第一篇：人教版五年級語文上冊課內(nèi)閱讀理解分析

㈡成全善良 李文勇

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對話： “爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

閱讀訓(xùn)練 一.填空。

1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。

2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。

3、“一直站著”還可以說是（）站著。二.寫出下列詞語的近義詞。

看望——（）痛楚——（）避免——（）三.“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。

四.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者 五.文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。六.前文說“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個疑惑，把這句話寫在下面。七.從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。八.填空。

因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f小姑娘是一個（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個（）的老人。

知識積累

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章?！久馈拷芨ミd習(xí)作鏈接

仿照例句寫句子。

例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是

㈢笑 冰心

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象?！獥l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看?！е▋海嘀_兒，向著我微微的笑?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗?！粫汉萌菀子昵缌?，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。

這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。閱讀訓(xùn)練

一.寫出四個帶有“想”字的四字詞語。二.為下列加點(diǎn)字注音。兀自（）綰起（）潺潺（）

三.笑有很多種，請你在下面寫出五種類型的笑。四.“三個笑容”指的是哪三個笑容？ 五.作者是在什么時候站在窗前的？（）A．白天B、傍晚C.夜晚

六.下列句子是比喻句的請打“√”

1、一邊走著，似乎道旁有一個孩子。

2、映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著。

3、弓兒似的新月，掛在樹梢。

4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。

七.哪兩個自然段是回憶性的文字，這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？ 知識積累

下面的句子寫得很美，讀一讀。

(1)推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

(2)茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。

(3)這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。習(xí)作鏈接

在你的人生經(jīng)歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請你描述一段令你難忘的笑容。㈣愛的詮釋 爭平

在美國芝加哥的西北角．有一個叫羅愛德的小鎮(zhèn)。幾個月前，該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見經(jīng)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國各地來了2800多名記者，打破了美國個人攝影展采訪人數(shù)的歷史（紀(jì)記）錄。2800多人要吃要住，使得這個只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時的旅（館管）。

女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當(dāng)?shù)匦W(xué)任教。她長相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經(jīng)失業(yè)，還有一段時間因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而與丈夫吵架，曾經(jīng)生病住院兩個星期，也曾經(jīng)舉債度日。但她與眾不同的，就是堅(jiān)持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項(xiàng)活動稱為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時間為（序敘），一張連著一張。每張照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫著拍攝時間和簡要的文字說明： 今天，詹妮呱呱哭著來到了人間； 今天，詹妮在媽媽懷里吃奶； 今天，詹妮會笑了；

今天，詹妮發(fā)燒竟然達(dá)到38℃； 今天，詹妮會喊爸爸媽媽了； 今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園??

據(jù)說，為了堅(jiān)持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人（代帶）勞。20年間，她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。平心而論，這些照片，從拍攝技術(shù)到畫面內(nèi)容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車的有90多張，躺著睡覺的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書的有140多張，打球的有90多張??（），就是這些平凡之至的照片轟動了整個美國，讓全世界為之感動，()它體現(xiàn)了露易絲對女兒詹妮永恒無私的愛。去年，露易絲因此被評為優(yōu)秀教師。

永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價。露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認(rèn)認(rèn)真真做了，()一做就是20年。閱讀訓(xùn)練

一.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

1、非常平凡，沒有名氣。

第二篇：人教新課標(biāo)版五年級語文上冊課內(nèi)閱讀判斷題總結(jié)

五年級上冊判斷專項(xiàng)訓(xùn)練 班級：

姓名：

1.《竊讀記》按照時間順序記敘了我從放學(xué)趕到書店到晚上離開的讀書經(jīng)歷。（）

2.《小苗與大樹的對話》是一篇訪談錄，“小苗”是小學(xué)生，“大樹”是臺灣著名的作家林海音。（）

3.《走遍天下書為侶》以問句開頭引出作者的觀點(diǎn)——帶上很多書環(huán)游世界。（）

4.《我的“長生果”》和《小苗與大樹的對話》兩篇課文的標(biāo)題都含有比喻義。“長生果”比喻的是“書”。5.《梅花魂》、《桂花雨》、《小橋流水人家》三篇課文都把對故鄉(xiāng)的思念寄托在某一種具有特殊意義的事物上。（）6.《梅花魂》寫了外祖父三次落淚，三次的起因不同，所表達(dá)的感情是相同的。（）

