第一篇：我讀名著小論文

我讀名著小論文

有你陪伴，我不孤單

也許是厭倦了枯燥無(wú)味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地打開(kāi)你那泛著清香的扉頁(yè)，走向一個(gè)陌生而又新奇的世界，看著你像仙子一樣的翩翩起舞，漸漸地，我便千方百計(jì)試圖接近你，了解你，時(shí)間不長(zhǎng)，我便發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)上了你，不為功利、不為分?jǐn)?shù)、不為文憑、不為學(xué)歷，為的只是心中那份渴望，為的只是心中那片怡人的“綠地”。

通過(guò)和你接觸，我認(rèn)識(shí)了英勇頑強(qiáng)的阿廖沙；堅(jiān)持不懈的魯濱遜；堅(jiān)忍不拔的保爾??這一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象陪我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋冬夏，驅(qū)走了一個(gè)又一個(gè)電閃雷鳴?? 你照亮了我前進(jìn)的方向

一個(gè)四歲喪父的孩子迫于無(wú)奈隨著悲痛欲絕的母親到了做染坊生意的外祖父家，但生活卻并未為他心中燃起太陽(yáng)，而是又一次將不幸降臨在這年僅4歲的孩子身上，性情粗暴的外祖父一次又一次地對(duì)他大打出手，而心地善良的外祖母卻處處護(hù)著他??

在外祖父的家里，他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)貪得無(wú)厭自私自利的米哈伊羅舅舅和雅科夫舅舅，以及那個(gè)樸實(shí)愛(ài)著他并常常用胳膊擋鞭子的伊凡，但不幸的是，后來(lái)伊凡卻因幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)被活活壓死??

他的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧、以及親人之間的勾心斗角??但在這樣黑暗的家庭里，勤勞堅(jiān)強(qiáng)，善解人意的外祖母總會(huì)給他講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地叫他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

他就是阿廖沙，一個(gè)《童年》里命運(yùn)曲折的小男孩，和他相比，我們的童年是彩色的，是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。和他相比我們就像是每天生活在蜜罐里，被甜水泡著，父母的愛(ài)精心呵護(hù)著??和他相伴的日子，我開(kāi)始懂得：珍惜現(xiàn)在的擁有，珍惜身邊的親情?? 你燃起了我生命的火把

一個(gè)人孤零零地在一座荒島上生活了幾年，沒(méi)人陪伴，沒(méi)有人傾訴、沒(méi)有人幫助、甚至連最基本的生活條件都無(wú)法滿足。整個(gè)荒島沒(méi)有房屋、沒(méi)有稻田、沒(méi)有衣袖，他靠著自己那雙勤勞的手，用汗水和鮮血?jiǎng)?chuàng)造了屬于自己的一片天空！他沒(méi)有什么超乎尋常的能力，也沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)，在這樣凄涼的環(huán)境中久久掙扎，可是他以自己超出凡人的心理承受能力戰(zhàn)勝了一切，為了重拾信心，他制作了一張厲害的差異表，將種種可能都分析出來(lái)，是自己無(wú)論在積極還是消極的情況中冷靜下來(lái)，從只會(huì)在絕望中尋找希望，而后勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)狀??

和他相比，我們這些當(dāng)代學(xué)生心理承受能力該是多么糟糕??！不要說(shuō)經(jīng)歷像他那樣的苦難了，即使一

些芝麻大小般的事情也都會(huì)輕易地被其打倒?，F(xiàn)在電視報(bào)紙報(bào)道學(xué)生離家出走甚至自殺的新聞已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，原因往往只是因被父母批評(píng)，考試不理想，這是多么可笑可悲的事情??！

他就是魯濱遜，一個(gè)在《魯濱遜漂流記》中遇到百般波瀾卻堅(jiān)強(qiáng)不屈的強(qiáng)者，他的故事，讓我恍然大悟：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵。而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則是一塊塊墊腳石，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該要有良好的心理承受能力，這樣才能信心百倍地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，并且出色的完成自己的學(xué)習(xí)！你喚醒了我心靈深處的記憶

