第一篇：本科生實踐教學(xué)活動周實踐教學(xué)成果

土特產(chǎn)品加工廠實習(xí)心得

回顧這一個月的工作，感觸很深，收獲頗豐。這四個月在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的經(jīng)驗和社會見識，下面我將從以下幾個方面總結(jié)這段時間自身的感受。

一、努力學(xué)習(xí)，注重實踐，不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力

始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。所以在這一個多月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向。同時在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。時代在變遷，人也在變化，所以一天不學(xué)習(xí)，就會落后。通過這一個多月的實習(xí)，并結(jié)合質(zhì)檢所工作的情況，將嚴(yán)謹(jǐn)作為工作的第一信條，并同時不斷豐富自己的綜合知識和提高自身的實驗技能，進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、做好每份工作，盡心盡力履行職責(zé)

在各項工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠，剛開始遇到一些困難，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向所里的領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，使自己對自己的工作情況有了一個比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。

三、以極大的熱情投入到工作中

剛步入工作崗位需要時間適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，我一直保持工作的熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好每一份工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。

四、存在的問題與不足

一個多月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還是有差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職。通過這次實習(xí)，我已掌握了一定的管理方面與質(zhì)量管理專業(yè)的一些知識，同時在操作技巧、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了許多。從中也了解了很多道理，也總結(jié)了很多小經(jīng)驗，這些都是在學(xué)校無法學(xué)到、看到、體會到的。雖然實習(xí)結(jié)束了，但這僅僅是我的社會生涯的開始，我會從此次實習(xí)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真規(guī)劃我的人生，讓我在將來的人生道路上越走越好。

另一方面，我也意識到自己的不足之處，那就是專業(yè)知識不夠牢固扎實，要知道，大學(xué)生畢業(yè)后是靠專業(yè)吃飯的，誰的專業(yè)知識和實踐技能高，誰就是社會的有力競爭者。而作為大學(xué)生的我，此行感觸頗深的就是每當(dāng)別人詢問我的專業(yè)時，我始終不能自信地說出來，因為連我自己也不能對我的專業(yè)知識有很好的把握，毋用說應(yīng)用到實踐中去了。咋一聽，我的專業(yè)似乎技術(shù)含量很高，由此也引發(fā)了別人對我專業(yè)的高評價，因而對我也有很高的期望值，而實際上我知之甚少，針對以上存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)工作中的不足：

一、以實踐帶動學(xué)習(xí)，全方位提高自己的工作能力，實踐是我們最好的學(xué)習(xí)方式。努力學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度和檢驗標(biāo)準(zhǔn)，同時，狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

二、積極向有經(jīng)驗的同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)技能，進(jìn)而高效完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。在工作中一定會遇到一些自己不太懂的東西，要認(rèn)真虛心地向領(lǐng)導(dǎo)或者同事請教，不斷思考與學(xué)習(xí)，提高自己的動手能力與技能。

三、踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。工作時一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個職員在單位的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個環(huán)節(jié)出錯就會影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。

四在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。單位的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。

第二篇：實踐成果 操場上教學(xué)設(shè)計

《操場上》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《操場上》是人教版小學(xué)語文一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)完拼音后的第一個識字單元的第四課。課本上有一幅表現(xiàn)操場上學(xué)生參加各種體育活動的圖，六個表示體育運(yùn)動的詞語及一首概括了操場上活動情形的兒歌。課本圖文并茂的告訴學(xué)生體育鍛煉的好處，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

二、學(xué)情分析：

新入學(xué)的一年級學(xué)生年齡小，活潑、好動、好玩，有意注意時間較短，教師應(yīng)該讓學(xué)生在玩中學(xué)，及時激勵評價，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“調(diào)高”、“跑步”、“踢足球”等六個詞語，認(rèn)識九個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁。會寫“八”、“入”兩個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，積極發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識字方法。

4、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的愿望。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)六個詞語認(rèn)識九個生字，會寫兩個字。

