第一篇：環(huán)境工程學(xué)論文

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

題目：淺談水污染

姓名：張海金 性別：男

學(xué)號：20120707537 專業(yè)：化學(xué)工程與工藝 班級: 1205

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

淺談水污染

張海金

摘要：隨著人民生活水平的提高，隨之也衍生出了許多的問題。水污染就是這其中最明顯的一個，盡管全球的水資源極其豐富，但淡水資源的儲備卻極其緊缺，加之我們對水資源的利用又不是極盡合理，使我們原本就不豐富的水資源更加岌岌可危。我國是一個人口大國，又是一個發(fā)展中國家，所以，我國水資源面臨嚴(yán)峻形勢,水資源短缺，水污染嚴(yán)重。我們必須認(rèn)識到保護(hù)水資源，防治水污染的重要性。本文首先闡述了我國水資源及其分布狀況，其次介紹說明了水污染的來源及污染類型。再次,分析了我國水體污染的危害,同時,就如何加強(qiáng)我國水污染防治工作提出了一些建議和看法。關(guān)鍵詞：水資源 水污染 水污染來源 危害 水污染防止

With the improvement of people's living standard, it also derive a lot of problems.Water pollution is this one of the most obvious one, although global water resources is extremely rich, but fresh water resources reserve is extremely scarce, and the use of water resources and not with a reasonable, that we had not the rich water more at risk.Our country is a country of the population and, and, and, and a developing country, therefore, our country is facing serious situation of water resources, water shortage, water pollution is serious.We must recognize that protection of water resources, the importance of preventing and controlling water pollution.This paper expounds the water resources in our country and its distribution, second, introduces the source of that water pollution and pollution type.Again, analyzes our country to the dangers of water pollution, and at the same time, how to strengthen the prevention and control of water pollution in our country and put forward some Suggestions and view.環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

引言

有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來。我說，她是生命的搖籃，人類的母親，她把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給人類的子子孫孫。她的確很大，幅員遼闊，但不是無邊無際；她的確很美，山青水秀，但不是青春永遠(yuǎn)；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。

生命最初誕生在水中。水是生命的基礎(chǔ)物質(zhì)之一。水是維持生命所不可缺少的，也是我們生活中所不可缺少的物質(zhì)。但是，隨著人類經(jīng)濟(jì)活動加劇，工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，在大量消耗能源的同時，將大量的工業(yè)廢水和城市生活污水排入水體，水污染日益嚴(yán)重。水污染對周圍環(huán)境和各種微生物等都存在很大的危害。久而久之，也會威脅到人的安全與健康，水和空氣一樣，是人和一切生物所必需的。人離不開水，動植物也離不開水，科學(xué)家早已證實(shí)，早期的原始生命緣于水。因此，我們可以這樣說，水是生命之源。在自然界中，大海、江河、湖泊、冰川以及地下水，構(gòu)成了一個水的世界，科學(xué)家稱它們?yōu)樗?。水圈和大氣圈、巖石圈、生物圈等共同構(gòu)成了一個完整的世界。海洋，是生命的搖籃。在海洋出現(xiàn)之前，地球和太陽系中的其它行星一樣，沒有任何生命。海洋的暖濕氣流是形成云雨的主要因素。在陽光的照射下，大量的水蒸氣涌向天空，隨著氣流飄向大陸，在冷空氣的作用下，形成降雨，一部分雨水通過江河重新回到兩極和大海，另一部分則滲透到地下，成為地下水。而在南北兩極和大陸高寒地帶，降水是以雪的形式出現(xiàn)的。由于氣溫過低，大量的積雪又難以變成堅冰，于是便形成了冰川。我國的喜馬拉雅山和昆侖山上的冰川，是青藏高原和新疆地區(qū)的主要水源地，連我們的母親河黃河、長江，也發(fā)源于青藏高原的冰峰雪線。每年夏季，當(dāng)太陽的光輝照射到冰峰的時候，融化的冰雪順著溝壑江河，流向原野，流向牧場，成了當(dāng)?shù)厝诵箫嬘煤娃r(nóng)牧灌溉的主要水源。

豐富的水資源給萬物帶來生機(jī)，使生態(tài)保持平衡。從太空觀察，地球是一個藍(lán)色的星球，71%的地球面積為水所覆蓋，然而，人們很難想象，傳統(tǒng)觀念中“取之不盡，用之不竭”的水已開始成為稀有資源，水資源保護(hù)已成為全球面臨的一個重要課題。

因此，我們必須重視水環(huán)境污染，并對其作出解決方案。保護(hù)水資源、防治水污染

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

是全人類神圣和義不容辭的責(zé)任。

水環(huán)境污染及其防治

1.水資源

1.1 水資源及其分布

水資源包括地表水和地下水。地球上的水總量為1.4×109km3,似乎是取之不盡，用之不竭的，但其中絕大部分存在于大洋、淺海及海洋沉淀物中，淡水所占的比例不到2.7%，而且淡水的大部分以兩極的冰蓋、冰河和深度在750m以上地下水的形式存在。與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的淡水，僅僅是河流、湖泊等地表水和地下水的一部分，其儲量僅占地球總水量0.64%?？梢娔芄┤祟愔苯永枚乙子谌〉玫牡Y源是十分有限的。

1.2 水資源的特點(diǎn)

水資源的地域分布極不均勻，有些地區(qū)水資源相當(dāng)匱乏。中國河川年徑流量約為2.7×108m3,居世界

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

人為污染是指人類在生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的“三廢”對水體的污染。其中工業(yè)廢水是造成水體污染的主要污染源。2.2水體污染源

造成水體污染的因素很多，具體歸納為： 1)工業(yè)污染源

隨著工業(yè)生產(chǎn)和城市化的發(fā)展，我國工業(yè)污水排放量急劇增加。部分污水未經(jīng)處理直接排放到江河湖泊之中，造成水體污染。工業(yè)廢水具有面廣、量大、成分復(fù)雜、毒性大、不易凈化、難處理的特點(diǎn)。

