第一篇：幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)班主任的時(shí)間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多：

一、教學(xué)方面

從開(kāi)學(xué)我就說(shuō)過(guò)我對(duì)中班的教材不是很熟悉。中班剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得上課的時(shí)間我總是掌握不好，還沒(méi)有從小班調(diào)試過(guò)來(lái)。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當(dāng)班主任以前我覺(jué)得我比較地被動(dòng)，做事常常沒(méi)有什么計(jì)劃，想到什么就會(huì)做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下，在活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)整理一下自己的思路，列出清單，簡(jiǎn)單地整理一下，現(xiàn)在我覺(jué)得我做事比以前有條理多了，而且個(gè)人也自信了不少。

定周計(jì)劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過(guò)程中我會(huì)發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會(huì)出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計(jì)劃的時(shí)候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎(jiǎng)，多我來(lái)說(shuō)是個(gè)鼓勵(lì)，但我覺(jué)得我還得再加把勁，因?yàn)楝F(xiàn)在工作第三年了沒(méi)一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個(gè)學(xué)期里多動(dòng)筆，爭(zhēng)取拿一篇論文去投稿。

三、家長(zhǎng)工作方面

每天做好班級(jí)做好班級(jí)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)與沒(méi)來(lái)幼兒園的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)其情況。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

在中班上學(xué)期開(kāi)了我做班主任以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。為了組織好這次的家長(zhǎng)會(huì)，在活動(dòng)前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)家長(zhǎng)配合與小朋友一起收集樹(shù)葉，為了避免有的幼兒忘帶樹(shù)葉或者少帶樹(shù)葉的情況，我們自己也準(zhǔn)備了一些，而且在隔天就把班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)材料都整理了一下。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好?；顒?dòng)后，從家長(zhǎng)的反饋表反饋的情況來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)我們本次活動(dòng)的滿意度比較高。通過(guò)本次活動(dòng)我自己也自信了不少，對(duì)做好班級(jí)工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。我覺(jué)得作為班主任我要學(xué)的還有很多，要多向老教師請(qǐng)教。最后也非常感激幫助過(guò)我的人，感謝！

第二篇：幼兒園班主任小結(jié)

班主任小結(jié)

光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺(jué)緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯(cuò)愛(ài)，使我有幸擔(dān)任了小三班的班主任。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻地體會(huì)到了中班教師的不易和偉大，同時(shí)，也讓我擁有了無(wú)比的自豪和滿足。

我們小三班共有幼兒42人，其中男孩22人，女孩20人，有9位小朋友曾上過(guò)托班。幼兒由于剛剛?cè)雸@，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀及入園焦慮。幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，一般能掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作。逐漸具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒樂(lè)意和同伴交往，但自我中心化強(qiáng)，行為自制力差，人際交往能力弱，在集體活動(dòng)中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高?，F(xiàn)在，小朋友們?cè)缟隙寄芮榫w愉快地來(lái)園，而且，見(jiàn)到老師和同伴能主動(dòng)問(wèn)好，他們學(xué)會(huì)了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時(shí)能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時(shí)不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學(xué)會(huì)了做早操和律動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行玩球、玩圈等活動(dòng)。幼兒能學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內(nèi)容生動(dòng)、簡(jiǎn)短的故事。幼兒還學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，在老師的幫助下會(huì)系鞋帶和解鞋帶，認(rèn)真完成老師交給的簡(jiǎn)單生活任務(wù)。

