第一篇：五年級語文課內(nèi)閱讀

蘇教版小學(xué)語文第九冊五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀

(一)《師恩難忘》

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是

，課文原題是《 ____________ 》。

2．按要求寫四字詞語。

贊美教師的：

、、、3．課文中、___________、___________ 等詞語表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。

4．“十年樹木，百年樹人”的意思是：。

(二)《陶校長的演講》

第二問，自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問？因為“學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心（致至）志，就要有堅（忍 韌）不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。這樣，我們就能夠達(dá)到勝利的彼岸。

1.填空題

這是《》這一課的原文。這里寫的是“第二問”，說的是學(xué)習(xí)的重要性。本文其他段落還說了、、的重要性。

正確答案：陶校長的演講 身體 工作 道德

2.選擇題。

“這樣，我們就能達(dá)到勝利的彼岸?！边@句話中，“這樣”指的是“要專心致志，要有堅韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來”。

A.正確

B.錯誤

3.給文中括號里選擇正確的字。

堅（）不拔

A.韌

B.忍

4.給文中括號里選擇正確的字。

專心（）志

A.至

B.致

5.學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，你在哪些方面取得了進(jìn)步？結(jié)合陶校長的話說說自己的體會。

答：我在作文方面有了很大的進(jìn)步。一開始我的作文寫得不好，但我在上課時專心致志地聽老師講，課后我踏踏實實地鉆研，毫不氣餒，我認(rèn)準(zhǔn)了這個目標(biāo)，所以現(xiàn)在進(jìn)步很大。

(三)《古詩兩首》

(四)《去打開大自然綠色的課本》

(五)《裝滿昆蟲的衣袋》

（一）八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

1．這段話選自文章，“他”指的是

，他出生在（國家）。他是一個。

2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號指的是

。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號指。

3．從這段話，我們可以看出主人翁。

（二）八九歲的時候，父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過?！踵馈跽嫫痢酢跛吔羞呌眯∈謸溥^去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。②法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

③夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。

1、在□里填上標(biāo)點。

2、讀文中畫線的句子，回答問題。

⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？

⑵第②句表達(dá)了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語中可以看出來？

⑶第③句中的“滿載而歸”是什么意思？

3、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第一自然段末尾的省略號所省略的內(nèi)容。

（六）《變色龍》

（一）“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。

這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1．片段中表示“看”的詞語有：。

2．從“迅雷不及掩耳”看出。

3．第二段中引號表示

，破折號表示。

4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：。

5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（）來判斷昆蟲的位置，用（）來捕獲食物。

5、用“——”線畫出正確讀音

伺（cì sì）機(jī)

剎（chà shà）那間

6、“剎那間”可以換成詞語：、7、變色龍，學(xué)名，因為它能夠，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍?，F(xiàn)在常用這個詞語來形容

。像這樣的三字成語你還知道、、。

8、課文主要從、、這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是，因為。

9、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里：

兇相必露（）指手畫腳（）四肢短腳

（）

（七）《金蟬脫殼》

開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

1．寫出下列詞語的近義詞。

敏捷—

依依不舍—

2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把

比作。

3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：

、、、。

4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：

?，F(xiàn)比喻：。

5.“金蟬脫殼”的情景奇特動人，在現(xiàn)實生活中，你還見過什么動物的成長變化也很奇特，試著寫一寫。

（八）《成語故事》

戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽。有個男郭先生，從來不會吹竽，也混了進(jìn)來。每當(dāng)演奏時，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，裝出會吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個一個地單獨(dú)吹。南郭先生只好逃走了。

1、在文中括號里填上合適的詞。

2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思

3、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？

（九）《推敲》

（一）接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：；“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！?賈島聽了，連連點頭。

1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2．賈島猶豫不決是因為

，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因為

3．讀了片段，我認(rèn)為賈島是個的人，韓愈是個

的人。

4．人們把寫詩和作文是斟酌文字叫做“

”。這一典故出自我國

朝詩人

的詩《

》中“

”一句。

5．本課講的是唐朝詩人與韓愈一起

的故事，表現(xiàn)了賈島的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神。

（二）兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗隊？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕?！?/p>

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個（著名、聞名）的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲門表示你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能（襯托、烘托）出月夜的（寧靜、安靜），讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

1、劃去文中的括號中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、在文中的括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、寫出下面詞語的近義詞。

莽撞（）響亮（）

4、用文中的詞句解釋下列詞語。

猶豫不決：

推敲：

5、韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由是

①

；

②；

③。

6、賈島寫給友人的這首詩的題目是《

》，本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩是，全詩如下

。。、讀了片段，我認(rèn)為賈島是個的人，韓愈是個

的人。

8、我也來推敲推敲。

“春天到，柳枝搖，桃花，鳥兒歡快叫?！痹诳瞻滋幙梢蕴钌?/p>

字，因為：

（十）嫦娥奔月

（一）嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。

后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?，怎么也追不上。

１、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？

碧藍(lán)碧藍(lán)

（）（）（）

飄飄悠悠

（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。

（）（）（）（）

３、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會。

４、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？

逢蒙：

嫦娥：

后羿：

（二）八月十五這天早晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機(jī)智地與逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音。

2、選擇正確的解釋。

“疾”在字典里的解釋有：

⑴病，身體不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）

疾步向前（）深惡痛絕（）

3、用“ ”劃出描寫嫦娥心里活動的句子，這句話的意思是

。從這兒可以看出嫦娥。

4、找出描寫逄蒙氣勢洶洶的詞語：

（十一）《讀書莫放“攔路虎”》

（十二）《伊索寓言》

（十三）《在大海中永生》

（一）飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

1、片段中的“嗚咽”可以換成詞語

、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

3、根據(jù)片段內(nèi)容，對句子。

鮮花伴著骨灰撒向大海。

（二）機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

1、寫出與“愛戴”意思相近的詞語；、2、“今天”在文中是指

3、鄧小平爺爺為了中國人民做了

、、等大事，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

4、這篇課文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰的動人情景，謳歌了偉人的豐功偉績，表達(dá)了人民對偉人的。

（十四）《高爾基和他的兒子》

（一）高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

1.文中哪個詞寫出了花的美？

請換上一個意思相近的詞

2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？

3.這段話主要寫

，反映兒子對父親的（二）

你回去了

（）你栽的花留了下來

我望著它們

心里想

我的兒子在島上留下了美好的東西

鮮花要是你（）在什么時候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

1.這是偉大的作家

寫給

信里的話。他的作品有《

》、《

》、《

》等。你最喜歡他的這句名言;

2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是

，第二處指的是。

3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？

4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：

5、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

6、給第一自然段加上標(biāo)點。

7、將第二自然段這句話改寫成反問句。

8、找出文中的一對反義詞。（）——（）

9．兒子留給高爾基的是，那是他

（十五）《艾滋病小斗士》

（）恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

1、寫出下列詞語的近義詞。

依然——（）

周游——（）

2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、長大了，恩科西要成為。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為