2)生活污染源

大部分污水未經(jīng)處理直接排放到江河湖泊之中，造成水體污染。生活污水中含有大量的有機(jī)物（占70%）、病原菌、寄生蟲等，排入水體或滲入地下將造成嚴(yán)重污染。

3)人為污染源

圍湖造田、建設(shè)大壩水閘等人為活動，也對某些水域生態(tài)系統(tǒng)的影響和破壞有很大的影響，還可能家中污染的程度，有時這種影響甚至超過污水排放造成的影響。

4)其他污染源

雨、雪水淋洗大氣中的有毒物質(zhì)、沖刷地面污染物后進(jìn)入水體；農(nóng)田施用的化肥以及牲畜糞便等農(nóng)村污水流失到水體中均造成水體的嚴(yán)重污染。此類污水具有面廣、分散、難于收集和難于治理的特點(diǎn)。2.3污染類型

目前人們關(guān)注的環(huán)境問題主要有以下幾種。a)病原體污染 b)好氧物質(zhì)污染 c)植物營養(yǎng)物質(zhì)污染 d)石油污染 e)熱污染 f)放射性污染 g)有毒化學(xué)物質(zhì)污染 h)酸、堿、鹽污染

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

2.4水體中主要污染物

造成水體污染的污染物包括物理、化學(xué)和生物三大類。物理污染包括固體懸浮物、熱排放、放射性物質(zhì)等；化學(xué)污染主要包括一般無毒好氧有機(jī)物、農(nóng)藥、重金屬、有毒有機(jī)物、生物營養(yǎng)鹽類、酸堿物質(zhì)、油脂和合成洗滌劑等幾大類；

生物污染只要包括各種病原菌、寄生蟲、藻類等?；瘜W(xué)污染物種類多，數(shù)量大，范圍廣，是防治的主要對象。3.水體污染的危害 3.1對魚類資源的危害

水中有毒物質(zhì)超過一定的濃度，可引起魚類等水生生物急性中毒死亡；或者由于溶解氧的嚴(yán)重不足導(dǎo)致魚、貝類窒息死亡，造成死魚的污染事故時有發(fā)生。據(jù)1985年全國9省市的調(diào)查，污染造成淡水天然魚類資源年損失8萬噸，淡水養(yǎng)殖魚類損失1.7萬噸。

洞庭湖水產(chǎn)資源日趨衰竭，據(jù)調(diào)查，原有的114種魚類中已經(jīng)滅絕了8種，另有15種已成稀有種類。武漢東湖共有魚類67種，近年僅發(fā)現(xiàn)38種魚類，暗色東方魨等20多種魚類已基本絕跡。3.2對生物群落結(jié)構(gòu)與功能的危害

水體受到污染后，不能繼續(xù)維持良好的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，從而導(dǎo)致敏感物種消失，耐污種類數(shù)量增加，物種多樣性下降，群落結(jié)構(gòu)改變或破壞，致使群落功能失調(diào)，環(huán)境質(zhì)量惡化。

耗氧有機(jī)體進(jìn)入水體中會消耗大量的溶解氧。溶解氧不足，一般的水生生物不能生存，少數(shù)的耐污種類如水蚯蚓在沒有競爭的條件下數(shù)量得到大量的發(fā)展，水域景觀遭到破壞。污染嚴(yán)重時，溶解氧將會下降到零點(diǎn)。在沒有氧氣的條件下，厭氧微生物分解活動旺盛，產(chǎn)生硫化氫等有毒氣體，使水體發(fā)臭，失去利用價值。

氮、磷是水生植物和藻類必須的營養(yǎng)物質(zhì)。氮濃度過高，可引起湖泊、水庫發(fā)生富營養(yǎng)化。敏感藻類不能生存，藍(lán)、綠藻大量發(fā)展，形成“水華”。大量藻類死亡腐敗，厭氧分解，產(chǎn)生臭氣，惡化水質(zhì)。安徽巢湖銅綠微囊藻水華曾達(dá)到1cm厚，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1億多元。2008年的太湖藍(lán)藻事件，使水廠停運(yùn)，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。3.3對人體健康的危害

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

除了上述對人體的危害，另外還有一部分污染物如汞等易溶于脂肪之中，具有很強(qiáng)的生物富集能力。這些污染物能直接從水中和沿著食物鏈的途徑進(jìn)入人生物體內(nèi)，并逐漸積累和放大。逐步地，到一定的程度，人體會出現(xiàn)不適狀況，重者則會出現(xiàn)中毒或者死亡。著名的日本水俁病就是食用含汞魚類的緣故。時常會出現(xiàn)“鉛中毒”事件和“汞中毒”事件，這些事件的發(fā)生嚴(yán)重影響著人的健康狀況。另外，氰化物、有毒有機(jī)物等污染物質(zhì)對人體同樣存在著較大的危害。4.水污染防治思路

在中國污水排放總量中，工業(yè)廢水排放量約占60%。水體中絕大多數(shù)有毒有害物質(zhì)來源于工業(yè)廢水，工業(yè)廢水大量排放時造成水環(huán)境狀況日趨惡化、水體使用功能下降的重要原因。因此，工業(yè)水污染的防治是水污染防治的首要任務(wù)。國內(nèi)外工業(yè)水污染防治的經(jīng)驗表明，工業(yè)水污染的防治必須采取綜合性對策，從宏觀性控制、技術(shù)性控制、管理性控制三方面著手，將會起到良好的整治效果。4.1宏觀性控制

