第一篇：淺談班風(fēng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的影響

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好，今天我演講的題目是淺談班風(fēng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的影響

一個(gè)人的能力和素質(zhì)，雖然有些先天的成分，但更多的是后天的培養(yǎng)與鍛煉。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境對(duì)人的影響很大?？傮w來(lái)看，人成長(zhǎng)的環(huán)境主要有三個(gè)，一是家庭環(huán)境，二是社會(huì)環(huán)境，第三就是學(xué)校環(huán)境了。作為學(xué)生，班級(jí)的環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)、性格的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的培養(yǎng)影響是非常大的。

同時(shí)邁進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生，隨機(jī)的分成若干班級(jí)，在不同輔導(dǎo)員老師，不同班干部的管理下，僅僅經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，各班之間無(wú)論是在學(xué)習(xí)成績(jī)上還是在班級(jí)活躍程度上就都有了明顯的差距。究其原因，不管老師還是同學(xué)都認(rèn)為是班風(fēng)造成的。班風(fēng)又稱“班級(jí)風(fēng)氣”，它是一種氛圍，是一種群體意識(shí)和價(jià)值取向。

班風(fēng)建設(shè)是大一年級(jí)學(xué)生工作最為關(guān)鍵、最為重要，也最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性和影響性，而且對(duì)班級(jí)以后的建設(shè)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。就其構(gòu)成來(lái)看，它可以分為班級(jí)精神文化、學(xué)風(fēng)、班級(jí)正式團(tuán)體以及班級(jí)非正式團(tuán)體四個(gè)組成部分。

先看班級(jí)精神文化，它是班級(jí)文化的核心與靈魂。而誠(chéng)信，也就是誠(chéng)實(shí)守信，作為一切道德的基礎(chǔ)和根本，也成為了建設(shè)班級(jí)精神文化的重要課題。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在明善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在修道。明禮誠(chéng)信的班級(jí)文化對(duì)一個(gè)班集體的影響是不容小覷的，它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格有著巨大的影響，真正體現(xiàn)了高校學(xué)生的素質(zhì)和精神面貌。

學(xué)風(fēng)則是班風(fēng)的集中體現(xiàn)，好的學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。大學(xué)相比中學(xué)來(lái)講，學(xué)習(xí)強(qiáng)度有所降低，壓力也有所減小，這就很容易出現(xiàn)荒廢學(xué)業(yè)甚至自甘墮落的大學(xué)生，這就需要班集體來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)大家積極向上地度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

再看班級(jí)制度與班內(nèi)團(tuán)體，俗話說(shuō)，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，要規(guī)范學(xué)生的行為，就要明確告訴學(xué)生，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、可以做什么、不可以做什么。班級(jí)制度的建立將把班級(jí)管理納入科學(xué)化，減少隨意性，力爭(zhēng)使任何班級(jí)成員做任何事都有章可循，有效地杜絕不良的個(gè)體行為對(duì)班級(jí)成員的影響。而班委是同學(xué)們的榜樣，時(shí)刻起著模范帶頭作用，優(yōu)秀的班干部會(huì)使班級(jí)建設(shè)工作變得事半功倍。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?/p>

我們大學(xué)生正處于青春期，人格、心智尚未成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在定型，受環(huán)境的影響較大。良好的班風(fēng)，將對(duì)我們產(chǎn)生正向的感化、影響、教育和帶動(dòng)作用，良好的成長(zhǎng)環(huán)境，可以使大家增強(qiáng)自信、緩解壓力、拒絕誘惑。在這樣的班集體中，每個(gè)人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活、與人交往，也都得到尊重，盡可能地發(fā)揮潛能。榮譽(yù)不是一個(gè)人獨(dú)享，挫折也不是一個(gè)人孤

第二篇：班級(jí)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)幾點(diǎn)體會(huì)

一個(gè)好的班主任，不僅僅要能夠在班級(jí)德育上取得成效，在促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面也有著義不容辭的責(zé)任與使命。除了多方面做學(xué)生的思想工作，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面，進(jìn)行有效性的指導(dǎo)以外，我結(jié)合這一學(xué)期的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，給大家談幾點(diǎn)具體措施。

一、建立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系

1、充分發(fā)揮班干部作用，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

這里的班干部范圍比較大，除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員等以外，還包括、各科課代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。衛(wèi)生小組長(zhǎng)等。發(fā)揚(yáng)魏書(shū)生老師的做法：人人有事做，事事有人做。讓每個(gè)孩子都有事做。任何一個(gè)班干部都應(yīng)該具有榜樣的力量，經(jīng)常能夠帶動(dòng)其他同學(xué)積極地學(xué)習(xí)。