5、艾滋病是一種的傳染病，是全人類面對的天災(zāi)。

6、小恩科西的動人事跡，告訴人們。

（十六）《黃山奇松》

（一）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁（jìn jìng √）,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢（清脆

青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。/陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，（陪伴陪同√）游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。/送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。

1.在正確的字音或詞語上畫“√”。

2.用“/”將片段劃分為三個層次，并寫出第一層的意思。

第一層寫迎客松的外形特征及其在黃山的地位。

3.這段話描寫得有詳有略，其中詳寫迎客松，略寫了陪客松、送客松。這樣寫的好處是重點突出。

4.畫線的句子中有兩處引號，表示特殊含義，前一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別描寫迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來；陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光；送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。請你也仿寫一句：荷塘里的荷葉很大，挨挨擠擠的，像一個個的大圓盤

5.“依依不舍”在文中的意思是舍不得游人離去。如果你就是那棵送客松，在送別游客時，你會說：“游客朋友，真的舍不得你走，讓我們握個手拍張照片留作紀(jì)念吧”。

（二）黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立、或斜出、或彎曲；或仰、或俯、或臥；有狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

1、解釋下面的詞語。

（1）或：

（2）千姿百態(tài)：

2、寫近義詞、反義詞。

（1）從這段話中找出兩組近義詞。（）——（）（）——（）

（2）從這段話中找出兩組反義詞。（）——（）（）——（）

（3）寫出近義詞。裝點（）神奇（）秀美（）千姿百態(tài)（）

3、這段話中運(yùn)用了

、和

的修辭手法。

4、這段話中總寫黃山松外形的詞是：

；贊美黃山的詞是：

、。

5、用“——”畫出這段話的總寫句，用“~~~~~`”畫出這段話的中心句寫句。

①“黃山松千姿百態(tài)?！笔堑谌」?jié)的中心句，概括黃山奇松的特點。作者是按由近及遠(yuǎn)、從部分到整體的順序來寫的。

②續(xù)寫：有的狀如臥龍，有的形似麒麟；有的狀如豎琴；有的形似蒲團(tuán)……

③“它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?！边@句話水到渠成地點明了黃山奇松的作用，表達(dá)了作者作者對黃山奇松的熱愛、贊美之情。

6、用“|| ”把這段話分成三層，這三層之間是

關(guān)系。

7、除了課文講到的迎客松、陪客松、送客松外，請根據(jù)這段話，你認(rèn)為黃山松還會有：、等。

8、說說黃山奇松“奇”在哪里？

必須識記會寫參考答案：黃山奇松的“奇”在一是生長環(huán)境惡劣；二是姿態(tài)優(yōu)美獨(dú)特；三是具有頑強(qiáng)的生命力。

（十七）《黃果樹瀑布》

①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。

1．用“

”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2．用“

”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3．第③段文字從、、三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布

的特點。

4.在第③段文字括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是……

___________________________________________________________________

6．第③段文字中第一句話運(yùn)用了的修辭手法。

7、用“

”畫出描寫作者感受的句子。

8、這段話中形容聲響的詞語有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂聲奏鳴、聲浪。

9、“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？

不能。因為“漂浮”寫出了瀑布的聲音巨大，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動。

10、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？

不能。“灌滿”寫出了活力四溢的感覺，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”

（二）①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠(yuǎn)比它寬，（所以）顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。

★①在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

★②用“

”畫出描寫作者感受的句子。

★③這一小節(jié)從形態(tài)、聲響和作者的感受三個方面描寫黃果樹瀑布，突出了黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠病⑿蹅延^的特點。

★④這段話中形容聲響的詞語有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂聲奏鳴、聲浪。

★⑤第一句把黃果樹瀑布與廬山瀑布采用作比較的手法，突出黃果樹瀑布的寬，廬山瀑布的長，這讓我想到了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

★⑥“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？

答：不能。因為“漂浮”寫出了瀑布的聲音巨大，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動。

⑦、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？

不能。“灌滿”寫出了活力四溢的感覺，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”

1．用“

”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2．用“

”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3．第③段文字中第一句話運(yùn)用了

的修辭手法。

（十八）《莫高窟》

（一）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)

記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)

映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天

有的臂挎花籃

采摘鮮花

有的懷抱琵琶

輕撥銀弦

有的倒懸身子

自天而降

有的彩帶（漂

飄）拂

漫天遨游

有的舒展雙臂

翩翩起舞

看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

1、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

2、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是

；二是

。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。

3、給空白的地方加上標(biāo)點符號。

4、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。

5、寫出下列詞語的近義詞。

瑰麗（壯麗）

描?。枥L）

遨游（翱翔）

6.請找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。

看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過渡

句。

8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？請接下去寫一句。

10.莫高窟是個神奇的地方，學(xué)過課文的你對它一定特別神往。請你為這一旅游勝地設(shè)計一條廣告語，讓沒去過的人對它充滿向往。

11.看著這些精美的壁畫，你想說什么？我國古代勞動人民真是有無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。

（二）莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。

1.片段主要描寫了莫高窟的彩塑，它的特點是個性鮮明，神態(tài)各異。

2.“神態(tài)各異”的意思是 神情和姿態(tài)各不同。

3.用“---”畫出表示彩塑不同特點的詞語。

4.文中的“惟妙惟肖”可以用栩栩如生、活靈活現(xiàn)、躍然紙上、生動鮮明 來替換。

5.如果你是一位游客，看到這些精妙絕倫的彩塑，你會如何贊嘆？

莫高窟真是太美了，真不愧為祖國西北的一顆明珠。

（三）莫高窟（不僅）有精妙絕倫的彩塑，（還）有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)

記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)

映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天

有的臂挎花籃

采摘鮮花

有的懷抱琵琶

輕撥銀弦

有的倒懸身子

自天而降

有的彩帶（漂

飄）拂

漫天遨游

有的舒展雙臂

翩翩起舞

看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

1.寫出下列詞語的近義詞。

瑰麗（壯麗）

描?。枥L）

遨游（翱翔）

2.畫去括號里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

3.在文中括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語造句。

4.給空白的地方加上標(biāo)點符號。

5.第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑，二是莫高窟的壁畫?？梢杂?宏偉瑰麗 這個詞語概括它的特點，其中重點介紹了 壁畫上的飛天。

6.請找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。

看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過渡

句。

8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？請接下去寫一句。

1.省略飛天的形態(tài)。續(xù)寫：有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，沖進(jìn)云霄；有的手托花盤，橫空飄游……

10.莫高窟是個神奇的地方，學(xué)過課文的你對它一定特別神往。請你為這一旅游勝地設(shè)計一條廣告語，讓沒去過的人對它充滿向往。

甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

11.看著這些精美的壁畫，你想說什么？

我國古代勞動人民真是有無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。

（十九）《天火之謎》

一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”

