第一篇：二上語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)

二年語(yǔ)文上冊(cè)成語(yǔ)、諺語(yǔ)整理(一)

成語(yǔ)：

課內(nèi)：

尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見(jiàn)泰山

拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成課外所知的寓言成語(yǔ)：

走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴 狐假虎威 守株待兔

數(shù)字成語(yǔ)：

一本正經(jīng) 二話(huà)不說(shuō) 三心二意

四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌

八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美

諺語(yǔ)（必背）：

課內(nèi)：

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線(xiàn)多搓繩挑千斤。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

課外關(guān)于團(tuán)結(jié)的，背2句

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

兩虎相斗，必有一傷。

風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)類(lèi)型整理(二)

AA的詞型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的 甜甜的 香香的 藍(lán)藍(lán)的 綠綠的 紅紅的ABB的疊詞：（好寫(xiě)好記的記3個(gè)）

圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 靜悄悄 綠油油 黃澄澄

白花花 紅艷艷 黑乎乎 亮晶晶 水靈靈 興沖沖

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎

紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

AABB的疊詞：（好寫(xiě)好記的記3個(gè)）

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 明明白白

開(kāi)開(kāi)心心 紅紅火火 許許多多 清清楚楚

團(tuán)團(tuán)圓圓 來(lái)來(lái)往往 干干凈凈 說(shuō)說(shuō)笑笑

花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 高高興興

進(jìn)進(jìn)出出

打打鬧鬧 吞吞吐吐 干干凈凈 認(rèn)認(rèn)真真

ABAB的疊詞：（好寫(xiě)好記的記3個(gè)）

討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃

鮮紅鮮紅 放松放松 雪白雪白 暖和暖和

碧綠碧綠 蔚藍(lán)蔚藍(lán) 金黃金黃 潔白潔白

通紅通紅 火紅火紅 淺紅淺紅 翠綠翠綠

ABAC的疊詞：（好寫(xiě)好記的記3個(gè)）

又說(shuō)又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟

又唱又跳 又哭又鬧 又大又圓 又黑又小

又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又粗又壯 又矮又胖 又香又脆

X來(lái)X去（好寫(xiě)好記的記3個(gè)）

游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去 寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 想來(lái)想去

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了

開(kāi)心極了 可愛(ài)極了 害怕極了 認(rèn)真極了

立刻喊起來(lái) 立刻歡呼起來(lái) 立刻唱起來(lái)

立刻跳起來(lái) 立刻叫起來(lái) 立刻跑起來(lái)

踮起腳尖 消除疲勞 熱愛(ài)勞動(dòng) 關(guān)心集體

堆雪人 打雪仗 看雪景 飄著雪花

披著銀裝 鋪著雪毯

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)反義詞、近義詞整理

（三）反義詞:

動(dòng)—靜 冷—熱 老—少 買(mǎi)—賣(mài) 有—無(wú)

愛(ài)—恨 來(lái)—去 寬—窄 里—外 新—舊

笑—哭 高—低 問(wèn)—答 苦—甜 進(jìn)—退

長(zhǎng)—短 明—暗 升—降 頭—尾 先—后

輕—重 南—北 出—進(jìn) 忙—閑 好—壞

對(duì)—錯(cuò) 遠(yuǎn)—近彎—直 多—少 細(xì)—粗

胖—瘦 真—假 早—晚 軟—硬 古—今

反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生

美—丑 借—還 快—慢 餓—飽

難看—漂亮 難過(guò)—高興 喜歡—討厭

溫暖—寒冷 敵人—朋友 高興—生氣

粗心—細(xì)心 成功—失敗 進(jìn)步—落后

認(rèn)真—馬虎 安全—危險(xiǎn) 復(fù)雜—簡(jiǎn)單

勤勞—懶惰 浪費(fèi)—節(jié)約

近義詞:

高興—快樂(lè) 朋友—伙伴 小心—仔細(xì)

好玩—有趣 著急—焦急 美麗—漂亮

中心— 中央 著名—有名 特別—非常

景色—風(fēng)景 壯美—壯麗 勤勞—勤快

好像—仿佛 尤其—特別 疲倦—疲勞

安靜—寧?kù)o 消除—去除 關(guān)心—關(guān)懷

聞名中外——舉世聞名 奇形怪狀——千奇百怪

熱愛(ài)—喜愛(ài) 突然—忽然

二年語(yǔ)文上冊(cè)句子整理

（四）課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。

全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

北京真美?。∥覀儛?ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都！

天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。

小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。

小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。

雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。

仿寫(xiě)句子：

灰姑娘是童話(huà)故事，白雪公主也是童話(huà)故事。

小鳥(niǎo)能飛上天，飛機(jī)也能飛上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。

小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

太陽(yáng)像一個(gè)紅紅的火球。

我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)許多漂亮的衣服。

我要給草地上的小白兔畫(huà)許多好吃的蘿卜。

我家有一只可愛(ài)的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物，高興地笑了。

老師望著我們高興地笑了。

二年語(yǔ)文上冊(cè)量詞、詞語(yǔ)搭配整理

（五）數(shù)量詞：

一幅圖畫(huà) 一座山峰 一塊巨石 一株紫丁香

一片掌聲 一座城市 一棵葫蘆 一架大風(fēng)車(chē)

一顆葡萄 一串葡萄 一只紙船 一條白紗裙

一份禮物 一只游船 一條波紋 一面鏡子

一根樹(shù)枝 一片樹(shù)林 一顆珍珠 一片楓葉

一艘軍艦 一封信 一場(chǎng)雨 一首歌曲

一塊草坪 一塊木板 一面紅旗 一列火車(chē)

一件衣服 一陣清風(fēng)

動(dòng)詞搭配：

緊緊地握手 沉重地操縱 順利地到達(dá) 親切地問(wèn)候

興奮地走來(lái) 飛快地行駛 不住地點(diǎn)頭 驚奇地問(wèn)

深深地吸氣 使勁地吹 高興地說(shuō) 得意地笑

傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認(rèn)真地寫(xiě)字 歡快地游

不約而同地說(shuō) 自言自語(yǔ)地說(shuō) 不好意思地笑 高高興興地吃起來(lái) 斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬

快活地成長(zhǎng)

形容詞搭配：

粗糙的板凳 飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船 火紅的太陽(yáng) 寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒 遙遠(yuǎn)的地方 健康的身體 羨慕的眼光 心愛(ài)的裙子 蓬松的羽毛 翠綠的樹(shù)苗 嶄新的木牌 變幻的山巒 美麗的景象 企盼的目光 霧蒙蒙的樹(shù)林 濃濃的香味 好聽(tīng)的名字 鮮艷的紅旗

