第一篇：四年級語文上冊教學知識點

四年級語文上冊教學知識點

一、漢語拼音：

（一）多音字 稱、薄、籠、蒙、號、縫、模、鋪、空、角、供、舍 當、折、惡、幾、乘

（二）易錯字 昂、貫、薄、蒙、律、縫、隙、規(guī)、耀、疑、凝、虎、疊、逐、宅、遇、蔽、搜、傾、拋、墻、添、牌、覆、融、餐 脾、蹲、踩、貪、旋、崇、嘉、隔、魄、栽、陵、暴、惰、橫、序、暫、嶄、脈、嚷、翻、捷

二、漢字：

1、會讀會寫生字表

（二）中的200個生字。

2、會認生字表

（一）中的200個生字。

3、能正確規(guī)范地書寫漢字。1課：籠、罩、恢

3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙

5課：疑 6課：均、勻、觸

7課：宅、蔽、掘、拋

9課：溢、凝、拆 11課：融、伐

13課：脾、餐

15課：貪、憑

17課：旋、隔、魄、智、慧 18課：雕、筑

20課：陵、辭

21課：暴、褲、情

22課：彼、襲 25課：租、嚷、懲、巡

26課：薦、洽、燥

29課：賴、耕、幻、潛 31課：頓、噸、盈、敏、捷

三、詞語：

1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）第二單元：（28頁）隨遇而安

（35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）第八單元：（156頁）讀讀寫寫（24個）、讀讀記記（22個）

2、課后思考題：（72頁）體會關(guān)聯(lián)詞的作用

（84頁）體會帶點詞語意思（145頁）體會帶點詞意思

3、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安

（143頁）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別

4、日積月累：（79頁）16個

5、查語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語濫用成語

四、句子部分：

1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課后練習；72頁：課后練習“關(guān)聯(lián)詞”；105頁：課后練習；151頁：課后練習； 第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。

2、名言警句：（1）對聯(lián)：語文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）；20頁：趣味語文“對聯(lián)”；語文園地五“日積月累”（P98）；98頁：日積月累“風景名勝”對聯(lián)；（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）；（3）：102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風光古詩名句；關(guān)于成長的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）；（4）關(guān)于探索科學的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）

3、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想象畫面理解句子。）(1)聯(lián)系上下文體會句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）；70頁：小泡泡；(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課后練習（抄寫句子）

(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。

4、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課后練習描寫景物的不同方法；

5、體會句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）

6、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）

7、體會引號的作用：

五、閱讀：

1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫面”的方法（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。（3）抓住聯(lián)系進行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）（5）聯(lián)系生活實際進行思考：第29課“小泡泡”（P144）（6）有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）

2、體會文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯(lián)系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；（3）展開聯(lián)想和想象體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯(lián)系上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結(jié)合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）（6）領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）；149頁：小泡泡“點睛之筆”

3、閱讀方法：語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；

4、閱讀積累： 背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》

（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》 默寫譯文：《題西林壁》

5、閱讀拓展： 閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復(fù)和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發(fā)愛國抱負的詩 資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產(chǎn)、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園 寬帶網(wǎng)：P98“世界遺產(chǎn)資料”、P159“科技發(fā)展新成就》

6、閱讀訓(xùn)練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》

（2）趣味語文：P20“對聯(lián)”、P80東坡作對聯(lián)

（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發(fā)光植物》

（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人莊》

7、課外閱讀：第23課“小泡泡”（P111）（1）課文中朗讀： 4頁：一題

13頁：一題

13頁：三題

31頁：一題

72頁：一題 84頁：一題

105頁：一題

145頁：一題

151頁：一題（2）文中泡泡：30頁、43頁、53頁、63頁、70頁、123頁

六、習作

（一）習作：

1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。

2、觀察中的發(fā)現(xiàn)（37頁）。

3、編寫童話（59頁）。

4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞（97頁）。

6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。

7、成長故事；“以《烏塔》想到的”；書信（139頁）。

8、想像作文（159頁）。

（二）小練筆：

1、觀察發(fā)展（27頁）

2、我想對鳥兒說??

3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁）

4、記一次游覽活動（90頁）

5、平凡事物中的“美”（105頁）

6、科技帶來的變化（145頁）

（三）習作方法的指導(dǎo)：

1、觀察奇特的景物（16頁）

2、引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)（27頁）

3、引導(dǎo)學生注意書信的格式（137頁）

4、語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“仔細觀察”

5、語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”童話故事的特點（P60）

6、語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”“明貶實褒”的表達方式（P79）

7、語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)” “用數(shù)字和作比照”的說明方法（P97）

七、口語交際

1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁）

2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）

3、交流觀察圖畫的內(nèi)容及感受。（36頁）

4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）

5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁）

6、講童話、演童話。（59頁）

7、童話天地展示臺。（61頁）

8、交流動物的特點。（78頁）

9、交流了解到的文物古跡，并說說。（98頁）

10、學會感謝和安慰。（117頁）

11、“為什么而讀書”（泡泡）。（123頁）

12、講成長的故事。（139頁）

13、講演成長的故事（展示臺）。（141頁）

14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁）

15、我們的奇思妙想。（157頁）

八、語文綜合性學習

（一）45頁、61頁：展示臺

訓(xùn)練點：學生讀《童話》辦童話墻報、編故事集。84頁、137頁、141頁：展示臺

訓(xùn)練點：展示學生“回信”、“手抄報”、表演“短劇”。

（二）98頁：寬帶網(wǎng)訓(xùn)練點：搜集“世界遺產(chǎn)資料”，感受“世界遺產(chǎn)”魅力。159頁：寬帶網(wǎng)

訓(xùn)練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視；

（2）了解科技成就，感受科技變化。

（三）4頁選做題訓(xùn)練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題“有關(guān)長城的傳說、圖片和故事”；151也找關(guān)于恐龍的資料來讀。

（四）125頁：綜合性學習

訓(xùn)練點：課外閱讀偉人、名人“成長的故事”，展示收獲。27頁：課外實踐

訓(xùn)練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化；

（2）觀察蜻蜓飛行。

（五）50頁：表演課文內(nèi)容

訓(xùn)練點：表演三個青年“感悟”幸福是什么。

四年級上冊人教版教材知識點匯集——字詞部分

生字：識7個，寫13個

會認的字：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢

四會字：潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢

詞語籠罩、恢復(fù)、觀潮、稱為、鹽官鎮(zhèn)、籠罩、蒙蒙、薄霧、昂首東望、人聲鼎沸、貫穿、依舊、恢復(fù)