1．寫出下列詞語的近義詞。

大雨傾盆—（）

欣喜若狂—（）

驟然—（）

2．在括號里填上合適的詞語。

3．用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。

富蘭克林是在__________做“風(fēng)箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想用______________________________來夸獎他。

4．給這段話取個合適的題目。

（二十）《厄運(yùn)打不垮的信念》

經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處（），廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

1．在括號里填上合適的詞語。

2．填空：《國榷》初稿用了_______年時間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，_______歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了_______年的奮斗，終成定稿。定稿的《國榷》共____卷，_______萬字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：___________________________________

3．讀文中畫“______”的語句。談遷這么做，是為了_______________________。

4．你能深入地談?wù)務(wù)勥w名垂青史的原因嗎？。

（二十一）《諾貝爾》

有一次

他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線

雙眼緊盯著緩緩移動的火星

近了

近了

火星已經(jīng)接近炸藥了

諾貝爾的心怦怦直跳

但雙眼仍然盯著炸藥不放

轟

巨大的爆炸聲震撼著大地

滾滾濃煙從實驗室里涌出來

人們慌忙趕來

齊聲驚呼

諾貝爾完了

諾貝爾完了

突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。

1．給第一自然段加上合適的標(biāo)點符號。

2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含

3．這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！盻_____________________

4．忘我地試驗成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：

（二十二）《滴水穿石的啟示》

現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（shǔ

shù）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍(rēng réng)然堅持每天花三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?

1．用“√”標(biāo)出括號中正確的讀音。

2．從文中找出三組意思相反的詞：

3．文中“揮毫作畫”的“毫”意思_________，“堅持不懈”的“懈”意思是_________。

4．文中“不教一日閑過”這句話的意思是__________________。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句有__________________

5．文中“頑石”指的是

，“滴穿頑石”指的是_____________________ “滴穿”這個詞上加上引號，表示。

6.文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是、、……

7.把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。

（二十三）《林沖棒打洪教頭》

洪教頭（腦

惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔

撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶

兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯

措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2、用“

”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“

”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

（二十四）《少年王冕》

一天，正值黃梅時節(jié)，天氣，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。。一陣大雨過后，天空中

鑲著

。陽光

，照得

。山上

，；山下。樹枝像

，綠得

。湖里有十來枝，花苞上，荷葉上

水珠

，王冕不禁看得入了迷

心里想道

古人說道人在畫圖中

真是一點不錯

可惜這里沒有一個畫工

把這荷花畫下來

1、這段話是按照

順序?qū)懙摹?/p>

2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。

3、在片段空白處加上合適的標(biāo)點。

4、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到哪一句古詩來形容呢？

（二十五）《黃鶴樓送別》

終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品________，您的詩篇________。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，________，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！m然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤________?！?/p>

1.按照原文填空。

2.用“____”畫出文中的一個比喻句。

3.在李白眼里，孟浩然是一個怎樣的人？

________________________________________________________________________

4.用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說說你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？

________________________________________________________________________

（二十六）《清平樂·村居》

1.《清平樂 村居》這首詞是________代詞人________寫的。題目中的________是這首詞的詞牌名，________是這首詞的題目。

2.這首詞通過對農(nóng)村________________________的環(huán)境描寫及對______________________的形象刻畫，抒發(fā)了作者_(dá)_____________________________________________的思想感情。

3.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

(1)解詞。

相媚好：____________________________ 翁媼：____________________________

(2)詞句意思：_________________________________________________

4.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

(1)解詞。

無賴：____________________________ 臥剝：____________________________

(2)“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？

__________________________________________________________________________________________________

第二篇：五年級語文上冊課內(nèi)閱讀

五年級語文上冊課內(nèi)閱讀

《竊讀記》

（一）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、用“△”標(biāo)出“我”進(jìn)書店時動作的詞語，想想可以換一個什么字，換字后意思是否和原意一樣？

2、哪幾句話是作者心里想的句子，請用“＿”畫下來。

3、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？

4、請用“﹍”畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了

（二）當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我

合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、照樣子，寫詞語。

（1）依依不舍

（2）舒舒服服

2、給下列帶點字選擇正確的讀音。

（1）支撐（chēn chēng）(2)暫時（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）

3、聯(lián)系課文和生活實際，說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

《走遍天下書為侶》

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、寫出下列詞語的近義詞。

（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是

，也是。

3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

4、列出你最喜歡看的書的目錄。（10種）《梅花魂》

（一）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長長地嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）頗負(fù)盛名：

（2）王孫：

2、填空。

（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是（）

（2）此段中運(yùn)用的古詩表達(dá)了的感情。

3、給文中空白處加上標(biāo)點。

4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？

（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1、給下列帶點字選擇正確的讀音。

（1）墨梅（m? mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）

2、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這段話中的“她”指的是（）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花

4、聯(lián)系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）

5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來贊頌（）A、中國人的氣節(jié)

B、外祖父的思鄉(xiāng)之情 C、中華民族的精神

D、中國人都要有梅花的秉性

6、幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？

《鯨》

（一）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、這段話主要寫什么？

2、文中把鯨與（）等動物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，如（）；通過這些具體描寫我們體會到了（）。

3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點。

（二）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhǎng cháng）在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院 園)里的噴(pēn pan)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間（必須 就要）呼吸一次?！尾煌N類的鯨，噴(pēn pan)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

1、用“√”選出括號里的正確答案。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）鯨用（）呼吸，它呼吸時（），就像（）一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱（）。須鯨的水柱是（），齒鯨的水柱是（）。

3、語段已用“∥”分成兩層，請寫出層意?！缎滦筒ＡА?/p>

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

1、給下列加點字選擇正確的讀音。

（1）無影無蹤（zōng zhōng）（2）隱身人(yǐn yǐng)（3）臨街(lín líng)

（4）玻璃(lí li)

2、填空。

此段寫的是(“

”)玻璃，文中還向我們介紹了

、、三種玻璃，它們分別能起到；

；的作用。

3、本文是一篇

文，在介紹這些玻璃時，作者運(yùn)用了

、等多種說明方法。

《釣魚的啟示》

（一）過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我

和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語：

小心翼翼——

筋疲力盡——

2、這段話主要寫了：

3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時候，我想什么？

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(二)轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號的作用是什么？

2、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？

3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計師有什么關(guān)系？

《落花生》

父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實 必須挖

起來才知道

我們都說是，母親也點點。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

1、給第一自然段加上標(biāo)點符號。

2、父親對“我”的希望是什么？請用波浪線畫出來。

3、用“要??不要”寫一句話。

4、說說你對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話的理解。

5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ 《地震中的父與子》、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

