第一篇：五年級(jí)人教版品社下冊(cè)第一單元

1.生活中的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察。

2、2、過程與方法：發(fā)現(xiàn)快樂，知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂，知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。難點(diǎn)：知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)用具：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、多媒體出示生活中的快樂場(chǎng)面。讓同學(xué)談自己的感受。

2、結(jié)合自己的生活實(shí)際，每個(gè)學(xué)生都談一談。（同桌交流傾訴自己快樂的感受）

3、抽生匯報(bào)。

4、教師總結(jié)：在我們的生活中，處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂

都伴隨，著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。

二、多變的情緒

1、讓學(xué)生記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，寫明原因后涂上“心情色”。紅色代表“快樂”，灰色代表“不快樂”。以小組為單位和同學(xué)們說一說自己的事，把這星期內(nèi)快樂和不快樂的事告訴小伙伴們。

2、讓學(xué)生展示自己的心情卡，談一談一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使種自己感到快樂，當(dāng)時(shí)心情怎樣；什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)心情又是怎樣的。

三、發(fā)現(xiàn)的快樂

1、抽生閱讀《我發(fā)現(xiàn)的快樂》。

2、讓學(xué)生討論在范例中發(fā)現(xiàn)了什么？談一談自己的感受。

3、小結(jié)：說明快樂就滲透于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要你以積極愉快的心態(tài)面對(duì)生活，才能發(fā)現(xiàn)和感受到這些快樂。

四、快樂驛站

1、學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，以使班上的同學(xué)感受到快樂。

2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受？

五、汗水換來的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集生活中用勞動(dòng)換來的快樂例子。

1、談話引入，激發(fā)興趣

快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂，也有持續(xù)長(zhǎng)久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到。有些快樂則要付出努力才能獲得。今天我們就一起來學(xué)習(xí)用汗水換來的快樂。

2、多媒體出示運(yùn)動(dòng)員奪冠后激動(dòng)擁抱在一起的場(chǎng)面讓學(xué)生討論交流自己的感受。

（1）、分小組以各種方式進(jìn)行交流。（2）、結(jié)合自己收集的例子進(jìn)行交流。（3）、以教師收集的例子進(jìn)行討論交流。

六、教師小結(jié)：

汗水中的快樂，強(qiáng)調(diào)的是我們努力付出自己的辛苦之后，在結(jié)果上所感受到的一種快樂。；明白通過自己的努力和付出，我們就有可能獲得一種收獲的快樂，在自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出的過程中，我們最終就有可能獲得一種體現(xiàn)著成就感、自豪感的快樂?？鞓返臐M足也來自辛苦和努力。這種來之不易的快樂是更持久的快樂。

七、給予的快樂

（一）、錄音出示高爾基給兒子的信

1、討論“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂是什么意思？

2、生共總結(jié)

3、教師總結(jié)

當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時(shí)我們自己也獲得了快樂。這就是給予的快

樂。

（二）、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己對(duì)給予快樂的理解。同桌討論交流匯報(bào)

（三）感受快樂

讓學(xué)生結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對(duì)快樂的理解，作為學(xué)習(xí)的總結(jié)。作業(yè)布置：

課后小結(jié)： 教學(xué)反思：

第2課 擁有好心情

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。過程與技能：分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)用具：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、人人都有煩心事

1、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入：同學(xué)們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，瞌睡也多起來了。每天早上，我總是強(qiáng)迫自己起早床。午飯后，特別困倦，想好好地睡一會(huì)兒，沒時(shí)間也沒地方，下午上課頭昏腦脹的，咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

2、想想自己無(wú)法排遣的煩惱，并把它寫下來。

3、交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。

二、走出煩惱

1、情境演示

過渡：我們的煩惱很多就是由于一句不合適的話，一點(diǎn)小誤會(huì)引起的?，F(xiàn)在李萌同學(xué)也遇到了煩心事，我們一起去看看，看她是如何面對(duì)煩惱的?(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。

（2)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?(3)交流，評(píng)議，說說哪種方法比較好。

（教師在評(píng)議中引導(dǎo)：被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂、發(fā)脾氣或?qū)φ`解的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。）

2、診斷煩惱

(1)請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書

李萌想________________，所以她很生氣。藥方

如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。

4、給老師的煩惱開一劑藥方

5、總結(jié)排解煩惱的方法，并編成兒歌 煩惱煩惱人人有，煩惱別往心里愁，憋在心里人難受。想哭就哭，想唱就唱，冷靜反思，自開良方，親朋好友，傾訴衷腸，快樂轉(zhuǎn)移，心情開朗。

三、多對(duì)生活笑一笑

1、不同的態(tài)度不同的人生

(1)師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中喪失了一條腿。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)假如是你，你會(huì)怎樣接受無(wú)可改變的現(xiàn)實(shí)呢?

2、如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。作業(yè)布置：

課后小結(jié)： 教學(xué)反思：

第3課 嘗嘗苦滋味

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感受生活中的酸甜苦辣，正確認(rèn)識(shí)生活不可能一帆風(fēng)順，在遇到挫折和失敗時(shí)能積極樂觀地面對(duì)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、挫折的態(tài)度，敢于戰(zhàn)勝并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從小磨練自己頑強(qiáng)的意志

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過調(diào)查訪問、講故事、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，磨練自己的毅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、挫折的態(tài)度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用。

難點(diǎn)：有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己的意志品質(zhì)，愿意做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)用具：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，但是，生活中我們也會(huì)遇到困難、挫折和失敗。今天我們一起學(xué)習(xí)第三課——《嘗嘗苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（師板書，生齊讀課題）

二、匯報(bào)調(diào)查訪問結(jié)果

1、課前，老師布置了同學(xué)們采訪身邊的大人，看看他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到過什么困苦和挫折以及對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉手匯報(bào)。

（學(xué)生拿出記錄本，對(duì)采訪時(shí)間、對(duì)象、遇到的困苦和挫折、對(duì)成長(zhǎng)的影響進(jìn)行匯報(bào)）

2、小結(jié)：看來，同學(xué)們采訪非常認(rèn)真。每個(gè)人的生活并不是事事如意，一帆風(fēng)順，而是充滿著酸甜苦辣，會(huì)遭遇到許多困難、挫折、和失敗，會(huì)身處逆境??這就是我們生活中的“苦滋味”。

3、請(qǐng)同學(xué)們完成第14頁(yè)的“采訪記錄”。

三、讀故事，談感受

1、看書15頁(yè)，讀讀書上叔叔阿姨的故事，說說他們都遇到過什么困難與挫折，怎么克服的，對(duì)現(xiàn)在有什么影響？

2、學(xué)生交流匯報(bào)

3、小結(jié)：只有正確面對(duì)困難與挫折才能對(duì)人的一生起著積極的有益的影響。

4、想想自己采訪過的人，從他們的成長(zhǎng)故事中你受到了什么啟發(fā)？

四、《嘗嘗苦滋味》：挫折和逆境也是一筆財(cái)富。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？（生答）

1、小結(jié)：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

2、我想知道，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

五、講故事，深入主題

1、看書16頁(yè)，讀美國(guó)著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2、交流匯報(bào)。（小結(jié)：美國(guó)著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功。這個(gè)故事告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到挫折與失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）

3、你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？

4、愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來一起讀讀課本上的這句話。

5、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁(yè)的表格。

6、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢硶r(shí)，勉勵(lì)自己的話。

7、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們看看18頁(yè)中的圖片給我們講述了一個(gè)什么故事？它給我們提出了什么問題？

8、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？ “早當(dāng)家”是什么意思？

9、小結(jié)：不論窮人、富人，只要你能正確對(duì)待每一件事，也就是要有上進(jìn)心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。

六、《嘗嘗苦滋味》：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果。

（一）、聽故事，談體會(huì) １、聽故事：

三人去登山，一人走到山腳，望著山頂說：“我還是知難而退。”

一人爬到山腰，望著山頂說：“我還是適可而止?！绷硪蝗擞峦鼻?，登上了峰頂，看到了美麗的風(fēng)景。２、談體會(huì)：你聽了這個(gè)故事，有什么啟發(fā)？

３、小結(jié)：不同的人對(duì)到挫折和失敗的態(tài)度不同，其結(jié)果也不相同，有的人把它當(dāng)作前進(jìn)中的階梯，他取得了成功；有的人卻灰心喪氣，失去信心，他遭遇了真正的失敗。(二)、看故事，談體會(huì)

