第一篇：甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

甘肅省教育科學(xué)“十X五” 規(guī)劃XX年度規(guī)劃課題成果鑒定材料（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號： 課 題 名 稱： 負(fù) 責(zé) 人： 工 作 單 位： 申請鑒定時間：

（封面）

甘肅省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項通知單（復(fù)印件須清晰明了，復(fù)印不清楚的材料一律按棄權(quán)處理）

二、課題研究總報告

提示：

研究報告是描述一項課題研究的進(jìn)展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價。承諾預(yù)期成果為研究報告、（系列）論文的課題，本“研究總報告”可作為課題鑒定的“成果主件”，三、重要的階段性研究成果

1.課題實施期間，課題負(fù)責(zé)人、課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論文）。

2．幼兒園及中小學(xué)課題負(fù)責(zé)人需至少有一篇省級刊物發(fā)表的與課題內(nèi)容相關(guān)的文章；高校課題負(fù)責(zé)人至少有一篇國家級刊物或兩篇省級刊物發(fā)表的與課題內(nèi)容相關(guān)的文章。

3．采稿通知單一律不能作為已發(fā)表論文證明。

四、變更申請說明

1．課題參與者變更申請原件，需蓋學(xué)校、市（州）教研部門印章，申請省規(guī)劃辦同意；

2．課題負(fù)責(zé)人不允許變更。課題負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動、出國、生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究的課題，將予以撤項處理。

（所報材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。所報材料一律不退，請自行留底!）

第二篇：甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

甘肅省教育科學(xué)“十X五”規(guī)劃

XX規(guī)劃（或重點）課題成果鑒定材料

（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號：課 題 名 稱：負(fù)責(zé)人：工 作 單 位：申請鑒定時間：

（封面）

甘肅省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項通知單（復(fù)印件）

二、課題申報表（復(fù)印件）

三、課題開題報告

四、課題研究總報告

五、重要的階段性研究成果

1.課題實施期間，課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)．．．．．．的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論文）、課件、教育教學(xué)案例等（復(fù)印件）。所報材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。

2.課題實施期間課題組研究人員的各種教學(xué)獲獎證書（復(fù)印件）．．．．．．

等。

六、附件：

反映課題主要成果形成過程的印證性輔助材料（研究問卷樣本、問卷分析報告，原始實驗記錄、教師札記、反思筆記等）。材料要少而精，有代表性即可。

七、《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請·審批書》單獨裝訂。

八、重要變更申請及獲準(zhǔn)批復(fù)（復(fù)印件）。

（所報材料一律不退，請自行留底!）

甘肅省武威市涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)中學(xué)省級規(guī)劃課題 《參與式課堂教學(xué)與實踐的研究》

課題鑒定材料目錄

一、課題立項通知單（復(fù)印件）

二、課題申報表

三、課題實施方案

四、課題開題報告

五、課題研究總報告

六、課題成果鑒定申請·審批書

七、課題鑒定成果概況

八、重要的階段性研究成果

1.課題實施期間，撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)的論文

2.課題實施期間，課題組研究人員的各種教學(xué)獲獎證書

3.課題實施期間，參與式課堂教學(xué)案例

九、附件：

1.參與式課堂教學(xué)實踐掠影

2.課題實施期間教師教學(xué)反思

第三篇：教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

**省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

**省教育科學(xué)“十X五” 規(guī)劃XX規(guī)劃課題成果鑒定材料（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號： 課 題 名 稱： 負(fù) 責(zé) 人： 工 作 單 位： 申請鑒定時間：

（封面）

**省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項通知單（復(fù)印件）

二、課題研究總報告

提示：

研究報告是描述一項課題研究的進(jìn)展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價。承諾預(yù)期成果為研究報告、（系列）論文的課題，本“研究總報告”可作為課題鑒定的“成果主件”，三、重要的階段性研究成果

1.課題實施期間，課題負(fù)責(zé)人、課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與．．．．．．課題研究相關(guān)的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論．．．．．．．．．文）。

四、《**省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請·審批書》單獨裝訂。

五、重要變更申請及獲準(zhǔn)批復(fù)（復(fù)印件）。

（所報材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。所報材料一律不退，請自行留底!）

第四篇：鑒定材料裝訂格式（最終版）

鑒定材料裝訂格式

一、封面（三號宋體加粗居中）

國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點（一般、青年）課題

或

全國教育科學(xué)“十五”（“十一五”）規(guī)劃教育部重點（教育部青年專項、教育部規(guī)劃）課題

成果鑒定材料

課題批準(zhǔn)號

課 題 名 稱

課題負(fù)責(zé)人

所 在 單 位

報 送 日 期年月日

二、書脊

標(biāo)注：課題批準(zhǔn)號、課題名稱、課題負(fù)責(zé)人姓名

三、裝訂順序（目錄）

1．課題立項通知?????????????????????????????（）

2．課題申報書??????????????????????????????（）

3．開題報告?????????????????????????????（）1

4．中期報告????????????????????????????（）

5．鑒定結(jié)題申請書??????????????????????????（）

6.全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定評估參照指標(biāo)（試行）?????????（）