1、從“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”你知道了什么？

2、為什么再來阻擋他？

3、用“----”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？

4、當(dāng)兒子聽見父親的聲音時，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時，他們分別會想什么？

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭說 這個糟糕透了 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

1、給文中沒有加標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。

2、為什么“我”會覺得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？

3、填空：

無論來自母親的 還是父親的，其實都是

（二）這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就

是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、這篇課文選自《 》

2、雙引號的作用是：

3、“它們”是指什么？

4、“生活的小船”是指什么？

5、請你說說你對“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解?！秷A明園的毀滅》

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1、為什么說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？

_________________________________________________________________

2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？

_________________________________________________________________

3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？

_________________________________________________________________

4、第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是_______________________________________

5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣” 嗎？為什么？

《狼牙山五壯士》

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1、請用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_________________________________________

2、為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的的聲音”？

3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語是________。

4、加點的“屹立”能否換成“站立”？為什么？______________________

5、文段選自課文________________ 《開國大典》

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會場后，按照規(guī)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政

府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布： “中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

1、這段話寫的是________________場面，作者按______________順序，略寫_______________________的情況，詳寫______________________________和 ____________________________的情況。

2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是______________________________________。

3、說說下列句子中的加點詞語表現(xiàn)了人們當(dāng)時怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。三十萬人的目光一齊投向主席臺。_________________________

4、“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！笔莀_________句，用________________比喻廣場上的人群，把__________比作海上的波浪。

第三篇：人教版-五年級語文下冊-課內(nèi)知識點

五年級-語文-下冊-課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

★★★《草原》

1、《草原》的作者是老 舍，代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。

2、本文是作者第一次訪問草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

3、文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

4、草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客

5、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句?！铩铩铩栋讞睢?/p>

1、“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！边@句話用了借物喻人的寫作手法，描述了白楊樹的特點：a直，b生命力強(qiáng)，c堅強(qiáng)，不動搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。

2、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！北戆祝航忉屨f明。這是一個設(shè)問句。爸爸以白楊自勉托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。

3、“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”“高大的白楊樹”指 父親和邊疆建設(shè)者 ；“幾棵小樹”指 邊疆建設(shè)者的孩子們

。這句話的含義（或“他的嘴角又浮起一絲微笑”的意思）： 爸爸想到孩子們在父輩的影響和教育下能夠扎根邊疆，成為有用之才，建設(shè)邊疆事業(yè)后繼有人，心里感到十分欣慰 ★★★《古詩詞三首》

1、《牧童》是唐代詩人呂巖的作品。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達(dá)了對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動一幕由遠(yuǎn)及近地出現(xiàn)在我們面前。

2、《舟過安仁》是宋代詩人楊萬里的作品。前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。

3、《清平樂?村居》是一首詞。作者是宋代詩人辛棄疾。其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目

★★★《冬陽·童年·駱駝隊》

1、《冬陽·童年·駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。我們曾經(jīng)學(xué)過她寫的《竊讀記》。

2、課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼、關(guān)于駝鈴的想象、看駱駝脫毛、想念駱駝隊。

★★★《童年的發(fā)現(xiàn)》

1、本文寫了作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段

2、費(fèi)奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。★★★《楊氏之子》

1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，2、１〉“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話起到了總起全文的作用。

2〉孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢?答：妙在他 說話婉轉(zhuǎn)、禮貌、思維敏捷、語言機(jī)智幽默。★★★《晏子使楚》

1、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

2、文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。

3、晏子是一個能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛國家的人。★★★《再見了，親人》

1、課文前3個段寫作方法的共同點：以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。

2、課文最后3段以呼喚方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

★★★《橋》

1、本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

2、課文以“橋”作題目的深刻含義？含義：老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。

3、①“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”這是一個比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！边@里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下

了伏筆。

第五單元：中國古典名著之旅

第18課：《將相和》

1.“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

2.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3.中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。

4.《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。

5.藺相如個機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

6.《將相和》寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪。第二個故事“澠池之會”是第一個故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事“負(fù)荊請罪”的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神 9.句子理解

①這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。

理解：藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。

②秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!

理解：這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。秦國之所以不敢攻打趙國，是因為“武有廉頗，文有藺相如”。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。

③于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。

重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改的性格特點。

第19課：《草船借箭》

1.課文根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

2.中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

3.人物形象分析：①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過人、妒賢忌能 ③魯肅：忠厚老實 ④曹操：生性多疑。（或“諸葛亮是個神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹(jǐn)慎多疑的人”。）

4.《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

5.課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實；曹操謹(jǐn)慎多疑等鮮明的人物性格。軍令狀的意思是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。諸葛亮立下軍令狀，周瑜之所以高興是因為他讓諸葛亮進(jìn)入圈套，還立下了軍令狀，而三天造十萬支箭是不可能的事，到時任務(wù)完成不了，人證、物證俱全，諸葛亮有口難言，他就可以治諸葛亮的罪了。

6.諸葛亮能成功借箭的原因：①諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。②利用曹操謹(jǐn)慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭。③考慮周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。

7.重點句子理解

①這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。理解：“大霧漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。正因為“江上連面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙。②周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”

理解：這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因為諸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如?！吧駲C(jī)妙算”反映驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。8.周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?

答：①周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭；②周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；③諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。

第六單元：走進(jìn)信息世界

1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：①古代，驛差長途跋涉。②近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。③現(xiàn)代，電報、電話。④當(dāng)代，廣播、電視和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

2.古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

第七單元：作者筆下的人

第22課：《人物描寫一組》 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

1、文章選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。2.刻畫人物的方法：動作描寫和心理描寫。

3.小嘎子是個頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

4.文中從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進(jìn)行了細(xì)致描繪。在這當(dāng)中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

1.文章選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。2.刻畫人物的方法：動作描寫及細(xì)節(jié)描寫。

3.嚴(yán)監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。

4.《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個片段側(cè)重于人物的動作及神態(tài)描寫，記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。

《“鳳辣子”初見林黛玉》

1.文章選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王

俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。

2.中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

3.王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。

4.本片段重點寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，表現(xiàn)了鳳姐潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的性格特點。

5.句子理解

①一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”

理解：王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

②這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！?/p>

理解：短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。第八單元：異域風(fēng)情

第25課：《自己的花是給別人看的》

1.本文作者季羨林，文章表達(dá)了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。

2.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？ 答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

3.句子理解 ①花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。理解：這句話承接上一句，進(jìn)一步點明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花

就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。②人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。理解：“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思?！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細(xì)體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。“人人為我，我為人人”的實例很多，課文中德國人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。③變化是有的，但是美麗并沒有改變。理解：時隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。理解：作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。

4.《自己的花是讓別人看的》本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。5.課后習(xí)題：P152 3.1}因為在屋子里的時候，德國人的花是讓別人看的，而走在街上，德國人又看別人的花。{P152 3.2}許多年過去了，可是德國人把花種在外面給別人看，這種人人為我，我為人人的精神依然沒有改變，家家戶戶的窗子前依然花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。