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與工業(yè)結(jié)構(gòu)，合理進(jìn)行工業(yè)布局。在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和工業(yè)發(fā)展之中，貫穿可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，完成結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使之與環(huán)境發(fā)展相協(xié)調(diào)。同時要落實(shí)節(jié)能減排和十一五計劃，再次減少對環(huán)境的傷害，保證人與自然的和諧發(fā)展。4.2技術(shù)性控制

a)積極推行清潔生產(chǎn) b)提高工業(yè)用水重復(fù)利用率 c)實(shí)行污染物排放總量控制制度

d)促進(jìn)工業(yè)廢水和城市生活污水的集中處理 4.3管理型控制

進(jìn)一步完善污水排放標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的水污染控制法規(guī)和條例，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)格限制污水的超標(biāo)排放。對個單位的排污口和受納隨提進(jìn)行在線監(jiān)測，逐步建立完善城市和工業(yè)排污監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫，杜絕“偷排”現(xiàn)象。5.污水處理基本方法 5.1處理方法分類

按處理采用的原理可分為物理處理法、化學(xué)處理法、物理化學(xué)處理法和生物處理法。

環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論課程論文

按處理程度可分為一級處理、二級處理、三級處理。一級處理也為初級處理，只能去除廢水中的大顆粒懸浮物及漂浮物，很難達(dá)標(biāo)；二級處理又稱之為生物處理，一般可除去細(xì)小的或呈膠體態(tài)的懸浮物及有機(jī)物，一般情況下能夠達(dá)標(biāo)；三級處理即為高級處理，進(jìn)一步除去廢水中的膠體及溶解態(tài)的污染物，一般可達(dá)到回收的目的。

參考文獻(xiàn)

1、過孝明，張慧勤，李平.我國環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失估算.中國環(huán)境科學(xué)，1990 2.鮑強(qiáng).中國水污染控制的政策目標(biāo)與技術(shù)選擇.環(huán)境科學(xué)叢刊，1993 3.屠清瑛，顧丁錫，尹澄清等.巢湖—富營養(yǎng)化研究.合肥：中國科學(xué)技術(shù)出版社，1990 4.肖泰山，劉明貴.救救洞庭湖水資源.人民日報第九版，1995 5.唐受印等編.廢水處理工程.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1998 6.上海市環(huán)保局編.廢水物化處理.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，1999 7.王金梅，薛敘明等編.水污染控制技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004

第二篇：環(huán)境工程學(xué)

《環(huán)境工程學(xué)》復(fù)習(xí)題

一、名詞解釋

1.活性污泥由細(xì)菌、菌膠團(tuán)、原生動物、后生動物等微生物群體及吸附的污水中有機(jī)和無機(jī)物質(zhì)組成的、有一定活力的、具有良好的凈化污水功能的絮絨狀污泥。

2.酸雨酸雨是指pH值小于5.6的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水?，F(xiàn)已確認(rèn)，大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)。

3.污泥容積指數(shù)（SVI）指曝氣池混合液沉淀30min后，每單位重量干污泥形成的濕泥的體積，常用單位是mL/g。

4.富營養(yǎng)化水體的富營養(yǎng)化一般來說是指水中氮和磷的濃度分別超過0.2和0.02mg/L，促使藻類等綠色植物大量繁殖，在流動緩慢的水域聚集而形成大片的水華(在湖泊、水庫)或赤潮(在海洋)；而藻類的死亡和腐化又會引起水中溶解氧的大量減少，使水質(zhì)惡化，魚類等水生生物死亡；嚴(yán)重時，由于某些植物及其殘骸的淤塞，會導(dǎo)致湖泊逐漸消亡。

5.大氣污染大氣污染指由于人類活動或自然過程使得某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到了足夠的時間，并因此而危害了人類的舒適、健康和福利或危害了環(huán)境的現(xiàn)象。

6.安全填埋一種改進(jìn)的衛(wèi)生土地填埋方法。主要用來處置工業(yè)（化學(xué)）固體廢物，特別是危險（有害）固體廢物的一種較好方法。

7.水體自凈一定量的污染物隨污水排入水體后，經(jīng)過物理的、化學(xué)的與生物化學(xué)的作用，使污染物的濃度降低或總量減少，受污染的水體部分地或完全地恢復(fù)原狀。

8.氣溶膠大量液態(tài)或固態(tài)微粒在大氣中的懸浮膠性體系稱為大氣氣溶膠，霧、霾、飄塵、煙霧等都是大氣氣溶膠。氣溶膠質(zhì)粒很小，半徑一般在千分之一微米到一百微米之間。

9.衛(wèi)生填埋衛(wèi)生填埋是對城市生活垃圾進(jìn)行土地填埋作為最終處置的方法。填埋場的選址與設(shè)計必須滿足一定標(biāo)準(zhǔn)，必須具備防滲、滲濾液收集與處理、產(chǎn)氣控制及地下水與地表水導(dǎo)排等功能系統(tǒng)。

10.表面水力負(fù)荷q=Q/A單位為m3/(m2·d)，指單位時間內(nèi)通過單位沉淀池表面積的污水流量。

11.循環(huán)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)（Circular Economy），是對物質(zhì)閉環(huán)流動型（Closing

Materials Cycle）經(jīng)濟(jì)的簡稱。（2分）它按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的過程中，建立起一種新形態(tài)的經(jīng)濟(jì)，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。（3分）

二、簡答題

1.常用的廢水處理技術(shù)和方法有哪些？

參考答案：常用的廢水處理技術(shù)和方法可分為物理法、化學(xué)法和生物法三大類。① 物理法：如格柵篩網(wǎng)過濾、沉淀、氣浮、離心分離、反滲透，電滲析等。② 化學(xué)法：如混凝、化學(xué)沉淀、中和、電解、消毒等。

③ 生物法：分好氧生物處理（傳統(tǒng)活性污泥法、SBR、氧化溝、曝氣生物濾池等）、兼氧生物處理和厭氧生物處理（ABR、UASB、EGSB、IC等）。

2．我國大氣污染的特點(diǎn)及原因。

參考答案：大氣污染的特點(diǎn)：（1）我國的主要大氣污染物是降塵的總懸浮微粒，其次是SO2，說明是以粉塵和SO2為代表的煤煙型污染；（2）我國北方城市大氣污染水平高于南方（尤以冬季為甚），冬季高于夏季，早晚高于中午，是大氣污染的突出問題；（3）產(chǎn)煤區(qū)污染嚴(yán)重，尤以高硫煤區(qū)為甚，是大氣污染的區(qū)域性問題。

大氣污染的原因：（1）直接燃煤是我國大氣污染嚴(yán)重的根本原因；（2）能源浪費(fèi)嚴(yán)重，燃燒方式落后，加重了大氣污染；（3）交通污染源集中于城市，也是大氣污染的原因之一；（4）城市布局、工業(yè)布局的不夠合理，也是大氣污染的原因之一。

3.水體污染的主要污染源和主要污染物是哪些?

