第一篇：中共教育實(shí)踐活動(dòng)成果驚人

中共教育實(shí)踐活動(dòng)成果驚人

美國《華爾街日報(bào)》網(wǎng)站10月8日援引中國官方媒體報(bào)道稱，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)壓縮會(huì)議近25％；“三公”經(jīng)費(fèi)較活動(dòng)開展前壓縮530.2億元，下降27.5％；清理清退“吃空餉”人員16.2萬多人；實(shí)際清理清退公務(wù)用車11.4萬多輛。

查處公款吃喝、參與高消費(fèi)的問題3083起、4144人。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部企業(yè)兼職行為也受到了清理。全國排查出黨政領(lǐng)導(dǎo)干部企業(yè)兼職人數(shù)8.4萬多人，已清理6.3萬多人。

日本外交學(xué)者網(wǎng)站10月9日發(fā)文稱，隨著10月份的到來，中共十八大部署的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。國家媒體開始總結(jié)該活動(dòng)的成果并進(jìn)行反思。

文章稱，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與大規(guī)模的反腐敗運(yùn)動(dòng)既有區(qū)別，又緊密相連。媒體報(bào)道稱，該活動(dòng)旨在增進(jìn)黨與人民群眾的關(guān)系。該活動(dòng)以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容。作為活動(dòng)的一部分，官員們被要求進(jìn)行批評和自我批評，對群眾深惡痛絕的“四風(fēng)”問題——形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)——進(jìn)行整改。

新華社報(bào)道總結(jié)了此次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要成果。此次活動(dòng)的成績單可以粗略地劃分為兩大部分：減少政府浪費(fèi)和清除腐敗。

在第一部分成績單中，相比活動(dòng)開展前，13.7萬多項(xiàng)行政審批事項(xiàng)被取消、下放，減少13.7％。擺脫官僚主義作風(fēng)不但是教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，而且還是中國全面經(jīng)濟(jì)改革議程的一部分。

在清除腐敗方面，教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一些引人注目的成績。新華社報(bào)道稱，征地拆遷、涉農(nóng)利益、涉法涉訴、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、生態(tài)環(huán)境、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面損害群眾利益的問題38.6萬多起，逾20萬人被查處。

文章稱，這份成績單是一把雙刃劍。一方面，它代表著進(jìn)步；另一方面，它凸顯出在開展教育實(shí)踐活動(dòng)前，這些問題是如此嚴(yán)重，而且官員還強(qiáng)調(diào)仍有很多工作需要做。

此前，作者曾發(fā)表文章稱，低級(jí)別地方官員中的腐敗問題，將是反腐工作中最重要且最具挑戰(zhàn)性的問題。教育實(shí)踐活動(dòng)是解決“蒼蠅”腐敗問題的主要工具。在當(dāng)局與人民之間的相互聯(lián)系中，這些官員占了重要部分。如果中共確實(shí)希望增進(jìn)與人民的關(guān)系，地方官員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一重任。教育實(shí)踐活動(dòng)的成績單暗示，反腐行動(dòng)面臨著持續(xù)的挑戰(zhàn)。

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》10月9日報(bào)道，中共中央政治局七名常委8日集體亮相“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)”。中共總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中共今后要堅(jiān)持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，不留“暗門”、不開“天窗”，使制度成為硬約束而不是橡皮筋。

習(xí)近平8日宣布，教育實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，取得了重大成果。

北京有關(guān)學(xué)者指出，在高壓反腐的配合下，這場“習(xí)式整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”明顯遏制了中國政壇長期存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，為習(xí)近平等新一代領(lǐng)導(dǎo)人贏得不小聲望，在一定程度上修補(bǔ)了中共被腐敗嚴(yán)重?fù)p害的形象。

中共中央黨校所屬的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》8日發(fā)表文章，建議中共加快完善反腐制度體系，真正實(shí)現(xiàn)對政府“錢袋子”的民主監(jiān)督和陽光下運(yùn)行。

來源：參考消息

第二篇：鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果

一是堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)教育，將理論武裝貫穿工作實(shí)踐始終。要繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)總書記一系列重要講話精神。突出抓好理想信念教育，抓好群眾觀點(diǎn)、宗旨意識(shí)的教育，抓好黨性黨紀(jì)黨風(fēng)教育和道德規(guī)范教育，引導(dǎo)監(jiān)管人員進(jìn)一步牢固樹立為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求，進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道理自信、理論自信、制度自信。