一份耕耘，一份收獲，每一個(gè)成功的背后都凝聚著老師無(wú)數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初，幼兒來(lái)園后的第一次午睡時(shí)，簡(jiǎn)直是“聽(tīng)去哭聲一片”，我是抱了這個(gè)哄那個(gè)，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時(shí)，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無(wú)縛雞之力。等到起床時(shí)，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，根據(jù)自己不斷地摸索與實(shí)踐，我發(fā)明了一個(gè)“教學(xué)跟催法”，就是不管做什么事情，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨(dú)立完成。譬如，孩子們的皮鞋臟了，我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交給他們自己動(dòng)手擦干凈；孩子們洗手時(shí)，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗；吃飯時(shí)，筷子掉在地上，我只為他們撿一根，另外一根自己去撿；穿襪子或衣褲時(shí)，我只給孩子們穿上右腳或右手，左腳或左手則任他們?nèi)ゴ?.....長(zhǎng)此以往，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。這個(gè)方法的成功之處在于巧妙運(yùn)用了孩子的心理特征，并在教育上加進(jìn)了幽默與示范的色彩，不是強(qiáng)迫他們?nèi)プ鍪裁?，而是積極引導(dǎo)他們要去做什么，因此，“要我做”也轉(zhuǎn)成了“我要做”，其效果自然更勝一籌。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我則根據(jù)孩子們的年齡特征，開(kāi)展了一些你追我趕的競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們?cè)谟貌蜁r(shí)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，苦口婆心的善意勸說(shuō)好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰(shuí)吃得最干凈”的比賽活動(dòng)，勝出的小朋友還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，沒(méi)想到這樣一來(lái)，在接下來(lái)的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測(cè)驗(yàn)孩子們的生活自理能力，我又開(kāi)展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭(zhēng)先恐后，全力以赴。結(jié)果，不僅鍛煉了能力，還樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)有些孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)索然乏味的現(xiàn)象，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場(chǎng)，引吭高歌，最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎(jiǎng)品，這樣一來(lái)，引得下面的孩子個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。當(dāng)然，在以后的音樂(lè)活動(dòng)中就是一番不同的景象了?！稗o舊歲，迎新年”，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的新年，我們小班組開(kāi)展了一次“迎新年大聯(lián)歡活動(dòng)”，四個(gè)小班齊出動(dòng)，盛況空前，小朋友們載歌載舞，把歡樂(lè)的氣氛推向了高潮。這次活動(dòng)不僅發(fā)展了小朋友的才能，同時(shí)也增進(jìn)了他們之間的友誼。幼4家4兒童

幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長(zhǎng)的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，經(jīng)常換位思考，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠(chéng)心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有意的建議，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調(diào)一致，共同教育好我們的下一代。

本學(xué)期在家長(zhǎng)工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、充分利用每周一次的家園聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子在園的情況，并采取適宜的應(yīng)對(duì)策略。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并要求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育工作提出一些建議。

3、做好家訪工作。平時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，學(xué)期結(jié)束時(shí)普遍家訪一次。

4、積極準(zhǔn)備，努力開(kāi)展好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)家園合作重要性的認(rèn)識(shí)。

5、開(kāi)好首次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn)、方法。

太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳?，恩澤萬(wàn)物；小草是幸福的，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價(jià)值；幼兒老師雖說(shuō)是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻兣嘤鎳?guó)的棟梁之才，民族的希望之花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回過(guò)去，展未來(lái)，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進(jìn)一步教學(xué)教育，我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。

第三篇：幼兒園個(gè)人專題小結(jié)

貝貝樹(shù)幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期

托班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

——家庭教育策略

石榴班/朱佩華

家庭是幼兒成長(zhǎng)中的第一個(gè)社會(huì)，家長(zhǎng)是他們的第一任老師。父母對(duì)孩子的身心健康發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任。對(duì)于家庭中的各種影響孩子往往不加取舍地接受。家長(zhǎng)的思想和行為無(wú)時(shí)不在潛移默化地影響著幼兒。整潔優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于提高幼兒的審美能力，養(yǎng)成愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（一）、父母以身作則，把手放開(kāi)。

要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)首先就要充分認(rèn)識(shí)孩子獨(dú)立生活自理能力及習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生可持續(xù)發(fā)展的重要作用，然后樹(shù)立正確的育兒觀，明確目標(biāo)，要求家庭成員統(tǒng)一觀點(diǎn)，堅(jiān)持一貫，同時(shí)還要注意本身的示范作用，使家里盡可能保持整潔，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)正面形象。家長(zhǎng)平時(shí)也要多創(chuàng)造些或?qū)W些新游戲，并把有特定功能的親子游戲和孩子的日常生活結(jié)合在一起，這樣不但能讓孩子玩得更加開(kāi)心、學(xué)到更多知識(shí)，還能不斷開(kāi)發(fā)孩子更多的潛能。除此之外，平嘗還要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等！