他是一代青年工人階級(jí)，在苦難中誕生，在風(fēng)雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家，在外國(guó)侵略者的重重壓迫下，練就了堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格。在十月革命的風(fēng)雨中，百煉成鋼，從自發(fā)的反抗者到最后的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。他是一位英雄，是一個(gè)頑強(qiáng)的人，當(dāng)他負(fù)傷不得不退出戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，卻仍然在后方不停地做貢獻(xiàn)，當(dāng)被診斷為神經(jīng)中樞有問(wèn)題時(shí)，卻依舊不屈不撓一如既往的拼命工作。他一直奮斗著，盡管腿已癱瘓，雙目已失明，但還是沒(méi)有放棄，堅(jiān)決拿起手中的筆，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。正如羅曼羅蘭所說(shuō)：“最可怕的敵人，就是自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?！?/p>

他就是保爾，一個(gè)在《鋼鐵是怎樣煉成的》中擁有敢于斗爭(zhēng)精神的人，保爾做到了，他沒(méi)有虛度年華，也沒(méi)有碌碌無(wú)為，他把整個(gè)生命獻(xiàn)給了解放全人類的偉大事業(yè)，的確，鋼鐵就是這樣煉成的，這不就是生命的意義嗎？ 讀了這本書(shū)，我真正認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，理解生命的意義，扼住命運(yùn)的喉嚨，保爾的形象就像一座燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開(kāi)迷霧，引導(dǎo)我不斷前進(jìn)，在苦難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用頑強(qiáng)的毅力去迎接挫折！人的一生中會(huì)遇到很多事物，有的是流星，有的是恒星，流星是美的，但它終究是一顆流星，流星的意義在于稍縱即逝，流星的美也是源于剎那，若尋長(zhǎng)久，只能等待那顆屬于自己的恒星，死死抓住這瞬間的美，痛苦的也只能是自己??哦！你是我永遠(yuǎn)的恒星！我的生命之星因你而閃耀！有你陪伴，我不孤單！

教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊?！奔词棺魑奶熨x再高的學(xué)生，如果根本就沒(méi)有讀過(guò)名著，或者對(duì)名著了解得不夠透徹，是很難寫(xiě)出一篇高水平的名著的讀后感的。因此，在寫(xiě)作之初，我先有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下幾方面的閱讀名著方面的培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)真做好功課的同時(shí)，有計(jì)劃地閱讀一些中外名著等課外書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀，提高閱讀的興趣。

2、教會(huì)學(xué)生瀏覽、泛讀、略讀、精

讀、品讀等方法，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容和閱讀需要來(lái)確定閱讀方法.3、讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考、勤動(dòng)筆的習(xí)慣，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，尋找、篩選相關(guān)的信息。經(jīng)過(guò)這幾方面的培養(yǎng)，學(xué)生們不僅有計(jì)劃地閱讀了課本后大綱要求的幾部名著，還閱讀了中國(guó)古典四大文學(xué)名著、外國(guó)名著等，積累了大量的名著方面的素材。接下來(lái)就是如何就學(xué)生閱讀的名著，根據(jù)自己閱讀名著時(shí)的感受、啟發(fā)寫(xiě)自己的閱讀感悟了。我就對(duì)學(xué)生講，名著讀后感一般寫(xiě)出自己閱讀名著的心得、體會(huì)以及名著對(duì)自己的人生產(chǎn)生的積極意義等。因此，從體裁上來(lái)說(shuō)，往往是采用夾敘夾議的寫(xiě)法，正如征文要求所說(shuō)，“我讀名著”不僅要做到對(duì)名著的內(nèi)容非常熟悉，在文章中要做到高度的概述;同時(shí)更多地要寫(xiě)出閱讀名著給自己帶來(lái)的積極的影響和教育意義，因此本文應(yīng)該是一篇敘議結(jié)合的文章，小作者在撰文初期，僅僅選擇了名著《魯濱遜.漂流記》一篇，并且在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)故事的內(nèi)容寫(xiě)得過(guò)于認(rèn)真詳細(xì)，而對(duì)讀《魯濱遜.漂流記》的感受和對(duì)自己的影響卻寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單淺顯，看上去很像一篇敘述自己讀《魯濱遜.漂流記》的一篇記敘文，這與征文的要求相差甚遠(yuǎn)，針對(duì)這一問(wèn)題，我與小作者進(jìn)行了詳細(xì)的溝通交流，重新分析了這次征文的意圖和寫(xiě)作要求，讓她明白了寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該放在寫(xiě)閱讀名著對(duì)我產(chǎn)生的積極影響這一方面，目標(biāo)明確了，這位同學(xué)毅然推翻了原稿，由原來(lái)只寫(xiě)《魯濱遜.漂流記》改為采用小標(biāo)題式的并行結(jié)構(gòu)，分別寫(xiě)了《魯濱遜.漂流記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成》三部名著，只是這次把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在寫(xiě)閱讀這些名著對(duì)自己產(chǎn)生的影響方面，對(duì)名著的內(nèi)容則進(jìn)行了高度凝煉的概括，文章的結(jié)尾用優(yōu)美而飽含其情的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)名著的無(wú)比熱愛(ài)之情。

