第一篇：中國地理手抄報-中國神話故事手抄報

中國地理手抄報-中國神話故事手抄

報

中國手抄報

清明節(jié)古時也叫三月節(jié)，公歷每年的4月4日至6日之間為清明節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。在二十四

個節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。清明節(jié)是中國重要的傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一，２００６年被列入第

一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開

始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后

來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸

漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不

動煙火，只吃涼的食品。

端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百

年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論

其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民

俗文化領(lǐng)域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競 渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯(lián)系在 家家戶戶準備年貨，節(jié)前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚

肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準備一些過年時走親

訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽，準備過年時穿。

在節(jié)前要在住宅的大門上粘貼紅紙黃字的新年寄語，也就是用紅紙寫成的春聯(lián)。

屋里張貼色彩鮮艷寓意吉祥的年畫，心靈手巧的姑娘們剪出美麗的窗花貼在窗戶

上，門前掛大紅燈籠或貼福字及財神、門神像等，福字還可以倒貼，路人一念福

倒了，也就是福氣到了，所有這些活動都是要為節(jié)日增添足夠的

太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形

貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直

吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每

隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以

后，等到雞鳴破曉，它們便 返回

。道家奉為經(jīng)典的《易經(jīng)》中，把奇數(shù)視為陽數(shù)，偶數(shù)視為陰數(shù)，陽數(shù)中“九”又被視為“極陽”，九月九日是兩個“極

陽”相遇，所以稱作“重陽”。陽又表示鋼，重陽是“二鋼相逢”而相克，所以被視為

“厄日”，登高和系茱萸，目的是為了“解厄”，重陽習(xí)俗由此而來。山林中去了。

金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽佳節(jié)，活動豐富，情趣盎然，有登

高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。登高

1.萬事平

安幸福年，吉祥如意拜年順。

2.人和家順百事興，富貴平安福滿堂。

3.新春福旺鴻運開，佳節(jié)吉祥如意來。

4.日子紅火喜迎門，天隨人意福星照。

5.門迎百福福星照，戶納千祥祥云開。

米黑金字

1.開門迎春春滿院，抬頭見喜喜事多。

2.迎新春年年如意，接鴻福步步登高。

3.好日子舒心如意，美生活幸福平安。

5.合家歡樂迎富貴，滿堂歡喜永平安。

米金字

1.春紅柳發(fā)歲更新，爆竹花開燈結(jié)彩。

3.春回大地風(fēng)光好，福滿人間喜事多。

3米黑金字

1.迎新春萬事如意，賀佳節(jié)財源廣進。

3.展鴻圖事事順心，創(chuàng)大業(yè)年年得

意。

3米黑金字

1.迎春迎喜迎富貴，接財接福接平安。

萬事如意滿門順

四季平安全家福

4.富貴雙全人如意，財喜兩旺家和睦。6.春日祥和幸福年，彩燈高照平安門。2.張燈結(jié)彩迎新春，歡天喜地慶佳節(jié)。4.花開富貴家家樂，燈照吉祥歲歲歡。2.春風(fēng)得意財源廣，平安富貴家業(yè)興。4.天賜寶地財源廣，地助富門吉祥家。2.天賜良機前程錦，事業(yè)騰飛永順心。

