第一篇：謝老師講故事

謝老師講故事

（一）今天開始，謝老師就要在《青少年宮手機(jī)客戶端和微信公眾平臺(tái)》講故事了，歡迎小朋友，大朋友們都來聽，更歡迎大家都來講！

謝老師的故事十個(gè)為一集，現(xiàn)在是第一集！每天堅(jiān)持講2個(gè)，歡迎你們聽過故事，留下意見！

讓我們的故事真能讓孩子喜歡，為孩子服務(wù)而努力！

（一）外公是總統(tǒng)

美國總統(tǒng)富蘭克林.羅斯福的小外孫女有一天和小伙伴玩?；貋砗?，他問母親：“媽媽，他們說我外公是總統(tǒng)，您為什么不告訴我呀?！眿寢屍届o地說：“我是怕外公會(huì)成為你炫耀和依靠的資本?。　?/p>

謝老師的話：你看這位小女孩競不知道自己的外公是位大總統(tǒng)。相比之下，有許多中國的小孩子就知道父親是處長、爺爺是局長，并以此作為炫耀的資本，請你就這個(gè)問題和爸爸媽媽討論一下好嗎？

（二）快樂

一群學(xué)生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學(xué)家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪里？”蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這群學(xué)生暫時(shí)把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪。”

謝老師的話：原來，快樂在生活中的每一件小事中隱藏，認(rèn)真地?zé)崆榈厝プ雒恳患?，快樂就?huì)來找你！不信你也試一試。

（三）誠實(shí)至上

我永遠(yuǎn)認(rèn)為誠實(shí)至上，但是對于這條箴言的體會(huì)，從來沒有像二次世界大戰(zhàn)時(shí)在訓(xùn)練營中那樣親切。

文中的“我”為什么會(huì)有這樣的體會(huì)？讓我們聽聽他的故事吧：“我不大擅長賽跑，所以在越野賽中很快就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在別人的后面，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)了彎，是個(gè)岔路口。一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，是土兵跑的小徑。我停頓了一下，暗自咒罵做軍官真合適，有許多便宜可占。但是不管怎樣，我仍然朝著土兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)，我已到達(dá)終點(diǎn)，名列第九。我說一定是他們弄錯(cuò)了，我從未跑過前10名，說實(shí)在的，連前50名也沒有跑過。主持賽跑的

軍官笑著說：”今天你不是跑了前10名嗎？“過了好幾個(gè)鐘頭，大批人馬到了，他們跑得筋皮力盡，看見我們悠閑自在地喝著咖啡，覺得奇怪。那時(shí)我們大家才醒悟過來，在岔路口誠實(shí)不欺，多么重要。

謝老師的話：別以為老實(shí)人總吃虧，你看故事中的“我”卻一點(diǎn)兒也沒累著。那么，岔路口的兩個(gè)路標(biāo)部隊(duì)為什么要這么設(shè)計(jì)？如果是你，你會(huì)像文中的“我”那樣誠實(shí)嗎？

（四）記住的和忘卻的

阿拉伯國家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經(jīng)過一處山谷時(shí)，馬沙不小心，失足滑落下來。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：”某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。“ 三人繼續(xù)走了幾天，來到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：”某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光?！爱?dāng)他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙：”為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫在沙子上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”

謝老師的話：親愛的同學(xué)們，記住別人對我們的幫助、支持和恩惠，洗去我們對別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂。

（五）騎馬與走路

有個(gè)人特別羨慕別人騎馬，他非?？释衅プ约旱鸟R。他覺得騎馬多瀟灑，而用腳走路真是太麻煩，太沒有意思了。別人告訴他：要想得到馬，必須用你的雙腿來換。這人聽了，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的雙腿。他于是得到了一匹馬。這人騎上馬真是太高興了。馬的奔馳帶給他一種飛翔的夢一般的感覺。但是他漸漸地發(fā)現(xiàn)人不能總騎在馬背上，當(dāng)他下馬時(shí)才發(fā)現(xiàn)，今后他的生活是多么的艱難。

