第一篇：2奶奶,再見了——空椅子技術(shù)的應(yīng)用

奶奶，再見了 ——空椅子技術(shù)的應(yīng)用

永嘉上塘中學(xué) 鄭淑佩

中秋佳節(jié)，本是一家人觀花賞月，享受天倫之樂的時候。但是本文提到的這個可愛、機(jī)靈的女生，卻有著不同尋常的焦慮。她自述能夠在墻上看見很多骷髏，綠綠的頭發(fā)、血淋淋的，甚是恐怖。晚上睡覺不敢一個人睡，班主任已經(jīng)陪著好幾天了，等她睡著了才能離開。因此班主任建議她尋求校心理健康教育中心的幫助。

一、個案基本情況

?。?，高二女生，17歲，身體健康，但較瘦小。父母經(jīng)商，家中還有一個弟弟，父母對姐弟倆均很好。因為父母常年在外奔波，因此從小在奶奶身邊長大，直到上學(xué)時才回到自己的家中。自述與自己最好的一直是奶奶，但已經(jīng)去世多年?，F(xiàn)在由于學(xué)業(yè)的需要，一人租住在學(xué)校附近。

據(jù)同學(xué)反映小Ａ是個開朗的女生，熱情友好，平時樂于助人，大家都很喜歡她，可最近整天愁眉不展，有時候跟她打招呼都不理人了。

據(jù)任課老師反映?。磷罱险n老是沒精神，昏昏沉沉的，而且已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這樣的情況了。小Ａ的學(xué)習(xí)在班級里屬于中上層次，但是不穩(wěn)定，最近就挺糟糕的。據(jù)班主任反映?。林霸霈F(xiàn)過類似的狀況，說看見周圍有很多骷髏，時而可愛時而恐怖，但不久之后便沒再提起，因此自己也沒在意。但最近似乎有過之而無不及，于是就帶著她推開了學(xué)校心理咨詢室的門！

二、輔導(dǎo)過程

（一）第一階段：收集資料，尋找問題出處。

第一次見到?。?xí)r，她怯生生地躲在班主任的身后，低垂著頭，還不時地拉拉老師的衣服，和同學(xué)對她的描述有些不一樣！班主任吩咐幾句便離開了，小A怯生生地坐在沙發(fā)上。在建立起基本的信任關(guān)系后，我發(fā)現(xiàn)?。疗鋵嵑軜芬馀c人交談，于是我們就直奔主題！

咨詢師：“我和你老師溝通過，她說你?？吹叫﹦e人看不到的東西，能說說看嗎？” ?。粒骸袄蠋?，我看見這個白色的墻上有很多骷髏，我覺得好害怕！你有看到嗎？我同學(xué)都說沒有，可我看到好多。所以老師說我是瞎想，但是我真的沒有撒謊！”?。岭p手緊握，焦躁不安地表達(dá)著她的感受。咨詢師：“我相信你沒有說謊，我能夠理解你現(xiàn)在這種焦躁不安的心情。但是我和他們一樣，確實沒有看到你所描述的這些骷髏。所以，你能具體說說這些骷髏嗎？”

?。粒骸八鼈冇芯G綠的頭發(fā)，血淋淋的，掛滿了整個墻面。我不敢一個人睡覺，晚上睡不著的時候起來看大街，卻看到好多骷髏在練操；我也不敢洗澡，一閉上眼睛，水沖下來的時候我就覺得很恐怖，覺得身邊有鬼。如果我現(xiàn)在一個人坐在這里，我也會覺得害怕的??老師，你相信我們身邊有鬼嗎？”此時，小A示意我碰觸一下她的手臂。而她的手臂都是雞皮疙瘩，手心都是冷汗，冰涼的！

