第一篇：寶寶常用乳名大全_幼兒智力開發(fā)資料

寶寶乳名大全

小寶寶 小英 小俊 小峻 小嵐嵐 小倉 小天野 小天沐 小恬野 小嵐嵐 小菲 小東 小易 小奇齊 小哥 小小猛 小雙齊 小豐寧 小時(shí) 小孩 小七 小變 小唐 小項(xiàng)戈 小鴿子 小戈 小戈 小貝 小菁豆 小靚豆 小屁股 小五 小海 小淼 小石頭 小漫 小穎 小紅帽 小茜 小露 小茜 小茜 小珊 小楊鏟 小段 小飛魚 小桃子 小龍馬 小王八 小蔓 小燕子 小老虎 小豬 小小 小牛牛 小白 小南子 小茗 小茗茗 小林林 小林 小茗茗 小燕子 小南南 小南子 小囡子 小楠子 小白 小尾羊 小雨 小小 小棋 小棋 小核桃 小林 小元寶 小朱朱 小珠珠 小茱茱 小楠楠 小男男 小南南 小南 小喃喃 小格 小然 小格 小鑫 小竹 小陳 小挺 小挺 小小 小寶 小冬 小暖 小苗苗 小草 小石頭 小張 小亞軒 小歐陽 小潤穎 小保 小人 小大人 小看 小雪 小不 小雨 小雨 小旭 小紀(jì) 小雨 小光 小旭 小安 小紀(jì) 小張 小毛 小東 小豬頭 小狗 小虎 小陽 小怡 小過 小白 小魚兒 小米 小寶貝 小家伙 小發(fā) 小梅 小雨點(diǎn) 小雨滴 小漁兒 小希 小艾 小尼姑 小崔 小果 小米 小秘 小蜜 小魔 小二橫 小丑魚 小小 小嵐 小樣 小十 小洋人 小洋人 小璐 小璐 小贐 小丁 小喬 小李 小孫 小嘎嘎 小當(dāng)家 小花 小玉米 小喬 小豬 小東 小東 小馬 小瀟 小肥羊 小嘎子 小小小 小覃 小可 小余 小語 小小 小小 小王八 小澤 小麗 小博士 小芩 小牛子 小小 小涵 小芳 小雪花 小飽 小貝貝 小賴 小萍 小龍 小三三 小金金 小鸞 小鸞 小辰 小天野 小天沐 小嵐嵐 小雜種 小安吉 小三 小粉粉 小粉 小獸 小寶 小鏡子 小索 小獸 小鏡子 小藕 小鸞 小賴 小愛 小蘇 小酥 小酥 小酥 小狗狗 小宇 小小 小綿羊 小葛 小楚怡 小小 小小小 小龍門 小茗 小茗茗 小藝 小王子 小羊村 小敏 小笨 小雙 小青 小東東 小維 小巍 小寶 小寶 小昭 小微 小寶 小姚 小學(xué) 小椴 小熠 小草 小米 小藍(lán) 小郁 小李 小小 小小 小獅子 小雁 小叮當(dāng) 小狗 小雨 小貝 小明 小婷 小凡 小米書 小九 小雁 小陳 小雁 小阿哥 小米粒 小趙 小鑫汝 小鑫雨 小女人 小歡歡 小玉 小雨 小淇 小火焰 小小 小櫻 小核桃 小偷 小黑 小莜 小糖果 小恙 小禾 小馬 小煒 小寶 小屁蟲 小咪喳 小慧 小方 小芳 小蔓 小周浩 小周函 小女人 小湯 小霞 小亮 小薇 小巍 小巍 小佛 小何 小霞 小莫 小華 小維 小淘 小栩 小峻 小蕓 小花花 小洋 小桐 小童 小煒 小烜 小百威 小呂 小雪 小溪 小江 小雨 小鑫 小澈 小鐺鐺 小子 小豬豬 小不點(diǎn) 小彥彥 小咻 小川 小寶 小寶 小博樂 小羽 小明 小軒 小塵 小凡 小草 小五 小林 小二 小小 小鳥 小倪 小趙 小王 小棉襖 小蝎子 小胖 小剛 小白兔 小甜甜 小秦 小軒 小軒 小神風(fēng) 小魚兒 小角樓 小淵 小沖 小淘 小五 小二 小曉 小林 小玲 小莫 小惠 小文華 小茱婷 小黑點(diǎn) 小魏 小白 小翩 小原 小拉 小康 小樂 小紅 小啊 小鄧子 小力氣 小馮姐 小葶 小三 小松 小嵋 小狗 小雨 小喇叭 小昊 小馬 小豆牙 小夕 小曦 小燕 小白 小謝 小陸 小恐 小恐 小恐恐 小恐 小茱葶 小紅帽 小余 小康 小建林 小建權(quán) 小建佳 小美美 小蕙 小瑩 小貓 小山 小昭 小貓 小狗子 小玲 小三兒 小米 小函 小妖 小丫 小函 小白 小喜 小喜 小白 小田 小沈 小紅 小雄 小昭維 小艾 小印 小拇指 小橙 小花 小花 小叮當(dāng) 小柯 小軒 小蝴蝶 小蝴蝶 小蜜蜂 小松鼠 小天鵝 小鸚鵡 小八哥 小青 小怖 小玥 小百合 小魚 小岷 小小 小銀 小卒 小卒 小卒 小刺猬 小莫 小蕓 小氧 小書 小智 小源 小美 小佳寶 小宜 小宜 小甜甜 小瑤 小瞇羹 小或 小紅帽 小馬 小虎 小貓 小菜 小青兒 小波 小帆 小唯 小凡 小雪 小洋 小秋 小烜 小夏 小琳 小夏 小夏 小夏 小夏 小葉 小白 小夏 小喬 小小 小陳玄 小明 小老虎 小老鼠 小木 小航宇 小桐 小榆 小文 小丫 小瑛 小草 小小俠 小小生 小小遐 小小圣 小小蝦 小小蝦 小小 小文 小妹 小肥 小靈 小姐 小白 小白 小洋人 小屁 小草 小呂 田田 陶陶 蛋蛋 瑩瑩 暢暢 阿豪 阿慧 雪兒 可兒 韻兒 朵兒 婉兒 晴兒 玉兒欣兒 湘兒

