第一篇：XX四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)歸納

XX四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)歸納

1、寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞，反義詞

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

寫(xiě)ABB、ABAc、ABcc、AABc、AABB、ABAB、ABcB、ABB、cABB式的詞語(yǔ);含有一對(duì)反義的四字詞;含有一對(duì)近義的四字詞。關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ);把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;選詞填空;詞語(yǔ)巧搭配。

3、描寫(xiě)四季特點(diǎn)的成語(yǔ)。

句子練習(xí)

本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握的句子類型有：“把”字句和“被”字句的互換，在原句用修改符號(hào)修改病句，或直接把正確的寫(xiě)在橫線上;按要求改寫(xiě)句子：改為比喻句，改為擬人句，改為雙重否定句，改為肯定句;變換詞序，句意不變;把反問(wèn)句改為陳述句，把陳述句改為反問(wèn)句，將句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述;擴(kuò)句，縮句;用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。指出比喻句是用什么比喻什么;給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫(xiě)作

八次習(xí)作的題目有四個(gè)與口語(yǔ)交際結(jié)合在一起。其余的四個(gè)題目是，園地二：寫(xiě)觀察日記。園地五：寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。景點(diǎn)風(fēng)光、與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，參觀游覽注意事項(xiàng)。園地六：看圖作文《勝似親人》。或者寫(xiě)生活中真實(shí)故事，親身經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、見(jiàn)到的，寫(xiě)清經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出感受。園地八：想象作文。寫(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別從啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事。

四年級(jí)上冊(cè)教材與三年級(jí)一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語(yǔ)文園地”中安排一次習(xí)作，全冊(cè)安排八次。這八次習(xí)作，有四次與口語(yǔ)交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。

1.目標(biāo)

能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。寫(xiě)一處自然景觀、寫(xiě)觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物、寫(xiě)導(dǎo)游詞、寫(xiě)成長(zhǎng)故事，都是練習(xí)寫(xiě)實(shí);寫(xiě)童話、看圖作文、寫(xiě)奇思妙想，都是練習(xí)寫(xiě)想象。

根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

課內(nèi)習(xí)作一學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。

2.建議：多看多寫(xiě)。寫(xiě)觀察日記;學(xué)以致用;導(dǎo)--寫(xiě)--評(píng)結(jié)合。

3.在習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

a重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。

b以寫(xiě)實(shí)為主，兼顧想象作文。

c重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

d勤動(dòng)筆，能修改。

口語(yǔ)交際

八個(gè)口語(yǔ)交際的話題中，有四個(gè)是與習(xí)作題目結(jié)合在一起的，園地一：交流各自了解的自然奇觀;園地三：講童話故事;園地四：說(shuō)自己最想說(shuō)的動(dòng)物;園地七：聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀了《烏塔》以后想到什么?

其余四個(gè)是獨(dú)立話題，園地二：我看到了……看圖，交流從圖上發(fā)現(xiàn)了什么。園地五：保護(hù)文物。了解文物古跡的情況，說(shuō)說(shuō)能為保護(hù)文物做些什么。園地六：感謝和安慰。向幫助過(guò)自己的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話。園地八：我們的奇思妙想。

說(shuō)話練習(xí)

結(jié)合課文學(xué)習(xí)安排了四次說(shuō)話練習(xí)，15《貓》任憑……也;非……不可;無(wú)論……也。

《跨越海峽的生命橋》我們來(lái)想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么。

《為中華之崛起而讀書(shū)》我也要好好想想“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題。

《那片綠綠的爬山虎》讀了課文我很受啟發(fā)，我想和大家交流寫(xiě)作文和改作文的體會(huì)。

小練筆

結(jié)合閱讀教學(xué)安排了五次小練筆，3《鳥(niǎo)的天堂》“鳥(niǎo)的天堂”現(xiàn)在已成為一處游覽勝地。我想根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料，寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。

11《去年的樹(shù)》我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。我先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

18《頤和園》我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。

21《搭石》作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的“美”。

29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》我要把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

“我的發(fā)現(xiàn)”

安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：一是讀時(shí)要想象畫(huà)面，二是認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚，六是查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，七是邊讀邊想提出問(wèn)題。

其他：三是讀書(shū)受到的啟示;四是運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情;五是說(shuō)明的方法;八是亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象。

“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題，開(kāi)了個(gè)頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

“日積月累”“寬帶網(wǎng)”

“日積月累”：系統(tǒng)地安排背誦成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名言警句、詩(shī)歌等。

兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。

“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”

兩個(gè)“趣味語(yǔ)文”安排在第一組和第四組

兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

兩個(gè)“成語(yǔ)故事”安排在第二組第六組

口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語(yǔ)交際的要求?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望;面向全體，訓(xùn)練到位;交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo);引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力;把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。

綜合性學(xué)習(xí)

1.內(nèi)容

第三組：讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí)。搜集--讀--推薦--交換--匯報(bào)。

第七組：回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道，了解別人“成長(zhǎng)的故事”?？梢粤私鈧ト恕⒚说某砷L(zhǎng)故事，也可以了解熟悉的親人或小伙伴的成長(zhǎng)故事。然后用講故事、寫(xiě)、編短劇、辦手抄報(bào)等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。

綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng);二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。要通過(guò)不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，辦小報(bào)，辦展覽，交流課外閱讀的書(shū)籍。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到，語(yǔ)文很有用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。從本冊(cè)開(kāi)始，略讀課文有所增多。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知的大意，不要求字斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：

1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2、重視練習(xí)朗讀和默讀。在閱讀教學(xué)中，要體現(xiàn)朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。

3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會(huì)感情。根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面;理清的條理，再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容等。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領(lǐng)悟表達(dá)方法。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)選材的別具一格。

4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的疑惑，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。

5、擴(kuò)展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料。引向課外進(jìn)行觀察。安排了讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆。引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。

B略讀課文。

略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)重要語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)重要語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

多音字

1都：① dōu（都是）② dū(首都)

2為：① wéi(為人)② wèi(因?yàn)?3降：①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)4背：① bēi(背包)② bèi(背誦)5興：① xìnɡ(高興)② xīnɡ(興奮)6長(zhǎng)：① zhǎnɡ(長(zhǎng)大)② chánɡ(長(zhǎng)江)7樂(lè)：① lè(快樂(lè))② yuè(音樂(lè))8曲：① qū(彎曲)② qǔ(歌曲)

9、相：① xiānɡ(相信)② xiànɡ(照相)

10、難：① nán(困難)② nàn(災(zāi)難)