五、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識足字旁和提手旁。

六、課前準(zhǔn)備：識字卡片、課件。

七、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入 板書課題 讀課題——說一說

小朋友，最近我們學(xué)校在開展一小時陽光體育活動，課間你最喜歡參加那些體育活動？（學(xué)生自由說）

今天我們就一起去--操場上，看看有那些體育活動?！窘處煱鍟n題】

指導(dǎo)讀課題“操場上”（帶讀跟讀、指名讀、男生齊讀、女生齊讀）。

注意“操”是平舌音，“場”和“上”是（翹舌音）。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意。

（二）、學(xué)習(xí)生字新詞——讀一讀 看一看

【課件出示操場圖】瞧，操場上可熱鬧了，小朋友在干什么？學(xué)生自由回答。【課件相機(jī)出示詞語】

師：操場上，有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河，還有些同學(xué)在拍皮球，大家玩的可開心了。請同學(xué)們自己拼一拼，讀一讀，認(rèn)識一下大屏幕上出現(xiàn)的詞語。（自由讀）

（指名帶讀，相機(jī)評價）。

師：我們這么快就和詞語寶寶認(rèn)識了，大家真棒！那讓我們開起小火車讀讀這些詞語吧。哪組先來呢？

（開火車讀詞語—一人讀一詞，大家跟讀）摘掉拼音帽子認(rèn)詞語寶寶?！境鍪驹~語卡片】

（指名讀，一人讀一個，大家跟讀）促進(jìn)他們提高。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生按不同的動作或偏旁分類讀一讀有關(guān)提手旁或足字旁的字詞——分一分

1、（按帶“球”字分）你們是怎么分的？（指名回答）使用投影，按照學(xué)生說的，把詞語送回房屋。為什么這么分??？（指名帶讀）

2、（按偏旁分）還有不同的意見嗎？（指名回答）按照學(xué)生說法分類。為什么這么分??？請你帶大家一起讀一讀。

3、（按字?jǐn)?shù)分）還有哪個小組有不同的分法？（指名回答）你又為什么這么分啊？請你帶大家讀一讀。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力。

（四）、認(rèn)識足字旁、提手旁——認(rèn)一認(rèn)

1、復(fù)習(xí)提手旁【出示打球、拔河、拍皮球】這些運(yùn)動都要用手做的，所以它們都有（提手旁）[出示提手旁]（提手旁）帶讀（跟讀）兩遍。

2、學(xué)習(xí)足字旁

（1）、[出示跳高、跑步、踢足球]它們都是用（）做運(yùn)動的 ？所以都是（）[出示足字旁和名字]，帶讀（跟讀）兩遍。

（2）、帶足字旁的字都是用（）做運(yùn)動的哦。一起來讀一讀。組詞并帶讀（跟讀）。

（3）、[出示足]這是（），足球的足，帶讀（齊讀）?！白恪焙妥阕峙砸粯訂幔坑惺裁床灰粯拥牡胤?，你發(fā)現(xiàn)了？足字旁可有禮貌了，做偏旁的時候都會把小腳收起來，可不能踢到身邊的好朋友啊！

設(shè)計意圖：認(rèn)識足字旁、提手旁，學(xué)習(xí)記憶方法。

（五）、課間小游戲（拍手歌）——樂一樂

[出示：打球打球打打打，拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球，跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球，跑步跑步跑跑跑。] 設(shè)計意圖：通過小游戲，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)。

（六）、測試展示——測一測

[出示詞語卡片]今天我們學(xué)了這么多體育活動，你最喜歡哪一項，請你上來帶大家讀一讀，如果讀對了其他同學(xué)就邊拍手邊說對對對，然后跟讀兩遍。如果讀錯了，就請小朋友幫他糾正。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，了解學(xué)生詞語掌握情況。

（七）、書寫指導(dǎo)——寫一寫

1、今天我們和那么多漢子交了朋友，即會認(rèn)又會讀，真了不起！要是會寫就更棒了！看看，它們是誰？[出示

八、入]

