第一篇：初中語文修改病句練習(xí)帶答案

修改病句

（一）1.我記得我們演過許多莎士比亞的戲。

2.要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。11.聯(lián)系上下文，將不當(dāng)?shù)木渥诱页鰜聿⒏恼?/p>

世界上沒有什么可以改變，美好、快樂的事情會(huì)改變，痛苦、煩惱的事情也會(huì)改變，曾經(jīng)以為不可改變的事，許多年后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事情都改變了。而最多的改變，竟是自己。不變3.從他上學(xué)的那天起，語文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。4.我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊(cè)。5.難道你能否認(rèn)地球不是圓的嗎？

6.新來的同學(xué)給我們留下了美好而深厚的印象。7.山谷里回蕩著我們歡樂的笑容和歌聲。8.能否努力學(xué)習(xí)，是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

9.為了防止今后不再發(fā)生類似的嚴(yán)重事故，我們一定要加強(qiáng)管理。10.關(guān)于這件事情的具體詳情，我以后再告訴你。11.五月的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

12.由于看了這本書，使他的心靈受到了很大的觸動(dòng)。13.豐富的實(shí)踐使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。14.當(dāng)務(wù)之急，是提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。

15.《紅樓夢(mèng)》塑造了林黛玉這個(gè)多愁善感、美麗聰慧，體弱多病而又孤高傲世。

修改病句

（二）1.他那嚴(yán)肅的面孔和警戒的話語又回響在我的耳邊。2.這話大概是正確的。

3.我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們自身的缺點(diǎn)。4.即使你一再托辭掩飾，但是不能掩蓋事件真相。5.通過老師的教誨，使我們明白了許多做人的道理。6.盡管困難怎樣大，都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。7.中小生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長(zhǎng)期困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。8.校長(zhǎng)經(jīng)常深入群眾，征求大家有何意見。9.中國同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)，是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。10.下列語段中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并將改正。

“六一”兒童節(jié)這天，組織了“親近大自然”活動(dòng)。同學(xué)們甭提多高興了，一路上，在青山綠水之間唱著、跳著、笑著、鬧著，玩得特別開心??這次活動(dòng)既開展了同學(xué)們的視野，又陶冶了同學(xué)們的情操，可謂是極有意義的一次活動(dòng)。的，只是小孩子美好天真的愿望罷了。12.一段時(shí)間的鍛煉,使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。13.我國的棉花產(chǎn)量是世界上最大的國家。

14.在優(yōu)裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長(zhǎng)輩溝通。15.我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。

修改病句

（三）1.為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。2.只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。3.晚會(huì)上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

4．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們?cè)跇湎侣牴适隆?．參加這次活動(dòng)的都是志愿者和中學(xué)生。6.桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

7．在黨的教育下，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己練“法輪功”的錯(cuò)誤。8．語文老師繪聲繪色地經(jīng)常向我們介紹池莉的小說新作。9.電影《無間道》給我們留下了美好而深厚的印象。

10.為了避免不再遭受沙塵暴的侵害，控制環(huán)境惡化迫在眉睫。11.能否培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新精神的人才關(guān)鍵是推進(jìn)素質(zhì)教育。12．即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史的真相 13.我們要學(xué)習(xí)“太空英雄”楊利偉同志英勇無畏。14.各級(jí)單位開展活動(dòng)，祝賀中國共產(chǎn)黨建黨80周年。15.三月的漢中，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

16.不管建國的路多么曲折艱險(xiǎn)，巴勒斯坦人都將堅(jiān)持抵抗到底。17.大家以敬佩的目光注視著和傾聽著新影后的講話。18.這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼光都集中到美國總統(tǒng)小布什的身上。19.李昌鈺博士把槍擊案的具體詳情分析告訴給在場(chǎng)所有的記者。20.一個(gè)人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財(cái)富。

修改病句

（四）1．增加質(zhì)量是這一輪新課程改革的當(dāng)務(wù)之急。

2.這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到貝克漢姆的名聲，而是關(guān)系到皇馬的榮譽(yù)。3.當(dāng)我走進(jìn)央視演播室的大廳時(shí)，看到著名主持人王小丫，激動(dòng)的說不出話來。4.三月份以來，育明中學(xué)掀起了學(xué)雷鋒活動(dòng)。

5.阿拉伯客人在去機(jī)場(chǎng)途中發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里三個(gè)鉆石戒指。6.學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。

7.由于七個(gè)被綁架的中國人質(zhì)的安全回歸，使他們家人非常欣慰。8.敢不敢向奧斯卡大獎(jiǎng)邁進(jìn)，是中國電影走向世界的關(guān)鍵。9．許多附近的婦女，老人和孩子都跑來看他們。

10．在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的與藏著的力量。11．夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。12．我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。13．我國再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。14．大家就工資問題交換了廣泛地意見！15．開考半個(gè)小時(shí)后，有人陸續(xù)交卷。16．我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

17．解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

修改病句

（五）1、下列句子中沒有語病的一句是（）

A．盛夏時(shí)節(jié)的茂名是個(gè)收獲的季節(jié)。

B．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

C．通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛生命——致家長(zhǎng)一封信》，使我們的家長(zhǎng)都受到了一次教育。

D.今年五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。

2、下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。

B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。

C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。

D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

3、．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

B.據(jù)新華社6月13日的報(bào)道，我國甲型H1N1流感患者人數(shù)降低了1.2倍。

C.食品安全，已成為關(guān)系到我國人民國計(jì)民生的重大問題。

D.受金融危機(jī)影響，僅我國廣東地區(qū)就約有2至3萬左右大大小小的工廠倒閉。

4、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

B.面對(duì)流感疫情，各級(jí)政府都及時(shí)采取防范措施，確保人民群眾生命安全。

C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。

5、下列兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)用自己喜歡的方式修改，要保持原意。

（1）古老的中國氣功已經(jīng)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。

（2）真誠不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí)，而且它孕育出高貴而樸素。

6、修改下面病句。

（1）我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。

（2）是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

7、下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來并加以改正。

①今年7月，我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)將會(huì)迎來一次日全食。

②本次日全食持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)左右。

③日全食這一天文奇觀，將對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活產(chǎn)生一定的影響。

④為此，江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動(dòng)。

第_____句，修改意見：________________________

第_____句，修改意見：________________________

8、下面畫線的語句在表達(dá)上存在問題，請(qǐng)加以改正。

“五一”小長(zhǎng)假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著，歡聲笑語傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然增添了生活的樂趣。

改后的句子：

9、下面這段文字中兩處畫線句有語病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）

①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而是蘇北地區(qū)的水運(yùn)干線。近年來，淮安加快了鹽河航道整治工程建設(shè)，打通了一條連接淮安和連云港的高速航道。②隨著鹽河航道的正式通航，將推進(jìn)長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)生巨大的作用。

修改①：__________________________________

修改②：__________________________________

10、根據(jù)提示，修改下面一段文字。

①中國是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個(gè)（崇敬 崇尚 崇拜）“和諧”的民族。

②可以說，中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上。

③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

（1）請(qǐng)從第①句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的，寫在下面的橫線上。

（2）第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)將補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)的句子寫在下面的橫線上。

（3）第③句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

1.這道習(xí)題的語病是句子有歧義，即能理解成兩個(gè)意思，一個(gè)意思是“許多莎士比亞”，另一個(gè)意思是“許多戲”，屬于定語“許多”的位置安放不對(duì)，應(yīng)該把“許多”和“莎士比亞的”調(diào)換位置。

2.這道習(xí)題的語病是句子成分殘缺，謂語動(dòng)詞“培養(yǎng)”后面沒有與之搭配的詞，應(yīng)該在句子末尾加上“的人”。

3.這道習(xí)題的語病是句子的主語使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將“語文”和“他”換位置。

4.這道習(xí)題的語病是句子表達(dá)的意思不合生活邏輯，“一句句言語”怎么可能制成相冊(cè)呢？所以可以將“制成相冊(cè)”刪去，也可以把“相冊(cè)”改為“錄像”。

5.這道習(xí)題的語病是關(guān)于雙重否定的使用問題，反問句本身表達(dá)的是否定的意思，句子里面還有兩個(gè)否定詞，雙重否定表達(dá)的是肯定的意思，那么這句話實(shí)際上就是三個(gè)否定詞，當(dāng)然表達(dá)的是否定的意思，即“地球不是圓的”，與事實(shí)不符，所以應(yīng)該刪去一個(gè)否定詞，不能刪去“難道”，因?yàn)閯h去“難道”改變了句式，不符合要求，可以將后面的“不”刪去。

6.這道習(xí)題的語病是修飾語和中心詞的搭配不當(dāng)，“深厚”可以修飾“友誼”，“印象”應(yīng)該用“深刻”來修飾，所以，應(yīng)該把“深厚”改為“深刻”。

7.這道習(xí)題的語病是謂語動(dòng)詞和后面的賓語并搭配?！帮h蕩”“歌聲”是可以的，但不能是“笑容”，所以刪去“笑容和”。

8.這道習(xí)題的語病是前后兩句話表達(dá)的意思不能呼應(yīng)，也可以叫做一面和兩面不呼應(yīng)，第一個(gè)分句說的是“能”和“否”兩層意思，但后一個(gè)分句表達(dá)的是“能”的意思，前后不對(duì)應(yīng)，可以將第一個(gè)分句中的“否”去掉，或去掉“能否”也可，還可以在第二個(gè)分句“是”的后面加上“能否”，這樣這句話就沒有問題了。

9.這道習(xí)題的語病是句子中的詞語意思重復(fù)了，“防止”就是“不”的意思，后面還有一個(gè)“不”，這樣相當(dāng)于一個(gè)雙重否定的句子了，那表達(dá)的是肯定的意思，與實(shí)際不符，刪去一個(gè)即可，去掉“防止”或者“不”。這道題很重要，考試中經(jīng)常涉及到。

