第一篇：2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)與校本研修計(jì)劃簡報(bào)

2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)與校本研修計(jì)劃簡報(bào)(第一期)貴港市港南區(qū)八塘鎮(zhèn)高嶺小學(xué)

研修前言：

各位學(xué)員：

大家好！歡迎參加2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。研修成為教師生活的“新常態(tài)”，這是由教師職業(yè)特點(diǎn)決定的，唯有終身學(xué)習(xí)，教師才能始終站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的前列，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。

各位學(xué)員，本次集中培訓(xùn)時(shí)間短暫，內(nèi)容豐富，大家將會(huì)面臨一些新的難題，需完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，因此學(xué)習(xí)過程將是十分繁忙的。但只要我們認(rèn)真堅(jiān)持，讓培訓(xùn)將為你打開一扇新的窗戶，提供一個(gè)新的起點(diǎn)。

研修目標(biāo)：

本項(xiàng)目將采取管理者和輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)、參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、移動(dòng)學(xué)習(xí)、參訓(xùn)學(xué)員線下研修與實(shí)踐測評(píng)相結(jié)合的混合培訓(xùn)方式，立足教師教學(xué)工作中的困難和需求，從應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以及教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，引導(dǎo)教師開展教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用案例與微課、結(jié)合區(qū)域研修與校本研修針對(duì)教師實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)，從示范教學(xué)、案例成果、專題研究、項(xiàng)目管理機(jī)制、校本研修模式探索等多種角度1.明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過參訓(xùn)前的診斷測評(píng)和培訓(xùn)后的發(fā)展性測評(píng)，幫助參訓(xùn)教師真實(shí)了解自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，明確自己的信息技術(shù)（應(yīng)用技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)）教學(xué)應(yīng)用短板和努力重點(diǎn)。

2.掌握信息技術(shù)工具使用。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式混合研修，引導(dǎo)參訓(xùn)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，掌握能夠?yàn)樽陨砉ぷ鲗W(xué)習(xí)帶來便捷和更高程序的信息化工具，使得教師工作事半功倍。

3.立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。通過成果研磨，引導(dǎo)參訓(xùn)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，通4.參與研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在項(xiàng)目組專家及市區(qū)名師和教研員的帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐測評(píng)，促使參訓(xùn)學(xué)員積極使用研修社區(qū)、教師工作坊等手段，參與混合研修活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程在項(xiàng)目縣全面推進(jìn)，帶動(dòng)項(xiàng)目縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)全面建設(shè)推進(jìn)。具體目標(biāo)如下：

過做中學(xué)，制作自己的學(xué)科（領(lǐng)域）信息技術(shù)應(yīng)用案（課）例和微課，在此過程中切實(shí)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

研修方式

全員培訓(xùn)采取“網(wǎng)絡(luò)課程研修+網(wǎng)絡(luò)校本研修+線下集中研修”的混合式培訓(xùn)模式。

網(wǎng)絡(luò)課程研修：在中國教師研修網(wǎng)一登錄，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，根據(jù)教師需求和課程模塊，在課程專家和輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，明確線上與線下研修任務(wù)，通過在線資源學(xué)習(xí)、主題研討、案例分析、完成作業(yè)、優(yōu)秀成果展示等活動(dòng)，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中需要掌握的問題。按研修時(shí)間研修。

校本研修：實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，依托教師工作坊設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮“教師工作坊”和“個(gè)人空間”的功能，實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。線下集中研修：由本校組織，按學(xué)校具體方案實(shí)施組建以一線學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)專業(yè)教師為技術(shù)支撐的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)，采用案例“觀課、解讀、研討、實(shí)踐、評(píng)價(jià)”的培訓(xùn)流程，強(qiáng)化情境體驗(yàn)，解決教師在教學(xué)中遇到的普遍性、關(guān)鍵性問題，實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。并對(duì)參訓(xùn)者予以考核，合格者要達(dá)100%。

研修實(shí)施方案

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神，根據(jù)有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，組織開展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實(shí)際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)廣大教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)廣大教師在課堂

教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長向順漢為組長的教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、科研處、信息辦等相關(guān)人員組成，由參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的教師和全校信息技術(shù)教師具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

四、總體目標(biāo)

