第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元品社試卷

五年級(jí)品社第一單元月考試卷

一、填空（13分）

1、請(qǐng)寫(xiě)出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個(gè)諺語(yǔ)：___________________, _____________________。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動(dòng)。

3、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 月 日定為“世界糧食日”。

4、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究。

5、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。

二、選擇（10分）

1、工業(yè)給人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了污染工業(yè)污染主要是指（）。

A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)活動(dòng)，包括（）。

①種植業(yè) ②林業(yè) ③牧業(yè) ④漁業(yè) A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判斷（7分）1、20世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。

（）

2、水果是我自家樹(shù)上長(zhǎng)的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長(zhǎng)順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開(kāi)花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動(dòng)。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國(guó)式世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國(guó)家之一。

（）

四、社會(huì)調(diào)查（5分）

在我們的生活中，你觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

五、寫(xiě)一封“愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書(shū)。（5分）

六、簡(jiǎn)答。（3+3+4分）

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒(méi)有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會(huì)怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)？談一下你的感受。

五年級(jí)品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細(xì)收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書(shū) ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個(gè)大問(wèn)題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛(ài)護(hù)環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛(ài)資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛(ài)惜衣服，愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費(fèi)每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

（1）如果沒(méi)有紡織工業(yè)，人們就不會(huì)穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒(méi)有電子制造業(yè)，就沒(méi)有彩電、冰箱、空調(diào)、電話(huà)等，我們的生活就會(huì)枯燥。

（3）如果沒(méi)有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長(zhǎng)、收獲過(guò)程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動(dòng)；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來(lái)之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱

愛(ài)勞動(dòng)，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第二篇：山東版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元品社試卷

山東版

五年級(jí)品社

第一單元復(fù)習(xí)材料

一、填空

1、請(qǐng)寫(xiě)出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個(gè)諺語(yǔ)：。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動(dòng)。

3、方便面的主要制作原料是。

4、我國(guó)北方小麥從播種到收割一般需要

天。

5、小麥的生長(zhǎng)順序、、、、、。

6、方便面的生產(chǎn)流程是、、、、、、、。

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事

和

的生產(chǎn)活動(dòng)。人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)，既包括

，也包括

、和。

8、我們村新上了高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)，節(jié)約了大量。

9、所謂綠色蔬菜就是指

、。10、11、12、13、二、有了

和

的勞動(dòng)，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。四通八達(dá)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從

年起，把每年的 月

日定為“世界糧食日”。

隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向

、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講轉(zhuǎn)基因作物就是利用

，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。選擇

A、廢水、廢氣、廢渣

B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日

B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)活動(dòng)，包括（）。

①種植業(yè)

②林業(yè)

③牧業(yè)

④漁業(yè) A、①②③

B、①③④

C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收

B、不可回收

三、判斷 1、20世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。

（）

2、水果是我自家樹(shù)上長(zhǎng)的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長(zhǎng)順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開(kāi)花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動(dòng)。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國(guó)家之一。

（）

四、社會(huì)調(diào)查

在我們的生活中，你觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

的 和科學(xué)的，使我們喜愛(ài)的方便面遍布世界各地。

究。

1、工業(yè)給人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了污染工業(yè)污染主要是指（）。

五、寫(xiě)一封“愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書(shū)。

六、簡(jiǎn)答

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒(méi)有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會(huì)怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)？談一下你的感受。

五年級(jí) 品社上冊(cè)

第一單元考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細(xì)收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書(shū) ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個(gè)大問(wèn)題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛(ài)護(hù)環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛(ài)資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛(ài)惜衣服，愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費(fèi)每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

（1）如果沒(méi)有紡織工業(yè)，人們就不會(huì)穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒(méi)有電子制造業(yè)，就沒(méi)有彩電、冰箱、空調(diào)、電話(huà)等，我們的生活就會(huì)枯燥。

（3）如果沒(méi)有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長(zhǎng)、收獲過(guò)程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動(dòng)；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來(lái)之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱 愛(ài)勞動(dòng)，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品社第一單元復(fù)習(xí)題

粒粒皆辛苦

填空

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤勞動(dòng)。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麥從播種稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。

5、（）就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)活動(dòng)。栽培的植物包括（）、（）和（）：飼養(yǎng)的動(dòng)物包括（）、（）以及（）。