10.這道習(xí)題的語病和第9題類似，也是詞語的使用重復(fù)，“具體”就是“詳”的意思，所以刪去“具體”即可，但不能刪去“詳”，如果這樣做，句子意思不通順了。

11.這道習(xí)題的語病是主語中心詞和賓語中心詞不搭配，主語中心詞是“北京”，賓語中心

詞是“季節(jié)”，這樣就不搭配了，可以將“季節(jié)”改為“地方”或“城市”等，也可以將“五月”和“北京”換位置，變?yōu)椤氨本┑奈逶隆?，這樣前后就搭配了。

12.這道習(xí)題的語病是句子缺少主語，去掉“使”即可，但不能去掉“由于”，因?yàn)檫@樣改這句話仍舊沒有主語。

13.這道習(xí)題的語病是謂語動(dòng)詞和賓語中心語不搭配，將“廣闊”改為“廣泛”即可。

14.這道習(xí)題的語病和13題類似，“提高”可以和“質(zhì)量”搭配，但不能和“數(shù)量”搭配，可以在“提高”的前面加“增加和”，但不能刪去“數(shù)量和”，這樣改違背了修改病句不得改變?cè)涞囊馑嫉脑瓌t，所以刪去“數(shù)量和”不可以。

15.這道習(xí)題的語病和前幾道題相似，同時(shí)缺少賓語中心詞，“塑造”后面得跟“形象”搭配，所以在句子末尾加上“的形象”。

修改病句練習(xí)

（二）答案詳細(xì)解說

1.這道題的語病是主語中心詞和謂語動(dòng)詞不搭配，“話語”可以回響在“耳邊”，但“笑容”卻不能和“回響”搭配，故而去掉“嚴(yán)肅的面孔和”。

2.這道習(xí)題的語病是前后矛盾?！按蟾拧笔枪浪?，那就不能說“正確”，可以去掉“大概”。

3.這道習(xí)題的語病是違反事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯順序，先發(fā)現(xiàn)問題，而后才能解決問題，這符合事物發(fā)展的先后關(guān)系，所以“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”和“認(rèn)真克服”換位置。

4.這道習(xí)題的語病是關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤?？蓪ⅰ暗恰痹摓椤耙病?。將“即使”改為“雖然”也勉強(qiáng)可以，但不是最佳改法。

5.這道習(xí)題的語病是缺少主語，去掉“通過”或“使”都可以。

6.這道習(xí)題的語病同第4題，將“盡管”改為“無論”。

7.這道習(xí)題的語病是詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該將“困難”改為“困擾”。

8.這道習(xí)題的語病是意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“有何”。

9.這道習(xí)題的語病是兩個(gè)分句的內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，將后一分句的“侵略”和“反侵略”換位置。

10.第一個(gè)毛病是缺少主語，應(yīng)該在“組織”前面加上“學(xué)?！边@個(gè)詞，第二個(gè)語病是“開展”這個(gè)詞不能和“視野”搭配，應(yīng)該將“開展”改為“開闊”，“開展”一般是“活動(dòng)”搭配。

11.第一處毛病是在“世界上沒有什么可以改變”句子中“可以”前面加上一個(gè)“不”字；第二處語病是句子的語序問題，將“而最多的改變”這句話改為“而改變最多的”。

12.這道習(xí)題的語病是缺少主語，將“使”去掉即可。

13.這道習(xí)題的語病是主語中心語和賓語中心語不一致，應(yīng)該去掉“國家”。

14.這道習(xí)題的語病是關(guān)聯(lián)詞語的重復(fù)使用，去掉“因而”或者“所以”。

15.這道習(xí)題的語病是句子中詞語的順序有誤，應(yīng)該將“將來”和“希望”換位置。

修改病句練習(xí)

（三）答案詳細(xì)解說

1.將“改進(jìn)”改為“提高”。

2.將“就”改為“才”。

3.去掉“和氣功”。

4.“繁星滿天”和“明月高懸”不可能同時(shí)出現(xiàn)，刪去一個(gè)即可。

5.“志愿者”和“中學(xué)生”語意有重復(fù)，刪去一個(gè)即可。

6.刪去“蘿卜”，或?qū)ⅰ八备臑椤肮摺薄?/p>

7．去掉“使”，或者去掉“在??下”。（第二種改法很重要，要記住?。?/p>

8.將“經(jīng)?！闭{(diào)到“繪聲繪色”的前面。

9.將“深厚”改為“深刻”。

10.去掉“避免”或“不”。

11.去掉“否”或者在“是”后面加上“能否”。

12.將“即使”改為“雖然”；或?qū)ⅰ暗恰备臑椤耙病薄?/p>

13.在句子末尾加上“的精神”。

14.將“慶祝”改為“祝賀”。

15.將“季節(jié)”改為“地方”，或?qū)⒌谝粋€(gè)分句中的“三月”和“沈陽”換位置。

16.將“不管”改為“無論”。

17.去掉“注視著和”。

18.刪去“全場(chǎng)”。

19.去掉“具體”。

20.將“一切”和“世界上”換位置。

21.修改病句練習(xí)

（四）答案詳細(xì)解說

1.將“增加”改為“提高”。

2．將“而是”改為“而且”。

3.去掉“當(dāng)??時(shí)”，或者在“看到”前面加“我”，但這種改法不是最佳的。

4.在后面加“的熱潮”。

5.將“遺失在飯店房間里”和“三個(gè)鉆石戒指”互換位置。

6.將“行徑”改為“行為”，因?yàn)椤靶袕健笔且粋€(gè)貶義詞。

7.去掉“由于”或者“使”。

8.去掉“敢不”或者在“走向”前面加上“能否”。

9.將“許多”和“附近的”換位置。

10.將“發(fā)揮著”和“他們”換位置。

11.將“一連串”和“發(fā)生的”換位置。

12.將“石油”和“生產(chǎn)”互換位置。

13.將“任意”和“被列強(qiáng)”互換位置。

14.將“交換了”和“廣泛地”互換位置。

15.去掉“后”。

16.將“棉花”和“生產(chǎn)”互換位置。

17.去掉“生活”。

18.在后面加上“克服”。

19.在“做好”前面加上“能否”，或者去掉“是否”。

20.去掉第一個(gè)“不”。

1.D2．C3.A4.（1）將“經(jīng)?！币频健俺霈F(xiàn)”前。（2）在“樸素”后面加“的品質(zhì)”，或?qū)⒌诙€(gè)“而”改

為“和”或“與”。5．（1）把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”交換順序。（2）刪去“是否”。6．②刪去“多”或

“左右” ④刪去“系列”，或把“系列”移到“宣傳”后 7．綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花，深深地吸引了我們。8．①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而（且）是蘇北地區(qū)的水運(yùn)干線。②（刪“隨著”）鹽河航道的正式通航，將（對(duì)）推進(jìn)長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)生巨大的作用。9．（1）崇尚（2）可以說，中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。（3）它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。10.三年的初中生活結(jié)束了，（增加“我們”）已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完善自我，認(rèn)識(shí)自我（換位）。尤其難忘的是，那些年長(zhǎng)的老（刪除）教師對(duì)我們的諄諄教誨。（①“我們”可插入“三年的”前，也可插入“已經(jīng)”前；②既可刪去“年長(zhǎng)的”，也可刪去“老”）

第二篇：修改病句 練習(xí) (帶答案)

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

1、九年級(jí)五班的語文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。（搭配不當(dāng)：主干成績(jī)是班級(jí),去掉“一個(gè)班級(jí)”）

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

（搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”,或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”）

3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

（搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng),將效率改為提高）

4、今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。

（搭配不當(dāng)：在“今年”后加“的閱兵”或?qū)ⅰ笆恰备臑椤芭e行”）

5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重。

（搭配不當(dāng)：主語和謂語.在“過敏性鼻炎”后加“患者”）

6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。（成份殘缺：缺主語,刪掉“隨著”）

7、在本屆世乒賽上,經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

（成份殘缺：缺主語,將“經(jīng)過”和“的”刪去）

8、這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。

（搭配不當(dāng)：主語和賓語“學(xué)生是學(xué)?！保?/p>

9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。

（搭配不當(dāng)：意識(shí)不能培養(yǎng),應(yīng)刪去“和培養(yǎng)”）

10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。（一面對(duì)兩面：應(yīng)把“是否”刪掉）

11、我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。（語意重復(fù)：“由衷”與“在心里”重復(fù)）

12、最近全國各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。

（多重否定造成語意混淆：應(yīng)將“不再”改為“再次”）

13、中考復(fù)習(xí)中,不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出,時(shí)間安排不合理,有的甚至記住了前面的知識(shí),又忘記了后面的知識(shí)。（成份殘缺：缺賓語中心詞,應(yīng)在“不合理”后加“的現(xiàn)象”）

14、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié),每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來。

（前后不搭配：應(yīng)改為“昆明的三月”）

15、切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。（一面與兩面搭配不當(dāng)）

16、福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。（成份贅余：刪掉“的原因”）

17、通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng),可以使屈原的愛國精神代代相傳。（缺主語：刪去“通過”）

18、由于一至四號(hào)“神舟”無人飛船的成功返回,使中國加入了航天開發(fā)大國的行列,這也是中國國力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。（缺主語：刪去“由于”）

19、高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。（句式雜糅：應(yīng)刪掉“靠的”）

20、據(jù)資料記載,生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽,每年能增長(zhǎng)一米左右,而長(zhǎng)尾雞的壽命能活八至十年,所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過七米。（搭配不當(dāng)：應(yīng)刪掉“的壽命）