2、這兩個字，長得很相似，寫得時候一定要細(xì)心才行。[出示范字]仔細(xì)看，它們有幾筆？（兩筆）第一筆試（）？第二筆是（）？起筆有什么不一樣的？[邊介紹邊范寫]注意入的捺筆撇高?！鞍恕逼矎臋M中線開始，“入”撇從中線開始。

3、能寫好嗎？那就試一試吧。先描一描，再寫兩個。

4、評價交流。

設(shè)計意圖：觀察、感悟，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好規(guī)范字。

（八）、拓展延伸——試一試

試著說一段話，用上“有的??有的??有的??”。舉例：操場上，有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高，還有的同學(xué)

在拔河，真是有趣極了。

還能怎么說呢？及時激勵評價，適時引導(dǎo)。

設(shè)計意圖：模仿說話、寫話，發(fā)展學(xué)生形象思維、創(chuàng)新能力。

《認(rèn)識梯形》教學(xué)設(shè)計

襄汾縣新城鎮(zhèn)閆店中心小學(xué) 沈克弘

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊46-49頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識等腰梯形。

2、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形的”學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷梯形的認(rèn)識過程，了解梯形的特征 教學(xué)的難點(diǎn)：建立梯形的高的感念，畫梯形的高。

設(shè)計理念：通過操作活動，學(xué)生自主探索梯形特張，促進(jìn)學(xué)生的思維；通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識梯形各部分名稱，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的意識。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（出示一些平面圖形）你能說出這些圖形的名稱嗎？紅色線段圍成的是什么圖形呢？如果學(xué)生答不出，告訴學(xué)生這樣的四邊形是梯形。

在我們的生活中經(jīng)常可以看到梯形。（出示教材插圖）像上面這樣的四邊形是梯形。

這節(jié)課我們一起認(rèn)識梯形（板書：認(rèn)識梯形）學(xué)生回答。

二、1、探究梯形特征

2、認(rèn)識梯形各部分名稱

3、教學(xué)“試一試”

4、認(rèn)識等腰梯形

同學(xué)們想不想動手做一個梯形？每個小組用自己喜歡的方法做。

梯形與平行四邊形比較，有什么不同呢？（板書：梯形只有一組對邊對邊平行）

請拿出剛才做好的梯形，你能不能量出這個梯形相互平行的一組對邊的距離呢？動手畫一畫、量一量。

梯形的各條邊都有自己的名稱，請先閱讀課本第47頁例題下面的一段話，并觀察右邊圖，說一說梯形各邊的名稱及梯形的高。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：上底

腰腰 下底

你能量出下面每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米嗎？完成試一試。

提問：第二個梯形高在哪里？為什么第二個梯形的高就是它的一條腰呢？

像這樣的梯形叫直角梯形。

（出示等腰梯形）這個提心與我們剛才做的梯形有什么不同呢？同學(xué)們的猜測對不對呢？請同學(xué)量一量書上47頁中間的那個梯形。

我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。學(xué)生動手操作展示作品。

學(xué)生討論得出：梯形只有一組對邊平行。學(xué)生口答獨(dú)立操作并交流畫法。

學(xué)生閱讀課本后相互說一說，再指名回答：互相平的一組對邊分別是梯形的上帝和下地，不平行的一組對邊是梯形的腰。從上底的一點(diǎn)到下底所畫的垂直線段是梯形的高。

學(xué)生動手量。

因為梯形的一條腰與梯形的底相互吹之后。學(xué)生測量。

三、鞏固練習(xí)

1、做想想做做第一題，判斷哪些是梯形并指出它的上底、下底和腰。

2、做想想做做第二提，開動腦筋找一找，能在圖形中找到幾個

梯形看誰找的多？你能在七巧板中選幾塊拼出不同的梯形嗎？拼一拼，再在小組里交流。

3、做想想做做第三題，你把這個梯形分成兩個什么圖形？

4、做想想做做第四題，你能畫出幾個不同的梯形和平行四邊形？畫一畫。

5、做想想做做第五題，學(xué)生 按要求完成后思考：拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢？