謝老師的話：沒有馬只是一點(diǎn)小小的遺憾，沒有腿卻是終身的苦難。故事中的人真是夠愚蠢了，你們現(xiàn)在一定在嘲笑他吧，其實(shí)我們有時(shí)候就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，比如有的人用健康去同金錢交易，用良心去同損人利己交易??同學(xué)們遇到誘惑時(shí)想想這個(gè)故事吧。

（六）神氣的胡子

有一位學(xué)者，以他的學(xué)識(shí)和那神氣的長長的胡子而自詡。有一天，一個(gè)年輕

人想和這位學(xué)者開個(gè)玩笑。只見他走上前去，深深鞠了一躬說：“大師呀，我的同志和我打賭，請你告訴我，您在睡覺的時(shí)候，胡子是放在被子上面呢，還是放在被子下面呢？”學(xué)者想了一下說：“我自己也不知道，以前沒有注意過這件事情，我回去看看吧，明天這個(gè)時(shí)候你還在這里等我，我會(huì)告訴你?！睂W(xué)者回到家里，躺在床上，發(fā)現(xiàn)自己怎么也睡不著。他在床上翻來覆去，不停的想著他的胡子：它是在被子底下呢，還是在被子上面呢？無論他怎么想，他的記憶也無法給他答案。最后，他決定試一試。他先把胡子放在被子上面，但心理總不能平靜。他的位置對嗎？假如放對了，為什么總睡不著呢？他心理這么一想，就把胡子放在被子下面了。但這也好不了多少，因?yàn)樗€是睡不著?！斑@么做還是不對?！庇谑菍W(xué)者又把胡子拉出來放在被子上面，就這樣，他一會(huì)兒把胡子放在被子上面，一會(huì)又把胡子放在被子下面，整整折騰了一夜。第二天傍晚，他出現(xiàn)在那位年輕人的面前。他：“我的朋友，我過去長這么長的胡子，可我睡得很香?？赡銌柫诉@個(gè)簡單的問題后，我再也睡不著了。這顯示我智慧和值得夸耀的胡子，現(xiàn)在對我來說卻成了怪物。我覺得以后再也不會(huì)舒舒服服得帶著它了！”

謝老師的話：對自己所擁有的特長，要抱著一可人顆平常的心態(tài)，就會(huì)認(rèn)為這沒有什么可以值得炫耀的，如果你開始在意別人的評價(jià)，只守侯那份值得自豪、引以為榮的優(yōu)點(diǎn)或成績時(shí)，你再也不會(huì)自然的生活了，從容的面對了，它們已經(jīng)成為你生活的包袱，前進(jìn)的累贅了！

（七）過失與責(zé)任

1920年，一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12、5美元。在當(dāng)時(shí)12、5美元可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多的錢賠人家？”父親拿出12、5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還給我?！睆拇?，男孩開始了艱辛的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12、5美元這一“天文數(shù)字”，并還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德 李根。他在會(huì)回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我明白了什么叫責(zé)任！”

謝老師的話：天下父母都望子成龍。里根的父親很偉大，他深深懂得：要讓孩子懂得承擔(dān)自己的過失，對孩子僅有期望是不夠的，“成龍”實(shí)在是一個(gè)艱辛的過程。就是在這樣的過程里讓里根懂得了什么叫責(zé)任。讀了這個(gè)故事，相信你也明白了什么是責(zé)任。

（八）種植春天

從前，有一位國王，性格冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天

從來不肯光臨。這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前，她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在是太餓太累了。但是國王從來不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了?？蓱z的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇見了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐旁，給他蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和熱湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了，盡管其他地方仍是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股?，竟然開滿了五彩斑斕的小花，這里的春天來了！這個(gè)少女便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她！