21、環(huán)保事件之所以經(jīng)常性地頻頻發(fā)生,有專家分析認(rèn)為,主要是由于一些地方政府單純地依靠在規(guī)模投入獲取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,使得資源消耗驚人,環(huán)境污染日漸嚴(yán)重。（成分贅余：應(yīng)刪掉”經(jīng)常性地“或”頻頻“）

22、據(jù)老人后來回憶,包里除了剛從銀行取的3000元錢外,還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。

（邏輯錯(cuò)誤：手機(jī)不屬于證件）

23、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng),得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng),在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。（歧義：”許多學(xué)校老師和同學(xué)“）

24、寫文章語言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。（成分贅余：”不必要“和”啰嗦“）

25、在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。（語序不當(dāng)：”解決“"發(fā)現(xiàn)”）

26、一部分家長(zhǎng)過分溺愛孩子,使許多學(xué)生缺乏自制力,生活上互相攀比。（語意重復(fù)：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當(dāng)?shù)?還有“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”）

1、下列各句中．沒有語病的一句是（）（08江蘇卷）

A、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

答案：D。A 項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

2、下列各句中，沒有語病句的一句是（）（07江蘇卷）

A.一代代藝術(shù)家通過對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

B.國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。

C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

答案：D。解析： A項(xiàng)贅余，“提高”和“升華”重復(fù)；B項(xiàng)搭配不當(dāng),”意識(shí)”應(yīng)為”增強(qiáng)”；C項(xiàng)屬于句子句式雜糅，在“進(jìn)一步”前加“對(duì)于”。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（06 江蘇）

A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹椤?/p>

B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問題。

C．建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采取切實(shí)有效措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。

D．地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。

答案：C。A缺少主語，“電線電纜廠” ； B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復(fù) ； D搭配不當(dāng)，“掩護(hù)”與“安全”不能搭配 “奮不顧身” 與“用身體”語意重復(fù)

4、下列各句中沒有語病的一句是（）（05江蘇卷）

A．人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

B．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

C．“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

D．很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

答案：A。B項(xiàng)有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項(xiàng)不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。

D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）

5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（04江蘇卷）

A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。

B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。

C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

D．現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。

答案：C。A句中“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是說明”卻承認(rèn)了前面的偏見。應(yīng)改為“事實(shí)證明這是一種偏見”。B項(xiàng)病因是句式雜糅，可說成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政”。D項(xiàng)中學(xué)生們的種種行為，盡管被認(rèn)可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

6、(2006·湖南)下列各句中，有語病的一句是

()A．經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。

B．人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

C．自然界存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務(wù)，同時(shí)它自己也得到了所需的食物。

D．世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。

答案 B 解析 B項(xiàng)“不只是”與“而是”搭配不當(dāng)。

7、(2007·湖南)下列各句中，有語病的一句是()A．當(dāng)我在一個(gè)白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩乘車返回奧斯陸的時(shí)候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時(shí)的關(guān)門聲。B．文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗(yàn)的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競(jìng)爭(zhēng)中，才能拓展文學(xué)的想像空間，為未來提供嶄新的審美體驗(yàn)。

C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進(jìn)的數(shù)碼雷管，每個(gè)雷管都有惟一的編號(hào)，就像我們的身份證有自己的號(hào)碼一樣，而且人們還能像給手機(jī)設(shè)定鬧鈴那樣，給每個(gè)雷管單獨(dú)設(shè)定起爆時(shí)間。

D．中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。

答案 D 解析 D項(xiàng)“史學(xué)家”不能“顯示出”“學(xué)術(shù)含量”。

8、(2008·湖南)下列各句中，有語病的一句是()A．超越種族、信仰、社會(huì)制度的差異，增進(jìn)各國人民之間的相互了解，促進(jìn)和平、友誼與團(tuán)結(jié)，在尊重世界多樣性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。

B．文藝復(fù)興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國的距離。當(dāng)火車在歐洲大地高歌猛進(jìn)的時(shí)候，中國的遼闊土地上，木制獨(dú)輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C．風(fēng)云變幻的20世紀(jì)已經(jīng)過去，那些為中國的命運(yùn)吶喊的詩界前輩也已經(jīng)走遠(yuǎn)，在新的世紀(jì)，面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們應(yīng)該如何撥開喧囂的迷霧，高揚(yáng)起前輩詩人使命意識(shí)的旗幟？

D．我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

答案 D 解析 “以及祖先的緬懷和感恩”因缺少介詞“對(duì)”，而造成表意不明。應(yīng)在“祖先”前加“對(duì)”。

9、(2009·湖南)下列各句中，沒有語病的一句是()A．2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了觀眾的好評(píng)如潮。

B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。

C．小品《不差錢》對(duì)“不差錢”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺自為。

D．在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等為現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。

答案 C 解析 A項(xiàng)“獲得了觀眾的好評(píng)如潮”句式雜糅。B項(xiàng)“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)。D項(xiàng)“闡明了??張揚(yáng)”謂語與賓語明顯不搭配。

10、(2010·湖南)下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。

B．有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。

答案 D 解析 A項(xiàng)主語殘缺。在“推動(dòng)”前加“這些因素”。B項(xiàng)賓語殘缺。缺少與“鍛煉”搭配的名詞賓語，可在“輸送氧氣”后加上“的能力”。C項(xiàng)句式雜糅?！昂??的成分”與“就具有??作用”雜糅，可改為：“許多水果??含有??等成分，這些成分就具有??的作用”。

11、下列各句中，有語病的一句是

()A．“感動(dòng)中國”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。

B．微博一經(jīng)推出，就以其強(qiáng)大的即時(shí)通信功能，受到了廣大網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會(huì)生活。

C．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。

D．全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。

答案 C 解析 C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)為“對(duì)那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”。

12、(2013·湖南)下列各句中，有語病的一句是

()A．人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境。

B．文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。

C．準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。

D．要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。答案 B 解析 不合邏輯。“文化??既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”不屬于文化的多向性與多面性?？筛臑椤拔覀兗纫獋鞒兴?，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”，并把第三個(gè)分號(hào)改為句號(hào)。

13、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

()A．近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

B．“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的推行不僅需要北大完善相關(guān)機(jī)制，還要對(duì)實(shí)名推薦的權(quán)力尋租建立健全發(fā)現(xiàn)機(jī)制，甚至可以通過行政的力量，讓弄虛作假的校長(zhǎng)掉帽子、丟位子。

C．植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

D．由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。

答案 B 解析 A項(xiàng)短語順序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)放在句末。C項(xiàng)表遞進(jìn)的分句語序不當(dāng)，且“因此”前后不存在因果關(guān)系。D項(xiàng)狀語“歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之后。

14、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

()A．墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會(huì)，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。

B．語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

C．國際消費(fèi)者對(duì)中國商品品牌的認(rèn)知，是隨著眾多中國企業(yè)與中國品牌走向世界而完成的，那么是否能形成一個(gè)世界級(jí)的品牌集群將影響企業(yè)的成功、國家的富強(qiáng)。D．中央黨校研究室副主任周天勇指出：房地產(chǎn)領(lǐng)域已成為政府、企業(yè)和居民利益博弈和沖突的一個(gè)聚焦點(diǎn)。

答案 D 解析 A項(xiàng)“降低??擴(kuò)散”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“學(xué)習(xí)??本領(lǐng)與素養(yǎng)”，動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”與其中一個(gè)賓語“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“是否”。

15、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

()A．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

C．2009年國慶閱兵重點(diǎn)展示了新中國成立60年來，特別是改革開放30年來軍隊(duì)建設(shè)的成果，展示了人民軍隊(duì)威武之師、文明之師、和平之師的良好精神風(fēng)貌。D．杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。

答案 C 解析 A項(xiàng)濫用介詞“由于”導(dǎo)致后文主語殘缺。B項(xiàng)“走上街頭”后謂語殘缺。D項(xiàng)成分殘缺，句意是就過度治療問題談及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，末一分句，省略了對(duì)應(yīng)對(duì)象，在“調(diào)控”后加“其”。

16、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

()A．房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。B．林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。

C．史鐵生辭世后，不計(jì)其數(shù)的讀者在短短幾天時(shí)間里，通過各種途徑和方式，眾多媒體刊載了大量緬懷他的文章。

D．有關(guān)部門對(duì)“釣魚式執(zhí)法”進(jìn)行徹底調(diào)查，無疑給正在全力籌辦世博會(huì)的上海提供了一個(gè)契機(jī)，一個(gè)促進(jìn)文明上海成長(zhǎng)的契機(jī)，一個(gè)展現(xiàn)和諧上海面貌的契機(jī)。答案 D 解析 A項(xiàng)“之所以”“在于??原因”結(jié)構(gòu)混亂。B項(xiàng)藕斷絲連，“感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”兩句話糅合在一起。C項(xiàng)中途易轍，前后主語不一致。

17、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

()A．2010年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的職位報(bào)錄比例為4 080∶1。有關(guān)專家指出，社會(huì)上越來越多的人熱衷于當(dāng)公務(wù)員，是由于人們更愿意把知識(shí)與理性主要用于分配而不是生產(chǎn)，這對(duì)社會(huì)發(fā)展來說顯然弊大于利。

B．疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)指向整個(gè)人類的戰(zhàn)斗。

C．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。

D．2009年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

答案 A 解析 B項(xiàng)“指向整個(gè)人類”表意不明，是“由人類進(jìn)行的”還是“針對(duì)人類進(jìn)行的”不明確。C項(xiàng)主語不明，“專門調(diào)研”的是“他”還是“省市領(lǐng)導(dǎo)”，同時(shí)“接待過??來到縣里”句式雜糅。D項(xiàng)“墨西哥和美國的部分地區(qū)”有歧義。

