第一篇：學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)分析與點(diǎn)評(píng)

學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)分析與點(diǎn)評(píng)

1.1概述 1.1.1開發(fā)背景

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，信息管理系統(tǒng)MIS事實(shí)上已成為計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)已深入到各個(gè)部門，為其提供更加豐富和人性化的服務(wù)。對(duì)于江蘇大學(xué)而言，學(xué)生成績(jī)的記錄和管理對(duì)學(xué)校和學(xué)生而言是非常重要的。手工記錄數(shù)據(jù)已不能滿足現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需求，當(dāng)數(shù)據(jù)量繁雜冗長(zhǎng)時(shí)，依靠人工查找是沒(méi)有效率的。采用計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)生的成績(jī)信息，大大提高了查詢的速度，節(jié)約了人力和物力資源，提高了工作效率。如今，計(jì)算機(jī)已應(yīng)用到社會(huì)的各領(lǐng)域，走進(jìn)人們的生活和視野。

1.1.2系統(tǒng)目標(biāo)和開發(fā)的可行性

1、系統(tǒng)目標(biāo)

本系統(tǒng)開發(fā)混合運(yùn)用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法與面向?qū)ο箝_發(fā)方法，結(jié)合兩種開發(fā)方法各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。

系統(tǒng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)代替原來(lái)繁瑣的人工檔案管理，能完成以下功能：（1）檔案查詢；

（2）檔案更新；（3）檔案輸出。

對(duì)原來(lái)的庫(kù)存管理系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，使之能為學(xué)生成績(jī)管理提供強(qiáng)大的管理支持和查詢服務(wù)。具體完成以下功能:（1）庫(kù)存輸入，（2）庫(kù)存修改；

（3）庫(kù)存查詢。

2、系統(tǒng)開發(fā)可行性

技術(shù)可行性：開發(fā)本系統(tǒng)要求開發(fā)人員能夠熟練運(yùn)用VB、VF等編程語(yǔ)言。目前技術(shù)人員已經(jīng)掌握這些編程語(yǔ)言。因此，本次系統(tǒng)開發(fā)在技術(shù)上是可行的。

時(shí)間可行性：開發(fā)時(shí)間需要兩個(gè)月左右。前一個(gè)半月，主要用于系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)，后面的時(shí)間用于調(diào)試。

資金可行性：對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，其核心是成本/效益分析：①支出的費(fèi)用：包括設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、管理和維護(hù)費(fèi)用、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)（對(duì)編程語(yǔ)言和基本操作的學(xué)習(xí)）等；②收益：電腦和打印機(jī)等設(shè)備是學(xué)校必備的。

人員可行性：經(jīng)過(guò)前期對(duì)編程和計(jì)算機(jī)基本操作的培訓(xùn)，從這個(gè)層面上是基本可行的。綜上所述，此系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面都可行，并且投入少、內(nèi)容完善，所建立的信息系統(tǒng)能在江蘇大學(xué)實(shí)現(xiàn)，在當(dāng)前操作環(huán)境下能很好地運(yùn)行，即組織內(nèi)外具備接受和使用新系統(tǒng)的條件。因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。

1.2系統(tǒng)需求分析

本次系統(tǒng)開發(fā)只需開發(fā)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)，采取的是全面鋪開與重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的方法，即將工作重點(diǎn)放在教務(wù)管理的具體業(yè)務(wù)上，略去其他無(wú)關(guān)部門的具體業(yè)務(wù)調(diào)查。

第二篇：學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)

學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)

摘要：運(yùn)用C++語(yǔ)言，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)，讓其實(shí)現(xiàn)使用不同的權(quán)限登錄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)查詢，管理員錄入、修改、增加、刪除學(xué)生成績(jī)信息的功能。同時(shí)，在成績(jī)錄入后，可以實(shí)現(xiàn)信息的保存，第二次使用時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的讀取。

關(guān)鍵詞：C++語(yǔ)言，權(quán)限，文件流。學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)思想

作為一個(gè)管理系統(tǒng)，首先，要實(shí)現(xiàn)不同身份登錄下，有不同的功能是必須的。做為學(xué)生管理信息系統(tǒng)，我準(zhǔn)備將登錄身份設(shè)置為學(xué)生和管理員兩種。在以學(xué)生身份登錄后，需要輸入其對(duì)應(yīng)的密碼，而后，只可查詢到其自己的成績(jī)。其次，以管理員身份登錄后，可實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入，成績(jī)修改與成績(jī)刪減登更多的功能。為了更加人性化，在管理員錄完成績(jī)后，還需詢問(wèn)是否使用其他管理員功能。為了實(shí)現(xiàn)這些功能，我準(zhǔn)備設(shè)置一個(gè)以及菜單和一個(gè)二級(jí)菜單。

實(shí)現(xiàn)菜單的功能，我準(zhǔn)備使用SWITCH語(yǔ)句和DO WHILE語(yǔ)句。在設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)時(shí)，有信息的輸入與輸出的要求。為了做到這個(gè)，我準(zhǔn)備