答案：水體污染的主要污染類型有物理性污染、化學(xué)性污染、生物性污染三大類。物理性污染包括熱污染、色度污染、固體懸浮物污染、臭味污染、放射性污染等。

化學(xué)性污染包括無機(jī)物污染和有機(jī)物污染，其中無機(jī)物污染又包括酸堿污染、無機(jī)鹽（K、Na、Ca、Mg）污染、N、P污染、硫酸鹽與硫化物污染、氯、氟化物、氰化物、砷化物、重金屬污染；有機(jī)物污染包括需氧性有機(jī)物如碳水化合物，蛋白質(zhì)，脂肪，酚、醇等有機(jī)物、有機(jī)毒物如各種有機(jī)農(nóng)藥（DDT、六六六）、有機(jī)染料及多環(huán)芳烴和芳香胺等、油脂類污染、表面活性劑污染（各種洗滌劑）。

生物性污染包括致病菌如傷寒、霍亂、細(xì)菌性痢疾等病原菌、病毒如肝炎、腦炎及寄生蟲病如血吸蟲病、鉤蟲病等。

4.目前國內(nèi)的主要的煙氣脫硫技術(shù)有哪些？

答案：煙氣脫硫工藝按脫硫劑和脫硫產(chǎn)物是固態(tài)還是液態(tài)分為干法、濕法以及半

干法。干法煙氣脫硫技術(shù)包括電子束法、脈沖電暈法、荷電干粉噴射法、催化氧化法、活性炭吸附法和流化床氧化銅法等。濕法煙氣脫硫包括石灰(石灰石)法、雙堿法、氨吸收法、磷銨復(fù)肥法、稀硫酸吸收法、海水脫硫、氧化鎂法等10多種。半干法煙氣脫硫技術(shù)包括旋轉(zhuǎn)噴霧干燥法、爐內(nèi)噴鈣增濕活化法、增濕灰循環(huán)脫硫技術(shù)等。

5.簡述生物脫氮除磷的基本原理。

參考答案：生物脫氮包括硝化和反硝化兩個反應(yīng)過程。硝化反應(yīng)是在好氧條件下，將NH4+轉(zhuǎn)化為NO2-和NO3-的過程。此作用是由亞硝酸菌和硝酸菌兩種菌共同完成的。生物反硝化是指污水中的硝態(tài)氮NO3-－N和亞硝態(tài)氮NO2-－N，在無氧或低氧

條件下被反硝化細(xì)菌還原成氮?dú)獾倪^程。生物除磷包括厭氧放磷和好氧吸磷(正常細(xì)胞含磷1％～3％，聚磷菌吸磷量可達(dá)12％)。由于活性污泥在運(yùn)行中不斷增殖，為了系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，必須從系統(tǒng)中排除和增殖量相當(dāng)?shù)幕钚晕勰?，也就是剩余污泥。剩余污泥中包含過量吸收磷的聚磷菌，也就是從污水中去除的含磷物質(zhì)。

2.簡述化學(xué)混凝法的原理。

參考答案：混凝可分為壓縮雙電層、吸附電中和、吸附架橋、沉淀物網(wǎng)捕四種機(jī)理。

(1)壓縮雙電層：加入絮凝劑 → 與反離子同電荷離子? → 壓縮雙電層→ 電位? → 穩(wěn)定性? → 膠粒脫穩(wěn) → 凝聚。

(2)吸附－電性中和：膠粒表面對異號離子、異號膠粒、鏈狀離子或分子帶異號電荷的部位有強(qiáng)烈的吸附作用，由于這種吸附作用中和了電位離子所帶電荷，減少了靜電斥力，降低了ξ 電位，使膠體脫穩(wěn)和凝聚易于發(fā)生。

(3)吸附架橋作用：主要是指投加的水溶性鏈狀高分子聚合物絮凝劑，在靜電力、范德華力和氫鍵力等作用下，通過活性部位與膠粒和細(xì)微懸浮物等發(fā)生吸附橋連的過程。

(4)網(wǎng)捕作用：當(dāng)鋁鹽或鐵鹽混凝劑投量很大而形成大量氫氧化物沉淀時，可以網(wǎng)捕，卷掃水中膠粒以至產(chǎn)生沉淀分離，稱為網(wǎng)捕或卷掃作用。這種作用基本是一種機(jī)械作用，所需混凝劑量與原水雜質(zhì)含量呈反比。

三、論述題

1.在1993-2003年十年間，通過各種渠道投入淮河污染治理的資金超過600億元，但2004年全國人大環(huán)境資源委員會“中華環(huán)保世紀(jì)行”組織新華社記者，對淮

河流域水污染防治狀況進(jìn)行了一個多月的深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：淮河水質(zhì)又回復(fù)到了10年前的水平，甚至出現(xiàn)了進(jìn)一步加速惡化的趨勢。請談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。

答案要點(diǎn)：原因：① 城市化的發(fā)展② 污水設(shè)施的運(yùn)行情況不理想③ 地方上環(huán)境執(zhí)法不力④ 治理技術(shù)不過關(guān)⑤ 大眾的環(huán)保意識有待加強(qiáng)⑥ 環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾

主要建議：加大治理力度，確保污水處理設(shè)施正常運(yùn)行

① 加大環(huán)境執(zhí)法力度，建立水環(huán)境質(zhì)量行政首長負(fù)責(zé)制

② 加大水治理技術(shù)研究及應(yīng)用力度

③ 大力推行清潔生產(chǎn)