１、看書第２０頁(yè)的 “故事與思考”，弄清寓意。

２、小組交流：這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？面對(duì)逆境，我們應(yīng)該選擇哪種態(tài)度呢？

３、學(xué)生舉手匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

七、《嘗嘗苦滋味》：磨練毅力

一、自我小測(cè)試

１、老師指導(dǎo)學(xué)生看書第２２頁(yè)的 “自我小測(cè)試”，讓學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試。

２、教師做出簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，從結(jié)果反映學(xué)生自己的意志力 ３、小結(jié)：從剛才的小測(cè)試可以看出，同學(xué)們的意志力有強(qiáng)有弱，這就需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事做起，磨練自己頑強(qiáng)的毅力。

二、聽故事，訂計(jì)劃

１、看書第２３頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生讀“一個(gè)秘訣”的故事 ２、說說這個(gè)故事告訴了我們什么？

３、小結(jié)：再簡(jiǎn)單的事也必須持之以恒，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)，讓我們也試著從堅(jiān)持做好一件小事開始吧！作業(yè)布置：

課后小結(jié)： 教學(xué)反思：

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品社第一單元教學(xué)案

六年級(jí)下冊(cè)品社第一單元教學(xué)案

第一單元為黨唱支歌

第1課 中國(guó)人民站起來了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。2.知道新中國(guó)的誕生及開國(guó)大典的偉大歷史意義。3.懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的含義。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn);

知道新中國(guó)的誕生及開國(guó)大典的偉大歷史意義, 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備《歌唱我們的祖國(guó)》歌曲，指導(dǎo)學(xué)生查找建國(guó)初期的一些有關(guān)資料。

四、教學(xué)步驟： 1.自主學(xué)習(xí)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

知道10月1日是什么節(jié)日嗎？為什么將10月1日定位國(guó)慶節(jié)？想看看開國(guó)大典莊嚴(yán)熱烈的場(chǎng)面嗎？播放CD《開國(guó)大典》，學(xué)生感悟，談感受。

2.合作探究 提出問題

（1）知道新中國(guó)是怎樣誕生的嗎？你知道哪些史實(shí)？

（2）知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議召開的時(shí)間及主要內(nèi)容嗎?（3）國(guó)旗、國(guó)歌是誰(shuí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的？國(guó)旗圖案是怎樣構(gòu)成的？國(guó)旗的底色及五星排列的含義？講一講它們背后的故事。

小組交流，分享互助

小組內(nèi)集體交流自己搜集新中國(guó)成立的資料及圖片、有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌的來歷及創(chuàng)作的歷史背景。課堂展示，質(zhì)疑釋疑 分組匯報(bào)，展示材料 課堂升華，深化感情

齊唱國(guó)歌，體會(huì)人民當(dāng)家作主的樸實(shí)而真摯的感情

三、鞏固檢測(cè)

1.通過本課的學(xué)習(xí)你知道了什么？談一談自己的感受

四、板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)人民站起來了 新 中 國(guó) 的 誕 生——1949年10月1日國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗 ——五星紅旗

國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》 首都——北京

資料補(bǔ)充： 開國(guó)大典

聶榮臻任閱兵總指揮

開國(guó)大典前中央人民政府及政務(wù)院尚未成立，籌備工作主要由剛成立的北平市人民政府承擔(dān)。事亦湊巧，市長(zhǎng)兼軍管會(huì)主任葉劍英8月就被內(nèi)定調(diào)華南工作，準(zhǔn)備解放廣東，9月初就到江西贛州去了。中央任命時(shí)任副總參謀長(zhǎng)、華北局第三書記、華北軍區(qū)司令員、京津衛(wèi)戍司令員的聶榮臻接任。當(dāng)中央決定在開國(guó)大典上要進(jìn)行閱兵時(shí)，中央軍委又任命他擔(dān)任閱兵總指揮。雖然北平市各機(jī)關(guān)團(tuán)體、各民主黨派共25個(gè)單位到9月21日才正式集會(huì)成立籌委會(huì)，并公推聶榮臻為主任委員，但實(shí)際籌備工作早已開始。從整修天安門會(huì)場(chǎng)、樹立旗桿、組織群眾、準(zhǔn)備鳴放禮炮焰火，特別是訓(xùn)練受閱部隊(duì)，以及布置保衛(wèi)會(huì)場(chǎng)安全等，都要在一個(gè)多月時(shí)間中完成。開國(guó)大典的安全工作十分重要。北平解放不久，城內(nèi)潛伏特務(wù)難以一下肅清，而且國(guó)民黨飛機(jī)還會(huì)來襲擾。當(dāng)年5月4日，國(guó)民黨就從青島派出6架B－24型轟炸機(jī)轟炸南苑，投彈30枚，毀傷我飛機(jī)4架，房屋196間，死傷24人，因此聶榮臻一直十分重視防空問題。我們空軍還未正式組建。軍委有一個(gè)航空局，專門在南苑機(jī)場(chǎng)組建了一個(gè)飛行中隊(duì)，擔(dān)任北平防空。聶榮臻考慮很細(xì)，下令萬(wàn)一敵機(jī)前來，在場(chǎng)人員一定要原地不動(dòng)，不能亂跑，聽從指揮；對(duì)受閱的1978匹戰(zhàn)馬也都作了安排。當(dāng)然這一切是在中央領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行的，周恩來常常具體過問。如10月1日中央領(lǐng)導(dǎo)人的車隊(duì)如何從中南海開到天安門下，周恩來帶羅瑞卿都曾親去檢查。

慶典前中央人民政府舉行首次會(huì)議 當(dāng)時(shí)的中央人民政府是9月30日由人民政協(xié)第一屆全體會(huì)議選出的。主席毛澤東、副主席朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗，委員有陳毅、賀龍、李立

三、林伯渠、葉劍英、何香凝等56人。當(dāng)日下午6時(shí)，全體代表利用統(tǒng)計(jì)選票時(shí)間在天安門廣場(chǎng)參加人民英雄紀(jì)念碑奠基典禮，爾后回到會(huì)場(chǎng)才宣布上述結(jié)果。簡(jiǎn)短隆重的閉幕式，由毛澤東主持，朱德致閉幕詞，奏義勇軍進(jìn)行曲。主席臺(tái)上第一次懸掛了五星紅旗。散會(huì)時(shí)天已經(jīng)很晚了。習(xí)慣晚上辦公批閱文件的毛澤東，這一天夜以繼日一直工作到10月1日凌晨6點(diǎn)多(見李銀橋《在毛澤東身邊十五年》)。中央人民政府委員會(huì)首次會(huì)議于10月1日下午二時(shí)在勤政殿召開。全體宣布就職，中央人民政府正式成立。隨即，選林伯渠為秘書長(zhǎng)，任命周恩來為政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，毛澤東為人民革命軍事委員會(huì)主席，朱德為人民解放軍總司令，沈鈞儒為最高人民法院院長(zhǎng)，羅榮桓為最高人民檢察署檢察長(zhǎng)，并責(zé)成他們從速組成各項(xiàng)政府機(jī)關(guān)。會(huì)議還宣布接受共同綱領(lǐng)為施政方針，并通知各外國(guó)政府只有這個(gè)政府才是中國(guó)惟一合法政府，并愿與各國(guó)建立平等的外交關(guān)系。

開完，全體領(lǐng)導(dǎo)人乘車出中南海東門，到天安門后下車登樓，下午三時(shí)慶典準(zhǔn)時(shí)開始。

開國(guó)大典時(shí)的天安門會(huì)場(chǎng)

舉行開國(guó)大典時(shí)天安門修葺一新，城樓上橫標(biāo)為“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮”，正中懸掛毛主席的巨幅畫像(40年代著冠照)。兩旁的標(biāo)語(yǔ)東為“中央人民政府萬(wàn)歲”，西為“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲”。沒有國(guó)徽，因?yàn)?月25日、26日政協(xié)的座談會(huì)及審查委員會(huì)上認(rèn)為還要修改，所以27日全體會(huì)議上只通過了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)都、紀(jì)年4個(gè)決議。