6、人們平時(shí)所用的農(nóng)業(yè)，既包括（），也包括（）（）和（）。隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）（）的現(xiàn)在農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加講究（）（）（）。

7、轉(zhuǎn)基因作物就是利用（），將某些農(nóng)作物的（）轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去，從而制造出具有新特征的作物。

8、豐富的（）、漂亮的（）、舒適的（）、方便的（）以及我們的（），樣樣都離不開(kāi)（）。（）與我們的生活密不可分。簡(jiǎn)答

1、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，農(nóng)民需要付出那些勞動(dòng)？

2、有哪些認(rèn)為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)？

3、你知道哪些農(nóng)業(yè)勞動(dòng)與我們的生活有密切的關(guān)系？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？

5、沒(méi)想到，一輛小小的麥子竟然包含著這么多人辛勞的汗水！你有什么感受？

6、科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

參觀食品加工廠(chǎng)

填空

1、如果我們要進(jìn)行一個(gè)參觀活動(dòng)，參觀前要制定一個(gè)詳實(shí)的（）。參觀前做好聯(lián)系工作，確定（）（）。準(zhǔn)備好參觀所需要的（），如（）（）（）。參觀過(guò)程中，要使用（），遵守有關(guān)規(guī)定，不影響正常生產(chǎn)。

2、有了（）的勞動(dòng)，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。

3、（）和（），使我們喜愛(ài)的方便面遍布世界各地。

3、（）的熱情服務(wù)，使我們能更好地選擇方便面的品種。

4、在日常生活中，我們的（）（）（）（），樣樣都離不開(kāi)（），都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

5、（）電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。

6、為了保護(hù)人類(lèi)的身體健康（）發(fā)明制造了各種各樣的藥品。

簡(jiǎn)答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生產(chǎn)和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的勞動(dòng)？

3、通過(guò)參觀學(xué)習(xí)方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工業(yè)勞動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)，如果沒(méi)有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會(huì)怎樣？

5、說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)？它們的發(fā)展給你的家鄉(xiāng)帶來(lái)哪些變化？

6、工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系？

珍惜勞動(dòng)成果

填空

1、如果我們要進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)，我們要制定切實(shí)可行的（）。選擇適當(dāng)?shù)模ǎ┰诖笕说膸椭?，取得（）的支持。?zhǔn)備必需的（）如照相機(jī)，記錄用品等。

2、節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（），從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、節(jié)約的糧食可以（）（）。目前，在（）和（），糧食供應(yīng)是一個(gè)大問(wèn)題。2003年一年中，有（）多個(gè)國(guó)家面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。

4、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定從1981年起，把每年的（）定為“世界糧食日”。

5、我們的生活離不開(kāi)（）和（），我們應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng)成果。簡(jiǎn)答

1、生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？

2、哪些做法是珍惜別人勞動(dòng)成果（厲行節(jié)約）？

第四篇：五年級(jí)品社教案第一單元

第一課時(shí)

小麥的來(lái)歷

授課日期：9月9日 總課時(shí)數(shù)：1 活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2.知道糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，搜集、整理資料等多種方式解決問(wèn)題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：誦讀古詩(shī)，引出探究話(huà)題

1.教師談話(huà)：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來(lái)背誦。

3.師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話(huà)題：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書(shū)課題：小麥的來(lái)歷）。

活動(dòng)二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪(fǎng)了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿(mǎn)身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開(kāi)花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

活動(dòng)三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng) 1.小組討論。2.匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。

活動(dòng)四：寫(xiě)下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對(duì)小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過(guò)制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來(lái)歷，也加深對(duì)農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生僅僅進(jìn)行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺(jué)很累，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對(duì)喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時(shí)數(shù)：2

活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪(fǎng)勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品

1.教師談話(huà)：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話(huà)叫“民以食為天”，你知道這句話(huà)說(shuō)的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、魚(yú)蝦類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)等）

活動(dòng)二：尋找食品的來(lái)源

1.教師提出問(wèn)題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類(lèi)？ 2.學(xué)生分類(lèi)。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。