說起“骷髏”，小A滔滔不絕，似乎有說不完的話！五十分鐘的咨詢時間很快就過去了！這期間，她用了30分鐘去描述她和她身邊的“骷髏”。這次咨詢，除了收集該學(xué)生的家庭情況以及日常生活情況外，還發(fā)現(xiàn)該學(xué)生似乎出現(xiàn)了“幻覺”。于是根據(jù)病與非病三原則，該學(xué)生對自己的心理問題無自知力，出現(xiàn)幻覺，又無主動求醫(yī)的行為，我將該學(xué)生劃入了心理異常的行列，并將此案例報告學(xué)校，建議該學(xué)生休學(xué)！就在上報的過程中，發(fā)現(xiàn)了這個案例中的疑點！

（二）第二階段：情緒舒緩與問題澄清。

在大家討論的過程中，有人提出：為什么她重復(fù)述說在白色的墻面上看到骷髏，而沒有提到別的顏色的墻面？就這一問題，我們又重新回到了起點！

?。粒骸拔乙膊恢罏槭裁?，有時覺得骷髏很可怕，有時又覺得可愛。但我相信是有鬼的，奶奶告訴我這個世界上是有鬼的。小時候，我看見家對面的山上有燈亮起來，奶奶就叫我不要看，說那里有鬼，小孩子不能看的；我記得在我小的時候，有一次和小伙伴一起去小河邊，不小心掉水里去了，回家后被奶奶責(zé)備了好久，奶奶說水里面也是有鬼的，讓我以后不要去水邊玩。我現(xiàn)在連洗澡也不敢洗了。因為水一沖到我身上，我就感覺有水鬼把我往下面拉，一種窒息的感覺，好可怕！”

咨詢師：“哦？是奶奶告訴你說這個世界上有鬼的，是嗎？那你愿意再多說一些關(guān)于你和奶奶的事嗎？”

?。粒骸笆堑?，奶奶說的我都信。因為爸爸和媽媽在外面經(jīng)商，不能在家照顧我，所以我從小和奶奶一起生活，直到我讀小學(xué)的時候，他們才把我接回家。但我家和奶奶家很近，我不開心了我就回去找奶奶?！?/p>

咨詢師：“所以說，你和奶奶的感情很好，最親了，是這樣嗎？”

?。粒骸笆堑?，家里我就和奶奶最好了。我有什么話都和奶奶說的，但是現(xiàn)在不行了??”說到這里，小Ａ哽咽了下?！耙驗樵谖易x小學(xué)的時候奶奶去世了，我記得那天我們都去送奶 奶了，奶奶一個人躺在那里，蓋著白色的被子，我用手觸摸了奶奶的面頰身體，都是冰冷的，我很難過。那天大家都在哭，可我沒有哭?！?/p>

咨詢師：“和你最親的是奶奶，那什么原因讓你在奶奶離開的時候都沒有哭呢？” ?。粒骸安皇堑?，奶奶其實一直都會保護(hù)我的，她說過的！所以奶奶只是暫時不和我們住一起罷了！當(dāng)我不開心的時候，奶奶都會知道的！奶奶一直在我身邊??”?。廉惓＜?，情緒起伏很大！隨著音量的提高，小A開始哭泣！

其實到這里，小A的問題已經(jīng)漸漸清晰。因此，剛開始我將小A因為出現(xiàn)幻覺而納入心理異常的范疇，是一個 錯誤的判斷。仔細(xì)推敲下，我們可以發(fā)現(xiàn)小A自知力完整，能夠主動尋求老師的幫助，人格也未改變，個性相對穩(wěn)定，因此屬于心理正常的行列。小A幻覺的出現(xiàn)是有根可尋的，關(guān)鍵點就是她的奶奶。因為奶奶對她的教育，她把對奶奶的思念以這種形式表達(dá)出來！

（三）第三階段：勇敢地說“再見”，走出骷髏的世界。

盡管奶奶在小A 10歲的時候離開了，但卻一直活在她的心里，一天都沒有離開過，所以她現(xiàn)在一直讓自己維持著以前有奶奶在的時候的形象，所以當(dāng)她現(xiàn)在一個人面對事情時，就覺得自己很無力。尤其是過節(jié)的時候，別人都和家人團(tuán)聚，但自己家里卻少了奶奶，所以常看到些別人看不到的東西，特別的想念。所以現(xiàn)在小A需要的就是將自己和故去的奶奶及時地分離，適度地表達(dá)這種哀傷。