喜居寶地財興旺 福照家門富生輝

家和事順好運來 人興財旺鴻福長

新年天意同人意 喜事今春同舊春

新春新景新氣象 多福多財多平安

龍騰虎躍人間景 鳥語花香天地春

全家平安添百福 滿門和順納千祥關(guān)于中國地理的手抄報

“關(guān)于中國地理的手抄報”下載方

法：在圖片上面點擊右鍵，選擇“圖片另存為”即可。關(guān)于中國地理的手抄報作品一關(guān)于中國地理的手抄報作品二關(guān)于中國地理的手抄報資料：中國的地勢特征和地形特征中國地勢特征中國地勢西高東低，山地、高原和丘陵約占陸地面積的67%，盆地和平原約占陸地面積的33%。山脈多呈東西和東北一西南走向，主要有阿爾泰山、天山、昆侖山、喀喇昆侖山、喜馬拉雅山、陰山、秦嶺、南嶺、大興安嶺、長白山、太行山、武夷山、臺灣山脈和橫斷山等山脈。西部有世界上最高大的青藏高原，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之稱，珠穆朗瑪峰海拔米，為世界第一高峰。在此以北以東的內(nèi)蒙古、新疆地區(qū)、黃土高原、四川盆地和云貴高原，是中國地勢的第二級階梯。大興安嶺一太行山一巫山一武陵山一雪峰山一線以東至海岸線多為平原和丘陵，是第三級階梯。海岸線以東以南的大陸架，蘊藏著豐富的海底資源。幾百萬年前，青藏高原隆起，地球歷史上此一重大地殼運動形成了中國的地貌。從空中俯瞰中國大地，地勢就像階梯一樣，自西向東，逐漸下降。受印度板塊與歐亞板塊的撞擊，青藏高原不斷隆起，平均海拔4000米以上，號稱“世界屋脊”，構(gòu)成了中國地形的第一階梯。高原上的喜瑪拉雅山主峰珠穆朗瑪峰高達米，是世界第一高峰。第二階梯由內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原和塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地組成，平均海拔1000—2000米?？邕^第二階梯東緣的大興安嶺、太行山、巫山和雪峰山，向東直達太平洋沿岸是第三階梯，此階梯地勢下降到500米至1000米以下，自北向南分布著東北平原、華北平原、長江中下游平原，平原的邊緣鑲嵌著低山和丘陵。再向東為中國大陸架淺海區(qū)，也就是第四級階梯，水深大都不足200米。中國地形特征?地形多種多樣在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。陸地上的5種基本地形類型，中國均有分布，這為中國工農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了多種多樣的條件。?山區(qū)面積廣大通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國山區(qū)面積占中國總面積的2/3，這是中國地形的又一顯著特征。山區(qū)面積廣大，給交通運輸和農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來一定困難，但山區(qū)可提供林產(chǎn)、礦產(chǎn)、水能和旅游資源，為改變山區(qū)面貌、發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟提供了資源保證。?地勢西高東低呈階梯狀分布地勢是地表高低起伏的總趨勢。中國地勢西高東低，大致呈階梯狀分布。從中國陸地的第三級階梯繼續(xù)向海面以下延伸，就是淺海大陸架，這是大陸向海洋自然延伸的部分，一般深度不大，坡度較緩，海洋資源豐富。

第二篇：中國漢字手抄報

中國漢字

漢字的由來：人類早期是沒有文字的，人為了生活的需要，曾用過繩結(jié)、物語記事。后來倉頡在野外的泥地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡，他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。這就是漢字的由來。漢字的演變：

第三篇：中國傳統(tǒng)文化手抄報資料

中國傳統(tǒng)文化手抄報資料

我國漫長的歷史長河中傳統(tǒng)文化有許多，以下是小編收集的傳統(tǒng)文化手抄報資料，僅供大家閱讀參考!

中國傳統(tǒng)文化手抄報資料一

越劇，中國第二大劇種，中國五大戲曲劇種之一。清末起源于浙江嵊州(即古越國所在地而得名)，由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成，在發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17日上海《申報》演出廣告中首次用“越劇”稱之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團稱“越劇”。新中國成立后才統(tǒng)一稱“越劇”。

1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺》是新中國的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時風(fēng)靡一時，在香港創(chuàng)造了票房記錄;更為主要的是，在日內(nèi)瓦會議期間，此片被周恩來多次用來招待各國政要和記者]，被贊譽為“東方的《羅密歐與朱麗葉》”，國際輿論對紅色中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。電影《梁山伯與祝英臺》擴大了越劇在國內(nèi)外的影響，捧紅了一個劇種。

1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢》在80年前后取得2億票房(那時票價也就2毛錢左右)，12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個林妹妹》傳唱大江南北。

中國傳統(tǒng)文化手抄報資料二

在我國漫長的歷史長河中，酒的精神、酒神的精神，以道家哲學(xué)為最初的源頭。莊周主張：物我合一、天人合一、齊一生死。莊子高唱絕對自由之歌，倡導(dǎo)“乘物而游”、“游乎四海之外”，這種忘卻生死、忘卻暫時榮辱的絕對自由追求，就是我國酒文化真精神的精髓所在。酒神精神，喻示著情緒的宣泄，是拋棄一些無謂、僵化的束縛，回歸原始狀態(tài)的生存體驗，獲得生命極大的快樂。

古今第一醉鬼、竹林七賢之一的劉伶，在《酒德頌》中曾如此言道：“有大人先生，以天地為一朝，萬朝為須臾，日月為扃牖，八荒為庭衢。行無轍跡，居無室廬，縱意所如。止則操卮執(zhí)觚，動則挈榼提壺，唯酒是務(wù)，焉知其余?！边@種自然、真人的境界，就是我國酒文化精神在文人意識覺醒的魏晉時期最酣暢淋漓的行為體現(xiàn)。

