)生讀書的時(shí)間，讓學(xué)生通過多種形式把課文讀熟，再老師的指導(dǎo)下，邊讀邊理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，進(jìn)而帶著對文章的情感讀文，讓學(xué)生的情感在讀書聲中流淌，以此達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我認(rèn)為方法是實(shí)現(xiàn)目的的手段，凡是能提高學(xué)生閱讀的方法都是好的方法，常言道：“教學(xué)有法，而無定法?！蹦荏w現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，又能激發(fā)學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力，同時(shí)能保證教學(xué)任務(wù)完成的方法。還需要我們多下功夫，多作探討，多作創(chuàng)新

第三篇：語用訓(xùn)練題附答案

語用題專項(xiàng)訓(xùn)練

一.參照樣例,從所給的三則廣告中任選一則,運(yùn)用簡潔的語言加以點(diǎn)評。(不超過30字)

示例:有空來坐坐——某咖啡廳

點(diǎn)評:此則廣告語用語平常普通,但卻是融入溫情的一句叮囑,親切、溫馨,自然能夠打動(dòng)消費(fèi)者的心。

①一灣水,一個(gè)家,一生愛?！巴崴顾恰狈康禺a(chǎn)

__________________________________________________________________________②安全又省氣?！裰萑?xì)鉄崴?/p>

___________________________________________________________________________③父母是孩子最好的老師?！鎻V告

___________________________________________________________________________

二.閱讀下面的材料,給大夫山森林公園擬寫一則宣傳廣告語。

大夫山森林公園位于廣州市番禺區(qū),總面積約8700畝。公園內(nèi)連綿不斷的群山環(huán)抱著海拔222.6米高的番禺第二高峰大夫山,還有大小山塘和多個(gè)人工湖,獨(dú)具匠心的亭臺(tái)樓閣,為山清水秀的公園環(huán)境增添色彩。園內(nèi)湖光山色,參天樹木,綠草如茵,繁花似錦,鳥語花香,多種棕櫚科植物營造了熱帶風(fēng)情景象。園區(qū)道路11.8公里、登山步級(jí)路20公里。公園系番禺區(qū)政府投資1億多元興建,1999年8月免費(fèi)開放至今,平均每天游客有2000多人,節(jié)假日近萬人。區(qū)內(nèi)設(shè)有燒烤場、垂釣場、游艇碼頭、風(fēng)箏場、兒童游樂場、成人游樂場、航模碼頭及茶室和多個(gè)服務(wù)部等。番禺大夫山森林公園是都市人游樂的好地方,也是人們休閑的好去處。

三、參照樣例,任選二個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日,各用一句話表述其特點(diǎn)。示例:重陽節(jié)——拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。

1.______節(jié)——____________________

2.______節(jié)——____________________

四、閱讀下面材料,回答問題。(6分)(陳家輝)

某市衛(wèi)生部門對在職醫(yī)護(hù)人員做了調(diào)查,調(diào)查對象共1182人,男性39.26%,女性60.74%;醫(yī)生66.38%,護(hù)理人員33.62%;平均年齡35.84歲。調(diào)查的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

①有挫敗感:37.02%;

②覺得氣餒:33.19%;

③對自己缺乏信心:14.93%;

④覺得工作壓力很大:21.84%;

⑤覺得需要跟難相處的患者打交道:89.91%;

⑥覺得絕對需要防范病人的質(zhì)疑或追究:44.28%;

⑦覺得工作緊張的程度很高:20.5%;

⑧感覺自己比以往更容易累:63.03%;

⑨認(rèn)為社會(huì)地位有所降低:61.89%;

{10}重新選擇職業(yè)不會(huì)選這一行業(yè):46.13%。

1.請從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中概括醫(yī)護(hù)人員對現(xiàn)職工作評價(jià)的主要結(jié)論,并分析原因。

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2.針對上述結(jié)論,你能否提出兩條改善的建議?

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五、2010年是農(nóng)歷虎年,請給同學(xué)和長輩各發(fā)一條祝福短信。要求語言通順,運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法,不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

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六、請?jiān)跈M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑娋?使之前后自然銜接,成為一首完整的小詩。

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

__________________

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

_________________

_________________

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)楓林

七、閱讀下面一段對季羨林大師的回憶材料,按要求完成題目。

季先生經(jīng)常參加北大國學(xué)研討會(huì),被學(xué)生們稱為“每會(huì)必到、每到必發(fā)言、每發(fā)言必有新意”的“三必先生”。季先生得知后說,前兩“必”封之無愧,但后一“必”實(shí)在擔(dān)當(dāng)不起。

1.從這段材料中你讀出了季老的哪些特點(diǎn)?

