第一篇：漢 語 拼 音 教 學(xué) 計(jì) 劃

漢 語 拼 音 教 學(xué) 計(jì) 劃

一、教材分析：

教材安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，整合起來的意境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語言，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過程，而這節(jié)題材主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。

在拼讀教材中還安排認(rèn)識了70個漢字，只要求認(rèn)識，即能正確、結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求書寫，也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母、韻母以及16個整體。認(rèn)讀音節(jié)學(xué)會復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)習(xí)拼音的同時學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字70個。

3、會讀兒歌，體驗(yàn)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。

5、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

6、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

7、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。

8、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

9.書寫格式要正確規(guī)范。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：漢語拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

難點(diǎn)：能正確分清四個聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!

2、采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢!

3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生寫拼音字母的能力!

4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，誘發(fā)啟導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

五、課時安排

10課

2課時

11課

2課時

12課

2課時

認(rèn)一認(rèn)

3課時

13課

2課時

14課

2課時

15課

2課時

認(rèn)一認(rèn)

3課時

復(fù)習(xí)

3課時

總計(jì)：21課時

第二篇：漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

一．教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的有愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣。

3.學(xué)會6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。

4.學(xué)會23個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調(diào)拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)。

5.學(xué)會16個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀他們的四聲。6.學(xué)會70個生字，會認(rèn)，會讀。7.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和讀書的能力。二．情感、態(tài)度與價(jià)值價(jià)值觀

體會學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)漢語拼音的情感。善于發(fā)現(xiàn)問題并能通過小組的力量解決問題。

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)方法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)課時

本單元每課設(shè)置2課時，共34課時，2課時為機(jī)動課時。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識52個生字，能在田字格中正確的書寫14個生字。

2、能正確，流利、有感情的朗讀兒歌、短文及古詩并背誦古詩。

3、大致了解12個漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。

二、教學(xué)過程與方法

1、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，比中學(xué)。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會小山村的美麗景色和生活的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛小山村、熱愛生活的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生識字的積極性，體會到識字的快樂。

四、教學(xué)課時

本單元計(jì)劃16—18課時。第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)讀56個生字。

2、會寫19個生字。

3、正確、流利的背誦《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》等四篇課文，盡量做到有感情，正確、流利的朗讀《爺爺和小樹》一文，盡量做到有感情。

4、感悟文章內(nèi)容，體味文中情感。

5、以文為載體，著力于想象能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)過程與方法

引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握識字方法；在感悟、朗讀、大膽的想象與創(chuàng)新中走進(jìn)文體，是他們體會到閱讀是快樂的。

三、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀

積極主動的參與到各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動中，喜歡語文，喜歡閱讀，感受閱讀的快樂，樂于與人交流自己的感受和想法，擁有一顆“愛大自然，愛動植物的真摯之心”。

四、教學(xué)課時

每篇主題課文均設(shè)置為2課時，“語文園地”安排3課時。

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字：認(rèn)識54個生字，會寫18個字，同時認(rèn)識13個偏旁和4個基本筆畫。

2、閱讀：5篇課文全部會背誦；正確、流利的朗讀課文，并能讀出自己的感受；能在誦讀課文時展開豐富的想象，腦中形成生動的畫面。

3、口語交際：樂于交流，會用普通話提出問題和回答問題。

二、教學(xué)過程與方法

1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和讀書習(xí)慣，掌握正確的寫字和讀書姿勢。

2、掌握一些識記字形的方法，如加一加、減一減、換一換、編歌謠、偏旁表義等方法。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中，善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助，形成良好的合作與交往能力。

4、在老師的指導(dǎo)下會用動作、畫圖、表情朗讀等方法理解語言。

三、教學(xué)課時

本單元計(jì)劃教學(xué)11—12課時

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元“黃”、“貓”等53個生字，準(zhǔn)確把握音形，大致了解字義，規(guī)范書寫“牛”、“羊”等15個教材要求會寫的字，認(rèn)識2個筆畫，認(rèn)識4個偏旁。

2、正確、流利、有感情的朗讀韻文，在讀中識字，感受韻文表達(dá)的主要內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，學(xué)習(xí)多種識字方法，提高自主識字能力。