2.試論述在選擇污水處理工藝時，應(yīng)遵循什么樣的原則及思路。

答案要點(diǎn)：（1）遵循的原則：

（一）改革生產(chǎn)工藝、減少廢物排放量；

（二）重復(fù)利用廢水；

（三）回收有用物質(zhì)；

（四）從技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性兩方面考慮，選擇處理工藝與方法對廢水進(jìn)行妥善處理。（2）思路：首先看廢水的可生化性，如果可生化性好，優(yōu)先考慮采用生物法進(jìn)行處理，如果廢水不可生化，考慮采用物理化學(xué)法處理，可生化性一般，可考慮先采用物理化學(xué)法預(yù)處理再生化處理。確定采用生物法處理后，視廢水濃度高低決定是否采用厭氧法，高濃度一般要求先經(jīng)厭氧法處理，后續(xù)輔以好氧處理，另外，視廢水是否要求脫氮及除磷，選擇相應(yīng)的脫氮處理生物處理工藝。如果對出水要求較高或出水用于回用，應(yīng)進(jìn)行深度處理。

3.按照不同的處理程度和處理任務(wù)，廢水處理系統(tǒng)可分為一級處理、二級處理、三級處理。試說明其內(nèi)容。

答案：常用的廢水處理技術(shù)和方法可分為物理法、化學(xué)法和生物法三大類。① 物理法：如格柵篩網(wǎng)過濾、沉淀、氣浮、離心分離、反滲透，電滲析等。② 化學(xué)法：如混凝、化學(xué)沉淀、中和、電解、消毒等。

③ 生物法：分好氧生物處理（傳統(tǒng)活性污泥法、SBR、氧化溝、曝氣生物濾池等）、兼氧生物處理和厭氧生物處理（ABR、UASB、EGSB、IC等）。

第三篇：材料工程學(xué)論文

材料工程學(xué)小論文題目和要求：

按照科學(xué)論文（綜述）的構(gòu)架和規(guī)范(比如包括摘要、結(jié)論和參考文獻(xiàn))，4000——5000字。一月十號前交。

1.請論述紅外探測的基本原理；熱敏型紅外探測的工作原理，以及其中的2種類型和相應(yīng)的紅外探測材料。

2.請論述紅外探測的基本原理；熱釋電型紅外探測的工作原理和相應(yīng)的紅外探測材料。

3.請論述紅外探測的基本原理；光子型紅外探測的工作原理和相應(yīng)的紅外探測材料。

4.請查找和論述“嫦娥三號”登月探測器上用到的至少3種類型的材料和工作原理。

5.請查找和論述“玉兔”球步行車上用到的至少3種類型的材料和工作原理。

第四篇：環(huán)境工程學(xué)教學(xué)研究論文（共）

《環(huán)境工程學(xué)》是吉林師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，也是最重要的主干課程之一。該課程以培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立分析和解決環(huán)境工程問題的基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力，為以后從事環(huán)境治理技術(shù)工作、科學(xué)研究與設(shè)計奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)［1］。課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)、涉及面廣，主要介紹了環(huán)境工程的基本理論，特別是水質(zhì)凈化與水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物污染控制工程及其他污染防治技術(shù)的基本原理和方法等知識點(diǎn)。該課程在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法過程中存在諸多問題，例如課程知識點(diǎn)多，學(xué)時相對較少，學(xué)生吸引消化困難等。而且作為工程學(xué)類課程，與大量工程分析和設(shè)計相結(jié)合十分必要，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中都是難以完成的，以上問題最終導(dǎo)致《環(huán)境工程學(xué)》課程的整體教學(xué)效果并不理想。因此，立足于培養(yǎng)直接面向市場和生產(chǎn)第一線的高級應(yīng)用型人才，通過更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段，以及加強(qiáng)環(huán)保設(shè)備及工藝設(shè)計的工程實(shí)踐能力的培訓(xùn)等措施，對提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力起到了關(guān)鍵的作用［2］。

1課例單元介紹

格柵是污水處理廠的第一個處理單元，通常設(shè)置在污水處理廠各處構(gòu)筑物(泵站集水池、沉砂池、沉淀池、取水口進(jìn)口端部)之前，主要用以去除廢水中較大的懸浮物、漂浮物、纖維物質(zhì)和固體顆粒物質(zhì)，以保證后續(xù)處理單元和水泵的正常運(yùn)行，減輕后續(xù)處理單元的處理負(fù)荷，防止阻塞排泥管道。因此，本節(jié)課程為環(huán)境工程學(xué)第一篇“水質(zhì)凈化與水污染控制工程”中物理處理單元工藝設(shè)計的核心內(nèi)容。本課例內(nèi)容節(jié)選自蔣展鵬主編的《環(huán)境工程學(xué)》第三版，教學(xué)目標(biāo)包括了解格柵的概念、設(shè)置位置及其作用;了解格柵的分類;認(rèn)識格柵設(shè)計參數(shù)的含義和正確應(yīng)用;掌握格柵處理工藝的設(shè)計計算。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并解決傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐、重分析輕綜合等高等教育中存在的問題，本課題小組采用“教、學(xué)、用”一體化的教學(xué)模式，基于加強(qiáng)工程實(shí)踐能力對課例單元進(jìn)行教學(xué)改革［3］。

2教學(xué)改革思路

針對本課例單元公式多，內(nèi)容較難理解、環(huán)境工程過程過于抽象等特點(diǎn)，對本節(jié)課主要采用崗位指向法進(jìn)行教學(xué)，即在教學(xué)過程中將格柵的相關(guān)理論、方法、工藝設(shè)計與實(shí)際的工作崗位聯(lián)系到一起，使學(xué)生能夠快速接受所學(xué)的課程內(nèi)容，提高其理解問題、解決問題和實(shí)踐能力的培養(yǎng)［4］。同時，結(jié)合學(xué)生對知識的需求程度應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，包括利用動畫演示對照講解，觀看實(shí)物照片，根據(jù)其心理分析采用單獨(dú)或小組集中的方式組織不同形式的討論等，使學(xué)生能夠更熟練地掌握、應(yīng)用格柵相關(guān)知識點(diǎn)，努力做到使學(xué)生對基本概念清晰，能夠獨(dú)立完成格柵工藝的設(shè)計及計算過程。此外，通過開展課程實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入到實(shí)習(xí)單位，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)況和實(shí)際施工CAD圖，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)一步強(qiáng)化工程思維，提高技術(shù)應(yīng)用能力。