傳統(tǒng)文化、文人精神，與酒的精神有著特殊緣分。一方面，文化界人士大多嗜好酒。酒可以激

發(fā)靈感、活躍形象思維，酒后吟詩作賦會表現(xiàn)出意想不到的夸張手法。另一方面，飲酒本身，也往往成為創(chuàng)作素材。從某種意義上講，一部中國文學(xué)史，幾乎每一頁都散發(fā)著特有的酒精神。西漢漢賦大家揚雄的《酒賦》，用詼諧的語言闡明了酒的社會地位和身份價值。此文雖只有寥寥百余字，卻引發(fā)后人一連串的反思。曹植的《酒賦》、張載的《酃酒賦》，以至于明朝大文豪袁宏道的《觴政》，均認為文明飲酒很重要，喝酒不能是簡單的買醉，而一定要喝出文化來。

酒令是酒文化的一種特殊形態(tài)，是對人們的聰明才智、知識水平、文學(xué)修養(yǎng)和應(yīng)變能力的檢驗。沒有滿腹的詩書和機敏的睿智，難逃臨場被逐的命運。

從酒令的起源來看，“曲水流觴”和“投壺”應(yīng)當(dāng)是酒令最為原始的行為方式。所謂“曲水流觴”，就是一群情投意合的高人雅士，在自然山水之間選擇一段蜿蜒曲折的小溪，大家圍坐兩邊，從上游放下一只酒杯，順流而下，停到誰面前誰就要飲酒賦詩，違者罰酒。這種縱情山水的飲酒作樂行為，源自自然又還于自然，為歷代文人所推崇。而“投壺”則是起于春秋戰(zhàn)國，興于漢唐，至宋亡佚的一種飲酒游戲。先秦時期，武將宴飲往往以比試弓箭取樂，文臣認為射箭不雅，改為執(zhí)箭投壺。后來“投壺”游戲逐漸傳播開來，成為貴族宴飲娛樂一種流行的助興方式。

可以說，傳統(tǒng)文化把酒的文化運用到美妙和極致，百家詞曲、歌謠諺語、典故對聯(lián)等各種文化內(nèi)涵，無不出神入化地蘊涵于酒令當(dāng)中，為飲酒賦予了優(yōu)雅的書卷氣和文化意蘊。讓人們在品味美酒的同時，也領(lǐng)略了文化的清新。

古代文人飲酒時追求的清雅意境，我們今天已無法再親眼見識了。幸運的是，從《紅樓夢》、《鏡花緣》等小說和記載酒令的書籍中，我們尚可略見端倪。

中國的酒文化，彰顯著獨特的品位、風(fēng)格和神采，彰顯著特有的境界和風(fēng)光。其中最精彩的部分，早已成為文化中的瑰寶。酒文化的真精神，與中國文化的真精神一脈相承。只有在中國文化宏大的背景下，去領(lǐng)略、鑒賞和品味酒文化的真精神，才能使酒文化弘揚、光大。

[中國傳統(tǒng)文化手抄報資料]

第四篇：中國傳統(tǒng)文化手抄報資料（推薦）

春節(jié)(農(nóng)歷正月初一)? 寒食節(jié)(清明節(jié)前一天)

? 元宵節(jié)(農(nóng)歷正月十五)

? 清明節(jié)(節(jié)氣清明)

? 頭牙(農(nóng)歷二月初二)? 端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)

? 中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)

? 臘八節(jié)(農(nóng)歷臘月初八)

? 中元節(jié)(農(nóng)歷七月十? 七夕(農(nóng)歷七月初七)

五)? 重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九)? 冬至(節(jié)氣冬至)

? 除夕(農(nóng)歷十二月卅? 尾牙(農(nóng)歷臘月十六)? 祭灶(農(nóng)歷臘月廿四)

日)中國傳統(tǒng)節(jié)日有：

各種中國結(jié)：

方勝結(jié)——一路平安 2。雙蝶結(jié)——比翼雙飛 3。如意結(jié)——吉祥如意 4。團錦結(jié)——前程似錦 5。祥云結(jié)——祥云綿綿 6.雙喜結(jié)——雙喜臨門 7.桂花結(jié)——富貴無疆 8.團圓結(jié)——團圓美滿 9.雙全結(jié)——兒女雙全 10.雙錢結(jié)——財源亨通 11.雙魚結(jié)——吉慶有余 12.盤長結(jié)——長壽百歲

13.平安結(jié)——如意平安 14.同心結(jié)——永結(jié)同心 15.雙聯(lián)結(jié)——雙雙成對 16.鯉魚結(jié)——吉慶有余 17繁翼磐結(jié)——磐石如山

