第一篇：2010屆中考語文歷屆滿分作文解讀20

中考滿分作文解讀第二十章 吹盡狂沙始見金——深刻篇

〖寫作啟示〗

讓 路

外國作家馬克·吐溫一次上街，正好和一個驕橫的年輕人碰了個照面。年輕人氣勢洶洶地說：

“我從來不給蠢人讓路。” 旁邊的人看看年輕人，又看看馬克吐溫，看這僵局怎么收場。沒想到馬克吐溫側(cè)身而過，口中只說出兩個字：“我讓?！?/p>

馬克吐溫走過去了，人群發(fā)出了笑聲。原來大伙理解了，那兩個字是“我從來不給蠢人讓路”的延續(xù)，也就是說他給蠢人讓路，只是沒有把話說明、說透。

故事中的雙關(guān)語含蓄、敏銳，讓文章更耐人品味。我們在平常的說話中，時不時就會迸發(fā)出好句子，甚至還會有奇思妙語。把這些句子放進文章中，還愁寫不出思想深刻，令人回味的佳作嗎？

〖密碼解讀〗

有的文章，看一眼就能通曉它的意思，再深入分析，就沒有別的意思了。這樣的文章，我們只能說它膚淺。一篇文章缺少深刻的內(nèi)涵是難以引起讀者的情感共鳴的。

深刻，是指作文的見解深刻，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不是僅僅停留在對問題的膚淺的表層認識上。中考作文貴在有獨特的見解。如果你的見解是新穎的、獨到的、深刻的、一定會令人耳目一新。議論性文章要求說理透徹，論點深刻；記敘性文章要求形象生動，思想深刻。中考作文的見解深刻的表現(xiàn)應該是多種多樣的，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。這也只是舉例而已，具體作文和具體觀點要具體評價。也不能僅僅認定逆向思維、別出機杼的創(chuàng)新思維才是深刻，中考作文中認同社會流行的正確點而又有自己深切體會的，也是深刻。

高明的考生，要做一只健美的豬豹，在無數(shù)次奔跑中，尋找草原各個角落藏匿的獵物。

怎樣才能把文章寫得“深刻”呢?

一、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

世界上形形色色的事物都有各自的外在表現(xiàn)和內(nèi)在本質(zhì)。要深入本質(zhì)必須有一個概括的過程，一個由此及彼、由表及里、去粗存精、去偽存真、由個別到一般的思維過程。有了這個過程，我們的認識才能產(chǎn)生飛躍。獨到的見解來源于深邃的思考。就像人們不是一下子就能認識玉礦石的價值一樣，獨到的見解不會是一下子就出現(xiàn)在腦海中的。要想使文章深刻，首先要學會思考。如中考優(yōu)秀作文《我發(fā)現(xiàn)棋如人生》，是一篇充滿睿智的雜感，作者能從象棋世界中的輸贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進退，從而悟出諸多人生哲理，堪稱以小見大的佳作。文章以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結(jié)局，顯示出作者較強的洞察力和感悟力。最后作者寫道：

其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。

所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

“其實人生也就是一局棋”一句由評析對奕轉(zhuǎn)入思考人生，以蘊含哲理的語言揭示文旨，顯示出作者豐富的聯(lián)想力和高度的概括力。語言整散結(jié)合，亦莊亦諧，說理的深刻性寓于敘述的形象性之中。

二、加強辯證思維訓練。

所謂辯證思維，指的是運用普遍聯(lián)系、對立統(tǒng)一等觀點分析問題、解決問題的一種思維方式，它涵蓋了立流與支流、整體與局部、量變與質(zhì)變、內(nèi)因與外因、相對與絕對、內(nèi)容與形式以及事物間互相轉(zhuǎn)化等諸多方面。寫作時運用辯證思維，可以增強文章的深刻性和思辨色彩，取得無可辯駁的表達效果，從而體現(xiàn)出你的不同凡響的膽識和才力。

三、要力求見微知著

“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！痹谌粘Ｉ钪?，要注意積累生活，積累經(jīng)驗。凡事要多加留意，盡可能深入地去想一想，并不斷地提高自己的思想水平，在平凡的事物中挖掘出其中的灼灼新意，弄清它的來龍去脈。寫作在某種程度上猶如掘井，如果淺嘗輒止的話，永遠接觸不到甘甜的泉水。只有深挖下來，才會找到用之不盡的泉水。在寫作的過程中，只有開掘深刻，才有可能脫穎而出。

“深刻”是一種人格底蘊和文化積淀的體現(xiàn)，它飽含著厚重的哲理。“一粒沙中看世界，半瓣花上說人情。”讓我們用一雙慧眼及時發(fā)現(xiàn)并打撈生活海洋深處的珍珠，大千世界一定會不斷地向我們奉送作文的精品?！冀棠阋徽小?/p>

開掘被忽略的寶藏

寫不出作文的尷尬，我們或許都曾經(jīng)歷過。究其原因，關(guān)鍵在于我們沒有把自己豐富的礦藏得到應有的開發(fā)利用。

面對一塊其貌不揚的石頭，很多人都會不屑一顧，甚至會用腳把它踢到一邊。而作家賈平凹卻從丑陋的石塊中悟出了人生的哲理。寫出了一篇有著厚重的人生況味感的散文佳作《丑石》。賈平凹就善于從尋常事物中挖掘出美的東西來，于感性的現(xiàn)象中作出理性的思考。再比如，同樣是面對不起眼的小草，白居易寫出了“野火燒不盡，春風吹又生，”夏丐尊則寫出了散文《小草的力量》，他們都感受到了小草百折不撓的生命力，賦予了詩文深刻的哲理，耐人咀嚼，促人思考。

我們要寫好作文，不僅要勤于積累，而且要學會開發(fā)利用已有的資源，把能夠為我所用的東西拿出來，讓各種知識信息在作文這個平臺上擊撞、滲透、融合，并用我們的聰明才智去開掘、冶煉、創(chuàng)造，這樣，我們就能接通生活電路，引爆靈感思維，獲得意想不到的收獲。

〖中考鏈接〗

無錫市中考作文

1、考題展示

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

美國作者克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，提出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們的這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不彼，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。

請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

2、考題解析 “珍惜”這個話題并不難寫?？吹竭@個話題，我們寫上會想到珍惜幸福、友誼、生命、青春、愛情、時光等一串可寫的題目。但是重要的是我們選擇一種怎樣的立意角度，才能把我們心中對這個話題的理解表達得不同凡響。值得我們珍惜的東西有許許多多，有些是具體的，有些則是抽象的?？梢詮摹皩崱绷⒁?，如：珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜水資源等；也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽，珍惜幸福，珍惜今天等?？梢詮目隙ǚ矫媪⒁?，就是從歌頌贊美人、事、景物的真善美的角度立意。如：珍惜人生、珍惜青春、珍惜綠色等；可以從否定方面立意，就是著重從鞭撻人、事、景、物的假惡丑的角度立意，如：不要總是失去了才懂得珍惜等。選定立意時，要綜合才慮以下因素：能體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義；新穎、高遠、深刻；自己有話可說。

3、失誤例文

珍惜你所擁有的家園

無錫考生

在一個小山村里，有一群人，幾輩人都居住在這大山里。這里山青水秀，這就是山里人過日子的家園。

突然有一天，村里開進了一輛大卡車。不知是哪一天，山外有一輛大卡車開進山里來了。一個穿西裝的男青年從車上下來，親切地向山莊的人們說：“把它們這里的樹賣給我，我保證一棵給你們50元?！鄙嚼锶说谝淮温犝f山里的樹能賣錢，大伙兒心動了??

第二天，大卡車準時來到山莊，貨款兩清后，又滿意地搖晃著大肚子離去。山莊里的人呢，他們當然沒有一個不滿意。

就這樣，人們越來越嘗到了伐樹給他們帶來的甜頭，山莊里的斧頭越來越多，越來越大，而山上的樹木卻越來越少，越來越小。

終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。一天晚上，天降暴雨，整座山村都被洪水淹沒了??

4、升格指導

這篇文章的立意還是比較深刻的。環(huán)境保護是當今的三大主題之一。如何保護我們賴以生存的家園？小作者給我們講述了一個因濫伐森林而造成的悲劇，讓大家明白了一個道理——愛護森林，刻不容緩；再窮也不能濫砍濫伐。但是這篇文章有著明顯的硬傷。一是字數(shù)不足。由于對故事情節(jié)缺乏必要的展開，使得文章內(nèi)容看起來很單薄。應盡可能的使故事情節(jié)一波三折。二是缺少傳神的細節(jié)描寫。應把山村人的無知、貪婪形象的刻畫出來。為了使揭示的主題更加深刻，中間可以穿插人們覺醒的過程。但是慘痛的代價還是不可避免的。這樣更具有警世意義?！吧羁獭笔桥c“一般”“平庸”相對而言的，是想人之所想而言人所未言，要達到這種水準，平時作文就應該對題目多想想、多問問，就應有意識地進行超越平庸訓練，不滿足于自己的最初判斷，表達出最初的、一般的見識之上的見地。

5、升格佳作

珍惜你所擁有的家園

無錫考生

有一個小山莊，那里綠水青山，鳥語花香，人們幸福地生活著。不知是哪一天，山外有一輛大卡車開進山里來了。一個穿西裝的男青年從車上下來，親切地向山莊的人們說：“你們這個地方可真是個寶地?。】茨谴执蟮臉涓?，多美麗！把它們賣給我，我保證一棵給你們50元?！鄙角f的人立刻沸騰了，他們沒想到山莊里的樹竟能賣這么多的錢。男青年看到這情景，高興地說：“那么你們準備些，明天我來提貨，貨到錢到！”這句話又像給大家注了一針興奮劑，山莊上下全熱鬧起來。一會兒，大卡車便開走了。

人們興高采烈地拿著斧頭上山了??夕陽西下，人們滿載而歸。

第二天，大卡車準時來到山莊，貨款兩清后，又滿意地搖晃著大肚子離去。山莊里的人呢，他們當然沒有一個不滿意。

就這樣，人們越來越嘗到了伐樹給他們帶來的甜頭，山莊里的斧頭越來越多，越來越大，而山上的樹木卻越來越少，越來越小。兩年后，山上基本上沒有樹木了，可山莊里的人瘋了似的，仍舊扔不下他們的斧頭。

幾年前山莊里惟一考出去的大學生回來了，看到山莊的變化，他驚訝地說不出話來。于是，他開始一家一戶地宣傳保林護樹的好處：防風護沙，保持水土，凈化空氣??

這一次，人們又上山了，但這一次不是去砍伐樹木，而是去栽種樹木，他們終于懂得了珍惜現(xiàn)在擁有的一切，懂得了彌補曾經(jīng)犯下的過錯。

但還是遲了。一天晚上，天降暴雨，整座大山變成數(shù)股洶涌的泥石流將山莊淹沒、淹沒，再淹沒??