經(jīng)過前幾個階段的情緒舒緩和問題澄清于整合，我們商定此次咨詢的目的就是幫助小A和奶奶說“再見”。

小A這次走進(jìn)咨詢室時，對我微笑了一下！這微笑是信任，也是肯定！

小A坐定后，我在她對面擺放了一張黑色的軟椅，并告訴她說：“這張椅子是給你奶奶坐的！假如她現(xiàn)在就坐在這里，你想跟奶奶說些什么嗎？”

小A始終不語。其實，本該在放松之后再告訴小A這個假設(shè)的場景。而事先讓她感受這空空的椅子，只是想讓她喚起心底的思念，營造一個氛圍！氛圍對運用空椅子技術(shù)來說很重要！

咨詢師：“小A，請你找個舒服的姿勢坐好！接下來，按照我的步驟逐步放松全身！請集中注意體會你的頭部很松弛的感覺，由于你很放松，頭部的血管舒張了，頭部血流很暢通，頭部覺得有點微微發(fā)熱。注意體會這種微微發(fā)熱的感覺，很放松，很舒適！??”

經(jīng)過簡單的放松后，我暗示小A：“請描述下奶奶平時最常見的打扮以及說話的神態(tài)等！” 小A：“我的奶奶很慈祥，是短發(fā)的，最喜歡穿一件灰色的毛衣！奶奶跟我說話的時候，喜歡抱著我，握著我的手，然后前后搖晃，就像是在哄一個小孩子??”

咨詢師：“好的，接下來請想象你剛才描述的這個人就坐在你前面的這把黑色的椅子上，穿著灰色的毛衣，留著整齊的短發(fā)，你們一直在談話！請你慢慢地睜開眼睛！告訴奶奶你對她的思念。最后，再跟奶奶告別！”

小A：（沉默片刻）“奶奶??”面對空空的椅子，小A愣住了，始終沉默著！于是我建議她跟著我說：“親愛的奶奶，您離開我已經(jīng)7年了，但是這7年來您一直在我心里。因為您活在我的心里，所以我現(xiàn)在還是10歲的那個小孩，當(dāng)我遇到問題的時候，我還是希望您幫助我，今天我意識到我現(xiàn)在必須成長，我要跟您告別了，我要迅速成長為一個17歲的中學(xué)生，謝謝您這幾年帶給我的溫暖，再見了！”

說完之后，小A說自己心里更加難受了，淚水奪眶而出！

三、個案反思與效果評估

（一）情結(jié)

我們常聽到一個名詞，戀父/母情結(jié)。每個人當(dāng)他還處于嬰幼兒期的時候，都會對撫養(yǎng)自己的最親近的人，如爸爸、媽媽產(chǎn)生依戀，這種依戀表現(xiàn)在喜歡與最親近的人在一起，并因此會感到安全、舒適和愉快。特別是3—6歲，這個時期非常關(guān)鍵，也是戀父情結(jié)時期。在這個案例中，小A都是由奶奶撫養(yǎng)的，由于各種原因，她很少與父親見面，而是跟著奶奶。此時，對小A來說是一種愛的匱乏，奶奶對她的關(guān)愛剛好彌補了這個空缺，于是奶奶便成了她心理上的父母。其實大家都有一個誤區(qū)，認(rèn)為戀父/母就是生理上的父母。但是在生理父母很難接觸到的時候，心理上的父母就替代了生理父母。小A心理上的父母都是奶奶，因此總是依戀奶奶。

（二）防御機(jī)制與對“死亡”的不同理解

奶奶的去世對小A來說是很殘忍的一件事情，所以她認(rèn)為奶奶只是暫時不和自己住在一起，這便是心理防御機(jī)制“否認(rèn)（denial）”的體現(xiàn)，即通過“拒絕接受”或“拒絕相信”那些引起焦慮的信息而把自己從不愉快的現(xiàn)實中解救出來。