謝老師的話：原來，只要付出，一切都會(huì)有收獲的，無論你付出得多么早，或者是多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握住我們每個(gè)人的手，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉比A萬朵。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天！

（九）船王與兒子

有位船長有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡陋的帆船在臺(tái)風(fēng)肆虐的大海中漂泊了半個(gè)月，最后死里逃生。后來，他有了一艘機(jī)帆船，他又多次駕駛著他的新船行程幾千里到過海洋最深的地方，漁民們都稱他為“船王”。船王有一個(gè)兒子，是他唯一的繼承人。船王對兒子的期望很高，希望兒子能掌握他的駕駛技術(shù)，開好他設(shè)計(jì)的這條船。船王的兒子對駕駛技術(shù)學(xué)得也很用心。船王的兒子到了成年，他駕駛輪船的知識(shí)已經(jīng)十分豐富了。船王便放心地讓他一個(gè)人駕船出海。第一次出海，他的兒子就死于一次臺(tái)風(fēng)中，一次對漁民來說也十分微不足道的臺(tái)風(fēng)。船王十分傷心：我真不明白，我的駕駛技術(shù)這么好，我的兒子怎么會(huì)這么差勁？我從他懂事就教他如何駕船，從最基本的教起，告訴他如何對付海中的暗礁，如何識(shí)別臺(tái)風(fēng)前兆，又如何采取應(yīng)急措施。凡是我積累下來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他，可是，他卻在一個(gè)很淺的海域內(nèi)喪了生。

謝老師的話：船王不明白他的兒子為何會(huì)死，你明白嗎？船王一直手把手的教兒子，一直跟著兒子。他只傳授兒子技術(shù)，卻不能傳授兒子教訓(xùn)，也不讓兒子經(jīng)歷教訓(xùn)。對于知識(shí)來說，沒有教訓(xùn)作為根基，知識(shí)只能是紙上談兵。從小不讓孩子摔跤，等長大了，摔一跤就再也爬不起來了

（十）補(bǔ)腦

美國有一位著名的大作家叫馬克。吐溫，他說話特別幽默。

有一回，馬克。吐溫收到一位剛剛學(xué)習(xí)寫作的青年來信。寫信人對這樣一個(gè)問題很感興趣，他這樣寫到：“聽說魚骨里含有大量的磷質(zhì)，而磷質(zhì)有助于補(bǔ)腦，那

么要成為一個(gè)舉世聞名的大作家，就必須吃很多的魚才行吧？您是否吃了很多魚，請問，您吃的是哪種魚？”

馬克。吐溫回信說：“看來，你得吃一對鯨魚才行！”

謝老師的話：讀了這個(gè)故事，你一定覺得這位青年很可笑吧。是的，除了虛假的廣告之外，還沒聽說過補(bǔ)品補(bǔ)出的偉大人物，只聽說過：“吃得苦中苦，方為人上人！”“天才來自與百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！”相信你也一定理解了這兩句話的含義！

第二篇：老師講故事實(shí)施方案

活動(dòng)目的：

故事是孩子們不可或缺的精神享受，它可以豐富幼兒的知識(shí)，陶冶情操，豐富情感體驗(yàn)，還能帶給幼兒無限的身心愉悅，講故事也是青年教師必備的基本技能，因此，幼兒園螢火蟲工作坊之微漾研修團(tuán)隊(duì)擬開展“微漾老師講故事”活動(dòng)，旨在提高青年教師對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富幼兒情感體驗(yàn)，提升幼兒語言表達(dá)能力。

活動(dòng)時(shí)間：

即日起至2022年1月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓機(jī)房（會(huì)計(jì)室隔壁）

參與對象：

微漾研修團(tuán)隊(duì)青年教師、部分幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、中大班小朋友、實(shí)習(xí)老師等