多音字【稱】、【悶】【薄】[稱]chēnɡ稱為 ；chan對稱。[籠]lǒnɡ籠罩

l?nɡ鳥籠

[悶]man悶雷；mēn悶熱。[踮]diǎn踮起腳；diān掂量。[號]há號叫

hào軍號。[漲]zhǎnɡ漲潮；zhànɡ漲紅。[薄]Báo薄霧；b? 單薄

近義詞：屹立—矗立、霎時—剎那、依舊---照舊、顫動—顫抖、逐漸---漸漸、猶如---好像

反義詞：寬闊---狹窄、沸騰---平靜、---風平浪靜、人聲鼎沸---萬籟俱靜

形近字：提、題、堤；籠、攏、壟

生字認識7個穆、瑪、涓、滔、脈、卉、罕

四字詞神秘莫測、神來之筆、千姿百態(tài)等

近義詞奇異---離奇、關(guān)注---關(guān)心、預(yù)料---預(yù)測、人跡罕至---荒無人煙

反義詞強烈---微弱、奇特---尋常、巨大---微小

多音字：[差]chā 差別；chāi出差；chà差勁。[秘]mì秘密；bì秘魯

同音字：壯、狀

形近字：梭、俊

近音字：珠、住、注、柱、拄

生字認識8個，會寫14個生字詞。榕、暇、拋

四會寫：燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂

詞語：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一紙、一株、縫隙、趙曜、樹梢、靜寂

多音字：【給】、【數(shù)】shǔ不可計數(shù)；shù數(shù)學。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。[的]dí的確；dì目的。[應(yīng)]yīnɡ應(yīng)該；jìnɡ應(yīng)接不暇。

同音字：茫、芒

形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶

近義詞：顫動---抖動、似乎---好像、不計其數(shù)---數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)接不暇---目不暇給 反義詞：光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎

聯(lián)系上下文理解詞語應(yīng)接不暇等

生字認識5個會認的字檀、盈、兇、廟、惚

疊詞（ABB）笑盈盈、紅彤彤、金燦燦

近義詞鎮(zhèn)靜---冷靜、兇猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵

反義詞兇猛---溫和、鎮(zhèn)靜---慌張、恍恍惚惚---清清楚楚

多音字：[模]mú一模一樣；m?模糊。[好]hào愛好；hǎo好樣。[長]chánɡ長嶺；zhǎnɡ成長

形近字：檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。

運用已學的好詞：

詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊

詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚

生字識3個，寫4個

詞語

多音字重、中

生字認識5個，會寫11個

多音字：空、重、鋪

生字認識7個，會寫13個

聯(lián)系上下文理解詞語：隨遇而安

認識關(guān)聯(lián)詞：不光??由于??；即使??也??；??所以?? 8

生字認識7個

多音字：曾、興

四字詞：“潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋”

生字：會認的字：溢、允、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、拆；

四會字：溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰；

詞語：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓(xùn)斥、冷酷、臉頰、拆墻

多音字：[嚇]xià嚇人 ；ha威嚇。[禁]jīn弱不禁風；jìn禁止。

[隆]1?nɡ隆重；lǒnɡ轟隆。[鉆]zuān鉆出；zuàn鉆石。[落]lu?落水；là落下。[提]tí提出；dī提防

形近字：漂、瓢。豎、堅。漫、慢。翠、萃。撥、拔。爬、趴。幸、辛。

生字：會認的字：彼、鍬、杈、詫、麥、務(wù)

多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如。[分]fēn分別；fan成分。[間] jiān中間；

jiàn相間

同音字：涌、蛹、恿、踴。疏、梳、蔬。帶、戴、待、代、怠。廢、費。

形近字：砌、徹、沏。喝、渴、揭、竭。福、副、幅、蝠

生字：四會寫：融、剩、伐、煤

詞語：融化、剩下、伐木、煤油燈

多音字：[要]yào要害；yā要求。[還]huán歸還；Hái還有。[看]kān看守；kà看見。

同音字：據(jù)、劇、鋸。完、玩、頑。

形近字：伐、代。斧、爺。掉、悼。掙、睜、崢、箏 12

生字：會認的字：拽、茸、副、憐、魔、杖

多音字：[著]zháo著急；zhu?衣著；he看著。[沒]m?i沒有；m?沉沒

同音字：腦、惱

形近字：臉、驗、檢、儉。搶、倫。疼、痛。憐、拎、鈴。慢、漫、蔓。

運用已學的好詞：

詞語：洋溢、允許、凝視、冷酷、孤獨、火辣辣訓(xùn)斥、詫異、溫柔

詞組：綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、草翠花開、枯枝敗葉、雪花飛舞、鮮花盛開

生字：會認的字：吭、吠、茍

四會字：頸、鄭、厲、劇、餐、倘、飲、侍、脾、蹲、供、鄰

詞語：伸長頭頸、鄭重、厲聲呵斥、京劇、一日三餐、倘若、飲食、侍候、脾氣、蹲著、供養(yǎng)不周、鄰居

多音字：[供]ɡōnɡ供養(yǎng)；ɡ?nɡ供認。[調(diào)]tiáo調(diào)和；diào調(diào)動。[角]jiǎo角落；júe角色。[看]kān看守，kàn看見

同音字：厲、歷。竟、競。在、再、載

形近字：頸、莖、徑。

吭、抗、炕、航、杭。侍、待、持。冷、泠、嶺、領(lǐng)、玲。

生字詞：會認的字：腔、掂、漣、漪、慮、屬、宰

多音字：[扇]shān 扇動；shàn風扇。[率]shuài率領(lǐng)；lǜ效率。[橫]h?nɡ橫批；

hanɡ橫財。[咽]yàn咽下；yān咽喉；ya嗚咽。[卡]k?？ㄆ籷iǎ關(guān)卡。[熬]āo熬湯；áo熬夜。

同音字：罐、灌、托、脫、拖、換、喚、渙

形近字：陵、凌、棱。

燥、澡、躁。

鉤、釣、宮、官。生字詞乖、淘、勃

四會寫：性、格、憑、貪、職、癢、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟、詞語：性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、稿紙、踩印、梅花、蛇、跌倒、撞倒、開辟

多音字：[和]huo暖和；h?和好；hu?和面；hu?和藥。[屏]bǐnɡ屏息；pínɡ屏幕。[斗]d?n打斗；dǒn煙斗。[更]ɡanɡ更加；ɡēnɡ更改。

同音字：辟、僻。

報、抱

形近字：副、福、富、幅。

端、瑞、喘、揣、踹。

線、錢、淺、踐。

場、湯、揚、楊。

生字：會認的字：怨、抗、侮、績、凄、慈、辛

多音字：[惡]兇惡；惡心；可惡

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

積累含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、報頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀

已學的好詞：

詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊

詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚

【生字】識5個：鶴、孟、陵、辭、唯

寫7個：孟、浩、陵、辭、唯、舍、君

【多音字】【舍】shě舍棄 舍得；sha宿舍 校舍?！颈M】jǐn盡管；jìn盡頭?！究铡縦ōnɡ空氣；真空；k?nɡ空地；空隙

【近義詞】辭—別

【反義詞】朝—夕

【生字】認識7個譴、惰、俗、協(xié)、序、綽、伏

寫11個：洪、暴、猛、漲、褲、惰、穩(wěn)、俗、衡、序、伏

【多音字】【漲】zhànɡ漲紅 頭昏腦漲；zhǎnɡ漲潮 漲落【間】jiàn間隔間接；

jiān中間 間距

【易錯的字】褲、序、暴

【詞語】間隔 懶惰

俗語平衡

聯(lián)結(jié) 穩(wěn)定

伏下 褲子

猛漲 譴責 山洪暴發(fā)

清波漾漾

理所當然

協(xié)調(diào)有序

人影綽綽

【近義詞】譴責—指責、平穩(wěn)—穩(wěn)當

間隔—距離

懶惰—懶散 協(xié)調(diào)—和諧

聯(lián)結(jié)—聯(lián)系

【反義詞】譴責—贊揚

懶惰—勤勞

【生字】會認8個：凋、苞、襲、懷、曠、暫、軀、胞

會寫12個：峽、桂、移、灣、彼、襲、余、懷、曠、暫、胞、脈

【詞語】跨越

海峽桂樹 蒼白 紅潤

移植

幸運

臺灣

襲擊

期待

空曠

暫停

彼此 懷抱

談何容易

平安無事

突如其來

骨肉同胞

血脈親情

【多音字】【脈】mài山脈

脈搏；ma脈脈含情?！竟恰卡括彻穷^骨氣；ɡū花骨朵

骨碌碌

【近義詞】凋零—凋謝

期待—期盼

燦爛—絢爛

【反義詞】凋零—綻放

紅潤—蒼白

【生字】認識5個 遭、憫、嚀、咐、啕 多音字【挨】ái挨打

挨罵；āi挨著

挨近；【強】堅強

強烈

勉強

強迫

【詞語】號啕大哭

恍然大悟

【近義詞】憐憫—同情

囑咐—叮嚀

仿佛—好像

【反義詞】熱情—冷淡

莊重—輕浮

堅強—軟弱

【多音字】【給】jǐ給予 補給；ɡěi送給 獻給?！緦ⅰ縥iānɡ將來

將要；jiànɡ將領(lǐng)

【近義詞】吃驚—驚訝

【反義詞】濕潤—干燥

寬裕—窮困

喜悅—悲傷

給予—獲得

生字識8個，寫12個詞語帝國主義等

多音字【模】、【喝】

近義詞：得意揚揚——神氣十足

耀武揚威——張牙舞爪

反義詞：左顧右盼——目不斜視

生字認識7個，寫13個詞推薦等

多音字【圈】

形近字：燥、躁。暉、輝。署、暑。竟、競。

近義詞：蘊含——包含 燥熱——炎熱

反義詞：質(zhì)樸——浮華

生字認識6個，多音字【塞】、【掙】、【單】【假】

近義詞愜意——滿意

麻將

反義詞疲倦——精神

匆匆——姍姍

生字認識7個

多音【強】【曾】

近義詞：冒昧——唐突

反義詞：擺脫——陷入

生字：會認的字賴、耕、潛、舶、哲；

四會字改、程、賴、耕、駕、幻、潛、核、控、聯(lián)、哲、歸；

詞語：改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、因特網(wǎng)、原子核、哲學家；

同音字：聯(lián)、連。

駕、架。

折、哲。

喚、換。

程、成。

形近字：觀、現(xiàn)。

賴、懶?；谩⒂住Ｎ?、忽。核、該、孩。歸、婦

生字詞：會認的字：倉、儲、烹、盜、綜、判；

多音字：[供]gōng供給；g?ng供養(yǎng)。[樂]yua音樂；la 快樂。[曲]qū彎曲；

qǔ 樂曲。[調(diào)]tiáo空調(diào)；diào 調(diào)動。[教]jiāo教學；jiào教育。

同音字：蒼、倉。綜、宗。

生字：會認的字：鈍、凌、僅、繪、噸、敏、捷；

四會字：恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄；

詞語：恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷；

多音字：[長]zhǎng長大；cháng長久。[空]kōng天空；k?ng空閑。[卷]juàn試卷；juǎn卷尺。[重]ch?ng重新；zh?ng重量。

同音字：兇、洶。

繪、匯。

形近字：噸、鈍、頓。描、貓。凌、陵。

鴿、雞。

生字詞：會認的字例、篩、輻、汰、肴、尿、堿；

多音字：[差]chā差距、chà差不多

形近字：例、列。幅、輻 減、堿 態(tài)、汰。

運用已學的好詞：

詞語：改觀、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、兇猛、輕盈、敏捷、描繪

詞組：呼風喚雨

出乎意料

騰云駕霧

歸根到底

欣喜若狂

形態(tài)各異

修改錯別字：百依百順

默默無聞

有備無患

其樂無窮

第二篇：四年級語文上冊教學知識點

四年級語文上冊教學知識點

一、漢語拼音：

（一）多音字

1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍

1課：號（3頁）4課：模（15頁）6課：空（25頁）13課：角（64頁）14課：當（69頁）15課：折（72頁）16課：惡（74頁）18課：幾（88頁）19課：乘（94頁）

（二）易錯字

1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜 9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴 25課：嚷 30課：捷

二、漢字：

1、會讀會寫生字表

（二）中的200個生字。

2、會認生字表

（一）中的200個生字。

3、能正確規(guī)范地書寫漢字。

1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑 6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆

11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧 18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲 25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛 31課：頓、噸、盈、敏、捷

三、詞語：

1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）

第二單元：（28頁）隨遇而安（35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）

第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）

2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）

3、課后思考題：（72頁）體會關(guān)聯(lián)詞的作用（84頁）體會帶點詞語意思（145頁）體會帶點詞意思

4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安（143頁）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別