縱觀學(xué)生這篇習(xí)作，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，凝練、優(yōu)美生動(dòng)、足見(jiàn)有深厚的語(yǔ)言功底，文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美，首尾呼應(yīng)，觀點(diǎn)鮮明，抒發(fā)感情真摯，是一篇記敘議論抒情兼?zhèn)涞募炎鳎?/p>

第二篇：我讀名著

“我讀名著”小論文

袖里乾坤

真?zhèn)€大，苦難復(fù)興盡包容 莫言《生死疲勞》有感

安泳存

輔導(dǎo)教師：高智慧

第三篇：我讀名著

我讀名著《西游記》

最近，我讀完這部書(shū)，書(shū)里匯聚了神話小說(shuō)離奇的情節(jié)及武俠小說(shuō)的精彩場(chǎng)面。我覺(jué)得自己像一只風(fēng)箏被繩索住一樣，深深地喜歡上了它。令我至今難忘，感慨很深……

猴子“元帥”——孫悟空

一提起孫悟空，小朋友們肯定不會(huì)陌生，腦海里都隱隱約約浮現(xiàn)出孫悟空與天怪搏斗的情景，而且會(huì)涌現(xiàn)出一幅神奇的圖畫(huà)來(lái)——在一個(gè)碧空如洗的晴午，一只猴子從它耳中取出一支金光閃閃的金箍棒，抓耳撓腮的走在前邊引路，后邊跟著一個(gè)著僧衣的和尚和兩個(gè)徒弟。剎那間，烏云密布，黃沙滿天。只見(jiàn)一個(gè)巨大的妖怪出現(xiàn)在它們面前，悟空毫不猶豫的上前一棒，經(jīng)過(guò)幾番搏斗，妖怪終于被消滅了。天依舊，云依舊。每當(dāng)看到此處，我掩卷沉思，且不談?wù)撍谋绢I(lǐng)有多高，就說(shuō)說(shuō)它的勇敢志氣。如今現(xiàn)實(shí)生活中象這樣勇敢的人，實(shí)在是少得可憐。他們面對(duì)一些事情，不能勇敢地指出，而是為了金錢(qián)和利益，放棄了他們那顆雪一般純潔的心，握不住手中那根正義的“魔棒”，他們輸給了自己，輸給了罪惡，輸給了丑陋。

善良的和尚——唐僧

“阿彌陀佛”在嘴邊不停地念著，木魚(yú)的聲音一遍又一遍地在他耳邊回蕩。他是個(gè)善良的和尚，他愛(ài)世界萬(wàn)物，甚至連一只小螞蟻不幸死于他的腳下，他都要念一百遍經(jīng)文給它超度亡魂。我尊敬他，但不知為什么，對(duì)他又總有一些不滿意。比如，唐僧遇見(jiàn)白骨精時(shí)，他只聽(tīng)白骨精的片面之詞，就懲罰他的徒弟，甚至趕走了悟空，我知道他是出于善良。正是因?yàn)檫@樣他才被抓住，差點(diǎn)死去。還記得昨天在報(bào)紙上看到一段新聞，說(shuō)的是一個(gè)上海大學(xué)生被拐賣(mài)到農(nóng)村當(dāng)媳婦；他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的遭遇？一個(gè)很重要的原因，他們都只聽(tīng)別人的片面之詞而上了當(dāng)。如今社會(huì)，壞人的行騙手段，就是抓住了人們的這一弱點(diǎn)，才會(huì)得意洋洋。我對(duì)他們表示同情，希望他們?cè)琰c(diǎn)醒悟，可是我又能做什么呢？我只能深情地說(shuō)一聲：“人生處處有考驗(yàn)?。　?/p>