月兒 怡兒 貝兒 靈兒 夢(mèng)兒 可兒 妮兒 大雙 大寶 小虎 虎虎 虎子虎仔 阿虎 冰冰 阿玉

陽陽 甜甜 嘟嘟 晨晨 洋洋 笑笑 佳佳 點(diǎn)點(diǎn) 亮亮 珊珊 阿寶 阿龍龍龍 學(xué)學(xué) 安安 靜靜

壯壯 多多 安琪 阿虎 小凡 小寶 小雪 小宇 曉曉 婷婷 文文 丁丁丫丫囡囡 向向 靈靈 堯堯 逗逗 丹丹 媛媛 萌萌 可可 東東 圓圓 淘淘 昊昊 丑丑 強(qiáng)強(qiáng)楚楚 心心 茜茜 琳琳

欣欣 晶晶 悅悅 苗苗 浩浩 咪咪 琦琦 睿睿 明明 冬冬 鵬鵬 萱萱揚(yáng)揚(yáng) 嘉嘉 帥帥 璐璐

楠楠 蒙蒙 星星 雯雯 恬恬 好好 元元 菲菲 盈盈 超超 月月 嬌嬌姍姍 冉冉 軒軒 童童 彤彤 飛飛 然然 凡凡 雷雷 京京 舟舟 蓉蓉 上上 熙熙 健健 新新冉冉 牛牛 聰聰 寧寧

遠(yuǎn)遠(yuǎn) 開開 倩倩 雙雙 妮妮 華華 蘭蘭 越越 翔翔 南南 銘銘 淼淼波波 盼盼 蕾蕾 偉偉 寶貝兒 小甜甜 小豆丁 小燕子 小豆豆 小虎子 小精靈 小貝貝 小魚兒 小貓咪 小石頭

第二篇：2018年最新寶寶乳名范文

萌萌噠萌翻天的寶寶乳名大全

成成 誠誠 城城 程程 岑岑 沖沖 蟲蟲 丑丑 臭臭 楚楚 聰聰 淙淙 琮琮 春春 秋秋 大寶 大毛 大雙 大勇 丹丹 蛋蛋 迪迪 點(diǎn)點(diǎn) 丁丁 叮鐺 東東 冬冬 都都 豆豆 逗逗 嘟嘟 多多 朵兒 帆帆 凡凡 方方 芳芳 放放 飛飛 非兒 菲菲 霏霏 斐斐 豐豐 風(fēng)風(fēng) 妙妙 敏敏 明明 瓜瓜 乖乖 關(guān)關(guān) 冠冠 國國 果果 憨憨 含含 涵涵 航航 好好 昊昊 浩浩 皓皓 灝灝 赫赫 紅紅 虹虹 胡胡 虎虎 虎仔 華華 畫畫 歡歡 灰灰 輝輝 會(huì)會(huì) 惠惠 慧慧 加加 佳佳 嘉嘉 建建 健健 嬌嬌 杰杰 京京 菁菁 晶晶 婧婧 靜靜 娟娟 涓涓 軍軍 君君 開開 凱凱 侃侃 康康 抗抗 可兒 蔻蔻 卡卡 可可 奎奎 珂珂 羅羅 蘭蘭 嵐嵐 藍(lán)藍(lán) 瑯瑯 朗朗 樂樂 雷雷 磊磊 蕾蕾 莉莉 黎黎 麗麗 蓮蓮 亮亮 林林 琳琳 霖霖 靈兒 玲玲 龍龍 露露 嚕嚕 魯魯 路路 璐璐 麥子 曼曼 毛毛 媚媚 梅梅 美美 萌萌 濛濛 朦朦 蒙蒙 咪咪 蜜兒 苗苗 淼淼