同時，也反映出另外一種現(xiàn)象，那就是中西方對死亡觀念的不一致。西方人更多的是讓孩子去接受親人離去、不存在的事實。而我們東方人則更習(xí)慣于對孩子說“善意的謊言”，編織更多美好的故事或愿望以達(dá)到眼前的解脫，殊不知這更加容易為日后的問題埋下禍根。因此，沖突并不會造成問題，往往是逃避它造成了問題。

（三）空椅子技術(shù) 由于面對沖突不是一種愉快的經(jīng)驗，人們往往不去面對它、處理它，結(jié)果內(nèi)在的沖突以及伴隨的情緒始終沒有消去，或壓抑到潛意識中，一直在那里奔騰翻攪著，干擾著個案的某些功能。由于奶奶過世，小A在幼小的時候失去這么親的人，對她來說是一種創(chuàng)傷。因此她選擇“否認(rèn)”，沒有與奶奶很好地告別，所以小A所有問題的關(guān)鍵就是要勇敢地和奶奶說“再見”。

完形學(xué)派的咨詢中，常常讓個案的內(nèi)在矛盾呈現(xiàn)出來，再讓個案交替地處于兩極之中，體驗兩極的對話過程，通過這個過程整合沖突。對話的目的，是使個人內(nèi)在的沖突獲得高層次的整和，此外，其目的不在去除一個人的某種特質(zhì)，而是要個人去接納這種對立。

告別會讓小A暫時產(chǎn)生壓抑和痛苦的感覺，當(dāng)她現(xiàn)在面對這個事實的時候，她就會感覺到沉重和痛苦，而這個感覺正是她成長必須面對的。她可以想念奶奶，但是奶奶現(xiàn)在已經(jīng)不能和她在一起了，所以我們把她和奶奶進(jìn)行了剝離，讓他感受到奶奶不僅在現(xiàn)實生活里已經(jīng)離開了，而且在精神世界也已經(jīng)離開了。

小A和奶奶告別后，說自己沒有覺得更輕松，反而更加難受了。其實小A覺得自己更難受，便是心里接受告別的標(biāo)志，因為她已經(jīng)將壓抑在內(nèi)心深處的消極情緒表達(dá)出來了！我們通過這樣的方式，使小A更好更快地成長為一個獨立的個體。

雖然期間小A也出現(xiàn)過類似的反復(fù)現(xiàn)象，但都是短暫的、輕微的。幾次輔導(dǎo)之后，小A也已將這些“反復(fù)”拋之腦后了！第二年的中秋，通過班主任的了解，我知道小A并沒有出現(xiàn)之前的狀況，一家人吃著月餅開心地賞月。相信以后的中秋，小A都將幸福、快樂！

(永嘉縣上塘中學(xué)

鄭淑佩)5

第二篇：《再見了，艾瑪奶奶》讀后感

當(dāng)讀完一本名著后，一定有不少感悟吧，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《再見了，艾瑪奶奶》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！对僖娏?，艾瑪奶奶》讀后感1

在人世間，人與人之間深厚的情感，并不是最美好，最純潔的，他也容易被破壞，也容易消失。然而又一種情感卻是永久的，那就是人與動物之間的情感。這本我無意間翻到的書讓我印象深刻。

書中的主人公是一只名叫思達(dá)的八歲公貓，他與艾瑪奶奶快樂的生活在一起，常常在花園邊悠閑地曬太陽?？墒牵斈棠痰昧艘环N叫“多發(fā)性骨髓癌”的血液病，還容易大出血。艾瑪奶奶用平靜，祥和的心態(tài)走向死亡。她的親戚們陸陸續(xù)續(xù)的來看望她，陪他走過生命中的最后一年。艾瑪奶奶做好了死亡的準(zhǔn)備，在一個晚上靜悄悄的安詳?shù)碾x開了我們，離開了思達(dá)。