5.匯報(bào)交流。

6.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？ 活動(dòng)三：今昔對(duì)比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦、種果樹(shù)，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動(dòng)四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過(guò)古今對(duì)比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，了解了促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進(jìn)的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識(shí)太匱乏。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠(chǎng)

授課日期：9月23日 總課時(shí)數(shù)：3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪(fǎng)問(wèn)，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

3.在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問(wèn)題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠(chǎng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話(huà)題 1.教師談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問(wèn)題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1.教師談話(huà)：我們準(zhǔn)備去食品加工廠(chǎng)參觀，通過(guò)參觀了解這些問(wèn)題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4.分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題?；顒?dòng)二：參觀體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)地安排。活動(dòng)三：匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1.教師談話(huà)：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠(chǎng)，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問(wèn)題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問(wèn)：（1）我們看到很多工人在車(chē)間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車(chē)間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

2.小組討論。3.匯報(bào)交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠(chǎng)后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開(kāi)商店銷(xiāo)售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想?；顒?dòng)四：記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺(jué)自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。

教后反思

學(xué)生沒(méi)有實(shí)際采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪(fǎng)的知識(shí)，了解了方便面的加工過(guò)程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來(lái)有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開(kāi)科技的發(fā)展，離不開(kāi)相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時(shí)

生活離不開(kāi)工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時(shí)數(shù)：4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠(chǎng)，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：引出探究話(huà)題 1.教師談話(huà)：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)二：尋根求源

1.教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類(lèi)整理。6.說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

活動(dòng)三：科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問(wèn)題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動(dòng)四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過(guò)圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類(lèi)衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時(shí)鞏固，隨時(shí)練習(xí)，強(qiáng)化效果。

珍惜勞動(dòng)成果

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時(shí)數(shù)：5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。活動(dòng)準(zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類(lèi)。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類(lèi)造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7.交流調(diào)查活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：實(shí)地調(diào)查 活動(dòng)三：匯報(bào)交流

1.反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報(bào)告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

活動(dòng)四：自我反思

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒(méi)有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。教后反思

平時(shí)說(shuō)節(jié)儉，不要浪費(fèi)，很空洞，學(xué)生雖聽(tīng)得多了，但沒(méi)有什么感性認(rèn)識(shí)，也就更提不到理性認(rèn)知了。這節(jié)課通過(guò)多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識(shí)。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時(shí)數(shù)：6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5.完成倡議書(shū)，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：探究糧食問(wèn)題

1.教師談話(huà)：同學(xué)們，民以食為天，沒(méi)有糧食，就沒(méi)有生命。糧食問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問(wèn)題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是啊！雖然我們衣食無(wú)憂(yōu)，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問(wèn)題成為我國(guó)第一個(gè)大問(wèn)題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類(lèi)的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。

活動(dòng)二：我們來(lái)計(jì)算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？

2.學(xué)生計(jì)算。3.談感想。

活動(dòng)三：厲行節(jié)約

1.教師談話(huà)：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點(diǎn)子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一封節(jié)約倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！

教后反思：

上節(jié)課通過(guò)形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)有了相對(duì)真切的認(rèn)知和相對(duì)深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)和學(xué)生一起計(jì)算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會(huì)受到心靈的震顫，哪怕只是一會(huì)，也會(huì)使學(xué)生的行為有所改善。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

一、試題分析: 這套試題共有五道大題，第一題為判斷，第二題為選擇，第三題為簡(jiǎn)答題，第四題為填表，第五題為實(shí)踐題。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第二題判斷題上。

2、、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

4、由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)、語(yǔ)句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第三、五題比較嚴(yán)重。

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)不理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的答卷來(lái)看，問(wèn)題不少，主要表現(xiàn)在:教師、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的拓展與延伸做的不是太好，對(duì)一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)，為此也失分不少。

（1）、判斷題。本題共10個(gè)題，正確率82.3%，6題錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢，使判斷錯(cuò)誤。（2）、選擇題共8個(gè)題，正確率為81.5%，3、6題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,選不準(zhǔn)。

（3）、解決問(wèn)題共4個(gè)小題,正確率為71.6%，1、4題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn)。

（4）、分析題部分正確率為61.6%，錯(cuò)誤較多因?qū)W生做題習(xí)慣比較差、審題不清。

三、改進(jìn)措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的開(kāi)放型題目的練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。