第一篇：色彩營(yíng)銷

Companion

康派氏方案

色彩營(yíng)銷的理由

色彩營(yíng)銷讓產(chǎn)品與消費(fèi)者都亮麗起來(lái)

為什么中國(guó)人喜愛國(guó)外產(chǎn)品，很大程度上是因?yàn)樗鼈兊陌b或外型實(shí)在太漂亮了，或者說(shuō)是色彩比我們的艷麗豐富。

時(shí)下，技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的不斷激化，導(dǎo)致某些商品的本身越來(lái)越不重要，相反附加價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)就變得更有意義。

色彩有時(shí)也能代表一個(gè)企業(yè)的形象，綠色的“鱷魚”，紅黃色的“麥當(dāng)勞”，金黃色的“柯達(dá)”，彩色的“蘋果電腦”，已經(jīng)成為一個(gè)企業(yè)的特征，給人以一種強(qiáng)烈的印象。

談到消費(fèi)市場(chǎng)，色彩與之聯(lián)系更加緊密，誰(shuí)都知道色彩具有先聲奪人的效應(yīng)和感人的魅力，國(guó)外有一種理論叫“七秒鐘色彩”，即對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)乃至對(duì)一件商品的認(rèn)識(shí)，可以在七秒鐘之內(nèi)以色彩的形狀留在人們的印象里。色彩是產(chǎn)品最重要的外部特征，它給產(chǎn)品所創(chuàng)造的低成本高附加值作用是驚人的。同樣一種產(chǎn)品，色彩上的差別往往使其在檔次、價(jià)格和受歡迎的程度上截然不同，漂亮顏色的東西看起來(lái)好象質(zhì)量高一些，這就是色彩的功效。

同樣，消費(fèi)者使用任何產(chǎn)品、家居布置、服裝、日用品等也都涉及到一個(gè)顏色的使用問(wèn)題。中國(guó)目前的國(guó)產(chǎn)服裝市場(chǎng)，顏色的運(yùn)用能力比較弱，商家不敢使用鮮艷顏色怕公眾不接受，誤認(rèn)為藍(lán)、灰、黑的保險(xiǎn)系數(shù)大。而國(guó)外的服裝在色彩的運(yùn)用上非常成熟，入關(guān)之后勢(shì)必對(duì)國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)形成沖擊。Companion

康派氏方案

但是即使是國(guó)外那些凝聚了高超技藝的名牌服裝，如果被錯(cuò)穿在毫無(wú)色彩知識(shí)的人身上，也無(wú)法充分表現(xiàn)出服裝應(yīng)有的美感價(jià)值。人是商品的載體，是活廣告，如果他們都能恰如其分地選擇最適合自己的顏色和款式，自然會(huì)達(dá)到人與商品相映成輝的效果，反過(guò)來(lái)也是對(duì)服裝業(yè)最好的促進(jìn)。

國(guó)外商家對(duì)女性消費(fèi)品在色彩上不停地打主意。國(guó)外女性幾乎都知道自己是什么色彩類型，可單刀直入地去購(gòu)買屬于自己顏色的商品。而中國(guó)女性對(duì)色彩幾乎是無(wú)知的，很少有人知道哪個(gè)顏色適合自己。

正因?yàn)槿绱?，色彩營(yíng)銷所從事的工作最重要的就是從根本入手，提高導(dǎo)購(gòu)員的色彩知識(shí)運(yùn)用水平，色彩包裝對(duì)提高人的外在形象也有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

色彩營(yíng)銷的一個(gè)最重要的功能就在于“教你一套可以運(yùn)用一生的穿衣方法”，掌握了這個(gè)方法無(wú)論出席什么場(chǎng)合你都會(huì)有一個(gè)恰如其分的表現(xiàn)。人們從這里不僅讀到風(fēng)度和自信，更能讀到你企業(yè)、產(chǎn)品的魅力。

服裝店色彩搭配師的培訓(xùn)，使服裝的擺放美觀和諧，增加產(chǎn)品的美感；色彩導(dǎo)購(gòu)師的培訓(xùn)，會(huì)使產(chǎn)品成套地出售。