這本書用思達(dá)的眼睛記錄了在思達(dá)的眼里，艾瑪奶奶的最后一年。這只小公貓雖然與艾瑪奶奶只在一起兩年，可他每天都陪伴著奶奶，讓奶奶有心靈上的依靠，或許是因為這種力量才會讓奶奶在死亡關(guān)頭不懼怕一切，這讓我想到了自己家的小狗，雖說沒有像思達(dá)和奶奶那樣的`情深意切，卻以心心相印。巧克力的每一個舉動都會牽扯著我的心情，他每一次的疼痛都會讓我心疼不已。他又是那么的天真，從不知道自己該做什么，需要我們主人用心去關(guān)愛它們，去照顧它們。它們就像一個新出生的嬰兒，沒有任何防備，需要你細(xì)心，小心地去照顧。才能讓它們成為你生活中的好朋友。

書中的每一張照片上，奶奶總是露出那樣慈祥那樣鎮(zhèn)定的目光，只有你在生死關(guān)頭可以用微笑去面對，那你一定會帶著笑容離開我們。

《再見了，艾瑪奶奶》?？戳诉@本書，真的讓人很傷感，也讓人感覺要倍加珍惜現(xiàn)在的生活，人生有限，死亦難免。然而如何去面對死亡，始終是一個難以面對的問題。直到面臨時，方會真正感受到。在沒有寶寶的時候，我始終認(rèn)為自己還沒有長大，當(dāng)有了寶寶之后，我才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)老了。當(dāng)我的媽媽開始聽力、目力不濟(jì)時，我才猛然醒悟到，媽媽開始老了。當(dāng)媽媽說頭上的白頭發(fā)又多了，我無言以慰?，F(xiàn)在只是希望能夠通過自己的行為，讓她享受人生。否則象書中的艾瑪奶奶一樣，很多想做的事情，到面臨死亡時，才去做，已經(jīng)有點晚了。媽媽一輩子節(jié)儉，今年我給她做了件羊絨衫，說不上太高檔，但對她來說，已經(jīng)是很貴的一件衣服了。雖然價錢高了點，媽媽也說這么貴啊，但是拿到手的瞬間，我能體會到她還是很開心的。我對她說，房子買不起，衣服還是買得起的。年輕時沒錢買，現(xiàn)在有錢了，也該享受享受了。似乎她聽進(jìn)去了。后來就沒有再提起過。我也有老的一天，自己期待的事情，也許該從現(xiàn)在籌劃執(zhí)行了，否則到了老了不能動的時候，怕只能望洋興嘆了。

在逆境中，我們要樂觀，要坦然，要自信。有時，逆境不一定是不好的東西，只要你換個角度去思考，你就會發(fā)現(xiàn)逆境并不可怕。

今天我讀完了一本繪本故事書：《再見了，艾瑪奶奶》，我被艾瑪奶奶深深感動了。艾瑪奶奶年輕時很能干，丈夫沒工作，她一直干到了65歲，維持一家七口人的生活。艾瑪奶奶得了一種“多發(fā)性骨髓癌”的血液病，但她對此很樂觀，依然像往常一樣生活：保養(yǎng)面容、化妝、修剪花草，每天都像從前那樣善待自己，即使到了生命的最后一刻，也用微笑承受著一切。這枚樂觀徽章給艾瑪奶奶戴上是當(dāng)之無愧的。

樂觀的艾瑪奶奶已經(jīng)走了，雖然她的家人內(nèi)心很悲痛，但她們不悲觀，抬起頭向前看，把這種樂觀一代代傳承下去。

其實，生活中，這樣的事例每時每刻都在我們身邊發(fā)生。我曾經(jīng)在電視上看到因為八十九歲高齡的老人得了胰腺癌，每天生活得都很開心。晚輩們一有什么心事，就像老人傾訴，老人每次都是慈祥地勸說、開導(dǎo)。當(dāng)家人提起癌癥時，老人總會不屑一顧地說：“沒什么大事，心善者總會受到保佑的。”到了老人九十大壽那天，老人還悠然自得地在花園里澆花。最終，老人還是沒有斗過病魔，在壽日當(dāng)天離開了人世。老人走得是那樣安詳，那樣平靜。