5、日積月累：（79頁）16個

6、查語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語濫用成語

四、句子部分：

1、積累佳句：

（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課后練習；72頁：課后練習“關(guān)聯(lián)詞”；105頁：課后練習；151頁：課后練習；

第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。

2、名言警句：

（1）對聯(lián)：語文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）；20頁：趣味語文“對聯(lián)”；語文園地五“日積月累”（P98）；98頁：日積月累“風景名勝”對聯(lián)；（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）；

（3）：102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風光古詩名句；關(guān)于成長的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）；

（4）關(guān)于探索科學的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）

2、理解句子的意思：

（方法：聯(lián)系上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想象畫面理解句子。）

(1)聯(lián)系上下文體會句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）；70頁：小泡泡；

(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課后練習（抄寫句子）(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。

3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課后練習描寫景物的不同方法；

4、體會句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）

5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）

6、體會引號的作用：

五、閱讀：

1、理解課文內(nèi)容：

（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫面”的方法

（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。

（3）抓住聯(lián)系進行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）（5）聯(lián)系生活實際進行思考：第29課“小泡泡”（P144）（6）有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）

2、體會文章的思想感情：

（1）朗讀和想象，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯(lián)系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；

（3）展開聯(lián)想和想象體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯(lián)系上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結(jié)合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）

（6）領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）；149頁：小泡泡“點睛之筆”

3、閱讀方法：語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；

4、閱讀積累：

背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》

（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》

默寫譯文：《題西林壁》

5、閱讀拓展：

閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復(fù)和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發(fā)愛國抱負的詩

資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產(chǎn)、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園

寬帶網(wǎng)：P98“世界遺產(chǎn)資料”、P159“科技發(fā)展新成就》

6、閱讀訓(xùn)練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》（2）趣味語文：P20“對聯(lián)”、P80東坡作對聯(lián)

（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發(fā)光植物》

（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人莊》

7、課外閱讀：第23課“小泡泡”（P111）（1）課文中朗讀：

4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題 84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題

（2）文中泡泡：30頁、43頁、53頁、63頁、70頁、123頁

六、習作

（一）習作：

1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。

2、觀察中的發(fā)現(xiàn)（37頁）。

3、編寫童話（59頁）。

4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞（97頁）。

6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。

7、成長故事；“以《烏塔》想到的”；書信（139頁）。

8、想像作文（159頁）。

（二）小練筆：

1、觀察發(fā)展（27頁）

2、我想對鳥兒說……

3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁）

4、記一次游覽活動（90頁）

5、平凡事物中的“美”（105頁）

6、科技帶來的變化（145頁）

（三）習作方法的指導(dǎo)：

1、觀察奇特的景物（16頁）

2、引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)（27頁）

3、引導(dǎo)學生注意書信的格式（137頁）

4、語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“仔細觀察”

5、語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”童話故事的特點（P60）

6、語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”“明貶實褒”的表達方式（P79）

7、語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)” “用數(shù)字和作比照”的說明方法（P97）

七、口語交際

1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁）

2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）

3、交流觀察圖畫的內(nèi)容及感受。（36頁）

4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）

5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁）

6、講童話、演童話。（59頁）

7、童話天地展示臺。（61頁）

8、交流動物的特點。（78頁）

9、交流了解到的文物古跡，并說說。（98頁）

10、學會感謝和安慰。（117頁）

11、“為什么而讀書”（泡泡）。（123頁）

12、講成長的故事。（139頁）

13、講演成長的故事（展示臺）。（141頁）

14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁）

15、我們的奇思妙想。（157頁）

八、語文綜合性學習

（一）45頁、61頁：展示臺 訓(xùn)練點：學生讀《童話》辦童話墻報、編故事集。84頁、137頁、141頁：展示臺 訓(xùn)練點：展示學生“回信”、“手抄報”、表演“短劇”。

（二）98頁：寬帶網(wǎng)訓(xùn)練點：搜集“世界遺產(chǎn)資料”，感受“世界遺產(chǎn)”魅力。

159頁：寬帶網(wǎng)

訓(xùn)練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視；（2）了解科技成就，感受科技變化。

（三）4頁選做題訓(xùn)練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題“有關(guān)長城的傳說、圖片和故事”；151也找關(guān)于恐龍的資料來讀。

（四）125頁：綜合性學習訓(xùn)練點：課外閱讀偉人、名人“成長的故事”，展示收獲。27頁：課外實踐 訓(xùn)練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化；（2）觀察蜻蜓飛行。

（五）50頁：表演課文內(nèi)容 訓(xùn)練點：表演三個青年“感悟”幸福是什么。

第三篇：語文四年級上冊知識點

蘇教版小學語文四年級上冊復(fù)習資料

第一單元知識點總結(jié)

1．《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強語氣）改成陳述句是（每個人的成長都浸透著教師的心血?。恳豁梽?chuàng)造都蘊含著教師的辛勞?。Ｔ姼璋牙蠋煴茸鞔盒Q，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)?！敖裉臁敝?現(xiàn)在)；“理想”指(未來)。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關(guān)心和愛護)； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻（學生）。

4．《但愿人長久》是（宋代）文學家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）?！霸浮笔牵ㄏＭ?、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！跋唷保海ㄏ嗷ィ！昂汀保海ê椭C、協(xié)調(diào)）?！扮R”：指（銅鏡），詩中比喻（洞庭湖水面）?！拔础保海]有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣）?？梢杂贸烧Z（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！斑b望”：（遠望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流動）。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！鞍l(fā)”：（出發(fā)）?！跋颉保海傁颍??！八肌保海ㄋ寄睿??！跋隆保海樍鞫拢?。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發(fā)向三峽方向駛?cè)ァＯ嘁娪讶藚s見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對（秋天的熱愛和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

10．《風》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。

一、照樣子寫詞語。

1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、生機勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣

3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風化雨、潤物無聲

4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人 6．形容關(guān)系好、情意深的詞語： 親密無間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫夜空晴朗的詞語：

皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀

明月清風

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過人 青出于藍 桃李爭妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。

2．他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主 任徐 老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑挘野迪聸Q心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

第二單元知識點總結(jié)

1．《天安門廣場》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場上的建筑物。

2．天安門是（新中國）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了（開國大典）。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人民政府成立了?。┪覈拈_國領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（習近平）。

3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開懷大笑、喜笑顏開、笑逐顏開 描寫花多的詞：

花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結(jié)彩 普天同慶

4．“功夫不負有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的）?！肮Ψ颉敝福〞r間、精力）?！坝行娜恕蔽闹兄福ㄐ毂櫍??！坝醒鄄蛔R泰山”指（長著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個外國學生淺陋無知）。5．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅持不懈