第二篇：色彩營(yíng)銷案例

色彩營(yíng)銷案例

尋找彩色世界

色彩，對(duì)于人類而言，始終屬于自然界最神奇的奧妙之一，永遠(yuǎn)都在激發(fā)著我們的好奇心和創(chuàng)造力。

1666 年，牛頓在劍橋大學(xué)用一只三棱鏡將一束陽(yáng)光變幻出七色彩虹。人類第一次在對(duì)色彩本質(zhì)的探究中取得突破性進(jìn)展。

1912 年，第一塊霓虹燈廣告出現(xiàn)在法國(guó)巴黎大街上。從此，霓虹燈塑造出七彩絢麗的圖畫和廣告招牌，迅速為世界各地添上繽紛色彩。

1923 年，柯達(dá)彩色膠卷誕生，人類從此擁有彩色記憶的權(quán)利。

1928 年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德展示自己發(fā)明的 30 線彩色電視的樣機(jī)。1940 年，美國(guó)開始播送彩色電視節(jié)目。

1987 年，全球第一部彩色液晶電視在日本誕生。

1991 年，全球第一臺(tái)彩色噴墨打印機(jī) hp deskjet 500C 在惠普誕生，預(yù)示著人類未來(lái)的辦公和生活注定將充滿迷人的色彩。

1999 年，全球第一款彩屏手機(jī)在日本誕生。

2002 年，惠普在全球發(fā)布全線彩色打印新產(chǎn)品，其中包含全新的經(jīng)濟(jì)型彩色激光打印機(jī)和專為商業(yè)辦公環(huán)境設(shè)計(jì)的商用彩色噴墨打印機(jī)，宣告彩色辦公普及時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

2003 年，許多人擁有了自己的第一部彩屏手機(jī)，公司的辦公室中也開始出現(xiàn)彩色激光打印機(jī)和商用彩色噴墨打印機(jī)的身影。

五彩繽紛的世界，絕不會(huì)因你使用黑白文檔而有些許褪色！

可用灰色的語(yǔ)言，你又怎能描述這精彩的世界！

眾人黑白我獨(dú)彩！享受炫彩的每一天，就從現(xiàn)在開始吧！

為什么要使用彩色 ?

色彩是一種作用神速的，強(qiáng)大的和極具吸引力的表達(dá)工具，可吸引人們的注意力。在商業(yè)中，色彩通過(guò)強(qiáng)調(diào)突出一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，可更清楚、更有效地傳達(dá)您的信息。事實(shí)

上，從 Pantone 學(xué)會(huì)的研究中可以發(fā)現(xiàn)，色彩為您的信息傳遞增加了 40 ％的讀者，改善人們理解力的幅度達(dá) 75 ％，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升也高達(dá) 75 ％。

“長(zhǎng)期以來(lái)我們一直知道彩色打印具有單色打印所不具備的溝通能力，然而一些人錯(cuò)誤的認(rèn)為上述能力僅限于視覺上，”惠普市場(chǎng)渠道經(jīng)理 Cara Shockley 說(shuō)，“事實(shí)上不僅僅是視覺上的影響力，我們已經(jīng)通過(guò)多種方式證明：色彩可以提高商家的競(jìng)爭(zhēng)能力并幫助他們?nèi)〉贸晒?。?/p>

在一些方面，如在增強(qiáng)市場(chǎng)發(fā)行物的影響力方面色彩的作用是間接的；而在其它許多方面，色彩的作用卻是相當(dāng)直觀并且可以測(cè)算的，比如：由于許多資料現(xiàn)在可以自行打印，而無(wú)需再預(yù)先印刷，因此可直接提高生產(chǎn)力、加強(qiáng)溝通、降低外包服務(wù)成本、減少貨存量或浪費(fèi)等。

合理、充分地在商業(yè)環(huán)境中應(yīng)用色彩，您將可以：

脫穎而出，吸引更多目光，成為關(guān)注焦點(diǎn)

更迅速、更有效地向人們傳遞信息

更快速地收到更多、更真實(shí)的反饋信息

贏得更多的理解、認(rèn)同和贊許

??

