第一篇：中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫

中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫

在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的。中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫，我們來看看。

中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個(gè)不具備健全人格的人。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。

這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個(gè)主題分別是：

1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。關(guān)于這四個(gè)主題，于丹老師都用了幾個(gè)小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。其中這個(gè)故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會(huì)在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

有一個(gè)小男孩，因?yàn)樗挠H人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個(gè)釘子，隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個(gè)到5個(gè)，3個(gè)，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來。

因?yàn)槲矣趾螄L不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)候受了委屈，把氣撒在家長身上。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會(huì)在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關(guān)心愛護(hù)我。

于丹老師在人格教育中還為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。從前，我以為，學(xué)習(xí)第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。但現(xiàn)在我知道我錯(cuò)了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個(gè)我一個(gè)好臉色看?？蓪淼纳鐣?huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你。

另一個(gè)重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。

中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感 周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛?，引發(fā)了我對于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的

諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。我想通過這一點(diǎn)，需要家長和學(xué)校反思的是：()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。簡單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的

素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。

中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫3 今天我和孩子一起觀看了關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的電視專題講座，于丹老師就如何擬定孩子合理的人生目標(biāo)，及家長在教育孩子過程中遇到的一些困惑，用實(shí)例的方法作了講解。對于我們平常對孩子的家庭教育還是很有幫助的。

孩子不是家長個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，而是具有獨(dú)立人格的人，是社會(huì)成員之一，更是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

教育孩子，重在教他做人，提高子女思想道德水平。家長是孩子的第一位老師，也是孩子的終身楷模。家庭是一所沒有硬件設(shè)施的學(xué)校，家庭教育是人才成長的搖籃。從當(dāng)前獨(dú)生子女身心發(fā)展的現(xiàn)狀看，孩子的品德、行為習(xí)慣方面存在著較多的缺失，德育教育成為獨(dú)生子女教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，作為家長，有責(zé)任、也有義務(wù)配合學(xué)校攜扶孩子走上正確的人生之旅。

中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫4 早上7：15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學(xué)生人格教育》，準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前進(jìn)行收看，感悟很多。

“真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命?！边@段話出自于于丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。而我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要孝敬父母，用節(jié)目中的話來說，孝敬就是給父母一個(gè)好臉色看。

在學(xué)習(xí)方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”生命樂在其中，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)才能完成自己的開發(fā)。要知道成績不能代表一切，孩子應(yīng)該因材施教，對孩子要進(jìn)行多元化教育，充分發(fā)揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學(xué)習(xí)豈不是太單調(diào)了。寫到這，我不禁想起了中國式教育：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶?！辈恢览蠋熢诼犕曛v的這些以后，會(huì)不會(huì)改變教育方式，換換教育方法。

此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。結(jié)果在路上，因?yàn)橐粓龃箫L(fēng)暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當(dāng)即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)城市里有很多地方在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結(jié)果賺了大錢。于丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無能的表現(xiàn)，那我們?yōu)楹芜€要在挫折面前只會(huì)哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。

又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關(guān)心的那個(gè)問題“今天的孩子快樂嗎？”“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。這些課程，已經(jīng)在無形之中給我們學(xué)生的心理上增添了重大的壓力。所以才會(huì)出現(xiàn)，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。

那么，最后總結(jié)一下。于丹老師此次的講座，主要分為四項(xiàng)內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。第二：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何讓正確引導(dǎo)教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義。

總之，此講座值得一看！

第二篇：于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感

于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感

在無意中看到于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。

在平時(shí)的教學(xué)中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長不是填鴨式的接受前輩的觀念，而是讓孩子接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。在追求考試高分的同時(shí)，我們是否意識(shí)到這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。讓孩子走出學(xué)校，走出家庭，去尋找同伴，在人群中發(fā)現(xiàn)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切之中去建立人格。真正的好老師和好家長完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)生活中，自己是否關(guān)注過建立孩子的自信呢？

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的這條路上，我還需好好學(xué)習(xí)，多多反思。

第三篇：中小學(xué)人格教育讀后感

《中小學(xué)人格教育》讀后感

北師大教授于丹在《中小學(xué)人格教育》講座中指出了目前學(xué)校和家庭教育中存在的問題，主要是三個(gè)方面，一個(gè)是樸素的人格勝過知識(shí)和技巧，二是獨(dú)生子女缺少團(tuán)隊(duì)精神，三是要教會(huì)孩子“推己及人”。