11、還：① hái(還有)② huán(還書(shū))

12、種：① zhònɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)

13、發(fā)：① fā(發(fā)現(xiàn))② fà(頭發(fā))

14、轉(zhuǎn)：① zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

15、干：① ɡān(干凈)②ɡàn（干活）

16、教：① jiāo(教書(shū))② jiào(教室)

17、漂：① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎：① z?。ㄔL(fēng)箏）② zh?。ㄔ鷮?shí)）

19、當(dāng)：① dānɡ(當(dāng)時(shí))② dànɡ(上當(dāng))20、傳：① chuán(傳達(dá))② zhuàn(傳記)

21、角：① jiǎo(角落)② jué(角色)

22、假：① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好：① hǎo(好人)② hào(愛(ài)好)

24、少：① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行：① xínɡ(行走)② hánɡ(銀行)

26、處：① chù（到處）② chǔ(相處)

27、朝：① cháo(朝代)② zhāo(朝陽(yáng))

28、中：① zhōnɡ(中間)② zhònɡ(打中)

29、重：① zhònɡ(重要)② chónɡ(重新)30、奔：① bēn(奔跑)② bèn(嫦娥奔月)

形近字；容（容易）壯（壯麗）波（波浪）龍（龍燈）己（自己）胡（二胡）觀（觀看）谷（山谷）狀（形狀）破（破壞）尤（尤其）已（已經(jīng)）湖（湖水）現(xiàn)（現(xiàn)在）困（困難）寧（安寧）次（一次）元（元旦）極（北極）禮（隊(duì)禮）旗（旗幟）因（因?yàn)椋┯睿ㄓ钪妫┣罚ü罚﹫@（公園）及（及格）扎（扎實(shí)）棋（下棋）川（四川）爭(zhēng)（爭(zhēng)?。┡裕ㄅ赃叄┯龋ㄓ绕洌┏牵ǔ鞘校﹪?guó)（國(guó)家）伸（伸手）州（神州）箏（風(fēng)箏）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)）圍（包圍）申（申請(qǐng)）京（北京）揚(yáng)（飄揚(yáng)）撥（撥開(kāi)）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹(shù)）驚（驚奇）楊（姓楊）拔（拔草）鉛（鉛筆）洼（山洼）言（語(yǔ)言）顆（顆粒）飄（飄浮）貍（狐貍）猴（猴子）植（植物）令（命令）禮（禮物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（時(shí)候）直（一直）今（今天）扎（扎風(fēng)箏）?。ㄗ√帲?/p>

桃（桃子）奇（奇怪）彩（彩色）飽（溫飽）暖（暖和）福（幸福）份（一份）作（作業(yè)）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（擁抱）愛(ài)（愛(ài)好）富（豐富）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書(shū)）舟（小舟）群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）撿（撿起）要（要求）至（至少）乎（在乎）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動(dòng)物）護(hù)（保護(hù)）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）歡（歡呼）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）場(chǎng)（操場(chǎng)）戶（戶口）怕（害怕）叢（叢林）織（紡織）價(jià)（價(jià)格）化（化學(xué)）刻（刻苦）心（心情）住（住宿）拍（拍手）從（從前）幟（旗幟）介（介紹）華（華燈）克（千克）必（必須）往（來(lái)往）牢（牢記）圍（包圍）倒（倒影）器（電器）航（航空）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）件（一件）偉（偉大）到（到達(dá)）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

近義詞；美麗—漂亮 有名—著名 非常—特別 秀麗—秀美 中央—中心 快活—愉快歡樂(lè)—?dú)g快 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙 掛牽—掛念專心—認(rèn)真 仔細(xì)—細(xì)心 必須—?jiǎng)?wù)必 觀察—觀看 得意—高興（驕傲）

反義詞；饑寒---（溫飽）索取---（奉獻(xiàn)）寒冷---（溫暖）虛假---（真誠(chéng)）

仔細(xì)---（馬虎）冷漠---（熱忱）破壞---（保護(hù)）危險(xiǎn)---（安全）

復(fù)雜---（簡(jiǎn)單）安靜---（熱鬧）

普通---（特殊）熟悉---（陌生）容易---（困難）開(kāi)始---（結(jié)束）快活---（悲傷）貧---（富）

好看---（難看）買---（賣）退---（進(jìn)）快---（慢）

長(zhǎng)---（短）正---（反）美---（丑）冷---（暖）恨---（愛(ài)）細(xì)---（粗）遠(yuǎn)---（近）真---（假）朝---（夕）輕---（重）好---（壞）單---（雙）高---（矮）哭---（笑）

AA的詞：胖胖的 甜甜的香香的綠綠的紅紅的

ABB的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞 AABB的詞：來(lái)來(lái)往往 明明白白 開(kāi)開(kāi)心心 許許多多 干干凈凈 高高興興

ABAB的詞：討論討論 打掃打掃 火紅火紅 金黃金黃 碧綠碧綠 雪白雪白 放松放松

ABAC的詞：又說(shuō)又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去

...句型；（）極了神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開(kāi)心極了 可愛(ài)極了 害怕極了 認(rèn)真極了 立刻（）立刻喊起來(lái) 立刻歡呼起來(lái) 立刻唱起來(lái) 立刻跳起來(lái) 立刻叫起來(lái) 立刻跑起來(lái) 聞了聞聽(tīng)了聽(tīng) 看了看 瞧了瞧 望了望

一個(gè)比一個(gè)好一棵比一棵壯

一塊比一塊甜 一只比一只大

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚(yú)）一棵棵（小樹(shù)）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書(shū)）一雙雙（小手）四字詞語(yǔ)；

（1）與景色或季節(jié)有關(guān)的：景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風(fēng)景優(yōu)美 春暖花開(kāi) 春華秋實(shí) 綠樹(shù)成陰金秋時(shí)節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)晴空萬(wàn)里 奇形怪狀 金光閃閃

（2）與團(tuán)結(jié)有關(guān)的：詞語(yǔ)：助人為樂(lè) 雪中送炭 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 萬(wàn)眾一心 齊心協(xié)力 同甘共苦 諺語(yǔ)： 人心齊，泰山移。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

（3）與人有關(guān)的成語(yǔ)：和藹可親平易近人 滿面笑容 歡歌笑語(yǔ) 興致勃勃 得意洋洋 自言自語(yǔ) 議論紛紛叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉(zhuǎn)睛

成語(yǔ)故事：女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 拔苗助長(zhǎng)

尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 坐井觀天 其他詞語(yǔ)：獨(dú)一無(wú)二 引人注目 驚天動(dòng)地 聞名中外 川流不息 各種各樣 宇宙飛船 無(wú)影無(wú)蹤航空母艦 科學(xué)技術(shù) 息息相關(guān) 十分

（4）數(shù)字詞語(yǔ)：一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 百花齊放

成百上千

（5）含有動(dòng)物的成語(yǔ)： 九牛一毛 馬到成功 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 羊入虎口 井底之蛙

（6）含有反義詞的成語(yǔ)：頂天立地 因小失大 七上八下 取長(zhǎng)補(bǔ)短前思后想 東張西望 里應(yīng)外合 量詞：一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一塊（手表）一把（刀）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)紙）一片（葉子）一句（話）一（片）回聲 一（列）火車一（臺(tái)）電腦 一（束）鮮花 一（場(chǎng)）比賽 一（圈）波紋 一（張）桌子 一（顆）石子 一（把）傘 一（座）小島 一（粒）種子 一（面）紅旗 一（朵）浪花 一（首）歌曲一（葉）扁舟 一（顆）珍珠 一（顆）星星 一（個(gè)）腳印 一（塊）草坪 一（塊）木板 一（塊）石頭 一（條）小河 一（條）道路 一（道）風(fēng)光一（道）閃電 一（頭）牛 一（匹）馬 一（陣）風(fēng) 一（件）衣服 一（輪）圓月一（張）紙 一（雙）手 一（座）橋 一（盆）水 一（節(jié)）車廂一（根）藤 一（口）缸 一（戶）人家 一（枝）筆 一（位）老人 一（串）葡萄 一（道）彩虹 一（頭）驢 一則（日記）一袋（面粉）詞語(yǔ)搭配；動(dòng)詞搭配：緊緊地握手 沉著地操縱 順利地到達(dá) 親切地問(wèn)候興奮地走來(lái) 飛快地行駛不住地點(diǎn)頭驚奇地問(wèn)深深地吸氣使勁地吹 高興地說(shuō)得意地笑傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認(rèn)真地寫(xiě)字歡快地游 不約而同地說(shuō) 自言自語(yǔ)地說(shuō)不好意思地笑 高高興興地吃起來(lái) 斷斷續(xù)續(xù)地流著迫不及待地爬 快活地成長(zhǎng) 呆呆地望仔細(xì)地看 贊許地點(diǎn)頭 贊許地說(shuō)

形容詞搭配：奇形怪狀的巖石 清澈的湖水 紅紅的臉頰 長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋紅紅的太陽(yáng) 火紅的旗幟 碧綠的田野 綠綠的草坪碧綠的葉子 翠綠的樹(shù)苗 金黃的果實(shí) 金黃的燈籠金色的波浪 潔白的鴿子 潔白的棉花 清清的溪水蔚藍(lán)的大海 美麗的城市 美麗的花壇 美麗的公園燃燒的火把 順從的樣子 緊張的心情 難忘的日子慈祥的笑容 歡快的樂(lè)曲 美好的日子來(lái)往的車輛歡樂(lè)的海洋 激動(dòng)的淚水 鮮艷的旗幟 敬愛(ài)的老師幸福的花兒 健康的身體 親切的目光 長(zhǎng)長(zhǎng)的影子溫暖的雙手 可愛(ài)的小鳥(niǎo) 機(jī)靈的小鳥(niǎo) 可愛(ài)的熊貓陡峭的山峰 翻滾的云海 安靜的校園 寬闊的廣場(chǎng)寬闊的馬路 偉大的祖國(guó) 雄偉的長(zhǎng)城 寒冷的北風(fēng)遙遠(yuǎn)的地方 蓬松的羽毛 各類句型；

1、比喻句 一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小花傘。

2、并列句也：1.嫦娥奔月是神話故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話故事。2.小紅是二年級(jí)的學(xué)生，我也是二年級(jí)的學(xué)生。

3.小狗是動(dòng)物，小牛也是動(dòng)物。

4.蘋(píng)果是水果，梨也是水果。

5.人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

6.他學(xué)習(xí)認(rèn)真，我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。7.小羊愛(ài)吃草，小牛也愛(ài)吃草。

3、……有…… 小河上有座石橋。河里有許多小魚(yú)。

4、……說(shuō)…… 1.小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩啊！”2.我高興地說(shuō)：“下雪了！”

5、我要給 1.我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。2.我要給同學(xué)們唱一首歌。

6、……嗎？ 1.你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？2.你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？

7、……吧？ 1.現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？2.現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧？

8、……?。】炜?，那片花真漂亮?。”本┱婷腊?！造句：

可愛(ài)的：她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。/ 我有一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。親切地：老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地：我仔細(xì)地檢查試卷。我仔細(xì)地觀察小動(dòng)物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

高興地：1.他高興地叫了起來(lái)。他看著本子上的小紅花高興地笑了。2.我高興地走在回家的路上。立刻：聽(tīng)到媽媽叫他，他立刻跑了過(guò)去。

換種說(shuō)法意思不變句例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。我們班是先進(jìn)班集體。先進(jìn)班集體是我們班。

“把字句”改成“被字句” 奶奶把書(shū)包放在寫(xiě)字臺(tái)上了。書(shū)包被奶奶放在寫(xiě)字臺(tái)上了。太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。小魚(yú)被他扔進(jìn)大海里。

把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。我吃起蘋(píng)果來(lái)。我（大口大口）地吃起蘋(píng)果來(lái)。

一輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)。（紅色的、飛快地）一輛紅色的汽車飛快地開(kāi)過(guò)來(lái)。

妹妹對(duì)我笑起來(lái)。（可愛(ài)的、甜甜地）可愛(ài)的妹妹對(duì)我甜甜地笑起來(lái)。蝴蝶在空中飛。（美麗的、自由自在地）美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛。反問(wèn)句改成陳述句：

葉子上的蟲(chóng)還用治？ 葉子上的蟲(chóng)不用治。吃點(diǎn)苦怕什么？ 吃點(diǎn)苦不用怕。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。紅紅愛(ài)畫(huà)畫(huà)，花花愛(ài)畫(huà)畫(huà)。紅紅和花花都愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人。王紅和劉蘭都喜歡幫助別人。剛剛愛(ài)讀書(shū)。剛剛愛(ài)畫(huà)畫(huà)。剛剛愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。把句子填寫(xiě)完整例；________ 真 _____ ?。∥?______________。如：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來(lái)。北京真美??！我多么想去看看。這朵花真香啊！我要好好聞一聞。這座山真高?。∥叶嗝聪肱酪慌?。