（二）、家長(zhǎng)要抓住點(diǎn)滴時(shí)間及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)

1、在家庭中，幼兒有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神、自我意識(shí)和獨(dú)立要求等，家長(zhǎng)要抓住這些機(jī)會(huì)，及時(shí)給予引導(dǎo)。如：當(dāng)你的孩子爭(zhēng)著要自己穿衣服、系鞋帶或者要幫著洗衣服時(shí)，他們可能會(huì)將衣服穿反了、穿倒了，將鞋帶團(tuán)成一個(gè)死疙瘩，把衣服能濕了，高興的玩起肥皂泡來(lái)。當(dāng)孩子發(fā)生這些表現(xiàn)時(shí)，你是怎樣對(duì)待的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的這些表現(xiàn)感到生氣，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥甚至打罵他們呢？你可知道，你的制止和指責(zé)，恰恰是扼殺了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索精神。

2、要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，就應(yīng)給予幼兒學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這些點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，恰似拱土稚嫩的小芽，精心扶持細(xì)心培育就能長(zhǎng)大。建議家長(zhǎng)們，每當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種愿望，提出這些要求時(shí)，家長(zhǎng)就要給予積極的支持和引導(dǎo)。如：幼兒自己穿衣服，你可親切的對(duì)他說(shuō)一句：“寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同時(shí)，你要在一邊指導(dǎo)著他怎樣穿的對(duì)又快，幼兒不貝貝樹(shù)幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期

僅高興的去做，而且他在快樂(lè)之中掌握了正確的穿衣方法。

（三）、家長(zhǎng)要運(yùn)用靈活的方法激發(fā)幼兒我能、我行的欲望

1、榜樣法：在你家周圍的鄰居中，或許有好多生活自理能力強(qiáng)的孩子，你可以用這些孩子做榜樣，讓你的孩子像他們那樣，你可這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，XX他能自己洗襪子了，每天自己穿衣服，疊被子，你也長(zhǎng)大了，你做的一定會(huì)比XX更好的，你跟他比一比，也做給爸爸媽媽看看好嗎？”幼兒有了榜樣，他一定會(huì)學(xué)著做起來(lái)。

2、小大人的方法：孩子最愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，當(dāng)孩子做出一件事情后，家長(zhǎng)可以用小大人的方法鼓勵(lì)孩子做出第二件事情、第三件事情，如：你看見(jiàn)孩子拿著小笤帚在學(xué)著掃地，你可對(duì)他說(shuō)：“你看我寶貝，像個(gè)大人，能掃地了，掃的多好，掃完了地也能給媽媽擦桌子是嗎？”孩子就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)他掃完了地后就會(huì)去擦桌子，做的也非常認(rèn)真。

3、示范法：幼兒在做每一件事情時(shí)，家長(zhǎng)不能光看見(jiàn)孩子能做就行了，還要教給孩子正確的做法，如：整理玩具，家長(zhǎng)可先示范玩具分類方法給孩子，一邊示范一邊講，將小的、零散的玩具放在小的盒子里，大的玩具放在大盒子里，或者將玩具按車類、拼插類等進(jìn)行分類。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急于求成，孩子一次做不好就不讓他做了，家長(zhǎng)要對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)做的事情有信心的去做好。

（四）給幼兒反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于年齡的特點(diǎn)，使他們不可能像成人那樣一學(xué)就會(huì)，無(wú)論在態(tài)度上還是在方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不急于求成，循序漸進(jìn)的利用各種游戲，日常生活等形式，讓幼兒不斷地，反復(fù)和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。

（五）、家庭中要求的一致性和一貫性

1、家庭成員的一致性：

大家都知道，爺爺奶奶親孩子，真是比父母都要親，所以，在家庭里經(jīng)常會(huì)有這樣的事情，媽媽要求孩子自己穿衣服，孩子慢悠悠的笨手笨腳的穿，奶奶看見(jiàn)了，怕孩子受涼感冒表示反對(duì)，爸爸怕孩子耽誤自己上班時(shí)間，就親自動(dòng)手貝貝樹(shù)幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期