6、評點

修改后的文章與原文相比，明顯的增強了深度和厚度。文章通過虛構(gòu)的故事在切合題意的前提下進行深刻的表情達意，這已經(jīng)使本文在寫法上“獨占”了某種“先機”。而故事一波三折、發(fā)人深思的情節(jié)，不僅啟示我們要“珍惜現(xiàn)在擁有的美好事物”，而且啟示我們要進行“環(huán)保”，這就更使文章增添了一種藝術(shù)魅力。另處，本文還有剪裁得當、結(jié)構(gòu)緊湊、語言流暢等優(yōu)點。結(jié)尾含蓄、精練，耐人尋味，引人深思。

佳作1

珍惜青春這本書 無錫考生

夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。

“媽媽，星星不是晚上就會出來的嗎？怎么不見星星了呢??”孩子牽著媽媽的手，閃亮的眸子真摯地望著媽媽。媽媽微笑著，俯下身，把嘴輕輕地湊到孩子耳邊：“走，媽媽帶你找星星去！”

多么真切的情感呀！童心真純！

夜風送來了遠處的笛聲，悠揚，婉轉(zhuǎn)。心兒隨著曲韻飄到了記憶中的夜晚。記不清有多少星兒了，只記得是很燦爛的天幕。記不清榕樹底下的故事了，只記得講故事的爺爺很慈祥，胡子里總有講不完的故事。夢里依稀閃動著淚花，耳邊仍回響著那蒼老的聲音。斑讕多姿的童年悄然已逝，那打著蝴蝶結(jié)的紅頭繩，也不知去哪了。光陰荏苒，人事已非。心中忽地滑過一片記憶的落葉，飄動著，如夢的昨天，依稀可見。

生活的重壓，世俗的荒誕，冷漠的面孔，勾勒出一個與夢想中完全不同的世界。孩子們依然嬉笑著，而我們卻不知何時已將真摯、活潑給丟棄了。兒時的伙伴都已漸漸長大，當我們用審視的目光看世界時，卻悄然發(fā)現(xiàn)其實很多大人都戴著面具去上演生活的戲。幾分彷徨，幾分狡黠，幾分刻薄，但又無法掩飾自卑，在這張人皮面具上顯露得淋漓盡致。生活這個雜壇子里的味道可真濃呀！不是嗎？它讓我們這些充滿自信的年輕人嘗到了苦澀的滋味。曾幾何時，我們對著大人們說：“看，我們已經(jīng)長大。我們要去遠方把夢找回來?！毙心抑腥麧M希望，帶上了自信，我們踏上了一方熱土，可誰知一路上竟是坎坷和淚水?？嘁蔡蕴裕瑯芬踩谌?。淚水輕輕灑落，滴濕了那些今天才讀懂的詩行：“剛學會/咿呀，就以為會/說話：剛學會/走路，就以為是/長大；剛受了/挫折，就以為/人生是苦澀。”

因為年輕，有人還叫我們娃兒，盡管我們有點嫩，可是我們并不嬌；因為年輕，我們會有自己的性格，盡管沒有了童真，可是我們不會畫上世故的臉譜；因為年輕，我們不斷受挫，但是我們知道，誰都是一邊受傷，一邊學著堅強的。

光陰如箭如梭，匆忙之間，我們發(fā)現(xiàn)：青春是一本很好的書。它的內(nèi)容是青春的奮斗的青春。磕磕絆絆，怎么也讀不出的味道，悟不透的奧妙。青春是吃苦的本錢，追求是青春的個性。因為年輕，讓我們自討苦吃去！

點評：青春是一本書，是一本閃爍著生命光芒的書，珍惜青春，生命的輝煌就會徐徐展開，語言優(yōu)美，生動！

佳作2

珍惜年輕 無錫考生

有一天，朋友悄悄對我說：“你變了??

我呆了呆，想不出究竟變在哪里，只得不動聲色地說：“是么？人總是要變的嘛?！闭f完隨即明白：變了的不就是原本單純的心嗎？想想剛才那番自苦的神情和語氣，少年的率真和坦誠已漸漸被擠成小小的一團，最后被我毫不在意地拋棄，而我便永遠停留在這成熟與虛偽交織的時空中。

清冷的燈光下，被禁錮已久的心情均勻地灑在這不大的房間里。眼前又閃過許多事，敷衍的笑臉和虛偽的語言表明自己的“變‘處。隨著年齡的增長和歷事的增加，我給自己套上了厚厚的殼。

黯然半晌，在白白的紙上給朋友寫下幾行字：“其實有些話在心里憋了好久??”

時光一天天地流逝，我一天天地成長，感受到歲月的變遷。然而我依然矢志不移地在我心中那貧瘠的土地上播種自己的希望和青春。

偶爾接到朋友由遠方寄來的信，每每讀過都會感到說不出的難過——難道真誠與純潔就會這么一天天地減少，世故與圓滑就會這么一天天地增多嗎？

翻翻日歷，一年又已近盡頭，等待著我的還有很多。于是我告訴自己：珍惜年輕。明天，我所擁有的17歲便又會少了一天了。我輕聲問自己：“年輕的日子越來越少了，你究竟??”

時光流逝，青春無悔的日子亦流過?? 時光流逝，生命的珍貴亦流過?? 點評：“擁有時，毫不在意；失去了，才倍覺珍貴”，本題提供了一個寫作的話題：關(guān)于珍惜。人與物的情感可以入文，植物、動物、甚至是我們賴以生存的環(huán)境??人與人的情感又何嘗不可呢？親情、友情、師生情、鄰里情??都是我們該珍惜的，可偏偏要等到失去或快要失去時我們才懂得這一點。材料就在我們身邊。要對擁有的不珍惜進行記敘和描寫，才能襯托出失去后的懊悔，“珍惜”的領(lǐng)悟才能水到渠成。要用適當?shù)氖闱楹妥h論，表達自己的感悟。自擬題目應切合自己文章的內(nèi)容。佳作3

珍惜自己擁有的 無錫考生

在日常生活中，有時我們就好比瓶中的花朵，只顧欣賞自己，卻未曾抬頭看見陽光帶給我們的溫暖，也未曾低頭注意到默默呵護著我們的莖、葉、根。我們常常是自私和不懂得珍惜的，盡情享受著自己的快樂，卻不曾想到為我們創(chuàng)造幸福的人們。

記得小時候住在外婆家，過著簡單、平凡而快樂的日子。外婆待我很好，陪我玩，給我買好吃的，甚至為了我一個不合理的要求而拖著疲憊的身子東奔西跑，可我卻無動于衷。

有一次，我吵著要吃德芙巧克力，附近沒有超市，外婆便在街邊買了棉花糖。那映象 做出來的棉花糖，熱騰騰的還透著香氣，可我全然不顧外婆的勸說，噘著嘴執(zhí)意不肯吃。最后，棉花糖被扔進了垃圾桶，而我卻沒注意到外婆無奈的眼神。

如今，外婆已是八旬老人，重病在身，經(jīng)常住院，我再也無法像往日那樣和外婆一起快樂地生活，歲歲留給我的只是一段充滿懊惱的回憶?，F(xiàn)在想想，當時幼稚的我，扔掉的又豈止是一根棉花糖，我深深刺傷了一位老人慈愛的心?。∥覜]有珍惜那一段美好的日子，更沒有珍惜那份溫馨的愛。

曾經(jīng)，因為自己的疏忽和最好的朋友失去了惟一的聯(lián)絡(luò)方式；曾經(jīng)，因為多次考試失利而一度悲傷，失去了一段本應美好的時光??

進入初三，在與父母，老師相處的日子里，對父母的“嘮叨”，對老師的“嚴厲”，總有不滿，總有怨言，不是，當我們畢業(yè)離開我們或失去他們的時候，總會感到寂寞和無助，總會懷念和他們在一起的點點滴滴，哪怕是一次爭吵、一次共餐??

我想，這樣的事太多太多，也許這些東西得來全不費功夫，都是那樣的“價廉”，所以我們不曾珍惜。每天回到家的時候，總是會有父母默默守候著，總是會有熱騰騰的飯菜；每天在學校，老師總是無微不至地關(guān)心我們，有時還會不求回報地補課，這樣的日子過慣了，似乎覺得是理所應當?shù)?，那是因為我們還不懂得珍惜，我們付出的太少卻得到的太多。

其實，親情也好，友誼也好，快樂的時光也好，就像一件精致的工藝品，美麗卻極易破碎。當你沒有好好珍惜時，它會立刻破裂，即便修復，也難免留下令人心痛的裂痕。擁有時毫不在意，失去了才倍感珍貴，難道我們總要在追悔中憶起曾有的美好嗎？

讓我們珍惜每一份擁有吧！

點評：珍惜自己所擁有的，在你回憶往事的時候，才不至于留下太多的遺憾。語言精練、含蓄，是一篇不可多得的佳作。

佳作4

珍惜痛苦 四川考生

在座的朋友們大概都領(lǐng)教過痛苦的滋味。是的，痛苦的確不好受。好友的分離，學習成績的下降，都可能會讓人痛苦，甚至于沉浸其中難以自拔。

怎樣對待痛苦？我說，要把痛苦看成一種精神財富來珍惜。

痛苦是人類特有的精神活動，是一種深沉的情感體驗，它隨著對幸福的追求而生，又為幸福的獲得鋪路，成功之后才會倍覺歡欣。我記得尼采有一句話：“一切痛苦之中都會孕育著快樂?！睕]有痛苦這個臺階，快樂，尤其是激蕩人心的快樂，或許永遠不會降臨。朋友們可能在電視上看見過沈堅強，這位在亞運會上獲得金牌最多的運動健將，在領(lǐng)獎臺上露出一絲微笑?？墒怯钟卸嗌偃酥溃?jīng)付出多少心血和汗水。光比賽時，每次下水前要打五針“芬必得”，他是在巨大痛苦中進行比賽的??！

痛苦中不僅僅孕育著快樂，而且孕育著創(chuàng)造。我國有句古話：“蚌病成珠?！眱r值昂貴的珍珠，恰是牡蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物，德國詩人海涅曾發(fā)問：“詩人之于人是否如同珍珠之于牡蠣？”法國作家福樓說得更明確：“珍珠是牡蠣生病而結(jié)，作者的文筆卻是更深沉的痛苦的流露?！痹谖覈鴼v史上，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。許多傳世的優(yōu)秀詩作，都是詩人的巨大的痛苦中寫成的。李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的不朽詩句，包含了他的亡國之痛；岳飛報國無門，為后人留下了“仰天長嘯，壯懷激烈”的華章《滿江紅》。痛苦之中分明閃亮著創(chuàng)造的光輝，關(guān)鍵看你是否珍惜這份痛苦，表現(xiàn)出頑強的意志，在痛苦中奮起。痛苦是昨天的遺產(chǎn)，同時也是今天的起點，你又何必為一次失敗而頹喪不堪呢？

由此可見，人生的痛苦并不只有負效應，它還可以分解成自省，轉(zhuǎn)化為自強，長虹華為創(chuàng)造。但這一切的前提是什么？——是認識痛苦，珍惜痛苦。因為真正的痛苦就是熱情，就是燃燒，它是犧牲的決心，又是獻身的莊嚴。朋友，不要讓痛苦在心頭悄悄溜走，當你把痛苦看做是一種精神財富的時候，痛苦帶給我們的就是奮斗中的幸福和人生境界的飛躍！

點評：痛苦是人生的財富。對于這句話，也許很多人會不以為然，因為痛苦是大家都不愿面對的東西。在痛苦面前，有的人就此一蹶不振，有的就此畏縮不前，能夠站起來的都是好樣的，因為這決不能靠幾句口號和一腔熱血，而是要靠堅強的心靈和對苦難的正確認識?？纯醋髡叩倪@些論述，我們也不禁熱血沸騰，我們也堅信，真正的痛苦過后，會有雙倍的歡樂。

佳作5

學會珍惜 四川考生

生活中充滿著美嗎？是的，回答是肯定的。五彩繽紛的生活中，有濃烈親情的呵護，有真摯友情的安撫，有幸福的鳥語花香，輕快的樂曲??一切都是那么美好！美，需要我們學會珍惜，學會體驗。

生活是用愛的音符組成的生命之歌。生活中的美都是由愛在支撐著。愛是美的源泉，美是愛的體現(xiàn)，只有珍惜愛，才會擁有美。

愛就在你的身邊。在你遇到困難時，它會向你伸出堅實的手臂；在你憂傷彷徨時，它會給予你撫慰的陽光與奮斗的動力。珍惜愛，就必須擁有一顆愛心，愛生活，愛新人，愛朋友。珍惜愛，就需要用一雙充滿了愛的眼睛去觀察世界。只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了陽光，充滿了溫暖的愛。學會發(fā)現(xiàn)愛的存在，才能更加珍惜它。

一位哲人曾說過：“只有珍惜愛的人，才會發(fā)現(xiàn)生活中的美，擁有更多的幸福與快樂?！睈郦q如香水，你不可能灑向別人而自己卻不沾上幾滴。珍惜愛，無私地奉獻出自己的愛，從而擁有更多的愛。如果人人都只是一味掠取愛，沒有付出，愛從何來？

“擁有時不懂得珍惜，失去了才知道珍貴?！笔郎蠜]有后悔藥賣，惟有我們學會珍惜愛，愛生活，愛親人，愛朋友，愛這美好的世界，用家譜寫人生壯麗的詩篇，美才會始終常伴左右。

點評：習作揭示了一個深刻的人生哲理。有位哲人說：“人生有兩大悲劇，一是得到了某種東西，一是失去了某種東西，那么，在我們得到后去倍加珍惜，就會減少一半的人生悲劇！”