6．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，（為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報國的岳飛）和（收復(fù)臺灣的鄭成功）都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：（文天祥、關(guān)天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習2 1．表現(xiàn)愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2．（南宋）的愛國英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩中“汗青”指的是（書籍或史冊）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心）。告訴我們（在讀好書的同時還要關(guān)心國家大事）。

第三單元知識點總結(jié)

1． 說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽起來如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細），聽起來如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(shù)（珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍?zhí)?泉多)，黑虎泉(水勢大、流勢猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉（涌）、五龍?zhí)叮▍R注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(泉水相對少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個方向流入)；“噴吐”強調(diào)(泉水流量多流勢猛)；“冒”是說(泉水相對多而緩)。

3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起(總結(jié)全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯落）

描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國、花之國、牧場之國)的荷蘭的田園風光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。課文視點的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說金桂香，實際上表達了（她對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。

練習3 1．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng) 3．有關(guān)讀書的名人名言。

“書猶藥也，善讀之可以治愚?！边@是劉向說的，說明（讀書可以讓人變得聰明）。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話高爾基把書比作面包，告訴我們（書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實）。

4．歇后語：

竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過?！黠@神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

啞巴吃黃連——有苦說不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。④文靜的我對武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。

⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產(chǎn)的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第四單元知識點總結(jié)

1．《開天辟地》講的是中國著名的（神話傳說），贊頌了盤古（無私奉獻的）精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過，在文中起（總結(jié)全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現(xiàn)了盤古(力大無窮)的特點；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤古(意志堅定)的特點；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現(xiàn)了盤古(無私奉獻或勇于獻身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強暴、堅強不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火?！迸c“當他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他?！敝械摹皼Q心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非常簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補天、精衛(wèi)填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。）

練習4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第五單元知識點總結(jié)

1．《說勤奮》課文一開始通過（設(shè)問）的形式明確擺出自己的觀點：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過司馬光勤奮學習，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）?！昂顾托难笨梢岳斫鉃椋ǜ冻龅膭趧樱Ｅe個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎臺上。）司馬 光這個成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學巨著《資治通鑒》），童第周這個成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)）。

3．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實際，說說你對這些句子的理解。（1）古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

（說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結(jié)果，勤奮是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩兀?/p>

（2）勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。

（即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關(guān)學習的成語：學而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學以致用

5．《李時珍夜宿古寺》表現(xiàn)了（李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風）。

6．課文結(jié)尾：“寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當空?！辈皇菍懰聝?nèi)的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。這樣寫有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。這篇課文告訴我們：（許多科學的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細心觀察、反復(fù)研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險、關(guān)心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴謹認真、為民造福）的李時珍

練習5 1．表現(xiàn)勤奮學習的詞：學富五車、滿腹經(jīng)綸、學貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅②應(yīng)知學問難，在乎點滴勤?！愐?/p>

③勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚 ④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈 ⑤應(yīng)知學問難，在乎點滴勤?！愐?/p>

第六單元知識點總結(jié)

1．《誠實與信任》說明了（誠實與信任比金錢更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！蹦銓@句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥》是根據(jù)作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理）?！懊篮玫木辰纭敝傅氖牵ㄏ嗷バ湃?，友好共處的境界）。

4．看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見義勇為、不圖回報、沉著機智），調(diào)達是一個（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的卑鄙小人，國王是一個（知錯能改、伸張正義）的人，王妃是個（愛慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！練習6 1．關(guān)于誠信的短語、名言、成語。（1）短語：

人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。（2）名言: 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?/p>

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要?！ǚǎ┠锇?生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！Ｄ?）成語：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無間??我的小紅是親密無間的好朋友。

??心照不宣??此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。??同舟共濟??人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關(guān)呢？

??開誠相見??小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

第七單元知識點總結(jié)

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱樹桂，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過于飽和的水汽）和（遇冷凝結(jié)）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩表達了人們對霧凇那（千姿百態(tài)、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是（霧凇）。

4．選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長江三峽）同為“中國四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個詞結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)?！皾u漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產(chǎn)生了無窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關(guān)上房門。7．描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕 描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯(lián)》春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯(lián)的特點是：（1）講究對仗——字數(shù)相等、詞類相當，（2）聲律優(yōu)美——抑揚頓挫、和諧動聽。

9．我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

展現(xiàn)祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風。③日暖山河春，風和桃李秀。春回大地，福滿人間。家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。

10．《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一?！霸铡敝傅氖牵ㄞr(nóng)歷正月初一，即春節(jié)）。整首詩寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的情感。這首詩寫到了春節(jié)這一天有哪些風俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩人（柳宗元）。流露出詩人（凄涼、孤獨）的情調(diào)。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你積累的詞語來概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩中最能表達作者心情的詞是“（孤舟”和“獨釣）”，從這兩個詞中你感受到了詩人寂寞孤獨的心情。

15．千門萬戶曈曈日 曈曈：（太陽初升時光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬戶）。千山鳥飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒有飛鳥的蹤影）。

16．古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

這是隆冬的時節(jié)，寒風凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。

17．本學期，我們認識了（自強不息、為祖國勤學苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅決銷煙）的林則徐；（無私奉獻、意志堅定）的盤古；（勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴謹認真）的李時珍；（見義勇為、不圖回報）的九色鹿；（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的調(diào)達??

18．本學期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門廣場；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿詩情畫意）的九寨溝；欣賞了（如詩如畫）的荷蘭田園詩情；領(lǐng)略了（潔白晶瑩、千姿百態(tài)）的霧凇奇觀??真是開卷有益??！

練習7 1． 對對子。

細雨對和風 桃紅對柳綠 藍天對白云（碧水）地北對天南 古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新 神州對大地 海角對天涯 雨雪對風霜 春風對秋雨 漫山對遍野 舊歲對新年 鳥語對花香 明月對清風 舒眉對開口 山光對水色

秋雨瀟瀟對春風徐徐 風綠千條柳對雨紅萬朵花 2.成語：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

第四篇：人教版四年級語文上冊知識點歸納

人教版四年級語文上冊知識點歸納

人教版四年級上冊第一組復(fù)習資料

二、多音字不可輕。

號（學號hào）（風號háo浪吼）

悶（悶mēn熱）（悶man雷）顫（顫chàn動）（顫zhàn栗）

?。ūó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應(yīng)（應(yīng)yīng該）（應(yīng)yìng接不暇）