活動(dòng)形式：

1.每周一至周四為教師團(tuán)隊(duì)講故事，周五由各班推選一名幼兒參與講故事。

2.平臺(tái)編輯

每周日推送一則故事推薦+上周故事合集。

3.故事評比

今年十二月底進(jìn)行“我最喜歡的微漾老師”和“我最喜歡的故事”評選。

4.故事調(diào)查

家長問卷發(fā)放——調(diào)查孩子喜歡的故事。

5、建立故事庫

請9.13日之前請各位老師有選擇性地準(zhǔn)備10個(gè)故事+故事內(nèi)容，文檔形式發(fā)給我，故事類型主要以幼兒故事、繪本故事、童話故事、民間故事、神話故事為主；也可以分節(jié)日介紹、天氣變化、習(xí)慣養(yǎng)成、友誼、親情、興趣愛好、交往、性格、情緒管理等多方面類型來選擇故事，確保故事與時(shí)俱進(jìn)，貼近幼兒生活。

活動(dòng)要求：

1.故事題材：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣，以養(yǎng)成教育為主（包括：文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內(nèi)容），也可進(jìn)行繪本推薦。

2.講述要求：普通話準(zhǔn)確、流暢。講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有感情。語感豐富、語速處理得當(dāng)。

3.活動(dòng)時(shí)間：每次活動(dòng)準(zhǔn)備1-2則故事，講述時(shí)間為6——8分鐘。中午11點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)開始，11點(diǎn)50分活動(dòng)結(jié)束。

4.每位老師給自己取一個(gè)便于富有童趣的名字諸如：橙子姐姐等

5.每次活動(dòng)前一周請微漾老師到群里查看故事，自行下載文件，務(wù)必請大家提前準(zhǔn)備，熟悉故事內(nèi)容，確保故事講述流暢。

6.開頭結(jié)尾須有語言過渡

講故事之前：親愛的小朋友們，到了【睡前故事】的時(shí)間啦，今天，是某某老師給寶貝們帶來精彩的故事，陪伴大家度過一段愉快的睡前時(shí)光哦！讓我們豎起耳朵、靜下心來聽一聽吧！

講故事之后：好了，今天的睡前故事就講到這里了，接下來我們要開始美好的午休時(shí)間啦。寶貝們，午安。期待下次和你們相約。

第三篇：講故事感謝您老師

感謝您老師

我從小就崇拜老師，因?yàn)椤袄蠋煛笔翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，我一直夢想著有一天自己也能成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。李老師就是一位我十分尊敬的老師。

李老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。李老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀??！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。

于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上??果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像李老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”李老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.

第四篇：感恩老師——謝艷艷

感恩老師

在我們學(xué)習(xí)的過程中，最重要的人莫過于老師。從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，老師陪伴我們走在這艱苦而又漫長的學(xué)習(xí)旅途中，我們應(yīng)該感謝老師。雖然當(dāng)老師不是很掙錢，也不是很有權(quán)力，但是老師卻努力地做好這份工作，教育處一個(gè)個(gè)品德良好的學(xué)生，培育出一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。老師把他們所知道的知識(shí)全部教給了我們，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)。老師就像一個(gè)辛勤的園丁，照顧著我們這些小花朵，每天以知識(shí)為水灌溉我們，我們也絕對不會(huì)讓老師們的辛苦白費(fèi)，開出最美麗、最?yuàn)Z目的花。感恩老師，老師需要的不是貴重的禮物，而是我們一張張優(yōu)秀的成績單，和我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，我們也一定會(huì)讓老師的愿望實(shí)現(xiàn)。

七年二班

謝艷艷

第五篇：幼兒園老師講故事五大技巧

幼兒園老師講故事五大技巧

講故事是幼兒教師應(yīng)具備的基本技能之一，聽故事也是最受孩子們喜愛的事情之一。那么，怎樣能講好故事呢？也許有人會(huì)說了“講故事有什么難的，會(huì)說話就會(huì)講故事”，“從前有座山……”