二是深入推進(jìn)“兩方案一計(jì)劃”的扎實(shí)落實(shí)。要重點(diǎn)做好建章立制工作，切實(shí)加強(qiáng)制度體系建設(shè)，努力加強(qiáng)制度建設(shè)創(chuàng)新，確保建章立制取得實(shí)效。黨委書記要全面履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，黨委成員按照分工，組織分管部門，把握進(jìn)度、推動(dòng)落實(shí)。要圍繞重點(diǎn)整頓任務(wù)，結(jié)合自身存在的突出問題，切實(shí)拿出有力措施整改；要按照科學(xué)、依法、務(wù)實(shí)的原則推動(dòng)建章立制，確保形成的制度行得通、指導(dǎo)性強(qiáng)、能長期管用；把專項(xiàng)整治作為教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)的重中之重，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明的紀(jì)律狠抓落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。三是建立反對“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)的長效機(jī)制。要認(rèn)真梳理、系統(tǒng)歸納活動(dòng)中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)，以制度的形式固定下來，使之長期保持下去。對于已經(jīng)形成的制度，要切實(shí)落實(shí)好、執(zhí)行好、遵守好。對于已經(jīng)明確要建立但還未制定出臺(tái)的制度，要抓緊調(diào)研起草。要本著務(wù)實(shí)管用的原則，使各項(xiàng)制度在形式上簡便易行，在具體內(nèi)容上可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問責(zé)。通過健全和落實(shí)好制度，形成用制度管人、管權(quán)、管事的良性運(yùn)行態(tài)勢。堅(jiān)持一手抓作風(fēng)建設(shè)、一手抓業(yè)務(wù)工作，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬的黨員干部隊(duì)伍，以良好的作風(fēng)扎實(shí)推動(dòng)轄區(qū)銀行業(yè)的改革發(fā)展。四是建立有效的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究制度，加強(qiáng)督促落實(shí)。紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事等部門要協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，把要解決的突出問題，納入監(jiān)督檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，形成常態(tài)化。對暴露出的問題發(fā)現(xiàn)一起糾正一起，督促限期整改；對出現(xiàn)反彈的，堅(jiān)決予以查處。要繼續(xù)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對群眾不滿意的問題要敢于聚焦；對反映最突出的問題要重點(diǎn)督改。要發(fā)揮群眾在監(jiān)督中的作用，讓群眾參與監(jiān)督和評議，確保群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。

第三篇：活動(dòng)：應(yīng)用成果實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)

活動(dòng)：應(yīng)用成果實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

打造優(yōu)質(zhì)課例，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。

二、活動(dòng)時(shí)間 建議三周。

三、實(shí)施步驟 1．課例展示

教研組或坊內(nèi)每位成員在活動(dòng)中，以附件形式提交自己的信息技術(shù)應(yīng)用課例，介紹教學(xué)實(shí)踐情況和自己的評價(jià)。

2．交流研討

學(xué)員看完每個(gè)人的課例，有什么感想和收獲，意見建議，請?jiān)诖私涣餮杏憽?．課例打磨

根據(jù)學(xué)員的意見建議，再次修改打磨自己的課例，并將修改后的終稿作為信息技術(shù)應(yīng)用成果，在作業(yè)中提交。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果

走近動(dòng)物

——小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例

大薛小學(xué) 霍紅

一、活動(dòng)主題名稱：

走近動(dòng)物

二、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類的朋友——?jiǎng)游餅榛顒?dòng)對象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)動(dòng)物家園等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。

三、年級(jí)：二年級(jí)學(xué)生

四、背景分析：

本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。

課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識(shí)資源，為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)。

五、活動(dòng)時(shí)長：

總時(shí)長：六周

第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個(gè)月

六、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度：

1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

能力培養(yǎng)：

1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識(shí)。

2、通過制作喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

認(rèn)知能力：

1、讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的研究愛好。

2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫的能力。

七、活動(dòng)預(yù)備：

1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。

2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動(dòng)物》歌，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。

八、活動(dòng)過程：

第一階段：

在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)預(yù)備，觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌?？梢愿议L或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動(dòng)物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。

給學(xué)生充分的預(yù)備時(shí)間，一周后把資料拿到課堂上，教師進(jìn)行匯總。看看學(xué)生比較喜歡哪些小動(dòng)物，老師可以做其它小動(dòng)物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，為其他資料不全面的學(xué)生做個(gè)范例，這樣讓同學(xué)們下一周時(shí)間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動(dòng)物》歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)到的制作小動(dòng)物的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充，對于好的方法進(jìn)行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激起他們的動(dòng)手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。

第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）

(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。

1、教師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂。

2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰猜的最準(zhǔn)。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、通過觀看小動(dòng)物的錄像，用肢體語言將小動(dòng)物有特征的地方表演出來，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生研究的愛好。

2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究愛好，能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。）

（二）自主合作，說一說。

1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。

2、學(xué)生組合動(dòng)物小組，合作討論。

（1）語言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是（），它有（）的（），（）的（）??