現(xiàn)實(shí)生活，很多家長都過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了其他能力的培養(yǎng)，這種導(dǎo)向培養(yǎng)出來的孩子一般缺少生活常識(shí)，生活能力低下，使孩子在成長為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體過程中失去了增長其他能力的機(jī)會(huì)，變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，或高分低能。做為一個(gè)具有完整人格的人，不只是要學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要是要成長為能對自己負(fù)責(zé)、進(jìn)而有能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為他人謀福利的人，很難想像一個(gè)連自己都照顧不好的人能夠?qū)λ藢ι鐣?huì)有所幫助。所以，于丹教授說樸素的人格勝過知識(shí)和技巧是不無道理的。

由于國家為減輕人口壓力而實(shí)行獨(dú)生子女政策，目前家庭中的孩子都沒有兄弟姐妹，不僅孤單，無法體會(huì)手足之情，更因此而養(yǎng)成一些自我中心，不懂關(guān)心他人的不好習(xí)慣，但這是大環(huán)境 原因造成，不能完全責(zé)怪孩子的冷漠，作為家長我們所面臨的就是如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)愛，而不僅僅是指責(zé)。

推及己人更是一種了解自己了解他人的能力，一個(gè)連自己都不了解的人是無法了解他人的，這些都會(huì)是孩子在成長過程中遇到的問題，作為家長，有責(zé)任幫助孩子端正認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)自己和了解他人的能力，從而在與人相處過程中懂得體諒和寬恕，正如名作家張愛玲所說：“因?yàn)槎?，所以慈悲”?/p>

從于丹教授的話中，我們知道，教育不只關(guān)乎成績，更關(guān)乎孩子真正的成長。作為家長，首先要端正自己的認(rèn)識(shí)，并與學(xué)校加強(qiáng)溝通，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，以便及時(shí)為孩子提供幫助。在這個(gè)過程中，家長也要注意自己的態(tài)度，不能急燥，不能強(qiáng)加，“推己及孩”，一定要找到孩子能夠接受的方式和方法，畢竟，人生是自己的，誰也替代不了誰，家長也無法替代孩子，孩子自身的配合才是最重要的，只有在家、校、孩子三方達(dá)到共識(shí)的情況下，教育才會(huì)真正發(fā)揮作用。

第四篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

陽城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四

（四）于檸漫

今天，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。我的感受很深，因?yàn)槲铱吹阶约旱暮芏嗳秉c(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話是孔子說的。它的意思是“一個(gè)人知道了解一種知識(shí)，不好愛好這種知識(shí)，愛好這種知識(shí)不生命如樂在其中，享受發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例子，我現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語文和英語感覺學(xué)的枯燥無味，雖然也用力了但成績總不太好，今后我學(xué)語文和英語要象數(shù)學(xué)一樣，充分享受學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信一定會(huì)像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快快樂樂取得好成績。

我們平時(shí)要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，余時(shí)間多做做手工、家務(wù)……慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會(huì)能力，我們還要學(xué)會(huì)控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)能力。只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才會(huì)使我們成長為一個(gè)對社會(huì)有用的人。

我們還要尊重父母，孝敬長輩?？鬃拥膶W(xué)生問孔子，什么是“孝”？孔子回答兩個(gè)子“色難”，也就是說：“我們要孝敬家長時(shí)，最基本的原則就是給家長們一個(gè)好臉色，不要和他們說話時(shí)動(dòng)不動(dòng)就急。和他們說話時(shí)要用一種和顏悅色、好話好說的心態(tài)去說。

我以后要克服于丹老師說出的現(xiàn)代兒童的弱點(diǎn)，做一個(gè)健康向上，積極奮進(jìn)，知識(shí)豐富的自己。

第五篇：中小學(xué)生人格教育觀后感

中小學(xué)生人格教育觀后感

人格教育是很重要的教育，下面小編整理了中小學(xué)生人格教育觀后感，歡迎大家閱讀！

中小學(xué)生人格教育觀后感1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個(gè)不具備健全人格的人。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。

這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個(gè)主題分別是：

1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。關(guān)于這四個(gè)主題，于丹老師都用了幾個(gè)小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。其中這個(gè)故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會(huì)在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

有一個(gè)小男孩，因?yàn)樗挠H人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個(gè)釘子，隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個(gè)到5個(gè)，3個(gè)，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來。

因?yàn)槲矣趾螄L不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)候受了委屈，把氣撒在家長身上。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會(huì)在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關(guān)心愛護(hù)我。

于丹老師在人格教育中還為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。從前，我以為，學(xué)習(xí)第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。但現(xiàn)在我知道我錯(cuò)了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個(gè)我一個(gè)好臉色看?？蓪淼纳鐣?huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你。

另一個(gè)重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。

中小學(xué)生人格教育觀后感2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感 周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題。看完之后，引發(fā)了我對于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。我想通過這一點(diǎn)，需要家長和學(xué)校反思的是：()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。簡單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。