以小字開頭的寶寶乳名大全

小宛 小雪 小穎 小宇 小雨 小鹿 小熊 小魚 小樹 小喜 小田 小沈 小柯 小軒 小青 小怖 小玥 小函 小岷 小銀 小卒 小宜 小瑤 小或 小虎 小果 小易 小菜 小波 小帆 小熊 小葉 小喬 小明 小木 小桐 小榆 小文 小丫 小瑛 小草 小呂 小巍 小小 小雨 小七 小變 小穎 小茜 小露 小茜 小珊 小蔓 小東 小然 小格 小鑫 小竹 小陳 小冬 小光 小夏 小寶 小旭 小安 小靈 小毛 小梅 小希 小艾 小崔 小璐 小茗茗 小燕子 小南南 小南子 小囡子 小楠子 小元寶 小朱朱 小珠珠 小茱茱 小楠楠 小喃喃 小拇指 小苗苗 小亞軒 小歐陽 小潤穎 小大人 小家伙 小雨點(diǎn) 小雨滴 小漁兒 小二橫 小丑魚 小玉米 小嘎嘎 小當(dāng)家 小肥羊 小嘎子 小牛子 小貝貝 小天野 小天沐 小嵐嵐 小種子 小安吉 小金金 小雪花 小鏡子 小狗狗 小綿羊 小李子 小王子 小東東 小獅子 小米書 小叮當(dāng) 小阿哥 小核桃 小女人 小歡歡 小籠包 小兔子 小火焰 小屁蟲 小花花 小鐺鐺 小豬豬 小不點(diǎn) 小彥彥 小神風(fēng) 小魚兒 小角樓 小棉襖 小蝎子 小文華 小核桃 小刺猬 小魚兒 小洋人 小博士 小粉粉 小博樂 小茱婷 小糖果 小米粒 小龍門 小松鼠

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第三篇：寶寶乳名和名字寶典

備選乳名：

苗苗

（希望能茁壯成長）

冠冠

（希望能獲得人生的每一個(gè)冠軍）

侃侃

（希望以后口才很好，而且諧音“砍”，希望能通過人生中的每一道坎）

佩佩

（寓意像玉佩那樣潔白無瑕；像佩飾那樣光彩奪目。男孩就用沛沛，寓意做事要迅速，不拖拖拉拉）媛媛

（美女、才女，亦喻美玉，寓意圣潔；男孩就用源源，寓意遇事多追溯根由，多思考）

備選大名：

女：

雪茹（xuěrú）

雪：潔白；茹：柔軟。寓意孩子擁有美麗的容顏與如雪的肌膚。

婧祎（jìngyī）

婧：有才的女子；祎：美好、珍貴，諧音“伊”“依”寓意將來成為有才的伊人，受人歡迎。婧翾（jìngxuān）婧：有才的女子；翾：飛翔。

歆翾（xīnxuān）

歆：心悅，歡愉；翾：飛翔。寓意能歡愉的、自由的翱翔。

瑾璇（jǐnxuán）

瑾：美玉，亦喻美德；璇：像美玉一樣美麗，受人歡迎。寓意有高尚的品德，受人歡迎。璟雯（jǐngwén）

璟：玉的光彩；雯：色彩斑斕的云。寓意光彩奪目，受人歡迎。

凌薇（língwēi）

凌：氣勢(shì)、朝氣都凌人；薇：祝她將來成為一代名人。寓意有氣質(zhì)、氣場(chǎng)的女強(qiáng)人。婧彤（jìngtóng）婧：有才的女子；彤：紅色。寓意將來像紅寶石那樣光彩奪目。

男：

熠煊（yìxuān)