首先，公開(kāi)競(jìng)選班干部，使得學(xué)生踴躍參加，全班不管成績(jī)差的還是成績(jī)好的都積極參與，尤其是成績(jī)好的。競(jìng)選成功的學(xué)生工作熱情高，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，威信大大提升，其本身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極大地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯改觀。

其次，對(duì)班干部進(jìn)行積極有效的后續(xù)引導(dǎo)。在日常教育教學(xué)中，多關(guān)注班干部的表現(xiàn)和所作出的成績(jī)，并及時(shí)對(duì)他們做出合理的評(píng)價(jià)。例如，可以在分析某次學(xué)生測(cè)試成績(jī)時(shí)，重點(diǎn)、優(yōu)先分析班干部成績(jī)：找出班干部在這一段學(xué)習(xí)中的得失，表?yè)P(yáng)取得的成績(jī)，找出不足幫其改正，使其更上一層樓。

班干部的所有工作，都可以在班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間，由班干部一次向班主任和全班同學(xué)做匯報(bào)，久而久之，班干部的作用越來(lái)越大。

2、建立班級(jí)德育方面的保障體系

對(duì)于一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的紀(jì)律和班級(jí)學(xué)風(fēng)相輔相成，所以，在德育方面必須有一個(gè)的良好保障。德育工作方法很多，可以結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度建立班級(jí)的管理體系，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制。例如;李國(guó)泰負(fù)責(zé)大課間檢查的上廁所同學(xué)，趙振浩負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)小鏡子，姚憲燚負(fù)責(zé)班內(nèi)垃圾桶，王學(xué)超負(fù)責(zé)電熱板等。課代表負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保障。這種教學(xué)模式可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人得到鍛煉機(jī)會(huì)；培養(yǎng)集體合作的精神，達(dá)到交流與提高的目的。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)生生之間的互助合作：學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生，學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生。

合理劃分小組、確定小組長(zhǎng)后，落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)的要求和方案。同時(shí)，班主任、任課教師應(yīng)給予及時(shí)公正、多角度、全方位的評(píng)價(jià)。盡可能地選出優(yōu)秀小組、困難小組、優(yōu)秀組員等進(jìn)行總結(jié)、表彰。如在考試后，我把全班分成了10個(gè)小組，按成績(jī)第1,20,21,40名一個(gè)小組，這10各小組實(shí)力相等，每周評(píng)比一次選出優(yōu)秀小組，進(jìn)步較快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)困難小組找出原因幫忙，督促其進(jìn)步。

二、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)刻苦、學(xué)習(xí)方法合理有效、善于質(zhì)疑的同學(xué)，樹(shù)立榜樣

俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習(xí)上，每個(gè)人可以樹(shù)立自己的榜樣，激勵(lì)自己向他學(xué)習(xí)。培養(yǎng)勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣。所以，對(duì)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)、精益求精的態(tài)度，以及尋求有效合理的學(xué)習(xí)方法、善于質(zhì)疑的精神，值得班主任大力表?yè)P(yáng)。

發(fā)現(xiàn)以上這幾類同學(xué)并不難，學(xué)風(fēng)建設(shè)值日班干部、科任教師都可以提供信息。利用班會(huì)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在期中考試中，我班前12名4名學(xué)生，王書(shū)紅，劉孟飛，李亞萌分別獲1,4,5名的好成績(jī)，尤其是劉孟飛，王書(shū)紅，學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，號(hào)召全體同學(xué)想他學(xué)習(xí)，并讓他兩在班會(huì)上向大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做到成果 共享。

三、鼓勵(lì)后進(jìn)生、學(xué)困生

無(wú) 論學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和途徑怎樣，都應(yīng)有個(gè)好的結(jié)果，這是我們教育的目標(biāo)。所以學(xué)生的最終成績(jī)就雖然顯得重要，但是，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)得怎樣時(shí)，應(yīng)做到客觀，特別是對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生，尤其是要有激勵(lì)性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實(shí)的甜美，以便今后更努力地學(xué)習(xí)。

對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，可以激勵(lì)他更上一層樓，與前面的同學(xué)或外校的同學(xué)比；對(duì)中等或成績(jī)差的學(xué)生，可以讓他們與成績(jī)好的同學(xué)看齊；對(duì)成績(jī)總差的學(xué)生可以對(duì)他們說(shuō)他們成績(jī)的提高要比第一名同學(xué)成績(jī)的提高快，提高幅度也大；對(duì)于怎么鼓勵(lì)成績(jī)也上不來(lái)的同學(xué)你可以說(shuō)他聽(tīng)課認(rèn)真；如果他聽(tīng)課不認(rèn)真，你可以贊他作業(yè)工整；如果他作業(yè)不工整，你可以稱他遵守紀(jì)律好。每個(gè)同學(xué)身上都有自己的閃光點(diǎn)，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，肯定自己。很多同學(xué)可能會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉谋頁(yè)P(yáng)成為棟梁之材。