這里的風(fēng)景真美麗??！我多想把它畫(huà)下來(lái)。用“像”寫(xiě)比喻句。如：湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。太陽(yáng)像一個(gè)大火球。

銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。圓圓的月亮像個(gè)大玉盤。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

標(biāo)點(diǎn)常用標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練：

1、狐貍為什么說(shuō)葡萄酸呢（？）

2、葫蘆藤上掛著三個(gè)小葫蘆（。）

3、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ。?/p>

4、你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)（？）

5、我在操場(chǎng)上撿到一枝鋼筆（。）

6、阿英是苗族小姑娘（。）

7、李華今天怎么沒(méi)來(lái)上課（？）

8、我多想有一支馬良的神筆啊（?。?/p>

9、爸爸給我買了一只新的書(shū)包（，）漂亮極了（！）

10、天不過(guò)井口那么大（，）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（？）

11、春天來(lái)了（，）小河里的冰都融化了（。）按課文內(nèi)容填空

1、請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)秋天的詞。（金秋時(shí)節(jié)）（春華秋實(shí)）（秋高氣爽）（五谷豐登）梨樹(shù)掛起（金黃）的燈籠，蘋(píng)果露出（紅紅）的臉頰，稻海翻起（金色）的波浪，高粱舉起燃燒的（火把）。誰(shuí)使秋天這樣美麗？勤勞的（人們）畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

2、黃山的奇石有（仙桃石）（猴子觀海）（仙人指路）。

3、蒲公英靠（風(fēng)）傳播種子，蒼耳靠（動(dòng)物的皮毛）傳播種子，豌豆靠（太陽(yáng)）傳播種子。

4、我們把(一株紫丁香)栽在（老師）窗前。

5、元元多睡了（一分鐘），結(jié)果遲到了（二十分鐘），他（非常后悔）。

6、《難忘的一天》講的是“我”為（鄧小平爺爺）做（計(jì)算機(jī)）表演的事。

7、祖國(guó)媽媽的生日是（十月一日），十三億孩子（歡慶）這（美好）的日子。

8、北京是我國(guó)的（首都），是一座（美麗）的城市。

(天安門)在北京城的(中央)，(紅)墻、(黃)瓦，又(莊嚴(yán))，又(美麗)。天安門(前面)是寬闊的(廣場(chǎng))，廣場(chǎng)(中間)矗立著(人民英雄紀(jì)念碑)。

9、北京有許多（又寬又長(zhǎng))的柏油馬路。道路兩旁(綠樹(shù)成陰)，(鮮花盛開(kāi))。北京新建了許多(立交橋)。立交橋的（四周）有綠毯似的(草坪)和拼成圖案的(花壇)。各種車輛在橋上橋下(來(lái)來(lái)往往)，(川流不息)。

10、（2001）年（7）月（13）日，（北京）申辦（2008 年）奧運(yùn)會(huì)（成功）了。

11、中華世紀(jì)壇（人如海），（歌如潮）。

12、從前，有個(gè)人種了（一棵）葫蘆，（細(xì)長(zhǎng)的）葫蘆藤上（長(zhǎng)滿了）綠葉，開(kāi)出了幾朵（雪白）的小花。

13、小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了（自信）。

14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給小樹(shù)畫(huà)上紅紅的（太陽(yáng)），給小鳥(niǎo)畫(huà)上好吃的（谷粒），給西西畫(huà)一雙（好腿）。

15、清晨，林中誰(shuí)最（快樂(lè)）？是（可愛(ài)）的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，（蹦蹦跳跳），一會(huì)兒（唱歌），一會(huì)兒梳理蓬松的（羽毛）。

16、清晨，林中誰(shuí)最（活躍）？是（機(jī)靈）的小鳥(niǎo)，撲棱棱，（飛來(lái)飛去），捕 捉（害蟲(chóng)），（保護(hù)）翠綠的（樹(shù)苗）。

17、清澈的湖水里有（許多）小魚(yú)在（游）。一條（銀白色）的小魚(yú)躍出（水面），又在浪花中（消失），好像在給（游人）表演呢！

18、太陽(yáng)一曬，我就變成（汽），升到空中，連成一片，人們叫我（云）。碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)，人們就管我叫（雨）。有時(shí)侯我變成小硬球打下來(lái)，人們叫我（雹子）。到了冬天，我又變成（小花朵）飄下來(lái)，人們叫我（雪）。

19、平常我在（池子）里睡覺(jué)。在小溪里散步，在（江河）里奔跑，在（海洋）里跳舞，（唱歌），（開(kāi)大會(huì)）。

20、有時(shí)候我很（溫和），有時(shí)候我很（暴躁）。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，（發(fā)動(dòng)機(jī)器），（幫助）人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)（災(zāi)害）。

21、（半圓）的橋洞和水里的（倒影）連起來(lái)，好像一個(gè)（大月亮）。

22、（銀杏樹(shù)）、（大熊貓）、（中華鱘），科學(xué)家把它們叫做（“活化石”），我們要好好（保護(hù)）它們。

23、回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的（科學(xué)技術(shù)），（農(nóng)業(yè)）的（變化）真大！

古詩(shī)贈(zèng)劉景文（宋）代詩(shī)人（蘇軾）

（荷）（盡）（已）（無(wú)）擎（雨）蓋，菊殘猶（有）傲（霜）（枝）。

（一）（年）（好）（景）君（須（記），（正）（是）橙（黃）橘（綠）（時(shí)）。

1、這首詩(shī)寫(xiě)的是秋季的景色。

2、這首詩(shī)表示顏色的詞有：橙黃、橘綠 山行（唐）代詩(shī)人（杜牧）

（遠(yuǎn)）（上）寒（山）（石）徑斜，（白）（云）（生）（處）有人家。

停（車）（坐）（愛(ài)）（楓）（林）晚，（霜）（葉）（紅）（于）

（二）（月）（花）。

1、這首詩(shī)的題目是《 山行》。

2、這首詩(shī)寫(xiě)的是秋季的景色。

3、這首詩(shī)主要描寫(xiě)了：寒山、石徑、白云、人家、楓林等景物。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》 唐代詩(shī)人賀知章