熠：光耀，鮮明；煊：形容名聲很大，聲勢(shì)很盛。寓意孩子以后能光耀門楣。嘉煜（jiāyù）

嘉：美好、幸福；煜：照耀。寓意孩子能快樂地長大，一輩子都能有幸福和美好照耀。瑾瑜（jǐnyú）

瑾：美玉，亦喻美德；瑜：玉的光澤，喻優(yōu)點(diǎn)。出自成語“握瑾懷瑜”，寓意擁有美好的品德。璟宸（jǐngchén）璟：玉的光彩；宸：古代君王的代稱。諧音“錦程”寓意前程似錦。

第四篇：18年寶寶取名字寶寶乳名小名分享

18年寶寶取名字寶寶乳名小名大全分享

現(xiàn)在的人都很重視孩子的乳名，為寶寶取個(gè)好聽順口的好乳名，也成了許多家長心中的難題。今天小編就來教大家如何為寶寶取乳名，還有創(chuàng)意十足的寶寶乳名大全分享噢。

一：加字法

我們?cè)谇笠粋€(gè)名字順口親昵的時(shí)候，可以在小孩的大名前加上小字或者在后面加上兒子，這樣就會(huì)顯得親昵可愛許多。不信的話我們來試試，比如孩子大名叫王櫻，加上小字，小櫻，就顯得親切許多了。二：疊字法

再取小名的時(shí)候可以在原來的名字上重疊一次，比如孩子叫王軒，小名可以叫軒軒。

三：數(shù)字取名法

我們可以選用孩子出生的月份、日期，或者出生的斤數(shù)等都可以為孩子取乳名，像趙薇女兒取名小四月，就很好聽。四：食物取名法

現(xiàn)在很多明星開始流行用各種食物的名字給孩子取名，像楊冪女兒小糯米，這個(gè)乳名就很可愛。

下面是小編推薦的一些好聽的男女寶寶乳名，有喜歡的可以收藏起來慢慢看噢。

男寶寶乳名推薦：

阿亨 鬧鬧 小虎崽 小石頭 叮叮 胖虎 小熊貓 小倉鼠 球球 舟舟 小笨豬 小咕嚕 星寶 臭臭 小龍馬 小叮咚 餅干 麥子 小丑魚 小王子 躍躍 陳皮 跳跳糖 小地瓜 女寶寶乳名推薦：

小艾 丫丫 小西米 小飛飛 可兒 蜜蜜 小鈴鐺 小橙子 恬恬 圓圓 豆苗兒 小可愛 點(diǎn)點(diǎn) 妞妞 小格格 小米粒 靈兒 糖豆 小雨點(diǎn) 小萌寶 小九 笨笨 小豆子 小薏米

無論是取乳名還是大名都要慎重考慮噢，如果還沒有想到好聽的名字，可以試試下載美名寶給孩子取名，無論你是喜歡有詩意還是喜歡洋氣一點(diǎn)的小孩名字，美名寶都可以幫到您。

第五篇：中班幼兒智力開發(fā)和情商培養(yǎng)

南 京 師 范 大 學(xué) 繼 續(xù) 教 育

畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）

題 目： 學(xué) 院：專 業(yè)：姓 名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：（屆）

中班幼兒智力開發(fā)和情商培養(yǎng) 的有效途徑

南京師范大學(xué) 制

摘 要

近些年來，伴隨著我國教學(xué)水平的提高，在幼兒教育方面也越來越重視，對(duì)于幼兒園教育教學(xué)方案的研究也越來越多。幼兒的智力和情商能否得到保持和發(fā)展，關(guān)鍵取決于學(xué)前教育對(duì)幼兒的培養(yǎng)，這就涉及到幼兒園教師的教學(xué)方式與方案的問題。在本文中，首先分析了我國幼兒園中班教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后通過對(duì)智商和情商的簡要描述分析了中班幼兒智力開發(fā)與情商培養(yǎng)的重要性，最后分別從智力開發(fā)和情商培養(yǎng)兩方面來探討其教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：中班幼兒教育；智商；情商；智力開發(fā)；情商培養(yǎng)

目 錄

摘 要.....................................................................2 1 我國幼兒園中班教育的發(fā)展現(xiàn)狀..........................................4 2 中班幼兒智力開發(fā)與情商培養(yǎng)的意義.....................................4 2.1 智商與情商的含義.......................................................4 2.1.1 智商的含義...........................................................4 2.1.2 情商的含義...........................................................4 2.2 中班幼兒智力開發(fā)與情商培養(yǎng)的重要性...................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2.1 中班幼兒智力開發(fā)的重要性.............................................5 2.2.2 中班幼兒情商培養(yǎng)的重要性.............................................5 3 中班幼兒智力開發(fā)的有效途徑............................................5 3.1 決定幼兒智力的因素.....................................................5 3.2 記憶力的培養(yǎng)...........................................................6 3.3 觀察能力的培養(yǎng).........................................................6 3.4 想象力的培養(yǎng)...........................................................6 3.5 邏輯思維的培養(yǎng).........................................................6 3.6 語言能力的培養(yǎng).........................................................7 4 中班幼兒情商培養(yǎng)的有效途徑............................................7 4.1 情緒處理能力的培養(yǎng).....................................................7 4.2 行為控制能力的培養(yǎng).....................................................7 4.3 自信心的培養(yǎng)...........................................................7 4.4 交往與相處能力的培養(yǎng)...................................................8 5 結(jié) 論...................................................................9 參考文獻(xiàn)..................................................................10