7.《古詩詞三首》都是唐代詩人的作品，都表達(dá)了對家鄉(xiāng)深深地思戀與熱愛。（）

8.《梅花魂》和《小橋流水人家》兩篇課文都運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。（）9.《梅花魂》這篇課文主要就是向人們介紹梅花的品格和特點(diǎn)。（）10.第二單元這一單元的主題都與“思鄉(xiāng)”的情感有關(guān)。（）11.《梅花魂》一課采用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。（）

12.《小橋流水人家》的題目中包含著作者寫作的先后順序。（）

13.《鯨》是一篇常識性說明文，每個自然段基本講了一個意思，整體上看又從形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面介紹了鯨的知識。（）

14.“舉例子”就是把人們不熟悉的或抽象的事物用具體的事例進(jìn)來說明的方法。（）

15.《新型玻璃》介紹每種新型玻璃時都是先講用途，再介紹特點(diǎn)。（）16.《松鼠》和《假如沒有灰塵》都運(yùn)用了總起——分述的手法布局謀篇。（）17.鯨的形體像魚，用肺呼吸，而且是胎生的，用乳哺育幼鯨，所以屬于魚類。（）

18.第四單元四篇課文都是以第一人稱的口吻記敘的，都是飽含人生哲理的故事。（）

19.《落花生》和《珍珠鳥》兩篇課文都運(yùn)用了借物喻人的寫作手法。（）20.在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！棒~”加引號表示有特殊的含義。（）

21.《通往廣場的路不止一條》中“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。”這句話點(diǎn)明了課題，并揭示了文章的中心。（）22.“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚了?！边@句話是個比喻句。（）

23.《落花生》一課時按照“種花生——收花生——吃花生——議花生”的順序?qū)懙?。（?/p>

24.《通往廣場的路不止一條》這個題目是點(diǎn)明作者寫作意圖的一句話。（）25.父親讓“我”把鱸魚放回湖里的原因是怕被管理員看見。（）26.傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。（）

27.最早的漢字刻在竹板上，叫做“金文”。（）28.清朝一位學(xué)者最早發(fā)現(xiàn)并開始研究甲骨文。（）29.《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《學(xué)會看病》四篇課文圍繞“母愛”這個主題，講述了四個感人至深的故事。（）30.“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房?！边\(yùn)用了擬人的修辭方法。（）

31.“他疾步走到那里。”和“總有一天他必須獨(dú)立面對疾病”這兩句話中加點(diǎn)字“疾”字的意思不同。（）32.《地震中的父與子》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》兩篇課文都是按照時間的先后順序?qū)懙摹＃ǎ?/p>

33.《圓明園的毀滅》用大量篇幅描繪了圓明園昔日輝煌的景觀，只在最后一個自然段寫了毀滅的過程，這樣寫重點(diǎn)不突出。（）

34.《狼牙山五壯士》和《難忘的一課》都是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。（?5.《最后一分鐘》傾訴了作者“澳門回歸祖國最后一分鐘”這一特殊時刻的思緒。（）

36.“勇往直前、前仆后繼、力挽狂瀾、舍生取義”這些成語都是褒義的。（）37.《七律·長征》這首詩的首聯(lián)總結(jié)全詩，高度概括了紅軍在長征途中部位艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。（）