那時(shí)，東西三座門(正式名稱為長(zhǎng)安左門、長(zhǎng)安右門)及南面長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道，甬道兩邊長(zhǎng)長(zhǎng)的紅墻，正南門即磚石結(jié)構(gòu)的中華門都還存在，形成了一個(gè)丁字形的封閉的會(huì)場(chǎng)。與8個(gè)月前北平剛解放時(shí)的天安門前比較，可說是煥然一新，寬廣平坦得多了。此外在現(xiàn)在國(guó)旗旗桿的地方已豎了一根當(dāng)時(shí)看來已很高的旗桿，旗桿上有一個(gè)金色的頂。中華門外正陽(yáng)門、前門箭樓兩旁的許多建筑物上都張燈掛旗?！氨逼綎|站”、“北平西站”的大字一夜間都改成“北京東站”、“北京西站”了。會(huì)場(chǎng)里的工人、學(xué)生、干部、市民、城防部隊(duì)都舉了臨時(shí)趕制的五星紅旗及其他紅旗、紅燈和彩色小旗，特別是用紅絹糊的大小不同的五角星燈，真是成了紅旗紅燈的海洋，只有市民中戴了小白帽的回民同胞舉著綠底白色的星月旗，顯得分外不同。會(huì)場(chǎng)上的群眾共達(dá)30萬(wàn)人，分區(qū)席地而坐，很有秩序。金水橋北沒有現(xiàn)在的觀禮臺(tái)，但搭了兩個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)子，一個(gè)供大會(huì)指揮用，一個(gè)給惟一的外賓觀禮團(tuán)，這就是前一天剛到的以法捷耶夫?yàn)槭椎奶K聯(lián)文化藝術(shù)科學(xué)工作者代表團(tuán)。受檢閱部隊(duì)則站在東長(zhǎng)安街。

那時(shí)交通工具少，群眾近則列隊(duì)步行來，遠(yuǎn)的坐火車來。我當(dāng)時(shí)所在的單位，臨時(shí)編為華北革大第四部，住在西苑大院。華北革大七八千人的隊(duì)伍迤邐一里許要步行到清華園車站。天未亮起床，到車站已7點(diǎn)，乘裝煤的黑敞篷車，走了兩小時(shí)才到前門車站。經(jīng)過西直門車站時(shí)還見到門頭溝工人也坐火車來。雖然“旅途”這樣艱苦，但大家情緒高漲。在前門席地而坐等到下午兩點(diǎn)才安排進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，午飯是饅頭涼水，每人領(lǐng)到三塊糖、兩個(gè)梨，是節(jié)日優(yōu)待。

毛主席在天安門上講話

莊嚴(yán)隆重的開國(guó)大典終于在10月1日下午3時(shí)開始。那天早晨是陰天，上午和中午還下了一點(diǎn)小雨，但下午卻放晴了，真是老天也和萬(wàn)民同慶。典禮的程序是：中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布開會(huì)；中央人民政府主席就位，副主席就位，委員就位；奏義勇軍進(jìn)行曲；中央人民政府主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，并升國(guó)旗(同時(shí)鳴禮炮，禮炮畢)；中央人民政府主席宣讀中央人民政府公告；閱兵；游行。毛澤東主席宣讀的公告，約九百字，雖未收入新出的八卷本《毛澤東文集》，但收入了《建國(guó)以來毛澤東文稿》第一冊(cè)及《共和國(guó)檔案1949－1996》。

提到開國(guó)大典，人們很容易想到毛澤東主席那句震古鑠今的名言：“中國(guó)人民從此站起來了”。然而這句話，并不是毛澤東在天安門樓上講的，而是在此之前的9月21日的政協(xié)開幕詞中講的。原文是“諸位代表先生們：我們有一個(gè)共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將表明：占人類總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來了?！边@篇文章已收入《毛澤東文集》。還可提及的是升國(guó)旗、鳴禮炮。鳴禮炮從北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安門20萬(wàn)群眾紀(jì)念抗戰(zhàn)12周年及政協(xié)籌委會(huì)召開時(shí)放的。第二次是9月21日新政協(xié)開幕時(shí)鳴了禮炮54響。這次開國(guó)大典則以54門禮炮鳴28響，54門禮炮象征全國(guó)54個(gè)民族(當(dāng)時(shí)還未有現(xiàn)在56個(gè)民族之說)，28響象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)歷28年艱苦奮斗才取得新民主主義革命勝利。正在禮炮轟鳴時(shí)，毛主席按動(dòng)電鈕，五星紅旗冉冉升起。在場(chǎng)群眾都把紅旗紅燈高高舉起，成了一片紅色的海洋。

朱總司令下達(dá)總部命令 毛主席宣讀完公告后，閱兵開始。檢閱司令員是中國(guó)人民解放軍總司令朱德，閱兵總指揮是聶榮臻。首先由聶榮臻陪同朱總司令坐敞篷車開始檢閱。檢閱畢，朱總司令回到城樓主席臺(tái)宣讀《中國(guó)人民解放軍總部命令》，命令的最重要內(nèi)容為“堅(jiān)決執(zhí)行中央人民政府和偉大的人民領(lǐng)袖毛主席的一切命令，迅速肅清國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的殘余，解放一切尚未解放的國(guó)土，同時(shí)肅清土匪和其他一切反革命匪徒，鎮(zhèn)壓他們的一切反抗和搗亂行為。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)華南的兩廣海南、華東的福建一部分、西南全部(四川、西康、貴州、云南、西藏)均未解放，新疆雖宣布和平起義，解放軍尚未到達(dá)迪化(烏魯木齊)，更不要說還有臺(tái)灣，所以朱總司令的命令是有針對(duì)性的。命令宣布后，進(jìn)行分列式。受閱部隊(duì)以海軍兩個(gè)排為前導(dǎo)，接著是一個(gè)步兵師、一個(gè)炮兵師、一個(gè)戰(zhàn)車師、一個(gè)騎兵師相繼跟進(jìn)?？哲姲☉?zhàn)斗機(jī)、蚊式機(jī)、教練機(jī)共14架在全場(chǎng)上空自東向西飛行受閱。前后歷時(shí)3小時(shí)。

難忘的群眾大游行

整個(gè)閱兵結(jié)束后，群眾游行開始。一批批群眾隊(duì)伍，無(wú)不迫切希望走到城樓前，看到衷心敬愛的毛主席。天很快黑了下來，天安門樓上的燈光突然照亮，上面是一串紅橙色的燈，下面好像是三道粉青色電虹燈，再加上巨大的探照燈光射向全場(chǎng)，燈光閃閃，好似波浪。焰火在天安門附近三處施放，五彩繽紛，此起彼落。群眾手里舉的紙燈、紗燈也都點(diǎn)亮了，廣場(chǎng)上是燈的海洋。等到八點(diǎn)多鐘，華北革大七八千人的隊(duì)伍才在華北大學(xué)之后行動(dòng)。隊(duì)伍慢慢走近金水橋，只聽見城樓上擴(kuò)音器傳出“萬(wàn)歲”、“萬(wàn)歲”的聲音，才知道是毛主席在回應(yīng)華大同學(xué)的歡呼。我們緊跟著走過金水橋，大聲高呼“毛主席萬(wàn)歲”，這時(shí)才見到城樓上大宮燈前毛主席那魁梧的身軀，他不戴帽子，揮動(dòng)著手用湖南口音高呼“萬(wàn)歲”，有時(shí)還喊“同志們?nèi)f歲”，這時(shí)我們都感到毛主席看見我們了，口號(hào)喊得更為起勁，血都要沸騰了。我們還看到少奇同志，看到他身旁的女同志，我們猜一定是宋慶齡副主席。我們把手舉到頭頂鼓掌，主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)人也鼓掌，人民的領(lǐng)袖們真是和我們心連心。

《開國(guó)大典》的影視資料 在網(wǎng)上下載 新中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的來歷

中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，旗面為紅色，長(zhǎng)方形，左上方綴黃色五角星五顆四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面。大星象征中國(guó)共產(chǎn)黨，小星象征廣大人民，表示億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。我國(guó)的國(guó)旗的在廣泛發(fā)動(dòng)群眾的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。1949年7月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌委會(huì)向全國(guó)以及海外僑胞征求國(guó)旗設(shè)計(jì)方案，一共收到2992個(gè)方案。經(jīng)過反復(fù)討論、挑選，最后選種現(xiàn)在使用的這個(gè)方案。他的設(shè)計(jì)者是當(dāng)時(shí)上?！艾F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社”的曾聯(lián)松。