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2.請用簡潔的語言概述你閱讀本則材料后所獲得的人生啟迪。

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八、閱讀下面一段新聞,請為這則新聞補(bǔ)寫標(biāo)題,要求用擬人的手法。(不超過20個(gè)字)8 月12日,歷時(shí)8年研制的《通用規(guī)范漢字表》面向社會(huì)公開征求意見。在征求意見的漢字表中,曾被廢除但人們?nèi)栽诖罅渴褂?、禁而不止?1個(gè)異體字恢復(fù)使用。字表還擬對44個(gè)漢字進(jìn)行改革,調(diào)整其寫法,如“親”“雜”“殺”等字底下的“豎鉤”改為“豎”,最后一筆由“點(diǎn)”改成“捺”。征求意見開始后,引發(fā)熱烈爭議。

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九、下面一段文字是介紹與數(shù)學(xué)上的“混沌理論”相近的一種現(xiàn)象——“蝴蝶效應(yīng)”,閱讀后請回答兩個(gè)問題。

1972年,美國麻省理工學(xué)院教授、混沌學(xué)開創(chuàng)人之一洛倫茲在美國科學(xué)發(fā)展學(xué)會(huì)第139次會(huì)議上發(fā)表了題為《蝴蝶效應(yīng)》的論文,論文中該教授曾發(fā)表驚人之論:“巴西的亞馬遜叢林中一只蝴蝶輕輕地扇動(dòng)幾下翅膀,就會(huì)在美國的得克薩斯州掀起一場龍卷風(fēng)?！甭鍌惼澰谶M(jìn)行長期天氣預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn):僅僅在初始的數(shù)據(jù)中四舍五入掉一位小數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果中所表明的幾個(gè)月后的天氣狀況就判若霄壤,一個(gè)是萬里無云,一個(gè)是電閃雷鳴。一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀,也許會(huì)帶動(dòng)其它蝴蝶也扇動(dòng)翅膀,從而導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化,并引起微弱氣流的產(chǎn)生,而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化,由此引起連鎖反應(yīng),最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。

(1)請給出一句話結(jié)論。

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(2)請列舉兩點(diǎn)“蝴蝶效應(yīng)”對我們的啟示。

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十、小明的爺爺文化不高,他因長期抽煙飲酒而患上了高血壓病,下面是小明給他買的降壓藥“康壓寧·心脈通膠囊”的說明書,請你代小明從中挑出必要的內(nèi)容轉(zhuǎn)告爺爺。

【藥品名稱】康壓寧·心脈通膠囊

【性狀】高能基因納米磁膠囊,內(nèi)容物為棕褐色粉末,味苦。

【功能主治】活血化瘀,滋陰潛陽、平肝降壓、清火化痰、通脈養(yǎng)心,降壓降脂。適用于高血壓、高脂血癥及高血壓病導(dǎo)致的各種并發(fā)癥的治療。有鎮(zhèn)靜、安神作用,能有助于患者調(diào)節(jié)神經(jīng)心理平衡,可減少心腦血管病的發(fā)生率。

【用法用量】口服。一日3次(或遵醫(yī)囑),一次3-5粒,飯后10分鐘服用。

【規(guī)格】0.48g×90粒/瓶×2瓶/盒。

【注意事項(xiàng)】服用本藥時(shí),請停用其他降壓藥,以免影響治療效果?？筛鶕?jù)降壓效果在醫(yī)師指導(dǎo)下調(diào)整劑量。服藥期間忌煙、酒,控制飲食,避免過量攝入食鹽和脂肪。(邱海林?jǐn)M)

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十一、2009年9月22日,被師生稱為“三嫂”的82歲的普通老太太袁蘇妹被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”。她的履歷異常單薄:學(xué)歷,沒讀過小學(xué);工作經(jīng)歷,從29歲到73歲,在香港大學(xué)的大學(xué)堂宿舍先后擔(dān)任助理廚師和宿舍服務(wù)員等職,44年如一日地為學(xué)生做飯、掃地,給學(xué)生送去母親般的溫暖和關(guān)懷。在頒授臺(tái)上,她被稱作“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。