聰明的頭腦 勤勞的雙手 靈巧的雙手 寬大的樹(shù)葉

柔嫩的小草 圓圓的眼睛 彎彎的小河 涼爽的秋天

炎熱的夏天 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 燃燒的火把

勤勞的人們 翻滾的云海 安靜的小院 綠色的枝葉 香甜的美夢(mèng) 難忘的日子 慈祥的微笑 滿(mǎn)意的笑容

偉大的祖國(guó) 金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿子

歡樂(lè)的樂(lè)曲 美好的日子 寬闊的廣場(chǎng) 美麗的花壇

歡樂(lè)的海洋 激動(dòng)的淚水 美麗的雪景 陡峭的山峰

潔白的棉花 無(wú)邊無(wú)際的大海 無(wú)邊無(wú)際的天空

無(wú)邊無(wú)際的草原 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的小花

可愛(ài)的小葫蘆 綠毯似的草坪 風(fēng)景優(yōu)美的公園

彎彎曲曲的樹(shù)枝 又大又紅的棗子 歡慶的鑼鼓聲

清澈的湖水 又寬又長(zhǎng)的馬路 聞名中外的風(fēng)景區(qū)

奇形怪狀的巖石 清澈的湖水

描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：

金黃 杏黃 橙黃 火紅 粉紅 桃紅 嫩綠

翠綠 碧綠 碧藍(lán) 蔚藍(lán) 綠油油 金燦燦

紅通通 紅艷艷 白花花 黃澄澄 黑乎乎

聞了聞 瞧了瞧 說(shuō)了說(shuō) 看了看 聽(tīng)了聽(tīng)

想了想 畫(huà)了畫(huà) 跳了跳 跑了跑 寫(xiě)了寫(xiě)

一個(gè)比一個(gè)好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長(zhǎng)

一朵比一朵美 一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

填動(dòng)詞：

練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋 彈鋼琴 拉二胡

唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 做航模

學(xué)電腦 觀天氣 搬桌子 抬木頭 抓小雞

看電視 看電視 吃蘋(píng)果 吹泡泡 聽(tīng)音樂(lè)

打電話(huà) 做作業(yè) 讀課文 寫(xiě)文章 跳皮筋

愛(ài)生活 講科學(xué) 踢足球

掃地 提水 推車(chē) 挑土 捕魚(yú) 捉蟲(chóng)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)之閱讀理解

（六）時(shí)間：

姓名：

春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長(zhǎng)出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯?；ㄅ枥锏幕ǘ奸_(kāi)了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。

1、這段話(huà)共有______句。

2、用“——”畫(huà)出表示花的顏色和草的顏色的詞。

3、這段話(huà)寫(xiě)公園的景色很美麗。主要寫(xiě)了地上的______和花盆里的______十分好看。

小樹(shù)苗，排隊(duì)走，綠化祖國(guó)忙不休。

走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。

走到田野站風(fēng)口，擋住風(fēng)沙保豐收。

走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。

1、小樹(shù)苗走到___________、___________、___________、___________。

2、用“——”畫(huà)出小樹(shù)苗為人們做了哪些好事。

我家有一只小花貓。

小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的

小花貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。

白天，小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動(dòng)。

我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。

1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、小花貓的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、寫(xiě)小花貓顏色的詞語(yǔ)有：______________________。

貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥(niǎo)的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲(chóng)從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙?。?/p>

1、這段話(huà)有______句。

2、這段話(huà)寫(xiě)了______、______、______三種動(dòng)物的______的作用。

3、請(qǐng)用“——”畫(huà)出啄木鳥(niǎo)舌頭的作用。

小猴看見(jiàn)媽媽戴著眼鏡讀書(shū)、寫(xiě)字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問(wèn)是什么道理，媽媽和奶奶回答說(shuō)：“戴上眼鏡看得清楚?！?/p>

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說(shuō)：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說(shuō)：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。

1、媽媽適合戴_________，奶奶適合戴_________。

2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺(jué)是____________，戴奶奶的眼鏡感覺(jué)是_________ ___。

3、這篇短文說(shuō)明的道理什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。（）

2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。（）

3）對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。（）

從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買(mǎi)盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說(shuō)：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說(shuō)：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌。”這兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來(lái)。做盾牌的人說(shuō)：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句畫(huà)出來(lái)。

2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是______盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是______盾牌，他們都______了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：__________________________________

冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天不知不覺(jué)地來(lái)到我身旁。

春天在樹(shù)枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里?；ㄩ_(kāi)了，有紅的、粉的、金黃的??五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開(kāi)出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香

春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛(ài)祖國(guó)的春天。

1、短文有______個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

裝扮——______ 偷偷——______ 五顏六色——______

3、“蝴蝶花像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話(huà)的意思是______。

1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。

2）蝴蝶花開(kāi)了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。

3）蝴蝶花很美。

日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。

日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個(gè)____________，小島就像____________。

2、在橫線(xiàn)上填上合適的詞。

______的大湖 ______的樹(shù)林 ______的玉盤(pán) ______的月亮

3、照樣子寫(xiě)句。

小島就像玉盤(pán)中的明珠。

___________像_____________________________。

孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉?。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽(tīng)了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。

1、短文共有______句話(huà)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。經(jīng)?！猒_____ 表?yè)P(yáng)——______

3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。

1）孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃。（）

2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。（）

3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。（）

小熱帶魚(yú)可好看啦！

小熱帶魚(yú)的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個(gè)三角形。

小熱帶魚(yú)的頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長(zhǎng)著兩根又長(zhǎng)又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的______和______。第3自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的______、______和______。

2、小熱帶魚(yú)長(zhǎng)著一張______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。

3、你喜歡小熱帶魚(yú)嗎？為什么？

答：_______________________________________________。

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好象披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話(huà)中的仙境。

1、這段話(huà)寫(xiě)的是日月潭______和______的景色。

2、用“——”畫(huà)出文中的比喻句。

3、“清晰”的近義詞是______，反義詞是______

晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門(mén)口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來(lái)了，落在一棵小樹(shù)上。

我悄悄的走過(guò)去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲(chóng)！”聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我連忙松開(kāi)手，大蜻蜓飛走了。

1、數(shù)一數(shù)，全文一共有 段。

2、“玻璃球”是指蜻蜓的。

3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關(guān)的句子。

從前，有一個(gè)人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會(huì)兒，他滿(mǎn)臉汗水，十分吃力。

“喂，”過(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”

“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

1、這篇短文共有_____個(gè)自然段。

2、用“_____”畫(huà)出過(guò)路人問(wèn)的話(huà)。

3、用“~~~~~”畫(huà)出騎馬人回答的話(huà)。

4、你認(rèn)為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？

_________________________________________________________

一只烏鴉口渴了，在樹(shù)林中找水喝時(shí)遇到了猴子。猴子告訴它樹(shù)下的井里有水。

猴子走了，烏鴉來(lái)到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見(jiàn)水升上來(lái)。

這時(shí)候，猴子到井邊來(lái)打水，看見(jiàn)烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說(shuō)：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！闭f(shuō)完，猴子很快打了一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。