中國國學(xué)是什么：

“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，指傳統(tǒng)的中華科學(xué)、文化與學(xué)術(shù)。

國學(xué)就是中華傳統(tǒng)治學(xué)方法，最初分為象數(shù)派自然科學(xué)和義理派人文學(xué)術(shù)，就是今天的自然國學(xué)和人文國學(xué)的雛形，道家和儒家分別是兩大學(xué)派的代表和核心。從明代起，國學(xué)詳細分為質(zhì)測、通幾、宰理三學(xué)，質(zhì)是區(qū)分，測是測量，質(zhì)測就是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)；通是通達，幾是根本，通幾就是哲學(xué)和人文科學(xué)；宰是主持，理是管理，宰理就是社會科學(xué)。明代國學(xué)劃分，視野開闊，質(zhì)測、通幾、宰理三學(xué)相當(dāng)于現(xiàn)代學(xué)術(shù)的自然技術(shù)科學(xué)、人文和哲學(xué)、社會科學(xué)，包含了人類學(xué)術(shù)的全部，體現(xiàn)了中華學(xué)術(shù)自古就有的“上知天文下曉地理中通人事”的基本精神，展示出國學(xué)的真正氣魄。

現(xiàn)在所謂國學(xué)包括中國古代的思想、哲學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、歷史、地理、政治、經(jīng)濟旁及書畫、音樂、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等諸多方面。

“國學(xué)”之名，始之清末。其時歐美學(xué)術(shù)進入中國，號為“新學(xué)”、“西學(xué)”等，與之相對，人們便把中國固有的學(xué)問統(tǒng)稱為“舊學(xué)”、“中學(xué)”或“國學(xué)”等。

游龍門奉先寺

已從招提游，更宿招提境。

陰壑生虛（一作靈）籟，月林散清影。

天闕象緯逼，云臥衣裳冷。

欲覺聞晨鐘，令人發(fā)深省。

房兵曹胡馬詩

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。

所向無空闊，真堪托死生。

驍騰有如此，萬里可橫行。

中國五大戲劇名家 京?。好诽m芳 評?。盒馒P霞 豫劇：常香玉 黃梅戲：嚴鳳英 越?。涸┓?/p>

諸子：老子、孔子、孟子、墨子、荀子、莊子、韓非子、孫武、張儀、蘇秦、尹文、晏子、呂不韋、管子、鬼谷子等。

百家：指儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、雜家、農(nóng)家、縱橫家等流派,后來對先秦學(xué)術(shù)思想派別的總稱。最有影響的是儒家、墨家、道家和法家。

第五篇：我愛你中國漢字手抄報

我愛你中國漢字手抄報

篇一：我愛你中國手抄報

篇二：我愛你中國漢字

《我愛你，中國漢字》教案

教學(xué)目標

1.自主學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2.了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。

教學(xué)重點

了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。

教學(xué)準備

課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識，欣賞名家的書法作品，本課課件。教學(xué)時間 2課時，本節(jié)第一課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，讀好課題 1.有關(guān)漢字，你們知道些什么？ 2.板書課題：我愛你，中國的漢字。3.齊讀課題。從課題中，你感受到了什么？ 4.帶著感受再讀課題。

二、初讀課文，了解大意 1.作者是怎樣表達對漢字的愛，而漢字究竟可愛在哪里呢？先請大家自由地讀讀課文。把課文讀正確，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。2.指名分段讀課文，相機指導(dǎo)讀好文中的長句子。3.初讀課文后，你從文章中知道了些什么？

三、細讀課文，感受情感 1.找出課文最打動你的段落或句子多讀幾遍，把自己讀后的收獲批注在課文旁邊。2.全班交流課文中最打動自己的段落或句子。教師相機引導(dǎo)學(xué)生深入對課文的閱讀理解。

學(xué)習(xí)第一段：(1)找出這一段中最能表達作者情感的詞。(動情)從這個詞中你感受到了作者怎樣的情感？(2)作者把漢字比作什么？(活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花)從中你體會到了什么？(作者對漢字無比的喜愛)(3)?這時我真不忍心將它們框在方格里……?用你的朗讀來體會作者的這種不忍。你認為什么是屬于漢字自己的快樂呢？

學(xué)習(xí)第二段：(1)作者認為漢字是有著獨特性格的精靈，它獨特在哪里呢？(每個字都有自己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮)(2)?‘日’這個字，使你感到熱和力……‘幽’字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落?，讀這幾個句子，說說漢字帶給了我們哪些聯(lián)想。你還從哪些字中聯(lián)想到什么？(3)?而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰……任你盡情地飛翔與馳騁。?在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊含了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。(4)從段尾的反問句中你感受到了什么？(一個反問句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。)帶著自己的感受讀句子。