育人中學(xué)高三(8)班邀請“三嫂”作為嘉賓參加班級(jí)座談會(huì),請她為同學(xué)們談?wù)勊椒捕鴺銓?shí)的人生。如果您是育人中學(xué)高三(8)班的學(xué)生,請您以學(xué)生主持人的身份在“三嫂”談話前跟同學(xué)們說一段話,表達(dá)歡迎之情,不超過80個(gè)字。

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參考答案

一.答案樣例:①享受一灣旖旎的淺水,構(gòu)筑一個(gè)溫暖的家,坐擁一生的愛。如此溫馨如此有情的房產(chǎn)怎不讓人怦然心動(dòng)!本則廣告語以情動(dòng)人,讓人難忘。②安全、省氣突顯燃?xì)鉄崴鞯膬纱髢?yōu)點(diǎn)。本則廣告語緊緊抓住消費(fèi)者的心理,簡潔明快,讓人過目不忘。③用語淺近明白,突顯了父母的言傳身教對孩子的成長影響重大,讓人易于接受,利于傳誦。

二.參考樣例:①大夫山,都市的后花園。②留下一身的疲憊,帶回一周好心情——番禺大夫山。

三、答案樣例:清明節(jié)——雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。//紛紛清明時(shí)節(jié)雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。//杏花村里酒飄香,清明時(shí)節(jié)人斷腸。//逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。

中秋節(jié)——月到中秋圓,親人心相連。//月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。//菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。端午節(jié)——吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。//龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。(非中國傳統(tǒng)節(jié)日,比如五四青年節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、植樹節(jié)等均不得分)

四、1.結(jié)論:①工作緊張、壓力大;②自我認(rèn)同感不高。原因:與病患者相處容易造成較大壓力。(結(jié)論,原因)(找出百分比高的幾條數(shù)據(jù)加以分類整合。從④⑧點(diǎn)歸納出結(jié)論①,從①②⑨⑩概括出結(jié)論②,從⑤⑥歸納出原因)2.①改善醫(yī)患關(guān)系,提高相互之間的信任感;②醫(yī)

護(hù)人員自身也應(yīng)加強(qiáng)自信,勇于面對困難。(根據(jù)上題的結(jié)論、原因,從客觀和主觀兩方面題出建議)

五、參考樣例:1.春去春又回,年去年又來。聞聞虎年的味道,聽聽濃得化不開的鄉(xiāng)音,數(shù)數(shù)母親滿頭的銀絲,摸摸爸爸滿臉的溝壑。不求富貴,但愿平安。爸爸媽媽,虎年快樂!(排比、比喻、夸張)2.晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是我對你的輕聲問候,艷陽高照的萬道金光是我對你熱情的擁抱;夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你的深情祝福。在新年來臨之際,送上我真摯祝福:老同學(xué),虎年快樂!(排比 比喻)

六、參考樣例:你卻給了我整個(gè)春天//我原想捧起一簇浪花//你卻給了我整個(gè)海洋

七、1.①季老關(guān)心國學(xué);②注重培養(yǎng)后輩;③在學(xué)術(shù)上不固步自封,而是不斷創(chuàng)新;④季老謙遜的優(yōu)秀品質(zhì)。2.樣例:學(xué)高為師,德高為范。先生之風(fēng),山高水長。

八、示例:51個(gè)異體字被“釋放”(激活),44個(gè)漢字?jǐn)M被“整形”(美容)。

九、(1)“蝴蝶效應(yīng)”表明,初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。(2)①告誡人們要特別注意初始條件,對微小差別應(yīng)該保持高度的靈敏度和警覺性。因?yàn)槌跏紬l件的極小偏差,將會(huì)引起結(jié)果的極大差異,甚至使事物發(fā)生質(zhì)變。②要善于發(fā)現(xiàn)無序中的有序,也就是要透過事物“表面上”的混亂無序,發(fā)現(xiàn)其深層次的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

十、爺爺,這種藥每天服三次,每次3到5粒,飯后10分鐘服用,不要再服用其它降壓藥,也不要抽煙喝酒,要吃清淡食物。(本題考查考生語言表達(dá)得體及壓縮語段的能力;能力層級(jí)E。題干中提示,小明的爺爺文化不高,所患疾病為高血壓。因此,材料中不易理解的專有名詞和與治療高血壓無關(guān)的信息應(yīng)刪去。轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)以口語為主)