1、這篇段文共有______個(gè)自然段，寫(xiě)了______和______之間發(fā)生的事。

2、烏鴉的老辦法是什么？用“_____”畫(huà)出有關(guān)的句子。

3、猴子的辦法是__________________________________。

五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個(gè)村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹(shù)木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。

白天，這里到處是人們勞動(dòng)時(shí)歡聲笑語(yǔ)。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動(dòng)物的鳴叫聲，匯成了一首動(dòng)人的小夜曲。

我剛到這里就被迷住了。

1、這篇小短文共有______個(gè)自然段。

2、第一段講了山上的________、山間的________、山下的________和________。

3、“我剛到這里就補(bǔ)迷住了?！薄拔摇北皇裁疵宰×耍?/p>

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)

病句的類(lèi)型和修改

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱(chēng)為病句。修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。

一、常見(jiàn)的病句，歸納起來(lái)有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲?！边@句話(huà)缺少了“誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢？意思不明白。

2、“我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)?！边@句話(huà)中因“做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認(rèn)真地為我們批改。”這句話(huà)中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語(yǔ)，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語(yǔ)，句（2）缺謂語(yǔ)，句（3）缺賓語(yǔ)，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

（二）用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)，就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯(cuò)用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（三）搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)間，“北京”不是“季節(jié)”。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。”“改進(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉?lái)落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話(huà)犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語(yǔ)沒(méi)有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如：“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。”這個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤?！倍漕嵉沽嗽~語(yǔ)的順序，使句子表達(dá)不明白而造成了語(yǔ)病。

（五）重復(fù)累贅

重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會(huì)下雨?！边@個(gè)句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè)。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。”這個(gè)句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。例如：“夕陽(yáng)的朝暉灑滿(mǎn)了湖面?！毕﹃?yáng)散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽(yáng)散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。

（九）歸類(lèi)不當(dāng)

歸類(lèi)不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類(lèi)的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類(lèi)不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如：“媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜?！边@個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類(lèi)，顯然是錯(cuò)誤的。

（十）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)?！边@個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。

二、病句修改的原則

修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。

三、修改病句的三個(gè)步驟

修改病句要按三個(gè)步驟進(jìn)行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達(dá)的意思，這個(gè)病句也就修改好了。例如：“在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。”讀了句子之后，想一想：是誰(shuí)在會(huì)上紛紛發(fā)言？這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該加上主語(yǔ)“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就改對(duì)了。

第二步，在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達(dá)。例如：“小明改進(jìn)了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)?！边@個(gè)句子要說(shuō)的是“小明改正了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)?！痹渲械摹案倪M(jìn)”與“缺點(diǎn)”不能搭配，“缺點(diǎn)”只能說(shuō)“改正”，不“改進(jìn)”換成“改正”，這個(gè)句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對(duì)癥下藥”地修改。一個(gè)病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的，而且又是最簡(jiǎn)便的改法。例如：“這蘋(píng)果的味道又香又脆。” 應(yīng)改為“這蘋(píng)果又香又脆。”如果改成“這蘋(píng)果的味道很香，吃起來(lái)很脆?！惫倘灰矊?duì)，但改法不簡(jiǎn)便。

四、修改病句的四種方法

（一）補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽(tīng)了老師的話(huà)，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語(yǔ)）

2、大家應(yīng)當(dāng)（樹(shù)立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語(yǔ)）

3、我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義（教育）。（補(bǔ)賓語(yǔ)）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學(xué)習(xí)成績(jī)和的主要原因是她平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來(lái)。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類(lèi)不當(dāng)?shù)牟【洹＠纾?/p>

1、通過(guò)老師的反復(fù)教育，（使）我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

2、這蘋(píng)果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛(ài)吃

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無(wú)論誰(shuí)（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評(píng)。

2、他的寫(xiě)作水平有了明顯的（改進(jìn)）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學(xué)校過(guò)去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話(huà)應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對(duì)衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作注意得不夠?！?/p>

2、大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。這句話(huà)應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊(duì)部小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡?！?/p>

我忘不了那件有意思的趣事。

雖然天氣這么冷，但是他果然在堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

我有勇氣做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

老山羊猛地沖過(guò)去，一下子把大灰狼。

小明同學(xué)積極參加。

我們要虛心幫助同學(xué)。

同學(xué)們非常愛(ài)護(hù)時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

他地心情久久不能寧?kù)o。

五顏六色地鮮花引來(lái)了一群群。

老師講了越王勾踐臥薪嘗膽。

雙休日，乘車(chē)到上海去玩。

我地成績(jī)比過(guò)去增加了。

銅鑼灣是全港三大鬧市口。

石榴一天天成熟，一天天長(zhǎng)大。

向人們報(bào)告著成熟地喜訊。

香港是迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

今年的糧食一定是個(gè)大豐收年。

小剛光榮地加入了少先隊(duì)員。

今天，我們參觀了夏令營(yíng)活動(dòng)。

我們要養(yǎng)成保護(hù)視力的好行為。

我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。

看了《寶蓮燈》這部電影，感動(dòng)得流下了眼淚。

這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。?/p>

我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。

同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。

我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。

考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。

我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。

小周接受了虛心地同學(xué)的建議。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增加了。

我們要做到勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

《水滸傳》是我國(guó)的四大名著。

我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都光榮地加入了少先隊(duì)員。

讀了《第八次》這篇課文，受到了很大教育。

我的各科成績(jī)都比上學(xué)期增加了。

我們要不斷新的知識(shí)。

艱難地向高峰攀登。

我決心改掉作業(yè)馬虎。

他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。

我們把教室打掃得整整齊齊。

寬敞的草原是牛馬的樂(lè)園。

這是兩個(gè)四（2）班的同學(xué)做的好事。

海峽兩岸人民都愿望著祖國(guó)早日統(tǒng)一。

聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，受到了深刻的教育。

在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。

大家積極體育活動(dòng)。

商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的兒童玩具。

一小時(shí)后，我們到達(dá)了。

媽媽說(shuō)明天可能不一定下雨。

我們要專(zhuān)心致志老師講課。

小明詳細(xì)地檢查了作業(yè)。

我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。

森林里，小兔的房子造得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。

花園里的花很美麗極了！

語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

書(shū)架上各種各樣的擺著圖書(shū)。

老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。

我在公園里看到奇異的一種花草。

因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。

小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

小組會(huì)上他首先第一個(gè)發(fā)言。

南京的夏天是全國(guó)最熱的城市之一。

他借著微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上長(zhǎng)著枝葉茂盛的綠樹(shù)一片。

媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。

劉老師“香港回歸” 寫(xiě)了四個(gè)大字。

完成了艱巨的任務(wù)。

李兵病的爸爸是不錯(cuò)的駕駛員一個(gè)。

我們步行走到學(xué)校。

“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。

小紅改掉了不好的缺點(diǎn)。

我病了，爸爸二十四小時(shí)一晝夜守護(hù)著我。

我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。

同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。

瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。

廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。

經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。

聽(tīng)了老師的一番話(huà)，很受教育。

常州所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。

他聚精會(huì)神地坐在那里，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。

在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。

聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。

他的一雙手幾乎完全凍僵了。

校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。

她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。

我今天上午看了一天的書(shū)。

這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。

現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。

同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天

第三篇：二上復(fù)習(xí)建議

二上復(fù)習(xí)建議

生 字 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

本冊(cè)共認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞語(yǔ)了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

【教材內(nèi)容】

本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的共350個(gè)字。分布在8篇識(shí)字和34篇課文中。從音形義方面看。

⑴有的字音受方言和發(fā)音習(xí)慣影響容易讀錯(cuò)：如怎、介、嗽等。

⑵有的字是多音字，在不同語(yǔ)境中讀音有所不同。

本冊(cè)共14個(gè)多音字：都為 背 興 曲轉(zhuǎn) 教 漂還 好 中 奔 沒(méi) 分

⑶有的字字形方面比較容易出錯(cuò)，像“落”是上下結(jié)構(gòu)的字?！皾M(mǎn)”是左右結(jié)構(gòu)的字。

⑷有的字字形相近，學(xué)生容易混淆。如：自己的“己”和已經(jīng)的“已”，休息的“休”和體育的“體”等。有的字是字音相同，但字形、字義不同的同音字，如：快樂(lè)的“快”石塊的“塊”，時(shí)候的“候”和猴子的“猴”。

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；（114頁(yè)寫(xiě)詞語(yǔ)、園地練習(xí)、綜合練習(xí)）

認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)字音。思考詞語(yǔ)的意思，選擇正確的生字。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。我自己感覺(jué)復(fù)習(xí)的時(shí)候分單元進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)比較好。先幫學(xué)生把單元中易出錯(cuò)的字詞整理一下，練習(xí)時(shí)一次10個(gè)詞語(yǔ)左右，勤練少練，有針對(duì)性的總結(jié)會(huì)事半功倍。

⑵多音字組詞；讀音節(jié)填字等練習(xí)；根據(jù)語(yǔ)境選擇讀音填寫(xiě)；

①讀音節(jié)填字練習(xí)（118頁(yè)園地六）

我們大家dou（）喜歡打雪仗。我和爸爸爬上了天du（）峰。

②根據(jù)語(yǔ)境選擇字的讀音（園地練習(xí)一）興奮(xing xing)背書(shū)包（beibei）

③多音字組詞（補(bǔ)充練習(xí)形式）教jiao()

Jiao()

不讓學(xué)生背誦詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)境出發(fā)理解詞義，根據(jù)字義確定字音。如：幫學(xué)生總結(jié)出背bei 教jiao 在表示動(dòng)作時(shí)讀一聲，尋找多音字讀音的規(guī)律?？茖W(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行有效練習(xí)。

⑶寫(xiě)帶有相同偏旁的字

①寫(xiě)出帶有木字旁、月字旁、草字頭和寶蓋頭的字。（18頁(yè)園地一）

②填一填，看誰(shuí)的花開(kāi)得最漂亮。（園地練習(xí)一）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁表義的規(guī)律，如：木字旁的字多和樹(shù)木有關(guān)：桃、樹(shù)、枝、根??幫助學(xué)生按一定規(guī)律進(jìn)行生字歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

⑷字加偏旁、換偏旁變新字；

①字加偏旁變新字（園地練習(xí)二）照樣子，填一填，看哪朵花開(kāi)得最漂亮。

（園地練習(xí)三）我會(huì)變

②換偏旁變新字（園地練習(xí)三）我會(huì)變

有時(shí)練習(xí)的要求沒(méi)有明確提出，而是給個(gè)例子讓學(xué)生自己觀察，此時(shí)學(xué)生觀察例題就顯得尤為重要。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)真填寫(xiě)。復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以歸類(lèi)整理，如青、隹等加多個(gè)偏旁組成不同生字的歸類(lèi)復(fù)習(xí)，注意練習(xí)的趣味性?！鞍倩R放”，“放飛氣球”都是這方面不錯(cuò)的練習(xí)形式。

⑸形近字比較組詞

① 比較組詞（125頁(yè)識(shí)字7）

從（）戶(hù)（）己（）

叢（）護(hù)（）記（）

② 比一比，組成詞語(yǔ)（綜合練習(xí)一）

娃（）吸（）住（）

洼（）極（）注（）

隨著識(shí)字量加大，學(xué)生學(xué)到的形近字、同音字越來(lái)越多。我一般從字形、字義出發(fā)幫學(xué)生科學(xué)辨析、記憶，在理解的基礎(chǔ)上組詞、填空。單純的比較、記憶比較枯燥。復(fù)習(xí)初期每節(jié)課先出示兩、三組有針對(duì)性的字進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)小老師幫大家講講。后期鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找形近字、同音字互考。在分析尋找的過(guò)程中學(xué)生把知識(shí)掌握得更扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性也是不斷攀升。每節(jié)課前同位間互相考考，趣味練習(xí)幫助學(xué)生辨析字形，區(qū)分記憶。

⑹同音字選字填空，讀音節(jié)填字；

①選字填空（園地練習(xí)一）（記、紀(jì)）念形（壯、狀）

（園地練習(xí)四）園圓公（）花（）圓（）（）月

②在詞、句中讀注音寫(xiě)字（綜合練習(xí)二）小青蛙來(lái)（）小河邊，看見(jiàn)水中（）映著一座小石橋。同音字的練習(xí)重在幫助學(xué)生區(qū)分它們字形、字義上的不同。學(xué)生了解同音字的區(qū)別后在不同語(yǔ)境中選擇也就不是什么難事了。

⑺一字組多詞等

（24頁(yè)第4課）棋 棋盤(pán)、棋子、圍棋、跳棋

（45頁(yè)第9課）潔（整潔）（）曲（歌曲）（）慶（慶祝）（）

（154頁(yè)32課）必（必定）（）鉤（衣鉤）（）通（通道）（）噴（噴射）（）

詞 語(yǔ) 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

【教材內(nèi)容】

本冊(cè)要求學(xué)生掌握的詞語(yǔ)類(lèi)型多樣，內(nèi)容豐富。

⑴四字詞語(yǔ)

①描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)（識(shí)字1）

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡 大雁南飛秋高氣爽山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

②AABB型四字詞語(yǔ)（14頁(yè)第3課課后題）

許許多多 高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑

③成語(yǔ)、神話(huà)故事、科技成果識(shí)字

4、識(shí)字8

④數(shù)字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)（79頁(yè)園地四）

一本正經(jīng) 二話(huà)不說(shuō)三心二意四面八方 五顏六色

六神無(wú)主 七嘴八舌八仙過(guò)海九牛一毛 十全十美

⑤課文、課后積累四字詞語(yǔ)（48頁(yè)161頁(yè)163頁(yè)）

綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈名勝古跡

興致勃勃 引人注目科學(xué)技術(shù)百花盛開(kāi) 瓜果飄香 十分茁壯

各種各樣 金光閃閃秀麗神奇四海為家 無(wú)影無(wú)蹤 川流不息

迫不及待叫苦連天自言自語(yǔ)