3課程內(nèi)容設(shè)施

3.1崗位指向教學(xué)

在格柵的教學(xué)過程中，通過教師對該構(gòu)筑物的作用原理和設(shè)置位置關(guān)系的講解，使學(xué)生能夠更加直觀的對污水處理過程有初步認(rèn)識［5］。由于崗位指向法在實(shí)施的過程中可以聯(lián)系到的相關(guān)崗位有很多，如污水處理廠、市政設(shè)計院和環(huán)保公司等，因此，學(xué)生可以以此選擇自己感興趣或適合的方向，在大學(xué)期間就做好該崗位的沉淀和積累。

3.2多媒體技術(shù)應(yīng)用

為充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課程組教師通過自制教學(xué)課件，適當(dāng)壓縮或刪減落后、淘汰的工藝技術(shù)內(nèi)容。此外，在“格柵”工藝的結(jié)構(gòu)組成教學(xué)過程中，采用Flash動畫和CAD工藝圖進(jìn)行展示，通過增強(qiáng)教學(xué)的生動性、直觀性和實(shí)用性，加深學(xué)生對抽象知識點(diǎn)的理解，激發(fā)學(xué)生在環(huán)境工程學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的求知欲望和創(chuàng)新意識［6］。同時，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉CAD制圖的能力，為將來在相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中除了運(yùn)用PPT等常規(guī)的多媒體教學(xué)手段以外，還可以充分利用學(xué)校的電子教育平臺(網(wǎng)絡(luò)課程等)，通過這個教學(xué)平臺與學(xué)生進(jìn)行日常的溝通。

3.3工藝設(shè)計

格柵工藝的設(shè)計計算環(huán)節(jié)采用分組的形式進(jìn)行。以每3～5人為一組，并選取一名學(xué)生作為組長。首先，由教師講解格柵的設(shè)計參數(shù)及計算(如格柵間隙數(shù)n、格柵寬度B、格柵總長度L等)公式等方面的注意事項。然后，學(xué)生展開討論，尋找疑難點(diǎn)和確定繪圖重點(diǎn)。在此過程中，教師要隨時對學(xué)生遇到的問題給予及時解答。最后，由小組組長進(jìn)行結(jié)果匯報，并由教師對設(shè)計結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和評判，指出不足之處，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，以對學(xué)生的勞動成果表示肯定。通過此種形式，大大強(qiáng)化了學(xué)生的工程思維、科研能力和解決實(shí)際問題的能力，真正達(dá)到了學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)目的［7］。

3.4作業(yè)布置

為了使學(xué)生對所學(xué)的課程知識加以鞏固，在課后布置作業(yè)題兩道，分別為基礎(chǔ)理論題和設(shè)計計算題。此外，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成教師布置的作業(yè)，針對遇到的疑難問題也可以通過E－mail、QQ等進(jìn)行詢問。這些方法的運(yùn)用，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，而且能使教師在及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時也增強(qiáng)與他們之間的溝通和互動。

3.5知識拓展

《環(huán)境工程學(xué)》本身是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。基于總課時較少、內(nèi)容較多的缺點(diǎn)，適當(dāng)?shù)膶λ鶎W(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行拓展是十分必要的。針對目前工業(yè)實(shí)際污染與治理的熱點(diǎn)問題，以行業(yè)治理工程為實(shí)例開展課前5分鐘專題討論，使學(xué)生積極參與到工程開發(fā)與設(shè)計的討論當(dāng)中來，在提高學(xué)生查閱專業(yè)相關(guān)資料能力的同時實(shí)現(xiàn)知識面的拓寬;可以鼓勵學(xué)生多參與環(huán)境工程領(lǐng)域方面的課外科研活動，從而可為學(xué)生進(jìn)一步深造和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)［8］;充分利用實(shí)習(xí)基地，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場參觀有機(jī)結(jié)合在一起，提升學(xué)生的實(shí)踐技能;此外，為了使學(xué)生能夠及時了解環(huán)境工程發(fā)展的現(xiàn)狀，較全面系統(tǒng)的了解環(huán)保行業(yè)的真實(shí)情況，每學(xué)期至少聘請環(huán)保行業(yè)專家為學(xué)生開設(shè)有關(guān)講座一次，以開闊學(xué)生視野，豐富業(yè)務(wù)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?？傊?，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考、主動尋求有關(guān)知識，并與其交換看法，切磋相關(guān)的學(xué)術(shù)問題，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

4結(jié)語

根據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生適應(yīng)未來崗位的需要性，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力成為《環(huán)境工程學(xué)》教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。在教學(xué)方法上，除了滿足條理清楚、層次分明、重點(diǎn)突出、攻克難點(diǎn)等一般課堂教學(xué)要求外，更強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，結(jié)合各行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計規(guī)范，把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，把書本基礎(chǔ)知識與工程規(guī)范相結(jié)合，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維。采用多元化的授課方式，通過小組式討論，大量真實(shí)案例的講解，以及課外作業(yè)的鞏固、知識拓展等環(huán)節(jié)，反復(fù)地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉和掌握各種實(shí)用工程單位的變換，國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的查取，常規(guī)處理工藝的基本原理、工藝特點(diǎn)、設(shè)計參數(shù)和設(shè)計計算公式的應(yīng)用等，以鞏固和加深學(xué)生的認(rèn)識。這樣，在有限的教學(xué)時間里極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力以及從事科學(xué)研究的能力。綜上所述，《環(huán)境工程學(xué)》課程教學(xué)改革的實(shí)施，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H問題，訓(xùn)練獨(dú)立解決問題的能力。