稱（稱chēng號）（稱chan職）模（模mú樣）（模mó型）

三、讀音用心記。

附（fù）近

因為（wai）

模（mú）樣

不可計數(shù)（shǔ）

不禁（jīn）

興（xīng）奮

四、形近字細分辨。

籠（籠罩）──瓏（玲瓏）

沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細流）

滔（滔滔江水）──稻（稻田）

律（規(guī)律）──津（津津有味）

詞語萬花筒

一、詞語找規(guī)律。

ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花??）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦??）

AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕??）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳??）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍、橙黃、桃紅??）

一、修辭一點通:

1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢。

2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

──作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！

二、佳句品味吧：

1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

一丈約等于3.33米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動了！2．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

這句話中第一個“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園?！彼?，在作者心中，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

篇章風味館

一、背誦《觀潮》

3、4自然段；《鳥的天堂》7、8、12自然段；日積月累四對聯(lián)。

文學常識館：

1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》作者：蕭紅

四年級上冊第二組復(fù)習參考資料

一、生字讀得準。

臘là

渾hún

豚tún

均jūn

勻yún

莖jīnɡ

柄bǐnɡ

蛟jiāo

宅zhái

蔽bì

棄qì

慎shèn 擇zé

穴xué

搜sōu

謐mì

振zhèn 枉wǎnɡ

浩hào 資zī

召zhào

源yuán

二、多音字不可輕。

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）

差（chà）不多──差距（ch?。┲丿B（chónɡ）──沉重（zhònɡ）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（pù）

觸著墻（zháo）──著陸（zhuó）假說（jiǎ）──寒假（jià）

藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

句段品味吧

一、圈出關(guān)聯(lián)詞語。

1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

──借助關(guān)聯(lián)詞，證實了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。

──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細致。4.一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）

二、佳句品其味。

1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不同角度所見的形狀、姿態(tài)各不相同。2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。這包含著“當局者迷，旁觀者清”的道理。篇章風味館

一、背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩兩首、《爬山虎的腳》全文和日積月累。

人教版四年級上冊第四組復(fù)習參考資料

形近字細分辨。

厲（厲害）──歷（歷史）侍（侍候）──待（等待）頸（瓶頸）──領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾氣）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）慮（考慮）──虛（虛心）

一、詞語會讀寫。

高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚長而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落

動物成語要牢記。

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼 調(diào)虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞 馬到功成老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞 膽小如鼠

四字詞語積累我最棒:至少寫出三個

寫出帶有數(shù)字的四字詞語:

(例如:一馬當先 二龍戲珠 三心二意 四平八穩(wěn) 五谷豐登 六六大順 七上八下 八仙過海 九九歸一……)

寫出帶有反義的四字詞語：（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）寫出帶有植物名字的四字詞語：（例如：花紅柳綠、鳥語花香、草翠花開、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）

一、注意關(guān)聯(lián)詞語。

1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

──巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責。

3.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

──巧用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。

4.如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

──巧用“如果……就……”，既寫出了白鵝的可愛，也襯托出對白鵝的喜愛。5.干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。

──巧用“因為”，突出了白公鵝的地位──它認為自己掌握著整條河。小練習：選詞填空。

哪怕……也……因為……所以……如果……就……

1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來。

2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會責打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不會忘記照顧大白兔。

文學常識館：

1.《白鵝》作者：豐子愷。

2.《貓》原稱《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。

人教版四年級上冊第五組復(fù)習參考資料

多音字不可輕。

供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）

重量（zhònɡ）──重復(fù)（chónɡ）數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）

應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）

幾個（jǐ）──幾乎（jī）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）

撒（s?。╅_四蹄──撒播（sǎ）

千乘之國（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）

四、形近字細分辨。堤（堤岸）──提（提議）魁（魁梧）──魄（魄力）栽（栽樹）──裁（裁剪）

一、詞語會讀寫。

盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

二、詞語會理解。

崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：“所向”，風吹到的地方；“披靡”，草木隨風倒伏。在文中指秦軍力量強大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

久經(jīng)沙場：“沙場”，戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。

躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區(qū)分近義詞。

瞭望：一是登高遠望，二是特指從高處或遠處監(jiān)視敵情。

遠眺：向遠處看。

端詳：仔細地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會神地看。

這幾個詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

小練習：選詞填空。贊賞 游賞 觀賞 欣賞

1.公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！

2.頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細（）。3.這幅畫畫得真好，值得我們（）。

4.這個有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。

二、手法一點通。

1.遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

──作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。

3.這條長廊有七百多米長，分成273間。

----用具體的數(shù)據(jù)突出了長廊之長，間數(shù)之多的特點。

4.已發(fā)掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

5.仔細端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征；有的……

──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么“個性鮮明”。

四、景點名聯(lián)會背誦。

1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。（）2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（）3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（）4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。（）

五、掌握句型的變換。

例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？ 改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊！

六、修改病句：

（1）前不見頭，后不見尾的萬里長城。（2）在老師和同學的幫助下，我克服了錯誤。

（3）長廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了?！堕L城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之情。

《秦兵馬俑》一課既用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。

語文書上85頁的資料袋要會背。

17課第3自然、18課第四自然段會背、默

人教版四年級上冊第六組復(fù)習參考資料

多音字不可輕。

宿舍（shè）──舍（shě）棄

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代 間（jiàn）隔──空間（jiān）

漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅 沉著（zhuó）──著（zháo）急

血（xuè）脈──血（xiě）淋淋

給（jǐ）予──獻給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

四、形近字細分辨。

浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準（準備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩(wěn)（穩(wěn)當）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風）曠（曠課）──礦（礦石）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）

近義詞：

理所當然──理所應(yīng)當

目不轉(zhuǎn)睛──聚精會神 不由自主──情不自禁

恍然大悟──豁然開朗

小練習：選詞填空。

震蕩 震驚 震動 震撼

1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）

2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。

3．滾滾春雷，（）著中華大地。

4．火車（）了一下，開走了。

一、注意關(guān)聯(lián)詞語。

1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。

2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻。

小練習：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

（2）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

（3）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。2．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

─渭城清晨一場小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

4．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

──一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、認識修辭手法。1.形象的比喻。

這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。

2.巧妙的對比。

“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！薄按藭r此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。” ──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。

篇章風味館

一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人莊》古詩三首。

二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個富有詩意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩既寫出了祖國河山的壯麗美好，又表達了詩人送別好友時無限依戀的感情。