18、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．青年旅行社的導(dǎo)游詳細(xì)地給我們介紹了阿壩州的風(fēng)景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風(fēng)民俗、飲食習(xí)慣和服飾特點(diǎn)等。

B．為了杜絕交通擁堵不再發(fā)生，相關(guān)部門建議增收擁堵費(fèi)。對(duì)于“擁堵費(fèi)”的作用，不該一味否定，也不能過分夸大，更不能有依賴心理。

C．中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站9月2日正式上線并接受舉報(bào)后，受到廣泛關(guān)注，截至9月底，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)量日均達(dá)到300件左右。

D．在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來越多的人意識(shí)到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。

答案 D 解析 A項(xiàng)概念混亂，“民風(fēng)民俗”和“飲食習(xí)慣”“服飾特點(diǎn)”有包含關(guān)系，不能并列。B項(xiàng)否定不當(dāng)，“杜絕交通擁堵不再發(fā)生”把語意說反了。C項(xiàng)數(shù)量誤用，“日均”表平均數(shù)，不能和“左右”連用，“日均”“達(dá)到”后都應(yīng)跟一個(gè)確定的數(shù)，不能用約數(shù)。

19、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．在“食品質(zhì)量萬里行”活動(dòng)中，這家企業(yè)圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)督與把控。

B．在漢字書寫能力不斷下降、國人的文化傳承意識(shí)不斷弱化的當(dāng)下，“中國漢字聽寫大會(huì)”對(duì)于漢字的健康發(fā)展，必將促進(jìn)一種積極推動(dòng)的效果。

C．建設(shè)中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)有利于形成我國面向全球的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建與各國合作發(fā)展的新平臺(tái)，打開中國經(jīng)濟(jì)的新局面。

D．第十屆中國藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“祥和”是通過泰山自然風(fēng)貌的解讀、山東儒家文化精髓的全面闡析，融合山東祥瑞和諧的社會(huì)風(fēng)尚提煉創(chuàng)作而成。答案 C 解析 A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。B項(xiàng)“促進(jìn)一種積極推動(dòng)的效果”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)分別在“泰山”“山東儒家文化”前面加上介詞“對(duì)”。20、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．雅安地震救援難度很大，這是由于余震不斷并且地形復(fù)雜造成的。專家呼吁，志愿者不要盲目前往災(zāi)區(qū)，以免造成交通壓力。

B．劇組全體人員經(jīng)過一個(gè)月的精心策劃，一部情節(jié)曲折的電影終于和廣大觀眾見了面，大家對(duì)影片給予了很高的評(píng)價(jià)。

C．2013年國家出臺(tái)了一系列促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的激勵(lì)政策、調(diào)控政策和財(cái)政保障政策，這極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大農(nóng)民的積極性。

D．習(xí)近平訪俄時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移地發(fā)展兩國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，這不僅符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展的時(shí)代潮流，也符合兩國的根本利益。

答案 C 解析 A項(xiàng)“由于??造成的”，結(jié)構(gòu)雜糅。B項(xiàng)另起爐灶，“劇組全體人員”沒有謂語，下句轉(zhuǎn)換成另一個(gè)主語“電影”。D項(xiàng)“不僅??也”，遞進(jìn)關(guān)系前后顛倒，語序不當(dāng)。

21、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．地溝油、三聚氰胺奶、瘦肉精、染色饅頭??這些特殊名詞告誡我們：要清除食品市場(chǎng)上的亂象，必須高舉法律利器，全面加強(qiáng)監(jiān)管工作，同時(shí)呼喚企業(yè)的血管里要流淌著道德的血液。

B．濟(jì)南文化西路的慢行一體路使用彩色瀝青打造，不但可以提升城市的景觀效果，增加現(xiàn)代化都市氣息，而且也可以避免普通瀝青路面黑色的單調(diào)性，提高司機(jī)和行人的注意力。

C．東京電力公司的員工雖然正冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守福島第一核電站，但是，福島縣災(zāi)民與東京電力公司的對(duì)立情緒卻越來越大。東京電力公司決定派遣25名干部分別到各避難所向?yàn)?zāi)民表示謝罪。

D．今年開始，中國對(duì)稀土實(shí)行更為嚴(yán)格的保護(hù)性開采政策。1月19日，國土資源部公布，江西贛州為稀土國家規(guī)劃礦區(qū)，該區(qū)域稀土的開采、勘探、儲(chǔ)備將得到更嚴(yán)格的管制。

答案 A 解析 B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系分句語序不當(dāng)，“不但”“而且”后面的內(nèi)容互換位置。C項(xiàng)“雖然”位置不當(dāng)，應(yīng)放在句首。D項(xiàng)“開采、勘探”語序不當(dāng)，位置應(yīng)互換。

22、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．南山風(fēng)景區(qū)在省內(nèi)首家推出了免費(fèi)智能電子導(dǎo)游服務(wù)項(xiàng)目，每年購票游客都可以領(lǐng)取一個(gè)電子導(dǎo)游器，享受一對(duì)一的講解服務(wù)，這項(xiàng)服務(wù)豐富了景區(qū)的旅游品質(zhì)和文化內(nèi)涵。

B．利比亞首都的黎波里的多處目標(biāo) 3月21日晚遭到西方國家戰(zhàn)機(jī)的空中打擊。這是自19日以來西方國家第三次空襲的黎波里目標(biāo)。

C．為了確保秦嶺“四大國寶”順利入駐世園，陜西省林業(yè)廳多次組織科研人員商討方案，對(duì)運(yùn)輸?shù)幕\舍、路線及人員做了精心準(zhǔn)備。

D．動(dòng)畫片《孔子》用動(dòng)漫形式塑造的全新的孔子形象，打破了以往人們對(duì)國學(xué)刻板而僵化的思維習(xí)慣，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并多次獲得國家獎(jiǎng)項(xiàng)。

答案 B 解析 A項(xiàng)“豐富了景區(qū)的旅游品質(zhì)”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“準(zhǔn)備”與“路線”“人員”不搭配。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“塑造的”改為“塑造了”。

23、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．未來五年，國家將通過改造棚戶區(qū)、建設(shè)公租房等方式，增加中低收入居民的住房供給，解決當(dāng)前存在的房源不足。

B．人大代表提議，我國應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，制定詳細(xì)的優(yōu)惠政策，填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。

C．針對(duì)核物質(zhì)是否會(huì)隨著大氣環(huán)流向東經(jīng)由太平洋影響到我國東部沿海，有關(guān)專家表示，核物質(zhì)濃度甚微，對(duì)我國不會(huì)造成影響。

D．在人類長(zhǎng)期的實(shí)踐中，對(duì)生命和自然的認(rèn)識(shí)逐漸有了本質(zhì)性的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)自然系統(tǒng)之間的各個(gè)元素并非獨(dú)立，而是彼此環(huán)環(huán)相扣，人類僅是該復(fù)雜系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已。

答案 B 解析 A項(xiàng)“解決”缺少賓語中心語，應(yīng)在“房源不足”后加“的問題”。C項(xiàng)“針對(duì)”缺少賓語中心語，應(yīng)在“沿?！焙蠹印暗那闆r(問題)”。D項(xiàng)主語殘缺，應(yīng)為“人類在長(zhǎng)期的實(shí)踐中”。

24、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．根據(jù)摩根大通18日發(fā)布的研究報(bào)告指出，房地產(chǎn)緊縮措施實(shí)施后，或?qū)е峦顿Y資金逐步流入A股、黃金和海外地產(chǎn)等投資市場(chǎng)，海外置業(yè)漸成熱點(diǎn)。

B．六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩詞。

C．今年3月的地震是日本有地震觀測(cè)史以來震級(jí)最高的一次，海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。D．一家位于盧森堡的高等法院再次做出了不允許把世界杯和歐洲杯這樣的頂級(jí)賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)全部賣給付費(fèi)電視臺(tái)的判決，以免經(jīng)濟(jì)窘迫的球迷屆時(shí)無法看到這樣的賽事。

答案 D 解析 A項(xiàng)“根據(jù)??指出”句式雜糅，應(yīng)去掉“根據(jù)”。B項(xiàng)“將圍繞??為主題”句式雜糅，應(yīng)改為“將以??為主題”。C項(xiàng)“由于??造成”句式雜糅。

25、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．在楊善洲住院的最后幾十天里，一直陪伴著他的除了家人，還有兩位特殊的“親人”：大亮山林場(chǎng)原場(chǎng)長(zhǎng)自學(xué)洪和他以前的秘書蘇加祥。

B．在此次大會(huì)上，他指出，建國前30年最大的失誤是沒有搞計(jì)劃生育。許多錯(cuò)誤都可以補(bǔ)救和糾正，人一下子多出好幾億，誰有本事予以“糾正”呢？

C．錦湖輪胎在央視“3·15”晚會(huì)上被曝光，公司出面道歉，并決定召回所有問題輪胎。在這一事件中，企業(yè)將為此付出較大的經(jīng)濟(jì)代價(jià)和沉重的信譽(yù)代價(jià)。

D．出血熱的發(fā)病區(qū)域集中在農(nóng)村和城市邊緣地帶，而城市居民染上此病主要是在野外、草地或者其他潮濕的地方接觸螨蟲所致。

答案 C 解析 A項(xiàng)第二個(gè)“他”指代不明。B項(xiàng)“建國前30年”有歧義。D項(xiàng)“農(nóng)村和城市邊緣地帶”有歧義。

26、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．鑒于福島核電站事故的嚴(yán)重性和不確定性，國家質(zhì)檢總局要求各地檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)對(duì)日本輸華食品進(jìn)行了放射性監(jiān)測(cè)，確保食品安全。