（少）（小）離家（老）（大）（回），（鄉(xiāng)）（音）無(wú)改鬢毛衰。

兒童（相）（見(jiàn)）（不）（相）（識(shí)），笑問(wèn)（客）（從））（何）（處）（來(lái)）。《贈(zèng)汪倫》 唐 李白

（李）（白）（乘）（舟）將欲行，忽聞岸上踏（歌）（聲）。

（桃）（花）潭（水）（深）（千）（尺），（不）（及）汪倫（送）（我）（情）。

1、這首詩(shī)中寫(xiě)到（汪倫）為（李白）送行。

2、這首詩(shī)中描寫(xiě)汪倫和李白友誼深厚的句子是： 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

第三篇：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對(duì)老師(感激、熱愛(ài))的思想感情。詩(shī)中“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是（反問(wèn)句），作用是（加強(qiáng)語(yǔ)氣）改成陳述句是（每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血?。恳豁?xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！）。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個(gè)比喻句中的詞語(yǔ)，詩(shī)句中“昨天”指(過(guò)去的歷史)?！敖裉臁敝?現(xiàn)在)；“理想”指(未來(lái))。詩(shī)人用這句話形象地說(shuō)明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來(lái)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù))； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學(xué)成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開(kāi)放的鮮花”：比喻（學(xué)生）。

4．《但愿人長(zhǎng)久》是（宋代）文學(xué)家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語(yǔ)是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來(lái)（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的（“世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”）來(lái)解釋；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來(lái)解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達(dá)了詞人（熱愛(ài)生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩(shī)人（劉禹錫）寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！跋唷保海ㄏ嗷ィ??！昂汀保海ê椭C、協(xié)調(diào)）?！扮R”：指（銅鏡），詩(shī)中比喻（洞庭湖水面）。“未”：（沒(méi)有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣）?？梢杂贸烧Z(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！斑b望”：（遠(yuǎn)望）。這兩句的意思是說(shuō)：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)）。詩(shī)中描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色。這首詩(shī)歌運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）寫(xiě)的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流?！坝啊保海ㄔ掠埃??！傲鳌保海鲃?dòng)）。這兩句的意思是說(shuō)：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！鞍l(fā)”：（出發(fā)）?！跋颉保海傁颍！八肌保海ㄋ寄睿！跋隆保海樍鞫拢?。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發(fā)向三峽方向駛?cè)?。相?jiàn)友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)（秋天的熱愛(ài)和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

10．《風(fēng)》作者是（唐代的李嶠）這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。

一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語(yǔ)盈盈、生機(jī)勃勃、書(shū)聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語(yǔ)：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺(tái)樓閣

3．贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲

4．描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人、后繼有人、聰明過(guò)人、百年樹(shù)人 6．形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)： 親密無(wú)間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：

皓月當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云、月明星稀、群星閃耀

明月清風(fēng)

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

1．王小芳是個(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。

2．他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會(huì)課上，班主 任徐 老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量??我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看。”聽(tīng)了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。

第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《天安門廣場(chǎng)》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場(chǎng)上的建筑物。

2．天安門是（新中國(guó)）的象征。1949年10月1 日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了（開(kāi)國(guó)大典）。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了?。┪覈?guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（習(xí)近平）。

3．描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫(huà)棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫(xiě)人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開(kāi)懷大笑、喜笑顏開(kāi)、笑逐顏開(kāi) 描寫(xiě)花多的詞：

花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷、五顏六色 描寫(xiě)歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結(jié)彩 普天同慶

4．“功夫不負(fù)有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的）?！肮Ψ颉敝福〞r(shí)間、精力）?！坝行娜恕蔽闹兄福ㄐ毂櫍！坝醒鄄蛔R(shí)泰山”指（長(zhǎng)著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個(gè)外國(guó)學(xué)生淺陋無(wú)知）。5．形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅(jiān)持不懈

6．成千上萬(wàn)的人來(lái)觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛(ài)國(guó)人物：勵(lì)志學(xué)畫(huà)的著名畫(huà)家徐悲鴻，（為中國(guó)人爭(zhēng)了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報(bào)國(guó)的岳飛）和（收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功）都非常愛(ài)國(guó)。像這樣的愛(ài)國(guó)英雄還有：（文天祥、關(guān)天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習(xí)2 1．表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的詞：以身許國(guó)、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國(guó)憂民、橫眉冷對(duì)、浩氣長(zhǎng)存（精忠報(bào)國(guó)、舍生取義）

2．（南宋）的愛(ài)國(guó)英雄（文天祥）在他的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中有這樣的豪言：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！痹?shī)中“汗青”指的是（書(shū)籍或史冊(cè)）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心）。告訴我們（在讀好書(shū)的同時(shí)還要關(guān)心國(guó)家大事）。

第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1． 說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開(kāi)）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽(tīng)起來(lái)如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細(xì)），聽(tīng)起來(lái)如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(shù)（珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽(yù)為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍?zhí)?泉多)，黑虎泉(水勢(shì)大、流勢(shì)猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫(xiě)泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉（涌）、五龍?zhí)叮▍R注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(shuō)(泉水相對(duì)少而急)；“匯注”是說(shuō)(泉水從幾個(gè)方向流入)；“噴吐”強(qiáng)調(diào)(泉水流量多流勢(shì)猛)；“冒”是說(shuō)(泉水相對(duì)多而緩)。

3．描寫(xiě)泉水樣子的詞語(yǔ)：銀花盛開(kāi)、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫(xiě)泉水聲音的詞語(yǔ)：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見(jiàn)底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！”這一自然段在全文中起(總結(jié)全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫(huà)：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫(xiě)九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見(jiàn)底）、樹(shù)（古木參天）、瀑布（高低錯(cuò)落）

描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩(shī)情》是一篇散文，描寫(xiě)了(水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó))的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著(寧?kù)o悠閑)的情趣。課文視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說(shuō)金桂香，實(shí)際上表達(dá)了（她對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念）。

練習(xí)3 1．書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2．描寫(xiě)山水景色的詞語(yǔ)：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫(huà)、魚(yú)米之鄉(xiāng) 3．有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚?！边@是劉向說(shuō)的，說(shuō)明（讀書(shū)可以讓人變得聰明）。

“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話高爾基把書(shū)比作面包，告訴我們（書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)可以使我們生活充實(shí)）。

4．歇后語(yǔ)：

竹籃打水——一場(chǎng)空

十五個(gè)吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過(guò)?！黠@神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹(shù)——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心

啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語(yǔ)造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個(gè)人非常小氣，人們都說(shuō)他是鐵公雞——一毛不拔。③寫(xiě)文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。④文靜的我對(duì)武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來(lái)。