佳作6

珍惜你的銀行 四川考生

偶然翻開一本書，書中有這樣一段寓意深刻的話：

假設(shè)有一家銀行，每天在你的賬戶里存入86400元，限令你必須在當天把這筆錢用完，沒有用完的第二天就自動注銷，你會怎么辦？事實上真有這樣的一家銀行——它的名字叫時間，它給你86400秒。

看完這段話，我忽然意識到我是多么的富有，同時又感到時間是多么的寶貴，多么的公正。我們應該也必須珍惜時間，珍惜“今天”。

意大利畫家達·芬奇常說：“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠；他正是從“今天”開始，從而抓緊了一生，為人類文明做出了重要的貢獻。有人問達爾文：“你一生怎么做了那么多事呢？”他回答道：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間?！彼麖摹耙恍r”、“半小時”抓起，可算懂得了抓緊時間、珍惜“今天”的秘決。

如果你不充分利用存入你的賬戶的那86400元，那么“昨日之日不可留”，每天夜里你沒有妥善利用的時間會被注銷掉，沒有余數(shù)記賬，也沒有透支。假如你不把當天的存款用完，那就是你自己的損失。你愿意讓已到手的財富再度溜走嗎？相信你會做出理智的回答。

那么，我也一樣。讓我們來珍惜時間吧！我們的責任是善用寶貴的一分一秒，充分享用時間給我們的一切。

點評：這是一篇短小的“讀書啟示錄”。入題自然，觀點明確——“我們應該也必須珍惜時間，珍惜‘今天’”；

四、五段作為本論，以達·芬奇為主要論據(jù)，進行了簡明分析；最后一段倡導讀者，同時也是與讀者共勉：“讓我們都來珍惜時間吧！”

〖模擬指導〗

1、小嫻明年要中考了。不知怎的，她的心情緊張起來，情緒低落，不時地說她肯定考不上重點中學了。她媽媽對家訪的老師說，“我女兒從前不是這樣，學習好，有熱情，在多項活動中獲獎，可現(xiàn)在越是臨近中考越是緊張，沒了自信?！薄噰@“自信”這一話題，給小嫻寫一封回信，不少于600字。〖思路點撥〗

要求用書信體幫小嫻克服心理障礙。切入點是心理分析。誠然，我們不是心理專家，沒有過多的理論和術(shù)語，但我們可能有小嫻一樣的體驗和感受，便于在情感溝通中用我們的自信鼓勵小嫻克服自卑。要在分析中說出一些道理來。中考就像人生道路上的一段上坡，心想事成還靠自己的努力；即使遭遇挫折，也應堅信命運掌握在自己手中。有位哲人說的好：不是因為有些事情難以做到。我們才失去自信，而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。——最好提煉出一些屬于自己的警句。

2、古三字經(jīng)有言：養(yǎng)不教，父之過?，F(xiàn)在也可反過來說養(yǎng)之教，父之功啊。國外有個父親節(jié)(6月15日)，由此為我們提供了一個寫作題材，寫寫自己的父親，用我們的心語表達對父親關(guān)愛的感謝。文體不限，不少于600字?！妓悸伏c撥〗

對于父親，我們的關(guān)注和體貼遠不如對母親那樣來得細致入微。母愛是偉大的，其實，父愛同樣偉大。每個家庭都離不開父親強有力的支撐。而父親在扮演自己的角色的時候，從不會輕易地將喜怒哀樂外露。因此，父愛和我們對父親的愛，值得我們?nèi)ジ惺芤环懜赣H的一言一行，記父親的點點滴滴，抒父愛的真真切切，表達對父愛的拳拳之忱。觀察細致些，于細微處見真情。

〖真題熱身〗

1、一曲《?；丶铱纯础烦t了大江南北。緬懷親情，感受親情，成了無數(shù)在外學習、工作的共同心聲。作為中學生，你更多地處在親情包圍之中。對此，你有什么感想？

請以《感受親情》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

2、美國有一戶人家，夫妻外出，留下兩個孩子，不料發(fā)生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。營救人員在第三天才打開房門，發(fā)現(xiàn)兩兄弟竟安然無恙。七歲的哥哥不僅給兩歲的弟弟喂了食品，還給他洗了澡。

要求：以《雪下三日》為題寫一篇記敘文，記敘兄弟二人三天的生活。；聯(lián)想要合理，要綜合運用多種表達方式；不少于6００字。

3、生活當中，有許多事情當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠，令人難忘??

請以“值得品味”為題，寫一篇不少于600字的文章。

4、中學生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“我渴望——”為題，寫一篇文章。

要求：先將題目補充完整；適當運用記敘、抒情、議論等表達方式；不少于600字

5、親近自然可能是人的本能，男女老幼對自然的山川草木，花蟲鳥魚有著特殊的情感。在與自然的接觸中，你會產(chǎn)生許許多多的思考和感悟。請以“走近自然”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

第二篇：2010屆中考語文歷屆滿分作文解讀16

中考滿分作文解讀第十六章 陽春白雪曲曲新——思辨篇

〖寫作啟示〗

在美國新墨西哥州的高原地區(qū)，有一位經(jīng)營蘋果園的楊格先生，他種植的“高原蘋果”味道好，無污染，在國內(nèi)市場上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節(jié)，一場冰雹襲來，把滿樹蘋果打得遍體鱗傷。而楊格已經(jīng)預訂出了9000噸質(zhì)量上等的蘋果，面對這突如其來的天災，看來只有降低處理，自己承擔經(jīng)濟損失了。

但是楊格具有出色的應急智能，善于把“不利”因素變?yōu)椤坝欣币蛩?。他擬定了一段廣告詞，結(jié)果使這批受傷的蘋果極為暢銷，以至后來經(jīng)銷商專門請他提供帶疤痕的蘋果。楊格的廣告詞是這樣說的：“本果園出產(chǎn)的高原蘋果清香爽口，具有妙不可言的獨特風味，請注意蘋果上被冰雹打出的疤痕，這是高原蘋果的特有標記。認清疤痕，謹防假冒!” 多么神奇的思維魔力！

〖密碼解讀〗

所謂思辨，就是思考辨析，看問題不人云亦云，不囿于成見，有自己獨特的認識。一篇文章質(zhì)量的高低與學生的思辨能力有很大關(guān)系。讓作文閃爍思辨色彩，首先必須解決三個方面的問題。一是既要看到對立又要看到統(tǒng)一。不可片面下結(jié)論。二是突出重點又有所補充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一個問題力求談深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒點水的浮泛論述。三是既露鋒芒又把握分寸。話題作文的立意自由度較大，所選擇的話題可正可反，選擇哪一方必須確定，選定之后就必須旗幟鮮明地堅持自己的觀點，闡述自己的道理，鋒芒畢露地反駁“錯誤”的觀點。但不能說過頭話，必須實事求是，把握分寸，留有余地。

怎樣去思辨，我們可從以下幾個方面來努力：

一、大家看到了這一面，我爭取看到那一面。

構(gòu)思應充滿理性的思辨，應講究匠心獨運，應講究哲理的智慧。要敢于突破思維的定勢，大膽求異，或反彈琵琶翻新曲，或超前預測見創(chuàng)意，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，構(gòu)建一種開放、發(fā)散、鮮活的思維形態(tài)。一篇引人入勝的文章，應該有著“峰回路轉(zhuǎn)”的驚喜，應該有著“留連忘返”的蘊蓄，應該有著“一氣呵成”的暢快。如果一篇文章單調(diào)呆板，了無新意、淺陋蒼白、幼稚粗糙，那就根本談不上有什么思想性和藝術(shù)性。構(gòu)思的“匠心獨運”思辨深刻，其實就是思維多向性的具體體現(xiàn)。即我們看問題時不能只局限于一個角度，而應該用多向思維，從不同角度去觀察、研究，進行全方位的掃描，使文思超越時間和空間的限制，讓思想長出翅膀來，這樣的文章才會令人耳目一新。

二、要辯證地看待事物之間的聯(lián)系。

“一分為二，對立統(tǒng)一”是辯證思維的精華，掌握了這一思維技巧，我們就能全面正確地剖析問題，抓住事物的本質(zhì)。運用辯證思維分析問題時，要文從己出，富含個性，切忌“假大空”式的思想高調(diào)。下面請看一位學生對《愛蓮說》一文寫的讀后感。

沒有來自根下的重重淤泥的滋養(yǎng)，何來亭亭玉立的枝干，碧綠青翠的葉片，嬌艷可愛的花朵!可是當蓮拼命地吮吸淤泥中豐富的營養(yǎng)，冒出水面之后，反倒嫌棄淤泥的不干凈起來，這豈不是忘恩負義嗎?古人云：知恩不報非君子。由此可見蓮并非君子。

小作者獨具慧眼，不是孤立地看問題，而是看清了蓮與淤泥之間不可分割的聯(lián)系，從而得出了新穎深刻的觀點，實在難能可貴。我們是不是能從中得到一些有益的啟示?

三、透過表面看到本質(zhì)

優(yōu)秀的中考作文要善于占據(jù)制高點，要精選出好的耐人尋味的立意。面對材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊。還要將立意放置在富有時代特色的大背景下去考慮。脫離生活的源頭活水，沒有對生活和時代深入地思索和挖掘，文章就會沒有生命力。只有根據(jù)材料特點、要求，深入分析，才能提煉出新意。即便是陳舊的材料，只要換一下思路，開掘出材料中人們輕易不能覺察的閃光點，我們的眼前就會展現(xiàn)出一片嶄新的天地，能使我們的思想獨到深刻、富有哲理，我們的文章也會隨之走出膚淺平庸的怪圈，變得新穎深刻，字里行間也將閃爍著真知灼見。這，就是思辨的魅力。

也許你會說：“原來思辨就這么簡單呀!”下面有一則材料，你不妨試一試。

有一只螞蟻，在一堵光滑的瓷面墻壁上向上爬著，它的目標是一米高處的一個黑點。這是它第七次開始了，前六次都是從半尺高的地方落下，每次落下它都要重新開始。

閱讀后你能從中得出與眾不同的看法嗎? 帶著思辨的眼光構(gòu)思行文，你的文章一定會卓爾不群!

〖教你一招〗

反彈琵琶招招絕

所謂“反彈琵琶”，就是舊意翻新，逆向立意，這是一種相當有效的寫作思維方法?！胺磸椗谩边\用得法，另辟蹊徑，往往表述出作者不同凡響的認識和看法，給人以全新的感覺。例如朱自清先生的散文《背影》并沒有從正面入筆敘寫父親的音容笑貌，而是著力于描寫父親在特定環(huán)境下的——背影，視角獨特，讀來令人拍案叫絕。

“反彈琵琶”大致有三種情況：①逆向立意。向舊的傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，從原觀點的相反方向思索，從而提出有獨到見解的新觀點。②舊意翻新。從原意中翻出與原意不斷的觀點。這種翻新的觀點，不一定與原觀點對立，可以是原觀點的深化，可以是原觀點的另一角度的闡述。③一事多解。此法也可以稱為多角度思維法。對同一事物，從不同角度去立意，選出一個與大眾觀點不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個性效果。

隨著時代的不斷發(fā)展和進步，一些傳統(tǒng)的觀點往往會有新的見解，只要我們認真思考，不斷地推陳出新，寫出的文章自然會讓閱卷老師眼前一亮。

〖中考鏈接〗

1、考題展示

2004年 河北省中考作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)——飛翔！

要求：（1）根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解??但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。（3）除詩歌、戲劇外、文體不限。

2、考題解析

這則材料蘊涵著富有思辨性的人生意蘊。材料中鷹媽媽教子的方式在我們?nèi)祟惪磥硪苍S過于殘忍。但這又何嘗不是鷹媽媽愛子情深的表現(xiàn)？試想，一只不會飛翔的鷹能搏擊長空嗎？面對大自然嚴峻的生存挑戰(zhàn)，不會飛翔的鷹只能被大自然所淘汰，活活被餓死。物競天擇，適者生存。鷹媽媽教子的方式雖然近乎于苛刻，但鷹媽媽的做法無疑是最明智的選擇，因為它知道，鷹一旦學會了飛翔的技能，也就掌握了生存的本領(lǐng)。而在現(xiàn)實生活中，我們有些家長過分地溺愛子女。不注重孩子的自理生活能力的培養(yǎng)，將來他們長大了怎么辦？他們不可能靠父母生活一輩子。父母總想給孩子一個愛的光環(huán)，卻不知悲劇不知不覺在愛的光環(huán)中萌生了。最好寫成議論文，闡明培養(yǎng)孩子自立能力的必要性。

3、失誤例文

溺愛不是愛 河北考生

據(jù)某地愛鳥協(xié)會報道：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始墜下谷底時，他們就會拼命的拍打翅膀 來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

一位記者看到這一報道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報道，說你教子女學飛時，不親自指點，不做示范動作，而是把他們趕下山崖??

鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點它們呢？幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去找食物喂它們，這不是示范動作嗎？ 當他們長到足夠大的 時候，就應該自己去練了，光講理論沒用。

記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學不會。應該讓它們?nèi)ュ憻?，實踐出真知嗎！

鷹媽媽：對呀，不過它們的實踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險性。

記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠飛不起來嗎？ 鷹媽媽：可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？

記者：我有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎？

鷹媽媽：（笑著說）其實告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學會為止。

記者：我對“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到??！鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達到了，感謝你接受我的采訪，再見！

鷹媽媽，再見！

4、升格指導

這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。作者運用采訪的形式，敘寫鷹媽媽教子的心理感受，令人耳目一新。但是這篇文章離一類卷還差那么一步，關(guān)鍵在于對鷹媽媽教子方式的內(nèi)涵挖掘還不夠到位，應充分的論證鷹媽媽獨特教子方式的意義與價值，有力的闡述培養(yǎng)孩子自理生活能力的必要性。文章的標題也有值得商討的地方，如果改為《對鷹媽媽的訪談錄》不僅與下文的內(nèi)容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。文章的結(jié)尾似乎給人一種意猶未盡之感。如果能寫個采訪后記，把文章的中心觀點提煉一下，并結(jié)合我們的生活實際，談一下自己對成長的認識，我想文章的質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。優(yōu)秀的文章要善于占據(jù)制高點，精選出耐人尋味的立意。面對材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊。帶著思辨的眼光構(gòu)思行文，你的文章一定會卓爾不群。

5、升格佳作

對鷹媽媽的訪談錄

河北考生

據(jù)某地愛鳥協(xié)會報道：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始墜下谷底時，他們就會拼命的拍打翅膀 來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

一位記者看到這一報道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報道，說你教子女學飛時，不親自指點，不做示范動作，而是把他們趕下山崖??

鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點它們呢？幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去找食物喂它們，這不是示范動作嗎？ 當他們長到足夠大的 時候，就應該自己去練了，光講理論沒用。

記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學不會。應該讓它們?nèi)ュ憻?，實踐出真知嗎！

鷹媽媽：對呀，不過它們的實踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險性。

記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠飛不起來嗎？

鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時能翱翔于藍天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！

記者：都說逆境造就人才，看來這險境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會白費，我這樣“狠心”，幼鷹長大后會理解我的一番苦心的。

記者：我有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎？

鷹媽媽：（笑著說）其實告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學會為止。

記者：我對“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到?。→棆寢?，我的采訪目的已經(jīng)達到了，感謝你接受我的采訪，再見！

鷹媽媽，再見！

采訪后語：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險境中學會飛翔的本領(lǐng)。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機會。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險為夷，學會生存的本領(lǐng)，成為生存的強者。歷史已進入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會，使這才能夠生存。其實學會生存很難，因為要成為優(yōu)秀的人；學會生存也容易，因為只要適應這個社會。

6、評點

升格后的這篇考場作文，帶有極強的邏輯思辨色彩。尤其是對鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來反應生活，表現(xiàn)主題，結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新，且具有時代特色，很值得大家學習。文末的“采訪后語”可以說是醒世名言，議論精當，畫龍點睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。

〖佳作平臺〗 佳作1

痛并快樂著

河北考生

人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會品嘗超然的快樂。

——題記

東非大裂谷的一支，山高、水急。四處散發(fā)著高原的氣息，這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機，是那些給世界增添無限希望的活力。

一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團水淋淋的，稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時間倨傲地搖晃。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點點幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。

這天，鷹子獨守巢穴。當它望見遠處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動，它想飛，它想擁有自己的大地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見高遠的藍天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹叢，飛漱的瀑簾，它對這一切是多么的向往！張開羽翼，它剛要邁出追夢的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對面山頂一棵無助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運。

就在這時，只聽頭頂一聲長鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃過一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。當距離變得模糊，當即將沖破生死的界限，本能地，它用盡全身的精力，抖動起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來了！然而，一切出乎意料，當他回到原來的地方，看見的卻是平日里相濡以沫的母親！

它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當他體會了飛翔的快樂，才真正明白，原來沒有生死一線痛苦的考驗，就不會有如今搏擊長空的快感。沒有砥礪，也就沒有騰飛！

當雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實人生就是一句話——痛并快樂著。

點評：習作構(gòu)思新疑，想像奇特，描寫細致入微，極富感染力。鷹子是幸運的，因為它有一位偉大的母親。人生又何嘗不是如此？只有歷經(jīng)劫難，才能得以泅渡。

佳作2

磨難，成功的過程

河北考生

一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地撫摸著它們，為它們送上一粒粒細沙。

年輕的蚌們知道大海母親考驗自己的時候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因為沙粒有棱角，會給蚌們帶來極大的痛苦。

接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出，但沙粒是那么地頑固，任憑蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動不動。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒在折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。

無可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來將細沙消滅??慢慢，先前的疼痛有所減輕，它們更加努力了??

時間在浪濤的呼嘯聲中過去??蚌們走過年輕，走向了成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測。一天，蚌們都來到了沙灘上，請大家來檢驗自己的生命之作。

大海讓它們站在陽光下打開自己的小屋。霎時，一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射——經(jīng)過痛苦的磨難，它們結(jié)出了最豐碩的果實。當然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然黯淡無光。

這時，大海開口了：“這就是你們成果。或許以前你們根本沒有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給我們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭的過程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了挫折，這其實就是你們邁向成功的過程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會被成功拒之門外??”

燦爛的陽光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然無光的蚌們羞愧地低下了頭。

點評：磨難也是一筆財富，只有通過痛苦的磨礪，你才有可能從一顆普通的沙粒變成一顆晶瑩剔透的珍珠。大海母親的教子方式是否應該引起我們的深思？

佳作3

自立方能自強 河北考生

日本教育有這樣一項措施：將最小僅5歲、最大不過11歲的少年們送至一個野外營地，讓他們從營地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨自處理一切事務(wù)，應對一切可能發(fā)生的情況。

這種教育方法在一些人眼中簡直天方夜譚，他們會叫嚷著反對：“這是胡鬧！讓這么小的孩子做這么危險的事是傷害孩子，我要控告！”而日本教方對這些聲音僅報以淡淡一笑。我對這一教育方法舉雙手贊成，因為這種教育可以鍛煉人的自立能力，而現(xiàn)在孩子最需要的就是自立。自立，是人自強的根本。

縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨等百般折磨，親人又往往沒有能力幫助他們，這些從小就必須自立了。漢高祖劉邦亭長出身，家人皆惡其無能而不與其交，他靠自己獨自拼而稱王天下；成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè)；朱無璋自幼無親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天下霸業(yè)之人皆以親身事跡喻人：自立方能自強。

我們需要自立，是因為“好逸惡勞，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面對困境而又無輔助之時，就唯有坐以待斃了，不習慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時萬事皆靠妻子，懶惰成性，故當妻子出門之時，也終因懶得轉(zhuǎn)動而餓死了。

再看阿斗劉禪，我倒認為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國五路大軍進犯時的少年劉禪，鎮(zhèn)靜自若，果斷地先請出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進府后也并未心急火燎地問退兵之計，而是“靜立孔明之側(cè)許久，問曰：‘丞相安樂否？’”語中暗含責備而不失王者威風，何等少年睿智，何等英明果決。惜乎劉備叫他“皆聽相父處之”，使他不可自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦難辭其咎！

當今，社會發(fā)展迅速，競爭尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機。面對優(yōu)勝劣汰的時代大潮，我們苦不盡早走出“溫室”，學會自己掌舵遠行，則終將被歷史的大潮所湮沒，為社會所淘汰。

自立方能自強，這是古人用親身事例錘打出的警句。日本教育者正是認識到了這一點而采取了必要的行動。作為21世紀生力軍的我們，難道甘為人后？所有想在未來一展身手的人們，自立吧！只有自立才能讓你擁有光輝的明天！

點評：我們?yōu)槭裁醋钚枰粤?？小作者能立足于現(xiàn)實，迅速聯(lián)想到古代豪杰自強自立的典型事例，尤其是對“扶不起的阿斗”劉禪的分析，既獨到又精辟，從而從正反兩方面有力地論證了自己的觀點。不難看出，深厚的歷史知識和獨特的見解是本文取勝的重要原因。

佳作4

在風浪中鍛煉成長

河北考生

最近，我聽說這樣一件事，一對從事化學研究的夫婦，從孩子出生后到6歲，一直給孩子喂蒸餾水。他們認為蒸餾水是經(jīng)過高溫蒸餾的，無雜質(zhì)，無細菌，最干凈，結(jié)果孩子因缺乏免疫力而夭折了。

那對研究化學的夫婦不懂得人體中需要的是含有多種元素的水，以致使孩子夭折。這給我們留下了深深的思考。一個人生長需要多種營養(yǎng)和元素，一個人的成長也需經(jīng)過多種經(jīng)歷和磨難。而我們不少中學生的父母整天一味地叫孩子學習、學習，別的什么也不讓干，豈不知這樣的后果與單純給孩子喂蒸餾水相差無幾？這些處在父母嚴格“呵護”之下的中學生，有的純粹成了“寄生蟲”。四川有一位中學生，在家里什么都不做，只知道學習，后來雖然以優(yōu)異的成績考入北京大學，可是開學的第一天，他居然連食堂的門也摸不到，由于生活上不會自理，不久便跳樓自殺了。類似這樣的生活不能自理的例子，在我們中學生中是屢見不鮮的。這正應了“圈棚里跑不出千里馬，花盆里長不出萬年松”這句俗語。

要使自己的子女成才，成為對社會有用的人，這就需要做父母的放開手讓孩子去經(jīng)風雨、見世面，到大風大浪里去鍛煉。朱總司令在《母親的回憶》中寫道：“我感謝我的母親，她教給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗，我在家庭中飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事斗爭中沒有被困難嚇倒?！惫沤裰型?，一切有成就的人的成長，都不是關(guān)家里就能成功的。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！弊尯⒆訌募彝ブ凶叱鋈ィ瑥母改傅摹氨Ｗo”下走出去，走到社會實踐中去。

點評：本文由一對從事化學研究的夫婦給孩子喂蒸餾水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展開議論，由此得出結(jié)論：一個人的成長須經(jīng)過多種經(jīng)歷與磨難，要成才需要到大風大浪里去鍛煉，作者援引古今中外眾多人物的事例作為佐證，并聯(lián)系當今的實際，具有強烈的現(xiàn)實性與針對性。

〖模擬指導〗

1、培根說：“美德猶如寶石，需要樸素的東西鑲嵌?！惫?jié)儉正是這樸素的東西。鑲嵌，使寶石更加光彩奕奕，愈加顯得珍貴，而節(jié)儉本身，又何嘗不是一顆珍貴的寶石呢? 請聯(lián)系社會生活、個人生活實際，以“節(jié)儉”為話題，寫一篇文章?！妓悸伏c撥〗

可以寫一篇議論文，論述“節(jié)儉”的重要意義，特別是富裕以后更應“節(jié)儉”．指出這是一種“居安思?！钡暮米黠L。也可以寫-篇記敘文，塑造一個節(jié)儉的典型形象。還可以聯(lián)系社會實際，展現(xiàn)社會中某些浪費的行為。更可以通過寫童話故事來揭示“節(jié)儉”的意義。

2、目標和起點之間，隔著坎坷與荊棘；理想與現(xiàn)實的矛盾，只能用奮斗去統(tǒng)一。奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人前進的過程。

請聯(lián)系自己的生活實際、社會實際，以“奮斗”為話題寫一篇文章： 〖思路點撥〗

可以從歷史上成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發(fā)表自己對奮斗的看法，應該指出這是一種拼搏精神，是一種可貴品質(zhì)，成大事者無不經(jīng)歷奮斗的過程。可以寫一篇通訊報道，記敘一位成功者的奮斗歷程。也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談奮斗的體會。

〖真題熱身〗

1、閱讀下面的文字按要求作文。

一塊锃亮的鐵，如果不注意保護，不經(jīng)常擦拭，時間久了，就會生銹，最終被銹吃掉。如果注意保護，經(jīng)常擦拭，就將永遠是一塊锃亮的鐵。請以“擦拭”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)，〖注意〗①立意自定；②文體自選；②題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲。

1、閱讀下面的材料，按要求作文。

一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他從衣袋里找到了僅剩的一只青蘋果?！拔疫€有一只蘋果”，他驚喜地喊道，便仍在大沙漠里尋找出路。整整一個晝夜，饑餓、干渴、疲憊一起涌上來，有好幾次他都覺得支撐不住了?？墒撬匆谎凼掷锏奶O果，抿抿干裂的嘴唇，忽然又增添了不少力量。三天后，他終于走出了大沙漠。那只他未曾咬過一口的蘋果，已干巴得不成樣子，他還寶貝似地拿在手中久久地凝視著。

確實，在生命的旅途中，我們常常會遇到各種挫折，會身陷某種意料之外的困境，這時，不要輕易言敗，只要有了信念就會創(chuàng)造奇跡。生命，蘊含了信念才會絢爛。請以“信念”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“信念”的范圍內(nèi)。

注意：(1)角度自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。

2、閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。

瑞士的嬰兒降生后，父母就會在他的戶籍卡“財產(chǎn)狀況”一欄里填上“時間”這個詞。他們認為，對一個剛出生的孩子來講，他所擁有的財富，除了時間之外，再不會有其他東西了。

所謂生命，就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位，就用自己的時間去換取權(quán)力；有些人需要財富，就把時間換成金錢；有些人需要智慧，就把它一點一點換成知識；有些人需要閑散，于是就無所事事地度過自己的時日??