國(guó)旗、國(guó)歌都是祖國(guó)的象征，熱愛、尊重國(guó)旗和國(guó)歌，是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)中共中央宣傳部擬定了《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)旗升掛的暫行辦法》，在這個(gè)辦法中除規(guī)定什么地方什么場(chǎng)合應(yīng)該掛國(guó)旗外，還對(duì)國(guó)旗的掛法做出了具體的規(guī)定，要求在國(guó)旗和其他旗幟并掛時(shí)，國(guó)旗的位置比其他旗幟高。升國(guó)旗必須到桿頂，降國(guó)旗時(shí)不得落地。在慶祝集會(huì)上升旗時(shí)，應(yīng)由一人持旗，二人護(hù)旗，參加者行注目禮。國(guó)旗和國(guó)旗圖案不得做工商業(yè)品的標(biāo)記、裝飾、廣告、圖案，不得做機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校的證章、紀(jì)念章、及徽章。中國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案內(nèi)容包括國(guó)旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)地人民民主專政的新中國(guó)的誕生。1950年6月18 日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第二會(huì)議，通過中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案及對(duì)圖案的說明。同年9月20日，毛澤東主席命令公布中華人民共和國(guó)國(guó)徽。中華人民共和國(guó)成立前夕，根據(jù)黨中央的指示，清華大學(xué)和中央美術(shù)學(xué)院成立了國(guó)徽設(shè)計(jì)小組。著名教授張仃、周令釗都參加這個(gè)小組，在全國(guó)范圍內(nèi)征集了數(shù)白幅國(guó)徽方案，經(jīng)過反復(fù)比較，并由美院的教授加工，設(shè)計(jì)成現(xiàn)在的國(guó)徽?qǐng)D案。在國(guó)徽中，天安門圖案作為民族精神的象征，齒輪、麥稻穗象征工人、農(nóng)民階級(jí)。國(guó)旗上的五星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。

中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》。1935年，中國(guó)遭到日本帝國(guó)主義的侵略，在中華民族危亡的關(guān)頭，他們創(chuàng)作了這首歌曲，激勵(lì)人民奮起抗戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的國(guó)家和民族。數(shù)十年來；這首歌在人民群眾中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)激發(fā)我國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召開的中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第一次全國(guó)會(huì)議上，把這首歌曲定為代國(guó)歌，體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和居安思危的思想。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議。從此，《義勇軍進(jìn)行曲》成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

第1課 中國(guó)人民站起來了

第二課時(shí)

1、問題討論，鋪墊認(rèn)知情感

（1）這節(jié)課，老師想問大家一個(gè)問題：工人靠做工掙錢而生存，那農(nóng)民主要依靠什么而生存？（2）有誰(shuí)知道，新中國(guó)成立前，中國(guó)的土地制度是怎樣的?你怎么知道的/（3）那么多的農(nóng)民，那么少的土地，他們?cè)趺瓷姘。≌f說他們生活的艱難。（4）小結(jié)：解放前，大多數(shù)農(nóng)民過著吃不飽、穿不暖的日子。新中國(guó)成立以后，國(guó)家把土地分給了農(nóng)民。農(nóng)民真高興！

2、讀圖學(xué)文，體驗(yàn)農(nóng)民幸福

（1）讀課文第3頁(yè)插圖，說說每一幅圖畫的什么。

（2）從這些圖中你們知道了什么？說說農(nóng)民有了土地，為什么那么高興呢?（3）為什么說農(nóng)民選舉自己的代表就是“行使當(dāng)家作主的權(quán)利”？你是怎么理解的？

（4）農(nóng)民翻身的解放的事例還有哪些？你收集到了哪些相關(guān)資料？小組內(nèi)相互講一講，推薦一名同學(xué)到班上講。

3、討論交流，感知工業(yè)巨變

（1）啟發(fā)談話;新中國(guó)成立了，中國(guó)人民站起來了，不僅體現(xiàn)在農(nóng)民有了土地，作主了，而且還體現(xiàn)在工業(yè)巨變上?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的第三部分。

（2）自主的讀文讀圖（第5-6頁(yè)）（3）相互交流：

① 解放前，我國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)是怎樣的？

② 在工業(yè)發(fā)展上，從從哪些方面說明“中國(guó)人民站起來了”？（4）除此外，解放后，我國(guó)工業(yè)還取得了哪些成就？（5）讀一讀第6頁(yè)方框中的文字，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、驕傲啊，中國(guó)走向世界舞臺(tái)

（1）中國(guó)人民站起來了，還應(yīng)該在國(guó)際上取得重要地位，同世界各國(guó)建立和平友好的國(guó)際關(guān)系。新中國(guó)成立以后，我國(guó)在外交上取得了哪些成就？

（2）自主讀課文（第7—8頁(yè)）。（3）相互交流基本要點(diǎn)，（4）延伸：到目前為止，我國(guó)已同多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了正式外交關(guān)系？

5、總結(jié)談話

（1）通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

（2）除課文介紹外，你還從哪些方面看出中國(guó)人民真正站起來了？

板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)人民站起來了

農(nóng)民分得土地

農(nóng)民翻身的解放

農(nóng)民有了自己的選舉權(quán)

第一輛解放牌汽車

第一座長(zhǎng)江大橋

廢墟上的巨變

第一顆原子彈

第一顆人造衛(wèi)星

第2課 改革開放奔小康

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感目標(biāo)：以改革開放的鮮活事例激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。能力目標(biāo)：樹立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向。

認(rèn)知目標(biāo)：知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開放的政策，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕，知道我國(guó)在從小康生活走向全面小康社會(huì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開放的政策，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕，知道我國(guó)在從小康生活走向全面小康社會(huì)。

三、學(xué)具準(zhǔn)備：歌曲《春天的故事》CD帶；鄧小平畫像。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過程;

第一課時(shí)

1、歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

（1）引言談話：同學(xué)們，你們知道課前播放的這首歌的歌名嗎？主要歌頌的什么？聽著這首歌或唱著這首歌，你有著怎樣的感受?(2)小結(jié)揭題：是啊，自從確立了改革開放的政策，中國(guó)走上了一條強(qiáng)國(guó)富民之路。今天我們一起來學(xué)習(xí)第二課《改革開放奔小康》。

（3）讀了這個(gè)課題。你想通過今天的學(xué)習(xí)，弄清哪些問題呢？

（4）同學(xué)們提出了這么多的學(xué)習(xí)問題，大家想用哪些好的學(xué)習(xí)方法解決這些問題呢？

2、讀書交流，感悟發(fā)展之快

（1）學(xué)生自主地讀書，感知整體變化：國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕。

（2）具體討論：十一屆三中全會(huì)以來，中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣引領(lǐng)我們的國(guó)家一步步走向富強(qiáng)的？

從課文的哪些地方看出我們的國(guó)家正在走向富強(qiáng)？

3、拓展延伸，強(qiáng)化發(fā)展概念

我們的國(guó)家發(fā)展之快，除課文介紹的這些資料外，你還收集到哪些資料也足以說明我們的國(guó)家正一步步走向富強(qiáng)？

4、課件展播，感知祖國(guó)的變化。

板書設(shè)計(jì)：

改革開放奔小康

社會(huì)經(jīng)濟(jì)

科學(xué)技術(shù)

恢復(fù)高考制度 國(guó)家走向富強(qiáng)——改革開放

文化教育

普及九年義務(wù)教育

國(guó)防事業(yè)

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

第二課時(shí)

1.調(diào)查了解和親身感受自己家庭及周圍社會(huì)發(fā)生的巨大變化。2.收集整理“小康生活”“全面小康社會(huì)”的相關(guān)資料。

二、導(dǎo)學(xué)案

（一）學(xué)生以組為單位匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）探究學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有不明白的問題可以小組討論。（1）什么是“改革開放”、“小康生活”？

（2）中國(guó)怎樣奔小康？課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹的？

（3）討論十一屆三中全會(huì)以來，中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣引領(lǐng)我們的國(guó)家一步步走向富強(qiáng)的？（4）從哪些地方看出我國(guó)人民正在走向富裕？ 2.全班交流學(xué)習(xí)。3.回顧現(xiàn)狀，設(shè)想未來。

談?wù)勈占降倪^去生活資料，看看目前的生活，設(shè)想未來生活。3.歌曲欣賞《春天的故事》，歌頌“改革開放”政策好。

四、課堂檢測(cè)

請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

五、課后作業(yè)

記錄和追蹤國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目和發(fā)明創(chuàng)造的大事記。

六、板書設(shè)計(jì)

2.改革開放奔小康

最低生活保障制度

減免農(nóng)業(yè)稅 人民走向富?！?/p>

免費(fèi)發(fā)放課本

第3課 走進(jìn)新時(shí)代

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感。能力目標(biāo) 激勵(lì)學(xué)生樹立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。