1.我國幼兒園中班教育的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，由于國內(nèi)城市社區(qū)建設(shè)普及化，出現(xiàn)了越來越多的社區(qū)幼兒園，這些幼兒園也在社會(huì)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)下逐步的升級(jí)和完善自身的教育模式。根據(jù)目前我國的幼兒園中班教育的狀況來看，在經(jīng)過小班教學(xué)后，有些家長或者老師就認(rèn)為中班教學(xué)中可以開始涉及相關(guān)小學(xué)課程內(nèi)容，這樣就可以更好的過度到接下來的小學(xué)教學(xué)。此時(shí)幼兒心理發(fā)展還不夠完備，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，如果過早地強(qiáng)制灌輸知識(shí)，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)和恐懼的情緒，對(duì)于孩子的素質(zhì)培養(yǎng)的會(huì)不利。中班教學(xué)是學(xué)前教育中非常關(guān)鍵的過度階段，孩子從小班升入中班在很多方面都會(huì)與此前有很多的不一樣，會(huì)形成一些比較穩(wěn)定的行為習(xí)慣。首先就是孩子的注意力更加集中了，集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長。而且更加活躍，反應(yīng)快，動(dòng)作也靈活多了，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。但他們不能很好的控制自己掌握自己的情緒，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。另外，中班的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。還有就是聰明中的麻煩，中班的幼兒處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛玩游戲而且會(huì)玩游戲，會(huì)自己確定主題，安排角色。但由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)?？梢哉f，孩子們將來有沒有良好的綜合素質(zhì)，其關(guān)鍵在于老師對(duì)其進(jìn)行的教學(xué)培養(yǎng)。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，處處滲透了對(duì)于孩紙自身素質(zhì)的培養(yǎng)，隨著教育形式和課堂教育模式的變化，探索性活動(dòng)以其鮮明特征和優(yōu)勢(shì)，已在實(shí)踐中被廣泛地采用。

2.中班幼兒智力開發(fā)與情商培養(yǎng)的意義

2.1智商與情商的含義

2.1.1智商的含義

智商（IQ）就是智力商數(shù)，是通過一系列標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試測(cè)量人在其年齡段的智力發(fā)展水平。智商是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，是各種認(rèn)識(shí)能力的總和。智商也叫智力，是人的一種心理品質(zhì)，它具有無法觀察到的特點(diǎn)，智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、邏輯能力、語言能力等。由于智力是一個(gè)人許多能力的總稱，因此人在某一方面有特殊能力或?qū)ｉL不等于智力，例如有的人記憶特別好，但邏輯思維差；有的人誤言表達(dá)能力好，但想象力、實(shí)踐能力差、這只能說某人在某一方面發(fā)展不錯(cuò)，不等于智力好。只有智力的各個(gè)方面都得到發(fā)展，才能稱得上智力發(fā)展好。一般認(rèn)為智力活動(dòng)的形成過程有五個(gè)階段：了解當(dāng)前活動(dòng)階段、運(yùn)用各種實(shí)物來完成活動(dòng)的階段、有外部語言參加依靠表象來完成活動(dòng)的階段、只靠內(nèi)語言在腦子里完成活動(dòng)的階段、智力活動(dòng)過程簡約化階段。處于幼兒園中班時(shí)期的孩子智力一般可以發(fā)展到第三階段，發(fā)展突出的可能達(dá)到第四階段。

2.1.2情商的含義

情商（EQ）又稱情緒智力，是心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。

它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，即一種了解和控制自身和他人情感情緒的方式。情商包括認(rèn)識(shí)和管理自身的情緒，認(rèn)知他人情緒、正常交往與溝通、人際關(guān)系的管理、情商高的人還具有如下的特點(diǎn)：情感生活較豐富，對(duì)事業(yè)投入，社交能力強(qiáng)，樂觀向上不易傷感，為人正直富有同情心?？偟膩碇v，人的情商沒有明顯的先天差別，而是與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)，有了情商我們就可以把握說話做事的分寸，從而促成想看到的結(jié)果。情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。高情商者不僅容易形成良好的人際關(guān)系，更易于為自己營造良好的成才環(huán)境，從而更容易取得成就。