第五篇：人機(jī)工程學(xué)論文

安全人機(jī)工程學(xué)

研究人、機(jī)械、環(huán)境三者之間的相互關(guān)系?探討如何使機(jī)械、環(huán)境符合人的形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)方面的特性?使人一機(jī)械一環(huán)境相經(jīng)協(xié)調(diào)?以求達(dá)到人的能力與作業(yè)活動要 求相適應(yīng)?創(chuàng)造舒適、高效、安全的勞動條件的學(xué)科。安全人機(jī)工程學(xué)側(cè)重于人和機(jī)的安全、減少差錯、緩解疲勞等課題的研究。

人機(jī)工程學(xué)在歐洲是以勞動科學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的?英國有歐洲開展人機(jī)學(xué)研究最早 的國家?于1950 年成立了英國人機(jī)學(xué)研究會?1957年創(chuàng)辦會刊《Ergonomics》。美國于 1957年成立人類因素工程學(xué)會?同時發(fā)行了會刊。日本于 1963 年成立日本人間工學(xué)研究 會。蘇聯(lián)、德國、法國、荷蘭、瑞典、丹麥、芬蘭、澳大利亞等國也先后開展了人機(jī)工程學(xué) 的研究。1960年成立國際人機(jī)學(xué)協(xié)會。我國進(jìn)入 80年代以后?也開始人機(jī)工程學(xué)的研究。

關(guān)于人機(jī)工程學(xué)的研究命名?各國有所不同?側(cè)重點(diǎn)也各不相同。歐洲稱作 Ergonomics?人機(jī)學(xué)??美國稱作HumanEngineering?人類工程學(xué)?和 HumanFactors Engineering ?人類因素工程學(xué)??日本稱為人間工學(xué)?目前普遍采用的是Ergonomics? 我國曾譯為人類工效學(xué)?人機(jī)工程學(xué)、人機(jī)學(xué)等。

安全人機(jī)工程學(xué)研空的內(nèi)容大體包括?

1? 研究人機(jī)之間分工及其相互適應(yīng)問題。分工要根據(jù)兩者各自特征?發(fā)揮各自的優(yōu)勢? 達(dá)到高效、安全、舒適、健康的目的。

2? 研究信息傳遞過程。人與機(jī)器在操作過程中要不斷傳遞信息?因此?機(jī)器上各種顯示 器、控制器要設(shè)計得適合于人使用。

3?研究作業(yè)環(huán)境?創(chuàng)造安全的條件。生產(chǎn)場所有各種各樣的環(huán)境條件?例如高溫、高濕、振動、噪聲、空氣中的有害物質(zhì)、工作地的狀況等。這些因素?都會影響人的健康。安全人 機(jī)工程學(xué)研究的目標(biāo)?是要將這些因素控制在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)?使環(huán)境條件符合人的生 理和心理要求?從而使操作者感到舒適和安全。

4?研究安全裝置。許多設(shè)備都有“危區(qū)”?若無安全裝置、屏障、隔板、外殼、將危區(qū)與人 體隔開?便可能對人產(chǎn)生傷害。因此?設(shè)計可靠的安全裝置?是安全人機(jī)工程學(xué)的任務(wù)。

5?選擇合適的操作者。人的個體差異?使操作者對工作的適應(yīng)程度不同。在人事安排上? 要研究人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)性?人適其職?才有利于安全生產(chǎn)。

6?研究生產(chǎn)過程中?操作者疲勞的特點(diǎn)以及減輕疲勞和緊張度的措施。

7?研究人機(jī)系統(tǒng)的可靠性?保證人機(jī)系統(tǒng)的安全。研究事故的預(yù)防和危險情況的控制。

安全人機(jī)工程學(xué)的研究方法主要有調(diào)查法、實(shí)驗法和模擬法。

人機(jī)工程學(xué)

人機(jī)工程學(xué)是運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)等有關(guān)科學(xué)知識?研究組成人機(jī)系統(tǒng)的機(jī)器和

人的相互關(guān)系?以提高整個系統(tǒng)工效的新興邊緣科學(xué)。

人機(jī)工程學(xué)研究在設(shè)計人機(jī)系統(tǒng)時如何考慮人的特性和能力?以及人受機(jī)器、作業(yè)和環(huán) 境條件的限制。人機(jī)工程學(xué)還研究人的訓(xùn)練?人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)?以及同人機(jī)系統(tǒng)有關(guān) 的生物學(xué)或醫(yī)學(xué)問題。對于這些研究?在北美稱為人因工程學(xué)或人機(jī)工程學(xué)?蘇聯(lián)稱為工程 心理學(xué)?歐洲?日本和其他國家稱為工效學(xué)。

人開始使用機(jī)器就構(gòu)成了人機(jī)系統(tǒng)。第二次世界大戰(zhàn)期間?人們認(rèn)識到對制造出來的各 種高效能的新式機(jī)器和機(jī)器系統(tǒng)(生產(chǎn)、運(yùn)輸、通信、武器和航空飛行器等)進(jìn)行操縱和控制 時?整體系統(tǒng)的工作效率在很多情況下是由其中人的活動來決定的。如雷達(dá)運(yùn)行時?要求操 縱人員接收和分辨出顯示器上顯示的各種信息?根據(jù)這些信息在很短時間內(nèi)作出決策和進(jìn)行 操作。若雷達(dá)設(shè)備的全部潛力沒有發(fā)揮出來?至少部分原因是操縱人員不能掌握這個電子設(shè) 備的復(fù)雜操作。

經(jīng)驗和教訓(xùn)提醒人們?有時飛機(jī)弄錯方向墜毀?炸彈誤中友船?就是因為設(shè)計時沒有考 慮人的各種長處和短處。電子計算機(jī)發(fā)展的初期?計算機(jī)運(yùn)算速度很快?輸入數(shù)據(jù)、編制程 序和打印結(jié)果很慢?機(jī)器經(jīng)常處于空閑狀態(tài)?也是因為沒有考慮和研究人機(jī)接口系統(tǒng)和人機(jī) 功能分配等因素引起的。