認(rèn)知目標(biāo) 深刻感受我國(guó)改革社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備 錄制歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》《祝福你，中國(guó)》；剪制《“神六”回家》實(shí)況錄像片段；收集青藏鐵路、西氣東輸、南水北調(diào)工程圖及有關(guān)祖國(guó)快速發(fā)展的資料。

二、導(dǎo)學(xué)案

1.回眸“神六”回家，育情導(dǎo)入課題

⑴回眸“神六”：同學(xué)們，你們還記得“2005年10月17日”這一天嗎？那是一個(gè)怎樣的日子？讓我們?cè)僖淮位仨橇蠲恳粋€(gè)中國(guó)人、每個(gè)華人為之興奮、驕傲的一幕。（播放《“神六”回家》錄像片段）

⑵看了這段錄像，此時(shí)此刻你有怎樣的感受呢？

⑶激情導(dǎo)入：是啊，2005年10月17日凌晨4時(shí)33分，“神舟”六號(hào)宇宙飛船在太空歷時(shí)155個(gè)小時(shí)后安全回家了。當(dāng)費(fèi)俊龍、聶海勝兩位航天員走出返回艙時(shí)，全中國(guó)人民沸騰了！“神六”安全回家，顯示出我國(guó)強(qiáng)大的科技力量。它不僅解決了多人長(zhǎng)時(shí)間在太空飛行、工作和生活的關(guān)鍵技術(shù)，而且完成了有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。中國(guó)人真了不起，中國(guó)真?zhèn)ゴ螅∥覈?guó)的航天技術(shù)走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。今天，就讓我們帶著對(duì)偉大祖國(guó)改革巨變的自豪感，一起學(xué)習(xí)第三課《我們走進(jìn)新時(shí)代》。

2.自主讀書交流，整體感知教材

⑴過渡談話：常言說，發(fā)展才是硬道理。駛?cè)胄率兰o(jì)的中國(guó)，以前所未有的發(fā)展速度，在全國(guó)奔小康的大道上迅猛前進(jìn)，課文列舉了而這方面的很多案例。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課文，再說說我們的國(guó)家還有哪些方面入了快車道、走進(jìn)了新時(shí)代。

⑵讀書后交流（小組活動(dòng)：交流課前搜集到的關(guān)于青藏鐵路、西氣東輸、南水北調(diào)、航天事業(yè)等資料）。3.具體分析討論，感悟發(fā)展之快

⑴舉例說說我國(guó)怎樣進(jìn)入了發(fā)展的快車道。⑵分小組討論。

⑶小組代表匯報(bào)發(fā)言。（下列各發(fā)展事例不一定按順序，注意隨機(jī)處理）A青藏鐵路

①誰(shuí)能向大家介紹有關(guān)青藏鐵路的情況？ ②除教材介紹外，你還有哪些補(bǔ)充。

③小結(jié)：在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原上修筑鐵路，是我國(guó)鐵路史上新的突破，也創(chuàng)造了世界鐵路發(fā)展史上的奇跡。青藏鐵路的修建，將有力地推動(dòng)我國(guó)西部經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

B西氣東輸

①“西氣東輸”是我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)的又一重大舉措，是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)后啟動(dòng)的最大工程。誰(shuí)能詳細(xì)介紹介紹有關(guān)這方面的情況？

②解釋什么叫“西氣東輸”。

③小結(jié)：“西氣東輸”不僅充分有效地利用了西部?jī)?yōu)質(zhì)天然氣的能源，而且減少了環(huán)境污染，更重要的是方便了東部地區(qū)人民的生活。

C南水北調(diào)

①什么叫“南水北調(diào)”？ ②“南水北調(diào)”工程的啟動(dòng)，也是我們國(guó)家走進(jìn)新時(shí)代的重要標(biāo)志。誰(shuí)能詳細(xì)介紹一下“南水北調(diào)”工程的具體情況？（主要是三條主線）

③小結(jié)：“南水北調(diào)”工程的建成，將有效緩解我國(guó)北部及西北部降水量不足、旱情嚴(yán)重的狀況，為促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

D航天技術(shù)

①楊利偉叔叔乘“神舟”五號(hào)載人飛船安全的太空之旅，“神舟”六號(hào)會(huì)見，都說明了我國(guó)航天科技進(jìn)入了國(guó)際領(lǐng)先水平。具體講講我國(guó)航天技術(shù)的成就。

②（補(bǔ)充材料）酒泉、西昌、太原三個(gè)航天器發(fā)射場(chǎng)建成，圓滿完成了各種運(yùn)載火箭的飛行試驗(yàn)和各類人造衛(wèi)星、試驗(yàn)飛船的發(fā)射任務(wù)。中國(guó)已建成完整的航天測(cè)控網(wǎng)，包括陸地測(cè)控站和海上測(cè)控船的航天測(cè)控任務(wù)。中國(guó)航天測(cè)控網(wǎng)已具備國(guó)際聯(lián)網(wǎng)共享測(cè)控資源的能力，測(cè)控技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。這一切都說明了我國(guó)高新科技事業(yè)進(jìn)入全新時(shí)代。

4.《統(tǒng)一大業(yè)在推進(jìn)》。

（1）請(qǐng)你舉例講一講香港、澳門回歸祖國(guó)后發(fā)生的巨大變化或內(nèi)地支援香港、澳門的事例。（2）從電視新聞中，你了解到了海峽兩岸關(guān)于“三通”的新信息嗎？說給大家聽聽。⑷你還知道我國(guó)統(tǒng)一大業(yè)發(fā)展的哪些情況？（可附加相關(guān)圖片資料加以介紹）

（3）小結(jié)：我們相信，在海峽兩岸人民的共同努力下，臺(tái)灣同胞回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一的日子已經(jīng)為期不遠(yuǎn)了，海峽兩岸親人團(tuán)聚那一天一定會(huì)到來的！

5.教材拓展延伸，深化發(fā)展認(rèn)識(shí)

⑴承接過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)討論，我們確實(shí)感到祖國(guó)在這些年以快速、穩(wěn)步發(fā)展的步履，向世人展示了強(qiáng)大中國(guó)的綜合國(guó)力。我想問大家：除了教材介紹的外，你們還知道我們的國(guó)家在哪些方面走進(jìn)了新時(shí)代？（如外交、體育、農(nóng)業(yè)等）

⑵分組交流課外收集、調(diào)查的相關(guān)資料，然后小組選派代表在班上交流。

⑶小結(jié)：同學(xué)們收集到的資料真多，從中看到祖國(guó)發(fā)展之快，各行各業(yè)都走進(jìn)了新時(shí)代。6.暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，激發(fā)愛國(guó)熱情

⑴過渡談話：各行各業(yè)的飛速發(fā)展，說明了我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，真正成為世界強(qiáng)國(guó)。此時(shí)此刻，作為一個(gè)中國(guó)人，當(dāng)你知道自己的祖國(guó)有如此成就時(shí)有怎樣的感想？又想說些什么呢？

⑵你知道我們國(guó)家為什么會(huì)去的如此巨大的成就嗎？

⑶小結(jié)：是啊，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的中國(guó)人民發(fā)憤圖強(qiáng)，開拓創(chuàng)新，偉大的祖國(guó)在世界發(fā)展史上掀開了嶄新的一頁(yè)，我們每一個(gè)中國(guó)人為此而感到無(wú)比的驕傲與自豪。讓我們帶著對(duì)祖國(guó)美好的祝福，一起隨著音樂齊唱歌曲《祝福你，我的祖國(guó)》，祝偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)蓬勃！祝祖國(guó)的更美好！

（VCD播放《祝福你，我的祖國(guó)》歌曲，師生拍手齊唱，全課結(jié)束）

三、課堂檢測(cè) 談?wù)劚究频捏w會(huì)。

四、課外作業(yè)

要求學(xué)生堅(jiān)持收看CCTV“新聞?lì)l道”、CCTV4的“海峽兩岸”節(jié)目。

五、板書設(shè)計(jì)