第三篇：學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析的論文

摘要：本文詳細(xì)介紹了學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想、主要功能以及實(shí)現(xiàn)方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：MIS；學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)：設(shè)計(jì)

學(xué)生成績(jī)管理走入信息化階段是教育部門必經(jīng)的階段。因?yàn)樗o學(xué)校的管理者和決策者的工作都帶來(lái)了極大的便利，這種便利表現(xiàn)在它能夠讓管理者掌握足夠的數(shù)據(jù)信息，同時(shí)還能快捷地進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢?？偠灾瑧?yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)出一套完整的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)是非常重要的。

1學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的管理工作越來(lái)越復(fù)雜，再加上學(xué)校對(duì)學(xué)分制、選課制等進(jìn)行改革，為了減輕管理者的工作壓力，制作一套操作簡(jiǎn)單并且人性化的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)已經(jīng)成為首要的任務(wù)。而國(guó)外的許多學(xué)校早就已經(jīng)擁有技術(shù)成熟的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)來(lái)對(duì)學(xué)生的各種信息進(jìn)行管理。我國(guó)的學(xué)校卻很晚才開始走上對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行信息化管理的階段。

2學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)開發(fā)的幾項(xiàng)原則

2.1.1實(shí)用性利用學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)可以直接從學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)入學(xué)生、教師、課程等相關(guān)數(shù)據(jù)，大大減輕了數(shù)據(jù)錄入工作。

2.1.2便捷性可視化界面被融入到學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)中，方便所有的使用者都能夠直觀地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，而不需要對(duì)使用者進(jìn)行專門地培訓(xùn)。

2.1.3可擴(kuò)展性本學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)采用了模塊化的設(shè)計(jì)，方便以后對(duì)其他功能進(jìn)行擴(kuò)展。

2.1.4安全性下面有幾條安全管理措施：1）對(duì)用戶進(jìn)行操作權(quán)限的設(shè)定，也就是要對(duì)不同的用戶進(jìn)行登錄、查詢數(shù)據(jù)的限制。2）為了確保輸入數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，操作人員應(yīng)當(dāng)在操作時(shí)輸入操作的日期、操作人姓名等關(guān)鍵信息。3）對(duì)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的安全配置。4）對(duì)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)Sa用戶設(shè)置密碼。5）給每個(gè)使用學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的用戶都進(jìn)行認(rèn)證口令加密。6）盡量避免SQL語(yǔ)法的錯(cuò)誤。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過(guò)程

2.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)的概要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程是針對(duì)用戶給定的應(yīng)用環(huán)境，來(lái)構(gòu)建最完美的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，以達(dá)到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)、有效地存儲(chǔ)的目的，滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的各種要求。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)主要針對(duì)兩個(gè)方面，一方面是數(shù)據(jù)庫(kù)的行為設(shè)計(jì)，這層設(shè)計(jì)確定數(shù)據(jù)庫(kù)用戶的行為和動(dòng)作,換句話說(shuō)，就是應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)。另一方面數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即根據(jù)設(shè)定的應(yīng)用環(huán)境,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的模式以及子模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.2.2主要數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)學(xué)生信息表（學(xué)號(hào)，姓名，年齡，班級(jí)，年級(jí)，家庭住址），其中，學(xué)號(hào)可作為主鍵。教師信息表（教師編號(hào),教師姓名，教師教授課程號(hào)）。課程信息表（課程號(hào)，課程名，課程學(xué)分，課程學(xué)時(shí)）。選課表（學(xué)生學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)）。

2.2.3數(shù)據(jù)庫(kù)冗余處理關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)有一大優(yōu)點(diǎn)就是冗余低，但是如果在設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循了過(guò)高的范式，數(shù)據(jù)存取的次數(shù)和重復(fù)度就有可能增加。在存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)表的過(guò)程中，如果只對(duì)學(xué)號(hào)進(jìn)行輸入，就不會(huì)產(chǎn)生太大的數(shù)據(jù)冗余，還能節(jié)省空間，但是在輸出成績(jī)表的時(shí)候還是要從學(xué)生基本信息表中取得對(duì)應(yīng)學(xué)生的姓名。反之，如果同時(shí)輸入學(xué)號(hào)和姓名，雖然會(huì)產(chǎn)生較大的冗余，學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)采用的是第二種方式來(lái)定義數(shù)據(jù)表,以達(dá)到加快數(shù)據(jù)查詢和報(bào)表打印的速度，只是在這個(gè)過(guò)程中難以保證數(shù)據(jù)更新的一致性和完整性，此時(shí)，就可以運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)中的觸發(fā)器或者增加數(shù)據(jù)完整性約束來(lái)解決這一問(wèn)題。