⑥我打翻了爺爺心愛(ài)的文竹，心里很緊張，猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛(ài)耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來(lái)，費(fèi)了好大的勁還是竹籃打水——一場(chǎng)空。

第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《開(kāi)天辟地》講的是中國(guó)著名的（神話傳說(shuō)），贊頌了盤古（無(wú)私奉獻(xiàn)的）精神。課文最后一個(gè)自然段用一句話概括了盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起（總結(jié)全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫(xiě)盤古開(kāi)天辟地，突出表現(xiàn)了盤古(力大無(wú)窮)的特點(diǎn)；第三到六自然段寫(xiě)盤古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤古(意志堅(jiān)定)的特點(diǎn)；第七自然段寫(xiě)盤古改天換地，突出表現(xiàn)了盤古(無(wú)私奉獻(xiàn)或勇于獻(xiàn)身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火?！迸c“當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他?！敝械摹皼Q心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類無(wú)火的痛苦，還說(shuō)明了盜取天火并非常簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對(duì)于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地、開(kāi)天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。）

練習(xí)4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒(méi)有醒來(lái)前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬(wàn)八千年的盤古醒來(lái)后，大刀闊斧，開(kāi)天辟地；天地分開(kāi)后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年，盤古累倒了，身軀變化萬(wàn)端，化生為世間萬(wàn)物，整個(gè)宇宙改天換地。

第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《說(shuō)勤奮》課文一開(kāi)始通過(guò)（設(shè)問(wèn)）的形式明確擺出自己的觀點(diǎn)：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過(guò)司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫(xiě)《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過(guò)童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來(lái)的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）?！昂顾托难笨梢岳斫鉃椋ǜ冻龅膭趧?dòng)）。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：（劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。）司馬 光這個(gè)成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》），童第周這個(gè)成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)）。

3．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。（1）古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

（說(shuō)明了從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結(jié)果，勤奮是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩兀?/p>

（2）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。

（即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學(xué)苦練的成語(yǔ)：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、廢寢忘食、學(xué)以致用

5．《李時(shí)珍夜宿古寺》表現(xiàn)了（李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)）。

6．課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。”不是寫(xiě)寺內(nèi)的人，而是寫(xiě)寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫(xiě)有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫(xiě)人，但通過(guò)景物描寫(xiě)襯托了李時(shí)珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。這篇課文告訴我們：（許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險(xiǎn)、關(guān)心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福）的李時(shí)珍

練習(xí)5 1．表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！斞涪趹?yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！愐?/p>

③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚 ④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈 ⑤應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！愐?/p>

第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《誠(chéng)實(shí)與信任》說(shuō)明了（誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要?！蹦銓?duì)這句話是如何理解的？（誠(chéng)實(shí)比什么都重要；誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶；擁有誠(chéng)實(shí)的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理）?！懊篮玫木辰纭敝傅氖牵ㄏ嗷バ湃危押霉蔡幍木辰纾?。

4．看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、沉著機(jī)智），調(diào)達(dá)是一個(gè)（見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）的卑鄙小人，國(guó)王是一個(gè)（知錯(cuò)能改、伸張正義）的人，王妃是個(gè)（愛(ài)慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個(gè)人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！練習(xí)6 1．關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言、成語(yǔ)。（1）短語(yǔ)：

人無(wú)信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。言必信，行必果：說(shuō)話一定要守信用，做事一定要堅(jiān)決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實(shí)。黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。（2）名言: 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。——（法）莫里哀 生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！Ｄ?）成語(yǔ)：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無(wú)間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無(wú)間??我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

??心照不宣??此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。??同舟共濟(jì)??人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

??開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)??小紅車主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟(jì)??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱樹(shù)桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成?！边@句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過(guò)于飽和的水汽）和（遇冷凝結(jié)）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫(xiě)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到霧凇的形成是一個(gè)逐步形成的過(guò)程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來(lái)越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個(gè)片斷：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。詩(shī)句（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）也可以用來(lái)贊嘆這一美麗景象。這句詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)霧凇那（千姿百態(tài)、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在這里指的就是（霧凇）。

4．選用以下的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒(méi) 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大??！一開(kāi)門，這蒸騰的霧氣迎面撲來(lái)，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹(shù)房子模糊了，慢慢地淹沒(méi)在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽）同為“中國(guó)四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹(shù)影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個(gè)詞結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)?！皾u漸地、慢慢地”都是表示一個(gè)緩慢的過(guò)程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹(shù)上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關(guān)上房門。7．描寫(xiě)霜的詞語(yǔ)：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫(xiě)雪的詞語(yǔ)：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無(wú)瑕 描寫(xiě)天氣寒冷的詞語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯(lián)》春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫(xiě)的，讀時(shí)（從右往左），橫批是（橫著）寫(xiě)的，（從左往右）讀。春聯(lián)的特點(diǎn)是：（1）講究對(duì)仗——字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，（2）聲律優(yōu)美——抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)。

9．我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

展現(xiàn)祖國(guó)壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。③日暖山河春，風(fēng)和桃李秀。春回大地，福滿人間。家家幸福慶團(tuán)圓，歲歲年豐添美滿。

10．《元日》是（宋代）詩(shī)人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一?！霸铡敝傅氖牵ㄞr(nóng)歷正月初一，即春節(jié)）。整首詩(shī)寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的情感。這首詩(shī)寫(xiě)到了春節(jié)這一天有哪些風(fēng)俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：（千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩(shī)人（柳宗元）。流露出詩(shī)人（凄涼、孤獨(dú)）的情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人（不屈精神和孤獨(dú)情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。）用你積累的詞語(yǔ)來(lái)概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是“（孤舟”和“獨(dú)釣）”，從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人寂寞孤獨(dú)的心情。

15．千門萬(wàn)戶曈曈日 曈曈：（太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶）。千山鳥(niǎo)飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒(méi)有飛鳥(niǎo)的蹤影）。

16．古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩(shī)中描繪的情境想象成一幅畫(huà)，再用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒(méi)有了鳥(niǎo)兒飛翔的影子，所有小路上也都沒(méi)有了行人的足跡。這時(shí)，只見(jiàn)寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。

17．本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了（自強(qiáng)不息、為祖國(guó)勤學(xué)苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅(jiān)決銷煙）的林則徐；（無(wú)私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定）的盤古；（勇敢而極富同情心、不怕?tīng)奚?、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）的李時(shí)珍；（見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)）的九色鹿；（見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）的調(diào)達(dá)??