3.發(fā)展進(jìn)入快車道

1．科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域迅速發(fā)展

青藏鐵路鋪軌 西氣東輸

南水北調(diào) 各方面快速發(fā)展 “神六”發(fā)射 2.統(tǒng)一大業(yè)在推進(jìn) 香港、澳門回歸。

附：參考資料： A、青藏鐵路

世界之最1：線路最長(zhǎng)的高原鐵路

全線總里程達(dá)1142公里

青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)1142公里。

青藏鐵路格拉段標(biāo)高全部在海拔3000米以上，其中海拔高度4000米的地段有965公里。當(dāng)年國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在青藏鐵路開工典禮上曾經(jīng)感慨：修建青藏鐵路這條世界上海拔最高和線路最長(zhǎng)的高原鐵路，是人類鐵路建設(shè)史上前所未有的偉大壯舉。

世界之最2：海拔最高的高原鐵路

鐵路穿越海拔4000米以上地段達(dá)960公里

經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)5年的艱苦奮戰(zhàn)，10萬(wàn)名筑路大軍在“世界屋脊”抒寫了壯麗詩(shī)篇，建成了世界海拔最高的高原鐵路——青藏鐵路。

青藏鐵路穿越海拔4000米以上地段達(dá)960公里，最高點(diǎn)為海拔5072米的唐古拉山埡口，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。

世界之最3：穿越凍土里程最長(zhǎng)

穿越連續(xù)凍土里程達(dá)550公里

這是青藏鐵路穿越的昆侖山凍土地段（6月18日攝）。青藏鐵路是世界上穿越凍土里程最長(zhǎng)的高原鐵路，鐵路穿越多年連續(xù)凍土里程達(dá)550公里。

青藏鐵路：凍土攻關(guān)就像治病 CT皮試一個(gè)不少

青藏鐵路堪稱“世界凍土工程博物館” 青藏鐵路穿越550公里凍土區(qū)

青藏鐵路凍土監(jiān)測(cè)系統(tǒng)月底啟動(dòng)

世界之最4：創(chuàng)高原鐵路最高時(shí)速

凍土地段時(shí)速將達(dá)到100公里

青藏鐵路建成通車后，列車在凍土地段行駛時(shí)速將達(dá)到100公里，這是目前火車在世界高原凍土鐵路上的最高時(shí)速。

建成后的青藏鐵路凍土地段時(shí)速將達(dá)到100公里，非凍土地段達(dá)到120公里，這是目前火車在世界高原凍土鐵路上的最高時(shí)速。

世界之最5、6：最高最長(zhǎng)的高原凍土隧道

最高的高原凍土隧道： 風(fēng)火山隧道海拔5010米

風(fēng)火山隧道位于海拔5010米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)1338米，軌面海拔標(biāo)高4905米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)，是目前世界上海拔最高、橫跨凍土區(qū)最長(zhǎng)的高原永久凍土隧道，有“世界第一高隧”之稱。

最長(zhǎng)的高原凍土隧道：

昆侖山隧道全長(zhǎng)1686米

在海拔4767米的昆侖山口附近，坐落著世界上最長(zhǎng)的高原凍土隧道--全長(zhǎng)1686米的昆侖山隧道。

世界之最7：海拔最高的火車站

唐古拉車站海拔達(dá)5068米

青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔5068米，距離拉薩約600公里。唐古拉車站屬于客貨兩用綜合車站，是青藏鐵路全線海拔最高處的中間站，同時(shí)也是世界上海拔最高的火車站。

世界之最8 最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋

青藏鐵路第一長(zhǎng)橋達(dá)11.7公里

在中國(guó)最大“無(wú)人區(qū)”--海拔4600多米的可可西里國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)邊緣地帶，一條美麗的“彩虹橋”飛架于昆侖雪山下，這就是全長(zhǎng)11.7公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋，也是世界上最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。

世界之最9

最高的鐵路鋪架基地

青藏鐵路安多鋪架基地海拔4704米

在西藏那曲地區(qū)安多縣北部，有一處占地8000多平方米、海拔4704米的青藏鐵路鋪架基地--安多鋪架基地，這是世界上海拔最高的鐵路鋪架基地。西藏境內(nèi)530多公里鐵路所需的全部軌排和預(yù)制橋梁，都由安多鋪架基地負(fù)責(zé)生產(chǎn)。鋪架基地在鐵路建設(shè)中起到了重要的作用，它主要負(fù)責(zé)各種鋪架材料的儲(chǔ)備，用鋼軌和枕木生產(chǎn)出軌排，預(yù)制橋梁，以及機(jī)車等大型設(shè)備的整修準(zhǔn)備。安多鋪架基地氣候非常惡劣，空氣含氧量?jī)H有內(nèi)地平原地區(qū)的一半。就是在這樣的工作環(huán)境下，基地工人依然創(chuàng)造了單日鋪架8．1公里的高原鋪架紀(jì)錄，單班生產(chǎn)軌排最多曾達(dá)到110排，即2．75公里，這在國(guó)內(nèi)鐵路軌排單班生產(chǎn)中也是罕見的。

B、南水北調(diào)

南水北調(diào)是緩解中國(guó)北方水資源嚴(yán)重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程。我國(guó)南澇北旱，南水北調(diào)工程通過跨流域的水資源合理配置，大大緩解我國(guó)北方水資源嚴(yán)重短缺問題，促進(jìn)南北方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，分東線、中線、西線三條調(diào)水線。西線工程在最高一級(jí)的青藏高原上，地形上可以控制整個(gè)西北和華北，因長(zhǎng)江上游水量有限，只能為黃河上中游的西北地區(qū)和華北部分地區(qū)補(bǔ)水；中線工程從第三階梯西側(cè)通過，從長(zhǎng)江中游及其支流漢江引水，可自流供水給黃淮海平原大部分地區(qū)；東線工程位于第三階梯東部，因地勢(shì)低需抽水北送。

C、西氣東輸

“西氣東輸”工程，這是僅次于長(zhǎng)江三峽工程的又一重大投資項(xiàng)目，是拉開西部大開發(fā)序幕的標(biāo)志性建設(shè)工程。

我國(guó)西部地區(qū)的塔里木、柴達(dá)木、陜甘寧和四川盆地蘊(yùn)藏著26萬(wàn)億立方米的天然氣資源，約占全國(guó)陸上天然氣資源的87%。特別是新疆塔里木盆地，天然氣資源量有8萬(wàn)多億立方米，占全國(guó)天然氣資源總量的22%。塔里木北部的庫(kù)車地區(qū)的天然氣資源量有2萬(wàn)多億立方米，是塔里木盆地中天然氣資源最富集的地區(qū)，具有形成世界級(jí)大氣區(qū)的開發(fā)潛力。塔里木盆地天然氣的發(fā)現(xiàn)，使我國(guó)成為繼俄羅斯、卡塔爾、沙特阿拉伯等國(guó)之后的天然氣大國(guó)。

規(guī)劃中的“西氣東輸”主干管道由兩條平行的直徑為1.5米的大口徑輸氣管道組成，西起新疆塔里木輪南油氣田，向東經(jīng)過庫(kù)爾勒、吐魯番、鄯善、哈密、柳園、酒泉、張掖、武威、蘭州、定西、西安、洛陽(yáng)、信陽(yáng)、合肥、南京、常州等大中城市，終點(diǎn)為上海。東西橫貫甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇等7個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng)4200千米。

“西氣東輸”管道工程，采取干支結(jié)合、配套建設(shè)方式進(jìn)行，管道輸氣規(guī)模設(shè)計(jì)為每年120億立方米。項(xiàng)目第一期投資預(yù)測(cè)為1200億元，上游氣田開發(fā)、主干管道鋪設(shè)和城市管網(wǎng)總投資超過3000億元。工程在2000-2001年內(nèi)先后動(dòng)工，將于2007年全部建成。

實(shí)施西氣東輸工程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，改善長(zhǎng)江三角洲及管道沿線地區(qū)人民生活質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開發(fā)、將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意。

3）“西電東送”工程是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，也是西部大開發(fā)的骨干工程?！拔麟姈|送”指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和京、津、唐地區(qū)。首批“西電東送”工程——洪家渡水電站、引子渡水電站、烏江渡水電站擴(kuò)機(jī)工程于2000年11月8日上在貴州奔騰不息的千里烏江開工。

根據(jù)有關(guān)部門規(guī)劃，西電東送將形成三大通道；一是將貴州烏江、云南瀾滄江和桂、滇、黔三省區(qū)交界處的南盤江、北盤江、紅水河的水電資源，以及黔、滇兩省坑口火電廠的電能開發(fā)出來送往廣東，形成南部通道。現(xiàn)送電能力為300萬(wàn)千瓦； 二是將三峽和金沙江干支流水電送往華東地區(qū)，形成中部通道?，F(xiàn)送電能力為120萬(wàn)千瓦；三是將黃河上游水電和山西、內(nèi)蒙古坑口火電送往京津唐地區(qū)，形成北部通道?，F(xiàn)送電能力為250萬(wàn)千瓦。