6、完成思考題。學(xué)生口答。

同桌合作，嘗試找梯形。學(xué)生拼好后交流。學(xué)生匯報。

學(xué)生畫好后交流各自畫法。學(xué)生按要求操作后交流、匯報。學(xué)生口答。

四、評價總結(jié)

這節(jié)課我們共同認(rèn)識了梯形，你有那些收獲呢？ 評價總結(jié)。

五、作業(yè)設(shè)計。聯(lián)系與測試

第三篇：實踐教學(xué)成果的宣傳

實踐教學(xué)成果的宣傳

由社科部組織，形勢與政策教研室負(fù)責(zé)，對暑期社會實踐（調(diào)查）后學(xué)生完成的論文進(jìn)行評選，優(yōu)秀的調(diào)查論文或調(diào)查報告將匯編成冊。

第四篇：教學(xué)實踐周總結(jié)

教學(xué)實踐周總結(jié) 11級化教班邱華嬌

為其兩周的教學(xué)實踐周在今天上午結(jié)束了。

最近都是繁忙的，先是英語六級，再是計算機(jī)二級，最后是教學(xué)實踐周。

繁忙中體會了不少，學(xué)會了不少東西，知道自己是可以承受住壓力的，也是可以慢慢做好身邊的每一件事。

英語六級，不要害怕，做好每一個細(xì)節(jié)，不要慌張。

計算機(jī)二級，考試前一直覺得這個是很難辦的，可是考完后我覺得事在人為，真的不能去害怕要做的事情，否則會做的很不好。我很認(rèn)同“世上無難事，只怕有心人。”這句話。忙了這些之后呢，我給自己放了好幾天的假。到外面逛街還有會友。蠻開心的。緊接著啊，實踐周可來了，老師安排完畢就進(jìn)入準(zhǔn)備階段中。

緊張的準(zhǔn)備著，寫教案寫講稿，熟悉課本還有試講。。。。。。。。一切都在準(zhǔn)備著，我一遍一遍的練習(xí)，因為我想做好。。

29號，第一次在老師面前講課，講的不好，慌亂緊張，我覺得主要是心理素質(zhì)不好哦還有就是時間倉促熟悉度不夠。

知道這些后，有事改教案，練習(xí)試講等等，不斷體會中。

最后比賽，我這組選我去講課，我又進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備中，我想做好，只是因為我想好好學(xué)好好鍛煉，真正的學(xué)到些東西，充實我自己。

又是準(zhǔn)備，我慢慢熟悉課本，重復(fù)試講，努力著，是的我拿了第一名。但這不是重點(diǎn)。我覺得自己收獲很大，覺得自己也有了很大的進(jìn)步。在心理上，我自信了，從緊張慌亂變得從容淡定，我不緊張了，我有這個膽量了在知識點(diǎn)上，我覺得自己還要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己

在技能方面，我會i寫教案了會寫講稿了，板書這辯也進(jìn)步了很多，也是有氣場的如何更好的講課？

我在不斷地體會學(xué)習(xí)中 更加自然自信 專業(yè)知識 設(shè)計課程教學(xué) 如何更好的授課

形象生動到位科學(xué)易懂

希望在接下來的學(xué)習(xí)中可以做的更好，不斷地使自己離教室的夢想更進(jìn)一步。。。。。。。

第五篇：實踐教學(xué)周總結(jié)報告

實踐教學(xué)周總結(jié)報告

報告人：XXX 指導(dǎo)教師：XXX 實踐時間：2015年11月9日至2015年11月13日 共5天 實踐單位：管理學(xué)院財務(wù)管理班

2015年11月13日，我結(jié)束了為期一周的實踐生活，回顧一周的工作和學(xué)習(xí)，我有很多的感受和收獲，不但找到與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)定位，還深深體會到了社會實踐經(jīng)驗和課本理論知識的巨大差異。并在此次活動中，獲益匪淺。

一． 實踐目的

實踐周是本科教學(xué)計劃中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生鞏固和提高已學(xué)過的專業(yè)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生們理論聯(lián)系實際、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在在校期間積累一定的經(jīng)驗，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