讀過(guò)這部書(shū)，真的使我受益匪淺，我不僅僅為孫悟空的神通廣大喝彩，更對(duì)他的勇敢戰(zhàn)斗精神產(chǎn)生了敬佩之情。它不僅僅為我的知識(shí)長(zhǎng)河增添了一份柔波，而且使我的人生觀有了定位。人生之路是崎嶇的，摔倒了只有爬起來(lái)，爬不起來(lái)就會(huì)在那個(gè)地方呆一輩子，永遠(yuǎn)見(jiàn)不到另一邊天空的美麗。爬起來(lái)者，將遙望天空，把世界的美麗盡收眼底。兩樣人生只能任自己選擇，如果想要爬起來(lái)，就要靠自己。

[名著讀后感范文]讀《水滸傳》有感

讀了《水滸傳》，我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄，給我印象最深的是武松、李逵和宋江。

武松赤手空拳在景陽(yáng)岡打虎，為他贏得了深廣的聲譽(yù)，也為他贏得了都頭的職位。在店家喝酒和打虎的過(guò)程中，可以看到武松很多英雄氣概。在店家喝酒可以看出武松坦白直爽、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不拘一格的個(gè)性；在打虎過(guò)程中，可以看出武松顧及顏面甚于生命、頗識(shí)時(shí)務(wù)，不粗莽行事的個(gè)性。在殺了西門(mén)慶和潘金蓮之后，他主動(dòng)到衙門(mén)自首。在他殺了蔣門(mén)神、張都監(jiān)和張團(tuán)練十幾口之后，甚至在墻上用血寫(xiě)下：“殺人者，打虎武松也！”這可以看出武松敢作敢當(dāng)?shù)男愿?。但他這一次并沒(méi)有自首，而是去了梁山。

這就是武松，一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，盡管也曾被人利用，但終究從殘酷的現(xiàn)實(shí)中，從迷失的自我中醒悟過(guò)來(lái)，一步一步地克服自己的弱點(diǎn)，漸漸地走向成熟。

李逵和宋江、武松相比是比較直來(lái)直去的。他一生忠誠(chéng)于宋江，在宋江給他毒酒時(shí)，他也要追隨宋江，對(duì)死沒(méi)有一點(diǎn)怨言。在打仗時(shí)，李逵也是提著他的兩柄大斧沖在最前面，從不畏懼，英勇可見(jiàn)。李逵對(duì)老母也十分孝順，老母被老虎吃了之后，他一生氣就殺死了4只老虎；遇見(jiàn)李鬼，李逵不但沒(méi)有殺了他，反而給了他十兩銀子，讓他回去孝敬父母。

從這兩件事就可以看出李逵的孝心。李逵做過(guò)的一件事令我十分佩服，那就是在他以為宋江做了壞事之后，要懲罰宋江，甚至對(duì)他破口大罵。從這件事情可以看出李逵對(duì)“忠義”兩字是把“義”字放在“忠”字的前面的。

宋江的性格主體是忠義，但他的性格是比較復(fù)雜的。他豪情仗義，喜歡結(jié)交江湖上的好漢。他十分有計(jì)謀，對(duì)人也十分仁義，所以弟兄們非常信任他。因?yàn)樗谓搿罢邪病?，?dǎo)致整個(gè)梁山被利用，108名好漢被派去壓制農(nóng)民起義。結(jié)果只剩下了36位好漢，朝廷趁此借刀殺人。他壯大了梁山，卻親手毀滅了梁山。因?yàn)槊孀?，他又毒死了李逵。?duì)于宋江，我對(duì)他的印象不是很好。因?yàn)樗囊庠福拐緯?shū)的結(jié)局成了悲劇。