B．最近兩年來，蔬菜、肉類、服裝、雞蛋、食用油等農(nóng)副產(chǎn)品普遍漲價(jià)，與之相關(guān)的消費(fèi)品價(jià)格也開始提價(jià)。

C．如云的明星、無數(shù)的影迷和眾多的媒體，似乎都昭示著這樣一個(gè)事實(shí)：奧斯卡頒獎(jiǎng)活動(dòng)正在把巨大的商機(jī)和經(jīng)濟(jì)利益帶到世界影都洛杉磯。D．美國蘋果公司前任總裁喬布斯是一位傳奇人物，他引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，所以締造了自己的企業(yè)，不斷開發(fā)出最先進(jìn)的電子產(chǎn)品。

答案 C 解析 A項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)刪去“了”。B項(xiàng)概念并列不當(dāng)，“服裝”不屬于“農(nóng)副產(chǎn)品”；搭配不當(dāng)，“價(jià)格”與“提價(jià)”不搭配。D項(xiàng)用“所以”聯(lián)系上下句，強(qiáng)加因果。

27、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。

B．香港政府規(guī)定，2013年3月1日起，離境人士攜帶奶粉出境，每人不得超過1.8公斤，違令者最高將被罰款50萬港元或監(jiān)禁兩年的處罰。

C．近年來光棍節(jié)成了一個(gè)流行的節(jié)日，商家自然也不希望錯(cuò)過這樣的日子，尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站，早早就展開了打折促銷的宣傳攻勢(shì)。

D．《中國人最易讀錯(cuò)的字》一書選取近200個(gè)中國人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了從語音的正誤方面做出是非判斷外，還注重對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

答案 C 解析 A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。B項(xiàng)成分贅余，可刪去“的處罰”。D項(xiàng)表意不明，“近200個(gè)”的修飾對(duì)象易引起歧義；“選取了??字”與“以??為對(duì)象”雜糅。28．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．中央在提出改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定后，各地積極落實(shí)，并于近期相繼向社會(huì)公布了具體實(shí)施細(xì)則。B．預(yù)計(jì)將于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳三地交通的問題，成為深化粵港澳合作、促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定。

C．《2013年全軍軍事訓(xùn)練指示》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步推動(dòng)部隊(duì)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)靠攏，院校教育向部隊(duì)靠攏；強(qiáng)化打仗思想，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。

D．“毒膠囊”事件再次引發(fā)世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業(yè)明膠？這一點(diǎn)毋庸置疑，權(quán)責(zé)部門應(yīng)徹查嚴(yán)打。

答案 C 解析 A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)把“在”調(diào)到“中央”前面。B項(xiàng)成分殘缺，“穩(wěn)定”后面可加“的‘金橋’”。D項(xiàng)“這一點(diǎn)毋庸置疑”表意不明。

29．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．今年副熱帶高壓不僅控制南方地區(qū)的時(shí)間長(zhǎng)，而且沒有強(qiáng)有力的臺(tái)風(fēng)來與副熱帶高壓相抗衡，這兩種反常狀況使得南方很多地區(qū)出現(xiàn)了比較極端的高溫天氣。B．由中央電視臺(tái)、國家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的“中國漢字聽寫大會(huì)”不日亮相央視，吸引了廣大觀眾在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。C．在學(xué)術(shù)大師寥若晨星、江湖“大師”不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，我們應(yīng)該用獨(dú)立的思想與科學(xué)的精神去收復(fù)曾被“大師”們侵蝕的領(lǐng)地，在變動(dòng)的時(shí)代給精神一個(gè)寄托。D．重陽節(jié)上午，江西廬山西海風(fēng)景區(qū)司馬旅游碼頭發(fā)生了橋面塌陷事故，18名游客擦傷或落水，當(dāng)?shù)芈糜尾块T表示，導(dǎo)致事故發(fā)生的原因主要是游客擁堵所致。

答案：C。A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“今年”后。B項(xiàng)不合邏輯，“不日”指將來，“吸引了”指過去。D項(xiàng)“原因主要是??所致”雜糅，應(yīng)刪除“所致”。30．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．近來，一些地方屢屢傳出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在辦公室設(shè)“鎮(zhèn)邪獸”“轉(zhuǎn)運(yùn)石”，甚至請(qǐng)風(fēng)水大師對(duì)辦公室重新擺設(shè)或?qū)k公樓周圍作出調(diào)整，以換來好運(yùn)保官員“不倒”，引起輿論嘩然。

B．隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)應(yīng)用的高速發(fā)展，社交媒體經(jīng)歷了“電視——電腦——手機(jī)”的發(fā)展過程，政務(wù)傳播的渠道也從網(wǎng)站郵箱轉(zhuǎn)移到微博和微信進(jìn)行傳播。C．如果我們的作家動(dòng)輒與市場(chǎng)接軌，輕易認(rèn)為“賣書比寫書重要”，怎么指望他們沉潛靜思，面壁獨(dú)處，寫出具有獨(dú)特思想和情懷的優(yōu)秀作品來呢？

D．人類心目中的摩天大樓——巴別塔從未泯滅，千百年來，人類繁衍換代，被定義為152米以上的摩天大樓也從圖騰變成現(xiàn)實(shí)。

答案 C 解析 A項(xiàng)成分殘缺，“傳出??”缺少中心賓語，應(yīng)在“不倒”后面加上“的新聞”。B項(xiàng)句式雜糅，“政務(wù)傳播的渠道??進(jìn)行傳播”雜糅，可把“進(jìn)行傳播”刪去或改為“政務(wù)也從網(wǎng)站郵箱轉(zhuǎn)移到微博和微信進(jìn)行傳播”。D項(xiàng)語意不明，應(yīng)改為“152米以上、被定義為摩天大樓的高樓”。31．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．3月22日至30日，新當(dāng)選的中國國家主席、國家軍委主席習(xí)近平夫婦對(duì)俄羅斯等四國進(jìn)行了國事訪問，并出席了在南非德班舉行的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤。B．即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示道歉。C．四川省北川羌族自治縣副縣長(zhǎng)蘭輝同志今年5月23日在檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路和安全生產(chǎn)途中因公殉職，他的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。

D．李克強(qiáng)總理在9月25日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，保障性安居工程建設(shè)是各級(jí)政府的重要任務(wù)，是必須向人民實(shí)施的承諾，也是促消費(fèi)、調(diào)結(jié)構(gòu)的有效舉措。答案 C 解析 A項(xiàng)不合邏輯，國家主席可以新當(dāng)選，而主席夫人不可能新當(dāng)選。B項(xiàng)語意重復(fù)，“道歉”本為“表示歉意”之意，前有“表示”重復(fù)，可刪去“表示”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“實(shí)施”應(yīng)為“兌現(xiàn)”。

32．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．釣魚島爭(zhēng)端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，之前日本公然叫囂“日企撤離，崩盤的將是中國”，但是日本財(cái)務(wù)省最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓這一謊言不攻自破。

B．美國重返亞太，并暗中縱容和慫恿中國周邊一些國家利用領(lǐng)海問題不斷挑起爭(zhēng)端，其根本原因還是冷戰(zhàn)思維所導(dǎo)致的。

C．莫言的小說，充滿了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴，以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說，走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。

D．江西省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離地區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。

答案 C 解析 A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“不但”提至“使日本”前。B項(xiàng)“其根本原因還是??所導(dǎo)致的”雜糅，可刪去“所導(dǎo)致的”。D項(xiàng)成分殘缺，“防止??現(xiàn)象”應(yīng)為“防止出現(xiàn)??現(xiàn)象”。

33．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索無可非議，關(guān)鍵是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)搜索上升為“人肉搜索”時(shí)，這已經(jīng)不再局限于網(wǎng)絡(luò)行為，而是實(shí)實(shí)在在地給某些當(dāng)事人帶來了物質(zhì)上的損失、精神上的傷害，這與傳統(tǒng)暴力事件性質(zhì)接近，也就進(jìn)入了法律監(jiān)管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內(nèi)幕令人觸目驚心，定向招生以往無序混亂的局面非但沒有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣指標(biāo)。C．本田汽車社長(zhǎng)福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車文化的發(fā)源地，也是對(duì)品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場(chǎng)，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口事業(yè)成功的關(guān)鍵。

D．由于韓朝關(guān)系今年一再惡化，導(dǎo)致韓朝政府間對(duì)話渠道中斷。六方會(huì)談為雙方代表的接觸提供了契機(jī)，受到了來自各方的高度評(píng)價(jià)。

答案 A 解析 B項(xiàng)“更加變本加厲”重復(fù)贅余。C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)在“成功”前加“能否”。D項(xiàng)“導(dǎo)致”前面缺主語，應(yīng)刪去“由于”。34．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．最新出臺(tái)的醫(yī)療保險(xiǎn)政策最大限度地關(guān)注了工薪階層的就醫(yī)問題，很好地完善了醫(yī)療保險(xiǎn)制度和醫(yī)保專用資金的使用效率。

B．故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我，但臨行前母親的諄諄教誨卻深深觸動(dòng)了我的心，久久不能平靜下來。

C．29日下午，總書記冒著零下十幾攝氏度的嚴(yán)寒，驅(qū)車300多公里來到太行山深處的阜平縣，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。

D．紀(jì)錄片《歷史碎影》以講故事的形式，講述了十一個(gè)南方文人生命中富有包孕性的故事，展示了一部二十世紀(jì)南方文人的微型生活史。

答案 C 解析 A項(xiàng)“完善了??效率”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，暗換主語，應(yīng)在“久久不能平靜下來”前加“我的心”。D項(xiàng)有歧義，可理解為“十一個(gè)文人”或“十一