請以“時間”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。所寫內(nèi)容必須在“時間”的范圍之內(nèi)。

注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎由由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒有獲得捕食的本領(lǐng)，走進籠子的老虎獲得了安逸卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。

許多時候人們往往對自己的幸?？床坏剑杏X別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福，也許正是自己的墳墓。

請以“認識幸?！睘樵掝}寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認識，也可以編故事、寓言等。

〖注意〗 ①立意自定； ②文體自選； ③題目自擬； ④不少于600字。

5、根據(jù)下述材料，按要求作文

牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是多方面的，比如①牽掛是對親人的思念； ②牽掛是對友人的情懷； ③牽掛能催人奮發(fā)向上。

請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容；選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于600字的文章。

第三篇：2010屆中考語文歷屆滿分作文解讀22

中考滿分作文解讀第二十二章清水芙蓉天然飾??——個性篇

〖寫作啟示〗

施耐庵密林觀虎

中國古典小說《水滸》中，三次寫到了老虎。一次是解珍兄弟獵虎，一次是黑旋風李逵沂嶺殺虎，一次是景陽崗武松打虎。這三次都把老虎寫得栩栩如生，尤其是武松景陽崗打虎一章，更是把那個吊睛白額大老虎寫得活靈活現(xiàn)，虎虎而有生氣。然而，你可曾知道，作者施耐庵為寫活老虎，曾冒著生命危險細致入微地觀察老虎的故事嗎? 早在施耐庵寫作《水滸》之前，梁山英雄的故事已在民間廣泛流傳。在寫作《水滸》的過程中，施耐庵為了在小說中突出梁山英雄的神威，他計劃在作品中多次描寫打虎的場面。但是，他本人從來未見過老虎，對老虎的習性、生活及捕食的情形，都是憑傳說和想像有一個大概印象，更沒有見到獵人打虎的場面。他感到，如果這樣，很難寫出老虎的兇猛，更難描繪出李逵、武松等打虎英雄的勇敢和威風。于是，他擱下筆，翻山越嶺，在深山老林中走訪了眾多的獵戶，向他們請教老虎的外貌、動作、神態(tài)、捕食情況及獵手們和老虎搏斗的情形，獲得了大量的第二手資料。然而，下筆之后，施耐庵感到僅靠第二手資料來描寫老虎還是難以傳神，要在作品中寫出活的老虎、活的英雄，必須親自觀察了解老虎的外貌、神態(tài)、捕食動作。

這一天，施耐庵打聽到一個老虎經(jīng)常出沒的山林，便悄悄來到林中，選擇了一株大樹，順著樹干爬了上去坐在樹枝上，機警地觀察著四周，等候老虎的出現(xiàn)。這時的林中，靜悄悄的沒有一絲聲音，一陣輕風吹過，只有樹葉發(fā)出“簌簌”的聲響。忽然，一只小鹿“嗖”地從眼前竄過。緊接著，隨著一聲雷鳴般的虎嘯，從樹叢中躍出一只斑斕猛虎，如箭一般向小鹿撲去，未等施耐庵還過神來，老虎已將小鹿撕扯得皮開肉綻，生吞活剝地吃下肚去。這密林中剎那間發(fā)生的情形，施耐庵看得目瞪口呆。直到老虎去后多時，他才從樹上溜下來跑回家中，詳細地記下了老虎撲食的動作和神態(tài)。他又根據(jù)記憶中老虎的特征，用紙扎了一個老虎撲食的模型放在書案前揣摩，并且喂養(yǎng)了一只貓，細細觀察貓與老虎的相似和不同之處，反復描繪它們的形象。

由于施耐庵掌握了大量的第一手、第二手材料，對老虎的外形、動作、呼嘯觀察入微，了如指掌，所以，在《水滸》中，寫到景陽崗打虎時，就能將老虎的兇猛寫得逼真、形象，繪聲繪色，從而反映了武松的英雄本色，令人百讀不厭?！济艽a解讀〗

個性是作者的風格，是作文的氣質(zhì)。有個性，才有特色，才有創(chuàng)新。就像我們讀作品，一看到工筆畫似的描寫，馬上感到那是屠格涅夫的，一看到細致入微的心理描寫，馬上覺得那是陀斯妥耶夫斯基的。冰心在其《〈冰心全集〉自序》里說：“我不是一個有學問的人，也沒有噴溢的感情，然而我有堅定的信念和深厚的同情。在平凡的小小事物上，我們寶貴看自己的一方園地?！逼鋵?，何止冰心是如此呢？凡學有成就的作家，哪一個不固守自己的園地，以自己獨特的方式辛勤地“耕耘”“播種”，培育出最富特色的果實。朱自清的作品總是蘊涵著淡淡的哀愁，魯迅的文章犀利如匕首，這就是個性。畢淑敏的深沉，葉傾城的幽思，路遙的樸實，三毛的浪漫，余秋雨的睿智，這就是風格。它浸透著作者生命的色素，有著他人無可企及的個性魅力。面對現(xiàn)實，我們別無選擇，我們只有開掘自己心靈深處的金礦，捕捉自己生命世界里的靈光。好的文章正是因為涂抹了個性化的色彩，才有了與眾不同與感人至深的力量。所以，“個性”是文章的真正價值之所在。有了個性，文章便會閃耀出創(chuàng)新的光輝。因此，在學習寫作方法、技巧的同時，培養(yǎng)個性，發(fā)展個性，努力在作文中展示個性，是提高作文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作者要體現(xiàn)個性，就必須達到以下三種境界。

一、真實——作文的生命

作文要打動人，就必須負載思想的淚或笑，承托作者的內(nèi)心世界與情感。情感永遠伴隨著生命，愈是真實的，就愈是動人的；愈是濡染了真情實感的思想，就愈是鮮活的。作文有了真情實感，便就得了鮮活的生命。求真實是寫好作文的第一步。作文中假話、空話、套話既蒙蔽自己，又欺騙別人，即使說起來滔滔不絕，那也是虛偽的。葉圣陶先生說作文要“求誠”，即要寫出誠實的自己的話。假若有所表白，這應是有關(guān)人間事情的，則必須合乎事理的實際，切乎生活的實況；假若有所感覺，當是不吐不快的，本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為“求誠”。

在寫作上，“誠實”是有什么說什么，或者是你怎樣想，怎樣感，筆下便怎樣寫。這就是文字要與作者的思想、性情、環(huán)境等一致。杜甫憂憤悲涼的詩是好的，陶淵明閑適的詩是好的，正因為他們所作與他們的思想、性情、環(huán)境一致，具有充分的誠實。真實是個性，個性是真實。求真既是作文的準則，也是做人的準則。真實還包括“自然”。古人講“清水出芙蓉，天然去雕飾”，就是強調(diào)文章要質(zhì)樸自然，因為真實的東西必然是質(zhì)樸自然的。學生的內(nèi)心世界仿佛空山雨后盛開的梨花，不帶有一點微瑕把這份難得的真實坦蕩地呈現(xiàn)出來，作文便有了血肉，有了生命。

二、新穎——作文的活力

寫作是一種創(chuàng)造性的勞動，總是要在選材、立意、構(gòu)思等方面下功夫，總是在語言上盡可表現(xiàn)得完美，以顯示其創(chuàng)造的才能。這種創(chuàng)造才能表現(xiàn)得愈充分，作品愈新穎；愈新穎，作品愈有價值。要敢于打破思維定勢，言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，想別人之未想，寫別人之未寫，要不斷追求新穎的東西。作文所闡述的觀點，往往是自己獨出心裁的見解，是所發(fā)現(xiàn)的新穎的、獨到的、有價值的東西。開發(fā)創(chuàng)新意識，就是鼓勵學生思考問題能多方向，多角度，多層次，由已知導向未知，發(fā)現(xiàn)新事物，發(fā)現(xiàn)別人未覺察、不易覺察的東西，并從中求新、求異。同時，還要善于對思維過程中取得的種種信息進行判斷，提煉，概括，推理，比較，使之朝一個方向集中，取得最正確的最有價值的看法。

因此在作文中要有所創(chuàng)新就是要敢于突破舊的條條框框；就是要獨立思考，有自己的見解，形成自己獨特的個性風格。

三、健康——作文的格調(diào)

所謂健康就是要追求品位，追求格調(diào)，在個性化作文中，必須有健康這一條來約束。否則，個性倒是突出了，可是寫出的東西為人不齒，令人作嘔。有的學生總是戴著灰色眼鏡看世界，觀點稚嫩和偏激，顯示出他們世界觀、人生觀和價值觀的局限性。諸如：悲觀主義思想、個人主義思想、封建迷信思想、拜金主義思想，還有崇洋媚外、享樂主義、自由主義、追星思想等等。這些“灰色”糟粕，在中學生作文中已經(jīng)到了令人觸目驚心的地步。塑造美好的靈魂，構(gòu)建健全的人格，作文才能真正獲得鮮活的生命。

〖教你一招〗

文章如何才能寫出個性

文體各有所勝，章法各有所長，語言各有其趣，風格各有其味，隨各人稟賦揚長而取，因表達需要擇善而用。指點江山，可取議論文體，在透辟上下功夫。透視人生，不妨學做小說，在形象塑造上下功夫。同一種感受也可以搞點花樣，比如“幕劇”的形式，網(wǎng)絡(luò)主頁設(shè)計的形式，日記的形式??文學素養(yǎng)深厚的，精當?shù)呐哉鞑┮?，可以使你的文章富有文化品位。辯證的思考問題，可以使你的作品閃爍理性的思辯色彩。至于一些表現(xiàn)手法的運用，哪一種最適合你的感受表達，你用得最熟練，哪一種就是你的最佳選擇。另外，個性化的語言也是張揚個性的重要手段。

〖中考鏈接〗

天津市中考作文

1、考題展示

每個人的內(nèi)心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒；有憂傷，有快樂??身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁 復雜，有多少事，多少想法藏在人的心里，從個人解不開的疙瘩到浩茫連廣宇的思索。

請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文章不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2、考題解析