第26課：《威尼斯的小艇》

1.文章介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

2.句子理解 ①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。理解：這兩句話是對小艇的特點的描述。作者用了三個比喻：把窄而深的小艇比做獨(dú)木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來比喻它的行動輕快靈活。這

像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說明了它構(gòu)造上與眾不同的特點。②威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。理解：威尼斯由一百多個島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯著，河道就是大街，所以小艇成了相當(dāng)于汽車的重要交通工具。③我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。理解：這是作者乘坐小艇時的快樂感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內(nèi)舒適自在，樂趣無窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來船只愉快地打招呼，真是說不出的高興。④這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。理解：這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個水上城市的特點。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說明了它在這座城市中重要作用。

3.船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個方面，你能用自己的話概括地說一說？ 答：船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：①行船的速度非常快；②來往的船只很多的時候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；③遇到很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎。④“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側(cè)面說明船行得極快，也說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。

4.課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說說你的理解。答：課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

5.《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國著名作家馬克.吐溫寫的一篇記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點描寫是課文表達(dá)上的主要特點。

1、《草原》的作者是（），代表作有：（）（）等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的（）（）

2、本文是作者第一次訪問草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的（）和（）。

3、文章按（）順序，描繪了：（）、（）、（），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的（）、（）和（）。

4、全文的中心句（）?！铩铩铩栋讞睢?/p>

1、“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！边@句話用了（）的寫作手法，描述了白楊樹的特點：a（）b（）c（），歌頌了邊疆建設(shè)者（）的精神。

2、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！薄＿@是一個（）句。爸爸以白楊自勉托物言志，勉勵自己要像白楊一樣（）。

3、“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”“高大的白楊樹”指（）；“幾棵小樹”指（）。這句話的含義（或“他的嘴角又浮起一絲微笑”的意思）：（）

★★★《古詩詞三首》

1、《牧童》是唐代詩人（）的作品。詩的第一句話寫（），第二句寫（），分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫（）的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達(dá)了對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動一幕由遠(yuǎn)及近地出現(xiàn)在我們面前。

2、《舟過安仁》是宋代詩人（）的作品。前兩句話描寫的是作者的（），后兩句描寫的是作者的（）。

3、《清平樂?村居》是一首詞。作者是宋代詩人（）。其中（）是詞牌名，（）是題目

★★★《冬陽?童年?駱駝隊》

1、《冬陽?童年?駱駝隊》是小說（）的序言，作者（）。我們曾經(jīng)學(xué)過她寫的（）。

2、課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：（）、（）、（）、（）。★★★《童年的發(fā)現(xiàn)》

1、本文寫了作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)：（）。這個過程大體經(jīng)）個相互聯(lián)系的階段

2、費(fèi)奧多羅夫是個有（）的孩子?！铩铩铩稐钍现印?/p>

1、《楊氏之子》選自南朝（）的（）。

2、孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢?答：妙在他（）。

★★★《晏子使楚》

1、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫（）出使（），楚王（）侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

2、文章按（）順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的（）；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的（）；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的（），首尾照應(yīng)。

3、晏子是一個（）的人。★★★《再見了，親人》

1、課文前3個段寫作方法的共同點：以（）的口氣敘述，以（）的語句開頭，（）句結(jié)尾，以（）的形式進(jìn)行敘述。

2、課文最后3段以呼喚方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民（）的感情。

★★★《橋》

1、本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有（）、（）、（）的崇高精神。

2、課文以“橋”作題目的深刻含義？含義：老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。

3、①“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@是一個（）句，把（）比喻成（），表現(xiàn)了老漢的（）、（），與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明（）。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。”這里作者運(yùn)用（）的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

第18課：《將相和》

1、“將”是指（），“相”是指（），“和”是（）的意思。

2、中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對（）（）（）三個小故事的記述，寫出了將相之間由（）到（）的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如（）、（）的斗爭精神和以（）為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗（）（）的精神。

3、藺相如個（）的人。廉頗是個（）的人。

4、.《將相和》寫了三個小故事：（）、（）、（）。第二個故事是第一個故事的（），前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的（），合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。

5.句子理解

①這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。

理解：藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。

②秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!理解：這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。秦國之所以不敢攻打趙國，是因為“武有廉頗，文有藺相如”。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。

③于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。

理解：廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改的性格特點。

第19課：《草船借箭》

1.課文根據(jù)我國著名古典歷史小說（）中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：（）。

2.中心思想：故事以（）為主線，按（）順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

3.人物形象分析：①諸葛亮：（）。②周瑜：（）③魯肅：（）

（）。

4.《三國演義》中的故事還有（），（），（）。

5.諸葛亮能成功借箭的原因：①諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。②利用曹操謹(jǐn)慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭。③考慮周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。

6.重點句子理解

①這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。理解：“大霧漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。正因為“江上連面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點，利用大霧的天氣，前去“借箭”。

②周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”

理解：這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因為諸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如?！吧駲C(jī)妙算”反映驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。

7.周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢? 答：①周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭；②周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；③諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。

第六單元：走進(jìn)信息世界

1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：①古代，驛差長途跋涉。②近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。③現(xiàn)代，（）、（）。④當(dāng)代，（）、（）和（）。

2.古人傳遞信息的方式：（）、（）、（）等。第七單元：作者筆下的人

第22課：《人物描寫一組》 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

1、文章選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者（），本文主要通過（）和（）的描寫反映了小嘎子（），胖墩兒（）的個性特點。

2.本文刻畫人物的方法：（）描寫和（）描寫。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

1.文章選自清代（）的小說（）本文主要通過（）描寫及（）描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生（）的形象。

本文刻畫人物的方法：（）描寫及（）描寫。

3.《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個片段側(cè)重于人物的動作及神態(tài)描寫，記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。

《“鳳辣子”初見林黛玉》

1.文章選自清代（）的長篇小說（）本文從（）描寫和（）描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過（）描寫、（）描寫及（）描寫展示了一個（）的人物形象。

2.中國四大名著：《三國演義》作者（）、《水滸傳》作者為（）、《西游記》作者（）、《紅樓夢》作者（）。

3.句子理解

①一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”

理解：王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

②這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！?/p>

理解：短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。第八單元：異域風(fēng)情

第25課：《自己的花是給別人看的》

1.本文作者（），文章表達(dá)了自己對德國（）和（）的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中（）是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來（）的結(jié)果。

2.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

3.句子理解 ①花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。

理解：這句話承接上一句，進(jìn)一步點明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因為花朵都朝外

(包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。

②人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

理解：“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細(xì)體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果?！叭巳藶槲?，我為人人”的實例很多，課文中德國人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。