（2）歌曲表演。

（3）詩歌故事表演。

（4）課本劇表演。

（設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng)?；顒?dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主組合動(dòng)物小組，自主選擇表達(dá)方式，來告訴大家自己的喜好，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生的自主合作精神。）

（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。

1、教師問：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物？你預(yù)備用什么方法來制作？

2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。

3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。

4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、多合作討論，可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）

5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。

6、學(xué)生小組交流，并評價(jià)

7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？

8、學(xué)生發(fā)言

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。）

（四）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。

1、教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、自主活動(dòng)中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、想象是思維的體操，學(xué)生在工藝制作時(shí)，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作小動(dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。

4、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國”展示臺(tái)上?；ハ嘈蕾p，互相評價(jià)，也可互換互玩。

（設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感。）

（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。

1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐??！小朋友們，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”

2、學(xué)生為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的動(dòng)物家園，并畫一畫。

（設(shè)計(jì)意圖：從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。這項(xiàng)活動(dòng)，能體現(xiàn)學(xué)生思維的活躍性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且從美育角度講，又能展現(xiàn)出美感，從而提高學(xué)。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的動(dòng)物家園是否適合他制作的小動(dòng)物居住。

4、每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過互相評價(jià)、分析，用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)增長學(xué)生的課外知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。）

第三階段：

利用雙休日開展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為自己四周的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的家。一個(gè)月后評選“環(huán)保之星”。

九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)

1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。

2、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。

3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。

十、評價(jià)方案

1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)其他同學(xué)的作品。

3、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國”展示臺(tái)上?；ハ嘈蕾p，互相評價(jià)，也可互換互玩。

4、一個(gè)月后評選“環(huán)保之星”。

第五篇：教育成果分享活動(dòng)方案

為了落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想與辦學(xué)目標(biāo)，辦人民滿意教育，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，擬在2009年12月18日下午進(jìn)行洛灣中學(xué)教育成果分享活動(dòng)——“說我們的教育故事”的競賽活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的：

1、提高教師對教育案例的分析冊能力，讓教師成為反思型教師。

2、活躍工作氛圍，教師體驗(yàn)成功的喜悅。

3、改變教師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、強(qiáng)化教育活動(dòng)的多樣性、針對性。

二、活動(dòng)主題：說“我的教育故事”。

一個(gè)故事一份情，老師對學(xué)生的包容、寬容，對學(xué)生的細(xì)心、耐心，對學(xué)生的愛心，都蘊(yùn)涵在一個(gè)個(gè)小故事中。我們在“合格的教育設(shè)施、合格的師資隊(duì)伍、合格的教育管理、合格的教育質(zhì)量”的學(xué)校育人目標(biāo)的指引下，不斷探索培育“合格人才”，不斷增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的方法與途徑，這個(gè)過程中在我們身邊不斷發(fā)生著許多真實(shí)感人的故事，讓我們一起來分享成功與快樂、挫折與困惑，闡述自己對教育的理解，敘述自己對新理念的感悟。

圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的活動(dòng)，在教育教學(xué)及管理中所包含的具有真情實(shí)感、典型的教育教學(xué)故事（包括學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)工作、班級(jí)管理、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化、服務(wù)育人等）。

三、活動(dòng)參加對象：全校大崗教師

四、活動(dòng)辦法：

1、12月18日下午2：00，全體參加說“我的教育故事”。

2、分兩組抽簽同時(shí)進(jìn)行，第一組：汪錫英主持，第二組趙琦主持。

3、每位教師說的故事在3至5分鐘之間。

4、學(xué)校將邀請區(qū)督導(dǎo)室的督學(xué)、區(qū)教培中心的教研員組成評委組，對教師“說我們的教育故事“進(jìn)行現(xiàn)場評分。對我們的活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。

五、說教育故事的原則：

1、理念新。教育小故事敘述的對象必須是新問題。把握好教育敘事中人物的角色，用新視覺去動(dòng)察新的理念。

2、情節(jié)精。講故事也是一種技巧和藝術(shù)，要在抓住“事件本質(zhì)”的前提下，繪聲繪色得講述。教育小故事必須有“情節(jié)化”描述。

3、感悟深。所講的故事（事件），要有一定代表性、突發(fā)性、可借鑒性，要讓聽者從中獲得一定的理性感悟，或有某種教育靈感。

4、主題明。教育小故事必須有一個(gè)照亮整個(gè)故事的“主題”。

2009年12月