彩色打印的優(yōu)勢(shì)

彩色文檔具有眾多優(yōu)勢(shì)，可幫助您在商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中更勝一籌，這些優(yōu)勢(shì)包括：文檔更清晰，外觀更專業(yè)

省時(shí)又省錢

令人過(guò)目難忘的演示等

第三篇：洋河藍(lán)色經(jīng)典色彩營(yíng)銷案例分析

洋河藍(lán)色經(jīng)典色彩營(yíng)銷案例分析 關(guān)鍵詞： 色彩營(yíng)銷

江蘇洋河酒廠推出的洋河藍(lán)色經(jīng)典系列可算是中國(guó)近幾年色彩營(yíng)銷的典型案例之一。本文試以愛麗色的觀點(diǎn)分析此案的得失，僅供參考。

洋河大曲已經(jīng)有四百多年的悠久歷史，清朝年間更是皇室貢品。從20世紀(jì)初開始，在國(guó)內(nèi)外獲得多項(xiàng)殊榮。解放后通過(guò)改擴(kuò)建，洋河酒得到進(jìn)一步發(fā)展。洋河大曲酒具有色、香、鮮、濃、醇五種獨(dú)特的風(fēng)格，以其“入口甜、落口綿、酒性軟、尾爽凈、回味香”的特點(diǎn)，聞名中外，蟬聯(lián)國(guó)家名酒三連冠。

和高檔白酒茅臺(tái)五糧液比起來(lái)，洋河多年市場(chǎng)表現(xiàn)可謂“不溫不火”，在中檔白酒群沉浮。為了進(jìn)一步發(fā)展突出重圍，03年策劃“洋河藍(lán)海戰(zhàn)略”，“藍(lán)色經(jīng)典”橫空出世。通過(guò)一些列營(yíng)銷手段，洋河藍(lán)色經(jīng)典取得了連續(xù)多年以三位數(shù)增長(zhǎng)的“神話”。

從傳統(tǒng)營(yíng)銷學(xué)角度來(lái)講，洋河的成功可以從“綿柔型”的產(chǎn)品定位、精準(zhǔn)的價(jià)格定位、”1+1“渠道模式、“男人的情懷”廣告語(yǔ)等多角度去欣賞。但對(duì)于消費(fèi)者來(lái)講，所有這些營(yíng)銷方式，效果應(yīng)該都是在親眼看到“藍(lán)色魅力”之后的事?？梢赃@樣講：沒(méi)有藍(lán)色，就沒(méi)有洋河的成功。

有人可能會(huì)說(shuō)你憑什么把這么多人的功勞都搶到“藍(lán)色”二字頭上？我會(huì)反問(wèn)：營(yíng)銷的目的是什么？所有的努力，不都是為了重新定位洋河在消費(fèi)者心里的位置，增加滿足感，提升價(jià)值？

消費(fèi)者對(duì)于每一種商品，都會(huì)有不同的價(jià)值印象。比如讓人描述一下什么才算“高檔白酒”，有人會(huì)說(shuō)“茅臺(tái)五糧液”、有人會(huì)說(shuō)“醬香型濃香型”、有人會(huì)說(shuō)“越貴越好”，但通過(guò)這些語(yǔ)言描述進(jìn)行價(jià)值印象“翻譯”，無(wú)非是“稀有、神秘、古老、貴重、傳統(tǒng)、正式、男性化、儒雅、敦厚、沉穩(wěn)……”所以，實(shí)際上各個(gè)品牌所采用的一切營(yíng)銷手段，都是為了傳遞這些“價(jià)值信息”，成與敗，皆歸于此。

英雄所見略同。把中國(guó)市場(chǎng)現(xiàn)在銷售的高檔白酒擺在一起，其實(shí)一眼就能看出他們的共性——主打紅色。

為什么這些品牌不約而同地選擇紅色作為產(chǎn)品的代表色呢？是巧合還是刻意模仿？紅色和他們想傳遞給消費(fèi)者的價(jià)值有什么必然聯(lián)系呢？我想只有真正了解色彩的人才能回答這個(gè)問(wèn)題。