第三篇：初中語文修改病句練習(xí)(及答案)24題

下列各句沒有語病的一句是()

A、在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。

B、趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。

C、我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。

D、他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬千。

下列各句沒有語病的一句是()

A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)使一些產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。

B、有人說他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個(gè)人恩怨有關(guān)。

C、跳高測(cè)驗(yàn)時(shí)，小陳飛奔向前，腳一蹬，跳了起來??哎呀，真可惜，差一點(diǎn)沒跳過去。

D、峨眉山是我國佛教四大名山之一，其間蒼松翠柏，流泉飛瀑，景色秀麗，氣勢(shì)雄偉，素有?峨眉天下秀?之稱。

下列各句沒有語病的一句是()

A、清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹勞動(dòng)。

B、一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠疲偸请x不開相似這一根本特點(diǎn)。

C、一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。

D、這種新藥，使用起來十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持12小時(shí)。

下列各句沒有語病的一句是()

A、在辦公室里老師昨天同他誠懇的交換了意見。

B、今年的《考試說明》對(duì)語文學(xué)科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。

C、走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學(xué)習(xí)。

D、經(jīng)過事實(shí)的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對(duì)正確繼承祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題上提高了認(rèn)識(shí)。5 下列各句沒有語病的一句是()

A、《審音表》──即國家語委、國家教委1985年聯(lián)合頒發(fā)的《普通話異讀詞審音表》里規(guī)定：?蔭?統(tǒng)讀yìn。

B、中秋節(jié)的來歷，在民間自古以來就廣泛流傳著?嫦娥奔月?的故事，是其起因之一。

C、當(dāng)學(xué)生受到外界事物感染情緒激動(dòng)時(shí)，我就捕捉住這個(gè)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫寫自己的心理活動(dòng)和感想。

D、許多父母對(duì)孩子過于溺愛，飯來張口，衣來身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。6 下列各句沒有語病的一句是()

A、經(jīng)過計(jì)算機(jī)教研室的老師們一個(gè)暑假的奮戰(zhàn)，一間以?奔騰4?裝備的、高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室終于如期投入使用。

B、英雄事跡報(bào)告會(huì)給我增強(qiáng)了與困難斗爭(zhēng)的無比力量。

C、南北朝時(shí)，由于北方民族的大融合，江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

D、他學(xué)習(xí)上進(jìn)步較快，事業(yè)上取得成功，人生的理想取得實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是內(nèi)因起決定作用。7 下列各句沒有語病的一句是()

A、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

B、隨著我國人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。

C、從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為?全國百種重點(diǎn)社科期刊?。

D、各級(jí)干部是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國家命運(yùn)的大問題。

下列各句沒有語病的一句是()

A、對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨椋裨谟行┎块T仍未得到制止。

B、在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風(fēng)在工地上緊張地勞動(dòng)著。

C、我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。

D、以計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字、電報(bào)、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。

下列各句沒有語病的一句是()

A、他瞞著老師和同學(xué)悄悄地把衛(wèi)生包干區(qū)打掃得干干凈凈。

B、去年八九月間，香港特區(qū)政府對(duì)金融巨鱷紹羅什的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

C、一行人在總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，來到希望小學(xué)，給我們的同學(xué)送去了一萬元現(xiàn)金和一批捐贈(zèng)物。

D、作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時(shí)代的作品。那種離開泥土的天才作家是沒有的。

下列各句沒有語病的一句是()

A、最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

B、由于生產(chǎn)廠家眾多，質(zhì)量.服務(wù)不能與國際市場(chǎng)接軌的現(xiàn)象，使得中國的小家電市場(chǎng)沒有形成大名牌優(yōu)勢(shì)。

C、今日的首都令每個(gè)到過這里的人感到驚嘆和贊賞，使每個(gè)首都人感到驕傲和自豪。

D、有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把制止有償新聞、買賣書號(hào)等當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)長(zhǎng)抓不懈。

11下列各句沒有語病的一句是()

A、像照耀每一個(gè)城市一樣照耀赫爾辛基的陽光因?yàn)榭諝鈱拥那鍍舳裢鉅N爛，500年古城的厚石磚路上，行人與出租車一律地流動(dòng)著通向未來的電波。

B、美國的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。

C、現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。

D、鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上，將有越來越多的?動(dòng)物兵?出現(xiàn)。

下列各句沒有語病的一句是()

A、傳銷這一商品流通形式被禁止，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@不符合我國國情。

B、抗洪英雄的代表受到中央首長(zhǎng)的親切接見和贊揚(yáng)，并一起合影留念。

C、在營(yíng)房傳達(dá)室坐著的兩位來探親的人，是二排戰(zhàn)士嚴(yán)衛(wèi)國、王曉理的父親。

D、主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。

13下列各句沒有語病的一句是()

A、對(duì)于普通人來說，每天喝溫的或涼的白開水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。

B、為了使教師能更有充裕地進(jìn)行備課和科研，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué).進(jìn)修和科研的時(shí)間作了調(diào)整。

C、我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。

D、思想政治課，要把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來。

下列各句沒有語病的一句是()

A、在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。

B、前不久有一篇文章，具體地講述了一個(gè)流氓惡棍在伏法前16年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實(shí)在令人發(fā)指。

C、如果貴公司不能履行本協(xié)議中規(guī)定的義務(wù)，那么又有誰能擔(dān)保我們之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)呢?

D、李老師退休前一年的夏天，學(xué)校特意安排他到療養(yǎng)院去休養(yǎng)了半個(gè)月。

下列各句沒有語病的一句是()

A、全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。

B、蒿甲醚注射液系紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲殺滅劑，是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥。

C、如果美國政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定中所承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能肯定中美兩國之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

D、?太平洋保險(xiǎn)公司?主要參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。16 下列各句沒有語病的一句是()

A、吉林、山西、安徽，分別召開工會(huì)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

B、吃一塹，長(zhǎng)一智。每次災(zāi)害使人類遭受重大損失，同時(shí)也使人類提高對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的能力。

C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。17 下列各句沒有語病的一句是()

A、對(duì)于舊樂式，他一生都非常保守地并毫不客氣地打亂使用，注入鮮活的活力和激情。

B、比賽起點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。

C、調(diào)查顯示，我國近90%左右的青少年認(rèn)為?誠實(shí)守信?、?助人為樂?是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

D、十五年前，在第二屆全國青年美展中，羅中立的《父親》震動(dòng)了全國美術(shù)界，也深深扣住了青年人特別是大學(xué)生的心。

下列各句沒有語病的一句是()

A、我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘牧种?，土地寬廣，地域遼闊，是我國工農(nóng)業(yè)原料的基地。

B、?有償新聞?應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。

C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。

D、看喬丹打球，就像是欣賞一門不可多見的藝術(shù)，它會(huì)把人帶離凡塵。

下列各句沒有語病的一句是()

A、一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過良好教育，是否有理想抱負(fù)，是否刻苦努力，還要看機(jī)遇與環(huán)境怎樣。

B、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

C、當(dāng)法國隊(duì)齊達(dá)內(nèi)接觸球，頭球破門之后，巴西隊(duì)似乎才對(duì)法國隊(duì)引起重視，從此加快進(jìn)攻速度，以求扳平比分，或反敗為勝。

D、荊州市公安局破獲一起價(jià)值200余萬元的特大銀行搶劫團(tuán)伙案。

下列各句沒有語病的一句是()

A、一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強(qiáng)。

B、一種為家庭提供烹飪勞務(wù)的計(jì)時(shí)服務(wù)近日在海濱市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門路。

C、老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

D、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

下列各句沒有語病的一句是()

A、40多年來的社會(huì)主義建設(shè)，已經(jīng)使我國改變了民生凋敝、滿目瘡痍的面貌，成為一個(gè)初步繁榮昌盛的國家。

B、在階級(jí)社會(huì)里，為適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑，也是為一定階級(jí)服務(wù)的。

C、我們順利地按照老高頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手。

D、他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。

下列各句沒有語病的一句是()

A、責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下的標(biāo)準(zhǔn)。

B、超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為，其微型特點(diǎn)還可發(fā)展到更高水平。

C、電冰箱生產(chǎn)效益快，于是一哄而上，爭(zhēng)相制造，一時(shí)間魚目混珠、泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。

D、去年五月，我到桑乾河北岸去看幾個(gè)同伴，被蒙蒙細(xì)雨留住了。

下列各句沒有語病的一句是()

A、風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

B、通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

C、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

D、為了防止這次財(cái)務(wù)大檢查不走過場(chǎng)，部長(zhǎng)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在財(cái)務(wù)檢查中首先要嚴(yán)格檢查自己，做出表率。

下列各句沒有語病的一句是()

A、屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

B、過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，此類病例別國也不少。

C、在適當(dāng)?shù)碾A段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。

D、誰也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

參考答案：

1、D(A?盡?與?全部?重復(fù)。B ?基本?與?全部?矛盾。C ?感覺?不能用?一股?修飾。)

2、D(A?其?改為?企業(yè)?。B 去掉?不是?。C 去掉?沒?。)

3、B(A?人次?不能?參加??勞動(dòng)?，主謂搭配不當(dāng)。C 去?它?，將?一個(gè)國家?放在?以?的后面。D ?效果很長(zhǎng)?搭配不當(dāng)。)

4、B(A?在辦公室里?放到?昨天?之后。C 語序不當(dāng)，第一分句改為?走進(jìn)師范學(xué)校新建的實(shí)驗(yàn)大樓?。D用詞不當(dāng)，?對(duì)?改為?在?。)

5、C(A?里?前加?──?。B可改為?民間自古以來廣泛流傳的‘嫦娥奔月’的故事，是中秋節(jié)來歷的一種說法?。D去掉?過于?。)

