第一篇：班主任個人年度小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一年的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，本人特就這一年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、熱愛學(xué)生、任勞任怨，服從安排，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人作為班主任，時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教學(xué)方面，能認真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

在這一年中，本人參加了市級小學(xué)多媒體教學(xué)的賽教，制作的課件被評為二等獎，課堂教學(xué)也受到好評，榮獲二等獎。本人上半年還擔(dān)任了學(xué)區(qū)的品德活動，上了一堂一年級的《品德與生活》的公開課《小手拉小手》受到兄弟學(xué)校聽課教師的好評。另外，撰寫的品德論文《新教材新觀念》獲無錫德育研究評比三等獎。

三、業(yè)務(wù)進修方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。隨著新課程課改對教師業(yè)務(wù)能要求的提高，本人在教學(xué)之余擠時間學(xué)習(xí)多媒體課件制作，參加各項培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

當(dāng)然在教育教學(xué)工作中可能還存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

第二篇：班主任個人小結(jié)6

初三化學(xué)教師工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級（23.24.25）的化學(xué)課。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、主要工作

（1）定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。初三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責(zé)出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

（3）積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。學(xué)校教學(xué)公開周舉行同一課題由兩個老師上課，初三由許玲玲和莊雯瑛一同上電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能這堂課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處，現(xiàn)在已經(jīng)文理分科，對文科方面的學(xué)生面臨會考，要求的掌握的程度較低，對會考難度的把握相關(guān)題型考察還有待進一步系統(tǒng)性的研究（兩個帶文科班的老師都沒有會考經(jīng)驗）。理科班的學(xué)生雖然要與中考接軌，但在初三還是打基礎(chǔ)的階段，不能拔得太高、拓展過深，（2）后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵。

（3）課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

（2）減少后進生面，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二類是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（3）充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

第三篇：班主任培訓(xùn)班個人小結(jié)

班主任培訓(xùn)班個人小結(jié)

周晶玉

參加班主任工作已經(jīng)一年了，正是因為在工作了一年后培訓(xùn)，我更覺得感觸很多。此次培訓(xùn)是由南京市教研室組織的，在這段實踐中，有過歡樂、有過收獲、更有過思考，這所有的一切，都將成為我的班主任生涯中的又一新的篇章，是我人生中的又一次提高和進步。作為一名新班主任，班主任培訓(xùn)班的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。

這次班主任培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換、用愛心來教育學(xué)生以及學(xué)生管理中的心理學(xué)策略等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各位專家及一線優(yōu)秀班主任的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。所以班主任首先要有出色的教學(xué)能力。

1．要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2．要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

3．要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂

上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新班主任，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、了解到國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，增強了使命感

了解了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達國家如日本、英國、美國等國家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對學(xué)生管得過死等弊端，增強了作為一名班主任的使命感，更加堅定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。

四、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了講座，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，班主任只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

五、班主任要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

培訓(xùn)使我對班主任有了更加清楚的認識。老師和專家們都有著精心的準(zhǔn)備，為我們講解了“學(xué)高為師，身正為范”，科學(xué)育人，不光要培養(yǎng)學(xué)生的智商，更要注重學(xué)生情商的培養(yǎng)，教育的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生的方法等問題，讓我們有了很深刻的了解和認識。我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，如果想要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗的資深班主任學(xué)習(xí)，不斷充實自己，本著“教學(xué)生一天、想學(xué)生一生”的教學(xué)理念。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是真正的班主任歷程才剛剛開始，班主任的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，這還需要自己在以后的管理中不斷的充實自己。而老師的教育總是有限的，我們總是要在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！

第四篇：班主任個人小結(jié)2

初三（3）塊物理備課組

考物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生諳練把握物理基本常識和嘗試手藝，安閑應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。面臨著這樣嚴(yán)重而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸試探和總結(jié)出了一套行之有用的體例，并在09屆初三學(xué)生的物理進修中當(dāng)真貫徹和執(zhí)行了這套體例，取得了必然成就?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、操作課堂教學(xué)，練勤學(xué)生根基功