營(yíng)銷學(xué)有個(gè)著名的“七秒鐘”定律：消費(fèi)者面對(duì)琳瑯滿目的商品，只要7秒鐘，就可以確定對(duì)這些商品是否有興趣。在這短暫而關(guān)鍵的7秒內(nèi)，色彩的作用達(dá)到了67％。所以不管你是否認(rèn)識(shí)到色彩的作用和影響力。所有擺在貨架上的商品都必須面對(duì)同樣的現(xiàn)實(shí)——商品的色彩是消費(fèi)者最直接看到的能夠影響他的價(jià)值判斷的最重要因素。

紅色的象征意義——包括興奮、熱烈、吉祥、喜慶、革*、莊嚴(yán)、積極、富貴、華麗、成熟、生命力……這和前面提到的消費(fèi)者對(duì)于“高檔酒”的印象是非常吻合的，再加上中華民族的傳統(tǒng)嗜好色是紅黃，所以很容易引起消費(fèi)者的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴。如果各種營(yíng)銷手段能夠做到品牌印象的一致性，取得成功是必然的。

雖然各企業(yè)都選定紅色作為基礎(chǔ)色，但輔助色（主要是臨近色相）和強(qiáng)調(diào)色還是有明顯的差別。比如金色（富貴）、白色（純凈）、黑色（堅(jiān)定）。通過(guò)不同方式的搭配，給人的感覺在總體紅色的印象上又有各自的細(xì)微區(qū)別，形成品牌印象的差異化。

雖然高檔白酒品牌都圍繞紅色大做文章，但畢竟可發(fā)揮的空間實(shí)在有限，紅色疲勞引起的品牌同質(zhì)化不可避免地出現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)膠著。如何快速成長(zhǎng)或突出重圍是各大酒廠最頭疼的問(wèn)題。

其實(shí)同樣的問(wèn)題，百事可樂(lè)在和可口可樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中早就找到了答案。那就是樹立和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手截然相反的價(jià)值印象。相比可口可樂(lè)的神秘古老，百事選擇了年輕活力，當(dāng)然這也是在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)之上決定的，百事選擇了差不多和可口可樂(lè)紅色對(duì)立的色相藍(lán)色作為代表色，完美傳達(dá)了自己的價(jià)值訴求，一舉獲得消費(fèi)者的喜愛。

回到洋河藍(lán)色經(jīng)典的案例上來(lái)，我覺得這其間有某種必然的聯(lián)系和相似。洋河將價(jià)值印象定位到了優(yōu)雅、柔情、睿智、冷靜、寧?kù)o、純凈等方面。選擇藍(lán)色，也是必然，藍(lán)色能夠最好地體現(xiàn)新的品牌印象。而一體化的價(jià)格策略、渠道策略和廣告促銷，全面建立了洋河藍(lán)色經(jīng)典對(duì)于高端酒文化的另外一種詮釋方式。

無(wú)論洋河藍(lán)色經(jīng)典的成功是否是刻意的色彩營(yíng)銷，但事實(shí)上已經(jīng)用到了色彩營(yíng)銷的概念和模式。出奇制勝，有值得總結(jié)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從營(yíng)銷的角度來(lái)講，把它的成功與紅色系列白酒品牌進(jìn)行對(duì)比分析，看到的依然是傳統(tǒng)的營(yíng)銷原理和品牌原理。但色彩戰(zhàn)略為傳統(tǒng)注入了活力和希望。色彩產(chǎn)生的印象如靈魂貫穿品牌營(yíng)銷的始終，每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生影響。比如洋河藍(lán)色經(jīng)典廣告的藍(lán)色漸變，產(chǎn)生了由淺入深的意境，冷靜之下暗藏智慧。黃色和藍(lán)色搭配，一目了然，對(duì)藍(lán)色寒冷的印象也起到了一定中和效果。至于酒瓶的曲線造型和模特的背影，也形成了一種呼應(yīng)，不過(guò)那是另外一個(gè)話題。