替孩子穿起衣服來(lái)，就這樣家中要求的不一致，很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此，家庭中在要求孩子做事情時(shí)，必須要求一致的要求孩子，只有這樣，孩子才會(huì)從小養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力。

2、家庭中要求的一貫性：

幼兒良好的生活自理能力不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)們堅(jiān)持一貫性的要求，有的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力時(shí)，不能堅(jiān)持一貫性的要求，今天要求孩子做了，明天又去幫助孩子做，這樣，對(duì)孩子的培養(yǎng)是沒(méi)有效果的，只有家長(zhǎng)們堅(jiān)持一貫性的要求孩子，孩子有天天練習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子才能掌握技能快，也就是養(yǎng)成習(xí)慣快。

另外，家長(zhǎng)還要關(guān)心孩子在幼兒園的發(fā)展情況，經(jīng)常的與孩子的本班老師取得聯(lián)系，了解孩子的發(fā)展，了解幼兒園的要求，配合幼兒園要求一致的對(duì)孩子進(jìn)行教育。

總之，孩子的模仿能力很強(qiáng)，只要家長(zhǎng)為孩子做出好的示范榜樣，堅(jiān)持一致性、一貫性的要求孩子，孩子良好的生活習(xí)慣及生活自理能力一定會(huì)提高的。

2013-6

第四篇：幼兒園個(gè)人小結(jié)

工 作 總 結(jié)

本人熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加園里組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“七一”講話精神等，自覺(jué)做到依法執(zhí)教，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在工作中我時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，全心全意搞好教學(xué)。隨著《綱要》的頒布，我能主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟精髓，并將先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于教育實(shí)踐，做到尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，因此嬴得了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和家長(zhǎng)的信任。

作為骨干教師，我能依據(jù)《綱要》精神，嚴(yán)格制訂計(jì)劃，熟悉和鉆研業(yè)務(wù)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，注意教育手段的多樣化。在活動(dòng)中我懂得尊重幼兒，正確對(duì)待幼兒的個(gè)體差異，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。為幼兒創(chuàng)設(shè)多種教育途徑和方法，把教育因素貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)中，避免簡(jiǎn)單乏味的課堂說(shuō)教，讓幼兒在具體的感知操作活動(dòng)中主動(dòng)獲得知識(shí)，獲得最大限度的發(fā)展。自2003年來(lái)，我多次帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，對(duì)貧困生、孤殘兒童、希望工程捐款捐物，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。如薛宇輝小朋友來(lái)到我班，我在生活上、經(jīng)濟(jì)上給予幫助，還送去生活、學(xué)習(xí)用品，至今他畢業(yè)了還十分感激我。我所帶班級(jí)多次被園內(nèi)評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，幼兒在園內(nèi)早操評(píng)比、故事比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。教學(xué)實(shí)踐中，我積極參加各類教學(xué)活動(dòng)，如我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)《小猴出租車》、《巨大的合作畫》、《藍(lán)印花布》等向全區(qū)、片開(kāi)放，獲得一致好評(píng)；我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案《會(huì)滾的汽車》、《戰(zhàn)勝大灰狼》等均獲得區(qū)里獎(jiǎng)項(xiàng)；我組織的教學(xué)活動(dòng)《鴨子上橋》、柳葉寶寶》等均作為示范課在園內(nèi)觀摩，我參加園內(nèi)及城東片的教師技能比賽，也獲得了不俗的成績(jī)。我還積極參加幼兒園重大活動(dòng)的實(shí)施與安排，如2004年婦聯(lián)舉辦的游戲評(píng)比中，我制訂并開(kāi)展了適合大班的游戲方案，尤其是藝術(shù)活動(dòng)《藍(lán)印花布》的延伸游戲“印染坊”獲評(píng)審小組的高度稱贊，使我園游戲榮獲二等獎(jiǎng)。工作中，我還多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育文章，提高家長(zhǎng)的教子水平和經(jīng)驗(yàn)，撰寫讀書心得，并在園內(nèi)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