這個話題的選材范圍非常廣泛。它既可以寫自己的心事，也可以寫別人的心事，也可以通過題材創(chuàng)新變換主體視角，運用擬人手法，寫動植物的心事。每個人在成長的過程中都有自己的煩惱和心事?？梢灾v述生活中和父母的矛盾與沖突，重點突出父母對我的不理解。例如父母只看重我的學習成績，限制我交朋友，搞課外活動，甚至監(jiān)視我的行動，偷看我的日記，讓我非常煩惱??可以寫自己渴望老師理解的心聲，我是一名差生，經(jīng)常坐在陽光照不到的角落里，但是我們也需要老師的關(guān)愛??也許有時自己正確的做法遭到了別人的誤解，許多同學疏遠了我，連爸爸媽媽也說我不聽話了，我很煩惱??也許自己的努力付出沒有得到應有的回報，也許??這道文題最適合寫成記敘文，要努力寫出自己的真情實感。心理刻畫要細膩真切，反映出自己復雜的心路歷程。由于是話題作文，你可以給你的文章擬一個詩意的標題，以吸引閱卷老師的眼球。文體形式上，我認為采用日記體的形式也許更有利于感情的抒發(fā)。

3、失誤例文

花季煩惱

天津考生

我習慣地從枕頭下拿出日記本，剛想打開，忽然覺得日記本好像被動過。

這種感覺讓我產(chǎn)生一種莫名的恐懼?；仡^查看放日記的地方，跟往日一樣，沒有任何值得懷疑的蛛絲馬跡。會不會是錯覺呢？也許是自己沒放好，也許是下意識里有這種擔心。忽然我想起曾經(jīng)在一本雜志上看到，一個女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根頭發(fā)絲。對，我就用這種方法。

第二天放學回家，我的一直心忐忑不安。然而，事實證明了我的懷疑，我精心設(shè)計的頭發(fā)絲不見了，希望徹底破滅了！

晚飯桌上，我一聲不吭，低著頭只顧猛扒飯。

“吃菜呀，嘗嘗我今天涼菜拌得怎么樣？”媽媽有些討好似的說。

我白了媽媽一眼，沒吭聲，心里卻想：“假惺惺，無聊！” 沉默了一會，爸爸又裝作聊天似的說：“你們班又有什么消息？你最近好像很久沒有對我們說學校的事了?！?/p>

平時，父母也常問這問那，我沒覺得怎么，可今天聽起來格外刺耳。他們倆一定是串通好的，讓爸爸先來打探虛實。想到這兒，我的淚水忍不住涌了出來。你們?yōu)槭裁赐悼次业娜沼洠?窗戶紙既然已捅破，媽媽也沒再兜圈子。她說：“你是我們的女兒，我們有責任過問你的一切。

我剛要反駁，爸爸又接過話：“我們在對你行使監(jiān)護權(quán)?！蔽椰F(xiàn)在不需要任何的解釋，站起身來，哭著跑回自己的房間。

爸爸媽媽你們何時才能理解我？

4、升格指導

這篇文章總的來說寫的還是很有個性特色的，反映的問題也比較深刻。但是細細品讀，總覺得味道不夠。究其原因，我認為主要存在以下幾點問題：首先，缺乏個性化的心理描寫，對自己心靈軌跡的展示不夠充分，所以人物形象不夠豐滿。其次，語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫也不夠傳神，缺乏展示個性的獨特魅力。那么，如何進行修改呢？我認為應抓住人物的特點，細寫其神態(tài)、語言、動作，努力展示人物的個性特色。尤其是心理描寫，要精雕細刻，活畫出人物的靈魂與個性。同時，還要注意符合人物的年齡和身份特征。另外，文章結(jié)尾要及時點題，留有余味，讓人讀了如嚼橄欖，如品香茗。

5、升格佳作

花季煩惱

天津考生

我習慣地從枕頭下拿出日記本，剛想打開，忽然覺得日記本好像被動過。

這種感覺讓我產(chǎn)生一種莫名的恐懼。回頭查看放日記的地方，跟往日一樣，沒有任何值得懷疑的蛛絲馬跡。會不會是錯覺呢？也許是自己沒放好，也許是下意識里有這種擔心。忽然我想起曾經(jīng)在一本雜志上看到，一個女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根頭發(fā)絲。對，我就用這種方法。

第二天放學回家，我的心忐忑不安，我希望我做的一切都是枉費心機，使自己太多心，錯怪了媽媽，她依然是個值得信賴、令人尊敬的媽媽。

然而，事實證明了我的懷疑，我精心設(shè)計的頭發(fā)絲不見了，希望徹底破滅了！

“她怎么能這樣！”我在心里憤怒地狂喊著，委屈的淚水呼的一下涌出眼眶?? 晚飯桌上，我一聲不吭，低著頭只顧猛扒飯。

“吃菜呀，嘗嘗我今天涼菜拌得怎么樣？”媽媽有些討好似的說。

我白了媽媽一眼，沒吭聲，心里卻想：“假惺惺，無聊！” 沉默了一會，爸爸又裝作聊天似的說：“你們班又有什么消息？你最近好像很久沒有對我們說學校的事了。”

平時，父母也常問這問那，我沒覺得怎么，可今天聽起來格外刺耳。他們倆一定是串通好的，讓爸爸先來打探虛實。

想到這兒，我實在忍不住了，“啪”地把筷子摔在桌上，說：“是你們從小教育我尊重人的吧？那你們?yōu)槭裁床蛔鹬匚?，偷看我的日記??”我越說越委屈，淚水忍不住涌了出來。

窗戶紙既然已捅破，媽媽也沒再兜圈子。她說：“你是我們的女兒，我們有責任過問你的一切。

我剛要反駁，爸爸又接過話：“你剛才說我們憑什么對吧？就憑我是你爸，她是你媽！我們在對你行使監(jiān)護權(quán)?！蔽椰F(xiàn)在不需要任何的解釋，站起身來，哭著跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上門。我趴在床上，淚水像涌泉一樣流出來。爸爸媽媽你們何時才能理解我？

花季，我的美好的花季卻夾雜著淡淡的憂愁。

6、評點

修改后的這篇考場作文選材典型，以偷看孩子日記為題材，真實自然。情節(jié)安排曲折生動，展示了“我”微妙的心理變化了，說明了父母的不信任、不理解給花季的“我”帶來的煩惱。人物刻畫精練、傳神，鮮明的個性躍然紙上。這篇文章反映的問題是比較深刻的，應引起家長們的深思。結(jié)尾含蓄雋永，讀來意味深長。

〖佳作平臺〗 佳作1

老師，我們也需要關(guān)愛

天津考生

老師，今天我終于鼓足勇氣，向您傾訴我的心聲。

排座位本來是件不值得提及的事情，按您的習慣，一直是“以分定位”的。但是，您發(fā)現(xiàn)了沒有：由于受分數(shù)的影響，形成了明顯的梯度。從排頭到排尾逐。曾遞減。您這不是又一次推行古代的等級制度嗎？這且不說，最重要的是，這種嚴格劃定優(yōu)劣的做法給差生的學習帶來了極大的不便。有時，為了解決一個小小的問題，我們還得跋山涉水到前排去取經(jīng)。我們沿著您精心設(shè)置的金字塔爬呀爬，何時是個頭??！老師，我們多么需要幫助呀!

課堂上，看著一個個被叫起來回答問題的優(yōu)生，真令人羨慕極了。我們根本不可能享受那份權(quán)利，因為我們地處“寒帶”，終年嚴寒，名字早已被凍結(jié)了。當然也無機會 享受“春風”的愛撫；我們的名字都已發(fā)了霉，因為它長期處在陰暗的角落，未有陽光射過來呀！上晚自習了，我們渴望著您的到來。您來了，我們又用焦急的目光望著您——我們多想問您一個問題呀。而您只是目光一掃，大概您沒有發(fā)現(xiàn)，繼而將身子一轉(zhuǎn)，迅速遠離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛?cè)计鸬囊痪€求知的火光，就在您不經(jīng)意的舉手投足間熄滅了。老師，荒野也需要有人開墾呀。

我們是差生，可我們又何嘗不想成為您手中的得意“王牌”呢？我們也有自己的愛憎、理想、信念和追求。優(yōu)生是有感情的，我們差生也同樣是有感情的，我們也需要愛心，我們也需要被尊重。

老師，作為您的學生，我總想將心里話 向您訴說。還差生一個明朗的天空，讓他們也平等的分享師愛，茁壯成長。

點評：文題凝煉生動，讀來讓人眼睛一亮。在這篇文章中，作者喊出了“差生”的心聲。語言真摯感人。其實，老師應該平等的對待每一位學生。建立良好的師生關(guān)系是進行正常的教育教學活動的重要保證。如何建立民主、平等、團結(jié)、向上的新型師生關(guān)系值得所有的教育者認真的思考。

佳作2

秋兒的心事

天津考生

秋兒是城里的孩子。去年因為媽媽得病住院 才把奶奶接來料理家務(wù)。秋兒愛奶奶，奶奶也疼秋兒。奶奶已經(jīng)七十多歲了。在媽媽住院期間，總是把家里收拾得干干凈凈。媽媽出院后，就沒有對奶奶正眼看過。因為媽媽嫌她臟是鄉(xiāng)下人。每當吃飯時，總是奶奶一個人坐在一個小角落里吃。而家里的臟活還是由奶奶做。秋兒很生氣，常常在暗地里幫助奶奶。

一天，奶奶掃地時，突然停下來，拿起幾塊橘子皮放在鼻子邊嗅了嗅，然后又看了看把它放在布袋里。這被放學回家的秋兒看到了。她明白了：昨天晚上全家人在吃橘子時，奶奶卻說：“我的胃不好不能吃這些。”說完就去洗衣服去了。奶奶不是胃不好。秋兒的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。她說：我一定要讓奶奶吃上橘子！她把自己的零花錢全部拿出來，可現(xiàn)在的橘子很貴，秋兒的錢根本不夠。但是奶奶用布滿皺紋的手拿著干巴巴橘子皮時的情景讓她下決心湊夠錢。

秋兒把買衣服的錢省下來再加上自己的零花錢可以買很多橘子。秋兒高興極了。而爸爸媽媽卻不知道她這幾天在干什么。奶奶在秋兒家里呆了好長時間了。秋兒的媽媽有些不耐煩了，總罵她老不死的。而奶奶從無怨言。

這天秋兒特別高興，他抱著一籃子的橘子跑回家，到處找奶奶。廚房不在，房子里也沒有。爸爸告訴她，奶奶回鄉(xiāng)下去了。秋兒頓時像只泄了氣的皮球。一籃子橘子全都摔了下來，滾得滿地都是。爸爸媽媽卻不知道是怎么一回事。驚異地說：這孩子怎么了。而他們那里知道秋兒的心思。

秋兒跑進奶奶的房間，看見桌子上還有幾塊干橘子皮。秋兒哭了起來，在模糊的淚眼中，她又看見了奶奶用顫抖的手拿著橘子皮，小心地放在鼻子邊嗅的情景。秋兒心里在喊：奶奶，您還沒有吃我給您買的橘子呀！

點評：文題精煉含蓄，耐人尋味。考生通過秋兒給奶奶買橘子這一事件的描述，展示了祖孫兩代人之間真摯的感情。婉曲的批判了父母不孝敬老人的行為。人物形象鮮明突出，秋兒水晶般的心靈讓人在不知不覺中獲得一種靈魂的凈化和升華。佳作3

心 事

天津考生

新年快要到了，同學們都在忙著寫賀卡，而我這個人好友不多，所以也就沒有了這方面的麻煩。

這天早晨，我照例從書桌里拿出書，打開一看，咦，怎么有張精美的賀年卡？我連忙把書合上，暗自尋思道：“難道是有人送給我的？不會，以前可從沒有人給我送過呀！對，一定是投錯了書桌！”于是，我悄悄地把它取出來，一看，上面赫然寫著我的大名。落款是你的好友。這下我心中可就開了鍋；既有受到賀年卡的那種喜悅之情，又在猜想著是哪位好友送給我的。望望四周，一切風平浪靜，沒什么特別的。我轉(zhuǎn)念一想，不行，“禮尚往來”，我也得回敬人家一張啊！望著這張賀年卡上的兩只活潑可愛的小老虎，我的腦中一直在思量著，是誰送給我的？該買個什么樣子的回贈人家？

放學后，站在小販攤前左挑右揀，總覺得人物的太俗，花鳥的太花，題字的太深沉，最后終于決定買一張風景的，蔚藍的大海上幾只海鳥展翅飛翔。

回家后寫贈言卻費了一番功夫，翻遍了許多書，才找出這么兩句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”好了，剛放下筆舒口氣，心又涼下來，到底是誰送給我的？該把它送給誰？

晚自習，我望著這張賀年卡，再看看周圍的同學，心想：王強，不像，他跟我關(guān)系一般；趙亮也不像，本來關(guān)系挺好，可上次吵架鬧翻了；要不就是張武，不對，那么肯定是??我這樣一個一個的掃描，又一個一個的推翻，整整一個晚自習，全泡湯了。明天就是新年了，我怎么辦？

新年過去了，那張沒有署名的明信片一直沒有發(fā)出去，和我收到的那張賀年卡放在一起，靜靜的躺在那里??