38.《開國大典》中的場面描寫為我們展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，全文主要是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懙摹＃ǎ?9.《青山處處埋忠骨》“忠骨”指忠臣的遺骸，在這篇文中里指毛岸英的烈士遺體。這篇文章通過大量細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了作為父親的毛澤東常人的情感，超人的情懷。（）

40.《青山處處埋忠骨》呵呵《毛主席在花山》兩篇課文突出的特點(diǎn)都是善抓細(xì)節(jié)，通過動作、神態(tài)、外貌和心理描寫刻畫人物，突出特點(diǎn)。（）

第三篇：人教版語文五年級上冊課內(nèi)重點(diǎn)課文閱讀理解

【一】《落花生》

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理，贊美 花生 的精神，作者詳細(xì)地寫了 的經(jīng)1.這段話出自《落花生》。這篇文章以（）為線索，依次寫了、、、過。通過這一過程告訴我們一個道理： 進(jìn)行對比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘裁矗俊绑w面”是什么意思？體會句子的意思。

“有用的人”指 體面： 整個句子的意思：

4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。5.在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？

【二】《釣魚的啟示》

過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是:，在敘述時作者將花生和

……

轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語：

小心翼翼：

2、我會寫出下列的近義詞。

沮喪（）嚴(yán)格（）抉擇（）告誡（）

3、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是（）A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等 B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚 C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利……

D、這里的“魚”是指美味的鱸魚

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：

5、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？（3分）

6、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你有沒有類似的道德抉擇的時候，說說你是怎么做的（4分）

【三】《地震中的父與子》

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎 是我 是爸爸 我的兒子

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說（）我爸爸活著（）一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，（）發(fā)生什么，你（）會和我在一起！”

筋疲力盡：

1、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、給文段中的括號加上關(guān)聯(lián)詞語。

3、文中表明時間的詞語有哪些？ 這樣寫有什么作用？

4、父親心中只有一個念頭是什么？

5、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。從中你體會到了什么？

6、兒子從父親身上學(xué)到了什么？

7、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？

【四】《“精彩極了”和“糟糕透了”》

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。

我有個 的母親，她常常對我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個 的父親 他總是皺著眉頭 說 這個糟糕透了 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入(qí tú)。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我(jǐn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、解詞：

歧途： 斷言： 謹(jǐn)慎：

2、給文中沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

3、在文中橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

4、根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

5、文中破折號的作用是（）文中省略號的作用是（）

6、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對“我”的不同態(tài)度，這兩種態(tài)度分別是

7、請你說說你對“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解。

8、父母親對“我”的同一首詩的評價截然不同，其原因是（）： A．母親比父親更愛自己的孩子。B．父親欣賞詩的水平比母親高。C．母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。

【五】《圓明園的毀滅》

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的（）；有象征著（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（）建造的，如（），（）。園中[ ]有民族建筑，[ ]有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），（）著中外（）；流連其間，仿佛置身在（）的境界里。

圓明園[ ]建筑宏偉，[ ]收藏著最珍貴的歷史文物。（）先秦時代的青銅禮器，（）唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的（）、（）。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

1、2、按原文在（）內(nèi)填寫恰當(dāng)詞語，在[ ]內(nèi)填寫關(guān)聯(lián)詞語。園內(nèi)景物分為哪幾類？

3.園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？

4.園中的哪些景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的？

5、文中畫“ ”的句子是，在文中的作用是

6、為什么說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？

7、第二段話的結(jié)構(gòu)是什么。

8、對下面句子，通過加點(diǎn)詞你體會到了什么？

他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意．．．．．．破壞、毀掉。

9、看著現(xiàn)在的圓明園已經(jīng)變成廢墟，你心里有什么感受，請寫下來。

第四篇：五年級語文上冊課內(nèi)閱讀

五年級語文上冊課內(nèi)閱讀

《竊讀記》

（一）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、用“△”標(biāo)出“我”進(jìn)書店時動作的詞語，想想可以換一個什么字，換字后意思是否和原意一樣？