梁山好漢聚集在梁山是因?yàn)椤肮俦泼穹础?，他們只是想過(guò)上平靜的生活，他們與朝廷的對(duì)抗深刻反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗。水滸傳使我更深入地認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和老百姓生活的艱難。

替天行道忠義雙全--讀《水滸傳》有感

近日，我讀了中國(guó)古典四大名著之一--《水滸傳》，書(shū)中的一個(gè)個(gè)精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象?！端疂G傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學(xué)家，而他創(chuàng)作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。

《水滸傳》是我國(guó)第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，熱情地歌頌了農(nóng)民的革命斗爭(zhēng)。它不僅描述了一個(gè)個(gè)作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時(shí)也描述了一個(gè)個(gè)劫富擠貧、鋌而走險(xiǎn)的好漢，他們被那些大大小小的統(tǒng)治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無(wú)法再生活下去，走投無(wú)路，只好走上反抗的道路。

通過(guò)閱讀《水滸傳》不僅讓我對(duì)封建社會(huì)有了更本質(zhì)的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深…他們是多么讓人神往啊！他們就好比劉備、諸葛亮、關(guān)羽、孫悟空…一般，是永遠(yuǎn)存活在人們心中的藝術(shù)形象。全書(shū)中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事了。話說(shuō)武松離了“三碗不過(guò)岡”后，便直奔景陽(yáng)岡。走了一里多路，武松便覺(jué)得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹(shù)叢中躥出一只吊睛白額大虎來(lái)。武松見(jiàn)了，頓時(shí)驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見(jiàn)捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機(jī)靈的武松閃過(guò)了。那老虎正準(zhǔn)備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰(shuí)知只打到了一棵樹(shù)上，哨捧斷成了兩截。這一下，激得老虎向武松猛撲過(guò)來(lái)，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會(huì)兒，老虎就只剩下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹(shù)邊拾起半截哨棒，回來(lái)又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒(méi)有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事；那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅！

第四篇：我讀名著

我讀名著

《魯濱遜飄流記》是我小學(xué)時(shí)讀過(guò)的一本外國(guó)文學(xué)小說(shuō)，它也是是笛福的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是他的代表作。書(shū)中的主人公魯濱遜·克魯索給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新，更值得一提的是書(shū)中的魯濱遜以其積極進(jìn)取、勤勞堅(jiān)毅、主宰自然、創(chuàng)造新生活的堅(jiān)韌不拔的形象和精神而在世界文學(xué)畫(huà)廊中散發(fā)出永久的藝術(shù)魅力。