在全國(guó)西電東送的整體格局中，目前以貴州、云南、廣西、廣東四省區(qū)為主的南線建設(shè)速度最快，已經(jīng)形成了四回大的輸電通道。有關(guān)資料顯示，自參與西電東送以來，廣東是參與投資最多、接收西電最多的省份，到2005年底，從云南、貴州兩省送電廣東的輸電能力將增加到700萬(wàn)千瓦，加上三峽送至廣東的300 萬(wàn)千瓦，基本可以滿足廣東“十五”期間的電力需要。隨著廣西龍灘水電站和云南小灣水電站的投產(chǎn)，在“十五”期間還可再增加送電廣東能力400 萬(wàn)千瓦。根據(jù)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃，到2010年，我國(guó)將基本形成北、中、南3個(gè)跨區(qū)互聯(lián)電網(wǎng)，預(yù)計(jì)到2010年至2020年，將基本形成覆蓋全國(guó)的統(tǒng)一聯(lián)合電網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的資源優(yōu)化配置。

開發(fā)西部地區(qū)電力資源，實(shí)施“西電東送”工程，對(duì)東西部地區(qū)發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。對(duì)西部地區(qū)來講，可以盡快把資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展，有利于促進(jìn)邊疆地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定；對(duì)東部地區(qū)來講，由于西部提供的是清潔能源，電價(jià)又低，有利于東部地區(qū)改善環(huán)境質(zhì)量，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以把資金更多地轉(zhuǎn)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。因此，“西電東送”是提高東西部地區(qū)雙方整體經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)共同發(fā)展的雙贏戰(zhàn)略。

D、神舟五號(hào)與神舟六號(hào)的不同之處

載人航天工程飛船系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師張柏楠接受采訪時(shí)說，以神舟五號(hào)為基礎(chǔ)，神舟六號(hào)主要技術(shù)特點(diǎn)在保持原狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)兩人多天飛行任務(wù)的需要以及個(gè)別技術(shù)的發(fā)展，做出了四個(gè)方面110項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)。

改進(jìn)一 食品柜置軌道艙備足食品 圍繞兩人多天任務(wù)的改進(jìn)。首先，準(zhǔn)備了足量甚至余量的航天員消耗品，包括食品、水、睡袋等。食品柜置于軌道艙中，以前處于空置狀態(tài)。按照每人每天一個(gè)半暖壺的用水量，通過水箱和單獨(dú)的軟包裝兩種方式準(zhǔn)備了航天員用水。其次，提高了座艙的環(huán)境控制能力。一人一天呼出近一升水，神舟六號(hào)提高了對(duì)水汽冷凝的能力，擴(kuò)大了冷凝水箱，確保飛船濕度控制在80％以下。艙內(nèi)的氧氣、溫度和濕度都可自動(dòng)感應(yīng)并調(diào)節(jié)。

改進(jìn)二首次使用大小便收集裝置

軌道艙功能使用方面的改進(jìn)。放置了很多航天員生活的必需品，如食品加熱裝置和餐具等。軌道艙中掛有一個(gè)睡袋，供兩名航天員輪流休息用。失重狀態(tài)下人其實(shí)可以浮在空中睡覺，但考慮到人在地面養(yǎng)成的習(xí)慣，所以通過睡袋人為地制造一種“床”的感覺，否則航天員睡覺時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生墜入萬(wàn)丈深淵的錯(cuò)覺。軌道艙中還有一個(gè)專門的清潔用品柜，航天員可以用里面的溫巾等物品進(jìn)行清潔。大小便收集裝置這次也是首次使用。

改進(jìn)三重新設(shè)計(jì)返回坐椅緩沖器

提高航天員安全性的改進(jìn)。返回艙中航天員的坐椅設(shè)計(jì)了著陸緩沖功能，這是為了在反推火箭發(fā)生故障時(shí)依然能夠保證航天員安全。神舟五號(hào)飛船里只有楊利偉乘坐的那個(gè)坐椅有著陸緩沖功能，并且有個(gè)小的缺陷，就是返回前坐椅提升后航天員難以看到舷窗外的情況。神舟六號(hào)對(duì)緩沖器進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，并與整船結(jié)合進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)。返回艙與軌道艙之間的艙門，如果在返回時(shí)關(guān)閉不嚴(yán)，將威脅航天員安全。俄羅斯曾經(jīng)有3名航天員因此而喪生。

神舟六號(hào)科研人員研制成功了艙門密閉快速自動(dòng)檢測(cè)裝置，并花費(fèi)了數(shù)月時(shí)間研制出一種專用抹布，這種布不產(chǎn)生纖維、靜電、異味，專門用來清潔艙門。

改進(jìn)四 黑匣子存儲(chǔ)量擴(kuò)大100倍

持續(xù)性改進(jìn)。我國(guó)載人航天工程于1992年正式啟動(dòng)，至今已經(jīng)過去了13年，飛船上最初使用的元器件和原材料有的已經(jīng)不再生產(chǎn)，個(gè)別技術(shù)已經(jīng)稍顯落伍。比如神舟一號(hào)到五號(hào)上的“黑匣子”，是1994年研制的，存儲(chǔ)容量只有10兆字節(jié)?，F(xiàn)在的黑匣子不僅存儲(chǔ)量比原來大了100倍，而且數(shù)據(jù)的寫入和讀出速度也提高了10倍以上，體積卻不到原來的一半。

由于此次飛行沒有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，神舟六號(hào)取消了用于這項(xiàng)功能的附加段，另外，飛船上新增加了40余臺(tái)設(shè)備和6個(gè)軟件，使飛船的設(shè)備達(dá)到600余臺(tái)，軟件82個(gè)，元器件10萬(wàn)余件。

第三篇：五年級(jí)品社教案第一單元

第一課時(shí)

小麥的來歷

授課日期：9月9日 總課時(shí)數(shù)：1 活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2.知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

通過訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過程和在這個(gè)過程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：誦讀古詩(shī)，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來背誦。

3.師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

活動(dòng)二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個(gè)過程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說給大家聽？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。可以讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

活動(dòng)三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng) 1.小組討論。2.匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來得真不容易呀。

活動(dòng)四：寫下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對(duì)小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來歷，也加深對(duì)農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生僅僅進(jìn)行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對(duì)喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時(shí)數(shù)：2

活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。活動(dòng)過程

活動(dòng)一：說說自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

活動(dòng)二：尋找食品的來源

1.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學(xué)生分類。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。

5.匯報(bào)交流。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？ 活動(dòng)三：今昔對(duì)比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動(dòng)四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對(duì)比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，了解了促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進(jìn)的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識(shí)太匱乏。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時(shí)數(shù)：3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3.在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4.分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時(shí)需要注意的問題?；顒?dòng)二：參觀體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)地安排?；顒?dòng)三：匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1.教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

2.小組討論。3.匯報(bào)交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想?；顒?dòng)四：記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生沒有實(shí)際采訪經(jīng)驗(yàn)，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪的知識(shí)，了解了方便面的加工過程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開科技的發(fā)展，離不開相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時(shí)

生活離不開工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時(shí)數(shù)：4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言。活動(dòng)二：尋根求源

1.教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6.說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

活動(dòng)三：科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動(dòng)四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時(shí)鞏固，隨時(shí)練習(xí)，強(qiáng)化效果。

珍惜勞動(dòng)成果

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時(shí)數(shù)：5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。

2.學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問題的方法。3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7.交流調(diào)查活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：實(shí)地調(diào)查 活動(dòng)三：匯報(bào)交流

1.反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報(bào)告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

活動(dòng)四：自我反思

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。教后反思

平時(shí)說節(jié)儉，不要浪費(fèi)，很空洞，學(xué)生雖聽得多了，但沒有什么感性認(rèn)識(shí)，也就更提不到理性認(rèn)知了。這節(jié)課通過多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識(shí)。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時(shí)數(shù)：6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5.完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。活動(dòng)過程

活動(dòng)一：探究糧食問題

1.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是??！雖然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國(guó)第一個(gè)大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。

活動(dòng)二：我們來計(jì)算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？

2.學(xué)生計(jì)算。3.談感想。

活動(dòng)三：厲行節(jié)約

1.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點(diǎn)子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來！