18．本學(xué)期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門廣場(chǎng)；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿詩(shī)情畫(huà)意）的九寨溝；欣賞了（如詩(shī)如畫(huà)）的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了（潔白晶瑩、千姿百態(tài)）的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益??！

練習(xí)7 1． 對(duì)對(duì)子。

細(xì)雨對(duì)和風(fēng) 桃紅對(duì)柳綠 藍(lán)天對(duì)白云（碧水）地北對(duì)天南 古木參天對(duì)雪峰插云 山美水美春光美對(duì)天新地新氣象新 神州對(duì)大地 海角對(duì)天涯 雨雪對(duì)風(fēng)霜 春風(fēng)對(duì)秋雨 漫山對(duì)遍野 舊歲對(duì)新年 鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香 明月對(duì)清風(fēng) 舒眉對(duì)開(kāi)口 山光對(duì)水色

秋雨瀟瀟對(duì)春風(fēng)徐徐 風(fēng)綠千條柳對(duì)雨紅萬(wàn)朵花 2.成語(yǔ)：春滿人間 欣欣向榮 千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國(guó)泰民安 人壽年豐

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)歸納

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)歸納

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是“十”，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

特別注意：計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別。

2、多位數(shù)的讀法：

①、從高位數(shù)讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

②、萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)萬(wàn)字。

③、每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“零”或連續(xù)幾個(gè)“零”，都只讀一個(gè)“零”。

3、多位數(shù)的寫(xiě)法

①、從高級(jí)寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)往下寫(xiě)。②、當(dāng)哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。

特別注意：多位數(shù)的讀寫(xiě)都先劃上分級(jí)線。

4、多位數(shù)的大小比較：

①、位數(shù)多的時(shí)候，這個(gè)數(shù)就比較大。

②、當(dāng)這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同的時(shí)候，就從最高位開(kāi)始比，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。

5、“萬(wàn)”“億”作單位的數(shù)：

有時(shí)候，為了讀寫(xiě)方便，我們把整萬(wàn)（億）的數(shù)改寫(xiě)成有“萬(wàn)”（億）做單位的數(shù)。方法概括：分級(jí)、去0，寫(xiě)萬(wàn)（寫(xiě)億）

6、求近似數(shù)：

這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5 還是等于或大于5。方法概括：分級(jí)、去尾、四舍五入約

7、表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然數(shù)一個(gè)物體也沒(méi)有：用0來(lái)表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

公頃、平方千米、角的度量 1、1公頃=10000平方米 1平方千米=100 0000平方米=100公頃

2、直線、射線、角

沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸，這種線叫直線。只有一個(gè)端點(diǎn)，向一端無(wú)限延伸，這種線叫射線。

直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？

①、直線和射線都可以無(wú)限延伸，因此無(wú)法量出長(zhǎng)短。②、線段可以量出長(zhǎng)度。

③、線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。

3、角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“ °”表示。把半圓平分成180 等份，每一份所對(duì)的、角的大小是l 度。記做1°

4、角的大小與角的兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。角的大小看兩條邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)越大，角越大。

5、小于90°的角叫做銳角 直角＝90°，大于90而小于180°的角叫做鈍角

平角＝180°＝2個(gè)直角，周角＝360°＝2個(gè)平角＝4個(gè)直角 特別注意：直線射線都無(wú)法度量，在判斷題中，與直線射線比較長(zhǎng)短的都是錯(cuò)誤的。

平行四邊形對(duì)角相等，鄰角和等于180°，只需要量一個(gè)角的度數(shù)，就可以知道其他幾個(gè)角的度數(shù)。

6、角的個(gè)數(shù)＝n×(n-1)÷2，n為邊的條數(shù)。數(shù)線段的方法也如此。

7、用一副三角尺畫(huà)出的角都是15°的倍數(shù)，你知道為什么嗎？

三位數(shù)乘兩位數(shù)（常用的數(shù)量關(guān)系）速度×?xí)r間＝路程

路程÷時(shí)間＝速度

路程÷速度＝時(shí)間

單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)

總價(jià)÷單價(jià)＝數(shù)量

總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)

工作效率×工作時(shí)間＝工作總量

工作總量÷工作時(shí)間＝工作效率

工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間

積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾（零除外）一個(gè)因數(shù)乘幾，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積不變（零除外）。兩位數(shù)乘三位數(shù)，積最多五位數(shù)，最少四位數(shù)。

平行四邊形和梯形

1、直線外一點(diǎn)到直線所畫(huà)的垂直線段最短；這點(diǎn)到這條直線的垂足之間的長(zhǎng)度叫距離。

2、兩條平行線之間的距離處處相等。

3、兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；平行四邊形有無(wú)數(shù)條高，平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。

4、一個(gè)平行四邊形在拉動(dòng)過(guò)程中，面積變化，高變化，周長(zhǎng)不變。平行四邊形具有易變性。

5、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。當(dāng)梯形的兩條腰相等時(shí)，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

等腰梯形是軸對(duì)稱圖形。四個(gè)角都是直角的四邊形叫長(zhǎng)方形。四個(gè)角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

6、畫(huà)高：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。當(dāng)梯形的兩條腰相等時(shí)，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特別注意：畫(huà)高時(shí)，請(qǐng)注意三點(diǎn)：虛線、垂直標(biāo)記、和名稱

數(shù)學(xué)廣角：

1、烙餅類問(wèn)題策略： 餅個(gè)數(shù)×2÷同時(shí)可以烙的個(gè)數(shù)＝需要烙多少次

需要烙多少次×每一面的時(shí)間＝至少需要的時(shí)間

2、沏茶類問(wèn)題策略：

首先要明確沏茶的大致順序，也就是說(shuō)哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時(shí)做，能同時(shí)做的事盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。

3、排隊(duì)論問(wèn)題策略：依次從等候時(shí)間較少的事情做起，就能使總的等候時(shí)間最少。

4、“田忌賽馬”問(wèn)題策略：田忌用下等馬對(duì)齊王的上等馬，用上等馬對(duì)齊王的中等馬，用中等馬對(duì)齊王的下等馬。三場(chǎng)兩勝，田忌勝出。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

一、漢語(yǔ)拼音：

（一）多音字

1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍

1課：號(hào)（3頁(yè)）4課：模（15頁(yè)）6課：空（25頁(yè)）13課：角（64頁(yè)）14課：當(dāng)（69頁(yè)）15課：折（72頁(yè)）16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)）19課：乘（94頁(yè)）

（二）易錯(cuò)字

1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜 9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴 25課：嚷 30課：捷