在業(yè)務(wù)上我刻苦鉆研，積極參加各種培訓(xùn)，如兒童畫指導(dǎo)、情境教育實(shí)踐研究；學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)工具，如網(wǎng)頁(yè)制作、FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，使教學(xué)手段更加 1

多樣化，指導(dǎo)自己不斷進(jìn)步。我撰寫的論文、教育筆記、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，并發(fā)表在省、市、區(qū)級(jí)刊物上，如《區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)》、《試論幼

兒教師的承擔(dān)方式》、《幼兒科學(xué)教育的究本求實(shí)》等。我還發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)特色班的教學(xué)工作，多次帶領(lǐng)幼兒參加繪畫、手工比賽，均獲獎(jiǎng)項(xiàng)。并指導(dǎo)

青年教師成慰君開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，組織幼兒參加全國(guó)“素質(zhì)杯”書畫大賽取得驕人

成績(jī)。我多次組織幼兒參加社區(qū)、少兒活動(dòng)中心、八仙城等單位舉辦的慶祝聯(lián)誼

活動(dòng)，給幼兒提供展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為幼兒園提高知名度，取得了生源。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，我定期組織教師參加教研學(xué)習(xí)及交流活動(dòng)心得，并組織各類

活動(dòng)：如召開(kāi)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、舉行幼兒手工比賽、教師自制玩具評(píng)比、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

等，嬴得了領(lǐng)導(dǎo)的信任和教師的稱贊。由于工作的努力，2004年9月起，我在帶班的情況下，同時(shí)接手了全園的教學(xué)管理工作，我更是以“敬業(yè)、好學(xué)、反思”

作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，帶動(dòng)全園教師學(xué)習(xí)《綱要》，撰寫文章，帶領(lǐng)教師在先進(jìn)的教育

理念指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教

育實(shí)踐中的問(wèn)題，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。如每學(xué)期我組織全園教師展開(kāi)隨堂

課抽查和優(yōu)課評(píng)比，認(rèn)真做好每位教師的記錄與評(píng)價(jià)，在教研會(huì)議上與大家交流、溝通，探索更適合的教育方法。我還十分關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，帶領(lǐng)她們觀摩優(yōu)

秀的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)每人的情況制定培養(yǎng)策略，組織理論培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。

如指導(dǎo)高雪教師在我園《綱要》理論考核中獲得第一名，指導(dǎo)幼兒畫畫獲獎(jiǎng)；指

導(dǎo)高雪等代表幼兒園對(duì)外開(kāi)課，教學(xué)活動(dòng)得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。此外，我還制

定了《年級(jí)組長(zhǎng)資料檢查》、《教師保教工作考核表》、《幼兒測(cè)評(píng)記錄》等制度，使我園的教學(xué)工作更為規(guī)范化，在園內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)。近幾年我策劃并組

織實(shí)施幼兒園的重大活動(dòng)：如幼兒故事大賽，教師師德演講，幼兒廣播操比賽，布藝畫制作，教師讀書心得評(píng)比、各類節(jié)日慶?；顒?dòng)等，并采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出

去”的形式拉近了與社區(qū)的距離，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的開(kāi)發(fā)與共享。

隨著幼教改革的前進(jìn)和發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將一如既往，更加努力工作，在學(xué)術(shù)上不斷提高，在業(yè)務(wù)上不

斷創(chuàng)新，以更高的要求激勵(lì)自己，以更新的姿態(tài)迎接新一輪挑戰(zhàn)，為我國(guó)的幼教

事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

第五篇：幼兒園班主任工作小結(jié)

幼兒教師工作總結(jié)

在忙忙碌碌中，這學(xué)期的工作又不知不覺(jué)地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和體會(huì)做以下總結(jié)：

一、工作方面

我班是新招生的幼兒，在開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就耐心的逐一安撫幼兒、穩(wěn)定幼兒情緒。利用接送幼兒的時(shí)間進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理能力的同時(shí)，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛(ài)心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛(ài)護(hù)。

在教育教學(xué)上，從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

二、思想方面

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步，積極提高自身的政治覺(jué)悟，緊跟黨的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“十八大”重要精神，自覺(jué)讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。

三、學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。多聽(tīng)其他教師的課，多做課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題的能力。

以上是我本的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。