2.3學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)分析

2.3.1模塊需求分析學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)總共分為：學(xué)生信息管理、課程信息管理、教師信息管理、用戶管理、授課管理、選課管理。1）學(xué)生信息管理的功能：對(duì)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、年齡、班級(jí)、專業(yè)、成績(jī)等信息的增刪查改。2）教師信息管理的功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)教師基本信息的增刪查改。3）課程信息管理的功能：對(duì)課程號(hào)、課程名稱、課程學(xué)時(shí)、課程學(xué)分等信息的增刪查改。4）用戶管理的功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶信息（用戶名、登錄密碼、用戶類型）的增刪查改以及對(duì)用戶的操作權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。5）授課管理的功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)與教師授課情況有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪查改的功能。6）選課管理的功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)所有學(xué)生所選的所有課程信息以及學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行增刪查改的功能。

2.3.2系統(tǒng)具體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)就是為了提供一個(gè)能夠科學(xué)、有效地管理學(xué)生信息的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，學(xué)生只需要登錄系統(tǒng)，就可以進(jìn)行成績(jī)查詢、選擇課程等操作。以下是對(duì)功能的具體分析：1）用戶登錄功能設(shè)計(jì)。2）系統(tǒng)管理員功能設(shè)計(jì)。3）學(xué)生用戶功能設(shè)計(jì)。

3結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)，在學(xué)校信息化管理不斷發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校為了適應(yīng)不斷發(fā)生變化的教學(xué)管理工作，學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)不斷更新其功能，慢慢完善。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)校更應(yīng)該納入先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣，不僅方便對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)的管理，也刺激了計(jì)算機(jī)技術(shù)更加迅速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯超.學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),200x(12):151-152.[2]李長(zhǎng)春,陳智,寧康琪.學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].數(shù)學(xué)技術(shù)與應(yīng)用,201x(3):79-80.

第四篇：學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告示例

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第五篇：學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告

學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告

2016年1月，按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)《成本會(huì)計(jì)》進(jìn)行了期末考試，14會(huì)計(jì)電算化4班實(shí)考人數(shù)應(yīng)為48人。下面就此次考試從兩個(gè)方面做如下分析：

一、試題分析：

為了實(shí)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既注重平時(shí)成績(jī)又注重期末考試對(duì)所學(xué)全部理論知識(shí)的驗(yàn)收。期末成績(jī)總分=卷面成績(jī)*70%+平時(shí)成績(jī)（共30分），平時(shí)成績(jī)按個(gè)人作業(yè)、課堂提問(wèn)成績(jī)計(jì)算。試卷共包括五種題型：總分100分，其中單項(xiàng)選擇題（15*2分=30分）、多項(xiàng)選擇題（10*2分=20分）、判斷題（10*2分=20分）、業(yè)務(wù)計(jì)算題（10*3分=30分）。從試題結(jié)構(gòu)上看，主觀試題占70%，客觀試題占30%，覆蓋知識(shí)面100%，試題的難易程度比例分配是容易的占30%，中等的占50%，較難的占20%。這次試題中側(cè)重實(shí)際問(wèn)題的分析與判斷，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用。

二、考試成績(jī)分析：從這次考試成績(jī)看，試卷成績(jī)加上平時(shí)成績(jī)，90分以上3人，80-89分的18人，70-79分的16人，60-69分的9人，60分以下的2人，及格數(shù)46人，不及格數(shù)2人，及格百分比數(shù)為96%。

從試題上看，大多數(shù)同學(xué)單項(xiàng)選擇題、判斷題、業(yè)務(wù)計(jì)算題答得都非常好，從此能看出學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)基本理論和基本方法的掌握比較準(zhǔn)確，常識(shí)性知識(shí)掌握比較好。而多項(xiàng)選擇題失分較多，基本概念學(xué)生掌握不準(zhǔn)確、容易混淆、其中部分內(nèi)容需要用排除法來(lái)辨別、涉及一些課外知識(shí)面。總體來(lái)說(shuō)還應(yīng)多加強(qiáng)訓(xùn)練，提高掌握知識(shí)的能力，不能僅僅局限于書本，要有自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)看，學(xué)生掌握的都比較好，能夠認(rèn)真對(duì)待本次考試，大部分同學(xué)都能較好掌握成本會(huì)計(jì)的基本概念、基本原理和成本會(huì)計(jì)的基本方法——品種法，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。但是有些同學(xué)因?yàn)樵嚲砭砻娉煽?jī)能夠達(dá)到及格的水平，由于平時(shí)由于作業(yè)不能按時(shí)交，課堂提問(wèn)也沒(méi)有達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，因此平時(shí)成績(jī)30分僅僅拿到了10分左右，致使期末考試成績(jī)直線下落。也有部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)上課表現(xiàn)非常好，作業(yè)按時(shí)交，課堂提問(wèn)表現(xiàn)認(rèn)真、積極回答，即使卷面成績(jī)低一些，最終也能及格。這樣做既能警戒學(xué)生不是考試之前努力就能得到高分，平時(shí)表現(xiàn)也很重要，教導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取在期末考試之前，各項(xiàng)表現(xiàn)都良好才能拿到很高的期末考試成績(jī)。