《送元二使安西》這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。

《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。

《跨越海峽的生命橋》讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

《卡羅納》字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。

《給予是快樂的》揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻，人生才會美好充實。

文學常識館：

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。

2.《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時期的著名詩人。著有《王右丞集》，存詩400首。

3.《卡羅納》作者：艾得蒙多·德·亞米契斯，代表作《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。

人教版四年級上冊第七單元復(fù)習參考資料

露（lù）透露

（lòu）露餡

佛（fú）仿佛

（fó）佛像 塞（sài）塞外

（sè）阻塞

（sāi）瓶塞 釘（dīng）釘子

（dìng）釘扣子

四、形近字細分辨。

嚷（吵嚷）──壤（土壤）燥(燥熱)── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰當）

一、詞語會讀寫。

伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、得意揚揚、振興中華

一、日積月累

有志者事竟成。（《后漢書》）

有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事。

擴寫句子。

1.小明在做作業(yè)。2.爬山虎撲入眼簾。3.蝴蝶飛舞。了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。

《為中華之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶兩件事：葉圣陶先生給 “我”批改作業(yè)，并請“我”到他家做客，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易近人，堪稱楷模的文品和人品。文學常識館：

1.《那片綠綠的爬山虎》作者：肖復(fù)興

2.《尺有所短 寸有所長》中回信的作者是柯巖，代表作《周總理，你在哪里》。

3．書信的格式

（1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫。

（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。

人教版四年級上冊第八單元復(fù)習參考資料

一、多音字。卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

載zǎi(三年五載)zài(載人)

處chǔ(處理)chù（處所）

三、難字用心寫。

“幻”字注意右邊不是“刀”，同時與“幼”比較記憶；“鴿”字的第二筆是點不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末筆是點，不是捺。

二、形近字細分辨。

賴（賴皮）──懶（懶惰）幼（幼?。┅ぉせ茫ɑ孟耄┝校ㄐ辛校┅ぉだㄅe例）倉（倉庫）──蒼（蒼翠）替（代替）──潛（潛水）駕（駕駛）──罵（罵人）核（核心）──該（應(yīng)該）耕（耕地）──耙（耙掃）呈（呈現(xiàn)）──程（路程）頓（停頓）──頂（頂替）鴿(鴿子)──雞(母雞)捷(敏捷)──睫（睫毛)

一、詞語會讀寫。

改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網(wǎng)、原子核、哲學家、呼風喚雨、出乎意料、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態(tài)各異

一、日積月累

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在《飛向藍天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處，做出了大膽的猜測，并不斷加以驗證，才得出了鳥類是由恐龍的一支進化而來的結(jié)論。

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）

費爾斯曼：是蘇聯(lián)杰出的礦物學家、地理學家、也是一位出類拔萃的科普作家。

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）擴寫句子。

1.幻想變成了現(xiàn)實。

人類的幻想最終變成了真正的現(xiàn)實。2.科學家發(fā)現(xiàn)了化石。

縮寫句子。

1.小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。2.恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

《飛船上的特殊乘客》題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生的閱讀興趣。

第五篇：人教版四年級語文上冊知識點歸納

人教版四年級語文上冊知識點歸納

（分字、詞、句、學有所悟四個部分）

一、字

（一）多音字

扒：b?。ò情_）pá（扒手）看：kàn（觀看）kān（看守）把：bǎ（把握）bà（刀把）吭：háng（引吭高歌）kēng（吭氣）背：bēi（背負）bai（背誦）空：k?nɡ（空閑）kōnɡ（空氣）奔：bēn（奔波）ban（投奔）籠：lǒng（籠罩）l?ng（籠子）辟：pì（開辟）bì（辟邪）率：shuài（率領(lǐng)）lǜ（效率）?。篵áo（薄餅）b?（單薄）b?（荷）脈：mài（脈搏）m?（脈脈含情）差：ch?。ú罹啵ヽhà（差點兒）沒：m?i（沒有）m?（神出鬼沒）chāi（差遣）cī（參差不齊）悶：mēn（悶熱）man（悶雷滾動）稱：chan（稱心）chēng（簡稱）chang（同蒙：mēng（蒙騙）m?ng（啟蒙）měng（蒙古）秤）秘：mì（秘書）bì（秘魯）乘：shanɡ（千乘之國）ch?nɡ（乘法）模：m?（模范）mú（模樣）沖：chōng（沖動）ch?ng（沖勁兒）難：nán（困難）nàn（災(zāi)難）得：de（得到）děi（你得用功）屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）的：de（我的）dí（的確）dì（目的）鋪：pū（鋪床）pù（鋪面）

地：de（慢慢地走）dì（地球）強：qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）調(diào)：tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)查）曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）度：dù（度假）du?（揣度）圈：quān（圈子）juàn（豬圈）惡：ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）舍：shě（舍棄）sha（宿舍）縫：f?ng（縫補）fang（縫隙）數(shù)：shǔ（數(shù)落）shù（數(shù)學）給：gěi（送給）jǐ（供給）似：shì（似的）sì（相似）供：gōng（供應(yīng)）g?ng（口供）為：w?i（為人處事）wai（為什么）冠：ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）相：xiāng（相當）xiàng（照相）好：hǎo（好事）hào（愛好）興：xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興）號：háo（號叫）hào（口令）行：háng（銀行）xíng（步行）喝：hē（喝水）ha（喝彩）應(yīng)：yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng) 和：h?（和平）hu?（和藥）hu?（和面）載：zǎi（記載）zài（載重）華：huá（華麗）huà（華山）擇：zē（選擇）zhái（擇菜）

還：huán（歸還）hái（還有）占：zhān（占卜bǔ；蘿卜bo）zhàn（占據(jù)）間：jiān（人間）jiàn（間接）漲：zhǎng（溪水猛漲）zhàng（頭昏腦漲）將：jiānɡ（將來）jiànɡ（將士）折：sh?（折本）zhē（折騰）zh?（折磨）降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）掙：zhēng（掙扎）zhang（掙錢）教：jiāo（教書）jiào（教師）重：ch?nɡ（重復(fù)）zh?nɡ（重心）結(jié)：jiē（結(jié)實）ji?（結(jié)束）屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）解：jiě（解釋）jia（解元）xia（解氣）轉(zhuǎn)：zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）著：zháo（著涼）zhu?（穿著）zhe（等著）卷：juàn（試卷）juǎn（花卷）鉆：zuān（鉆研）zuàn（鉆石）