6、A(B ?增強(qiáng)??無比力量?搭配不當(dāng)。C 去掉?由于? D ?關(guān)鍵?與?決定?重復(fù)。)

7、D(A 詞序不當(dāng)，將?深刻的說明?放到?詳細(xì)?的前面。B?伸出?的主語是?糖尿病患者?，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C主語殘缺，原句改作???選出的102種期刊被???。)

8、D(A主語殘缺，去掉?對(duì)于?。B?滴水成冰?與?料峭?矛盾。C?20多個(gè)職工的 子女?有歧義。)

9、D(A誰打掃有歧義。B誰進(jìn)攻誰有歧義。C詞序不當(dāng)，?送去?改為?送來?。)

10、D(A前后句無因果關(guān)系。B主語殘缺，去掉?由于?、?的現(xiàn)象?。C去掉?和贊賞?。)

11、D(A 最后的分句表意不明。B原句改為?美國的人權(quán)報(bào)告顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)，充滿了對(duì)中國人民的惡毒污蔑和刻骨仇恨 ?。C 兩面與一面不對(duì)應(yīng)。)

12、C(A?這?改為?那?。B 與誰?一起合影留念?有歧義。D ?處分?的對(duì)象有歧義。)

13、C(A 前后主語不一致。B去掉?有?。D?政治常識(shí)?前面加?講授?。)

14、C(A?因?yàn)?放?我國?之前。B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，?具體的講述?改為?詳細(xì)的揭露?。D?退休前一年?有歧義。)

15、A(B去掉?搶救惡性瘧的?。C?所?后加?應(yīng)?。D 主謂不搭配，去掉?的責(zé)任?，在?參與?前面加上?責(zé)任是?。)

16、B(A?三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?有歧義。C?學(xué)生會(huì)的決定?有歧義。D用詞不當(dāng)，改?節(jié)約能源?為?省電?或改?能源?為?用電?。)

17、D(A?非常保守?與?毫不客氣?矛盾。B主語不一致。C?近?與?左右?矛盾。)

18、D(A主語不一致。B?這?改為?那?。C?工資?有歧義。)

19、A(B?否則?與?拿不出新軟件?重復(fù)。C 一方對(duì)另一方才用?引起?。D?價(jià)值200余萬元?作?團(tuán)伙案? 的定語修飾不當(dāng)。)

20、B(A ?修養(yǎng)??志趣?與?強(qiáng)?不能搭配。C 誰驚訝不明確。D ?木材加工廠?的定語有歧義。)

21、A(B 改為?作為上層建筑的教育?。C 將?順利的?放到?找?的前面。D?啟發(fā)??積極性?動(dòng)賓搭配不當(dāng)。)

22、D(A?以下?改為?以上?。B?特點(diǎn)??發(fā)展?主謂搭配不當(dāng)。C 主語不一致，?一哄而上?的主語應(yīng)是廠家。)

23、A(B?不適當(dāng)?有歧義。C句式雜糅，去掉?誘發(fā)的?。D 去?不?。)

24、B(A?各式各樣?放到?東西?之前。C?成功?多余。D否定過多，說反話。)

第四篇：初中語文病句修改八項(xiàng)注意及練習(xí)

病句修改八項(xiàng)注意及練習(xí)

辨析語病，是中考常見的題型之一。如何辨析語病，教學(xué)用書有介紹，不少教師也總結(jié)了不少方法，如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是，這些方法操作起來較麻煩，而且有一定難度。縱觀歷年有關(guān)修改病句的試題，發(fā)現(xiàn)一些似曾相識(shí)的“面孔”，仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征，現(xiàn)歸結(jié)為八項(xiàng)注意，在這里結(jié)合例子向大家介紹，如果我們掌握了其中規(guī)律，就能快速而有效的辨析語病，取得事半功倍的效果。

一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。

在涉及到復(fù)句的句子中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無放錯(cuò)位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對(duì)使用兩種，如果句子中使用了必須配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語序是否合理，看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。

例1：想象不是對(duì)詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但……而且……”，而“不是”應(yīng)與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。

例2“無論”是表示無條件的關(guān)聯(lián)詞，后面不能帶并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，例句中“和”應(yīng)為“還是”。

能力提升：

1.只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高。2.既然你來了，我也該走了。

3.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。4.不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。5.“管住自己”，不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。

6.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

二.注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子。

有些詞語，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語病。在做題時(shí)一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。

例：學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。

分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要”。能力提升：

1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

2.一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。3.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。4.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

5.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故.6.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。三.句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意。

命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來迷惑考生，因此我們對(duì)反問句要有清楚的認(rèn)識(shí)：肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。

例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。

分析：“誰也不會(huì)否認(rèn)……” 這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應(yīng)去掉“不”。

能力提升：

1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技不會(huì)給人類帶來福音？

3.對(duì)于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?4.我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。5.近年來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誰也不能否認(rèn)這不是改革開放取得的成果。6．任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能逃不過小作者的火眼金睛。四.注意句中的介詞。

介詞的運(yùn)用上，極易出現(xiàn)語病。這類句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語做狀語，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子的主語隱藏了起來，造成成分殘缺的語病。修改時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)介詞刪去任何一個(gè)都可以，這時(shí)仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準(zhǔn)確把握句子的真正主語后，才把多余的介詞刪去。

例：通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。

分析：介詞“通過……”,“使……”與后面的短語組成介賓短語，使原來的主語變?yōu)闋钫Z，整個(gè)句子沒有主語。應(yīng)該去掉其中一個(gè)介詞。類似的病句有很多如：

通過這次才藝大賽，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了才能，陶冶了情操。經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國文明城市“。

1.當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。

2.通過七八個(gè)孩子共同努力，終于把學(xué)校電教室打掃得干干凈凈。

3.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。4.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，才使他打開思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。5.從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。6．在海天一色的美景中，使我們陶醉了。五.注意并列短語的搭配、語序情況。

這類句子常出現(xiàn)由并列短語作謂語部分或賓語部分的情況，命題者常設(shè)置搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)?shù)恼Z病。若由動(dòng)詞性并列短語作謂語時(shí)，要注意語序是否合乎邏輯；此外就要留心它們是否都能與前面或后面的中心語搭配。

例1全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。

例2：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。

分析：例1句中先“討論”再“聽取”不合邏輯，屬于語序不當(dāng)?shù)恼Z病。應(yīng)改為“聽取并討論”。例2 “注視和傾聽著”這一并列短語中“傾聽”可以與“報(bào)告”搭配，可“注視”與“傾聽”就不能搭配了，句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。刪去“注視和”。

能力提升：

1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。3.老知青在這本書中看到自己經(jīng)歷過的感受和狀態(tài)。4.同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。

5.晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。6．由于加強(qiáng)了管理，我市的社會(huì)安全和隱患都有了保障。六.注意有關(guān)數(shù)量增減的句子。

數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對(duì)此我們要掌握它們的使用規(guī)則：概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類詞；使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)，否則產(chǎn)生矛盾。我們平時(shí)掌握好這些規(guī)則，即可以避開命題者的陷阱了。此外還要注意出現(xiàn)重復(fù)啰嗦的語病。

例1：10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

例2：近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。

分析：例1使用 “減少” “降低”“下降”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示。例2“大約”“左右”都表示不確定，重復(fù)了，應(yīng)該刪掉其中一個(gè)。

1.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。

2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬元以上。3.我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好幾倍。4.由于“非典”的影響，今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。

5.國家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。

6.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正好減少一倍。

七.注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。

如果句子中有“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等詞時(shí)就要小心了，這個(gè)句子可能犯有搭配不當(dāng)?shù)拿?。因?yàn)檫@些詞提出了兩種情況，表示雙提，它們后面相應(yīng)得要從兩個(gè)方面進(jìn)行承接，這樣才能搭配。可是命題者常在這里設(shè)置語病，有的在雙提詞的后面跟了“能”“否”等表示單承的詞，有的則在單提詞的后面跟了表示雙承的詞，造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤。

例1：一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人善于鉆研有重要關(guān)系。（2006年湖北省荊門市）例2：各級(jí)人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。（2006年北京市）

分析：例1 “學(xué)習(xí)能否進(jìn)步”表示雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的卻是單承，前后不一致，產(chǎn)生語病?？梢栽凇吧朴凇焙竺婕由稀笆欠瘛薄＠? “采取有效措施”是單提的，“能否順利開展”是雙提的，前后不一致。應(yīng)該在“采取”前面加上“能否”。

能力提升：

1.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。（2006濉溪縣）2.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

3.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。（2006年湖南省長(zhǎng)沙市）

4.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問題的重要保證。5.小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

6.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。7．人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。（2006年陜 西 ?。┌耍⒁饩渥又性~語的感情色彩。

有些句子沒有上述病態(tài)特征，從語法上看也沒有語病，這時(shí)就要注意句子中的成語或詞語的感情色彩，讀題時(shí)要注意這個(gè)句子的褒貶義與使用的詞感情色彩是否搭配。

例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。

分析：“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。

1.學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。

5.“神機(jī)妙算”改為“陰謀詭計(jì)”； 6.“始作涌者” 改為“首倡者”； 7.“吹毛求疵”改為“精益求精”。

2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。

3.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。4.小明犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。5.我軍識(shí)破敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了瀘定橋，把他們消滅在河對(duì)岸。

6.讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作俑者，是兩位在五星紅旗下成長(zhǎng)起來的青年人……

7．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。（2006年浙江省杭州市）

以上介紹的這幾種辨析語病的方法，簡(jiǎn)單易行、快速有效。當(dāng)然，不是所有的語病都能通過這些方法辨析，做題時(shí)還要根據(jù)具體情況具體分析，靈活地運(yùn)用解題方法。