《魯濱遜漂流記》記敘了魯濱遜在荒島上度過(guò)的長(zhǎng)達(dá)28年的艱苦生活，詳細(xì)描述了他如何利用一艘破船上僅存的一點(diǎn)點(diǎn)由文明人類所遺留下來(lái)的生活資料同大自然展開(kāi)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。其中以安頓家園、造獨(dú)木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船長(zhǎng)、降伏暴徒等情節(jié)最為精彩。每當(dāng)讀完小說(shuō)，掩卷而思，耳畔便會(huì)響起斧鑿之聲和不息的腳步聲，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出身陷孤島卻頑強(qiáng)不息，彎腰弓背、求實(shí)苦干的克魯索，浮現(xiàn)出這位冒險(xiǎn)家用辛勤的雙手，憑著一股沖天干勁創(chuàng)造出來(lái)的“王國(guó)”樂(lè)土：魯濱遜·克魯索高高在上俯視著他的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里綠樹(shù)成陰，芳草萋萋，衣食無(wú)虞，信任自由初次面對(duì)荒島，魯濱遜雖有些凄涼傷感，卻無(wú)絲毫恐懼躊躇，“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”。他開(kāi)始毫不遲疑地把擱淺大船上的東西，凡是能拿得動(dòng)、搬得走的悉數(shù)取走，他往返于大船和荒島上達(dá)數(shù)月之久，直到發(fā)現(xiàn)再無(wú)有用之物方才罷手。在以后的兩年間，他為生存而勤奮勞作。盡管魯濱遜生平?jīng)]有使用過(guò)任何工具，然而日積月累，憑借著他的勞動(dòng)、頑強(qiáng)、勤勉和才智，他漸漸發(fā)現(xiàn)自己什么東西都可以做出來(lái)。他種植稻谷，用木做臼，搗出米面；他挖陷阱，捕捉并飼養(yǎng)山羊。他有了糧食、蔬菜、羊肉和羊奶，可盡享雙手創(chuàng)造的豐美珍饈。他還有兩處“田莊”：在“城堡”后面的山洞是糧倉(cāng)，山里圍著籬笆的是“別墅”。每年采摘葡萄的季節(jié)，他都到“別墅”來(lái)，將曬干的葡萄干貯存起來(lái)。“別墅”附近還有牧場(chǎng)，種植的樹(shù)木已經(jīng)成林十幾年的獨(dú)自一人在孤島上的生活并沒(méi)有把魯濱遜變成野人。魯濱遜反而運(yùn)用社會(huì)文明給予他的各種工具，包括教育培育出的發(fā)明才能和技術(shù)，還有更具體的鐵、種子等東西，創(chuàng)造了豐富多樣的生活。從這個(gè)角度講，魯濱遜始終是一個(gè)沒(méi)有脫離人類社會(huì)的“自然人”。魯濱遜之所以得以生還并靠著頑強(qiáng)的意志和勤奮的雙手，建造出自己的一片王國(guó)，完全是他與人類保持著物質(zhì)和精神的聯(lián)系以及運(yùn)用人類文明的結(jié)果。總之，魯濱遜靠著頑強(qiáng)不息的斗志，穿越一個(gè)個(gè)階段，并奔向一個(gè)個(gè)新的時(shí)代。從這個(gè)意義上講，魯濱遜就是人類進(jìn)步的化身，他的身上濃縮了全人類積極進(jìn)取、奮斗不息的偉大精神。

第五篇：我讀名著（范文模版）

學(xué)讀《西游記》有感

西于曹小學(xué)二年級(jí)郭旭陽(yáng)

寒假，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)閱讀任務(wù)——看一本有厚度的書(shū)?？词裁春媚?？想來(lái)想去，忽然想到了媽媽經(jīng)常提起的四大名著之一《西游記》。我想我從五歲就已經(jīng)看電視劇《西游記》了，也不知道看了有多少遍，現(xiàn)在如果讓我看一眼，我都知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，所以我想看書(shū)也應(yīng)該不是什么難事吧！我就興沖沖的讓媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本書(shū)。

打開(kāi)《西游記》第一頁(yè)，第一回“石猴出世稱大王，悟空拜師學(xué)絕藝”，我的腦海中便呈現(xiàn)出石猴破石而出連翻跟斗的畫(huà)面，可是看書(shū)上呢，卻寫(xiě)了那么長(zhǎng)一大段話，什么盤(pán)古啊，傲來(lái)國(guó)呀，一下子就把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我的讀書(shū)興趣頓時(shí)便削減了一大半，剛想隨手扔到一邊，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，她笑著問(wèn)我：“書(shū)能讀懂嗎？”我說(shuō)：“書(shū)上怎么寫(xiě)那么多呢？不就是猴子從石頭里跳出來(lái)了嗎？我早就知道了。”媽媽又問(wèn)我：“你知道這塊石頭從哪來(lái)嗎？”我想了想，也很好奇，便又認(rèn)真地把第一頁(yè)讀了一遍，原來(lái)傲來(lái)國(guó)花果山的山頂最高處有一塊三丈六尺五寸高的仙石，它千萬(wàn)年間都感受著天地靈氣，吸收著日月的精華，日積月累就有了靈性，所以就生出一個(gè)石猴來(lái)。哦！原來(lái)我腦海中的石猴蹦出就是這樣一個(gè)原因??！在媽媽提出的“為什么”的指引下，我又弄懂了孫悟空“闖東海”，“鬧鬼府”，“大鬧天宮”，“三打白骨精”等等好多故事的來(lái)歷，媽媽終于笑著夸我說(shuō):”你會(huì)讀書(shū)了!”我自豪地說(shuō)：“我也會(huì)讀名著了！”