無論是艾瑪奶奶還是高齡老人，她們都用微笑坦然承受一切，她們都是樂觀向上的天使，在天堂揮動著雙翼，把樂觀精神在世界的每個角落里拋撒。當(dāng)然，樂觀徽章也將非她們莫屬。

以上這篇再見了艾瑪奶奶讀后感。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多感想盡在： 望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝

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第三篇：《再見了,花奶奶》教學(xué)反思

《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨特的視角描繪了它眼中的老人花奶奶樂觀向上的積極生活態(tài)度和精神。通過對故事的欣賞和理解，讓孩子們對正確的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識，很多孩子在欣賞完故事后由感而發(fā)，不但明白了生老病死對每個人所必須經(jīng)過的過程，懂得了用微笑代替悲傷的積極人生態(tài)度。

死亡，這是個早晚我們不得不面對的課題。親人的死亡，朋友的死亡，寵物的死亡，最后是自己的死亡?？鬃诱f“未知生，焉知死”，但如果我們不好好面對死亡這個話題、這個課題，總有一天，它會站在我們的鼻子尖上、眼皮底下，逼著我們面對它、正視它。尤其當(dāng)年幼的孩子仰起天真的小臉，問我們：“老師，死是什么？我會死嗎？”如果我們沒有對死亡的正確認(rèn)識，我們?nèi)绾位卮鸷⒆拥膯栴}呢？！

“我從哪里來？”“我到哪里去？”這兩大人生的根本問題，在生命之初就被孩子敏銳地感受到了。他們體驗過產(chǎn)出時被壓迫的苦痛，體驗過由疾病帶來的呼吸困難，體驗過由寵物和親人的死亡帶來的恐懼……這些直接或間接經(jīng)驗被深深地沉入到無意識之中，成為自我的一部分，并且使他們形成了自己特有的死亡概念。在我國傳統(tǒng)教育中一直是一個被回避的話題，然而回避其實只能壓抑人們自然的生命體驗和感受，使各種體驗和感受難以尋找到疏通的途徑。

在本次活動實施的過程中，考慮到幼兒對故事視角的接受和理解。事前我先讓孩子們欣賞相關(guān)的故事圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容感知人物特點，使幼兒對人物有一個大概的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上讓幼兒欣賞故事有助于他們加深對故事的理解，孩子們的情感也由此激發(fā)?！霸僖姟笔鞘裁匆馑寄兀亢⒆觽冋f，就是走掉了，一會兒見。就是明天見。就是回家去了。誰知道呢？“再見”居然也可能再也不見。那“死亡”是什么意思呢？班級氣氛居然一下子凝重，大班的孩子對這個詞語是有模糊概念的。死亡就是到天堂去了。死亡就是去很遠(yuǎn)的地方，再也不會回來了。死亡就是沒有了，不存在了。原來他們知道。他們也知道，有生命的東西，就會有死亡。死亡可怕嗎？可怕！但也有孩子裝著勇敢：老師，我覺得不怕！活動中，也有“感動、悲傷、想哭、勇敢、溫暖~~~”等等詞從孩子們口中說，更有孩子掉下了感動的淚水。

這個故事的主題是死亡，但更應(yīng)該讓孩子們懂得活著是無比幸福的事情，要快樂生活，珍惜生命、更要學(xué)會關(guān)愛身邊的親人朋友、動物植物……特別在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，孩子們還將學(xué)習(xí)到的精神遷移到自己的生活中，講述了自己身邊親人離開自己的感受和他以后將懂得用更好方式。