①偏正短語(yǔ)37頁(yè)、119頁(yè)、128頁(yè)新出現(xiàn)“地”的短語(yǔ)

健康的遙遠(yuǎn)的美麗的高興地仔細(xì)地親切地

②動(dòng)賓短語(yǔ)識(shí)字2

堆雪人 打雪仗看雪景飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯

⑶近義詞

（55頁(yè)園地三）美麗、漂亮中心、中央非常、特別著名、有名

（163頁(yè)園地八）飄浮飄揚(yáng)

（園地練習(xí)四）飄浮漂浮喜歡 歡喜

⑷反義詞識(shí)字655頁(yè)園地三“我的發(fā)現(xiàn)”

美丑貧 富真誠(chéng)虛假饑寒 溫飽

快慢買(mǎi) 賣(mài)危險(xiǎn)安全簡(jiǎn)單 復(fù)雜

⑸數(shù)量詞

（100頁(yè)園地五）一只一個(gè)一塊一條一把一盤(pán)

（157頁(yè)）一片片一把把一塊塊一條條一棵棵一只只

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（100頁(yè)園地五157頁(yè)33課課后練習(xí)??）

（）流不（）一（）障（）

清澈的（）興奮地（）

一顆（）一件件（）

熟記詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感知詞語(yǔ)的意思，根據(jù)意思選擇正確的字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

⑵詞語(yǔ)仿寫(xiě)

①14頁(yè)許許多多 花花綠綠

②88頁(yè)聞了聞了一個(gè)比一個(gè)好一比一

③99頁(yè)極了來(lái)去立刻

引導(dǎo)學(xué)生一定先讀懂要求，看懂例詞，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律再動(dòng)腦填寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意詞句的意思，選擇正確的字。

⑶詞語(yǔ)接龍(139 園地七園地練習(xí)四)

父親親人人生

明確詞語(yǔ)接龍的要求：后面一個(gè)詞的第一個(gè)字是前面一個(gè)詞的最后一個(gè)字。接龍時(shí)注意同音字的問(wèn)題。

⑷詞語(yǔ)連線(xiàn)。（54頁(yè)連線(xiàn)練習(xí)、園地練習(xí)一）

堆雪景梨樹(shù)掛起金黃的臉頰

看雪人蘋(píng)果露出紅紅的燈籠

考察學(xué)生能否再認(rèn)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上合理搭配詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生讀后感知詞語(yǔ)的意思，根據(jù)意思連線(xiàn)。連完后要一組組讀讀，檢查是否都搭配合理。

⑸近義詞選詞填空

①“我會(huì)選”選擇近義詞（55頁(yè)園地三）

中心中央漂亮 美麗著名有名

②“我會(huì)選”比較運(yùn)用（163頁(yè)園地八）

飄浮飄揚(yáng)云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來(lái)。

③選擇合適的詞，填寫(xiě)在括號(hào)里。（園地練習(xí)四）

幾只小船（）在水面上。

借助語(yǔ)句感知詞義，了解近義詞的異同?？茖W(xué)的選擇填空。

⑹讀詞語(yǔ)寫(xiě)反義詞或觀察圖片寫(xiě)反義詞。

①寫(xiě)出意思相反的詞。（綜合練習(xí)二）美（）苦（）粗心（）寒冷（）

②看看說(shuō)說(shuō)（162頁(yè)園地八）黑白 大小 多少 單雙 粗細(xì)高矮 左右 長(zhǎng)短??

反義詞指字?jǐn)?shù)相等，意思相反或相對(duì)的一組詞語(yǔ)。寫(xiě)反義詞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解所給詞語(yǔ)的意思，了解含義后再找它的反義詞。注意反義詞一定字?jǐn)?shù)相同。如：熱寒冷雖然詞義相反但字?jǐn)?shù)不同就不是一組反義詞。

觀察圖寫(xiě)反義詞的練習(xí)最好引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察。從顏色、高度、數(shù)量等方面有序的觀察，寫(xiě)反義詞。防止東一下，西一下的找不全。

⑺根據(jù)句義寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（綜合練習(xí)一）

坐在井里看天。比喻見(jiàn)識(shí)有限，眼光短淺。（）——典型詞語(yǔ)

引導(dǎo)學(xué)生在積累四字詞語(yǔ)時(shí)不能死記硬背，要理解其含義，在了解的基礎(chǔ)上積累運(yùn)用。

句 子 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

【教材內(nèi)容】

⑴諺語(yǔ)（識(shí)字5）

人心齊，泰山移。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

⑵把字句、被字句（139頁(yè)園地七）

他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。

⑶造句（37頁(yè)107頁(yè)）

可愛(ài)的仔細(xì)地高興地

⑷句子仿寫(xiě)

①131頁(yè)湖水像一面鏡子。像。

②143頁(yè)嫦娥奔月是神話(huà)故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話(huà)故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁(yè)李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁(yè)花壇真漂亮??！我要把它拍下來(lái)。真！我要。

⑤91頁(yè)你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁(yè)我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給。

⑦134頁(yè)你說(shuō)：一只小鳥(niǎo)受傷了，落在窗臺(tái)上。

我說(shuō)：。

⑸要求積累背誦的句段。

指定背誦的課文：

1《秋天的畫(huà)》4《古詩(shī)兩首》5《一株紫丁香》

9《歡慶》23《假如》25《古詩(shī)兩首》26《“紅領(lǐng)巾”真好》

選擇喜歡段落背誦的課文：

2《黃山奇石》10《北京》27《清澈的湖水》30《我是什么》

園地中背誦的小兒歌：

⑹句末標(biāo)點(diǎn)“。？！”的運(yùn)用80頁(yè)園地四我會(huì)填119頁(yè)園地六我會(huì)填

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴我會(huì)填。（園地練習(xí)三）

（），泰山移。（），線(xiàn)多搓繩挑千金。

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，（），那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是（）。

引導(dǎo)學(xué)生積累要求背誦的句段，感知含義，選擇正確的字詞填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

⑵“把字句”和“被字句”互換練習(xí)。（139頁(yè)園地七）

他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。

淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。

找出句子中實(shí)事和受事事物，換完后要及時(shí)閱讀思考語(yǔ)句是否通順，句義是否發(fā)生了變化。

⑶句子仿寫(xiě)

①131頁(yè)湖水像一面鏡子。像。

②143頁(yè)嫦娥奔月是神話(huà)故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話(huà)故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁(yè)李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁(yè)花壇真漂亮?。∥乙阉南聛?lái)。真！我要。