2.2智力開發(fā)與情商培養(yǎng)的重要性

2.2.1中班幼兒智力開發(fā)的重要性

近年來經(jīng)過相關(guān)科學(xué)家研究表明，一般人只用了大腦智力潛能的10%，還有90%沒有得到開發(fā)。成年以后，這些腦資源就無法被開發(fā)應(yīng)用。著名科學(xué)家愛因斯坦被認(rèn)為是聰明絕頂?shù)娜?，他死后大腦被解剖，但發(fā)現(xiàn)他的大腦智慧的潛能也只用了三分之一，可見人的大腦具有巨大的挖掘和利用的余地。幼兒的智力開發(fā)是極其重要的，尤其是學(xué)齡前孩子的早期教育，這也是常常被忽視的，倘若忽視了幼兒的早期智力開發(fā)，忽視了幼兒交際的需要，那么其智商將會(huì)明顯地低于正常兒童。根據(jù)有關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段。沒有一定的智力就難以掌握較多的知識(shí)，具體講沒有注意力、觀察力，孩子就無法認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)；沒有記憶力，知識(shí)就無法鞏固、保存；沒有思維力，就無法對(duì)事物有深刻地認(rèn)識(shí)，掌握事物的發(fā)展規(guī)律；沒有想象力，就無法創(chuàng)新。幼兒期的兒童學(xué)習(xí)潛力很大，能否開發(fā)出自身的潛能，使每個(gè)兒童都得到應(yīng)有的發(fā)展，其關(guān)鍵是在孩子的幼兒時(shí)期。因此，在幼兒的智力發(fā)展期不能很好的完成其智力開發(fā)，就很難幫助孩子在未來更輕易的掌握更多的知識(shí)。

2.2.2中班幼兒情商培養(yǎng)的重要性

以往人們普遍認(rèn)為，一個(gè)人取得成就的因素關(guān)鍵在于其智力水平是，智商越高的人取得成就的可能性就越大。但實(shí)際并非如此，現(xiàn)實(shí)中高情商的人往往更受歡迎，原因在于他們能及時(shí)對(duì)自己和他人的情緒作出準(zhǔn)確的判斷，并見機(jī)行事，調(diào)整自己的言行，形成良好的人際關(guān)系，易于為自己營造良好的成才環(huán)境，更容易在職業(yè)生涯和私人生活中取得成就；低情商的人無法認(rèn)知自己和他人的情緒，很容易陷入心靈的困境中而不能自拔，在日常生活中處處碰壁。情商高的人更能適應(yīng)周圍環(huán)境，抓住機(jī)遇，善于把握和調(diào)整自己的情緒，善于把握和適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者的愿望和要求，善于處理周圍的人事關(guān)系。大量的研究表明，成功者的智商并沒有高出人類平均值，決定成功與失敗，關(guān)鍵在情商的高低。一個(gè)人是否具有較高的情商，和幼年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，在幼兒園中班教學(xué)中進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的情商培養(yǎng)有著非常重要的作用。

3.中班幼兒智力開發(fā)的有效途徑

3.1決定幼兒智力的因素

經(jīng)過研究表面人的智力取決于下列幾個(gè)因素：大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳基因特性、妊娠期或出生后中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到的損傷或改變、個(gè)人經(jīng)歷與環(huán)境。由此可見對(duì)于幼兒的先天性智力遺傳是無法改變的，但是可以通過后期的開發(fā)來提高孩子的智力，而其中幼兒時(shí)期的智力開發(fā)是非常關(guān)鍵的。在中班幼兒的智力開發(fā)培養(yǎng)中，一般需要從智力所包含的各方面分別采取對(duì)應(yīng)方案開展教學(xué)培養(yǎng)，主要是記憶力、觀察能力、想象力、邏輯思維、語言表達(dá)這五方面。需要補(bǔ)充的是，在進(jìn)行開發(fā)基本能力的同時(shí)，營養(yǎng)也是很重要的，中班幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該向家長灌輸正確的兒童飲食知識(shí)。實(shí)踐表明，幼兒長期食用含添加糖分、含色素和高脂肪的食物會(huì)影響孩子智力發(fā)育，另外，多吃堿性食品可以可提高幼兒智商。

3.2記憶力的培養(yǎng)