以提高全校教職工的信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)一線教師運(yùn)用信息技術(shù)制作微課程進(jìn)行教育教學(xué)。

五、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。

分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。集中培訓(xùn)： 根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中備課，集中講授、集中操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）交互式教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用

（二）學(xué)科資源檢索與獲取

（三）素材的處理與加工

（四）交互式課件制作

（五）開展以“小學(xué)高效互動(dòng)課堂”為標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)教研活動(dòng)

七、落實(shí)保障措施

1.提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展校本培訓(xùn)是新形勢(shì)下適宜基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長要全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。2.強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。要卓有成效地開展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢(shì)下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)，提高水平。實(shí)施過程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。要加強(qiáng)過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效。

3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓(xùn)所需資料書籍，學(xué)校要予以保證；加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。充分利用國家投入的相關(guān)設(shè)施設(shè)備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

八、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束后，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)：最后經(jīng)過發(fā)展測評(píng)，合格率100%。

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)研修計(jì)劃

自我分析：根據(jù)測評(píng)結(jié)果，我覺得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識(shí)，對(duì)信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn)，一定要好好利用這個(gè)平臺(tái)，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

環(huán)境分析：我們是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，缺乏配備必需的硬件設(shè)施，根本談不上什么信息環(huán)境，信息化資源庫嚴(yán)重缺乏。在平時(shí)教學(xué)中更是很少有機(jī)會(huì)接觸到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。我的發(fā)展目標(biāo) 研修目標(biāo)：，高質(zhì)量的完成此次培訓(xùn)內(nèi)容，有質(zhì)的提升，力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展能力。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用、教研能力的提升較大的進(jìn)步。

3、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究，主動(dòng)去通過各種方式獲取知識(shí)、提高能力。研修計(jì)劃：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程、及時(shí)做好筆記和反思、邊學(xué)邊實(shí)踐。

2、學(xué)員之間加強(qiáng)溝通。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的教師請(qǐng)教。

4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

第三篇：2017中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計(jì)劃

2017中小學(xué)教師信息技術(shù)

應(yīng)用能力提升工程研修計(jì)劃

二郎廟鎮(zhèn)一中

裴東兆

新的國培又開始了，能參加“國培計(jì)劃”對(duì)初中美術(shù)教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能聆聽專家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。

2、深化對(duì)初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

三、研修措施

1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問題，并積極發(fā)表評(píng)論。

3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，聽取專家教授的講座，爭取聽課時(shí)間達(dá)到750分鐘。

2、結(jié)合課程學(xué)習(xí)，積極提交研修日志。

3、及時(shí)完成研修作業(yè)，并對(duì)其他學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，認(rèn)真完成研修任務(wù)，并及時(shí)提交。

5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用”。

五、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

第四篇：2017 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升能力工程研修計(jì)劃

隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：(一)豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》等。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

三、學(xué)習(xí)措施

1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修計(jì)劃

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修計(jì)劃

“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共平臺(tái)。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程。

根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評(píng)”結(jié)果，反思個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題特制定如下計(jì)劃：

1.電子白板的普及與教學(xué)資源匱乏的矛盾日益突出。很多教師由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源或者對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中還是沒有能夠脫離“粉筆”+“黑板”的時(shí)代。需要勤于專研這方面的使用。

2.在新媒體時(shí)代，教學(xué)活動(dòng)需要采用更多的媒體資源，并通過更加合理的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)以多種媒體信息作用于學(xué)生，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。然而對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種采用新式媒體進(jìn)行教學(xué)模式必然會(huì)帶給教師更大的工作壓力。因此多鉆研這方面知識(shí)，減輕教師壓力。多媒體教學(xué)的關(guān)鍵就是要以多種媒體信息作用于學(xué)生，那么這些媒體資源怎么獲取、怎么設(shè)計(jì)是將是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。

3.把日常的教研討論搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以提供更多的交流時(shí)間、更多的思考時(shí)間、更多的討論方式。可以是針對(duì)某一個(gè)課程進(jìn)行，也可能是針對(duì)某一章節(jié)進(jìn)行，更加注重討論過程。4.按照網(wǎng)絡(luò)研修要求完成任務(wù)，提升自己。