洋河藍(lán)色經(jīng)典雖然成功了，但不是沒(méi)有隱憂。主要還是應(yīng)當(dāng)重視和化解藍(lán)色給人偏冷的印象，并且考慮建立與傳統(tǒng)高檔白酒印象紅色的潛在聯(lián)系。也許加入15-20%的紫紅作為輔助色，效果會(huì)不錯(cuò)。如果是基于色彩調(diào)查的數(shù)據(jù)，顏色可以更精確。

第四篇：商品包裝色彩對(duì)營(yíng)銷的重要性

部分，不僅是商品不可缺少的外衣，起著保護(hù)

商品，便于運(yùn)輸、銷售和消費(fèi)者購(gòu)買的作用，而且也是商品制造企業(yè)的形象縮影。色彩作為商品包裝設(shè)計(jì)中的重要元素，不僅起著美化商品包裝的作用，而且在商品營(yíng)銷的過(guò)程中也起著不可忽視的功能。

注重色彩具有的宣傳商品、吸引消費(fèi)者注意力的廣告作用

人的視覺器官在觀察物體時(shí)，最初的20秒內(nèi)，色彩感覺占80％，而其造型只占20％；兩分鐘后，色彩占60％，造型占40％；五分鐘后，各占一半。隨 后，色彩的印象在人的視覺記憶中繼續(xù)保持。好的商品包裝的主色調(diào)會(huì)格外引人注目，誘導(dǎo)消費(fèi)者通過(guò)色彩和諧的商品包裝，聯(lián)想到商品的精美動(dòng)人之外，從而產(chǎn)生 購(gòu)買欲。因此，企業(yè)在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意到色彩的重要作用，讓包裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)商品包裝色彩時(shí)，盡量設(shè)計(jì)出符合商品身份的能迅速抓住消費(fèi)者眼光的色 彩，以提高企業(yè)商品在銷售中的競(jìng)爭(zhēng)力。

注重商品包裝色彩對(duì)商品銷售的促進(jìn)作用

商品包裝 的色彩會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生刺激作用。古人講的“望梅止渴”，就是因?yàn)槿丝吹搅水嬛忻纷吁r艷欲滴的顏色，使人心理上向往，生理上便產(chǎn)生了反應(yīng)。在食品包 裝上，使用色彩艷麗明快的粉紅、橙黃、橘紅等顏色可以強(qiáng)調(diào)出食品的香、甜的嗅覺，味覺和口感。巧克力、麥片等食品，多用金色、紅色、咖啡色等暖色，給人以 新鮮美味、營(yíng)養(yǎng)豐富的感覺。茶葉包裝用綠色，給人清新、健康的感覺。冷飲食品的包裝，采用具有涼爽感、冰雪感的藍(lán)、白色，可突出食品的冷凍和衛(wèi)生。煙酒類 食品常用典雅古樸的色調(diào)，唯有這樣，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)才能不斷地提高新水平，升華到一定的新品位，才能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的商品促銷發(fā)揮重要的積極促

第五篇：色彩

第1課

四季的色彩

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備

l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

2問(wèn)題：

(I)你看到了什么?

(2)聽到了什么?

(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來(lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

(2)《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課 生活中的暖色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合使用暖色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課 生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課 快樂(lè)的人

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)活動(dòng)： 激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂(lè)，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

欣賞書上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂(lè)的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課 自行車局部寫生(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第6課

猜猜我是誰(shuí)

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課

有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評(píng)價(jià)

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

第8課

棋牌樂(lè)——棋篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫面?)

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來(lái)玩完成的棋子。

第9課

棋牌樂(lè)——牌篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。

(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)

例如：blke，gme，藝術(shù)實(shí)踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課

生活與藝術(shù)中的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：

(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

l教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。講授新課：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。

提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

11課

畫水果

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來(lái)畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問(wèn)題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨摹；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課

嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

展示中國(guó)畫花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。