至今，它仍是我的一樁心事。

點評：這篇考場作文選取一件極平常的小事，圍繞著一張賀年卡展開情節(jié)。心理描寫細膩生動，敘事有波瀾。一張小小的賀年卡是同學間真摯友情的見證。小作者所要表達的主旨就是要我們珍惜同學間這來之不易的友情。語言樸實、自然，行文不事雕琢而技巧自在其中。

〖模擬指導〗

1、挺身而出、敢為人先是一種表現(xiàn)；質(zhì)疑探究、標新立異是一種表現(xiàn)¨臨危不懼、遇事不慌是一種表現(xiàn)；不圖回報、默默承受是一種表現(xiàn)；團結(jié)合作、謙讓互助是一種表現(xiàn)??你和你的同學、朋友、老師、親人等不都在天天“表現(xiàn)”自己嗎? 請以“表現(xiàn)”為話題，可以記敘，也可以議論，自選文體，自擬題目，寫一篇60字以上的文章。

〖思路點撥〗

“表現(xiàn)”這個話題的內(nèi)涵是很豐富的。在社會生活中，每個人在自己的人生舞臺上都有著不同的表現(xiàn)。表現(xiàn)折射著一個人的靈魂和內(nèi)心世界。在面對困境的時候，你能勇于走出人生的低谷，是心理承受力的表現(xiàn)，面對歹徒搶劫行兇，你挺身而出，是見義勇為的表現(xiàn)；面對疑難問題，你刨根究底，這是不達目的不罷休的表現(xiàn)；面對個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，你把集體的利益放在首位，這是無私奉獻的表現(xiàn)。這個文題可以寫成記敘文，通過一體典型事例來展示人物的心靈軌跡?？梢詫懗勺h論文，通過各色人等的表現(xiàn)，揭示出人生的真諦。選材要盡可能具體，立意盡可能深刻。要注意表現(xiàn)過程要“詳”，個人體驗要“真”感悟啟示要“深”，這樣才能感染讀者，給人啟迪。

文章應千人千面，不必苛求形式，只要從生活出發(fā)，有真情實感，就能寫出好文章。

2、一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價??

親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)

題目：成長，需要___________________

注意：①除詩歌外文體不限；②字數(shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；④不能抄襲?！妓悸伏c撥〗

這道半命題作文很容易幫助學生打開審題思路。細細想一想，在成長的過程中，我們需要的東西實在太多。從物質(zhì)上說，如果你經(jīng)歷過貧困的生活，你一定會感到金錢的重要；如果你經(jīng)歷過社會的挫折，你也許會懂得知識的重要??從精神上說，如果你正感受著失落與痛苦，你會需要掌聲、公平與鼓勵；如果你曾遭受過不平與冷落，你會需要自信、關(guān)愛與努力；如果你整日登書山，游題海，生活在老師父母精心設(shè)計的“牢籠”里，你會渴望理解與自由?? 我們選定自己最需要的事物之后，要重點寫清“需要的原因”，也就是交代為什么需要它，這是文章成敗的關(guān)鍵。比如，你是一位長期受到老師與同學冷落的中學生，也許你對“鼓勵”的需求會比別人多一些。我們應該學會通過曲折的生活經(jīng)歷來表現(xiàn)自己對這一事物或精神的強烈追求。

由于同學們都會有話可說。寫作時，我們在構(gòu)思時力求有點與眾不同的鮮味

〖真題熱身〗

1、站在月球上所想到的

假若你站在月球上，面對人生，你想到了什么？請以《站在月球上所想到的》為題，寫一篇文章，文體不了，不少于600字。

2、“假若生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，痛苦的日子暫且忍耐，那愉快的日子定會到來?！边@是一首外國名詩。請以“假若生活欺騙了你”為題，寫一篇文章。文題不限，不少于6００字。

3、當人們走進大自然，走進生活時，人人都會從心底里涌出這樣或那樣的情感??你是否有這樣的經(jīng)歷，體味，見聞，感觸呢？

請以“不看不知道，世界真奇妙”為話題寫一篇文章。注意：這個話題的范圍是很寬泛的，只要是有感而發(fā)，就符合要求。文題不限（除詩歌外）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。題目自擬。

4、有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如??

你認為“生活”如什么？請以“生活如 ”為題寫一篇文章。

要求：在題目橫線上填上你選填的內(nèi)容；除詩歌外，文體不限；不少于600字。

5、讀下面材料，按要求作文

有些老師問我，“教學樓的勤雜工叫什么名字”，我回答不上來，盡管每天喝著人燒的茶水，走過他掃過的潔凈的樓道，甚至漫不經(jīng)心將自己的臟衣服隨意丟放在他的斗室。老師說；“你該記住他的名字。人生如旅，你會遇到許許多多的人，或許每個人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕是回報一上微笑。”

要求：根據(jù)這則材料，寫出一個類似的故事。或就此發(fā)表議論。題目自擬，600字左右。

第四篇：歷屆中考滿分作文

歷屆中考滿分作文范文1

記得曾經(jīng)說過的一句話：要改變你，讓你快樂永遠!讓你回歸之前開朗、活潑、愛笑的你

一份默契來自心靈的感動,一份欣賞點燃智慧的心燈,穿越心靈的湖,把彼此放在最美的地方。朋友相處是一種相互認可，相互欣賞，相互感知的過程。有了這樣一份相伴，相信我們都會珍惜未來，溫暖彼此的心路！---這是你的個人說明。時刻回想起。

然而，忽然之間你為何離開我身邊，留下一片回憶讓我痛。也許我不該期待，要如何面對，命運自有安排，不會改變。世界又一次變成了荒原！

這么長時間過去了，以為時間可以淡忘一切，時常想起我們在電話里斗嘴，那種開心快樂的瞬間，彼此之間沒有隔閡，沒有障礙，沒有秘密，沒有忌諱總是暢談著彼此間的.點點滴滴，瞬間的幸福著！而現(xiàn)狀是，沒有電話的斗嘴，安靜的像是在打坐的和尚，靜靜地呆著。有點無聊，無聊的打開電腦，不停地刷新頁面。真是無語的舉動？？有時候，我會相信一切有盡頭，有時候，相聚倆又離開，沒有什么永垂不朽。已經(jīng)不知道彼此是第幾次說要放棄、轉(zhuǎn)身，但是，這次是真的轉(zhuǎn)身了，你消失了，依然沒有指望你會回頭，無法挽回，再也無法傳達彼此糟糕的情緒，我這次流淚了

也許吧，放棄了是一個好的結(jié)束，新的開始。

老天給我開了一個很大的戲劇的玩笑，新的心動---遇見了小魚！同樣的一句話，從魚口中又一次的聽到。很熟悉，親切，感覺到很幸福。但是，在156天相互的了解、溝通，到最后彼此間有代溝，不是同一個層次的人，不是同一年代，更不是同世界的2個人，選擇了靜靜地止步。沒有太多的喜與悲，好與壞。只是享受到了接近90后，欣賞他們有智慧的思想，尖銳的言語，遠大的報復分享了在不同年代的歷程，快樂與辛酸的體會！何故!何必!何苦!失去感覺，失去知覺，我尚有軀殼。

太沉默，是過程還是結(jié)果。

我們的時空不再交疊，最后那一頁。

歷屆中考滿分作文范文2

在我的家鄉(xiāng)里，有一條路。這個周末，我又想起這條小路上，回憶起我在這條小路上的點點滴滴，回憶起我在家鄉(xiāng)的點點滴滴。

幼兒園時，我每次去幼兒園都會走過那條路，那時的路還是坑坑洼洼的，每當下雨時，也全都是泥巴。即便是這樣，當周末時，我便會和周圍的小伙伴一起去那條路上，每人帶上一瓶自來水。在塵土飛揚的那條路旁，和起了泥巴。大家有的做個城堡，有的做個小人，有的做個大樹，總之不亦樂乎。雖然最終的我們早已成了小花貓，身上也全是泥巴，雖然我們回家又要因為臟兮兮的衣服而被說教，但每個人都是笑嘻嘻的回到了家。

在家鄉(xiāng)的那條泥巴路上留下了我的歡樂記憶。

二三年級時，我每天去上學都要路過那條都是石子的'路，爸爸送我去小學。記得每次走上這條小路，我心里就是忐忑不安，我心中知道我又要去那個小學，我死死的拽住爸爸的衣角。希望爸爸不要送我去，但是那是徒勞的。我有次賭氣不想去上學，但我只能在爸爸身后，我沒有看到那條路上有一顆石子，我走了過去，“啪”的一聲絆倒了，雙手被碰傷了，膝蓋也有些疼。而爸爸只是走過來說：“摔倒了就站起來！”我說：“我都摔倒了，你都不扶我?！倍职终f：“你要學會堅強。”我只好自己站起來了。但是之后我在也沒有抱怨過什么，而是像爸爸說的那樣學會堅強。

在家鄉(xiāng)的那條石子路上留下了學會堅強的我。

現(xiàn)在的我，上了初中，也沒有很多時間去那條路，記得是上個周末，爸爸說帶我去散步，我們走著走著走到一條路前，現(xiàn)在的路已經(jīng)不在是石子路和泥巴路，而是一條寬闊的大馬路。我走在這條路上，不在摔倒，也不會和小時候的鄰居玩耍了，大部分的人都搬走了，爸爸說：“人會長大，人會變，而路也會變，唯一不變的是對著家鄉(xiāng)的永遠眷戀。”我說：“恩?！蔽覀冏咴谶@條路上，走了很久，也聊了許多許多，我也明白了許許多多的道理。

在家鄉(xiāng)的那條大馬路上留下了長大的我。

家鄉(xiāng)的路教會我許多，也給我留下許多開心的記憶。雖然路變了，人變了，但對于家鄉(xiāng)的愛是不變的。

歷屆中考滿分作文范文3

我居住的城市是呼和浩特，她是內(nèi)蒙古自治區(qū)的首府。呼和浩特在蒙語中的意思是“青色的城市”，而今天的呼和浩特又被稱為“乳都”。我在呼和浩特出生、成長，我最喜歡去的地方是阿爾泰游樂園。

走到阿爾泰游樂場外的大廣場上，一眼就看到阿爾泰游樂場的入口處的城門。城門上站著白雪公主和七個小矮人。白雪公主站在城樓上，露出甜美的笑容；七個小矮人，有的.站著、有的躺著、還有坐著的，好像在歡迎大家來游樂場玩。

進入游樂場，首先看見的是10歲以下兒童玩的“兒童樂園”。往里走，路的北面是“碰碰車”，南面是“叢林飛鼠”。我最喜歡玩的就是“叢林飛鼠”了。你上了有老鼠頭的車，它就開始走了，剛開始還挺舒服，一到了上坡的時候，車子整個就開始傾斜，如果你不緊緊地抓住車子，很有可能會掉下去。中間的時候車子開得特別快，都要把我閃下來了，快到終點時，車子就漸漸地慢了下來。再往里走，路的北面是“摩天輪”，南面是“激流勇進”。

繼續(xù)往里走就到了“人工湖”，站在遠處看，人工湖就像一個葫蘆，中間有一座浮橋。沿著臺階走到人工湖前，有許許多多的船，有大的、有小的。大船是給大人和小孩一起劃得，而小船只能小孩一個人玩。從人工湖向北看，是一個大的階梯廣場，人們?nèi)齼蓛傻淖奶?、休息。穿過人工湖，路就開始有一定的坡度了，順著這條路就走上山坡，也可以稱為小山，因為在我看來它已經(jīng)很高了。我好不容易爬到最高處，感覺特別累，幸好附近有一座小涼亭讓我坐下來歇歇。站在山上的涼亭向下望去，在各種游樂設(shè)施中間有大片的草地和綠樹，環(huán)顧四周，我突然看見了小長城，于是我急速奔向小長城，以為有什么好玩的東西，到了以后我才發(fā)現(xiàn)只是一個平臺，這真讓我失望。休息了一會兒，我和爸爸媽媽呼吸著綠樹和青草特有的香味，快樂的回家了。