第四篇：再見了艾瑪奶奶讀后感

在逆境中，我們要樂觀，要坦然，要自信。有時，逆境不一定是不好的東西，只要你換個角度去思考，你就會發(fā)現(xiàn)逆境并不可怕。

今天我讀完了一本繪本故事書：《再見了，艾瑪奶奶》，我被艾瑪奶奶深深感動了。艾瑪奶奶年輕時很能干，丈夫沒工作，她一直干到了65歲，維持一家七口人的生活。艾瑪奶奶得了一種“多發(fā)性骨髓癌”的血液病，但她對此很樂觀，依然像往常一樣生活：保養(yǎng)面容、化妝、修剪花草，每天都像從前那樣善待自己，即使到了生命的最后一刻，也用微笑承受著一切。這枚樂觀徽章給艾瑪奶奶戴上是當(dāng)之無愧的。

樂觀的艾瑪奶奶已經(jīng)走了，雖然她的家人內(nèi)心很悲痛，但她們不悲觀，抬起頭向前看，把這種樂觀一代代傳承下去。

其實，生活中，這樣的事例每時每刻都在我們身邊發(fā)生。我曾經(jīng)在電視上看到因為八十九歲高齡的老人得了胰腺癌，每天生活得都很開心。晚輩們一有什么心事，就像老人傾訴，老人每次都是慈祥地勸說、開導(dǎo)。當(dāng)家人提起癌癥時，老人總會不屑一顧地說：“沒什么大事，心善者總會受到保佑的?！钡搅死先司攀髩勰翘?，老人還悠然自得地在花園里澆花。最終，老人還是沒有斗過病魔，在壽日當(dāng)天離開了人世。老人走得是那樣安詳，那樣平靜。

無論是艾瑪奶奶還是高齡老人，她們都用微笑坦然承受一切，她們都是樂觀向上的天使，在天堂揮動著雙翼，把樂觀精神在世界的每個角落里拋撒。當(dāng)然，樂觀徽章也將非她們莫屬。

第五篇：空椅子詩歌

一

起風(fēng)了，黑夜端坐

對岸正縫補那些花事

一場春風(fēng)，醉了綠水

不必糾纏，誰是賭王

長袖曼舞，這寂寞永夜

習(xí)慣掛上季節(jié)的風(fēng)

觸摸永不褪色的死亡

再擁入懷中，細(xì)細(xì)端詳

風(fēng)卷起戰(zhàn)袍，以百米沖刺之速

試探銹死的懷表

黑暗還未消盡

牧羊人睡在草叢

二

一壺酒煮的往事，層層折疊

拾起或扔下一種情緒

冰封所有，但見花開葉落

咧開的長嘴酷似烏鴉

再多的掛件也連不起一串鈴聲

由遠(yuǎn)而近，漸次消亡

又辜負(fù)了自己

斜陽下不問歸期

幻想是遠(yuǎn)山

頭顱里寫著尊嚴(yán)和重量

且太過疏狂

三

擦掉來去的足跡

似躲進(jìn)月亮的少女

任云層包裹身體

一道光不足以蘇醒

掌心劃破流水的記憶

指尖的溫度

恰好書寫一段浪漫

點燃的紅燭伏在夜的臂彎

不停高唱

不曾幻滅的傷痛，翩翩起舞

劍影與寒光對望

影子是無法挽留的過客

見與不見一樣

四

調(diào)高水的顏色和溫度，成泉

場景里掛滿紅布

盡管風(fēng)霜如刀。穿婚紗的人

總追趕一次戀愛的傾心

喝下這杯，與死神共眠

輾轉(zhuǎn)人生的標(biāo)簽

張貼到路口

流年是憂傷刻滿的唇印

記憶的匣子里落滿灰塵

雙眼就暗啞成兩個黑洞

五

再擁吻夜色，如此單薄

走進(jìn)對面的空港

紅蓋頭已碎成雪片

白發(fā)倒豎。一根荒草的寂寥

胸前垂掛著佛珠

趕馬人的鞭子甩響

這一車重物

除去裝點的微笑

再除去薄如蟬翼的圍脖

徒留指間流沙

走吧，走吧

這滿目瘡痍

都是歲月?lián)舸┑膹椏?/p>