③變化是有的，但是美麗并沒有改變。

理解：時隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。

④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。

理解：作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。

4.《自己的花是讓別人看的》本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的（）。作者先點明了德國是一個（）的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：（），（）這種境界“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。5.課后習(xí)題：P152 3.1}因為在屋子里的時候，德國人的花是讓別人看的，而走在街上，德國人又看別人的花。{P152 3.2}許多年過去了，可是德國人把花種在外面給別人看，這種人人為我，我為人人的精神依然沒有改變，家家戶戶的窗子前依然花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。

第26課：《威尼斯的小艇》

1.文章介紹了（）、（）和（）。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

2.句子理解 ①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

舟，寫出了小艇的（）；以“掛在天邊的新月”來比喻它的（）；以“田溝里的水蛇”來比喻它的（）。這三個傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的三個特點──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說明了它構(gòu)造上與眾不同的特點。②威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。理解：威尼斯由一百多個島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯著，河道就是大街，所以小艇成了相當(dāng)于汽車的重要交通工具。

③我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。理解：這是作者乘坐小艇時的快樂感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內(nèi)舒適自在，樂趣無窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來船只愉快地打招呼，真是說不出的高興。

④這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。理解：這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個水上城市的特點。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說明了它在這座城市中重要作用。

3.船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個方面，你能用自己的話概括地說一說？ 答：船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：①行船的速度非?？?；②來往的船只很多的時候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；③遇到很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎。④“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側(cè)面說明船行得極快，也說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。

4.課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說說你的理解。答：課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

第四篇：五年級下冊語文短文閱讀(課內(nèi))

五年級下冊語文短文閱讀（課內(nèi)）

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

1．用橫線劃出文中的比喻句，并說說把作把比作。這樣寫你覺得怎樣？

2．文中哪個詞語是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語？、至少寫出2個

3．你認(rèn)為兒童還會是什么？仿寫句子。例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒是。兒童是。

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

1．“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？

2．“自己感到快樂，別人看著也快樂?！薄白约骸敝刚l？“別人”指誰？

3．花兒同兒童什么地方一樣？

4．讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？

邁進(jìn)后園，蠟臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。

1．用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。

2．作者為什么要寫梅花？

3．請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。

深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

1“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。

2．“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是

3．“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??”這里省略號的作用是

4．用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

1．從這一小節(jié)中，你感受到什么？

2．你還知道哪些表示壯觀景象的詞語？

3．2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里；讀到“飛行正?！薄ⅰ鞍l(fā)射成功”時，我讀完全文，心里感到特別的是？

火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。

1．從文中找出下列詞語的近義詞 缺點 匯聚 接連不斷

2．聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。

3．火星本身的致命缺陷是指

4．火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。

沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。

1．“如饑似渴”的意思是。請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。

2．從、等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話：

3．這個片段主要講了。

4．看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。至少4個

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??

1．“他想起了師你說的話”，指的是

2．這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：

3．片段結(jié)尾的省略號表示：

4．阿炳之所以能從泉聲中聽到、、、，是因為

他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋dǎnɡdān的力量，___________________，抒發(fā)了對。

1．在短文劃橫線處填空。

2．聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？

然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼牐路鹨汛凰毫?。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

1．按要求摘抄短文中的句子：文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。2表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：3表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：

2．本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。

3．鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來。再用“不但??而且??”寫下來。

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。

1．用一句話概括本段容：

2．本段中采用了多種說明事物的方法：1“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫的好處是2“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧说姆椒?，這樣寫的好處是3除此之外，本段還采用了的方法，如“”

3．請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。

維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。

1．“維也納幾乎一天也離不開音樂?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？

2．形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個：、、3．本段從、、、這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。

4．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1．從片段中找出一對近義詞：

2．“初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是。這句話可縮為：

3．我推開病房的門，為什么怔住了？

4．用“”畫出對媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子。

5．“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請寫下來。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事??高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1． 聯(lián)系上下文，理解詞語。1高深莫測：2幽默風(fēng)趣：

2．片段中省略號省去的內(nèi)容可能是

3．用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把比作從中我們可以感受到母親

4．是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。

彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯落在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分取一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。

1．讀畫“”的句子，你體會到了什么？

2．如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

1．文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了

2．仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：

3．學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語來贊美他們。同時我想到了提出的“社會主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

1．按要求寫詞語表示時間極短的詞語、、、表示萬分危急的成語、、、2．用“”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句

3．“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？

4．從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。

小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

1．小外甥講的話用了的修辭手法。

2．“閉上了”是指，“偷偷睜開”是指，“圓圓地睜大一次”是指。．從這里看出小外甥是一個的人。

月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍渡上了一層銀色的花邊??

1．這一段作者描寫了月光下的和兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是。

2．按要求摘抄語句1月亮的“靜態(tài)美”：2月亮的“動態(tài)美”：3月亮的“朦朧美”：4月亮的“色彩美”：

3．想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。

先回來的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會合1．給這段話加上合適的標(biāo)點。

2．解釋詞語1見聞：2會合：

3．用“”線畫出實實在在的描寫，用“”畫出作者的聯(lián)想。

4．讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。

就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

1．寫出下列詞語的近義詞美妙儲藏渴望珍貴,2．這樣美好的日子指

3．“就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了?！闭f明

4．“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”這里權(quán)威指，幸福和痛快指。

5．用一句話概括這個自然段的內(nèi)容：

6．寫出含“水”的成語

第五篇：五年級下冊語文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料

《草原》

（一）這次，我看到了草原。這里的天比別處的更可愛，空氣是那么()，天空是那么()，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會上了小丘，一會又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么()，就像只用綠色()不用墨線()的中國畫那樣，到處()，輕輕()。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。）

1、這段話描寫的是()的美好風(fēng)光，概括為小標(biāo)題是()圖。

2、這段話寫出了草原、、的特點。

3、文段中“天底下”這一部分寫了()、()、()、()、()等事物，著重寫的是()和()。

4、“一碧千里”描寫了()，“翠色欲流”描寫了()。（選擇序號填空）A.綠的程度 B.綠的形態(tài) C.綠的范圍

5、文中畫“()”的句子使用的是()的修辭方法，這句中看似在寫()和()，實際上是寫()，突出了()。

6、文中畫“”的句子用的是()的修辭手法，這句中把()比作()，用()比喻()。

7、用“~~~”畫出這段文字的中心句。這句話寫出了草原的()和()的特點。

8、(1)“這次，我看到了草原?！敝械摹斑@次”說明了()。(2)“一碧千里，而并不茫茫?！敝械摹耙槐糖Ю铩闭f明()?！懊Ｃ！钡囊馑际?)，“而并不茫?！笔且驗?)。

9、“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個詞相同的地方是什么?（），我還從課外積累了2個，分別是（）（）。

10、這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?