并且，學(xué)生通過實踐周對所學(xué)專業(yè)的了解與認(rèn)識，更能發(fā)現(xiàn)自己身上的問題與不足，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、勇于實踐、開拓進(jìn)取的精神。

二． 實踐內(nèi)容

為達(dá)到上述實踐目的，我校安排了五項實踐活動：

素質(zhì)拓展，提升小組團(tuán)隊協(xié)作能力；參觀紅星二鍋頭酒廠，了解其深厚的企業(yè)文化；參觀用友軟件園，進(jìn)行有關(guān)本專業(yè)電算化等學(xué)科的現(xiàn)狀的介紹；進(jìn)行工商管理綜合實訓(xùn)，實戰(zhàn)創(chuàng)辦公司，真正將所學(xué)融進(jìn)其中；進(jìn)行實務(wù)講座，凱越優(yōu)才總經(jīng)理李常倉給我們傳授領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)等問題。現(xiàn)根據(jù)我本人的感受，談?wù)勎以谒刭|(zhì)拓展中發(fā)現(xiàn)的問題及我對這些問題的想法：

1.素質(zhì)拓展-------組長與組員的配合問題

素拓是實踐周進(jìn)行的第一個實踐活動，由趙老師帶隊，在學(xué)校的操場上進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。首先，按照事先分好的組依次排列，由邱老師講解游戲規(guī)則和注意事項，其次就是按照分組來做任務(wù)，最后每個小組逐一進(jìn)行展演。

第一個任務(wù)是：團(tuán)隊建設(shè)。每個小組在規(guī)定時間內(nèi)確定好自己隊的隊名，隊長，隊歌，畫出隊徽，排出隊形，寫下宣言。這個任務(wù)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力，以及團(tuán)隊里領(lǐng)導(dǎo)人與組員的配合，經(jīng)過不斷的磨合，能夠讓學(xué)生們習(xí)慣性地運(yùn)用團(tuán)隊理論去完成任務(wù)，無形之中培養(yǎng)一種依靠團(tuán)隊完成任務(wù)的意識，這種意識的不斷擴(kuò)大，就是團(tuán)隊精神的真實體現(xiàn)。

就像在我們小組中，先選出具有領(lǐng)導(dǎo)力的隊長，再由隊長對問題進(jìn)行決策。我們小組的隊長面對每一個問題的時候，都要經(jīng)過全體組員的一致同意，并且采用頭腦風(fēng)暴法展開無限制的自由聯(lián)想和討論，來得出新觀念，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。在對隊名討論的過程中，我們結(jié)合了我們在本班小組位次和小組成員的特點(diǎn)，定名為“根號2”，表面上看起來是根號2，永遠(yuǎn)開不出方的意思，而我們真正想表達(dá)的含義是：根號2，獨(dú)一無二。我認(rèn)為這就是頭腦風(fēng)暴的成果，是一種團(tuán)隊精神的體現(xiàn)，團(tuán)隊里所有人為一個目標(biāo)而努力，就會創(chuàng)造更大的績效。

當(dāng)然，在規(guī)定的時間里，隊長不可能兼顧所有的事情，這就要分配任務(wù)給每一位組員，由于每一位組員所擅長的領(lǐng)域是不一樣的，這就需要隊長合理安排任務(wù)，或者是組員主動請纓。我認(rèn)為，在一個團(tuán)隊里，組員自愿去做一項任務(wù)，要比被分配的任務(wù)達(dá)到的績效要高的多，人們往往會在自己擅長的領(lǐng)域里獨(dú)占鰲頭，組員任務(wù)的合理分配，是取勝的關(guān)鍵。

但是，據(jù)我發(fā)現(xiàn)，有的小組在展演的時候表現(xiàn)的收放自如，能讓其他組員十分清晰的了解其小組理念，讓人覺得整個小組有一種凝聚力；然而有的小組的組員好像并不了解展演的流程，并且不能在其他小組面前展現(xiàn)自己小組的魅力，覺得羞于去表現(xiàn)自己，我認(rèn)為這并不只是一個人膽怯的問題，而是這是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者缺乏號召力，領(lǐng)導(dǎo)力的問題。