4、進(jìn)行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動和勞動人民的情感教育。

二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

本單元識字任務(wù)重，教學(xué)中容易因強(qiáng)調(diào)識字而陷入枯燥乏味的冷場狀況，因此，需結(jié)合每課的識字做好課前鋪墊性識字活動、課后延展性鞏固識字活動，達(dá)到正確識字的目的。

三、教學(xué)課時

本單元計(jì)劃教學(xué)13課時；每課2課時，語文園地2課時，口語交際1課時，機(jī)動2課時，用于組織綜合實(shí)踐活動或課后延展性活動。

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識字和寫字：認(rèn)識60個生字，會寫18個生字，認(rèn)識4個偏旁，一個新筆畫。

2、詞句：能夠運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語。

3、閱讀：能夠正確、流利的朗讀課文，《我多想去看看》要求會背誦；能夠在讀中感悟，展開豐富的想象。

二、教學(xué)過程與方法

1、通過整體感知課文內(nèi)容來識記生字，將識字與具體的語言環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來。

2、將朗讀貫穿于整個教學(xué)過程之中，倡導(dǎo)學(xué)生留心觀察地習(xí)慣和搜集資料的能力。

三、教學(xué)情感，態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情；懂得從小就要關(guān)心別人，從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

2、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系，只有認(rèn)真仔細(xì)觀察，才能了解事物的特征。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、教學(xué)課時

本單元計(jì)劃教學(xué)14—17課時 第六單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元“找、生、旁”等55個生字，準(zhǔn)確掌握字的音、形。并能規(guī)范書寫“生、里、果”等16個生字，認(rèn)識“孑、石”等7個新偏旁。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟文章的思想感情。

3、了解關(guān)于小動物的一些常識。

二、教學(xué)過程與方法

1、引導(dǎo)學(xué)生主動參與到搜集資料的活動中，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力。

2、鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字，并結(jié)合具體的語言環(huán)境來掌握字的音形。

3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和讀書習(xí)慣，掌握正確的寫字和讀書姿勢。

4、在小組合作學(xué)習(xí)中，善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助，形成良好的合作與交往能力。

5、在老師的指導(dǎo)下會用動作、畫圖、表情朗讀等方法理解語言。

6、感受涼席生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)來感悟課文內(nèi)容、體會情感的讀書方法。

三、教學(xué)課時 本單元計(jì)劃教學(xué)12—13課時

第三篇：漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

本校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大部分沒有上過學(xué)前班。對拼音沒有任何的概念。我校一年級的語文老師是一位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。對拼音教學(xué)抓得比較扎實(shí)，除了課堂上的教學(xué)外，還花大量的課余時間對學(xué)生進(jìn)行兒歌訓(xùn)練。但是學(xué)生掌握的卻一般，大部分同學(xué)不能分清前鼻韻母和后鼻韻母，我就我校的實(shí)際情況對一年級的拼音教學(xué)計(jì)劃做一下改動。有不合適的地方請給我老師多提意見。

漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

一、班級概況：

一年級學(xué)生8人，學(xué)生較少，上課紀(jì)律還可以。每位學(xué)生都能認(rèn)真聽課。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

三、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會文明

建議改進(jìn)措施

改進(jìn)措施：

如何讓全體學(xué)生的漢語拼音知識、能力得到全面的發(fā)展。在課堂在課堂教學(xué)中，要不失時機(jī)地，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的交往意識，提供生生之間更多交往的機(jī)會，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助精神，滿足了兒童的表現(xiàn)欲，還便于因材施教，防止產(chǎn)生“差生”，并能面向全體學(xué)生，參與率高，有利于提高課堂效率。利用編順口溜、做游戲等培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

第四篇：漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）大一班教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有6個單韻母ɑ o e i u ü，還有23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四聲，聲母和復(fù)韻母的拼音練習(xí)，音節(jié)的書寫格式，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及認(rèn)字、配圖的字詞拼讀和兒歌。其中，er是特殊韻母，可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略。

（二）大二班教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有6個單韻母ɑ o e i u ü，還有23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w及其拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，以字母與圖像教幼兒熟記字母，同時認(rèn)識四聲的標(biāo)號。通過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