7.全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定等級評定表???????????????（）

8.全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家組集體）?????????（）

9.全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家個人）??????????（）

10．研究總報告????????????????????????????（）

11．課題成果公報????????????????????????????（）

12.課題組最終成果統(tǒng)計一覽表??????????????????????（）

13．發(fā)表的論文?????????????????????????????（）

14．成果影響證明材料????????????????????????（）

15．重要變更申請及獲準(zhǔn)批復(fù)?????????????????????（）2

第五篇：教育科研成果鑒定書

一、成果簡介 課題研究的成果簡介

（一）初步研究了初中美術(shù)高效課堂教學(xué)模式，形成了美術(shù)教學(xué)新理念。通過近期我校美術(shù)課題研究的進(jìn)行和高效課堂模式的開展，在我校美術(shù)教師隊伍中已逐漸形成了全新的教學(xué)觀念。在教學(xué)實踐中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生互助合作，交流學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力。

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力

一年來，我校教師在課題實驗中進(jìn)行了艱苦的探索，付出了辛勤的勞動，實施新課改帶來的一些變化使人感到耳目一新，整體上呈現(xiàn)出新的喜人局面。學(xué)生好學(xué)會學(xué)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動思維、提高文化意識、形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的過程。2.創(chuàng)建高效課堂，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。

教師加強了理論學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。（1）教師積極探究。我校課題實驗帶來的最大變化要數(shù)教師的變化。課題實驗使每位教師都面對著巨大的挑戰(zhàn)，使每位教師都煥發(fā)出極大的改革熱情，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識。教師盡量讓學(xué)生通過自己的探索、思考、操作和創(chuàng)新等認(rèn)識過程來獲得知識和技能，使結(jié)論和過程有機地融合起來，使知識和能力和諧發(fā)展，使教學(xué)過程成為學(xué)生高尚的道德生活和積極的人生體驗過程。雖然目前實驗教師尚難較好地在課堂教學(xué)中有機地整合目標(biāo)，但是他們的意識和追求是十分可貴的。

（3）教育觀念正在發(fā)生深刻變化。新的教育觀念正在逐步被實驗教師掌握，較突出的表現(xiàn)是教師的學(xué)生觀發(fā)生改變。每位教師都知道“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一最高教育宗旨和核心教育理念，努力把學(xué)生作為主體的正在成長發(fā)展的人確立起來。努力挖掘課程資源，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)論教，正在化為大部分實驗教師在教育教學(xué)中的自覺行動。

（二）教研組科研意識強烈，教學(xué)研討氣氛濃厚

為了做好課題研究工作，全組教師積極進(jìn)行集體備課，相互交流，共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，研究解決辦法。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學(xué)校的教研活動，取長補短，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)我校的教學(xué)工作。研究成果：

（一）、學(xué)生方面

1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情。實驗一年以來，學(xué)生綜合能力有了很大的提高和進(jìn)步。

2、基本形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。、主要做法與經(jīng)驗：

注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和欣賞的積極性的。學(xué)生是課堂的主體，要想提高學(xué)生的欣賞水平，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此我從以下幾方面入手：（1）初步了解學(xué)生對美術(shù)各門類的了解程度，及興趣點。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)的了解僅停留在漫畫和動畫片方面，因此我準(zhǔn)備就從漫畫和動畫片入手。方式：欣賞動畫作品、談感受最深的動畫形象，（2）嘗試簡單評價動漫畫形象特征 從動態(tài)、表情等方面入手（3）描摹自己喜歡的，簡單的動漫畫形象。以簡筆畫的形式，有表情到動態(tài)（4）及時運用激勵性評價培養(yǎng)學(xué)生自信心 學(xué)生多半有為難情緒，及時的鼓勵能幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受與技法相結(jié)合的欣賞方法（1）介紹一些學(xué)生耳熟能詳?shù)睦L畫作品，有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解欣賞的方法。（2）讓學(xué)生多說多聽，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力（3）由淺入深的分析作品的技法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解美術(shù)技法的表現(xiàn)。（4）嘗試讓有能力的學(xué)生運用美術(shù)的表現(xiàn)技法再現(xiàn)作品，以便加深對作品的深入理解。

4、獲得的經(jīng)驗（1）通過本次研究實踐，增加了學(xué)生對藝術(shù)作品的興趣。（2）通過本次研究實踐，幫助學(xué)生初步掌握欣賞作品的方法。（3）通過本次研究實踐，幫助學(xué)生建立了學(xué)好美術(shù)的信心。

（二）、教師方面 1．逐步形成了系統(tǒng)的高效的教學(xué)模式，而且教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變，教師的課堂教學(xué)能力獲得提升，更加注重課堂教學(xué)效果。

2、教師的教育科研素養(yǎng)明顯提高。隨著課題的深入開展，全校美術(shù)教師積極參與課改和課題的研究。針對研究中存在的問題，課題組成員及時調(diào)整方向，完善思路，進(jìn)一步形成比較完善的課題方向和教學(xué)模式，課堂效率美術(shù)教學(xué)得到了進(jìn)一步的提高。

3．通過此項課題的研究，較為系統(tǒng)的形成了美術(shù)課堂的高效的教學(xué)模式，教師從事課堂教學(xué)研究的積極性、創(chuàng)造性也不斷提高，教學(xué)理念得到了大幅度的提升，從而能夠科學(xué)有效的開展美術(shù)教學(xué)的研究與改革。

4.不少美術(shù)教師能夠積極時間新課程改革的諸多理念，學(xué)會成功駕馭課堂教學(xué)，掌握教學(xué)技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，大幅度提高了課堂教學(xué)效率。5.更為可貴的是，教師在不斷成長，他們的教學(xué)思想、教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果有了明顯的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力有了明顯的提高。

總之，通過本課題的研究與實施，為以后堅持走依靠科學(xué)研究促進(jìn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。為我校美術(shù)高效課堂模式的繼續(xù)改革鋪平了道路