《草原》

（二）忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、用“～”畫出文中的比喻句。并仿寫一句。

2、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原?！边@兩句話說明草原。

3、“像一陣風(fēng)吹來似的”說明了什么？

4、“這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！蹦銖倪@句話中看出了什么？

5、草原上行車十分灑脫，從哪看出？請用“——”畫出句子?！盀⒚摗边@個詞可以換成什么詞？

6、從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風(fēng)光之外，你還能感受到什么？請寫出來吧！

《絲綢之路》

這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾 出使過西域。公元前119年他二次出使西域，加強(qiáng)了汗朝與西域各國的，從那以后，一對對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們越過，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲，冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶來我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進(jìn)了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加、變得美倫美奐。兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……

1.從這段文字來看，古代中國在很多方面處于世界先進(jìn)水平，因為中國輸出的是，而西域各國輸出的是。2.文段中加點的字具體指什么？ “這”指的是：“那”指的是： 《白楊》

（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“

”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。1.這段話描述了白楊樹的外在特點：。白楊樹的精神是。

2.爸爸說的話共有句。分別講了白楊樹（1）（2）（3）三個特點。3.用“——”畫出文段中的一個設(shè)問句。4.爸爸表白著自己怎樣的心？

5.爸爸的嘴角又浮起一絲微笑的原因是什么？

《白楊》

（二）突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

1.爸爸的微笑充滿著希望，爸爸的希望是 2.爸爸“微笑”是因為

3.課文再一次通過父親神情的變化來

4.這段話在表達(dá)上的特點表面寫白楊，實則寫爸爸，這種寫法叫 5.“高大的白楊樹”象征。“幾棵小樹”象征?！坝L(fēng)沙成長起來”象征。

6.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”請你體會這句話的意思。

《把鐵路修到拉薩去》

把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，望剛剛開鑿的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧道增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬年冰山露除了猙獰的面目，給筑路大軍來了個下馬威！1.為什么說“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”？

2.風(fēng)火山給筑路大軍一個怎樣的下馬威？

《古詩詞三首》

1、《古詩詞三首》在內(nèi)容上描寫的都是____________________，分別描寫了______________、______________、____________等古代兒童的形象。我最喜_____朝_________寫的______________中______（誰），因為他_________________________。

2、《牧童》一詩，前兩行給我們以___________和___________上的感受。放眼望去，____________ ；側(cè)耳傾聽，_____ ______。詩中有_______、有情、有人物、有___________，這生動的一幕由___________及___________地出現(xiàn)在我們的視野里。透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求：對_________________________________的向往。

3、《清平樂村居》這首詞的詞牌名是___________，題目是___________。這首詞一共寫了____個人物，分別是______________________表達(dá)了農(nóng)村生活的______________________。《冬陽童年駱駝隊》

（一）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。

1、駱駝咀嚼的樣子是怎樣的？

2、為什么“我的牙齒也動起來“？

《冬陽童年駱駝隊》

（二）1、作者的《城南舊事》主要寫的是什么內(nèi)容？在文中找出答案用“——”畫下來。

2、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了”，說明 “童年卻一去不還了”是說

3、“童年重臨于我的心頭”這句話你是如何理解的？

《祖父的園子》

1、在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？

2、作者這樣寫，表達(dá)了自己怎樣的心情？

《童年的發(fā)現(xiàn)》(一)我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上飛，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。

1、“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？和做夢有什么關(guān)系？

2、你覺得費(fèi)奧多羅夫是個怎樣的孩子？為什么？

《童年的發(fā)現(xiàn)》(二)這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進(jìn)化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！” “奧爾加.伊萬諾夫娜，我……想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”

教室里一陣笑聲。奧爾加.伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來?！百M(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”

……不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出一條自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

1、聯(lián)系上下文，請寫出“我”和同學(xué)們笑的不同原因。

2、畫線的這句話中“清清楚楚”一詞說明了什么？

3、劃線的句中的“驅(qū)逐”指______________?！捌群Α敝傅氖莀___________。句中的破折號在這里起_____________的作用。

4、理解最后一句話：

《兒童詩兩首》

1、讀比喻句，完成練習(xí)。

（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

這句話把________________比作________________，寫出了________________。（2）像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。

這句話把________________比作________________，寫出了________________。

2、如果把《童年的水墨畫》真的看成畫，第一幅我會畫_________________的情景，第二幅我會畫__________________的情景，第三幅我會畫__________________的情景?！稐钍现印?/p>

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！皟簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1、此文選自（），該書是一部主要記載漢末至?xí)x代（）言談軼事的小說。這篇課文，通過記錄（）的經(jīng)過，顯示了孩子（）的特點。

2、“未聞孔雀是夫子家禽?！币痪淅首x時正確的讀法是（）A、“未聞孔雀是夫子家禽?！?B、“未聞孔雀是夫子家禽。”

3、文章圍繞（）這個詞寫，最能表現(xiàn)這個人物特點的句子是（）。

4、請用現(xiàn)代白話文解釋“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现拥幕卮鹁烤姑钤诤翁帲?/p>

《晏子使楚》

晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。"說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑?！?/p>

1、把文中畫線的句子概括成三個成語。這句話說明了什么？

2、“難道齊國沒有人了嗎？”的意思是：

3、晏子與楚王的這一次斗智，采用的方法是（）

A、貶低對方——抬高自己 B、貶低自己——貶低對方 C、舉例說明——貶低對方

4、“敝國有個規(guī)矩”，他們國家真有這個規(guī)矩嗎？為什么要這么說？（3分）

《半截蠟燭》 一個初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著。伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。

3、本文的結(jié)尾有什么特點？

1、“一個初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著?！边@一典型的環(huán)境描寫有什么作用？

4、小說以“橋”為題，蘊(yùn)含著怎樣的深意？

2、“昏暗的光線”與故事的開展有什么關(guān)系？

《夢想的力量》

3、“一張孤零零的長桌”中的“孤零零”這一修飾又起到什么作用？

1、他（瑞恩）的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

從這句話中，你體會到了什么？ 《打電話》

1、《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的（），它諷刺了一個（）缺乏《將相和》

（一）（）的年輕人。體現(xiàn)了相聲語言的（）和（）。

1、你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對嗎？

《再見了，親人》

1、“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！”

2、結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什么？ 雪中送炭是什么意思？文中指哪一件事？

2、“那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。”這《將相和》

（二）句話中，把“金達(dá)萊花開滿山野的時候”去掉也通順，作者為什么要加上這句呢？ 藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您

看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理

3、“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您會中國人民的友誼？”這句話改成“您為我們付直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞出了這樣高的代價，足以表達(dá)您會中國人民的友誼?！毙Ч貌缓?？為什么？ 碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典