學(xué)習(xí)第三段：(1)聯(lián)系生活實際，舉例說說美麗而富有魅力的漢字如何給使用它的人帶來詩的靈性。(2)你怎樣理解?漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字?。(3)帶著你被這些詞所調(diào)動起來的情緒，讀好第三段里的句子。

學(xué)習(xí)四、五段：(1)課文最后兩段寫了些什么？(作者對中國漢字的贊美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震驚于它的生命力和奇特魅力?。在這個句子里，作者用了一個生動的比喻：漢字字數(shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達了作者?無限鐘情于漢字?的感情。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時代發(fā)揮著巨大的作用。

四、再讀課文，深化感情(1)讀全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情？(2)面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？(3)帶著自己的情感，深情地讀課題——我愛你，中國漢字！

(4)帶著你對中國漢字的愛，寫一寫本課的生字，讓你書寫的漢字也成為愉悅我們眼睛的精靈！

附：板書設(shè)計

獨特風(fēng)韻

我愛你，中國漢字 變化無窮

富有靈性

《我愛你，中國漢字》教案

方城縣古莊店鄉(xiāng)第一中心小學(xué) 周廷麗 篇三：我愛你中國漢字

《我愛你，中國漢字》教案

教學(xué)目標

1.自主學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2.了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。

教學(xué)重點

了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境。

教學(xué)難點

了解多種修辭手法的作用。

教學(xué)準備

課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識，欣賞名家的書法作品。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，讀好課題

1.有關(guān)漢字，你們知道些什么？

2.板書課題：我愛你，中國的漢字。

3.齊讀課題。從課題中，你感受到了什么？

二、初讀課文，了解大意

1.作者是怎樣表達對漢字的愛，而漢字究竟可愛在哪里呢？先請大家自由地讀讀課文。把課文讀正確，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。2.指名分段讀課文，相機指導(dǎo)讀好文中的長句子。

3.初讀課文后，你從文章中知道了些什么？

三、細讀課文，感受情感

1.找出課文最打動你的段落或句子多讀幾遍，把自己讀后的收獲批注在課文旁邊。

2.全班交流課文中最打動自己的段落或句子。教師相機引導(dǎo)學(xué)生深入對課文的閱讀理解。

學(xué)習(xí)第一段：

(1)找出這一段中最能表達作者情感的詞。(動情)從這個詞中你感受到了作者怎樣的情感？

(2)作者把漢字比作什么？(活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花)從中你體會到了什么？(作者對漢字無比的喜愛)(3)?這時我真不忍心將它們框在方格里……?用你的朗讀來體會作者的這種不忍。你認為什么是屬于漢字自己的快樂呢？

學(xué)習(xí)第二段：(1)作者認為漢字是有著獨特性格的精靈，它獨特在哪里呢？(每個字都有自己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮)(2)?‘日’這個字，使你感到熱和力……‘幽’字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落?，讀這幾個句子，說說漢字帶給了我們哪些聯(lián)想。你還從哪些字中聯(lián)想到什么？

(3)?而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰……任你盡情地飛翔與馳騁。?在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆

下的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊含了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。

(4)從段尾的反問句中你感受到了什么？(一個反問句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。)帶著自己的感受讀句子。

學(xué)習(xí)第三段：

(1)聯(lián)系生活實際，舉例說說美麗而富有魅力的漢字如何給使用它的人帶來詩的靈性。

(2)你怎樣理解?漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字?。

(3)帶著你被這些詞所調(diào)動起來的情緒，讀好第三段里的句子。

學(xué)習(xí)四、五段：

(1)課文最后兩段寫了些什么？(作者對中國漢字的贊美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震驚于它的生命力和奇特魅力?。在這個句子里，作者用了一個生動的比喻：漢字字數(shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達了作者?無限鐘情于漢字?的感情。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時代發(fā)揮著巨大的作用。

四、再讀課文，深化感情

(1)讀全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情？

(2)面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？

(3)帶著自己的情感，深情地讀課題——我愛你，中國漢字！

(4)帶著你對中國漢字的愛，寫一寫本課的生字，讓你書寫的漢字也成為愉悅我們眼睛的精靈！

五、布置作業(yè) 完成練習(xí)冊

板書設(shè)計：

獨特風(fēng)韻 我愛你，中國漢字

富有靈性 變化無窮