孩子的記憶力的好壞并不是一成不變的，而記憶是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。對(duì)于中班幼兒來說，是正在發(fā)展對(duì)信息記憶、重復(fù)的能力的一黃金時(shí)期。記憶過程通常包括三個(gè)過程，就是信息的理解、信息儲(chǔ)存和記憶保持。記憶首先掌握信息，這是積極的記憶過程；然后是信息儲(chǔ)存，這也是最短期的記憶；最后需要一個(gè)保持記憶的階段，這就是長久記憶。要想培養(yǎng)孩子的記憶力，就要對(duì)孩子的記憶能力多加的訓(xùn)練，在記憶力培養(yǎng)的過程中，要結(jié)合孩子的興趣，使孩子感到驚奇、興奮、印象深刻，那么記住它的可能性就大。而且在孩子學(xué)習(xí)過程中不能總是批評(píng)孩子記性差，要多加鼓勵(lì)。要教會(huì)孩子如何來加強(qiáng)記性，用什么方法來提高孩子的記憶力，只有這樣，才能讓有效的提高孩子的記憶力。

3.3觀察能力的培養(yǎng)

觀察力是一種多因素的智力結(jié)構(gòu)，它包括精細(xì)的知覺能力、定向的注意能力和以分析、比較為基礎(chǔ)的選擇性思維能力，同時(shí)還包含意志、性格等個(gè)性品質(zhì)因素。在幼兒階段，由于孩子抽象邏輯思維還沒有得到充分的發(fā)展，所以對(duì)事物的觀察往往局限于感知方面，易被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事物的本質(zhì)。所以更要注意在中班教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的觀察能力，要嘗試讓孩子接觸到更多對(duì)其有益而且是可能會(huì)感興趣的新事物。平時(shí)可以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)讓孩子去接觸新的東西，促使孩子產(chǎn)生好奇心。此外，由于孩子的幾乎沒有什么生活閱歷，可以在課堂上播放一些兒童類的影視或者短片，在教學(xué)上可以開展一些觀察發(fā)現(xiàn)類的游戲，這樣不僅豐富了教學(xué)，還有助于孩子觀察能力的培養(yǎng)。

3.4想象力的培養(yǎng)

想象能力是一個(gè)人智力的重要組成部分，缺乏想象能力的人是沒有創(chuàng)造能力的，而如何培養(yǎng)幼兒的想象力對(duì)中班幼兒智力開發(fā)很關(guān)鍵。在中班幼兒教育中，要多讓孩子參加有創(chuàng)造性的游戲，游戲是孩子的主要活動(dòng)，老師可以在孩子游戲時(shí)鼓勵(lì)他們自己提出游戲的主題和內(nèi)容，如果形成了習(xí)慣，孩子的想象能力就會(huì)得到迅速地提高。此外，可以讓孩子多接觸圖畫，包括多看和多畫，老師應(yīng)多帶孩子觀察大自然和多看有知識(shí)有趣味的圖片，這些是孩子展開想象的立足點(diǎn)，鼓勵(lì)其把頭腦中想象的東西畫出來?；蛘呤嵌嘟o孩子講童話故事，經(jīng)常聽童話故事的孩子其想象能力比不聽、少聽童話故事的孩子要豐富得多，這是培養(yǎng)孩子想象能力的一個(gè)很有效很主要的方法。

3.5邏輯思維的培養(yǎng)

邏輯思維能力是最能體現(xiàn)智力高低的，處于中班時(shí)期的孩子一般思想非?；钴S，但他們的邏輯思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到他們的潛力標(biāo)準(zhǔn)，因而需要通過相關(guān)措施來培養(yǎng)孩子的邏輯思維。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，要給孩子留下思考的時(shí)間，保證孩子有足夠的時(shí)間讓大腦組織思維，這種思維練習(xí)在日常生活中可隨時(shí)隨處進(jìn)行。語言是思維的外殼，盡早教孩子準(zhǔn)確用詞，教孩子說話用詞達(dá)意，不但能防止別人誤解他的意思，而且促使他思維活躍清晰。還可以讓孩子每天畫日記，畫畫是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接、最樂意的一種方式。大多數(shù)孩子在學(xué)會(huì)使用清晰的語言之前都可以用畫來表現(xiàn)自己。這一時(shí)期，老師可以引導(dǎo)孩子把每天的感覺、把一天中他覺得最有意思的事畫出來，這對(duì)孩子的思維方式是一個(gè)極好的訓(xùn)練。

3.6語言能力的培養(yǎng)