4、志愿軍為什么要稱朝鮮人民為“親人”？ 禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

1、“藺相如看這情形”中“這情形”是指：

《金色的魚鉤》

2、想一想：藺相如對秦王說“這塊璧有點兒小毛病”，這句話中的“小”字能夠刪掉嗎？

1、第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說：從這個“小”字的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以看出藺相如是個怎樣的人？ “吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”

你是怎樣理解老班長的“笑”的？

3、藺相如為什么要讓秦王舉行隆重的典禮才肯交出和氏璧？

2、他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”

老班長真的一起鍋就吃了魚嗎？

4、讀了這段話，你從哪里能看出藺相如的機(jī)智？又從哪里看出藺相如的勇敢？請你用自己的語言簡要概括

一下。

3、“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”

為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？ 《草船借箭》

1、周瑜為什么叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀？

4、這篇課文主要是寫老班長的，題目為什么卻是“金色的魚鉤”？

2、文中寫到“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，”周瑜為什么很高興？

《橋》

3、請發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，到底想過些什么？

1、《橋》與其他的課文相比，在語言上有什么特點？為什么要這樣？

2、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?/p>

4、聯(lián)系課文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。” 諸葛亮當(dāng)時會笑些什么？ 為什么把“清瘦”的老人比作一座山？

1、王熙鳳給林黛玉留下了什么印象?

5、“諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽到這話后，他內(nèi)心會怎么想？可能會對諸葛

亮說些什么？ 2.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”“真”字能否去掉？為什么？從“才”字你體會到了什么？

3.為什么王熙鳳要轉(zhuǎn)喜為悲“以帕拭淚”？

4.“鳳辣子”真的忘了老祖宗了嗎？這樣寫有什么好處？

《景陽岡》

1、武松不聽勸告上景陽岡的原因是什么？ 《刷子李》

1、選擇題。

2、文中在描寫武松打虎的過程中用了很多“閃”字你覺得可以用“躲”字來代替嗎？為什么？（（1）這幾段話表現(xiàn)刷子李的性格特點是（）。

A．喜歡戲弄人

B．善于揣摩人心思

《猴王出世》

C．對自己的技藝非常自信

D．對徒弟非常傲慢

1、為什么眾猴要拜石猴為王？（（2）說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即可沒了，在一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧

那白點

2、“猴性頑劣”是什么意思？主要表現(xiàn)在哪些地方？

原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

段中三個感嘆號所起的作用,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．表現(xiàn)刷子李的自負(fù)

B．表現(xiàn)刷子李的自信

3、聯(lián)合生活實際談?wù)劇叭硕鵁o信，不知其可”的含義。

C．表現(xiàn)曹小三的驚奇

D．表現(xiàn)曹小三的愚昧

2、“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！?/p>

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 這句話的含義是什么，說說你的理解。

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆

子，仿佛很占了上風(fēng)。《金錢的魔力》 ③小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。

1、“蹩腳”的衣服是什么樣的？托德為何把一件蹩腳的衣服給我？

1、品讀上面三句話，你仿佛看到了一個怎樣的小嘎子？作者采用了怎樣的描寫方法？

“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說, “來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?” 那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣 可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。

的闊人是只會帶大票子的。胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動他。

1、從這句話里你看到了一個這樣的托德？托德真的看到我有一張百萬英鎊的大鈔嗎？在托德的眼里，我是、這里主要抓住了什么來描寫胖墩兒？從這些描寫中你看到了一個怎樣的胖墩兒？

何等人？為什么？

2、讀一讀，想一想，從哪些地方特別能看出胖墩是慣手？

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋

了一塊磚那個樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》 恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

1、讀這段話，用一個詞或一句話形容一下托德的表情。

1、加下劃線的句子描寫的是什么？作者采用的是什么描寫方法？

2、讀讀這番話，馬克吐溫抓住什么來寫笑的？是運(yùn)用什么修辭方法描寫托德的笑容的？

2、嚴(yán)監(jiān)生的病情怎么樣？用一個詞表示：

3、馬克吐溫這樣夸張的寫法，讓你看到了一個什么樣的托德？

3、大家是怎樣猜測嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著“兩個指頭”的含義的？嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)又是怎樣的？

《自己的花是給別人看的》

讀了這段話，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？

1、本文在寫法上的特點是：。著重寫的是：。

2、“多么奇麗的景色，多么奇特的民族！”

怎樣理解這兩句話？

鳳辣子初見林黛玉》

《威尼斯的小艇》

1、“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了”這里采用了什么修辭手法，好處是什么?

《與象共舞》

1、本文在寫法上與《威尼斯的小艇》有什么不同之處?

《彩色的非洲》

1、開頭第一句在全文中起到什么作用? 帶點字意思 翠色欲流:將要一碧千里：全，都美輪美奐：高大 ．．．銀裝素裹：本色，白色始料不及：達(dá)到杯水車薪：柴 ．．．莫等閑：無端地，白白地，形容虛度光陰絞（費(fèi)盡，用心思考）盡腦汁：完，用完 ．．．不積跬步：半步面不改色：神色，臉色肝膽相照：知曉 ．．．．吾將上下而求索：我同歸（走向）于盡：滅亡喜出望外：意料，希望 ．．．百折（挫折）不撓：彎曲扶危濟(jì)困：幫助；救濟(jì)自強(qiáng)不息：停息 ．．．．完璧歸趙：完好，完整無損隨心所欲：想要，希望負(fù)荊請罪：背 ．．．同心協(xié)力：共同喜不自勝：承受神機(jī)妙算：推測，計謀 ．．．人而無信不知其可：信用手疾眼快：迅速斂色屏氣：抑制 ．．應(yīng)接不暇：空閑耐人尋味：禁得起攻無不克：攻下 ．．．戰(zhàn)無不勝：勝利巧舌如簧：簧片汝輩豈知：你 ．．．沖鋒陷陣：攻破，深入熟視無睹：看見繁花似錦：彩色的錦緞 ．．．大飽眼福：足鋌而走險：急走的樣子迫不及待：緊急；達(dá)到 ．．．．了如指掌：明白 含辛茹苦： 吃 任勞任怨：承受，擔(dān)當(dāng) ．．．艱苦卓絕：極不平凡堅貞不屈：堅，堅定；貞，有節(jié)操；屈，屈服、低頭。．．赤膽忠心：比喻真純。鞠躬盡瘁：勞累。赴湯蹈火：赴，走往；湯，熱水；蹈，踩 ．．語重心長：深刻儒林外史：讀書人天涯若比鄰：緊靠，挨著 ．．．放誕無禮：離奇理直氣壯：直，正確、充分；壯，旺盛 ．安居樂業(yè)：安，：安于；居，住的地方，住處；樂，快樂，喜愛，愉快；業(yè)，所從事的事業(yè)。嚴(yán)陣以待：嚴(yán)，嚴(yán)肅整齊；待，等待

始料不及：始，開始；料，預(yù)料；及，達(dá)到。