答案：

一． 1.把“就能”改為“才能”；2.把“也”改為“就”；3.把“以及”改為“還是”；

4.把“不管”改為“盡管”；5應(yīng)為“不僅是日常行為規(guī)范的要求，更是良好精神面貌的體現(xiàn)” ；6.把“卻能”改為“都能”。

二.1.刪去三個(gè)“不可”；2.3.4.5.句刪去“不”；；6.刪去“免”；

三． 分別刪去1.“不需要”、2.“不會(huì)”、3.“不受到”、4.“不是”、5.“不是”、6.“逃不過”中的“不”。

四.1.刪去“使”；2。刪去“通過”；3.刪去“使”； 4.刪去“才使”；5.刪去“從……中”；6。刪去“使”或刪去“在”和“中”。

五． 1.“改正并認(rèn)識(shí)”應(yīng)為“認(rèn)識(shí)并改正”；2.應(yīng)為“艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉”；3.刪去“感受和”；4.刪去“態(tài)度和”；5.刪去“優(yōu)美的舞姿，”。

六.1.把“一倍”改為“二分之一”或“50%”；2.刪去“至少”或“以上”； 3.把“ 好幾倍”改為“幾分之幾”；4.把“一倍以上”改為“50%以上” 5.刪去“約”或“左右”；6.把“一倍”改為二分之一“或50%”。七． 1.刪除“能否”； 2.把“ 是解決”改為“是能否解決”； 3.刪除“能否”；4.把“是我們解決”改為“是我們能否解決”； 5.把“能否” 改為“可以”； 6.刪去“能否”；

7。改為:人生的幸福，就在于能夠相互攙扶?；颍喝松腋Ｅc否，就在于是否能夠相互攙扶。

八． 1.“行徑”改為“行為”； 2.“暴露出”改為“涌現(xiàn)出”； 3.“ 洗心革面”改為“調(diào)整版面”； 4.“舉一反三”改為“百般抵賴”；

第五篇：修改病句練習(xí)和答案

修改病句練習(xí)和答案

1.詞語搭配不當(dāng)，前后矛盾；2.句子重復(fù)；3.句子順序顛倒；4.關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)；5.缺少句子成分。6.語序錯(cuò)誤 7.字詞錯(cuò)誤

1.用修改符號(hào)修改(用于前后矛盾、語句重復(fù)、語序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤、語句順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)

1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。

本年級(jí)常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。”小麥長(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。

(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如：“放聲歌唱?！边@一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱?！?/p>

(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！憋@然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保

留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯(cuò)別字改正過來了。”

(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個(gè)詞語使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語搭配不當(dāng))。如：“小剛十分愛護(hù)時(shí)間?！薄皭圩o(hù)”的意思是：愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛惜時(shí)間?！?/p>

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語的位置錯(cuò)了，如：“我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告

教學(xué)生修改病句

修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語言試卷上常出現(xiàn)的問題。通過對(duì)病句的修改，可以使我們認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。

修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當(dāng)；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復(fù)啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個(gè)原則：既要改通，又要盡量不改變?cè)?。一般說來，修改病句可分四步進(jìn)行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。補(bǔ)充成分法

補(bǔ)充成分法，就是指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。

例：我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。

按照補(bǔ)充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補(bǔ)上合適的。通過分析，這個(gè)例句有主語和謂語，而“準(zhǔn)備”是動(dòng)詞充當(dāng)謂語成分，“準(zhǔn)備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補(bǔ)“精彩節(jié)目”等。2 調(diào)整搭配法

調(diào)整搭配法，就是指給詞語搭配不當(dāng)?shù)牟【湔{(diào)整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習(xí)慣的，如果搭配了就會(huì)造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。修改時(shí)，一般只要調(diào)整一處詞語就可以了。具體調(diào)整哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。

例、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機(jī)器聲一樣。這是動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)牟【?，修改時(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時(shí)的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動(dòng)聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動(dòng)聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動(dòng)聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達(dá)的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實(shí)相符。否則，就會(huì)出現(xiàn)前后矛盾，與事實(shí)不符的語病。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語病主要是觀察事物不仔細(xì)，思考問題不周密的結(jié)果。

例：全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實(shí)為了強(qiáng)調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。刪繁就簡(jiǎn)法

刪繁就簡(jiǎn)法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡(jiǎn)潔明了的方法。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時(shí)，對(duì)重復(fù)的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個(gè)詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個(gè)句子中就顯得意思重復(fù)了。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來。合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認(rèn)識(shí)，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對(duì)事物本身認(rèn)識(shí)不夠造成的。修改此類病句時(shí)，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識(shí)，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強(qiáng)調(diào)列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時(shí)，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學(xué)生修改病句練習(xí)

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

4、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。

33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。

37、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

40、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。

41、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

42、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。

44、王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

46、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。

47、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。

48、劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。修改病句練習(xí)和答案

1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會(huì)主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。

修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu 21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了兩個(gè)游樂項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

7、他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

15、公雞報(bào)曉是起床的信號(hào)。

16、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。

18、我最喜歡讀的報(bào)紙是《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和愛護(hù)公共財(cái)物。

20、任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。

23．我忍不住笑了出來。

24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔刍ǎ责B(yǎng)了許多花。

27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

例子：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。

四、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

七、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。

一、分類練習(xí)缺少部分：

１．經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產(chǎn)黨。３．大家在操場(chǎng)上愉快地做。４．我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國。

５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。８．老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當(dāng)

１．經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。

２．這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)薄?/font> ４．小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。６．我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。９．犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。重復(fù)

１．大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。

２．我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

３ 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４ 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。６．他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。７．我有另外別的打算。

８．廣場(chǎng)上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。詞序錯(cuò)誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

２．媽媽只見在臺(tái)燈下看書。３．爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。５．我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。不合事理

１．我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。

２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。４．參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

５．老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。

６．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。７．同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

二、綜合練習(xí)：在原句上修改

1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。

2、揚(yáng)楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺(tái)的心理知識(shí)講座。

4、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動(dòng)物。

9、在聯(lián)歡會(huì)上，麗麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

10、這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。

11、參加集會(huì)的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動(dòng)以后，我們的知識(shí)提高多了。

14、我們的楊老師被評(píng)為“跨世紀(jì)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

15、今天進(jìn)行爭(zhēng)奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強(qiáng)，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對(duì)答如流。20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對(duì)我們很感興趣。

23、小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)。

24、虛心的人學(xué)一當(dāng)十，驕傲的人學(xué)十當(dāng)一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。30、同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個(gè)左右的人，參加了今天的會(huì)議。

33、小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進(jìn)了缺點(diǎn)，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表揚(yáng)。

35、兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會(huì)。輔導(dǎo)員先祝我們節(jié)日快樂，還鼓舞我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)做合格的畢業(yè)生。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩的是根據(jù)俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動(dòng)了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。

39、李大伯長(zhǎng)期一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發(fā)明成果。

42、讀完“只有一個(gè)地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長(zhǎng)城、奧運(yùn)村等古跡的人絡(luò)繹不絕。

46、他看見一個(gè)高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。

48、六年級(jí)學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級(jí)。

49、長(zhǎng)江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后同學(xué)們來到操場(chǎng)上活動(dòng)。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個(gè)首先到達(dá)終點(diǎn)，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動(dòng)是最有意義的一天。

54、通過中隊(duì)會(huì)，我們提高了辨別是非的認(rèn)識(shí)。

55、春節(jié)貼春聯(lián)，是我國民間由來已久的習(xí)慣。

56、《牛郎織女》這個(gè)故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細(xì)，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進(jìn)校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

59、星期天，我們?cè)趯W(xué)校里運(yùn)動(dòng)會(huì)。

60、爺爺?shù)牟〗?jīng)過醫(yī)生精確的治療，很快恢復(fù)了健康。61、民警叔叔舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時(shí)多讀好書，能增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。64、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，取不了好成績(jī)嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學(xué)。

66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者大而近者小乎？

67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？

第十節(jié)、習(xí)作

一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過一件事寫一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過程

1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問題

（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn)，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。

（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫

（4）以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信

一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號(hào)

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什

么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動(dòng)筆寫。第十二節(jié)、看圖作文

一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們?cè)谀睦铮?/p>

2、講述看圖作文的重點(diǎn)

（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。最佳答案

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

和農(nóng)副產(chǎn)品去掉

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學(xué)第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個(gè)問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

好習(xí)氣改成好習(xí)慣

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

經(jīng)常去掉

5、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

前進(jìn)和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。

運(yùn)用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。

討論了和聽了交換

3、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。

我對(duì)自然科學(xué)很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調(diào)換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風(fēng) 2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

終于前面加個(gè)我

3、我們必須自覺的習(xí)慣。

必須后面價(jià)格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

關(guān)心群眾的品質(zhì)

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。

僅有換成其中

3、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。

沒有去掉

6、萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長(zhǎng)江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都?jí)簭澚恕?/p>

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

四大發(fā)明之一

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

總是改成還是

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。

因?yàn)樗?/p>

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良

就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。

雖然但是

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)的好習(xí)慣改成的態(tài)度

（2）、要展開豐富的聯(lián)想。

根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。

3、練習(xí)，看圖作文 第七節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點(diǎn)段分段

（2）按事物的幾個(gè)方面分段

（3）按時(shí)間的順序來分段

（4）按照事情發(fā)展的順序分段

（5）按地點(diǎn)分段

（6）按總分關(guān)系分段

（7）按主次關(guān)系分段

3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何

地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？

3、檢查結(jié)果，評(píng)講

第九節(jié)、閱讀分析

一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復(fù)習(xí)過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評(píng)講。

3、評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。

4、作業(yè)

第十節(jié)、習(xí)作