我們說領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)體現(xiàn)在被領(lǐng)導(dǎo)者的追隨和服從，取決于追隨者的意愿，并不完全取決于領(lǐng)導(dǎo)者的職位和權(quán)力。所以說領(lǐng)導(dǎo)者必須具備三種要素：1）領(lǐng)導(dǎo)者必須有部下或追從者；2）領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力或力量，既包括由組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的職位和權(quán)力，也包括領(lǐng)導(dǎo)者個人所具有的影響力3）領(lǐng)導(dǎo)行為具有明確的目的，可以通過影響部下來實現(xiàn)組織的目標(biāo)。很多小組并沒有做到資源和人員的合理運(yùn)用，大多只有幾個人參與，或者只是在開始和結(jié)束的時候參與了部分討論，這樣就無法領(lǐng)會到小組核心理念，無法融入到整個集體當(dāng)中，使整個團(tuán)隊有點(diǎn)散，沒有凝聚力?！?/p>

所以說，一個團(tuán)隊的核心是領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的組成部分是每個組員，領(lǐng)導(dǎo)者要有能讓組員信任的能力，感召力，組員要有強(qiáng)大的集體榮譽(yù)感，只有組長和組員的緊密配合，才會使整個團(tuán)隊的效益達(dá)到最大。

2.素質(zhì)拓展-----蛟龍出海游戲的團(tuán)隊協(xié)作問題

蛟龍出海這個小游戲是讓所有人都站成一排，把兩個人相鄰的兩只腳綁起來，和兩人三足不同的是，兩人三足需要我們往前走，而蛟龍出海項目則是需要我們像螃蟹一樣橫著走，這就更增加了項目的難度。

這個游戲?qū)τ趫F(tuán)隊熔煉很有益處。與其他的團(tuán)隊項目有所不同，在這個項目中隊員們扮演著基本平等的角色，每個人的位置都同樣關(guān)鍵，都直接關(guān)系到整體的行進(jìn)進(jìn)度。因此，每個人都要對自己和他人的工作有比較清晰的了解，因而可以更多地憑借自己對于全局的理解提出自己的想法，發(fā)出自己的聲音。

這個游戲從表面上看起來就不容易，等到實際操作的時候，我們會發(fā)現(xiàn)困難要比想象中多得多，膠帶沒走幾步脫落了，步調(diào)不夠統(tǒng)一，甚至難以邁出第一步，即便是走出去了，也會因為各種原因而止步不前。那么到底該怎么解決這些意料之外的問題呢？

我們小組在討論后決定改變戰(zhàn)略：行進(jìn)前每個人重新綁上膠帶，派出一個人來喊口號，組員也要喊。我以向右運(yùn)動為例，談?wù)勎覀冴牭男羞M(jìn)方案：從左往右按照奇偶數(shù)報數(shù)，報奇數(shù)的人聽到“1”的口令時向右邁出自己的右腳，報偶數(shù)的人聽到“1”的口令時向右收回自己的左腳，步幅盡量一致。聽到“2”的口令時，報奇數(shù)的人向右收回自己的左腳，報偶數(shù)的人向右邁出自己的右腳，步幅盡量一致。如果向左移動則相反。

我們依照我們制定的新戰(zhàn)略重新踏上戰(zhàn)場，果然，效果要比之前好的多，之后，我們對行進(jìn)過程中出現(xiàn)的小問題一一調(diào)整，統(tǒng)一了步調(diào)，并且提升了速度，最終取得班內(nèi)小組第一名的好成績。

蛟龍出海這個項目直接考驗了組內(nèi)成員變革能力與團(tuán)隊凝聚力，在面對突出其來的問題時，我們能夠保持足夠的鎮(zhèn)靜，并且能夠一起來想辦法來解決問題，我覺得這在一個團(tuán)隊中是難能可貴的精神。所謂人心齊，泰山移，就是這個道理。所有人為了一個目標(biāo)拼搏努力，在無形中就為團(tuán)體加上了鎧甲，堅不可摧。