人的能力和機(jī)器的潛力很好地配合?能提高管理和控制效率。隨著機(jī)械化、自動化和電 子化的高度發(fā)展?人的因素在生產(chǎn)中的影響越來越大?人機(jī)協(xié)調(diào)問題也就越來越顯得重要? 人機(jī)工程學(xué)就是在這樣的背景下創(chuàng)立和發(fā)展起來的。

在人機(jī)系統(tǒng)中操縱人員被看作系統(tǒng)中的一個元件。操作人員通過感覺器官(視、聽、觸、嗅、味)接收來自機(jī)器的信息?了解其意義并予以解釋?或先進(jìn)行計算?再把結(jié)果與過去的 經(jīng)驗和策略進(jìn)行比較?然后作出決策。

作出決策后?人通過控制器官(手、腳等)去操縱機(jī)器的操縱器?如開關(guān)、按鈕、操縱桿、操縱盤、光筆或呼口令等?來改變機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。機(jī)器隨即發(fā)出新的信息?如此重復(fù)不斷。人機(jī)系統(tǒng)不是孤立存在的?而是存在于某種環(huán)境之中。環(huán)境特性影響人的效率和行為。環(huán)境 因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、加速、振動、污染和失重等。

設(shè)計人機(jī)系統(tǒng)時?要把人和機(jī)器作為一個整體來考慮?合理地或最優(yōu)地分配人和機(jī)器的 功能?保證系統(tǒng)在環(huán)境變動下達(dá)到要求的目標(biāo)。有些人機(jī)系統(tǒng)能用定量的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜 合的方法進(jìn)行設(shè)計。一個簡單系統(tǒng)?如一位操縱人員和一臺機(jī)器構(gòu)成的單參數(shù)跟蹤系統(tǒng)?操 縱人員被看作是系統(tǒng)中一個元件?可用定量方法?即用傳遞函數(shù)或其他數(shù)學(xué)方法近似表達(dá)操 縱人員的動態(tài)特性?建立操縱人員的準(zhǔn)線性數(shù)學(xué)模型?用控制理論方法對操縱人員的傳遞函 數(shù)?和機(jī)器的傳遞函數(shù)進(jìn)行綜合?便可得到調(diào)節(jié)品質(zhì)合乎要求的穩(wěn)定的人機(jī)跟蹤系統(tǒng)。

建立人機(jī)系統(tǒng)?必須考慮以下五個方面?人員選擇訓(xùn)練(包括訓(xùn)練設(shè)備)、設(shè)備設(shè)計、操作 程序和環(huán)境。建立復(fù)雜的人機(jī)系統(tǒng)?除了這五個方面外?還要考慮人機(jī)系統(tǒng)的系統(tǒng)性能、人 和機(jī)器的特性等?采用系統(tǒng)科學(xué)或信息科學(xué)的方法來設(shè)計和分析?然后進(jìn)行系統(tǒng)試驗?檢查 系統(tǒng)性能和操縱人員操縱的難易程度。

一般說來?人機(jī)系統(tǒng)要反復(fù)試驗和使用才能逐漸完善。人機(jī)系統(tǒng)中?操縱人員是人機(jī)系 統(tǒng)中的主體?設(shè)計和運(yùn)用人機(jī)系統(tǒng)時應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮人在人機(jī)系統(tǒng)中的能動和主導(dǎo)作用。設(shè)計 人員要和操縱人員密切配合?使人機(jī)系統(tǒng)達(dá)到要求的性能和指標(biāo)?同時保證操縱人員操縱簡

便。安全舒適和提高系統(tǒng)工效。

人機(jī)工程學(xué)是一門年輕的科學(xué)。人機(jī)系統(tǒng)中人的特性、能力和限制已經(jīng)有大量測試數(shù)據(jù) 可查。從系統(tǒng)分析角度研究人機(jī)系統(tǒng)?在原有設(shè)備基本不變的情況下?由于考慮了人的動態(tài) 特性而進(jìn)行系統(tǒng)分析?再適當(dāng)改動設(shè)備?就能顯著提高工效。如手動控制系統(tǒng)?即操縱人員 直接參與的用手連續(xù)控制的系統(tǒng)?在飛機(jī)、火炮、雷達(dá)、汽車、艦船和航天飛機(jī)等方面已廣 泛應(yīng)用?在工業(yè)生產(chǎn)中也得到廣泛應(yīng)用。

人機(jī)接口系統(tǒng)?即人和計算機(jī)之間相互作用的系統(tǒng)?已是電子計算機(jī)發(fā)展的必不可少的 重要組成部分。人機(jī)接口系統(tǒng)不僅在硬件上?而且在軟件上也取得了進(jìn)展-特別是在人機(jī)對 話(或人機(jī)通信)方面?已研究出許多高級語言?正在研究采用自然語言進(jìn)行人機(jī)對話?加快 人機(jī)對話的速度?提高通信效果?發(fā)揮計算機(jī)的潛力。

人機(jī)接口系統(tǒng)中人承擔(dān)越來越多的功能?操縱人員執(zhí)行許多操作?進(jìn)行人機(jī)對話?處理 大量信息?作出各種決策。指揮控制通信系統(tǒng)是一種多操縱人員、多臺機(jī)器的復(fù)雜的人機(jī)系 統(tǒng)。即使是一個非常簡單的設(shè)備?在操縱人員的問題上也會產(chǎn)生常規(guī)工程實(shí)踐無法解決的問 題。因此人機(jī)工程學(xué)具有重要的應(yīng)用價值。

人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有電話、電傳、計算機(jī)控制臺、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、高速公路信號、汽車、航空、航海、現(xiàn)代化醫(yī)院、環(huán)境保護(hù)、教育等?人機(jī)工程學(xué)甚至可用于大規(guī)模社會 系統(tǒng)。