我好喜歡阿爾泰游樂場！

歷屆中考滿分作文范文4

“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句古訓被世人廣為傳頌。它告訴我們，做一個行者，把理想化作行動;做一個行者，把虛幻變成真實;做一個行者，用行動實現(xiàn)理想。如果想成功，必先做一個行者。

世上的人幾乎都曾擁有一個理想，可只有少數(shù)人實現(xiàn)了它。其余的人則在一次又一次的失敗，和自己所謂的理性認識下漸漸放棄了它，最后只得嘆息終生。為何——他們忘記了做一個行者。

縱觀天下偉人，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們都是行者。居里夫人是享譽世界的科學家，她為自己的理想甘于奉獻。在她收到諾貝爾獎后，竟毫不猶豫的送給一個孩子當玩具，最后為自己心愛的事業(yè)而捐軀。她，用自己的行動為世界做出了巨大的貢獻。

玄奘大師是家喻戶曉的佛學大師，他從西安一路歷盡了坎坷，正如《西游記》中的九九八十一難那樣，玄奘到達了他理想的.天國天竺。他翻譯了諸多佛經(jīng)并寫下珍貴的歷史文獻，帶回中國，他的努力為后世的佛教發(fā)展與歷史考證均起到了積極的影響。

如果我們沒有行者的精神，我們將一無所獲。古時那個在樹樁旁奢望坐享其成，等著兔子撞樹的的農(nóng)夫被天下人恥笑，他正是從反面揭示了——要成功，必先做一個行者。

作為一個學生，我們也在做一個行者。

你聽，“刷刷……刷刷……”，教室里只有同學們筆尖與試卷的摩擦聲;你看，清晨的操場上同學們飛奔的身影;你看，上課時同學們聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛的神情。不錯，這就是初三學生為理想而奮斗的情景。進入初三，課堂紀律好了，嬉戲打鬧少了，虔誠的詢問多了。因為每個人都意識到，在這個人生的轉(zhuǎn)折點上，我們必須做一個行者。只有做一個行者，我才能將理想的種子用自己的汗水灌溉成艷麗的花朵，我們才不會在以后追悔莫及。

做一個行者，用汗水鑄造成功;做一個行者，讓青春綻放光彩;做一個行者，讓生命釋放光芒。

歷屆中考滿分作文范文5

成長是漫長的，也是多味的。

酸味

成長像檸檬一樣酸。我的體育成績一向都不太好，尤其是400米跑步考試，更是……唉！各就各位，預備，砰！只聽一聲槍響，我們像離弦的箭一樣飛了出去。但好景不長，我的速度漸漸慢了下來，成為了倒數(shù)第三。我與陳雅寧比拼著。一會她快，一會我快，不相上下。我的腿越來越沉重，似乎抬不起來了。但我一想到上學期剛剛好1分50秒而被罰跑5圈，我就來了勁。我手臂揮舞，雙腳邁開，全力沖刺，我咬牙堅持著。終于，我跑完了，累得我一屁股就坐到了椅子上。當老師寫下1分4

秒時，我心怦怦地跳，既想知道，又不想看到，生怕老師改正。最終，老師寫下了1分49秒。我十分高興，因為我及格了，但全身的酸痛使我無法歡呼。

甜味

成長像棒棒糖一樣甘甜。我的作文水平在班里名列前茅。有一次，老師將我的作文推薦上了《未來作家》報。我十分激動，因為我是我們班第一個作文上《未來作家》報的。我連忙把這個喜訊告訴了我的朋友們，她們很為我自豪。幾個星期后，報紙送來了。我一眼就在頭版上看見了我的作文，旁邊還配上了圖畫。當晚，我就把報紙給了爸媽看。媽媽看了，十分激動，而爸爸告訴我：勝不驕，敗不餒。

苦味

成長像黃蓮一樣苦。那次軍訓中的第一次站軍姿，我永遠也不會忘記。剛到軍校，便是站軍姿。雙手放好，眼睛直視，不能亂動。我的.腦海里回蕩著軍官的命令。太陽像個火球火辣辣地烤著我們，令我們汗流浹背。而我們就像一個木頭人，在那兒一動也不動。終于，有個同學打破了這種寂靜。他悄悄地彎了一下腿，這馬上就被軍官發(fā)現(xiàn)了，罰他做俯臥撐?？粗仟N的樣子，我忍不住偷笑了一下，結(jié)果也被罰做了俯臥撐。終于，可以休息了，我坐到了地上。哎，太累了，真是“同學站軍姿----有苦有累不能動”。這次站軍姿過后，我的腿十分酸痛，久久不能恢復。

成長是漫長的，也是多味的，我要細細地去品味。

第五篇：中考滿分作文解讀

中考滿分作文“語言”解讀

考場作文，時間緊，要求高，也最能反應出考生的語文素養(yǎng)和語言功底如何。因此，考場作文的精美語言的愉當運用也是不可忽視重要一環(huán)。

例一：伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。（選自2005年江蘇省無錫市《精彩語文》）

解讀：考生靈活而又巧妙地將詩人和詩意濃縮成一句話，組成排比句，前兩句和后兩句又略有變化，把“精彩語文”寫得具體可感，令人信服。

例

二、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我熱著一份平和的心淡看苦短人生。（選自2005年江蘇無錫半命題“精彩”的滿分作文《精彩語文》）

解讀：前面的排比句極力渲染了心中不平事的惱人，每一小點后，都用了兩個短語，八個漢字，心出自己的心理活動，為后面寫語文的精彩埋下了重重的一筆，正是有了“精彩語文”才使自己作文的語言如此精彩。

例三：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜，給你好心情；“開軒面場圃，把酒話桑麻”的歡悅，給你好心情；“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的意外，給你好心情??好心情讓人們的生活更加豐富多彩（選自2005年江蘇常州以 好心情之旅” 為話題的滿分作文《好心情之旅》）。

解讀：緊扣文題，以排比句的形式，引用古詩詞中的名句，增強了語言的表現(xiàn)力，給人一種美的醺陶。

例四：試想；如果毛遂對自己沒有信心，他能參加談判并對勝利起關(guān)鍵性作用嗎？如果馮諼對自己沒有信心，他能出人頭地拯救孟嘗君嗎？如果劉邦對自己沒有信心，他能擊敗項羽成就百年帝業(yè)嗎？（選自2005年重慶以 “力量” 為話題的滿分作文《自信的力量》）。

解讀：考生寫議論文，學習魯迅、辯論比賽的語言風格，用一些排比反問句，增強文章的氣勢和無可辯駁的力量，無疑能增加語言的亮點。

當然如果寫記敘文，生動的心理描寫和細節(jié)描寫，個性化的外貌和語言描寫都是要引起重視的。

獲得滿分作文的技巧除了以上四點外，還有審題、立意、選材等諸多方面的問題，相信同學們都有已掌握了。不過，在臨考前，能把以上四點注意一下，是有利無弊的。

中考滿分作文“結(jié)構(gòu)”解讀

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實際上有類似分論點的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題“

的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

2、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善

歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題

“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從‘頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言 “江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩

”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節(jié)描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

中考滿分作文“鳳頭”解讀

我們都知道：“良好的開端是成功的一半”，但許多學生考場作文不知道如何開頭才能取勝，現(xiàn)例舉中考滿分作文的幾種“鳳頭”作一些解讀，僅供參考。

一、擬人抒情式

例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限（選自2005年江蘇無錫半命題

“精彩

” 的滿分作文《精彩語文》）。

解讀：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩語文”。然后以第二人稱行文，將“精彩語文”擬人化，用排比句具體寫出了“語文”的“精彩”，拉近了人們與語文的距離，讀來有一親切之感。

二、比喻抒情式

例：生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈??（選自2005年江蘇無錫半命題“精彩

”的滿分作文《精彩一幕》）

解讀：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒發(fā)了對生活的無比熱愛之情，節(jié)奏感強，情意綿綿，令人陶醉。

三、排比議論式

例：我珍惜陽光，因為它給我溫暖；珍惜晚風，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想（選自2004年江蘇無錫以“珍惜”為話題的滿分作文《懂得珍惜》）。

解讀：這篇文章的開頭緊扣話題“珍惜”，采用議論的表達方式，以排比句的形式寫出了自己珍惜陽光、晚風、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開“懂得珍惜”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、情景描寫式

例：秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。踩著那些干桔的，失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上（選自2002年山西太原以“公平”為話題的滿分作文《被遺忘的角落》）。

解讀：秋日黃昏這一特定時間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個蕭索的荒村”的景與“我的心禁不住悲涼起來”的情的水乳交融?？梢娍忌彩菍W以致用。

五、懸念提引式

例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果（選自2005年江蘇宿遷命題滿分作文《掌聲又想起來》）。

解讀：開頭緊扣題目點明掌聲，設(shè)置懸念——為什么這“贊許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結(jié)果”？以引起讀者強烈的閱讀興趣，為下文落實“又”作了很好的鋪墊。

六、引用名言式

例：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受不同的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)（選自2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在 中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》）。

解讀：開頭緊扣文題中的“挑戰(zhàn)”，引用孟子《生于憂患，死于安樂》中的名言，闡述道理，具有強大的說服力，然后擺出論點——我們要接受不同的挑戰(zhàn)，為下文展開論述張本。

七、題記單列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香??

——題記（選自2005年江蘇南通以“生命的芳香”為話題的滿分作文《蔓延在梔子花開的季節(jié)》）。

例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。

——題記（選自2005年重慶以“力量”為話題的滿分作文《家庭的溫馨》）。

解讀：緊扣文章的所要表達的主題，運用優(yōu)美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。

“鳳頭”當然不僅這些，諸如“開門風山”、“引用歌詞”、“未見其人，先聞其聲”等等，這里不再一一贅述。

中考滿分作文“豹尾” 解讀

文章的字數(shù)達到了要求，有的同學就認為大功告成了；也可能因為時間安排不當，來不及對結(jié)尾作精心安排；或是因為不會安排“豹尾”而放棄推敲，草草收兵。這實際上是得不償失。要知道再忙的閱卷老師，結(jié)尾都是要認真看的，同學們就要像導演安排壓臺戲那樣認真寫好“豹尾”，才能給閱卷老師留下美好的印象?，F(xiàn)從中考滿分作文選出幾種結(jié)尾可供借鑒。

一、感悟反問式

例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？（選自2005年江蘇揚州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》）

解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險干啥？”

得到的感悟。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多么地獨特而又深刻?。》磫柧浣Y(jié)尾，更讓讀者覺得不容置疑。

二、俏皮幽默式

例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情（選自2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》）。

解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個設(shè)問句來一句：“江南的味道是什么？甜還是苦？”并俏皮、幽默說：“那應該是詩人的事情”，似乎與自己無關(guān)，這就留給讀者以仔細揣摩品味的余地。

三、詩歌意境式

例：夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間（選自2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》）。

解讀：讀了這篇文章的結(jié)尾，人們自然會想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結(jié)尾抓住小街的特征，運用了聯(lián)想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。

四、展望號召式

例：好心情之旅不會結(jié)束，請你讓自己的人生成為永遠的好心情之旅吧，給自己也給他人留一份好心情（選自2005年江蘇常州以 “好心情之旅”

為話題的滿分作文《好心情之旅》）！

解讀：展望號號式的結(jié)尾，能夠直接表明作者的思想傾向和良好愿望，引導人們一起朝著這個方向努力奮斗。

五、揭開謎底式

例：雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事”

（選自2005年湖南益陽市半命題“走近

”的滿分作文《走近那張“牛皮癬”》）。

解讀：題目中的“牛皮癬”為什么要加引號？為什么專門清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒有揭掉這張“牛皮癬”？上學的小學生為什么還要呵護這張“牛皮癬”？直到文章的結(jié)尾才解開了這個謎底。不但能給人以“原來如此”的輕松感，還給人們以關(guān)愛他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。

六、引用名句式

例：現(xiàn)在我成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（選自2005年浙江金華半命題“想起了

”的滿分作文《想起了那次醒悟》）！

解讀：最后引用名言佳句，能收到以一當十的藝術(shù)效果，簡捷明了，干凈利落。

“豹尾”當然也沒有窮盡，也無法窮盡，同學們可以結(jié)合自己讀的中考佳作去揣摩運用。