然而并不是所有小組都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，那么到底是什么阻礙了他們前進(jìn)呢？

有的團(tuán)隊在向前行走時，一旦有人出錯影響了成績，就會遭到指責(zé)和抱怨，這樣的團(tuán)隊能成功嗎?這個問題是長久以來困擾我們成功的關(guān)鍵問題，想要解決這個問題就需要我們從生活中的一點(diǎn)一點(diǎn)來改正，真正的做到我是團(tuán)隊哦中的一份子，我對團(tuán)隊充滿著責(zé)任，有人失誤我們應(yīng)該主動的去幫助他，而不是去指責(zé)，我們要記住，團(tuán)隊中沒有沒有用的人，只有放錯地方的人。

3.素質(zhì)拓展------翻撲克牌游戲的團(tuán)隊組織、溝通、協(xié)調(diào)能力

最后一項是翻撲克牌的游戲，由老師將A-K的撲克牌打亂順序，隨機(jī)排列，小組內(nèi)成員排成一列，以最快的速度按順序從A-K依次翻牌，若翻錯，則扣過去，由下一個人繼續(xù)翻，直到按順序翻出A-k為止。每位小組成員跑回時要與下一位組員擊掌，否則扣除5秒，過程中不可以有專人記錄，組內(nèi)可以交流。最先將撲克牌全部翻出的獲勝。

拿到任務(wù)后，我們小組先制定戰(zhàn)略：每個人按從第一排到最后一排的順序翻，記錄每個字符所在的位置，所有牌翻過后，再依照記錄所在的位置，從A-k的順序依次翻牌

比賽有兩輪，每輪撲克牌的排列方式，形狀都是不同的，我們需要靈活并且迅速地制定或調(diào)整方案，并且做到快而不亂，在比賽過程中，由于我們小組組內(nèi)成員翻錯，未按照既定順序翻牌，耽誤了時間，比獲勝組晚了幾秒。

從這個游戲可以看出，計劃總沒有變化快，我們?nèi)狈ν蛔儹h(huán)境的適應(yīng)力，一旦有人翻錯，打亂順序，后面的組員就亂了，不能再回到既定的計劃進(jìn)行游戲，場面就混亂了，缺乏組織性。

所以說，這不簡單是考驗團(tuán)隊成員配合的問題，更是組員如何靈活地面對環(huán)境的變化的問題，我們從失敗中可以總結(jié)在日常生活中無法體會到的內(nèi)容，提高解決問題的能力和決策能力；在游戲過程中培養(yǎng)隊員的組織、協(xié)調(diào)能力；在溝通中創(chuàng)造團(tuán)隊執(zhí)行力。

素質(zhì)拓展結(jié)束了，但所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。我將忘不了那一個個艱辛任務(wù)的完成；忘不了那一次次汗淚與智慧的交織；更忘不了那一幕幕團(tuán)結(jié)互助的情景。戶外素質(zhì)拓展項目有效加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任地和協(xié)作精神，提升了團(tuán)隊凝聚力，激發(fā)了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團(tuán)隊精神。

世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓(xùn)練，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。

素拓只是實踐周的一小部分，我們可以看到雖然它只是冰山一角，但是卻有這么多引人深思的問題。也就是說，即使在生活中，也要重視那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，從失敗中汲取經(jīng)驗，才能筑城大業(yè)。

三．實踐心得

通過這次實踐周的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，我對實踐周的意義和認(rèn)識有了質(zhì)的提升。在實踐中，我也認(rèn)識到自己尚有許多不足之處，例如主動性還不夠，溝通意識還有待提高。今后，我會有意識地不斷改進(jìn)，多主動與組員進(jìn)行溝通，爭取以更積極的狀態(tài)去面對每一次的實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，以求每一次都能取得一點(diǎn)點(diǎn)新的進(jìn)步和收獲。