每一課中，都利用拼音卡片收集了優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，教學(xué)內(nèi)容中整合起來的情境圖有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力，有利于增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時教學(xué)內(nèi)容中還編排了一些兒歌，主要是為了復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)，以鞏固漢語拼音，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）大一班教學(xué)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)單韻母ɑ o e i u ü，并能正確書寫。

2、認(rèn)識4個調(diào)號，能直接讀出帶調(diào)號的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加聲調(diào)去掉點(diǎn)。

3、學(xué)會23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

4、學(xué)會23個聲母與單韻母相拼的音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

5、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，會讀他們的四聲。

6、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

7、學(xué)會復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。

8、練習(xí)聲母與復(fù)韻母拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

9、正確書寫音節(jié)。

10、學(xué)會特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會讀它們的四聲。

11、掌握j、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

12、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

13、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

14、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

15、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類練習(xí)，分類按順序排列。

（一）大二班教學(xué)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)單韻母ɑ o e i u ü，并能正確書寫。

2、認(rèn)識4個調(diào)號，能直接讀出帶調(diào)號的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加聲調(diào)去掉點(diǎn)。

3、學(xué)會23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

4、學(xué)會23個聲母與單韻母相拼的音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

5、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，會讀他們的四聲。

6、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

7、正確書寫音節(jié)。

8、掌握j、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

9、學(xué)習(xí)聲母與單韻母相拼音節(jié)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，10、初步地學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）大一班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、掌握J(rèn)、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4、掌握整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

5、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

（二）大二班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握聲母與單韻母的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)分二聲和四聲，掌握三聲的讀法。

2、學(xué)會兩拼和三拼的拼讀方法。

3、正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

四、組織與實(shí)施措施

1、注意漢語拼音教學(xué)方法的創(chuàng)新，如編兒歌、念口訣等，增強(qiáng)趣味性。

2、充分發(fā)揮“小老師”的示范作用，通過豐富多彩的課堂教學(xué)，保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣。

3、把漢語拼音與學(xué)校、家庭、社會生活聯(lián)系起來，使他們對學(xué)習(xí)懷有好奇心，充分感受到祖國語言的魅力。

4、養(yǎng)成學(xué)成拼音的自信心，不要求死記硬背，而且靈活掌握，在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行”。

5、把繪畫與拼音學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，在拼音學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察力和想象力。

6、根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個體差異，以集體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別相結(jié)合的組織形式。

7、在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進(jìn)行鞏

固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辨能力逐步提高。

8、借助漢語拼音以及情境歌的學(xué)習(xí)，注重教學(xué)方法與策略。

第五篇：漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

漢語拼音教學(xué)計(jì)劃

一、漢語拼音教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，在小學(xué)階段各校都設(shè)有學(xué)前班，在拼音教學(xué)中，如果負(fù)責(zé)拼音教學(xué)的是一個合格的教師，就能讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音中聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)等內(nèi)容，為一年級拼音教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？墒牵F(xiàn)在由于一些學(xué)校認(rèn)為學(xué)前班是一個無關(guān)緊要的班級，況且一年級還要進(jìn)行拼音教學(xué)，因此，把大量的優(yōu)秀教師調(diào)到高年級，導(dǎo)致學(xué)前班教師缺乏，師資水平低，教學(xué)質(zhì)量不高。表現(xiàn)為：

一、教學(xué)時不能運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。久而久之，小學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、教師拼音水平低，拼音教學(xué)出現(xiàn)知識性錯誤，如“起風(fēng)”的“風(fēng)”讀音為“feng”，教師卻誤讀為“hong”。

拼音教學(xué)存在的誤區(qū)：一年級教師認(rèn)為學(xué)前班已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，因而壓縮了拼音教學(xué)時間，不能保證教學(xué)質(zhì)量；不能進(jìn)行形象教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；不能對易混易錯聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)。其他年級語文教師認(rèn)為一、二年級是教學(xué)拼音教學(xué)的重點(diǎn)階段，高年級無需注重拼音教學(xué)，學(xué)生對拼音知識逐步遺忘，對學(xué)生自主識字、語文閱讀造成了負(fù)面影響。

二、漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)

1、單韻母。

1）、a、o、e、i、u ü