充實操作課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生進修一年半物理的現(xiàn)實情形出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——教學(xué)新課——小結(jié)——評閱功課——章節(jié)復(fù)習(xí)——查核幾個有機的環(huán)節(jié)，連系嘗試精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、興奮空氣傍邊當(dāng)堂或在查核過程中把握、消化所學(xué)常識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認當(dāng)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在教學(xué)新課傍邊，做到凸起重點，抓住關(guān)頭，打破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充實闡揚教師的主導(dǎo)浸染和學(xué)生的主體浸染，讓原本很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生進修的樂園。

二、增強嘗試教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力

遵循物理教學(xué)紀(jì)律和物理學(xué)科的特點，以嘗試啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示嘗試中，指導(dǎo)學(xué)生有目的的不雅察看，啟發(fā)積極思維，提醒物理現(xiàn)象的素質(zhì)。組織勤學(xué)生嘗試，充實闡揚學(xué)生的自動性，培育學(xué)生自力操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自立立異的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的嘗試外，還操作電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理嘗試的教學(xué)。經(jīng)由一個學(xué)期的全力，年夜部門學(xué)生能從嘗試現(xiàn)象平剖析出嘗試目的、素質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和自力操作的能力，嘗試操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

注重每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有前進。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注重兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵前進前輩學(xué)生，鼓舞激勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時，還操作課余時刻教育、輔佐、鼓舞激勵基本差的學(xué)生趕上前進前輩生，讓差生在教員的激勵、關(guān)心下不竭取得前進。

四、斗膽、穩(wěn)妥根究教學(xué)更始

著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培育學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封鎖、固定化的教學(xué)模式的短處，追求、思慮新的更好的教學(xué)體例。

該期考試考試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納清算——根究發(fā)現(xiàn)——查找籌備——談判辯說——專題講座——課外實踐——心得體味”的教學(xué)程式，還連系興奮教學(xué)法、陶治激情法、強化練習(xí)法，協(xié)調(diào)地睜開雙邊勾當(dāng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實踐剖明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自立自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生進修的積極性，闡揚學(xué)生的自動性和主體性。使學(xué)生的成就有較年夜幅度的提高。

考試考試了強化學(xué)生進修物理的抉擇信念。每次起頭上課時，不是禮儀性的師生問好，而是由同窗們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡愉考高分”等以判定學(xué)好物理的抉擇信念，堅持下來，取得了必然的下場。堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，日常平常打好進修基本”。日常平常我們備課組內(nèi)

教師配合全力，將分歧條理學(xué)生操練中呈現(xiàn)的錯誤率較高的問題問題進行分類清算，成立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別看待，然后給學(xué)生進行第二次操練或測試。粗心錯誤經(jīng)常搜羅審題錯和筆誤兩種情形，屬于斗勁簡單的錯題再現(xiàn)，斗勁適合于在中考前進行最后磨合，提醒學(xué)生在科場上要細心當(dāng)真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中清算，再經(jīng)由過程填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題犯錯往往是學(xué)生在剖析問題問題時碰著堅苦無法完成而犯錯，所以很年夜水平上并不是簡單的把做錯的問題問題給學(xué)生重做一次，而是按照錯題的難度進行剖析，將難度較年夜的錯題拆解分成斗勁簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次操練時學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的下場。總之，初三物理備課組注重鉆研與協(xié)作，提高集體備課效率，周全完成了黌舍下達的各項指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充實闡揚分歧春秋條理教師的優(yōu)勢，互幫合作、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的聰明闡揚到最年夜限度，深切總結(jié)，堆集年夜量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌！

第五篇：幼兒園班主任個人小結(jié)

幼兒園班主任個人小結(jié)

幼兒園班主任個人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期就結(jié)束了，對于我來說當(dāng)班主任的時間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多：

一、教學(xué)方面

從開學(xué)我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調(diào)試過來。通過這個學(xué)期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當(dāng)班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什么計劃，想到什么就會做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現(xiàn)在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。

定周計劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過程中我會發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計劃的時候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎，多我來說是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現(xiàn)在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學(xué)期里多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級做好班級出缺勤的統(tǒng)計工作，及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯(lián)系，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

在中班上學(xué)期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準(zhǔn)備了一些，而且在隔天就把班級環(huán)境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好?；顒雍螅瑥募议L的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學(xué)海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學(xué)的還有很多，要多向老教師請教。最后也非常感激幫助過我的人，感謝！