十一、同學(xué)們,(稱謂)我們非常榮幸地邀請到香港大學(xué)“榮譽(yù)院士”袁奶奶參加我們班的座談會(huì)。(介紹對象)她老人家平凡而樸實(shí)的人生給我們許多教益。(簡要介紹人物特點(diǎn))首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎袁奶奶的到來。

第四篇：軍刀閱讀訓(xùn)練附答案

軍刀（紹興市）

不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。

軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個(gè)士兵有話要說。

大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

他問：“你叫什么名字？”

回答：“報(bào)告軍長——一班班長侯萬山?！?/p>

他問：“你身上背的是什么？”

回答：“報(bào)告軍長——是大刀?！?/p>

他問：“背著大刀去干什么？”

回答：“報(bào)告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”

他問：“不簡單，還是個(gè)詩人。在家讀過書？”

回答：“報(bào)告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長現(xiàn)教的?！?/p>

他問：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？”

一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”

侯萬山仰面作答：“報(bào)告軍長——是男子漢?！?/p>

宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。”

侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了?！?/p>

聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報(bào)告：“在！”

宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。

遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。

他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

我問：“從哪里的來這么一個(gè)動(dòng)人的故事?！?/p>

他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的。”

說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

軍刀兀自孓立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。

1、讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個(gè)成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達(dá)這種感受。（4分）

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2、這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請概括小說有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。（3分）

人物 宋哲元 侯萬山 雕塑家 我與軍刀聯(lián)系 收藏軍刀

3、第三節(jié)中，畫線部分屬于_______________描寫，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。（4分）

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4、你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)？簡要舉例說明。（3分）_____________________________________________________________________________

5、從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法。（5分）

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答案：

1、列舉如下：壯烈：如可歌可泣 驚心動(dòng)魄 壯懷激烈 豪氣沖天 把我們的血肉筑成我們新的長城 金戈鐵馬.氣吞萬里如虎； 責(zé)任：如天下興亡，匹夫有責(zé) 勇敢：如生當(dāng)作人杰 我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn)； 感動(dòng)：如震撼人心 催人淚下 熱淚盈眶 為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 我的眼淚在飛。敬仰：如浩氣長存 肅然起敬 人情美：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；……

2、宋哲元：約請鍛刀（送行問刀）候萬山：（背刀出征）揮刀殺敵 雕塑家：創(chuàng)作“軍刀”（贈(zèng)“我”“軍刀”）

3、心理 這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無返顧，眼下又將血灑疆場。

4、宋哲元：體恤下屬，愛兵如子 信守諾言 富有人情味；候萬山：英勇無畏 深明大義 富有責(zé)任感（既對國家.又對家庭）

5、意圖一：“軍刀”故事由雕塑家述說，且點(diǎn)明“家父所言”，增加故事的真實(shí)性；

意圖二：對“我”與雕塑家喝酒談“刀”描寫是鋪墊，突出故事的悲壯或?yàn)楣适潞嫱斜瘔训臍夥眨?/p>

意圖三：標(biāo)題是“軍刀”，小說以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題。

意圖四：雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對抗日軍人的紀(jì)念，對這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。

第五篇：敝帚自珍閱讀訓(xùn)練附答案

文人相輕，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姡姆且惑w，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。

翻譯：文人互相輕視，自古以來就是如此。傅毅和班固兩人文才相當(dāng)，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班超的信中說：“傅武仲因?yàn)槟軐懳恼庐?dāng)了蘭臺(tái)令史的官職，（但是卻）下筆千言，不知所止。大凡人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長的，因此各人總是以自己所擅長的輕視別人所不擅長的，鄉(xiāng)里俗話說：”家中有一把破掃帚，也會(huì)看它價(jià)值千金。"這是看不清自己的毛病啊。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②[超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長處。⑤[體]體裁⑥[里語]俗語，民間諺語。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)字：(4分)

(1)自古而然()(2)而固小之()

(3)鮮能備善()(4)斯不自見之患也()

2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)：()(2分)

A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利

C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？（1分）

4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？現(xiàn)代漢語常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表達(dá)形式，那么在現(xiàn)代漢語中是什么意思？(3分)

答案：

1.(1)這樣(2)輕視(3)少(4)害處2.B

3.夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家病?/p>

4.比喻人無自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。