二、詞

（一）四字詞語

昂首東望 蹦蹦跳跳 變化多端 不可思議 不容置疑 不勝其煩 草翠花開 趁其不備 程控電話 尺有所短 崇山峻嶺 出乎意料 從容不迫 寸有所長 得意揚揚

燈紅酒綠 帝國主義 電話號碼 風和日麗 風平浪靜 供養(yǎng)不周 骨肉同胞 歸根到底 毫不可惜 毫不相讓 號啕大哭 浩如煙海 和睦相處 橫貫江面 呼風喚雨

患難與共 恍恍惚惚 恍然大悟 架子十足 金碧輝煌 筋疲力盡 精神大振 久經(jīng)沙場 局促不安 舉世無雙 涓涓細流 可憐巴巴 鏗鏘有力 空空如也 枯枝敗葉

狂風大作 理所當然 簾簾飛瀑 綠樹成陰 慢條斯理 漫天卷地 美味佳肴 南征北戰(zhàn) 年少氣盛 年逾古稀 農(nóng)耕社會平安無事 屏息凝視 齊頭并進 氣魄雄偉

千姿百態(tài) 勤勤懇懇 清波蕩漾 熱鬧非凡 人跡罕至 人聲鼎沸 人影綽綽 如怨如訴 若隱若現(xiàn) 若有所思 山崩地裂 山洪暴發(fā) 身材魁梧 神來之筆 神秘莫測

神清氣爽 神態(tài)自若 生氣勃勃 受益非淺 殊死拼搏 水天相接 隨遇而安 所向披靡 談何容易 滔滔江水 騰云駕霧 突如其來 枉費心機 鮮果飄香 鮮花盛開

享譽世界 消磨時光 協(xié)調(diào)有序 欣喜若狂 形單影只 形態(tài)各異 雪花飛舞 血脈親情 揚長而去 耀武揚威 一日三餐 引吭大叫 引人注意 隱隱約約 應(yīng)接不暇

用武之地 郁郁蒼蒼 遠洋船舶 躍躍欲試 振興中華 枝折花落 姿態(tài)不一 自由自在 坐臥不安

（二）詞型

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也人影綽綽清波漾漾ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問 AABC：涓涓細流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

（三）語搭配（的、地、得）

（皚皚）的雪山（奔騰）的江水（標準）的答案（長長）的堤岸（刺骨）的寒風（蔥郁）的樹叢（繁華）的城市（沸騰）的溫泉

（高大）的城樓（古怪）的性格（關(guān)注）的熱點（歡樂）的笑聲（輝煌）的宮殿（敬愛）的老師（漫長）的嚴冬（美好）的情感

（美麗）的公園（熱切）的愿望（美麗）的畫面（熱情）的接待（暖和）的地方（希望）的火種（親愛）的同學（嚴重）的疾?。ㄝp快）的音樂（有名）的長廊（輕微）的響動（壯麗）的景觀（熱烈）的掌聲（尊敬）的領(lǐng)導(dǎo)（熱鬧）的市場

浩瀚的（太空）旅行的（快樂）神奇的（用途）特殊的（乘客）優(yōu)良的（品種）有趣的（旅行）

（四）成語歸類

1、打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

2、描寫四季特點：春：春意盎然春暖花開滿園春色 春華秋實 春風化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

3、十二生肖成語：鼠目寸光牛刀小試虎踞龍盤兔死狗烹龍飛鳳舞杯弓蛇影 馬不停蹄羊腸小道殺雞敬猴雞犬不寧狗急跳墻豬朋狗友

4、數(shù)字成語：一言九鼎二三其德三思而行四平八穩(wěn)五谷豐登 六神無主

七步成詩 八面玲瓏九死一生 十萬火急 百折不撓千山萬水萬死不辭零零碎碎

三、句

（一）名言警句

1、珍惜時間

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根 莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府?長歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。－－蕭繹

2、學習、讀書

讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游 學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?/p>

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

3、友情

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！ㄌ疲├畎?海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——（唐）王勃

路遙知馬力，日久見人心?！对x.爭報恩》 莫愁前路無知已，天下誰人不識君?！ㄌ疲└哌m 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！ㄌ疲┩蹙S 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——（唐）李白

天下快意之事莫若友，快友之事莫若談?！ㄇ澹┢阉升g 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！ㄌ疲┌拙右?與朋友交，言而有信?！ù呵铮┳酉?/p>

4、團結(jié)

單絲不成線，獨木不成林。——俗語 人心齊，泰山移?！V語

三個臭皮匠頂個諸葛亮——俗語 團結(jié)就是力量。——諺語 眾人拾柴火焰高。——諺語

5、文明禮貌

不學禮，無以立。（論語）

非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（孔子）好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)。（俗語）禮，天之經(jīng)也，民之行也。（左傳）禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。（法?拉羅什福科）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（俗語）

人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧。（荀子）人有禮則安，無禮則危。（禮記）

6、謙虛

“謙受益，滿招損”?！渡袝?/p>

“人生是個分數(shù)，才能是分子，自我評價是分母，分母越大，分數(shù)值越小。”——托爾斯泰

“如果說我比別人看得略遠些，那是我站在巨人的肩膀上?！薄ｎD “三人行，必有我?guī)熝??！薄鬃?/p>

“泰山不讓其土，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”——李斯 “智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目?！薄郀柣?/p>

寫作八關(guān)

一、打開思路 — 可寫什么

二、確定方針：

文體：記敘文 — 六要素

議論文 — 論據(jù)、論點風格：

穩(wěn)妥 —平實、循規(guī)蹈矩冒險 — 新穎、打破規(guī)律

三、確定中心：

鮮明：贊成、反對集中：一事表現(xiàn)或幾件事表現(xiàn)

突出：立意高（聯(lián)系社會、人生、世界）時尚性強

四、選擇材料：（注意題目范圍）

新鮮 — 有新意典型 — 有社會意義好寫 — 有內(nèi)容、有曲折情節(jié)

五、確定題目：

1、符合要求

2、題目要簡單明了

3、沒有語病

4、便于行文

六、裁剪得體：

1、確定重點段

2、安排詳略（重要）

3、刪除與中心無關(guān)的內(nèi)容

七、寫作文章：

1、圍繞中心

2、線索貫穿全文

3、描寫或分析（使文章具體化）

4、精寫重點段落（掀起高潮）

5、議論抒情（就事論理）

6、首尾照應(yīng)（保證切題）

7、語言生動、活潑、幽默（提高檔次）

八、檢查：

1、切不切題

2、檢查題目

3、檢查中心

5、查語言（改病句）

6、查文字

7、查標點、檢查結(jié)構(gòu)（首尾是否照應(yīng)）4