現(xiàn)在的小孩兒可不是這么好“糊弄”的，如果捧著一本書只顧著自己在那念的那種，那孩子可不買賬。

所以，今天與大家分享“該如何給幼兒講故事的秘訣”傳授與你，從此讓孩子們拜倒在你的故事下。

一、靈活選材

應(yīng)選擇那些思想觀點(diǎn)正確，內(nèi)容新鮮健康，符合幼兒身心發(fā)展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中，更應(yīng)選擇情節(jié)圍繞中心展開，符合幼兒生活實(shí)際，人物形象鮮明突出的故事。

小班幼兒：年齡尚小，認(rèn)知水平較低，宜選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡單、形象生動(dòng)帶有重復(fù)內(nèi)容的故事。

中班幼兒：理解水平逐步提高，可以選擇與幼兒生活聯(lián)系緊密的幼兒生活故事、情節(jié)稍曲折的中外經(jīng)典童話故事。

大班幼兒：自我控制能力增強(qiáng)，想象力豐富，可選擇情節(jié)生動(dòng)篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事都可以選擇，還可以適當(dāng)增加一些科普故事。

二、巧妙加工

可多采用第一人稱來講，孩子聽起來會(huì)感到更加親切；有些故事中人名、地名太多，孩子聽起來容易混淆，也記不住。

在講述時(shí)，可去掉必要的人名、地名，把繁瑣的稱呼改為如“小明、小強(qiáng)”等，如果故事人物是幾個(gè)兄弟，就用“老大、老二、老三”，這樣記得清楚也易于幼兒理解故事內(nèi)容。

三、形象講述

1、使用形象的口語

也就是簡潔、生動(dòng)、通俗，讓教師說起來順口，幼兒聽起來親切，不會(huì)因?yàn)檎Z言的障礙影響聽故事人的注意力和對內(nèi)容的理解。

例如，形容騙子的狡詐用“詭計(jì)多端、心術(shù)不正”，不如說他“眼珠兒骨碌一轉(zhuǎn)，想了個(gè)壞主意”更加直觀。

2、聲音塑造形象

如果語調(diào)平淡，再好的故事也不會(huì)吸引人。講故事還要處理好語速和節(jié)奏。

一般來說，故事的開頭一般用慢速，情節(jié)緊張時(shí)就要注意快慢結(jié)合，張弛有度，有時(shí)還可以適當(dāng)停頓，給聽故事的人留下回味的余地，增加情節(jié)的感染力?？傮w上講，給幼兒講故事，速度不宜過快。

用聲音塑造人物形象，就是要求講述人抓住人物的個(gè)性心理，盡可能符合生活真實(shí)，活靈活現(xiàn)地把人物形象展現(xiàn)在孩子面前。

同時(shí)發(fā)音要清晰，這是講好故事的基本條件。

四、巧用眼神和肢體語言

拿著書講故事的話千萬不要只顧著低頭講，需時(shí)不時(shí)地與幼兒有眼神的交流，一是你能發(fā)現(xiàn)孩子是不是聽的都入神了，再有就是眼神的傳遞更能增加故事的感染力，更能吸引幼兒的注意力。

而合理適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作在故事講述中更是起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

五、技巧運(yùn)用

1、設(shè)置適當(dāng)?shù)奶釂?，合理的停頓

孩子的注意力集中時(shí)間比較短，所以在講述比較長的故事時(shí)不要一氣呵成，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些提問，或者賣一下關(guān)子，其實(shí)是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2、模仿小動(dòng)物叫聲

在講到小狗時(shí)，如果能“汪、汪、汪”叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。

在模仿動(dòng)物叫聲的時(shí)候，盡量真實(shí)且?guī)в型さ脑?，?huì)提升整個(gè)故事的效果。

3、鼓勵(lì)孩子與故事中的角色進(jìn)行互動(dòng)

幼兒階段的孩子，他們有著想象與真實(shí)不能分清界限的特點(diǎn)，所以可以根據(jù)孩子的這一思維特點(diǎn)，讓孩子直接融入到故事的情節(jié)中。