對(duì)于有名的“王學(xué)超”，最先，可以要求多上課不說(shuō)話；不說(shuō)話了就要求他按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)不會(huì)可以抄別人的；作業(yè)完成了就要求他課堂聽(tīng)好課，一堂課會(huì)多少都可以，結(jié)果他知道每位老師重視他的一切，就不斷努力著，朝好的方向發(fā)展

四、增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

1.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)?，F(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚(yú)，東一把、西一把，事倍功半。學(xué)生學(xué)習(xí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)放松要求，意識(shí)模糊，效率低下；反之，效率就會(huì)提高。

因此我為全班制定總目標(biāo)，也為每個(gè)學(xué)生制定符合他們的個(gè)人目標(biāo)。包括級(jí)部名次，班級(jí)名次，各科的分?jǐn)?shù)段，班級(jí)每體同學(xué)都有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)每位同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，都可以完成目標(biāo)。

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力也是非常重要的?？梢宰寣W(xué)生向他人和自我挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有那么一種比、拼、趕、超的勁兒，就可以調(diào)動(dòng)自己的潛在動(dòng)力，做出平時(shí)難以做到的事。

我可以通過(guò)平時(shí)的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元考試、期中期末，以及課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等不同的途徑，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法 長(zhǎng)期以來(lái)，“學(xué)不得法”成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“瓶勁”，我在這方面給學(xué)生以實(shí)際可行的幫助。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。

首先，要求全體學(xué)生集中注意力聽(tīng)。注意力對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意力、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。

其次，要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。要求學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

最后，組織“學(xué)習(xí)方法交流會(huì)”。大多數(shù)學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，不會(huì)支配時(shí)間。讓進(jìn)步較快學(xué)生到班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓他們了解學(xué)習(xí)方法的重要性，還可讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦惱及過(guò)程，請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)“會(huì)診”，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)。六．班級(jí)管理中存在的幾點(diǎn)困惑： 1班干部與問(wèn)題學(xué)生之間的矛盾。

到了八年級(jí)的班級(jí)中主要干部與問(wèn)題學(xué)生的矛盾尤其突出，個(gè)別有管理能力的學(xué)生由于長(zhǎng)期處于班干部職位，長(zhǎng)年累月已經(jīng)與一些問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的尖銳的矛盾，他們之間的矛盾很難調(diào)和，互相之間不信任，班干部認(rèn)為這些同學(xué)專門愛(ài)搞破壞，問(wèn)題學(xué)生則認(rèn)為班干部處處老是與自己做對(duì)，常常趁班主任不在的時(shí)候帶頭違反紀(jì)律，以顯示自己在班級(jí)和在同學(xué)們心目中的地位。對(duì)于這一對(duì)矛盾也是常讓我頭疼的。

2作業(yè)抄襲現(xiàn)象，尤其是周一，針對(duì)這一點(diǎn)，我給任課老師說(shuō)給他們布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，可是還有幾個(gè)學(xué)生早晨來(lái)了寫。

第三篇：一年級(jí)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

一、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、在我班，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。

3、通過(guò)班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

二、班級(jí)建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化建設(shè)要點(diǎn)

1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)：根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡(jiǎn)單瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來(lái)。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。不說(shuō)話，靜息好，等待老師來(lái)上課。

課堂上，專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

答問(wèn)題，聲響亮，認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽(tīng)，用口大聲說(shuō)，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、開(kāi)學(xué)第1-2周大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊(duì)等。

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

4、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

5、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。

6、誠(chéng)實(shí)勇敢，不說(shuō)臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

7、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

8、培養(yǎng)學(xué)生在校說(shuō)普通話的習(xí)慣。

9、制定班級(jí)公約，要求班上每一個(gè)學(xué)生都遵守。

第四篇：班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)

班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本；對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。

班風(fēng)是這個(gè)班級(jí)所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系，也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量。學(xué)風(fēng)建設(shè)要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題，使其進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)”的良好局面。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的：為進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高

一、要建設(shè)一個(gè)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)，必須得有嚴(yán)格的常規(guī)管理