二、漢字：

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表

（二）中的200個(gè)生字。

2、會(huì)認(rèn)生字表

（一）中的200個(gè)生字。

3、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑 6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆

11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧 18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲 25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛 31課：頓、噸、盈、敏、捷

三、詞語(yǔ)：

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)）第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）

第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安（35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)）

第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)）第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)）第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）

2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）

3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（84頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思（145頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思

4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安（143頁(yè)）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別

5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)

6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ)

四、句子部分：

1、積累佳句：

（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁(yè)：課后練習(xí)；72頁(yè)：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習(xí)；151頁(yè)：課后練習(xí)；

第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。

2、名言警句：

（1）對(duì)聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）；20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對(duì)聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）；98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）；

（3）：102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）；

（4）關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）

2、理解句子的意思：

（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）

(1)聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）；70頁(yè)：小泡泡；

(2)抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁(yè)：課后練習(xí)（抄寫(xiě)句子）(4)體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。

3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）；90頁(yè)：課后練習(xí)描寫(xiě)景物的不同方法；

4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）

5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）

6、體會(huì)引號(hào)的作用：

五、閱讀：

1、理解課文內(nèi)容：

（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法

（2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。

（3）抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90）（5）聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144）（6）有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）

2、體會(huì)文章的思想感情：

（1）朗讀和想象，體會(huì)童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）；

（3）展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145）

（6）領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）；149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”

3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；

4、閱讀積累：

背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》

（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長(zhǎng)城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

默寫(xiě)譯文：《題西林壁》

5、閱讀拓展：

閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復(fù)和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，、P124周總理抒發(fā)愛(ài)國(guó)抱負(fù)的詩(shī)

資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產(chǎn)、P112愛(ài)的教育、P130修改符號(hào)、P152遼西白堊紀(jì)公園

寬帶網(wǎng)：P98“世界遺產(chǎn)資料”、P159“科技發(fā)展新成就》

6、閱讀訓(xùn)練：（1）成語(yǔ)故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》（2）趣味語(yǔ)文：P20“對(duì)聯(lián)”、P80東坡作對(duì)聯(lián)

（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個(gè)蘋(píng)果》《真實(shí)的高度》《人造發(fā)光植物》

（4）60頁(yè)《雨中的樹(shù)林>、119頁(yè)《過(guò)故人莊》

7、課外閱讀：第23課“小泡泡”（P111）（1）課文中朗讀：

4頁(yè)：一題 13頁(yè)：一題 13頁(yè)：三題 31頁(yè)：一題 72頁(yè)：一題 84頁(yè)：一題 105頁(yè)：一題 145頁(yè)：一題 151頁(yè)：一題

（2）文中泡泡：30頁(yè)、43頁(yè)、53頁(yè)、63頁(yè)、70頁(yè)、123頁(yè)

六、習(xí)作

（一）習(xí)作：

1、自己游覽過(guò)或了解的一外自然景物（18頁(yè)）。

2、觀察中的發(fā)現(xiàn)（37頁(yè)）。

3、編寫(xiě)童話（59頁(yè)）。

4、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物（78頁(yè)）。

5、寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞（97頁(yè)）。

6、看圖作文《勝似親人》（117頁(yè)）。

7、成長(zhǎng)故事；“以《烏塔》想到的”；書(shū)信（139頁(yè)）。

8、想像作文（159頁(yè)）。

（二）小練筆：

1、觀察發(fā)展（27頁(yè)）

2、我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)……

3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁(yè)）

4、記一次游覽活動(dòng)（90頁(yè)）

5、平凡事物中的“美”（105頁(yè)）

6、科技帶來(lái)的變化（145頁(yè)）

（三）習(xí)作方法的指導(dǎo)：

1、觀察奇特的景物（16頁(yè)）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)（27頁(yè)）

3、引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)信的格式（137頁(yè)）

4、語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“仔細(xì)觀察”

5、語(yǔ)文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”童話故事的特點(diǎn)（P60）

6、語(yǔ)文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式（P79）

7、語(yǔ)文園地五“我的發(fā)現(xiàn)” “用數(shù)字和作比照”的說(shuō)明方法（P97）

七、口語(yǔ)交際

1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁(yè)）

2、交流各自了解的自然景觀。（18頁(yè)）

3、交流觀察圖畫(huà)的內(nèi)容及感受。（36頁(yè)）

4、我有很多話對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)（小練筆）。（53頁(yè)）

5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁(yè)）

6、講童話、演童話。（59頁(yè)）

7、童話天地展示臺(tái)。（61頁(yè)）

8、交流動(dòng)物的特點(diǎn)。（78頁(yè)）

9、交流了解到的文物古跡，并說(shuō)說(shuō)。（98頁(yè)）

10、學(xué)會(huì)感謝和安慰。（117頁(yè)）

11、“為什么而讀書(shū)”（泡泡）。（123頁(yè)）

12、講成長(zhǎng)的故事。（139頁(yè)）

13、講演成長(zhǎng)的故事（展示臺(tái)）。（141頁(yè)）

14、說(shuō)說(shuō)科技帶來(lái)的變化（小練筆）。（145頁(yè)）

15、我們的奇思妙想。（157頁(yè)）

八、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

（一）45頁(yè)、61頁(yè)：展示臺(tái) 訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)生讀《童話》辦童話墻報(bào)、編故事集。84頁(yè)、137頁(yè)、141頁(yè)：展示臺(tái) 訓(xùn)練點(diǎn)：展示學(xué)生“回信”、“手抄報(bào)”、表演“短劇”。

（二）98頁(yè)：寬帶網(wǎng)訓(xùn)練點(diǎn)：搜集“世界遺產(chǎn)資料”，感受“世界遺產(chǎn)”魅力。

159頁(yè)：寬帶網(wǎng)

訓(xùn)練點(diǎn)：（1）閱讀、聽(tīng)廣播、看電視；（2）了解科技成就，感受科技變化。

（三）4頁(yè)選做題訓(xùn)練點(diǎn)：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進(jìn)行交流；84也選做題“有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō)、圖片和故事”；151也找關(guān)于恐龍的資料來(lái)讀。

（四）125頁(yè)：綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)：課外閱讀偉人、名人“成長(zhǎng)的故事”，展示收獲。27頁(yè)：課外實(shí)踐 訓(xùn)練點(diǎn)：（1）泡豆子觀察豆子的變化；（2）觀察蜻蜓飛行。

（五）50頁(yè)：表演課文內(nèi)容 訓(xùn)練點(diǎn)：表演三個(gè)青年“感悟”幸福是什么。