2、哪幾句話是作者心里想的句子，請用“＿”畫下來。

3、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？

4、請用“﹍”畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了

（二）當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我

合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、照樣子，寫詞語。

（1）依依不舍

（2）舒舒服服

2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）支撐（chēn chēng）(2)暫時（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）

3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

《走遍天下書為侶》

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、寫出下列詞語的近義詞。

（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是

，也是。

3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

4、列出你最喜歡看的書的目錄。（10種）《梅花魂》

（一）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長長地嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）頗負(fù)盛名：

（2）王孫：

2、填空。

（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是（）

（2）此段中運(yùn)用的古詩表達(dá)了的感情。

3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？

（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）墨梅（m? mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）

2、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這段話中的“她”指的是（）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花

4、聯(lián)系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）

5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來贊頌（）A、中國人的氣節(jié)

B、外祖父的思鄉(xiāng)之情 C、中華民族的精神

D、中國人都要有梅花的秉性

6、幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？

《鯨》

（一）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、這段話主要寫什么？

2、文中把鯨與（）等動物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，如（）；通過這些具體描寫我們體會到了（）。

3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點(diǎn)。

（二）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhǎng cháng）在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院 園)里的噴(pēn pan)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間（必須 就要）呼吸一次?！尾煌N類的鯨，噴(pēn pan)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

1、用“√”選出括號里的正確答案。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）鯨用（）呼吸，它呼吸時（），就像（）一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱（）。須鯨的水柱是（），齒鯨的水柱是（）。

3、語段已用“∥”分成兩層，請寫出層意?！缎滦筒ＡА?/p>

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁帧ＥR街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）無影無蹤（zōng zhōng）（2）隱身人(yǐn yǐng)（3）臨街(lín líng)

（4）玻璃(lí li)

2、填空。

此段寫的是(“

”)玻璃，文中還向我們介紹了

、、三種玻璃，它們分別能起到；

；的作用。

3、本文是一篇

文，在介紹這些玻璃時，作者運(yùn)用了

、等多種說明方法。

《釣魚的啟示》

（一）過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我

和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語：

小心翼翼——

筋疲力盡——

2、這段話主要寫了：

3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時候，我想什么？

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(二)轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號的作用是什么？

2、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？

3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？

《落花生》

父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí) 必須挖

起來才知道

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。

1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、父親對“我”的希望是什么？請用波浪線畫出來。

3、用“要??不要”寫一句話。

4、說說你對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的理解。

5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ 《地震中的父與子》、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

1、從“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”你知道了什么？

2、為什么再來阻擋他？

3、用“----”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？

4、當(dāng)兒子聽見父親的聲音時，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時，他們分別會想什么？

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭說 這個糟糕透了 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

1、給文中沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、為什么“我”會覺得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？

3、填空：

無論來自母親的 還是父親的，其實(shí)都是

（二）這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就

是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、這篇課文選自《 》

2、雙引號的作用是：

3、“它們”是指什么？

4、“生活的小船”是指什么？

5、請你說說你對“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解?！秷A明園的毀滅》

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1、為什么說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？

_________________________________________________________________

2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？

_________________________________________________________________

3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？

_________________________________________________________________

4、第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是_______________________________________

5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣” 嗎？為什么？

《狼牙山五壯士》

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1、請用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_________________________________________

2、為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？

3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語是________。

4、加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？______________________

5、文段選自課文________________ 《開國大典》

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會場后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政

府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布： “中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

1、這段話寫的是________________場面，作者按______________順序，略寫_______________________的情況，詳寫______________________________和 ____________________________的情況。

2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是______________________________________。

3、說說下列句子中的加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人們當(dāng)時怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。三十萬人的目光一齊投向主席臺。_________________________

4、“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！笔莀_________句，用________________比喻廣場上的人群，把__________比作海上的波浪。

第五篇：人教小學(xué)五年級上冊語文教案

人教小學(xué)五年級上冊語文教案

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