⑤91頁(yè)你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁(yè)我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給。

⑦134頁(yè)你說(shuō)：一只小鳥(niǎo)受傷了，落在窗臺(tái)上。

我說(shuō)：。

仔細(xì)觀察例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再動(dòng)手仿寫(xiě)。

⑷看拼音寫(xiě)句子；84頁(yè)寫(xiě)句子

認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)字音。思考詞語(yǔ)的意思，選擇正確的字詞。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。特別注意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。⑸根據(jù)要求默寫(xiě)古詩(shī)。（綜合練習(xí)一）

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《贈(zèng)汪倫》四首古詩(shī)。哪首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人回到久別的家鄉(xiāng)的喜悅心情。請(qǐng)你默寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

仔細(xì)審題，選擇正確的詩(shī)文。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意字詞、拼音的正確性。

⑹給句子加標(biāo)點(diǎn)。（80頁(yè)園地四119頁(yè)園地六園地練習(xí)三綜合練習(xí)二）

狐貍為什么說(shuō)葡萄酸呢（）

爺爺買(mǎi)的棗真甜?。ǎ?/p>

注意根據(jù)句子的內(nèi)容、語(yǔ)氣來(lái)判斷所加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

如：爺爺買(mǎi)的棗真甜?。ǎ。?/p>

閱 讀 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

⑴課內(nèi)閱讀（綜合練習(xí)二）

⑵課外閱讀（園地練習(xí)一、二、三、四，綜合園地一、二）

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴寫(xiě)出課文的出處，重點(diǎn)內(nèi)容。這是課文《》中的一段話(huà)，“我”指的是（）。

⑵填寫(xiě)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。按課文原文填空，想想它們的意思。我在空中（）著，遇到冷空氣，就變成水珠（）下來(lái)。??

學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的熟悉程度。主要考察了學(xué)生在平時(shí)課上學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累。復(fù)習(xí)時(shí)可以抓個(gè)別重點(diǎn)段落進(jìn)行小練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這種課內(nèi)閱讀形式。

2課外閱讀（園地練習(xí)一、二、三、四，綜合練習(xí)一）

⑴給文章選擇題目（園地練習(xí)二、四，綜合練習(xí)一）

⑵詞語(yǔ)連線(xiàn)（園地練習(xí)二）反義詞連線(xiàn)

⑶根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)

園地練習(xí)二（）的河水（）的小草

園地練習(xí)三（）的柿子

綜合二藍(lán)色的（）

??

⑷在短文中選擇形近字或近義詞。

園地四請(qǐng)你在文中的括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。黃葉便（漂 飄）落下來(lái)，??

⑸給指定的詞語(yǔ)寫(xiě)近義詞。綜合練習(xí)一奇怪（）愛(ài)護(hù)（）

⑹用短文中出現(xiàn)的指定詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（園地練習(xí)一）用“輕松地”寫(xiě)一句話(huà)。

⑺給文中語(yǔ)句加標(biāo)點(diǎn)。（園地練習(xí)三）我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小山村□

⑻讀短文按要求畫(huà)句子。（園地練習(xí)一）認(rèn)真讀短文想一想，松鼠想出什么辦法要難道烏鴉，請(qǐng)你用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。??

⑼讀短文理解內(nèi)容，根據(jù)要求填空。如：（園地練習(xí)三）第二自然段講了村前的小河，依次寫(xiě)了（）、（）和（）。

閱讀是不可能復(fù)習(xí)到原題的，主要通過(guò)練習(xí)幫學(xué)生總結(jié)方法。積累做題經(jīng)驗(yàn)。如：無(wú)論什么短文都要認(rèn)真讀幾遍，這樣才會(huì)對(duì)文中內(nèi)容有大致的了解；一個(gè)題一個(gè)題的認(rèn)真讀要求，思考解答等等。閱讀的練習(xí)不在多，而在一題一總結(jié)，讓學(xué)生“知其所以然”。

寫(xiě) 話(huà) 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

【教材內(nèi)容、復(fù)習(xí)建議】

⑴看圖寫(xiě)話(huà)。（80頁(yè)語(yǔ)文園地四園地練習(xí)二園地練習(xí)三綜合練習(xí)二）

要求：看圖寫(xiě)幾句話(huà)。

⑵根據(jù)要求寫(xiě)話(huà)。

163頁(yè)語(yǔ)文園地八寫(xiě)話(huà)提示：我想寫(xiě)幾句心里話(huà)。

園地練習(xí)四寫(xiě)話(huà)提示：我想對(duì)老師寫(xiě)幾句心里話(huà)。

⑶學(xué)習(xí)寫(xiě)日記

111頁(yè)24課課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生：我想從今天起開(kāi)始寫(xiě)日記”

綜合練習(xí)一引導(dǎo)學(xué)生：這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《日記兩則》，知道了怎樣寫(xiě)日記。請(qǐng)你以日記的形式，寫(xiě)一寫(xiě)這學(xué)期讓你感到最高興的一件事。

日記的格式：

其他

查字典本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。39頁(yè)園地二學(xué)習(xí)部首查字法

方法：①確定部首②在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼③根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”中找到部首，在除

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分類(lèi)復(fù)習(xí)

補(bǔ)充句子

1、落紅不是無(wú)情物，（）?！?龔自珍

2、（）每于寒盡覺(jué)春生?！獜埦S屏

3、今夜偏知春氣暖，（）?！?jiǎng)⒎狡?/p>

4、（），何人不起故園情?！?/p>

白

5、臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，（）?！惻c義

6、（），此花開(kāi)盡更無(wú)花。——元

稹

7、我們愛(ài)我們的民族，（）。——周恩來(lái)

8、我是中國(guó)人民的兒子，（）。——鄧小平

9、（），唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞?/p>

10、（），離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。——巴金

11、不精不誠(chéng)，（）?！肚f子》

12、誠(chéng)者，天之道也；（）?！抖Y記》

13、有所期諾，（）；有所期約，（）?！对鲜婪丁?/p>

14、輕諾（）?！独献印?/p>

15、（）不立?！墩撜Z(yǔ)》

16、善待地球（）。

17、拯救地球（）。

18、但存方寸地，（）。

19、有限的資源，（）。20、珍惜自然資源，（）。

21、橫眉冷對(duì)千夫指，（）。——《自嘲》

22、其實(shí)地上本沒(méi)有路，（）。——《故鄉(xiāng)》

23、我好像一只牛，（）?！S廣平《欣慰的紀(jì)念》

24、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，（）。

25、啊，老橋，（），在這澗水上站了幾百年了吧？

26、走進(jìn)這片樹(shù)林，（），（）。

27、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。我對(duì)這 2

兩個(gè)母親懷著（）和（）。

28、人類(lèi)生活所需要的（）、（）、（）、（），本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。