幼兒的語言表達(dá)能力對(duì)于其日常生活和學(xué)習(xí)是非常重要的，掌握了豐富的語言，才能夠幫助人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地實(shí)現(xiàn)自我。要幫助孩子提高語言能力，首先就是要幫助孩子增強(qiáng)對(duì)詞語的駕馭能力，掌握了大量的詞匯和表達(dá)方式，就能夠更加清晰地了解許多事情。會(huì)話是人際關(guān)系的基本，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)話交流，幫助孩子增強(qiáng)表現(xiàn)及與人交流的欲望。也就是說，要讓他們更加積極地表述出自我的想法和主張，同時(shí)也要積極地借助語言與別人進(jìn)行溝通和交流。具備了這種素質(zhì)，就能夠與周圍人建立起更加友好融洽的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)更加快樂地學(xué)習(xí)和生活。師生或者是孩子之間的交流非常重要，孩子講述自己平時(shí)所看到的有趣事情，老師應(yīng)該耐心地傾聽，并積極的予以肯定，這樣有助于培養(yǎng)孩子的交流信心和表達(dá)能力。

4.中班幼兒情商培養(yǎng)的有效途徑

4.1情緒處理能力的培養(yǎng)

由于中班孩子在玩耍中經(jīng)常會(huì)打鬧，不可避免的會(huì)發(fā)生爭執(zhí)。在這樣的情況下，老師應(yīng)該公平看待，先不向孩子分析誰對(duì)誰錯(cuò)。老師可以上孩子先說出自己的不對(duì)，相互認(rèn)錯(cuò)，然后在說出對(duì)方的不對(duì)，互相糾正。這樣孩子就可以從中明白自己的情緒，自己哪里對(duì)方。也就是需要做的事情，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的問題其實(shí)是自己的情緒反應(yīng)，然后該怎樣調(diào)試情緒。老師要教孩子從中換位思考，這有助提升孩子對(duì)自己情緒的控制和認(rèn)識(shí)。

4.2行為控制能力的培養(yǎng)

行為控制能力是一個(gè)人自我約束的一種表現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)于思想情緒或者是面對(duì)困難的忍耐力。在幼兒園里，當(dāng)孩子遇到了困難，老師不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他再堅(jiān)持一下。這就好比在玩耍中的孩子，瘋鬧時(shí)候總是免不了會(huì)摔跤，做老師的只需要在旁邊告訴孩子，沒有關(guān)系的，自己站起來才是最棒的。長期經(jīng)過這樣的過程，孩子忍受挫折帶來的不愉快，很快就會(huì)成功的。并且這樣這有助于提高孩子在情緒波動(dòng)較大時(shí)對(duì)自身的行為保持克制。

4.3自信心的培養(yǎng)

自信是情商能力的關(guān)鍵基礎(chǔ)，自信的孩子在面對(duì)別人時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好忍耐力，在人際關(guān)系上也會(huì)更加自如。老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評(píng)而極少給予表揚(yáng)，老師就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩

子心目中不佳的自我形象。所以老師應(yīng)該注意值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。對(duì)于孩子平時(shí)的一些不錯(cuò)表現(xiàn)要給予稱贊，多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓孩子對(duì)自己有自信心，這會(huì)大大促進(jìn)孩子情商能力的提高。

4.4交往與相處能力的培養(yǎng)

交往與相處能力是情商的表現(xiàn)，也是對(duì)情商高低的考驗(yàn)。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，而主動(dòng)提供幫助。要幫助幼兒樹立交往的信心，擴(kuò)大他們交往活動(dòng)的內(nèi)容和范圍，多為幼兒創(chuàng)造與他人交往的條件與機(jī)會(huì)。教孩子學(xué)會(huì)相互幫助、共同分享、尊重和關(guān)心他人。另外，要在日常學(xué)習(xí)中更多的組織孩子們參加互動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們多溝通，幫助他們學(xué)會(huì)互相理解，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。對(duì)于孩子們的表現(xiàn)要合理評(píng)價(jià)，做的不好的地方要進(jìn)行糾正，做的好的要予以鼓勵(lì)。

5.結(jié) 論

總而言之，隨著目前國內(nèi)教育水平的提高，在借鑒西方國家相關(guān)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，我國的幼兒教育越來越被人們重視，教學(xué)活動(dòng)的開展都取得了不錯(cuò)的成績。但對(duì)于中班幼兒智力開發(fā)和情商培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)方案上需要不斷探索和改進(jìn)。在智力開發(fā)上要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，在記憶力、觀察力、邏輯能力、想象力和語言能力等多方面予以提高。在情商培養(yǎng)上要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，從情緒處理、行為控制、自信心、交往和相處能力的等方面進(jìn)行培養(yǎng)。在幼兒的中班教學(xué)中，老師是在其中起著決定性的作用。作為老師，必須明確和肩負(fù)自身的職責(zé)，認(rèn)真對(duì)待工作，合理安排教學(xué)，有效的處理教學(xué)中的問題。

參考文獻(xiàn)

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