教后反思：

上節(jié)課通過形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)有了相對(duì)真切的認(rèn)知和相對(duì)深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過和學(xué)生一起計(jì)算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會(huì)受到心靈的震顫，哪怕只是一會(huì)，也會(huì)使學(xué)生的行為有所改善。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（1）

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

三、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說一說在地圖上的大概位置。

四、全課小結(jié)

第二課時(shí)（2）

一、上節(jié)回顧

二、新授

1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

4、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（3）

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、小結(jié)

第二課時(shí)（4）

一、上節(jié)回顧。

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、新授

1、啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、評(píng)議

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

（共4課時(shí)）

第三課 濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排： 四課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

2、教師準(zhǔn)備MTV

3、學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)（5）

1、學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2、通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。

3、根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)（6）

一、師生互動(dòng)，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

第三課時(shí) 課堂表演（7）

一、上節(jié)回顧

二、新課學(xué)習(xí)

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

第四課時(shí) 辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”（8）

一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來

三、分組辦報(bào)，教師巡視。

四、展示作品。

五、全課總結(jié)。

師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)品社第一單元復(fù)習(xí)題(復(fù)習(xí)資料)

五年級(jí)下冊(cè)品社第一單元復(fù)習(xí)題 姓名： 好的東西，那時(shí)，我們會(huì)感到所有的人都需要我們，這種感受會(huì)使我1、我們的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿（期待）、（希望）、（努力）和（變化）的發(fā)展過程。在這個(gè)過程中不可能事事順利，煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一個(gè)部分，所不同的是我們以什么樣的（態(tài)度）來對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意。

（一）生活中快樂

1、在我們的生活中，處處可以感受到（快樂）。當(dāng)我們聽到（好消息），取得（好成績(jī)）時(shí)，當(dāng)我們盡情玩耍、唱歌時(shí)，（快樂）都伴隨著我們。

2、快樂是（好心情），快樂是一種（感受）。

3、只要帶著一顆（快樂的心）去體驗(yàn)，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂。

4、我們生活中的每個(gè)人都有自己的快樂。讓大家彼此（分享）。

5、快樂有很多，有（單純）的快樂，也有摻雜著（痛苦）和（汗水）的快樂；有（短暫）的快樂，也有能（持續(xù)長(zhǎng)久）的快樂??有些快樂（輕而易舉）就能得到，有些快樂則需要（付出努力）才能獲得。

6、（2004）年（雅典）奧運(yùn)會(huì)，（中國(guó)女排）苦戰(zhàn)五局，終于獲得（冠軍）。

7、當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種（愛心）、一種（希望）??同時(shí)我們自己也獲得了（快樂）。

8、“（給）”永遠(yuǎn)比“（拿）”愉快。

★

1、雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)女排獲得冠軍后，運(yùn)動(dòng)員們流下了眼淚，這淚水中蘊(yùn)含著什么？ 答：這淚水中蘊(yùn)涵著一種在艱苦訓(xùn)練下?lián)Q來的快樂，這是激動(dòng)的淚水，是快樂的一種體現(xiàn)?！?/p>

2、什么是快樂？

答：當(dāng)我們聽到好消息、取的好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西時(shí)，當(dāng)我們經(jīng)過努力做出難題時(shí)，當(dāng)我們幫助別人時(shí)，等等，我們都會(huì)感到快樂?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受?！?/p>

3、讀讀“高爾基給兒子的信”，你怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快？

答：要是我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何地方，自己一生留給別人的都只是美

們成為一個(gè)心靈豐富的人，同時(shí)我們自己也獲得了快樂。

（二）擁有好心情

1、每個(gè)人的生活都有（快樂），也都有自己的（煩惱）。

2、我們的煩惱很多就是由于一句（不合適的話），一點(diǎn)（小誤會(huì)），一個(gè)（小摩擦）引起的。

3、面對(duì)煩惱，我們可以嘗試（改變自己的想法），（自行化解）；也可以（傾聽他人的建議），（尋求幫助）。

4、生活就像一面（鏡子），你對(duì)它笑，它也朝你（笑）；你對(duì)它（哭），它也朝你（哭）。對(duì)同一件事情，不同的人看法不同，感受就（不同）。

5、遇到煩惱的事，改變一下我們的（思考方式），換個(gè)（思路）想想，結(jié)果會(huì)有很大不同。

6、我們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事，但可以用（幽默）改變自己的心情?！?/p>

1、派遣煩惱的小竅門有哪些？/怎樣排遣自己的煩惱？

答：①做些自己感興趣的事，不要總想它。②聽聽音樂，唱唱歌。③把煩惱對(duì)家里人或好朋友說一說。

★

2、看問題的角度不同，其結(jié)果會(huì)怎樣？ 答：樂觀的人看到的是希望，得到的是滿足，悲觀的人看到的是失望，得到的是煩惱。

（三）嘗嘗苦滋味

1、（舒適美滿）、（事事如意）的生活自然能給我們帶來（快樂），但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有（困難）、（挫折）和（失敗），甚至（身處逆境）??

2、（挫折）、（失?。┖停婢常┮彩且还P財(cái)富。

3、在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到（挫折）和（失?。?。

4、（挫折）和（失?。┩鶗?huì)使我們感到（沮喪）。

5、（挫折）和（失?。┦俏覀兂砷L(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。

6、遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是（反?。┳约旱氖?，從失敗中吸?。ń逃?xùn)）。

7、不同的生活環(huán)境對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有（不同）的影響。良好的生活環(huán)境，為我們的成長(zhǎng)（減輕）了壓力，但會(huì)使我們少了一些（人生體

驗(yàn)）；貧困的生活環(huán)境確實(shí)（增加）我們成長(zhǎng)的壓力，但同時(shí)也會(huì)使我們對(duì)生活有更多的體驗(yàn)。

8、不同的人對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度（不同），有的人把它當(dāng)作前進(jìn)中的（階梯）；有的人 挫折和失敗，灰心喪氣，失去了（信心）。那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒都（爬起來繼續(xù)往前走）的人。

9、要克服生活中遇到的困難，要把生活中的挫折和失敗變成（財(cái)富），就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的（毅力），而毅力是可以（磨練）出來的。

10、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從（一點(diǎn)一滴的小事）做起?！?/p>

1、“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”

——愛迪生 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對(duì)這句話的理解。

答：這句話是說失敗并不一定就是壞事，它是我們不可缺少的經(jīng)歷，很多時(shí)候失敗是成功的基礎(chǔ)。只要從失敗中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，就能取得成功。

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2、俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？

答：我同意。因?yàn)閺男〗?jīng)歷一些磨難，會(huì)使我們多一些堅(jiān)強(qiáng)，積累一些生活中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

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3、面臨同樣的逆境，胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉的反應(yīng)有什么不同？這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？

答：胡蘿卜入鍋之前是堅(jiān)硬的、毫不示弱的，但在沸水中，它逐漸變軟了、變?nèi)趿?。雞蛋最初靠薄薄的外殼保護(hù)著自己，經(jīng)不起磕碰，但是經(jīng)過開水一煮，它變硬了?？Х确圻M(jìn)入沸水后，反而改變了水。這個(gè)故事啟發(fā)我們：不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。面對(duì)逆境我們應(yīng)該像雞蛋那樣樂觀、從容、堅(jiān)持不懈。（或：?jiǎn)l(fā)我們：面對(duì)困難與失敗，我們不應(yīng)氣餒，悲觀，失望，我們應(yīng)化悲痛為力量，堅(jiān)持不懈地努力，最終終將戰(zhàn)勝困難與失敗達(dá)到成功。相反，如果悲觀，氣餒，一蹶不振，就會(huì)被困難嚇倒?！?/p>

4、“一個(gè)秘訣”的故事給我們什么啟發(fā)？

答：成功源于堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，而堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是想象中 的那么簡(jiǎn)單，它需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事練起?！?/p>

5、應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折和失??？

答：面對(duì)挫折和失敗不能氣餒，要相信只要努力就能成功，不斷汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)，緩緩向成功的彼岸靠近。

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6、面對(duì)逆境時(shí)，你的座右銘是什么？它有何含義？

答：①我的座右銘是：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。這句話的含義是說困難就象彈簧一樣，面對(duì)困難，我們要勇于面對(duì)、不能逃避，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力來面對(duì)困難、克服困難。

②我的座右銘是：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。含義是學(xué)習(xí)就像逆水行船一樣，只有勇敢的向前，堅(jiān)持不懈，才能最終到達(dá)成功的彼岸。