29、任何降臨在大地上的事，（）。30、大地不屬于人類(lèi)，（）。

31、海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成（），飛成（）。

32、它們大聲?shū)Q叫著，翅膀（），我們好不容易才從這片（）中脫出身來(lái)。

33、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“（）”,。志在流水，鐘子期曰：“（）”

四字詞語(yǔ)填空

AABC:（）樂(lè)道

（）不絕

（）私語(yǔ)

（）世界

ABAC: 自（）自（）

自（）自（）

相（）相（）

無(wú)（）無(wú)（）

古（）古（）

將（）將（）可（）可（）

不（）不（）ABCC:行色（）

千里（）

小心（）

無(wú)所（）

威風(fēng)（）

AABB:縫縫（）

匆匆（）

結(jié)結(jié)（）

馬馬（）

ABCD:德高（）

別有（）

左（）右（）

龐然（）心（）肉（）

意味（）

懸崖（）

狂風(fēng)（）

寢不（）

流連（）思潮（）

可見(jiàn)（）

水（）石（）

碧空（）

身無(wú)（）溜之（）

怒目（）

興高（）

十指（）

和藹（）紛至（）

世外（）

風(fēng)雨（）

一瀉（）

失聲（）

（）吞棗

張冠（）

（）大悟

北風(fēng)（）

飽經(jīng)（）

抑揚(yáng)（）（）不安

漫不（）

久別（）（）不幸

震耳（）（）搏殺

長(zhǎng)途（）微波（）不解（）

暗無(wú)（）

一反（）

為所（）

無(wú)言（）

雕梁（）

巧奪（）獨(dú)具（）

引人（）

余音（）

不落（）

（）共賞

美不（）（）人口

曲高（）

妙筆（）

（）白雪

筆走（）不同（）別具（）

課內(nèi)閱讀

1、《懷念母親》

(1)“然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不清的味道，濃濃地糊在心頭?！睘槭裁础拔摇钡男睦锔械健捌鄾觥?，卻又是“甜蜜”的？_________________________________________________ ___________________________________________________________________(2)“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！睆倪@個(gè)句子中，你體會(huì)到什么感情？ ____________________________________________________________________

2、《月光曲》

（1）體會(huì)句子的含義。

A.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?/p>

從這句話(huà)可以體會(huì)出__________________________________________________ B.盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

讀這個(gè)句子，我體會(huì)出_______________________________________________（2）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)大海，月亮正從（）的地方（）。（）的海面上，霎時(shí)間（）。月亮越升越高，穿過(guò)（）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，（）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了?？吹搅怂龔膩?lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，月光照耀下的（）的大海。A按課文填空，用“//”把這段話(huà)分成兩層。B用“——”把文段中寫(xiě)實(shí)的部分劃出來(lái)。

C根據(jù)這段文字描述的畫(huà)面,想象一下，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)給人怎樣的感受？后來(lái)又給人怎樣的感受？______________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、《我的伯父魯迅先生》一課：（1）體會(huì)兩個(gè)含義深刻的句子：

a、你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？___________________________ _____________________________________________________________________ b、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”________________ _____________________________________________________________________（2）給文章各部分內(nèi)容加上小標(biāo)題。

（）（）（）（）（）

4、《唯一的聽(tīng)眾》：細(xì)讀課文，回答問(wèn)題

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?/p>

老人真是“耳朵聾了”嗎？為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？____________________ ____________________________________________________________________(2)“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子?！睆倪@句話(huà)中，我體會(huì)到__________________________________________________ ____________________________________________________________________(3)“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”

為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？___________________________

5、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分

我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

（1）、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（2）、用——線(xiàn)劃出描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。

7分

（3）、用~~~劃出描寫(xiě)我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。

（4）、用=======線(xiàn)劃出描寫(xiě)“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。（5）、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：

又酸又痛

盡心盡力

（6）、這文段是選自課文《

》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“（）”我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：“（）”

（7）、這篇課文里，那位老人為了（）讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊，這是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。

6、讀下面的文段，完成練習(xí)：

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開(kāi)采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源

本來(lái)是可以不斷再生

長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧 6

后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（1）、給文中劃線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2）、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無(wú)私（）加速（）枯竭（）（4）、理解詞語(yǔ)：

恩賜：

本來(lái)：

濫用：

（5）、填空： “再生”的意思是：（），本來(lái)可以再生的資源有：（），現(xiàn)在它們不有再生的原因是（）?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：

（6）、讀了這段話(huà)，你的體會(huì)是：

7、讀下面的文段，再完成作業(yè)：

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。

１、在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（）。

我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。

（１）、用直線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（）7

比作（），說(shuō)明（）。（２）、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。（３）、仿照例子寫(xiě)句子。

我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛(ài)大海，就像（）一樣。我們熱愛(ài)（），就像（）一樣。（４）、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：

（）

8、讀下面的文段，完成練習(xí)：

今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）著爬行的小蟲(chóng)，作了一次（）的游歷。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只（）的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)（）遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。（1）、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（2）、用——線(xiàn)劃出描寫(xiě)我的感受的語(yǔ)句；用~~~線(xiàn)劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3）、在這篇課文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲(chóng)想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲(chóng)想象成（）。

形近字組詞

峭（）

邀（）

瀑（）

涌（）

撓（）

俏（）

遨（）

爆（）

踴（）繞（）

岔（）

資（）

賜（）

竭（）

礦（）巒（）

姿（）

踢（）

揭（）

擴(kuò)（）

扭（）

跨（）

阻（）

縛（）

姍（紐（）

胯（）

租（）

博（）

珊（抑（）

歇（）

鷗（）

龐（）

躁（仰（）

渴（）

歐（）

寵（）

燥（修改病句

1、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比??！

2、同學(xué)們及時(shí)討論并認(rèn)真聽(tīng)取了郭校長(zhǎng)的報(bào)告。

3、老貧農(nóng)正在訴說(shuō)著過(guò)去的辛酸的往事。

4、《水滸傳》是我國(guó)四大古典文學(xué)作品。、5、兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。

6、李剛和李強(qiáng)在打乒乓球，他對(duì)他說(shuō)：“你打得真好。”

7、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用途。

8、湖心島的夜晚是人們乘涼的好地方。

9、這種不愛(ài)惜別人勞動(dòng)成果，是不應(yīng)該的。

10、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。根據(jù)意思填詞語(yǔ)

1.道德高尚，名望很大。

（）2.很感興趣地談?wù)摗?/p>

（）3.水波忽明忽暗的樣子。

（）⒋安寧而平靜。

（）））））

5.形容人來(lái)人往，非常熱鬧。（）6.色彩艷麗，燦爛奪目。

（）7.停下腳步癡癡地看著。

（）8.匆忙趕路的神態(tài)。色：神態(tài)。（）9.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）10.不局限于一種規(guī)格或形式。