“治軍不嚴(yán)必潰于疆場(chǎng)，治班不嚴(yán)必?cái)∮诳紙?chǎng)！”嚴(yán)格的班級(jí)常規(guī)管理是營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要條件。（1）學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)的要求：①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準(zhǔn)備。②聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)講；學(xué)會(huì)筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好知識(shí)的歸納整理。④作業(yè)。獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)錯(cuò)誤要訂正。⑤考試。認(rèn)真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠(chéng)信考試不作弊的習(xí)慣。（2）．抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)管理。

早讀、午休和晚自習(xí)要求 ；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必須做到“零抬頭、無(wú)聲音”，控制“三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫(huà)報(bào)、小說(shuō)等。不聽(tīng)隨身聽(tīng)、不玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂(lè)物品。

（3）寢室管理是班級(jí)管理中又一個(gè)重要的內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，針對(duì)學(xué)生內(nèi)務(wù)整理差，紀(jì)律觀念弱，自由散漫等問(wèn)題，明確公寓紀(jì)律，我堅(jiān)持天天中午晚上到寢室檢查督促學(xué)生按時(shí)就寢，晚十一點(diǎn)半才離開(kāi)宿舍。手把手地教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，嚴(yán)格規(guī)范。

在嚴(yán)格紀(jì)律的約束下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自覺(jué)、自主、自愿地做好一日常規(guī)。二．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）每次考試過(guò)后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（2）各班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請(qǐng)其他教師作學(xué)法講座。（3）全體教師都要督促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要經(jīng)常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（4）各年級(jí)組織教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的評(píng)比，選出比較規(guī)范的作業(yè)進(jìn)行展示。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1）、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。（2）、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。（3）、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。（4）、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，實(shí)行一幫一。

6、潛力生的轉(zhuǎn)化是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要一環(huán)。五．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。召開(kāi)主題班會(huì)

主題一：《從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組織學(xué)生進(jìn)行討論指導(dǎo)。

討論以下兩個(gè)問(wèn)題：A我在學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題? B解決這些問(wèn)題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)理想》，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過(guò)讓學(xué)生解讀自己名字的由來(lái)、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。各班級(jí)也可根據(jù)各班的實(shí)際確立其它主題。六.開(kāi)展小型多樣的學(xué)科比賽。

以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開(kāi)展各種豐富多彩的小型比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、要營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)，就應(yīng)該有班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神

我以開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的載體。開(kāi)學(xué)不久，我利用周二體育活動(dòng)時(shí)間組織了趣味活動(dòng)，在比賽之前向全班強(qiáng)調(diào)隊(duì)員、觀眾的紀(jì)律和職責(zé)，把他們的一舉一動(dòng)、一言一行提升到班級(jí)的榮辱成敗上來(lái)，讓全班每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

八

要營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)，還要常和家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)化潛力生。

要營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，家長(zhǎng)的支持必不可少。與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ?zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。

第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的信任和幫助。在對(duì)潛力生的轉(zhuǎn)化中我首先用一顆愛(ài)心去接納他們，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，制定適合他們發(fā)展的階段性目標(biāo)，尋找它們生活學(xué)習(xí)中的興奮點(diǎn)。

九、努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書(shū)角”等，規(guī)范小組行為。

（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

九、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。

第一，幫助班委干部樹(shù)立威信；

第二，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

總之，通過(guò)各方面努力，盡快改善學(xué)生活潑好動(dòng)，控制力差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣問(wèn)題。使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)的基本目標(biāo)而努力！

第五篇：體育教育對(duì)班風(fēng)的影響

體育教育對(duì)班風(fēng)的影響

體育教學(xué)是一個(gè)特殊的教育環(huán)境，在室外上體育課需要一個(gè)好的班風(fēng)，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在教學(xué)中，必須充分發(fā)揮集體的力量和作用來(lái)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行幫助教育。同時(shí)也要利用良好的集體輿論引導(dǎo)和幫助學(xué)生自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，啟發(fā)和教育學(xué)生要敢于同各種不良傾向和行為作斗爭(zhēng)，培養(yǎng)集體主義精神。在教學(xué)中可采用練習(xí)法，如游戲、教學(xué)比賽等，對(duì)學(xué)生提出明確具體要求。讓學(xué)生在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其才能，同時(shí)也要發(fā)揮同他人集體協(xié)同配合的能力。讓學(xué)生在集體練習(xí)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作的習(xí)慣，從而達(dá)到養(yǎng)成好的集體行為習(xí)慣的目的。在向?qū)W生提出要求時(shí)，必須簡(jiǎn)單明了。且要求一次要比一次高。要讓學(xué)生始終處在需要不斷努力、不斷提高的過(guò)程中，才能收到效果。

學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍，從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。室外體育教學(xué)在學(xué)生身體活動(dòng)中容易抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，教師必須針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果；只有這樣才能形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。