（）11.年齡已超過(guò)了六十歲。

（）

12.利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。

（13.周到而細(xì)蜜。

（）14.輕視，小看。

（）15.無(wú)法安然入睡。

（）16.終身的遺恨。（）

17.灰心失望。

（）18.接二連三的思想活動(dòng)。

（）19.心情跳躍，涌動(dòng)。

（）20.安定地生活，愉快地勞動(dòng)。

（）21.青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣的明凈。

（）22.水落下去，石頭就露出來(lái)，比喻真相大白。（）23.形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

（）24.學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。

（）25.自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。（）26.身體強(qiáng)壯高大。

（）27.形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

（）28.跟過(guò)去完全一樣。

（）29.一眼看見(jiàn)。

（）30.處境困難，不好處理。

（）31.紛紛到來(lái)。

（）32.只剩下一口氣，形容臨近死亡。（）33.深深地留戀。

（））10

34.淘干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

（）

35.因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。（）

36.把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析籠統(tǒng)的接受。

（）

37.把姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（）

38.形容經(jīng)理過(guò)很多的艱難困苦。

（）39.做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，心理自恨不該這樣。（）40.猶豫，拿不定主意。

（）

41.聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

（）42.流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。

（）43.形容處境尷尬，不知如何是好。

（）44.聲勢(shì)或氣派令人敬畏。

（）45.哭不出聲來(lái)，形容十分悲痛。

（）46.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

（）47.形容眼睛明亮，有神采。

（）48.比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。（）49.時(shí)斷時(shí)續(xù)，不連貫。

（）50.很滿(mǎn)意地沉浸在某中境界或思想活動(dòng)中。（）51.形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。

（）52.形容一眨眼就消失了。

（）53.不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚感情。（）54.私下里小聲交談。

（）55.過(guò)分地嬌慣寵愛(ài)自己的孩子。

（）56.聲音高亢以至阻擋了天上的流云。

（）

同音字

yīng ：

雄（）（）兒

（）該

（）雄

（）歌燕舞

（）花

（）鵡

jùn ：（）馬

（）工

（）俏

嚴(yán)（）

yùn ：（）含

（）母

（）車(chē)

（）釀

（）輸

（）育

yì

：（）然

（）立

（）鳥(niǎo)

（）鄉(xiāng)

利（）

防（）友（）

翻()

()術(shù)

回（）

()思

mù ：羨()

墳()

夜（）

放（）（）色

和（）

（）浴

肅（）

招（）（）標(biāo)（）馬

qiào： ?。ǎ┑兀ǎ┒福ǎǎ┢?/p>

刀（）（）門(mén)

xiá ：大（）（）窄（）想

應(yīng)接不（）

云（）

木（）

管（）

（）谷

閑()jiānɡ：（）要

豆（）

凍（）

邊（）

（）繩

ch?nɡ：（）實(shí)

（）市（）現(xiàn)（）認(rèn)

路（）biàn：（）論

（）別

（）子（）更

（）地 yōu：（）閑（）靜（）愁（）秀

性命（）關(guān) mù：開(kāi)（）

羨（）（）碑

（）色

（）捐

（）浴

（）錄

放（）

和（）

肅（）jìnɡ：門(mén)（）

潔（）

寂（）（）賽

（）然

環(huán)（）

尊（）

疾風(fēng)知（）草 jīnɡ：（）彩（）瑩 jǐnɡ：風(fēng)（）（）察

pīn：（）湊

pín：（）困

pǐn：（）嘗

pìn：（）請(qǐng)

shì：（）界（）樣（）卷

形（）

裝（）

（）言（）合教（）

解（）

宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）潔

打（）（）納

（）健 can

()愧

（）缺

()忍

Yong平（）（）擠

（）人 fù

（）親

（）宴（）近（）女（）習(xí)（）責(zé)（）蓋

（）主席（）部（）裕

師（）

xi?（）作

威（）改（）歸正

裹（）斜（）和（）

（）帶

拖（）

yù

寶（）

（）見(jiàn)

沐（）索溪（）富（）（）望

養(yǎng)（）

憂(yōu)（）監(jiān)（）

猶（）

比（）

（）言

（）習(xí)

名（）

bō

（）款（）浪（）音（）璃（）菜 zhān（）濕（）貼（）仰

zhì（）理

（）度

直（）（）命（）向

旗（）

（）序

品（）（）力

布（）

幼（）

投（）（）熱 xiù

領(lǐng)（）

清（）（）花

鐵（）

táng（）朝

池（）

冰（）

課（）

海（）

胸（xù

繼（）

（）述

（）日

次（）（）論

儲(chǔ)（）（）牧

棉（）

h?

棗（）（）平

集（）（）苗

紙（）yīn（）紅 原（）綠草（）（）

（）天

（）樂(lè) tǎng 流（）（）若

（）下

lián（）接（）系

睡（）可（）窗（）（）潔

（）刀

xia

道（）流（）發(fā)（）紙（）機(jī)（））

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)（修辭部分）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運(yùn)用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。

2、體會(huì)并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。

3、能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來(lái)的不同效果。

2、運(yùn)用不同的修辭手法仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫(xiě)句子。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠體會(huì)并且說(shuō)出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫(xiě)作水平的一項(xiàng)重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類(lèi)，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過(guò)了解修辭的概念和用法、體會(huì)修辭的效果、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰(shuí)說(shuō)得多。

2、小黑板出示常見(jiàn)的修辭種類(lèi)：擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)。

3、賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過(guò)哪些修辭手法？

4、交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。

5、你覺(jué)得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過(guò)渡：由此看來(lái)，修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。

2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類(lèi)，每一類(lèi)又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)。

（5）對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。

（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。（8）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。

三、立足文本，體會(huì)作用

1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運(yùn)用這些修辭到底會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運(yùn)用了修辭的語(yǔ)句，我們找一找，看看到底用了修辭的語(yǔ)句好在哪里。

2、學(xué)生自由找句子，并且說(shuō)出用了什么修辭手法。

3、交流。

常見(jiàn)的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親！（比喻）（3）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（對(duì)偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，（擬人）

4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說(shuō)說(shuō)用了什么修辭手法，在說(shuō)說(shuō)好不好，好在哪里。

5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛(ài)?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。排比：能夠增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。對(duì)偶：讓語(yǔ)句更加工整，上口。

6、區(qū)分比喻和擬人。

比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。課件出示例句：

(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說(shuō)明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹(shù)，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹(shù)的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是無(wú)生物，并無(wú)“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫(xiě)它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無(wú)形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。

7、拓展練習(xí)：說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法，并說(shuō)一說(shuō)用了修辭起到的作用。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（3）老師對(duì)我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡洠?/p>

（4）敬愛(ài)的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰(shuí)是最可愛(ài)的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

四、分類(lèi)練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用。

1、仿寫(xiě)句子。（1）煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

（2）整個(gè)竹林和刺槐林，成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

2、按照要求改寫(xiě)句子。

（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）

（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

（3）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

3、以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，用上至少3種以上的修辭手法。